第一篇：小班绘本活动：一颗纽扣
小班绘本活动：一颗纽扣
活动目标：
1、认真观察画面，能大胆描述自己对画面的理解。
2、学习句型：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是XXX
3、感受小老鼠在为纽扣寻找失主过程中的心情变化，体验帮助别人的快乐。活动准备：
PPT课件、几颗纽扣 活动过程：
一、说说纽扣，感知故事的起因
1、（出示几颗纽扣）这是什么？纽扣用来干嘛的？要是衣服上的纽扣掉了会发生什么事？
2、看ppt：小老鼠在路上捡到了一颗纽扣，是什么样子的纽扣？这是谁的纽扣呀？小老鼠捡到了一颗纽扣，他会怎么办呢？
二、跟随小老鼠，发现小动物们不同的纽扣
1、观察PPT课件画面小老鼠遇见小兔。
提问：小老鼠找到了谁？他会怎么说？是小兔的纽扣吗？小兔的纽扣是什么样子的？小兔怎么回答小老鼠？（学说：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是胡萝卜纽扣。）
2、观察小老鼠遇见小狗、小刺猬画面。
提问：小老鼠又找到了谁？他是怎么说的？是小狗（小刺猬）的纽扣吗？小狗（小刺猬）的纽扣在哪里？是什么样子的？（练习说：这是你的纽扣吗？不，我的纽扣是肉骨头（果果）纽扣。）
3、观察小老鼠遇见小松鼠画面
提问：这一次小老鼠找到了谁？你怎么知道？我们一起当小老鼠来问问小松鼠。是小松鼠的纽扣吗？为什么？我们当小松鼠一起回答小老鼠。
三、找到纽扣的主人，感受小老鼠的快乐心情
1、观察看到妈妈的画面：找了一整天了，小老鼠都没帮纽扣找到主人，只好回家问问妈妈了。小老鼠一回家，看到端着蛋糕的妈妈，他发现了什么？
2、观察妈妈亲小老鼠的画面：妈妈为什么要亲小老鼠呢？高兴吗？小老鼠高兴吗？为什么？
3、结束语：你喜欢小老鼠吗？为什么？
第二篇：小班绘本活动
小班绘本活动：想吃苹果的鼠小弟 活动目标：
1、知道动物有不同的本领。
2、感受故事的有趣，愿意大胆的猜猜讲讲。活动准备：
1、故事中动物的图片
2、实物苹果、音乐、PPT 活动过程：
1、激发幼儿兴趣：模仿小老鼠，融入故事角色。
老师和孩子们一起随音乐模仿小老鼠，看到一棵苹果树，引出故事。师：前面有一棵苹果树，是什么样的苹果树呢？（又高又大）
2、鼠小弟看到这棵又高又大的苹果树，闻着苹果散发出来的一阵阵香气，早就忍不住流口水了，瞧！鼠小弟望着树上红红的苹果。
（1）鼠小弟望着苹果，会想什么呢？（观察图片回答）（2）你觉得鼠小弟会摘到苹果吗？为什么？）
教师小结：鼠小弟太小了，苹果树又高又大，它摘不到苹果。那怎么办啊？
3、小鸟、小猴来摘苹果了（出示图片）
鼠小弟站在树下望着苹果，努力想着办法，有小动物也闻到了苹果的香味来摘苹果了，猜一猜，谁来了？
（1）看看谁来了？（小鸟、小猴）它们能找到苹果吗？它们会怎么摘苹果呢？说说看。（2）小鸟、小猴都摘到了苹果，鼠小弟望着苹果会想什么？
教师小结：鼠小弟想，要是我也有翅膀，那该多好啊！要是我也会爬树，那该多好啊！
4、大象、长颈鹿来摘苹果。
苹果真香啊！看看谁又来摘苹果了？
（1）出示大象、长颈鹿的图片：它们能找到苹果吗？它们会怎么摘苹果？说说看。
5、袋鼠、犀牛也来摘苹果了。
还有谁来摘苹果了？它们能摘到苹果吗？它们会怎么摘苹果？（请幼儿试一试，看图片猜想的同时，确定猜想，看PPT）
6、大树上只有两个苹果了，鼠小弟可着急了，看一看，鼠小弟在模仿谁呢？（出示小老鼠模仿图片，放在相应的动物下面）感知句型：要是我也会**，那该多好啊！
7、情境设疑
（1）出示PPT：海狮与鼠小弟的对话。
（2）看PPT：咦！小老鼠怎么跑到树上了？（是海狮帮助了它）海狮用什么本领帮助了鼠小弟呢？（提醒幼儿海狮会顶球）
教师小结：原来，海狮用鼻子一顶，把鼠小弟顶到了树上，小老鼠摘到了苹果，你一个我一个，大家多开心。刚才我们讲的故事就叫：想吃苹果的鼠小弟，它是一本好看的绘本，我们一起来看看吧。
8、完整欣赏：配乐完整欣赏讲述故事。
9、结束活动：看一看讲一件。
第三篇：一颗纽扣绘本阅读
绘本阅读：一颗纽扣
活动目标：
1、认真聆听，对《一颗纽扣》的故事感兴趣。
2、了解故事的角色和简单情节，知道寻找失主是一件好事。活动准备：
和幼儿人数一致的图画书；磁带；纽扣卡片若干。活动过程：
1、引导幼儿看图书2—3页，提出问题引发猜想。
（1）“看，这是谁？哇，原来是小老鼠。我们一起来和小老鼠打个招呼—小老鼠你好！”
（2）“咦！小老鼠好像发现了什么？”
2、幼儿自由翻阅图书，观察图画书中的画面。
“小老鼠捡到纽扣会怎么做呢？请你们自己来看一看吧！”
3、请个别幼儿自由表述图画书中的故事。
“它是怎们做的？怎么说的？在书中的哪一页呢？”
4、用提问和讨论的方式与幼儿共读图书2—21页，分辨角色，表述情节发展。
（1）小老鼠遇到了谁？它是怎么问的？
（2）是兔子的纽扣吗？为什么？（观察表情）小动物是怎么回答的？（3）动物们的纽扣到底是什么呢？（师边出示卡片）。
（4）到家里，小老鼠遇到了谁？表情是怎么样的？为什么这么惊讶？（5）什么妈妈要吻小老鼠呢？
5、观察卡片，回顾小动物们纽扣的形状。
（1）它们的纽扣各是什么？有什么不同？（大小、颜色、形状）（2）它们为什么用这些东西做纽扣？
6、观看图书22—23页引发讨论，了解物归原主的道理。（1）小老鼠这么高兴，好像在说什么？（2）“小老鼠遇到困难是怎么解决的？”
7、观察封面后，听录音完整讲述故事，引导幼儿点读相应的画面。
第四篇：小班数学《一颗纽扣》
小班数学《一颗纽扣》
活动目标：
1、尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对
2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。
3、学会礼貌用语。
活动准备：
一颗纽扣、ppt、塑封的动物衣服图片等。
活动过程：
一、引起兴趣
PPT1 师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗? 今天老师请你们看一个有趣的动画片。
二、观看PPT PPT2：天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。（提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）
小结：这是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。
PPT3：它先找到了小狗，“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？。（提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪里看出来？）
