你早2教案

第一篇：你早2教案

《你早》教案

[ 2013-12-30 上午 10:19:00 | By: wangjiawen ]

教学目标：

1、能有节奏的模仿动物的叫声，并能加上声势动作进行有节奏的表现。

2、通过认识图谱学唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的孩子。

3、通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的恒拍歌曲的节奏韵律，并能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。教学重点：

1、有节奏的模仿各种声音。

2、演唱歌曲《你早》，能为歌曲加上简单的动作进行歌表演。教学难点： 创编歌词并演唱 教学过程：

一、情境导入

师：（播放动画视频）小朋友们今天老是带来一个有趣的动画片，请大家边听边看，他们再干什么？你又听到了什么，发生再什么时候呢》？是早上中午还是晚上呢？ 生：回答

师：清晨，阳光明媚，空气清新，小动物们都早早的起来了，它们正在用自己独特的方式相互问早呢！小动物们会说话吗？那你知道小动物们是用怎样的方式问早的吗？（用它们的叫声）

我们来看看都有哪些小动物，你知道哪种小动物的叫声，它是怎样来问早的，学一学它。

二、节奏练习

1、生模仿动物的叫声，师根据学生的回答带领学生进行练习小狗：wang —| wang —| 公鸡：wowo wo | wowo wo| 小羊：mian —| mian—| 老牛：mou —|mou —| 小鸡：jiji jiji |jiji jiji|

2、师：小动物们的问早声，像歌一样好听，我们也来学一学它们好不好？我请到哪组小朋友就请你站起来回答，变成它，唱它的歌。师：小猫 小猫问声 早 生：miao —| miao—| 小狗 小狗 问声 早 生：............二、学唱《你早》

师：小动物们正在用自己独特的方式高兴地相互问早呢！小朋友清晨见了面，你会怎么说？ 生：...师：小朋友真有礼貌，这节课老师就和小朋友一起来学习《你早》这首歌。

1、初听歌曲

师：听一听歌曲中都有谁在问早？(播放《你早》)根据学生的回答，老师依次出示图谱，加上声势动作引导学生。大公鸡的问早声是：喔喔 喔— 小闹钟：丁零 零零 零— 小朋友：你早 你 早—

师：小朋友模仿的真好，下面我来考一考你们，我来问，你来答，看谁回答得更准确。

师：大公鸡怎么唱？生：喔喔|喔—|喔 喔|喔—| 小闹钟怎么唱？生：丁零 零零|零 —|丁零 零零|零 —| 小朋友说什么？生：你早 你|早—|你早 你|早—|

2、复听歌曲

师：歌曲中除了我们听到的3种好听的声音外，还唱了什么呢？让我们仔细地再听一遍吧！

（播放《你早》，出示图谱）

3、根据图谱回忆歌词

（生看图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半部分，并加上声势动作。）

4、学唱歌曲（整体听唱法）a、师范唱（生默唱）b、跟琴轻声演唱

c、师生接口唱，第二遍互换内容。d、跟琴齐唱 e、跟伴奏演唱

三、歌表演

1、请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床等不同动作。

2、老师演唱歌曲，听到老师唱哪个角色就做出相应的造型来表演。

3、分组扮演角色，播放三遍音乐，每一遍换一个角色，最后一句一起演唱。

4、自由选择角色表演，最后一句一起表演。

四、歌词创编

师：在“你早”的歌声中，大公鸡在朝霞里喔喔叫，小闹钟在晨风里丁零零零零，那清晨的歌声里只有大公鸡，只有小闹钟在歌唱吗？你还能想到还有谁也在朝霞里，晨风里也在唱歌的？

1、启发学生创编歌词

2、将创编的新词唱一唱

3、演唱并加上动作

五、《嘎嘎小鸭子》律动

1、初听《嘎嘎小鸭子》

师：你们的歌声真好听，远处的小鸭子听见了也高兴地游了过来，它们也想用自己的歌声和你们问早呢。小鸭子是怎样问早的呢？（嘎嘎）那请你也在歌声中模仿小鸭子的声音和它相互问早好吗？(播放《嘎嘎小鸭子》)第一段学生听，师用响板在每句末尾为歌曲加上伴奏。第二段提示学生跟着老师的响板加上小鸭子“嘎嘎”的叫声和动作。

