3年级单词复习 教案

第一篇：3年级单词复习 教案

批注：看上面背钱的人，肯定会越背越多，就好比我们记单词一样，也一定会越积越多的。那让我们进入单词环节吧。

（建议20-25分钟）

一、词汇Words 1.boat

名词

小船

批注：小朋友，当我们看到右边这幅图片的时候，我们应该称它什么呢？

2.balloon 名词

气球

批注：小朋友，看右边的图片是什么：balloon

3.flower

名词

花

批注：小朋友，我们想想看春天来了，什么最多？看到左边的图片就知道答案了。

4.kite

名词

风筝

批注：小朋友，看右边的图片是什么？kite，那么它是什么颜色的？yellow 5.yellow

形容词

黄色的

6.orange

形容词

橙色的，橘黄色的

批注：想想看，我们上节课刚学过orange是什么水果，那么它是什么颜色的？orange，这里需要注意我们的橘子和橙色是一个单词，在做题时需要注意看清句意。

7.ladybird

名词

瓢虫

批注：我们来看一下右边的这个图片是：ladybird。What colour is it? It’s red and black.8.red

形容词

红色的

批注：通过上文中提问学生What colour is it? It’s red and black.来巩固颜色：red，black。

9.black

形容词

黑色的

10.bee

名词

蜜蜂

批注：我们看右边这幅图片，是蜜蜂：bee，通过What colour is it? It’s yellow and black句型来复习yellow 和black。

11.ant 名词

蚂蚁

批注：看右边这幅图片，它是：ant，注意和aunt的读音区别

12.butterfly

名词

蝴蝶

批注：看左边这幅图片，它是：butterfly，由butter（黄油）和fly（飞）两个词合成的，那么记起来会简单很多。

13.fly

动词

飞

批注：我们的蝴蝶是：butterfly，那么蝴蝶会飞应该是：Butterflies can fly.14.chick

名词

小鸡

批注：看左

边这幅小的图片，是什么动物，chick，那么它的妈妈应该称为：hen。

15.hen

名词

母鸡

16.duck

名词

批注:看左边的图片，让学生来自己说，因为有些简单的单词孩子们都知道的，所以给他们一个表现的机会。

17.pig

名词

猪

批注：看到右边这个可爱的图片，它是：pig。可以发出猪哼哼的声音，让学生来猜，也可以让学生做动作。

18.dog 名词

狗

批注：类似于cat，dog，学生们基本上都知道，可以通过图片让学生再复习一遍,然后再造句子。

19.cat

名词

猫

批注：让学生先看图片然后造句，This is a cat.20.leaf

名词

叶子 21.branch

名词

树枝

22.trunk

名词

树干

23.root

名词

（植物的）根

批注：让学生看右边这棵大树，它是有那几部分构成的：树叶（leaf）树枝（branch），树干（trunk），树根（root）。

24.plant

名词

植物

批注：再让学生看这棵树，那么这棵树是属于动物，植物，还是人类呢？当然是：plant。

25.green

形容词

绿色的

批注：让学生看这棵树的叶子，是什么颜色的：green，还可以再跟学生一起复习上节课讲过的其他颜色。

26.pink

形容词

粉红色的

批注：我们看麦兜他身上的颜色是：pink，那么它后面底的颜色是：green，裤子的颜色呢？ White。

（建议5-10分钟）

一、正确书写下列句子

It’s yellow and white.What colour is it?

二、正确默写单词

1． 瓢虫 2.蚂蚁 3.船

4． 蚂蚁 5． 蜜蜂 6．风筝

7． 黄色 8． 粉色 9． 绿色

10.树根

11.树叶

12.树干

13.母鸡

14.小鸡

15.鸭子

三． 按要求写单词：

1．butterfly（复数）

2.leaf（复数）

3.balloon（复数）

4.bee（同音词）

5．red(同类词)

6.Orange（同类词）

7.duck（同类词）

8.branch（复数）

9.fly（三单形式）

Keys: 1.butterflies

2.leaves

3.balloons

4.be

5.Blue

6.apple

7.hen

8.Branches

9.flies

score:____________（25小题，共26分）

（建议5-10分钟）

批注:颜色类的词在复习时可以找到教室内一些颜色或课本等图片的颜色来复习和拓展，动物类的词可以通过学动物的声音或者动物的动作来让学生一起来回顾，不但增加了课堂的趣味性，同时也把学过的单词进行复习和归纳。船和风筝类的，可以提前找些图片让学生来看图说单词说句子。

错题回顾

第二篇：3年级安全教案

第一课、避免校外游戏中的意外事故

教育目标：

1．知道一些日常生活中的意外伤害事故的简单处理方法。2．让学生知道在日常生活中应注意保护自己的身体健康。教育过程：

1．揭示课题。老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。）学生自由发言

2．引出。我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。] 师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

意外伤害

玩汽弹枪

日常生活中的突发

父母离异

用危险的事情打赌

情况

遇到挫折 做危险性的游

同学的交往

在工地附近玩耍

3．出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。告诉学生应具备良好的品质

4．师总结。一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观 等品质。

第二课、安安全全去游玩

教学目标

1、让学生了解外出游玩可能会遇到的危险；

2、如何避免发生的意外伤害；

3、树立安全意识和自我保护意识。教学重点：要注意哪些方面的安全 教学难点：要注意的安全事项 教学准备：书中插图或有关资料课件 教学时间：1课时 教学过程

一、板书课题

二、问题式教学

1、外出游玩是一个什么大问题？（不容忽视的问题）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐运营车 不乘陌生热的顺路车）

3、外出游玩如何注意饮食卫生？（不吃 不随便采摘）因头伸到车窗外等

4、如何注意天气变化 ？天气预报（看所要去旅游的地区的天气情况）

5、外出野营时要注意什么？

6、活动中有什么要求 ？（结伴而行 穿统一服装）

7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么？卫生知识等。教学过程：

一、录相或小品导入

暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发，今天正准备出门的物品：舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……

二、外出旅游有哪些安全隐患

1、录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题？

穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

2、他们还会提醒小强注意哪些安全问题？

学生小组讨论，然后交流：他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

三、拟定一份游安全提醒小贴士

1、暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

2、学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

3、小品的方式交流：师演家长，“暑假想去哪儿玩。”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么？”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么？”“……”

四、为他们敲响安全警钟

1、出示一组存在安全隐患的旅游图片

不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……

2、学生辨析存在的安全隐患

3、对照自己出游的情况谈谈收获

五、安全牢记心中

外出旅游须注意，健康安全放第一。衣服装饰要舒适，常备药品需带好。成人相伴更安全，联系电话要记好。交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。如遇困难别慌张，相关人员可求助。安全第一记心中，旅游才能得快乐。

作业设计：

一）判断无名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人的顺路车（×）2旅游可以采摘山中的野果（×）

3旅游要注意天气变化 及时收看天气预报（√）二）选择学生活动

1有急事拨打（）谈谈自己旅游 A 110

B 100的好经验 2旅游可（）

A

单独而行

B

结伴而行

四、外出旅游注意事项 ⒈ 注意交通安全 ⒉ 注意饮食卫生 ⒊ 注意天气变化 ⒋ 准备充足用品 ⒌ 不单独行动 ⒍ 不攀爬危险地段

[效果考查]说一说，如何避免发生的意外伤害？学生自由汇报。板书设计： 外出游玩注意安全

注意交通安全

注意饮食卫生 注意天气变化

准备充足用品 不单独行动

不攀爬危险地段

第三课、我们的救助电话

活动目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 活动重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。活动准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 活动过程：

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119 发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120 当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