小结：小狗的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小狗的纽扣。PPT4：小老鼠又：找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗纽扣，是你丢的吗？”（提问：猜猜小兔怎样说？）
小结：小兔用放大镜仔细瞧了瞧，摇摇头说：“我的纽扣是三角形的”。
PPT5：告别了两位朋友，小老鼠继续往前走，这次它遇到了小刺猬。（提问：它会怎样问呢？谁来学学看？如果你是小刺猬会怎么回答呢？）
小结：小刺猬的纽扣上有六个洞眼，所以不是小刺猬的纽扣。
PPT6：看这次小老鼠遇到了谁？（大象和小虫）小老鼠说：“大象、蟋蟀你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？”（提问：你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？）
小结：大象和蟋蟀看了看自己的纽扣，都摇摇头，“这不是我们的纽扣”。
PPT7：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。（提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）
小结：妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。
PPT8:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。
二、幼儿操作
播放PPT9：
1、师：故事结束了，可故事里的动物还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？
2、集体操作
师：桌上有许多的纽扣，你们每人都去捡一颗，看看自己拿到的是什么样的纽扣，和旁边的朋友说一说，然后每人找一张图片，帮动物把纽扣装上去。
3、验证讲评
师：你们拿到的是一颗什么样的纽扣？你们把纽扣送给了谁？我们一起看看对不对？ 活动反思：
1、通过ppt，幼儿对活动非常感兴趣，积极参与，在有趣的故事中轻松愉快地认识了颜色、形状、大小、数量等数的知识。
2、通过故事对话，幼儿的语言表达能力得到了一定的提高。
3、幼儿操作时，摆放的图片位置欠妥，应夹在活动室周围。
第五篇：小班绘本活动：抱抱
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
小班绘本活动《抱抱》
执教：尹芳
执教时间：2013年12月17日
活动目标: 1.在老师的提醒下，能够安静地倾听故事，理解故事内容。
2.懂得拥抱是表达爱的一种方式，愿意拥抱同伴、老师、家人。
活动准备：绘本课件
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题
（一）出示第一张PPT 1.师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。我们和啵啵打招呼吧？ 2.这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走！
（二）出示第二张PPT 1.师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
2.师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
3.师：大象驮着啵啵往前走，去找妈妈。啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
4.师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。它很着急，爬到了（大象背上），小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
5.师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式
6.师：小象、小变色龙、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了，它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
7.师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）
8.师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。你看后面那些小动物怎么样了？------它们为什么高兴呀？
9.师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事
1.师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱
2.小结：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节
1.请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师、和家人抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来
2013年秋季学期家长开放半日活动教案
2.小结：原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶一个抱抱吧！
1.小班前期，又是家长开放日，孩子的能力和情绪都不足以支持他们开展那么长的活动，这个读本不要读完。让猴子看到三只动物和妈妈拥抱，让孩子从画面感受抱抱的甜蜜，感知小猴子难过的情绪即可。
2.核心提问应该是重复的，在你的教案里每次看到的动物提问点都不一样。每看一页，其核心问题可以是“谁和谁抱抱？”“怎么抱？它（宝宝）高兴吗？你从哪看出来？”“小猴子看见…有妈妈抱抱，它怎么样？”。
结束后就问“你在家和谁抱抱？他怎么抱你？做一做。你觉得舒服吗，高兴吗？”“好的，那现在就可以抱抱家人，抱抱好温暖好舒服好甜蜜的”。播放“爱我你就抱抱我”音乐，鼓励孩子和家长抱抱。
你的改动很多，希望周一早9点再发一次给我。
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