2、练习

师：小鸭子的叫声出现在什么时候？（每句的结尾）

师读歌词，学生跟着老师的响板加“嘎嘎”的叫声，提示学生的声音整齐统一。

3、律动

师：小鸭子真友好，它也想请我们一起加入它们的队伍一起玩耍呢，你们想加入吗？让我们一起加入小鸭子的队伍吧！

（播放《嘎嘎小鸭子》，师生律动，带领学生跟着音乐的节奏，模仿小鸭子摇摇摆摆走路的样子，并加上“嘎嘎”的叫声）

六、小结

师：你们玩得开心吗？老师也很开心，因为我听到了小朋友互相之间“你早，你早”的问好声。希望我们每一天都在“你早”的问好声中幸福生活，快乐成长，同时能做一个有礼貌的好孩子。让我们在《你早》的歌声中说再见吧！

第二篇：《你早》教案

《你早》教案

建湖县实验小学 金铖

教学目标：

在“听、唱、动”的活动中感受孩子学习与生活的乐趣。有感情地演唱歌曲《你早》，并能从小养成主动向他人问好的习惯。

尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情境中表达快乐的感受。教学难点：

对《你早》歌词的记忆。教具准备:

钢琴、录音机、磁带等。教学过程：

一、师生问好 听琴声起立。

二、导入

１.复习歌曲《动物说话》

孩子们，你们听——是哪个唱娃娃来啦？（放录音《动物说话》，师生共同边唱边表演小鸡和小鸭的动作。）

２.改编歌词

在你们喜欢的童话故事里，每天清晨把人们从睡梦中唤醒的是谁呀？（生：公鸡）

大公鸡怎么说话呢？（生：喔——）

真棒！那我们一起来把“公鸡说话”唱唱好吗？（生：唱）

三、解决难点，学习歌词

１.一大清早，太阳公公把许多漂亮的颜色送给了天上的云朵，好看极了！这就是——朝霞。（师：用彩色粉笔在黑板上画出一朵云彩）

哪位小朋友能很快地在黑板上画出一个大公鸡的头像？（生：画）老师现在用大公鸡来说句话：

“大公鸡

在朝霞

里

喔

喔

叫”

我们一起来说说吧。（师生边看图边按节奏说词）

２.现在，我们已经是小学生了，如果早晨没有大公鸡或爸爸、妈妈叫我们起床，可以请谁来帮忙呢？（生：闹钟）

对呀，小闹钟。小闹钟是怎么说话的？（生：丁丁—— 零零——）谁能上来画一个小闹钟？（生：画）

画得真好！我们再用小闹钟说句话：（师边按节奏说词边画）

“小闹钟

在晨风

里

丁零 零零

零”

３.小朋友早上来到学校，看见老师、同学应该怎样啊？（生：老师您好）对！我们要笑呵呵地说声——你早、你早。

今天，唱娃娃就给我们带来一首好听的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的录音）

四、学习歌曲

１.按节奏朗读歌词

１）师播放《你早》的伴奏音乐，在音乐声里按节奏读歌词。并引导学生注意看黑板上的图形提示。

２）师生一起按节奏朗读歌词。

３）师播放《你早》的范唱音乐，师生共同跟音乐朗读歌词并根据歌词配上简单的动作。

４）分组、分乐句读。（背景音乐放歌曲《你早》的录音）２.学唱歌曲

１）师生共同跟琴慢速视唱歌曲。要求孩子们能够记住歌词。２）听师范唱。生根据歌词与旋律做出动作。３）生再次跟琴唱。３.处理歌曲 １）用慢速和中速演唱歌曲《你早》，要求孩子们能够分辨出不同的速度。并能感受出两种速度所表现的不同情绪，选择正确的速度演唱歌曲《你早》。进一步体会学习、生活的乐趣。懂得礼貌待人的道理。