五、出示教材用书。

请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第四课、小心火灾

教学目标:知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方法。教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程：

一、揭题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方法有效防止其酿成灾害。

每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。因此，掌握多一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。今天这堂课，我们就来学习火灾中自救的方法。

二、分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

（1）有毒气体（特别是一氧化碳）。火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些对导致死亡几乎没有直接影响。

（2）缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

（3）烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。（4）吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

三、学习逃生方法。

1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀： 第一诀：逃生预演，临危不乱。第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

五、课后延伸。

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

第五课

用电安全

教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

第三篇：3年级安全教育教案

三年级安全教育备课

第一课

一、教学内容：上学路上保安全

二、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

引导学生了解、掌握在上（放）学路上安全行走、安全乘车的基本常识，提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力，能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

三、教学重点：

引导学生认识交通安全事故的危害，培养学生交通安全意识。

四、教学难点：

提高学生在日常出行和突发交通安全事件时正确应对事故的能力。

五、教学准备：

1、教师准备：搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料，制作内容丰富、生动形象的课件辅助课堂教学。

2、学生准备：上网或查阅报刊，搜集小学生在上（放）学路上发生的交通安全事故案例文字资料、图片资料

第一课时

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）

小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。现在随着马路上各种车辆的日益增多，大家的人身安全也越发受到了威胁。如何才能做到开开心心出门、平平安安回家呢？我们今天就来学习《上学路上保安全》。

二、通过真实再现引发学生的重视

1、教师录音播放“警示台”内容：大家听完这段话有什么感受和体会。引导学生谈感受，体会交通安全事故给小学生的健康和生命带来的危害与影响。

2、真实再现，警钟长鸣

师：现在，我们一起来了解几个与我们小学生有关的交通安全事故案例。教师出示课文的“真实再现”部分。

师：想一想，这几个案例分别讲述了什么内容？你有什么感想？ 让学生在小组内互相说一说自己的感受，然后全班交流想法。

3、出示教师搜集的交通安全事故资料

师：老师也搜集了一部分关于交通安全事故的资料，请大家观看后交流感受和体会。播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片或视频资料，引导学生交流感受和体会。

4、出示学生搜集的交通安全事故资料

师：你还从课外搜集到了哪些交通安全事故案例？ 学生展示自己搜集的文字资料和图片资料。师：通过这些案例，你又有什么感受和体会？

学生谈后教师小结：刚才的交通事故案例给我们惨痛的教训，我们一定要提高安全自护的意识，避免惨剧的再次发生。

第二课时

一、行动在线，情景模拟

1、师：上节课我们了解了交通安全事故的危害，我们如何才能远离危险，在上学、放学的路上保护好自己的人身安全呢？接下来让我们走进“行动在线”吧！

2、学生用自己喜欢的方式阅读课文，思考后交流：

（1）师：我们在上学、放学的路上行走时，哪些情况最容易发生危险？为什么？（2）师：上学、放学时，我们该如何安全的过马路？为什么？雨雪天要特别注意什么？为什么？

（3）师：乘校车和公共汽车上学、放学时，我们分别需要注意哪些安全问题？为什么？

3、小组合作，学生根据课文提示的不同情况自主选择特定情境进行模拟演示，教师引导、学生适时评议并进一步探究缘由。

二、拓展延伸，巩固提升

1、教师投影出示图例，思考：

图中提示我们在上学、放学途中，还应该注意哪些安全问题？除此之外，联系我们自身实际，还有哪些注意事项？

2、师：什么是“马路陷阱”？有哪些“马路陷阱”？

我们应该怎样防备？

学生在小组内交流，小组汇报交流，教师引导学生进行合理补充。

三、回顾总结，畅谈收获

师：通过这节课的学习，你有什么感想？又有哪些收获？

第二课

一、教学内容：安全标志要记牢

二、教学目标：

（一）认知目标：

引导学生在多样化的活动中初步认识各种常用的安全标志，了解它们的特征和作用。

（二）行为目标：

在活动中体验安全标志在人们生活中的重要性，培养自立、自卫的安全保护意识。丰富学生的安全知识，提高学生的安全防范和自我保护意识。

（三）能力目标：

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

三、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识各种安全标志，了解它们的特征和作用。

四、教学准备

学生：课前布置学生注意生活中各种标志和设施。

教师：搜集其他安全标志的资料，了解其特征和作用，搜集因为没有注意安全标志的提示而引发的安全事故的案例、图片辅助课堂教学。

第一课时

教学过程

一、创设故事情境引入新课。

教师讲故事，故事的大概是：小南是某校三年级学生，三个月前，他发觉咽喉部疼痛，继而舌尖发生溃疡，吃东西很难受，到医院时，已是“舌癌晚期”。小南特别喜欢吃学校附近小店里的小食品，甚至有时候一天三餐都吃。医生推测，常吃这些三无食品很有可能是小南患上舌癌的诱发因素。

师：大家听了刚才的真人真事有什么感想？ 引导学生发表自己的看法。

师：刚才故事里讲的三无食品是小南得上癌症的罪魁祸首，谁知道什么是三无食品呢？

三无食品就是指没有生产厂家、没有生产日期、没有食品质量安全标志的食品。师：大家见过食品质量安全标志吗？

对食品质量安全标志就是我们通常说的QS标志。

师边说边出示QS标志。

师小结：在我们的生活中随处可见各种各样的安全标志，平时多注意观察并记牢这些安全标志，不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能使我们免除意外事故的伤害。

我们今天就来学习《安全标志要记牢》这一课（板书课题）。

二、认识标志，提高自己的安全意识

1、快乐识标志

师：课前同学们阅读了课本中有关安全标志的资料，下面请同学们整理一下，用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下，然后再在小组内交流。

