人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教后反思

第一篇：人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教后反思

小学音乐《洗手绢》教学反思

根据本课教材内容，我以新的《音乐课程标准》为指导理念，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生通过多听音乐,反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。

歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。歌曲的难点是编创歌词、为歌曲进行伴奏通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣，在解决这一难题时,教师利用贴近生活的谈话式教学引导，学生来模仿老师,把节奏说出来.并唱出来，帮助同学们初步的了解创编歌词的方法,对学习歌曲也奠定了基础.其次,在新歌学唱中,我本着新课改的要求,多听音乐去感受音乐,感受歌曲的情趣.歌词的导入是本节课的一个亮点，教师采用粘贴图画的形式导入，激发学生的学习兴趣，休止符、圆滑线的作用，尾音的演唱，这些难点，我采取了比较、动作辅助、面部表情等帮助学生理解歌曲、变现歌曲。在学唱歌曲的时候，演唱形式多样，师生合作、生生合作、独唱、领唱、齐唱、表演唱等形式，学声学的高兴、课堂氛

围很好。这样课堂气氛较为活跃，不仅提高了学生学唱歌曲的兴趣，也加强了他们的集体合作精神。

最后，为歌曲加相应的动作来表现洗手绢时的情景，并把生活中的劳动场景、加上打击乐器辅助表现歌曲，锻炼了学生的创新能力和音乐思维能力。在课堂教学中不足的地方：

1、教师没有要求到位，学生出现错误时没有完全解决。

2、每个环节都是围绕着教学目标与主题设计的，要对教学中心内容起到促进、升华的作用，但我的设计的每个环节过度语很好，但是在今后的教学中，我还要注意语言的严谨性。

3、加强学生唱谱的能力和动手能力培养。

以上是我的反思，通过反思和总结，我知道自己还须不断的去努力，做个有心人，虚心向身边的老师请教，有机会去听课，多做总结，多记录。也明确了自己今后采取的措施：

（1）、抓好常规工作,平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。（2）、以学生为本去设计教案教学。

第二篇：人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》反思

《洗手绢》说明与反思

本课的《洗手绢》是人音版第一册第五单元的知识内容，对于一年级的学生来说要做的住还要动起来，怎样吸引孩子们呢？相对来说比较难，为了让学生更好的完成歌曲的学唱，我努力做到了以下几点：

1、创设意境

整个单元都是“劳动”主题，因此在备课的过程中我将这一单元的内容设计了一个情景串，结合学生的生活经验和已有的音的长短的知识经验，让学生在学习过程中不枯燥，有兴趣。

2、活动训练，每一个环节都要巧妙，恰到好处，让学生在学习的过程中有体验，有收获，因此课堂中的节奏练习和歌曲中动作记忆歌词这样的教学手段我都运用的非常巧妙，让学生在学习的过程中有体验，有活动，从而达到学会的目的。

3、训练形式多样：所有的环节我都围绕着本课的主题——劳动，这一主题，让学生在欣赏和学唱中都能感受到劳动的快乐。

4、师生互动：本节课中的互动非常的多，从学生帮家长做家务到歌曲中的我做家务，到全班学唱歌曲，歌曲之后的和声训练等不同的环节都有师生互动，生生互动等互动，体现了学生为主导，有效的完成课堂教学。

虽然这节课完成的还是在预想之中，但在本课的实际教学中，还存在着很多不足，需要今后继续加强练习，1、在音乐要素的学习中要强调休止符的学习，通过对比等手段让学生完成休止符的演唱。

2、音乐的倾听还是少了一些，需要进一步加强练习。

第三篇：人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教案《

课题：歌曲《洗手绢》

教学目标：

1.指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。

2.听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。

3.引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和创新精神。

4.通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。教学重难点：

1、歌曲教学

2、音乐及情绪的感受与表现

3、引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。教学过程：

一、组织教学

1.组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。2.师生问好。

二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。

三、编创与活动

1.由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们一起来听一听，好不好？（放＜劳动最光荣＞课件＝你听到这首歌曲里唱的有哪些小动物啊？ 小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊…… 谁来补充？还有呢？