２）让孩子们自己选择适合的速度演唱歌曲并表演。４.拓展歌词

１）小朋友可真能干！我知道，你们不仅会唱歌、会画画，而且英语也很棒！谁来用英文说说——你早？（生：Good morning）

２）改编歌曲最后一句。

３）跟音乐演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的两个小朋友互为一组边唱边表演）

五，小结下课

唱得真好！从今天开始，我们就来比一比，看谁是最懂礼貌的孩子……

第三篇：你早(儿歌)-教学教案

教学目标：

1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。

2、认识儿歌中的词语，会写“石、早”

3、培养孩子对儿歌的喜爱。

一、引入 喜欢画画吗？

我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示：大树）你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！（出示词语：树叶）

二、儿歌

1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。你们再看。（出示：星星）

2、这是什么？（学生说：星星）正音。

“星”字怎么写谁知道啊？（出示词语：星星）星星是晚上出来的。

3、再看我画了什么。（出示石头和小草）学生说：石头。（出示词语：石头）

认识这两个字吗？（认识：头，石有拼音，翘舌音）哦，那我们向石头打个招呼：（石头你好）还有--小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）小草，你认识吧，哦，“小”你们也学过了。看来你们以前学得都不错。

4、看到了就叫他一声，（出示：蚂蚁）学生说蚂蚁你好。你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。（出示词语：蚂蚁）蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。

5、刚才我们说，星星是什么时候出来的？（晚上）

对了，晚上了，我们该睡觉了，来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）

6、看看，有什么变化？（太阳出来了）太阳出来了，那就是天亮了。

你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）说的真亲切啊。（正音）

7、我们的儿歌题目就是--你早。

三、朗读

1、你们看看图，谁会对谁说“你早”呢？（学生自由说）

2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。石头对蚂蚁说你早。谁记住了？（学生自由说）石头的感觉，硬硬的

3、能干。看仔细，（出示：露珠）看不看得出来是什么？ 你猜谁对露珠说你早？（小草）小草是很温柔的。

4、现在会说两句了，谁连起来说说？男女同学对说。

5、虫虫来了，给你们看可爱的虫虫。这条虫虫和树叶是好朋友。所以，树叶对虫虫说：你早。

6、来，我们刚才，谁对谁说你早？出示：课文语句――天亮了。我们要很亲切地问早啊。（生一起问）

7、我们还没对太阳问早呢，刚才小朋友们想了那么多，我也想了一个。大地对太阳问早，该怎么念。这样念可以吗？（很温柔地念）

对啊，大地是巨人啊。很有气魄的，胸怀很宽广的，太阳那么远，我们一起来呼唤：你--早--

8、这4句，小朋友们到小组里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待会儿我们来比赛，看哪个组念得最好。（生准备，汇报念，评）

9、天亮了，星星怎么了？你们想想看，星星会怎么说？ 星星困了，该怎么念呢？（出示句子）星星为我们照明，他干了一个晚上，累了。来，我们学星星说话。（伸懒腰说）10儿歌我编完了。喜欢吗？

你们自己有表情地读读，哪句读不好，我来帮你。（学生自己念）齐读。

四、学字、拓展

1、再来念念“你早”，看谁念的好，又会加上自己的表演。（生念）

2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读（读）你认识哪个？（自由说）我随便点了，你要很快地把他念出来。

3、考考你，是不是真的认识了。打开信封（师读词，生画画）（相互对一对）

4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。

（研究“石”的笔顺，不要写成“右”，“早”上面“日”，下面“十”）看电脑写，自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。