（1）学生分小组交流整理，教师参与其中。（2）小组汇报。

教师在小组汇报的过程中，引导学生从形状、图案、色彩三方面进行分类识记，提高学生识记的效果。

（3）总结。

教师在学生汇报的基础上，展示教师整理的安全标志知识网络图，引导学生用知识树的方式记忆。

2、趣味识记大比拼

活动一：每个学生从课本中的安全标志中选择自己最熟悉的一个介绍其特征、作用，并说出自己的记忆方法。

在组内活动的基础上进行全班交流。

活动二：课件随机出示课本中的安全标志，学生抢答，谁第一个答出奖励一枚笑脸。

3、拓展延伸，识记更多安全标志

师：除了课本上介绍的这些安全标志，课前老师还让大家搜集其他的有关安全标志的资料，你能把你搜集到的安全标志介绍给同学们吗？

学生小组内交流。

小组交流的基础上进行全班汇报。

师：生活中还有许多安全标志，希望同学们做生活中的有心人，观察并认识更多的安全标志，以便更好的指导自己的行动，保证自己的安全。

第二课时

一、做游戏帮助识记安全标志

教师出示路口、地下通道、高压线、加油站等图片，让学生结合自己的所学给每一幅图配上一个合适的安全标志。

二、拓展延伸

1、师：我们认识了这么多的安全标志，知道了这些标志的作用，那么在生活中我们应该怎么做呢？

让学生说说自己的想法。

2、小竞赛

教师出示含有安全标志的生活情境图，把学生分成两组开展竞赛活动。

教师宣布竞赛规则：全班分成两个大组，供准备十道题，两组同学轮流回答，回答正确的得十分，回答错误不扣分，帮对方回答正确的也可以加十分。

出示图片，开始竞赛。

三、回顾总结、畅谈收获

师：通过这节课的学习大家都有哪些新的收获？

学生说一说，师总结：今后大家一定多注意观察并记牢安全标志，这样不仅会给我们的生活带来很多便利，最重要的是能避免意外事故的发生。

第三课

一、教学内容：卫生安全我做主

二、教学目标：

1、知识目标：

指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。

2、能力目标：

在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成健康的生活行为及生活态度。

3、行为目标：

引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。

三、教学重点：

引导学生关注卫生习惯问题，重视卫生习惯的养成。

四、教学难点：

提高学生安全卫士的意识和主动防止相关卫生安全事故发生的能力。

五、教学准备：

教师准备：收集卫生安全事故的典型事例及相关的视频资料。

学生准备：观察记录周围人的生活、学习习惯，调查家庭及其他生活环境中存在的卫生安全隐患。

第一课时

教学过程：

（一）情境导入

课件提供：随地吐痰、不正确用眼等画面。引导学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？

学生说一说，师：今天我们一起来看一看不良的卫生习惯给我们带来的危害及怎样避免这些危害。（边说边板书课题《卫生安全我做主》）。

（二）在活动中探究学习

活动一：了解不良口腔卫生习惯及其危害，学习正确的口腔卫生保健常识。

1、谈话：老师这里有一个小故事，大家认真听，并想一想自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害。

2、教师播放课件，学生认真听，认真观察。

3、学生汇报：

（1）丁丁的牙齿出了什么问题？

（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？（3）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？（4）生活中哪些行为会损坏牙齿？（5）你还知道哪些保护牙齿的好办法？

4、教师小结：

生活中很多小学生喜欢把铅笔等硬物放在嘴巴里咬着，容易形成牙齿局部畸形。这些都是不良的卫生习惯。我们来听听牙博士的建议：（教师播放课件）

（1）购买牙刷选择毛束少、软硬适中的保健牙刷。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，很适宜儿童。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。

（2）掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。注意口腔卫生，早晚刷牙，定期进行口腔检查。发现龋齿，应及早去医院诊治。

注意饮食卫生，睡觉前不要吃东西，尽量少食用蔗糖、果糖量较高的食物。不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以防牙齿受损，难以弥补。（3）

活动二：查找生活中的不良卫生习惯，并认识危害。

1、谈话：生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯，你们知道哪些呢？下面请同学们以小组为单位交流你找到的自己和周围人的不良卫生习惯及其危害，为他们改掉不良卫生习惯提出合理化建议。

2、小组交流。

3、班级交流：

（1）说一说自己和周围的人的不良卫生习惯及其危害。（2）改掉不良卫生习惯的合理化建议。

4、教师小结：刚才同学们交流了生活中自己和他人的许多不良卫生习惯，并为改掉不良卫生习惯提出了许多合理化建议，归结出来主要有以下几方面：（教师出示）

现象1：购买三无食品，吃零食，放学后就会有不少同学聚集路边摊前买东西吃。建议：抵住诱惑，不吃小摊上的食品。

教师说明原因：路边摊的食品饱受废气、地沟油及小摊贩添加的有害物质摧残，吃了以后很容易对身体造成伤害。购买食品时，应该学会看标签上的内容，增强 自我保护意识。对三无产品要主动抵制并及时向工商行政部门举报。

现象2：不喜欢洗手，特别是冬天，水温很低，就更不愿意把手伸进冰冷的水里了。小手总是黑黑的、脏兮兮的，看到吃的东西伸手就抓，很不讲卫生。

建议：养成经常洗手的习惯，保持手的清洁。

教师说明原因：细菌可以通过手在我们吃食物的过程中进入嘴巴。有些病菌如肝炎病毒、痢疾杆菌等，在自然环境中可以存活几个到十几个小时，如果触摸到又没有洗手，不仅自己容易被传染，还会成为病毒的传播者，所以我们一定要防止病从口入。

现象3：随地吐痰和擤鼻涕的纸乱扔。

建议：口腔有痰后要将其吐到纸中，包好后扔到垃圾箱中，擤鼻涕的纸也要扔到垃圾箱中。

教师说明原因：痰及鼻涕中有很多细菌和病毒，例如：痰能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，因此随地吐痰和乱扔擤鼻涕的纸是愚昧落后、影响他人健康的不良卫生习惯。

活动三：案例辨析，了解不良的卫生行为及其危害。

1、谈话：生活中我们还有许多偶尔出现的不良行为，他们不能称之为习惯，但也会对我们的身体造成很大危害。请同学们观察下面的几幅图，想一想这样的行为有什么危害（教师播放课件：丁丁在公交车上看书、饭后进行剧烈运动）。

2、学生观察思考。

3、学生汇报：

（1）丁丁在公交车上看书有什么危害？

（2）饭后进行剧烈活动的行为有什么危害？

4、教师小结：刚才同学们根据自己的生活经验交流了上述两种行为对身体的伤害，下面我们来听听医生是怎么说的（教师播放课件）

医生建议1：“在运动的环境中看书、打游戏容易对眼睛产生疲劳，严重的情况会使人头晕眼花。”上海第一人民医院眼科主任医师柯碧莲博士在接受采访时表示，现在许多公交车上都有移动电视，成年人适当地看一会儿影响不大，但对于13—18岁的青少年，眼睛仍处于成长发育阶段，长此以往对眼睛会造成伤害。

医生建议2：饭后进行剧烈的体育运动会适应性的使肌肉内的血流量增加，而流经消化器官的血液量减少，会影响消化的正常进行，经常这样容易得病。一般饭后应休息半小时到一个半小时，在进行运动。

（三）总结本课所学树立安全卫生的意识

师：通过这节课的学习大家对安全卫生都有哪些新的认识？ 学生说一说自己的感受。

总结：个人不卫生的行为不但会对自己的身体造成伤害，而且会对他人的身心健康造成影响，所以我们应该提高自己的安全卫生意识和主动防止相关卫生安全事故发生的能力，关爱自我。

第二课时

教学过程：

一、回顾上节课的内容，导入本节课的内容

1、怎样注意牙齿卫生？

2、用眼卫生要注意哪些方面？

3、师：上节课我们一起认识了不良的卫生习惯给我们带来的危害，今天我们一起来看看该怎样改掉不良的卫生习惯，更加关爱自己。

二、在活动中了解怎样养成良好的卫生习惯

活动一：了解良好卫生习惯及其做法。

1、谈话：请同学们想一想生活中我们应该养成哪些良好的卫生习惯、具体的做法是什么。想好之后，将你的好做法告诉你的小组同学。

2、小组交流。

3、班级交流：

（1）生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？

（2）养成好的卫生习惯的方法有哪些？

4、教师小结：

小学生应养成的个人卫生习惯有：（1）每天早晨先开窗通风；（2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完的东西要漱口；（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；（4）每天坚持做眼保健操；（5）勤换衣服；（6）定期理发；（7）勤剪指甲；（8）经常洗澡……

在下列情况下一定要洗手：（1）饭前便后应洗手；（2）吃东西前应洗手；（3）劳动后应洗手；（4）玩游戏后应洗手；（5）触摸脏东西后应洗手；（6）触摸传染病人的东西后应洗手；（7）到公共场所回来后应洗手；（8）拿碗筷前应洗手……