2.小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱，然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老师看看谁模仿的最像。放（＜劳动最光荣＞课件）好，请同学们轻轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动最光荣）好!那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子，蜜蜂采蜜忙…… 除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？ 我会扫地、拖地、洗衣服……

3.激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？（生回答：他们在做家务的时候是有节奏的）

4.动一动：那你们能不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？ 扫地（唰--刷--）擦玻璃（咔咔咔咔）修桌椅（叮叮当 叮叮当）那让我们一起来演奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动作，请同学来说一说顺序）端起盆――你开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒

三、知识的掌握与理解

1、我们一起来听一听由明明的故事改编的歌曲《洗手绢》（放《洗手绢》课件）（间奏时说：想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？）

2、这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？（找同学做动作--红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ “妈妈洗衣我也来！” 后来呀又唱到了“哎啰……”（做洗手绢的动作）

3、明明在唱到这的时候，心情是怎样的呢？ 高兴，紧张，怕自已洗不干净。我想同学们帮妈妈洗衣服时的心情都是又高兴而又害怕自已洗不干净，但是同学们都这么认真，相信一个小手绢肯定不在话下！

4、那我们就一起来学习这首歌曲，好不好呀？让我们先来看看这首歌的歌谱（出示歌谱）

5、我们来把歌词一起读一读（放节奏）

6、那大家想不想学唱这首歌曲呀？那下面老师来给同学们唱一唱这首歌，我们来玩一个双簧的游戏，请同学们轻轻地起立，两名同学面对面站好，老师来唱歌曲，你来为老师对口型，我们来比一比谁和老师做得一模一样，好不好？（弹琴，唱歌曲）谁跟我做得一模一样啊，请举手，哎呀，这么多同学都和老师做得一模一样，你们真能干！

7、那我们也来试着唱一唱，好不好？（教师弹琴，学生学唱）哎呀，大家学得这么快呀。

8、我们再来唱一次的时候，你们就要加上你们自已创编的动作了呀，假如，你就是明明，你在帮妈妈洗衣服的时候是怎样的情景呀？来试一试，看看谁的手绢洗得最干净，动作又最美（学生唱，并且做动作）哎呀，老师看见同学们帮妈妈洗衣服时的动作都很卖力，我相信你们的手绢洗得都很干净！

9、谁想到前面单独来唱一唱呢？你来！你来！试一下！（找几位同学来到前边）我们来比一比哪位同学的手绢洗的最干净，并且动作最优美！其他同学那么能不能帮他们来唱一唱！谢谢你们啊！（弹琴、同学表演其他同学唱）哦！几位小能手都很棒，咱们来评一评谁最棒！为什么呀？ 因为洗的很轻、又晾干了！我看了一下，他们个个都是洗手绢的小能手，大家鼓掌，鼓励他们！

10、刚才呀同学们帮他们几个唱了一唱，那你们想不想自己也当个小能手呢？这样，你们现在来找一个小伙伴，一位扮演妈妈、一位扮演明明，咱们来一个表演，好！迅速的找好！（老师数一二三）好我们来试一下！（放课件、同学做动作、唱！！）间奏说：让妈妈休息一下，我们来洗。

四、小结： 哎呀！我看到了许许多多的明明在帮妈妈洗衣服！老师真高兴！刚才扮演妈妈的同学你们的心里是怎么想的，告诉我！高兴、有个好孩子！表扬孩子热爱生活、热爱劳动。

第四篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》

新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》教学设计

教学目标

1、通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学用具：CAI课件，挂图，录音。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。教学过程：

一、导入

用游戏方式导入叠手绢：大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠。那小手绢是怎样的呢？（教师引导学生描述小手绢的特征，说说喜欢小手绢的原因以及手绢的用途。）同学们讲得真好。手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。

二、手绢游戏

你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。

[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？

别告诉我，用你的小手来说话。

请拿出你的小手绢，快快让它变花样。

引导学生在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音]

有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流 一下„„。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（灵活掌握）