5、我们来玩玩，好不好。我们也来编诗。你想想，天亮了，谁会对谁说你早。（生自己想）看看课件中的素材，隐去，再编。

6、谁要去睡觉了呢？

7、我们每个小组都来编一首诗，也可以加进自己的表演。试试看。

8、汇报交流。

第四篇：2到3岁早教教案

2到3岁早教教案

（二）一、走线 活动准备：、音乐《月光水岸》

活动目的：培养宝宝的稳定性，身体平衡能力。活动过程：

（一）老师问好，“Hello,everyone!欢迎来到瑞莱特早教课堂，很高兴见到你们。”最好用英语和宝宝打招呼。

（二）你们看地上有什么呢？是不是有条红色的线呢？我们来和红色线做个小游戏，好吗？听，有音乐，（配班老师放月光水岸，先开始小声，逐渐大声。）我们随着音乐来走走，请家长们牵着宝宝的手，站起来。”先跟着老师往前走，中间老师可以做些下蹲的动作，或者跳跃等等。主班老师带领着家长和宝宝沿着红线走，边走边介绍：“走线可以纠正八字脚，”（配班老师呢，在走线的过程中观察宝宝 的姿势，并指导，到合适的时候，慢慢关小音乐。）

（三）宝宝走到听课位时，语言提示：“请家长和宝宝坐下来。四）教师总结：“很好，宝宝们刚才表现得都很棒，请家长们拥抱一下宝宝、再亲亲宝宝表示鼓励！再给我们宝宝棒一个，棒棒你最棒，没人比你棒。耶。（用英语）

二、拍手唱名：社会能力

目的活动：

1、培养宝宝的社会交往能力，与自我认知能力。

2、培养宝宝的语言能力，锻炼宝宝的自信心。

活动准备：电子琴一台，唱名乐谱一份。（或者固定音乐）

活动过程：

1、让幼儿，坐在脚丫位置。

2、教师问好，并介绍自己。

3、听音乐轮流唱每个宝宝名字，并分别上来跟教师握手，并大胆的做自我介绍。介绍宝宝自己姓名、年龄等。

4、其他小朋友鼓掌欢迎。备注详细过程：

1、Anne老师介绍自己：我是Anne老师，这是?老师（介绍配班老师）请?老师自己介绍自己，并和宝宝和家长打招呼。介绍完以后，叶子老师引导：宝宝我们一起为?老师唱名字。（备注：唱名音乐自选，唱名内容可以根据老师能力不同设计。或者总部设计用一个固定的音乐和方式）

2、主班老师带领宝宝拍手为小美老师唱名字以后，小美老师要象宝宝们致谢。

3、“今天，我们瑞莱特早教课堂来了那么多小宝宝，我们的好朋友又要和我们做游戏了，（主班老师要以神秘的表情拿出小皮球并与配班老师招呼：“你好，小美老师，我是小皮球”“你好，小皮球欢迎你来和我们一起做游戏，你看，今天我们来了好多宝宝，小皮球给宝宝们打个招呼吧”主班老师模拟的声音，“宝宝们，大家好，我是小皮球，我今年2岁了，今天来了那么多宝宝，我真实开心，我现在开始找朋友了，一二三四五六七，我的朋友在哪里？。。滚向一位宝宝，“我是你的好朋友小皮球，你叫什么名字？请宝宝告诉他的名字，如果宝宝不开口讲，主班老师引导家长代替宝宝来说，并鼓励：“某某宝宝下次就会告诉我们他的名字”请所有的家长和宝宝一起拍手给这一位宝宝唱欢迎歌。这样直到魔术棒找完所有的朋友，主班老师说“奇奇，找了半天朋友，有些累了，我们让他放回去休息一下吧。（培养宝宝知道玩具从那拿放拿去的习惯）

4、主班老师介绍唱名字的目的：唱名字是为了促进宝宝的语言表达能力，培养宝宝的社会交往能力。在家长，家长也可以和孩子进行角色扮演的游戏，练习宝宝的与人沟通与人表达的能力。