活动二：好习惯行为常识抢答。

1、谈话：下面我们做个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。

（1）书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？

30—35厘米，或一尺左右。

（2）为什么不能喝生水？

生水中含有病菌，虫卵，可引起肠道传染病（肠炎、痢疾、伤寒等）和肠道寄生虫（蛔虫病等）。

（3）每天应该刷牙几次？什么时间刷？

每天应该刷两次牙，早晚各一次。（4）为什么不能咬笔头和手指？

笔头、手指不干净（有细菌，虫卵，尘土等），可引起疾病；影响牙齿和手指发育。

（5）怎样预防沙眼？

每人一条洗脸毛巾；不用脏手揉眼睛；保持手帕、毛巾、脸盆清洁；有条件的最好每人一个专用脸盆

（6）怎样预防感冒？

锻炼身体，增强体质；经常开窗通风换气；随气候变化增减衣服；不去病号家串门；感冒流行时不去公共场所。

2、教师小结。

三、拓展延伸：案例研讨

1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害？（教师投影出示课本图）

2、学生分析。

3、教师总结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。

第四课

一、教学内容：防止校园中的伤害

二、教学目标：

1、知识目标：

了解校园中的安全隐患，学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

2、能力目标：

参与校园活动时提高安全意识，做到既不伤害同学，也不被同学伤害，更要避免自我伤害。

3、行为目标：

培养学生良好的学校生活习惯，增强珍重生命、珍视生命、热爱生活的意识。

三、教学重点：

学习在校园中自我保护和预防人为伤害的方法。

四、教学难点：

参与校园活动时提高安全意识，培养学生良好的学校生活习惯。

五、教学准备：

教师准备：

搜集校园事故的资料，案例，知道学生在校园中遵守校园行为规则的视频。

学生准备：

整理小学生守则和班级、学校纪律中有关安全的条款。

第一课时

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。我们一起来看一组真实案例：（教师播放录音）1、2001.3.6上午11时，江西省万载县某小学教学楼在爆炸中坍塌，4名教师和37名天真活泼的孩子在事故中丧生。

2005.11.8一完小三年级学生李某午饭后来到学校教学楼三楼玩耍，他右腿跨在走廊上，不慎失手坠落至一楼，因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

2005.10.25四川省通江县广纳镇中心小学发生踩踏事件，导致8人死亡、27人受伤。2007.8.28云南省曲靖市马龙县一小学发生踩踏事件，导致17名小学生不同程度受伤。

2、录音继续播放课本的真实再现中的两个案例。

3、师：听了刚才的真实案例大家有什么感受？

学生谈一谈自己听后的感受。

二、学习校园活动时的安全知识：

师：我们平时在校园里都存在哪些安全隐患呢？

学生在小组里交流，然后汇报，教师根据学生的汇报进行总结、概括：在楼梯、走廊行走的安全问题、课间和同学们一起玩耍时的安全问题、上实验课或手工课时的安全问题、上体育课的安全问题。（教师边说边出示以上四点）

师：下面我们逐一看看该如何注意这些潜在的安全隐患来更好的保护自己。

1、出示问题一：在楼梯、走廊上行走时，我们需要注意哪些安全问题呢？

让学生小组内交流，汇报自己讨论的结果，教师将学生汇报的结果总结后投影出示：（1）上下楼梯要靠右行。

（2）上下楼梯要有秩序。（3）进出教室要按顺序。（4）不要在教室门口拥挤。（5）不要在教室或走廊奔跑。（6）不要在楼梯口奔跑。（7）在楼梯上不要拥挤、跑动。（8）上学放学排好队，要有秩序地走。

2、出示问题二：课间和同学们一起玩耍时，有哪些危险动作我们不要去做呢？

学生交流，汇报讨论结果，教师出示：

（1）互相用脚去勾对方的腿，将其摔倒，若摔重了，很容易伤着尾骨或后脑部。还有点同学突然伸腿去绊正在走路或奔跑的同学，如若摔倒，很容易磕坏门牙和下颌。

（2）男同学在一起时，喜欢玩一些对抗性的游戏，一旦掌握不好，可能将对方摔倒。

（3）有些同学喜欢抽空椅子，以同学摔倒时的窘相为乐。殊不知教室里不满桌椅，摔倒的同学容易磕在硬物角上造成严重伤害。

三、警示台

教师讲解“警示台”中的故事。教师详细讲述事故的起因、伤亡情况、挽救措施、后果处理等内容，详见教师用书第55页。

四、天天提醒，警钟长鸣。

自学“天天提醒”的内容，思考更多的安全细节，把自己想到的校园中存在的各种潜在危险告诉同桌，给对方以温馨提示。

第二课时

一、回忆上节课的内容，开启这节课的知识。

师：谁能说说校园中有哪些人为伤害？

在楼梯、走廊行走时需注意哪些安全问题？

大家课间玩耍时要注意哪些安全问题？

二、学习校园活动时的安全知识

1、教师引导：“同学们想一想，你们平时喜欢上的实验课和手工课存不存在危险因素呢？”

学生自己思考，踊跃回答。

2、教师出示教材上的内容，学生阅读，补充自己所想到底不周之处。

3、教师引导：同学们体育课上常常生龙活虎。那上体育课时，你们为避免意外伤害做好充分准备了吗？

同学们思考后畅所欲言。

4、教师出示教材上的内容，学生阅读，补充自己所想到底不周之处。

5、老师总结手工课、体育课的注意事项。

三、讨论交流

避免伤害还需要同学们眼疾手快、机智灵敏，但是有时伤害是在所难免的。自己受伤或看到同学受伤时，你又该怎么办呢？

学生讨论交流，汇报。

四、拓展延伸

1、制作问题卡：学习、游戏中的不安全因素，校园里的不安全因素。

2、制作建议卡：针对不安全因素提出建议。

3、收集装订学生卡片。

五、总结

师：我们学习了这么多校园安全知识，要想保护我们自己和他人不受伤害，最重要的师将今天学到的安全知识付诸行动并天天坚持。

第五课

一、教学内容：避免校外游戏中的意外事故

二、教育目标：

1．提高学生校外游戏的安全意识。

2．在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险地举动。

3.了解有些游戏活动存在安全隐患，并能掌握避免伤害和危险的方法。

三、教学重点：

提高学生校外游戏的安全意识，在校外参加游戏活动时，正确使用游戏器械，能够采取必要的保护措施，不做危险地举动。

四、教学难点：

掌握避免伤害和危险的方法。

五、教学准备：收集有关学生校外意外伤害的案例，最好是图文并茂。资料包括：游戏中儿童安全隐患的案例，各种运动中意外伤害的案例，防暑、冻伤的小方法，避免危险的小方法，一些生活小常识。

第一课时

教学过程：

一、分析案例导入新课。

1、老师讲述小故事引入课题：同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。学生自由发言。

2、多媒体出示教材中的真实再现：

学生讨论案例中的隐患危险，并进行总结。

3、师：我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。如果你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题？我们今天就一起来讨论一下怎样避免校外游戏中的意外事故。（板书课题）

二、结合实际，深化认识

<一>、教师出示一组学生游戏的图片（在双杠上做危险动作、在人多拥挤的情况下玩单杠、在没有大人保护的情况下玩危险游戏以及在没有防护措施的情况下攀爬高的物体或攀岩）

1、让学生分成四组，每组选择一幅图片进行讨论分析图中同学的做法是否正确、存在哪些危险。

学生自己归纳总结：图中的做法是否有危险？应该怎样做？

2、学生讨论：在生活中还遇到过或见过哪些在游戏中发生的伤害事件？师出示下列问题：

（1）跳绳时，我不小心用绳子把同学绊倒了，结果把她的脚踝扭伤了。（2）有一次，同学和我打闹时弄折了我的胳膊。

（3）小明玩纸飞机，戳伤了同学的眼睛。（4）同学一起玩轮滑、滑板时摔倒、扭伤。学生进行讨论，师总结：

我们在做游戏时如果不采取必要的保护措施，做一些危险的举动，就可能造成很大的伤害。

教师出示“警示台”内容，让学生有整体的感知：学生在游戏和运动时受伤的比例占全部安全事故的一半以上。

3、点评学生的讨论结果然后引出游戏器械的安全使用方法。多媒体出示：如何安全使用游戏器械

（1）使用器械时，不要拥挤是十分重要的，同时，不要在人多拥挤的地方玩耍。（2）玩滑梯时，只能单向由上向下滑，千万不要反方向爬行。在滑到终点时，一定要以最快的速度离开滑梯，谨防后面的人滑下来，发生踩踏。