三、学唱歌曲《洗手绢》

为了表扬大家的巧巧手，老师想请大家来看一副美丽的图画，我们来看看是什么？

1、边念歌词，边布置画面：

红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒。

2、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）

3、全班同学来念一次。

4、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。

5、初听歌曲。

让我们一起来听一首动听的《洗手绢》吧。学生一边听，老师一边出示多媒体歌词。

6、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？

7、生学唱。

跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。

A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？ 在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。B、第一、二乐句的一字多音处。

8、学会后，有感情地完整演唱。

9、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。

四、拓展，创编歌词

看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。

1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）

2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。

3、请小组分别进行表演。

五、总结

通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？

六、播放音乐（《劳动最光荣》）边表演边离开教室

第五篇：新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案.doc

新课标人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案

年

级：一年级 课

型：唱歌课

教材版本：人民音乐出版社 执教教师：

指导教师：

【教学内容】：

1、学唱歌曲《洗手绢》

2、聆听《劳动最光荣》 【教学目标】：

1.情感目标：能认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的任务形象，并能对音乐所表达的思想内容有正确的认识。

2.认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。了解打击乐器。

3.能力目标：能够编创动作以及编创歌词的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

【教学重、难点】

教学重点：学会歌曲，自信有表情地参与歌表演活动

教学难点：编创歌词

【教学过程】：

一、聆听《劳动最光荣》

1、初次聆听歌曲

师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听、认真看。听一听歌里都唱了哪些小动物？

2、再次聆听，听一听小动物们在干什么？

3、学生表演歌曲中小动物的动作。【设计意图】

引起学生聆听的欲望，集中注意力，并暗示学生“劳动最光荣”的理念。

二、学唱歌曲《洗手绢》

1、导入：小朋友们在家里干过哪些力所能及的劳动啊？谁来说一说并用动作表现一下。看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？

2、听录音范唱，初步感受

师：有一位小朋友也特别热爱劳动，他在干什么呢？我们一起来听一听。

3、学生跟音乐做动作，再次感受歌曲情绪。

4、师范唱、生拍手。师：你听到了什么？说一说、讲一讲。【设计意图】

以拍手或动作表演进一步强化节奏学习，同时增加对旋律的印象。

5、有节奏的念歌词 【设计意图】 因一年级的识字量有限，在这一环节通过多种形式对歌词进行学习，让孩子掌握。

6、学习并处理衬词“哎啰”

7、张口默唱

【设计意图】

利用张口默唱的形式，一方面可以使学生在进一步熟悉歌曲的同时注意聆听歌曲的音乐表现，另一方面不致于因大声歌唱，唱错了难以纠正。集中注意于歌唱，以唱好歌为主要目的，并注意提高声音的表现力。

8、重点句学习

9、歌曲处理

师：你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不高兴？

10、师生合作演唱

11、集体演唱

12、加动作演唱。【设计意图】

变换各种形式深入学习歌曲、巩固记忆。

三、为歌曲伴奏

1、介绍碰铃和木鱼的敲击方法，让学生学一学，试一试。

师：我们唱得这么好听，有两个乐器朋友也想来凑热闹了，我们一起把它们请出来吧。

2、学生展示，没有乐器的小朋友可以用拍击身体各个部位的方式为歌曲伴奏。

【设计意图】：

认识并学会使用木鱼和碰铃两种打击乐器为歌曲伴奏，其他小朋友用拍击身体的各个部位的方式为歌曲伴奏，调动全身心投入音乐，同时使每个学生都有表现音乐的机会。学生展示：教师播放录音，学生为歌曲伴奏，教师到学生中间，模仿比较有特色的、与众不同的动作，如点鼻尖、轻拍头等。

四、歌词创编

1、小组讨论，创编歌词。

师：小朋友们想一想，除了帮妈妈洗衣服，我们还能干什么活呢？我们和好朋友互相讨论一下，把歌词改编一下，一边唱一边来劳动好吗?

2、学生展示，评价鼓励。【设计意图】：

通过小组合作创编歌词，增强学生的团结协作意识，同时又对学生进行了思想教育。

五、总结：

师：学了这首歌，小朋友们有什么想法啊？

师：在这节课里我不仅知道了同学们是劳动小能手、而且也是伴奏小能手、小作家。希望以后人人都做爱劳动的好孩子，自己的事情自己做，好吗？