三、精细动作：夹汤圆

操作目的：

1、学会用拇指、食指、中指协调抓物，控制小肌肉的力量，夹住物体。

2、培养专注力，独立性与认真做事的态度。活动准备：托盘、筷子、盛有纸汤圆的碗

操作方法：教师示范，取托盘，用筷子夹汤圆到另一个碗。四宝宝操作 五，儿歌律动 活动目的：

1、增强幼儿的词汇量，及语言流畅性。

2、培养观察力和模仿力，手的灵活性。

活动准备：下手图片、附《我的小手》儿歌我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

活动过程：

1、教师示范。

2、父母和宝宝一起做一遍，孩子和孩子做。

3、教师提问：小手还可以走到哪里呢？

活动名称：库企企 活动目标：

1．初步感知乐曲结构和情绪，学会用正确的节奏念故事中的咒语“库、库、库企企”。

2．理解故事内容，根据音乐的变化用肢体语言进行表演故事情节。

3．感受欢快活泼的旋律，体验和同伴一起跟着音乐表演的乐趣。活动准备：音乐《库企企》，挂图，小号手之歌 活动过程：

节奏练习：

听音乐小朋友从外面做各种小动物的动作进入教室。师幼做拍手节奏游戏，学会用手拍出节奏（╳ ╳???╳╳ ╳│）并用“da”的发音读 3．

故事引出音乐

师：有一个勇敢的士兵很喜欢秋天，他想送给秋姑娘一个礼物，可是 那个礼物藏在很远的一座大山里，他很想找到那个礼物，可是他不知道该怎么去那里。有一天他来到了一片美丽的大森林，突然，大树爷爷说话了，大树爷爷说：“勇敢的士兵，你是不是想找到礼物啊？”士兵点点头，大树爷爷说：“那好，我告诉你。要找到礼物，你必须骑马翻过四座山，到了每座山顶要走上四个台阶，每座山上都有一扇石门，要对着石门念两次咒语：库，库，库企企。当你喊对咒语，那座石门就会打开，如果喊错了石门就不会打开了，你必须重新喊，直到喊对为止，才能继续走。必须要等到四扇石门最后全部都打开了才能找到礼物。”士兵听了，连忙感谢大树爷爷，也在心里记下了寻宝路线。

师：小朋友们你们想不想也当一回小勇士，和士兵哥哥一起去寻找礼物啊？

师：刚刚大树爷爷教小士兵什么咒语？我们来念念看。（师引导幼儿一同拍手念：“库，库，库企企”）

师：那个礼物啊在很远的地方，大树爷爷给我们一张路线图，我们来看看要翻过几座山？（幼：四座）我们要骑马去，小朋友们想想看骑马是什么动作？还要爬山坡，爬山坡可以用什么动作？（教师与幼儿一同设定动作）

4．教师完整示范动作合上音乐节奏

教师在做动作时，加上一些口头解释如：现在老师开始骑马了，来到了第一座山前，开始爬坡，要喊咒语了，小朋友和老师一起大声喊出那咒语。好，咒语对了，我要骑马赶到第二座山前了……（接下去教师可以让幼儿站起来和老师一起做动作）音乐放完后，师：“哦，石门打开了，礼物出来了！”（出示水果图片）5．

幼儿尝试合着音乐做动作

师：刚刚老师在做的时候发现有些小朋友也在跟着老师一起做，而且做的很好，来，我们给自己鼓鼓掌，好，接下去要小朋友自己去找礼物了，小朋友们还记得咒语吗？（幼：库，库，库企企）