（3）在没有大人保护的情况下，不玩爬高的器械。

（4）玩秋千、转椅时，不站在正在摆动的秋千的前后、旋转的转椅周围，等秋千、转椅完全停下后再靠近它们。

（5）发现游戏器械有安全隐患，要及时向大人报告。

<二>、让学生说说在春天里最喜欢的一项活动：放风筝（围绕之一话题分步展开）

步骤一：让学生发言：自己去放风筝的时候出现过哪些问题？

步骤二：教师总结学生出现过的情况，让学生分析所要注意的安全问题，多媒体出示需要注意的事项：

1、不要在高压线附近放风筝。

2、农忙时不要到场院内放风筝。

3、不要在公路或铁路两侧放风筝。

步骤三：让学生说说以后放风筝会注意哪些问题。

通过对比，分步加深学生对放风筝安全问题的认识，树立正确的安全观。师小结：参加游戏活动时，有些游戏活动存在安全隐患，希望大家一定要多加注意，我们下节课继续来讨论这个问题。

第二课时

一、承上启下，继续探讨

师：上节课我们一起学习了在游戏活动中容易碰到的一些意外安全隐患，并一起研究了怎样避免这些隐患的发生，这节课我们继续来探讨这个话题。

（一）、在炎热的夏天和寒冷的冬天进行户外游戏时应该注意的问题。师：大家有没有过中暑或冻伤的情况？

在遇到这种情况的时候采取了什么应对措施？

1、夏季要防止中暑。多媒体出示：防暑小方法

（1）防暑小药箱：藿香正气水、人丹、暑症片。

（2）盐开水：夏季多喝盐开水或盐茶水，可以补充体内失掉的盐分，从而达到防暑的功效。

（3）茶水：茶叶含钾较多，钾容易随汗排出，温度适宜的茶水能够补充人体钾，应该是夏季首选饮品。

（4）绿豆汤：绿豆汤有消暑清热功效，但绿豆性凉，体虚者不宜食用。

2、冬季要防止冻伤、感冒等。多媒体出示：防冻伤小方法

三忌：一不要挠，挠破容易感染；二不要在炉火上烤；三不要用热毛巾敷或热水泡。在冻伤部位没有破损流水的情况下，可以采取以下方法进行治疗：

（1）涂抹冻伤膏

（2）用花椒或辣椒10克，加入1000毫升水熬至10分钟左右，稍凉后浸泡冻伤部位5—10分钟，止痒消肿。

（三）拓展延伸

教师多媒体出示：在校外游戏中还存在哪些危险？你知道哪些避免危险的方法？

课后完成课本中的表格.(四)全课总结：

通过今天的学习，老师看到大家具有丰富的安全常识，也发现同学们的安全意识非常高，希望大家今后能更加注意安全问题。在游戏或外出的时候时刻注意安全，这样才能享受到游戏、玩耍带给我们的快乐。

第六课

一、教学内容：安安全全去游玩

二、教学目标：

1、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。

2、初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

3、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所活动的安全要求。

三、教学重点：

了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。

四、教学难点：

养成遵守各项规则的习惯。

五、教学准备：

教师准备：收集相关的安全案例，了解曾经发生的相关案例，图片：有关游乐场动物园的图片、游乐场动物园里相关的警示图片、在游乐场动物园里危险做法的相关图片。资料包括：去游乐场动物园的一些安全常识、在游乐场动物园里发生的一些安全事故案例等。

学生准备：搜集自己或朋友去游乐场、动物园的一些图片；搜集有关游乐场及动物园中出现的意外事故的资料；了解意外事故发生的原因。

第一课时

教学过程：

一、图片展示，引入新课

1、出示游乐场和动物园的图片，引起学生兴趣。让学生讲述去游乐场或动物园发生的有趣的事，并出示自己到游乐场或动物园游玩时的照片。

2、多媒体出示“真实再现”中的第一个案例，让学生分析案例中的小朋友的做法是否正确，得到了哪些启示。

二、讨论分析，深化认识 <一>游乐场

1、观察课本中的4幅图片，让学生分析讨论，根据图片让学生说说在游乐场里应该注意哪些问题才能防止意外事故的发生。

总结出以下几点：

（1）有危险的事情不要做。

（2）大人的撞击力量很大，要尽量避免与他们撞击。（3）绑好安全带，不要站起来。（4）不能探出身子。

2、多媒体出示几种刺激性的游乐项目：水上乐园、过山车、疯狂老鼠、激流勇进。让学生自己区分在游乐场里，哪些事情是需要大人陪同的，是学生理解安全系数等级，知道危险性大的一些设施不能单独去玩，一定要有大人的陪同。

3、观看游乐场安全的视频，引出去游乐场应该注意的问题。

多媒体出示“天天提醒”：

（1）自觉遵守游乐场的各项制度和规定，不拥挤打闹，不做危险动作。

（2）不要往游乐场设备的缝隙里塞果皮、包装纸等废弃物，以免引起设备故障。

（3）乘坐电梯、缆车时不要拥挤，更不要在上面蹦跳、打闹。

（4）乘索道时应该注意：

.乘索道前，首先查看该索道是否挂有国家质检总局颁发的“客运索道安全检验合格”标志。

.认真阅读索道入口的“乘客须知”。

.进入站台后，不要拥挤，听从工作人员的指挥，按顺序上车。

.进入客车（吊椅）内后，坐稳扶住，不要擅自打开车门及安全护栏。

.到站下车时，听从工作人员的疏导，陆续下车，离开站台。

.出现紧急情况时，要听从工作人员的指挥和安排，不要盲目逃生，以免造成更多危险。

师总结：游乐场是带给我们无限快乐的地方，我们只有安全游玩才会真正体验这种快乐，如果大家在游玩过程中有闪失，那带给自己和家人朋友的就是痛苦了，所以大家一定牢记安全听从指挥。下节课我们一起去看看动物园的一些安全常识。

第二课时

一、师：上节课我们一起分析了游乐园里的安全隐患，这节课我们一起来看看动物园里都有哪些我们需要注意的地方。

1、多媒体出示“真实再现”中的第二个案例。让学生分析当事人的行为是否正确。

2、多媒体出示警示台。

3、讨论总结，引出去动物园应注意的问题。

（1）不能独自去动物园玩，以免走失。一定要在家长的陪伴或老师的组织下去玩。

（2）动物都有自己的隔离区域，不能翻越栅栏，不要贴近隔离网，以免被动物抓伤、咬住。

（3）不要逗动物玩，也不要乱喂动物。这样容易惹怒动物，也会影响动物的健康。（4）参观野生动物园一定要按规定在车内观看，不要将头、手伸出车窗，更不可下车。

二、拓展延伸

1、讨论分析课本中出示的在动物园中的6种做法是否正确，并说明原因。

2、教师总结并让学生完成课后的“我想说”。

3、全课总结：在假日里，我们和家人一起去感受大自然的美丽神奇，走进威猛可爱的动物，体验惊险刺激的游乐项目……这是多么让人开心的事情啊！但在游玩的过程中，我们一定要注意安全，只有这样，才能享受到真正的快乐，放飞心情！

