小班语言谈话活动：我会自己做

第一篇：小班语言谈话活动：我会自己做

小班语言谈话活动：我会自己做

活动目标：

1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。

2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

3、体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

活动准备：

小贴画若干。

活动过程：

 提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。）

 引导幼儿进一步围绕主题“我会自己做事情”进行谈话。

（1）、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情？

你是怎么做事情的？自己做事情的时候你觉得心情怎么样？

（教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。）

（2）、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么样？

（教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。）

（3）、集体交流。

（重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。）

 结束活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起！奖励你们小贴画！你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗？

第二篇：小班社会活动我会自己做教案

小班社会活动——我会自己做

活动背景：小班的孩子们刚刚离开了对他们关怀备至的家庭环境，处在适应集体生活的阶段，情绪情感还处在初步发展阶段，自主、自立、自信的品质需要初步培养在幼儿园中经常会出现不会挽袖子、不会提裤子、活动完之后的玩具随意乱放、用餐后的餐具不知道主动放回等现象。并且现在上幼儿园的孩子基本上都是独生子女，很多家长在家里什么都不让孩子做，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理能力无形中就被扼杀了，由此我觉得应该设计一个社会领域活动让孩子们逐步开始具有自己事情自己做的自理意识和自理能力，培养孩子们自立、自主的品质。

活动目标：1.知道自己的事情自己做

2..学会自己翻袖子和简单地整理衣服

3..在整理衣服的活动过程中体会到乐趣，独立性的自主能力和自信心得到发展

活动准备：多媒体课件,收纳架子一个,幼儿衣服、鞋子、玩具若干

活动过程：1.故事情境引入

（1）通过故事情境的提出，激发孩子们参与活动的兴趣，引导孩子们按老师的要求开始对物品进行整理。兔妈妈今天非常地忙碌，因为今天有这么多的衣服乱起八糟需要整理，有这么多的鞋子没有收进鞋盒里，这么多的玩具也没有放好，小兔子们你们愿意来帮帮我吗

（2）每只小兔子选一件自己会做的事情来帮助兔妈妈，准备好了吗？我们开始吧（孩子们选择衣服、鞋子和玩具其中自己会做的一件进行整理。）完成的小兔子请你将整理好的放到架子上去，完成的小兔子可以坐在凳子上等等妈妈。（老师在一旁进行指导，对不太会做的小朋友进行指导）

（3）好了，兔宝宝，我们来看一看，这么多的衣服、鞋子、玩具都收拾得整整齐齐的，你们真棒，谢谢你们，我们给自己鼓鼓掌。

（孩子们将整理好的衣服、鞋子和玩具分类放好在架子上）

2.用多媒体课件播放小朋友们日常生活中自己做事情的图片及视频

（1）播放小朋友日常生活中自己卷袖子、洗手、接水喝、吃饭、擦嘴、穿鞋子、拉拉链、穿衣服等日常生活中自己事情自己做的图片及视频，每放一个场景的同时也询问小朋友在图片及视频中的小朋友是在做什么，是否自己也会做。

妈妈今天呀，还带来了一部小电影，让我们一起来看一看

（2）我们看洪安分在干什么啊？ 叠衣服

我们看洪安分发生了什么问题啊？他把衣服翻来翻去

（预）生：叠不好

折不好，为什么？

（预）因为他折反了

对，因为他发现袖子反了

引入第三个环节，教师拿出一件准备好的衣服

3.拿出准备好的衣服向学生展示翻袖子的过程 兔妈妈这里也有一件这样的衣服，袖子反了，怎么才能将袖子翻出来呢？哪只小兔子来帮帮我呢？把袖子反过来

请这只小兔子帮帮我。

（小朋友上来将衣服的袖子翻好）袖子怎么样？（预）生：翻好了

袖子翻好了，他刚才是怎么翻得呢，兔妈妈也跟他学了学，伸进袖子筒，抓住袖子口，袖子拽出来，袖子翻好了。

袖子翻好了，我们还需要把衣服拉拉平，抱一抱，叠叠好，放在这里的小桌上。4.教师将叠好的衣服向小朋友展示，奖励小朋友小星星，活动总结

兔妈妈今天还准备了小星星，送给完成翻袖子、叠衣服的兔宝宝，你们想来试一试吗？（预）生：想

如果你完成了，你将会在这里得到兔妈妈送给你的小星星（教师拿出个人星星展示卡）

这边有许多的衣服需要你的帮助，兔宝宝吗，愿意来帮忙吗，这里有许多的衣服需要整理，需要你的帮助

（教师拿出事先准备好的衣服）

小朋友分组在三个桌子上叠衣服，教师指导小朋友们

小朋友将叠好的衣服放在桌子上，教师给完成快的小朋友发小星星（教师尽量指导小朋友都完成）

兔宝宝们都得到了小星星，不过老师还有一个建议，学会了翻袖子，还要到请你们到生活区练习一下怎么叠这样开衫的衣服。

兔宝宝们，兔妈妈再给你们看一件衣服，这是哪一个兔宝宝叠得，我们看一看这件衣服，再看一看这边的衣服，你们喜欢哪一件？（教师再挑选一件叠得比较整齐的衣服，拿给小朋友们做展示）。