幼儿起立跟随音乐做动作，教师根据情况，适当进行口头提示和做动作引导。

音乐后，出示礼物图片，师：小朋友们真厉害，礼物被你们找到了。送礼物

师：“听师什么声音，原来是士兵哥哥在前面等着我们呢，我们也站好排像士兵哥哥一样给秋姑娘送礼物去吧。

宝宝和老师一起沿着线做动作，并拍手。（宝宝们都会拿到礼物的，再见歌，

第五篇：小学一年级语文你早(儿歌)教案

教学目标：

1、有感情地朗读，在轻松、快乐的语境中学会朗读，学会交际。

2、认识儿歌中的词语，会写石、早

3、培养孩子对儿歌的喜爱。

一、引入

喜欢画画吗？

我也很喜欢画画。我画了一幅画给你们看（出示：大树）

你们看好不好？你看这大树长得多高啊，树叶可真茂密啊！

（出示词语：树叶）

二、儿歌

1、我今天要和你们一道来学一首儿歌。

这首儿歌很有意思，儿歌里有很多东西。

你们再看。（出示：星星）

2、这是什么？（学生说：星星）正音。

星字怎么写谁知道啊？（出示词语：星星）

星星是晚上出来的。

3、再看我画了什么。（出示石头和小草）

学生说：石头。（出示词语：石头）

认识这两个字吗？（认识：头，石有拼音，翘舌音）

哦，那我们向石头打个招呼：（石头你好）

还有--小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）

小草，你认识吧，哦，小你们也学过了。

看来你们以前学得都不错。

4、看到了就叫他一声，（出示：蚂蚁）学生说蚂蚁你好。

你们真有礼貌啊，小蚂蚁也摆着触须对小朋友说：你好你好。

（出示词语：蚂蚁）蚂蚁是虫子，所以都有虫字旁。

5、刚才我们说，星星是什么时候出来的？（晚上）

对了，晚上了，我们该睡觉了，来。我们趴在桌上睡觉。等会我说1、2、3，你们再睁开眼睛，一起醒来。要看看我的图有什么变化？（出示：太阳）

6、看看，有什么变化？（太阳出来了）

太阳出来了，那就是天亮了。

你们醒过来，看见我应该怎么说？（你早）

说的真亲切啊。（正音）

7、我们的儿歌题目就是--你早。

三、朗读

1、你们看看图，谁会对谁说你早呢？（学生自由说）

2、你们都说的很有趣的，我也来说说，你们仔细听。

石头对蚂蚁说你早。谁记住了？（学生自由说）

石头的感觉，硬硬的3、能干。看仔细，（出示：露珠）看不看得出来是什么？

你猜谁对露珠说你早？（小草）小草是很温柔的。

4、现在会说两句了，谁连起来说说？男女同学对说。

5、虫虫来了，给你们看可爱的虫虫。这条虫虫和树叶是好朋友。

所以，树叶对虫虫说：你早。

6、来，我们刚才，谁对谁说你早？出示：课文语句――天亮了。

我们要很亲切地问早啊。（生一起问）

7、我们还没对太阳问早呢，刚才小朋友们想了那么多，我也想了一个。

大地对太阳问早，该怎么念。

这样念可以吗？（很温柔地念）

对啊，大地是巨人啊。很有气魄的，胸怀很宽广的，太阳那么远，我们一起来呼唤：你--早--

8、这4句，小朋友们到小组里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待会儿我们来比赛，看哪个组念得最好。

（生准备，汇报念，评）

9、天亮了，星星怎么了？你们想想看，星星会怎么说？

星星困了，该怎么念呢？（出示句子）

星星为我们照明，他干了一个晚上，累了。

来，我们学星星说话。（伸懒腰说）

10儿歌我编完了。喜欢吗？

你们自己有表情地读读，哪句读不好，我来帮你。

（学生自己念）齐读。

四、学字、拓展

1、再来念念你早，看谁念的好，又会加上自己的表演。（生念）

2、儿歌里有几个词语要变红了，你认识这几个词吗？自己读读（读）

你认识哪个？（自由说）我随便点了，你要很快地把他念出来。

3、考考你，是不是真的认识了。打开信封（师读词，生画画）

（相互对一对）

4、我们来写字了，人坐正，脚放平，笔握好。

（研究石的笔顺，不要写成右，早上面日，下面十）

看电脑写，自己写一个。再写一个。把字写得很漂亮。

5、我们来玩玩，好不好。我们也来编诗。

你想想，天亮了，谁会对谁说你早。（生自己想）

看看课件中的素材，隐去，再编。

6、谁要去睡觉了呢？

7、我们每个小组都来编一首诗，也可以加进自己的表演。试试看。

8、汇报交流。