第七课

一、教学内容：我们的救助电话

二、教学目标：:

1、知识目标：

知道在何种情况下如何拨打110、119、120等求助电话，形成初步的自我保护意识。

2、能力目标：

能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。

3、情感价值观目标：

能够珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度。

三、教学重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

四、教学准备：

急用电话号码牌各三张[人手一份]

第一课时

教学过程：

一、导入新课：在我们的生活中有时会发生一些突发事件，如交通事故、突发的疾病等，那遇到这种事情时我们要马上拨打救助电话，今天我们就一起来学习常用的救助电话。（板书课题）

二、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、教师多媒体出示课本第89页上的四幅图

教师：你们看看，这里发生了什么事？

教师逐一介绍图片：这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。

（1）匪警电话110

在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

（2）火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

（3）交通事故急救电话：122

在发生交通事故时，拨打这个电话，交警叔叔会立即赶来处理事故的。

（4）医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

三、想一想，试一试，增强自我保护意识。

教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

第二课时

一、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

二、安全教育

教师出事119、120、110、122号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？

拨打这些号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

三、讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；

（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）

（4）想一想，拨打救助电话为什么是免费的？

四、拓展延伸：教师出示下面的这段话，向学生介绍112紧急求助电话

全世界的手机都可以拨打的共同紧急救援号码是112，假如你发现自己所在的地区无手机信号覆盖，同时你又遇到了紧急状况，用你的手机拨打112准没错，因为这时候你的手机会自动搜索所有可用的网络并建立起紧急呼叫。特别有趣的是，即使你的手机是在键盘锁定的状态，你同样可以拨打112。试试吧！

五、作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

第八课

一、教学内容：小心火灾

二、教学目标：

1、认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，形成对自己和他人生命负责的意识。

2、学习煤气（柴火）等日常用品的安全使用方法。了解一些防火的常识，增强安全防范和自我保护意识。

3、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会火灾来临时自我保护和逃生的方法，提高自救能力。

三、教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。

四、教学准备：

1、教师准备：火灾图片，有关火灾的资料和火灾影视录像。

2、学生准备：了解火的用途，火的危害。了解防火的方法。

第一课时

教学过程：

一、揭题导入。

教师说谜语：红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

学生猜谜，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

二、认识火

师：对于火我们并不陌生，谁能说说你所知道的火的用途有哪些？ 请学生自由发言。（做饭、取暖、照明等）

小结：看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

三、图文交流，感知体验

1、播放相关录像资料。

提问：你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、师生交流，分析火灾发生的原因。（板书：玩火）

4、真实再现、体验感悟

多媒体出示课本中“真实再现”中的两个案例，教师读给学生听。学生听后谈一下自己的感受。

教师小结：由于用火的不慎，造成了死亡悲剧和经济财产的巨大损失。

第二课时

一、如何防火

师：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，所以我们一定要学习用火与防火的知识，1、让学生谈谈向家长了解的防火知识。

2、课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？

分三方面：（1）平日在家或学校里防火；

（2）燃放烟花爆竹时防火；

（3）清明节，悼念英烈、祭祖扫墓时防火。

让学生在小组里自学课本中介绍的防火方法，教师参与其中和学生一起讨论。

3、谁还知道有哪些更好的防火灾的方法？

4、教师小结。

教师归纳并向学生具体介绍方法措施。

二、模拟演练、学习自救

1、一旦发生火灾，你知道我们该怎么办吗？让学生自由发言。

教师总结几种自救方法：拨打119、大声呼救、用湿毛巾握住口鼻、尽快跑离现场……

2、模拟拨打119。

教师创设情境：某服装厂由于电工操作不当引起火灾，当时有9人被困，火势越来越大!让两组学生分别演示，前后对比，讨论评价。

3、教师小结：正因为有人像你们一样真确及时的拨打了报警电话，所以消防队及时赶到，保住了大量的财产，把损失降到了最低。

三、拓展延伸

1、教师课本上六组图片，让学生加以辨析。教师进行评价。

2、自己设计警示牌，提醒人们注意用火安全。

3、以班级为单位，进行一次防火演练。

第九课

一、教学内容：大自然发脾气时怎么办？

二、教学目标：

1、了解自然灾害的种类。

2、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。

3、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单方法。

4、引导学生懂得珍爱生命，形成对自己的生命安全负责的态度，学会自我保护的知识和方法。

三、教学重点：

了解自然灾害的种类，掌握避免灾害伤害的简单方法。

四、教学准备：

教师准备：汶川地震的资料及图片，济南市7.18特大暴雨的资料及图片，各种自然灾害的图片及资料；应对一般性自然灾害的知识和方法资料。

学生准备：调查济南市经常发生的自然灾害的种类；收集应对自然灾害的一般方法资料。

第一课时

教学过程：

一、导入新课：

1、教师多媒体出示济南市2007年7月18日的特大暴雨的图片。

教师进行介绍：同学们还记得07年的这次大暴雨吗？它造成我们省城低洼地区积水，部分地区受灾，大部分路段交通瘫痪，25名市民不幸遇难，6人失踪，142人受伤。

2、教师多媒体出示汶川2008年5月12日的大地震的图片。

教师进行介绍：2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别„„西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。此次地震重创约50万平方公里的中国大地!69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。这次汶川地震造成的直接经济损失8451亿元人民币。

3、教师提问：同学们，看来刚才这些，你有什么感受？

学生汇报。

教师小结：多么可怕的自然灾害啊，灾难一旦发生，人类的家园可能在一瞬间就被毁了，人的生命可能被无情地夺走……

二、了解认识自然灾害的危害及怎样保护自己。<一>雷雨大风天气

1、刚才同学们看了济南市7.18大暴雨，那你知道雷雨大风天气多发生在什么季节？

明确：春末和整个夏天。

2、请看它在天气预报中的符号。

3、在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？

明确：济南的夏天经常会发生雷雨等强对流天气，我们应减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你。

如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡），不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨

4、有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？

明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。

<二>地震

师：刚才同学们观看了汶川大地震，谁知道地震会给我们带来哪些灾害？

明确：地震是一种破坏力极大的自然灾害。除了地震直接引起的山崩地裂、房屋倒塌之外，还会引起火灾、水灾、爆炸、滑坡、泥石流、毒气蔓延、瘟疫等次生灾害。

<三>虫害

虫害会导致农作物大量减产甚至绝产，给农业生产造成重大损失。师小结：大自然中还有很多自然灾害我们下节课继续来研究。

第二课时

一、导入新课：上节课我们一起学习了雷雨大风等自然灾害给我们的生活带来的影响，这节课我们继续看看其他自然灾害会怎样影响我们的生活。

（一）台风

1.播放2005年，麦莎经过上海的情况

同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？ 明确：大风、暴雨、洪涝 2.在台风到来时，我们该怎么做？

明确：减少出门，如2005年9月份台风经过上海，学生放假一天。但是济南不大会发生。

3.台风到来，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明确：缓解高温，一次中等台风可提供30亿吨淡水，台风经过，翻江倒海，将江海底部营养物质卷上来，鱼饵增多，产量自然上升。