活动延伸：在家庭生活中小朋友也能自己做翻袖子的事情，不要让家长帮忙来做，自己主动进行简单整理衣服的尝试。

活动反思：通过这次活动，小朋友们学会了自己翻袖子，自己能够叠放衣服，整个活动过程及方法适合小班幼儿的年龄特点。首先，通过故事的形式创设情境，激发小朋友参与活动的兴趣，引导他们积极参与活动。其次，通过多媒体课件展示小朋友们日常生活中的场景，合理地进行活动主题并且能够很好地调动到幼儿的注意力。最后的实际操作活动中，让每一个幼儿自己能够都实际的参与活动的操作。整个活动环环相扣，层层递进。

但是在实际的教学活动中，个别地方幼儿的反应和操作和教师预期的反应有一定的差距，比如在展示一件叠得比较好的衣服时，就出现了两位小朋友同时举手是自己叠的衣服的情况。

从活动的效果来看，本活动的活动目标基本完成，解决了幼儿的实际问题，幼儿的自主，自立意识、自理能力得到培养和发展，掌握了自己整理衣服的生活技能，同时让所有幼儿都有意识并熟练运用此项基本技能，让幼儿的自主自理能力进一步发展和提高，还让幼儿需要在日常生活中的不断地主动尝试和练习。

第三篇：中班语言活动：我会做什么(谈话)

中班语言活动：我会做什么（谈话）

活动目标

1．思考长大后要做的事情并大胆表达。2．培养对各行各业工作的理解和尊重。3．学会念诵儿歌。

活动准备

幼儿用书、磁带∕CD；警察、医生、教师等各行各业的图卡、自制大喇叭。

活动过程

1．教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。

教师：儿歌里说了什么事情？小朋友们喜欢干什么?他们希望长大了做什么？

2．引导幼儿学习儿歌。讨论：长大做什么？

展示所收集的职业图卡，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。

3．组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人很辛苦，他们的工作对我们的生活都一样重要，每个人要实现自己的理想，都是需要努力才能完成。

4．教师与幼儿分享自己小时候的职员，希望长大后当什么？ 请幼儿想一想：如果你长大了，会想当什么？为什么？ 5．教师出示自制的大喇叭给幼儿做宣讲的道具。每个人讲完，其他人要拍拍手，并说“加油!加油！”给同伴以鼓励，也让气氛更热烈活泼。

6．活动后，教师可把幼儿的理想都记录下来，布置活动室的“理想展板”。（“我长大了想做„„，因为„„）

第四篇：幼儿园小班语言优秀教案《我会自己做》及教学反思

《小班语言优秀教案《我会自己做》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、围绕主题“我会自己做事情”进行谈话，较完整地讲述句子“我会自己……”。

2、乐意参与个别交谈与集体谈话活动，大胆讲述自己的想法，倾听同伴的讲述。

活动准备：

小贴画若干。

活动过程：

提出谈话主题，激发幼儿谈话的兴趣。

教师：现在我们小朋友越长越大、越来越能干了，会自己做很多事情。说说看，你都会做哪些事情呢?“文章.出自快思老.师教.案网.“(鼓励幼儿大胆讲述自己会做的事情。)引导幼儿进一步围绕主题”我会自己做事情"进行谈话。

(1)、教师请个别幼儿在集体面前讲述自己会做的事情，帮助幼儿明确谈话的线索。

教师：请你选一件自己会做的事情来跟大家说一说，你会自己做什么事情?

你是怎么做事情的?自己做事情的时候你觉得心情怎么样?

(教师在引导幼儿讲述自己经验的过程中，注意运用追问的方式，指导幼儿围绕以上三个问题线索进行讲述。)

(2)、请幼儿俩俩结伴，互相说一说自己会做的事情。

教师：请你和你旁边的小朋友互相说一说你会自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么样?

(教师巡回指导时，注意观察、了解幼儿语言发展的个体差民，给予及时、适宜的帮助。)

(3)、集体交流。

(重点鼓励和引导幼儿围绕主题和谈话线索进行讲述，讲述时用较完整的语句表达自己的经验和想法，同时注意引导幼儿愿意倾听同伴讲述。)结束活动。

发放小贴画，引导幼儿体验成长的自豪感，进一步激起自己做事情的愿望。

教师：小朋友们会自己做这么多的事情，你们真是了不起!奖励你们小贴画!你们现在是能干的好孩子了，以后学会自己做更多的事情，好吗?

教学反思

从小班孩子的年龄和实际经验出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿模仿学习，并在日常生活中实际练习和操作，培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

小班语言优秀教案《我会自己做》含反思这篇文章共2180字。

第五篇：小班语言活动教案我会打招呼

我会打招呼

活动目标 1，愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。

2，乐意跟同伴说 你好，体验与同伴交往的快乐

3，感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯

活动准备

1，幼儿已听过歌曲 找朋友，有打招呼的经验

2，资源包材料，教学CD 找朋友

3，小朋友 老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物

本班幼儿 男女小学生 男女成人 有时多 有时少

视频

活动过程

1，随教学CD 找朋友 进入活动室，回顾已有打招呼的经验 2，观看表演，学习新的打的招呼的方法。3，游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方

活动反思，鼓励幼儿主动成人 小朋友打招呼。我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。