（二）泥石流

多媒体出示一组泥石流、山体滑坡的图片。

明确：山体滑坡、泥石流会破坏铁路和公路交通设施，掩埋农田。但在济南不大会发生。

（三）干旱

多媒体出示2010年冬天至2011年春天我国华北地区干旱的图片及资料。师：持续的干旱使土地干裂，农作物无法生长，给农民造成巨大的经济损失。

二、遇到大自然发脾气时，我们怎么办？

让学生在小组内自学课本108—109页，遇到高温天气和浓雾天气时应该怎样做。教师参与其中，自学后全班进行交流。

三、拓展延伸：

想一想，遇到其他自然灾害时我们该怎样保护自己。课后完成“我想说”。

第四篇：毕业复习单词汇总

PEP小学英语毕业复习单词汇总

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1学习用品(school things)

pen钢笔pencil铅笔pencil case铅笔盒rule尺子book书bag包comic book漫画书post card 明信片newspaper报纸schoolbag书包eraser橡皮crayon蜡笔sharpener卷笔刀story book故事书 notebook笔记本 Chinese book语文书English book英语书 math book数学书 magazine杂志 dictionary词典

２人体（body）

foot脚 head头 face脸 hair头发 nose鼻子 mouth嘴 eye眼睛 ear耳朵 arm手臂 hand手 finger手指 leg腿

3颜色（colours）

red红 blue蓝 yellow黄 green绿 white白 black黑 pink粉红 purple紫 orange橙 brown棕

4动物（animals）

cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟 eagle鹰 beaver海狸 snake蛇 mouse老鼠 squirrel松鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 fox狐狸 zebra斑马 deer鹿 giraffe长颈鹿 goosr鹅 hen母鸡 turkey火鸡 lamb小羊 sheep绵羊 goat山羊 cow奶牛 donkey驴 squid鱿鱼 lobster龙虾 shark鲨鱼 seal海豹 sperm whale抹香鲸 killer whale虎鲸

5人物（people）

friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss.小姐 lady女士；小姐 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑；舅母 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 queen女王 visitor参观者 neighbour邻居 principal校长 pen pal笔友 tourist旅行者 people人物 rober机器人

６职业（jobs）

teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱家writer作家 actor男演员 actress女演员 artist画家 TV reporter电视台记者 engineer工程师 accountant会计 policeman（男）警察 saleperson销售员 cleaner清洁工 baseball player棒球运动员 assistant售货员 PEP小学英语毕业复习单词汇总2

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７食品 饮料（food&drink）

rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 tofu豆腐 cake蛋糕hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条 cookie曲奇饼 biscuit饼干 jam果酱coodles面条 meat肉 chicken鸡肉 pork猪肉 mutton羊肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-crean冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐

８水果 蔬菜（fruit&vegetables）

apple苹果 banana香蕉 pear梨 orange橙 watermelon西瓜 grape葡萄 eggplant茄子green beans青豆 tomato西红柿 potato土豆 peach桃

strawberry草莓 cucmber黄瓜 onion洋葱 carrot胡萝卜 cabbage卷心菜 ９衣服（clothes）

jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirtＴ恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers运动鞋 slippers拖鞋 sandals凉鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 cap便帽 tei领带 scarf围巾 gloves手套

１０交通工具（vehicles）

bike自行车 bus公共汽车 train火车 boat小船 ship轮船 yacht快艇 car小汽车 taxi出租车 jeep吉普车 van小货车；面包车 plane飞机 subway地铁 motorcycle摩托车

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11杂物(other things)

window窗户 door门 desk课桌 chair椅子 bed床 computer计算机 board木板 fan风扇 light灯 teachdr's desk讲台 picture图画;照片 wall墙壁 floor地板 curtain窗帘 trash can垃圾箱 closet壁橱 mirror镜子 football足球 present礼物 walkman随身听 lamp台灯 phone电话 sofa沙发 shelf书架 fridge冰箱 table桌子 TV电视 air-conditioner空调 key钥匙 lock锁 photo照片 chart图表 plate盘子 knife刀 fork叉 spoon勺子 chopsticks筷子 pot锅 gift礼物 toy玩具doll洋娃娃 ball球 balloon气球 kite风筝 jigsaw puzzle拼图游戏 box盒子 umbrella伞

zipper拉链 violin小提琴 yo-yo溜溜球 nest鸟窝 hole洞 tube管子 toothbrush牙刷 menu菜单 e-card电子卡片 e-mail电子邮件 traffic light交通灯 money钱 medicine药 sunglasses太阳镜

12地点(locations)

home家room房间bedroom卧室bathroom卫生间living room起居定kitchen厨房classroom教室school学校park 公园library图书馆 post office邮局hospital医院 cineama电影院 bookstore书店farm农场zoo动物园garden花园 study书房 playground操场canteen食堂teacher's office教师办公室 gym体育馆wsahroom卫生间 art room绘画教室computer room计算机教室 music room音乐教室Tv room电视机房flat 公寓company公司factory 工厂 fruit stand水果摊pet shop 宠物商店nature park 自然公园theme park主题公园science museum科学博物馆the Great Wall长城supermarket 超市bank银行country国家village乡村city城市

13课程(courses)

sports体育运动 science科学 Moral Education思想品德课 Social Strudies社会课 14国家 城市(countries&cities)

China/PRC中国 America/USA美国 UK联合王国 England英国 Canada加拿大 Australia澳大利亚 New York纽约 London伦敦 Sydney悉尼 Moscow莫斯科 Cairo开罗

15气象()

cold寒冷的 warm温暖的 cool凉爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot火热的 rainy下雨的 windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报

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16景物(nature)

river河流 lake湖泊 stream河;溪 forest森林 path小道 road公路 house房子 bridge桥 building建筑物 rain雨 cloud云 sun太阳 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind风 air空气

17植物(plants)

flower花 grass 草 tree 树 seed种子 sprout苗 rose 玫瑰 leaf 叶子

18星期(week)

Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五Saturday星期六Sunday 星期日 weekend周末

19月份(months)

Jan.(January)一月 Feb.(February)二月Mar.(March)三月 Apr.(April)四月 May 五月 Jun.(June)六月Jul.(July)七月Aug.(August)八月Sept.(September)九月 Oct.(October)十月Nov.(November)十一月 Dec.(December)十二月 20季节(seasons)

spring 春 summer夏fall(美)autumn(英)秋 winter冬天

21方位(directions)

south南 north北 east 东 west西left 左 right 右

22患病(illness)

have a fever 发烧hurt 疼痛have a cold 感冒have a toothache 牙疼have a headache 头疼have a sore throat喉咙疼

23数词(numbers)

one一 two二three三four 四 five五six 六 seven七eight八nine

九ten十 eleven十一twelve十二 thirteen十三fourteen 十四fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七eighteen 十八 nineteen十九twenty 二十 thirty三十 forty四十 fifty五十 sixty六十 seventy七十eighty八十ninety九十hundred 百 first 第一 second第二 third第三fourth第四fifth第五 eighth第八ninth 第九 twelfth第十二 twentieth第二十

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24形容词(adj.)

big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的；矮的 young年轻的 old旧的；老的 strong健壮的 thin瘦的 active积极的；活跃的 quiet安静的 nice好看的 kind和蔼可亲的strict严格的smart聪明的 funny滑稽可笑的 tasty好吃的sweet甜的 salty咸的 sour酸的 fresh新鲜的 favourite最喜爱的 clean干净的 tired疲劳的 excited兴奋的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的 sad忧愁的 taller更高的 shorter 更矮的 stronger 更强壮的 older年龄更大的younger更年轻的 bigger 更大的 heavier更重的 longer更长的 thinner 更瘦的smaller更小的 good好的 fine 好的great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的right 对的 hungry 饥饿的 cute逗人喜爱的little 小的 lovely 可爱的beautiful 漂亮的 colourful 色彩鲜艳的pretty 漂亮的 cheap便宜的expensive昂贵的juicy 多汁的 tender 嫩的healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有帮助的 high 高的 easy 简单的 proud骄傲的 sick有病的better 更好的 higher 更高的25介词(prep.)

in在......里 on在........上;在.......时候under在........下面near在......的附近behind在.......后边next to 与......相邻over在.......上面in front of 在.......前面beside在.......的旁边

26代词(pron.)

I 我 we 我们 yor你；你们 he 他 she她 it它 they他（她，它）们 my我的 our我们的 your你的；你们的 his他的 her她的 its它的 their他（她，它）们的 PEP小学英语毕业复习单词汇总6

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27动词(V.)

play玩;踢swim游泳skate滑冰fly飞jump跳walk走run跑climb爬fight 打架swing荡eat吃sleep 睡觉like像;喜欢have 有;吃turn 转弯buy 买take 买;带live居住teach教go去study 学习learn 学习sing 唱歌dance 跳舞row 划do homework 做作业watch TV 看电视read books 读书cook dinner/ the meals 做饭water the flowers浇花sweep the floor扫地clean the

bedroom/room打扫卧室/房间 make the bed 铺床set the table 摆饭桌wash the clothes 洗衣服do the dishes洗碗碟use a computer 使用计算机do morning exercise 晨练;做广播操eat/have breakfast 吃早饭eat/have dinner 吃晚饭go to school 上学have

English class 上英语课play sports 进行体育活动get up 起床climb mountains 爬山go shopping 买东西play the piano弹钢琴visit grandparents 看望(外)祖父母go hiking 去远足fly kites 放风筝make a snowman 堆雪人plant trees 种树 draw pictures 画画answer the phone 接电话 listen to music 听音乐 write a letter写信write an e-mail 写电子邮件drink water 喝水take pictures 照相watch insects观察昆虫pick up leaves 采摘树叶do an experiment 做实验catch butterflies 捉蝴蝶count insects 数昆虫collect insect 收集昆虫collect leaves 收集树叶write a report 写报告play chess 下棋have a picnic 举行野餐 get to 到达ride a bike骑自行车play the violin 拉小提琴mak kites 制作风筝collect stamps 收集邮票meet 见面welcome 欢迎thank 谢谢love爱work 工作drink 喝taste 尝smell 闻feed 喂养shear 剪milk 挤奶look看guess猜help帮助pass 传递show 展示use使用clean打扫open 打开close 关上put放read 读write 写paint 绘画 tell 告诉 kick 踢bounce 反弹ride 骑stop停wait 等find 寻找drive 驾驶 fold 折send 寄wash 洗shine照耀become变成feel 感觉到think 思考meet 遇见fall 落下leave 离开wake up 醒来put on 穿

上take off 脱掉hang up 挂起wear穿go home 回家go to bed上床睡觉 play computer games 玩电脑游戏play chess 下棋do housework 做家务empty the trash 倒垃圾put away the clothes 收拾衣服get off 下车take a trip 去旅行read a magazine 阅读杂志go to句型专项归类

1、肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，如：I’m a student.She is a doctor.He works in a hospital.There are four fans in our classroom.He will eat lunch at 12:00.I watched TV yesterday evening.2、否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：I’m not a student.She is not(isn’t)a doctor.He does not(doesn’t)work in a hospital.There(aren’t)four fans in our classroom.(won’t)eat lunch at 12:00.I did not(didn’t)watch TV yesterday evening.☆注意☆ 小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词 “not”。有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn’t，aren’t”，但am not 一般都分开写。没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don’t , doesn’t , didn’t）。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did”。

3、一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用“yes”，或“no”来回答。如：Are you a student? Yes, I am / No, I’m not.Is she a doctor? Yes, she is./ No, she isn’t.Does he work in a hospital? Yes, he does./ No, he doesn’t.Are there four fans in our classroom? Yes, there are./ No, there aren’t.Are you going to buy a comic book tonight? Yes, I am./ No, I am not.(Yes, we are./ No, we aren’t.)

Will he eat lunch at 12:00? Yes, I will./ No, I will not(won’t).Are they swimming? Yes, they are./ No, they aren’t.Did you watch TV yesterday evening? Yes, I did./ No, I didn’t.☆注意☆ 小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可。

②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do，does，did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。

这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而“did”只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用“did”。一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。

4、特殊疑问句：以特殊疑问词（what , where , who , which , when , whose , why , how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes、no”来回答。如：

What is this? It’s a computer.What does he do? He’s a doctor.Where are you going? I’m going to Beijing.Who played football with you yesterday afternoon? Mike.Which season do you like best? Summer.When do you usually get up? I usually get up at 6:30.Whose skirt is this? It’s Amy’s.Why do you like spring best? Because I can plant trees.How are you? I’m fine./ I’m happy.How did you go to Xinjiang? I went to Xinjiang by train.☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如： how many（多少(数量)）, how much（多少(钱)）, how tall（多高）, how long（多长）, how big（多大）, how heavy（多重）

例句：How many pencils do you have? I have three pencils.How many girls can you see? I can see four girls.How many desks are there in your classroom? There are 51.☆小结：how many 用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，How many + 名词复数 + do you have?你有多少……？

How many + 名词复数 + can you see?你能看见多少……？

How many + 名词复数 + are there…?有多少……？

第五篇：高三英语unit11单词专题复习教案

高三英语unit11单词专题复习教案

criterionn.标准;尺度

stickwith继续支持;保持联系

throughthickandthin不顾艰难

pulloutof从……中退出

summaryn.总结;概要

percentagen.百分比;百分率

frequencyn.频率;频繁

questionnairen.问卷;调查表

reputationn.名声;名誉;名气

colleaguen.同事;同僚

suspectvt.怀疑;不相信

suspectn.嫌疑犯;可疑对象

managementn.管理;管理部门;主管人员

staffn.全体职工;全体雇员

requirementn.需要;要求;必要的条件

saken.目的;缘故

forthesakeof由于;为了……的利益

inreality事实上;实际上

individualadj.单独的;个别的n.个人

temporaryadj.暂时的;临时的 coachn.教练;长途公共汽车

cooperatevi.合作;协作

uncertainadj.不确切的;无把握的 expectationn.预料;期待;期望

divisionn.分割;划分;除

rugbyn.橄榄球

keepaneyeon照料;照管

compromisen.妥协;和解;折衷

excitevt.使兴奋;使激动

regulationn.规章;条例

bureaucraticadj.官僚的;官僚制度的 take...intoaccount考虑;体谅

dynamicadj.动力的;强有力的;动态的 shortcomingn.缺点;缺陷

embarrassvt.使尴尬;使为难

contradictoryadj.互相矛盾的;互相对立的 violentadj.暴力的;强烈的 explosionn.爆炸

resignvi.辞职

ambitiousadj.有雄心的;雄心勃勃的 asawhole普遍说来;作为整体

actualadj.真实的;实在的;实际的 definiteadj.确切的;肯定的 stalln.摊位;铺子;售货亭

hairdressern.美发师;理发师

congratulatevt.祝贺;庆贺

smoothadj.顺利的;光滑的;平坦的

financen.财政;金融;资金vt.为……提供资金;提供款项

onceagain再一次

combinationn.结合;混合物

briden.新娘

exceptionaladj.异常的;特殊的 liveupto依照……行事;做到;不辜负

shamen.羞耻;惭愧;遗憾的事

pursuevt.追求;追逐

intellectualadj.智力的;用脑力的n.知识分子;脑力劳动者

hands-onadj.亲身实践的;实习的 accommodatevt.适应;供给膳宿

complementvt.补充;与……互补

qualitativeadj.性质的;质量的

declinevi.拒绝;变小;变少;变弱vt.拒绝;使下降n.下降;衰退;斜坡

oraladj.口头的;口述的;口的