幼儿园大班律动游戏《跳花绳》教案

第一篇：幼儿园大班律动游戏《跳花绳》教案

幼儿园大班律动游戏《跳花绳》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戏玩法建议

1、先通过儿歌配合音乐做动作。

(1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

(2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2_2靼皇）的地方身体向后转。

(3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

(4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（111）的地方身体向后转。最后乐句的小结尾幼儿自由摆造型。

2、在熟悉了动作的基础上，进行完整的音游。玩法：每四个幼儿为一组，每组的花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色的牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述的动作。

二、教学活动建议 【活动目标】

1、感受活泼，节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。

2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。

3、会看本组颜色牌的示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏的魅力和快乐。【活动过程】

1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明的音乐旋律。

2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。

3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。

4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。

5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。

6、教师示范“跳花绳”的游戏。

7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”的游戏。

8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动的乐趣。

9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏的情趣。

10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新的方法进行“跳花绳”游戏。

第二篇：大班律动游戏：跳花绳

大班律动游戏：

跳花绳

游戏玩法建议

1、先通过儿歌配合音乐做动作。

(1)乐句，双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

(2)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（2_2 靼皇）de 地方身体向后转。

(3)乐句，继续重复双手叉腰，出左脚做点地动作两次。

(4)乐句，双手叉腰，双脚做后踢步动作跳过花绳。乐句后半（111）de 地方身体向后转。最后乐句 de 小结尾幼儿自由摆造型。

2、在熟悉了动作 de 基础上，进行完整 de 音游。

玩法：每四个幼儿为一组，每组 de 花绳为一种颜色，当教师举起与花绳相同颜色 de 牌子，那组幼儿就要跟着音乐做上述 de 动作。

二、教学活动建议

【活动目标】

1．感受活泼，节奏分明 de 音乐旋律，掌握乐曲中特有 de 节奏型。

2．通过游戏，理解和掌握跳花绳 de 动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音游活动。

3．会看本组颜色牌 de 示意听音乐跳花绳，能在别组颜色牌出现时观摩他人表演，体验民间游戏 de 魅力和快乐。

【活动过程】

1、跟随音乐节奏律动和老师互动打招呼，初步感受活泼，节奏分明 de 音乐旋律。

2、欣赏音乐，感受乐曲 de 旋律和乐曲中特有 de 节奏型。

3、初步感受“跳花绳”中跳 de 基本动作。

4、利用‘小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时 de 基本动作。

5、幼儿利用‘‘小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳 de 动作要领。

6、教师示范“跳花绳”de 游戏。

7、出示一条大花绳，幼儿集体练习“跳花绳”de 游戏。

8、幼儿分组玩“跳花绳”游戏，体验和同伴相互配合音游活动 de 乐趣。

9、幼儿分组比赛“跳花绳”游戏，体验民间音乐游戏 de 情趣。

10、活动延伸：鼓励幼儿尝试用新 de 方法进行“跳花绳”游戏。

第三篇：幼儿园大班韵律活动 跳花绳

幼儿园大班韵律活动《跳花绳》 执教：肖敏

【活动目标】

1、感受活泼、节奏分明的音乐旋律，掌握乐曲中特有的节奏型。

2、通过游戏，理解和掌握跳花绳的动作要领，并且学会和同伴相互配合按音乐节奏进行音乐游戏活动。

3、体验民间游戏的魅力和快乐。【活动过程】

1、跟随音乐节奏和老师打招呼，初步感受活泼、节奏分明的音乐旋律。

左脚做脚尖点、收动作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）摇手和老师打招呼（2拍）

2、欣赏音乐，感受乐曲的旋律和乐曲中特有的节奏型。

3、初步感受“跳花绳”中跳的基本动作。

左脚做脚尖点、收动作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）摇手和老师打招呼（2拍）

左脚做脚尖点、收动作2次（2拍）拍手

踏步4次（2拍）摇手和老师打招呼（2拍）

转圈

摆造型

4、利用“小脚板玩游戏”演示脚进绳时和出绳时的基本动作。

点

收，点

收，进进 出出 真好玩 点

收，点

收，进进 出出 真好玩

5、幼儿利用“小脚游戏”理解和掌握“跳花绳”中跳的动作要领。

点

收，点

收，进进 出出 真好玩 点

收，点

收，进进 出出 真好玩 转圈

摆造型

6、教师示范“跳花绳”的游戏。随乐：

点

收，点

收，进进 出出 真好玩 点

收，点

收，进进 出出 真好玩 转圈

摆造型

7谈话结束活动

谈论活动感受，鼓励孩子们自己动脑筋，想好办法

第四篇：幼儿园大班律动游戏

幼儿园大班律动游戏《老狼老狼几点了》教案

和合幼儿园：尹艳兰

活动目标

1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

活动准备音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干活动过程

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1、以简单的故事引入师：“今天我们在外面玩了一个什么游戏？”你们想玩得更开心些吗？（狼和小羊的故事

一天，老狼肚子饿了，它想找个小动物吃掉。转来转去，它发现一只小羊在小溪边喝水，就想吃掉小羊。

可是吃掉小羊总得有个理由啊。老狼眼珠一转，说：“小羊，你为什么要喝我的水。”小羊说：“这怎么是你的水呢？”老狼瞪起了眼睛，说：“我说是我的就是我的。”小羊吓得没话说了，老狼又说：“你还我的水，你给我吐出来。”小羊说：“我都喝了，吐不出来，你要我怎么样。”老狼凶狠地说：“吐不出来，我就咬破你的肚子，我自己把水放出来。”说完，老狼就扑向小羊，把小羊吃了。坏人要是想做坏事，总能找到理由。）

“今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方？藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢？我们一起来听听吧！（第一遍）

2、2、出示图谱，感知音乐师：”你们找到狼和小羊在什么地方了吗？我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。“

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师：”请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊？“

2、师：”你们说得对不对呢？我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗？“请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)（边放音乐教师边做动作）

3、师：”这下听出来老狼和小羊了吗啊？“小结:原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1、师：”小羊的音乐听起来让你感觉怎么样？“（欢快）老狼的音乐听起来让你感觉怎样？（凶猛、吓人）

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。（第三遍）（师幼一起做动作）

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

师：”这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼？（第四遍）（师幼无声表演，感受两种不同音乐）

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现（提示小羊不乱动，不让老狼发现）老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。（前四句）--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏：

第一次：教师当老狼，孩子们当小羊（面朝听课老师们表演）（第五遍）第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。（第六遍）

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

当老狼说晕了晕了的时候，两两相抱的小羊不会被老狼抓走。（第七遍）两名幼儿结合商量好角色，进行游戏，最后老狼被打晕在地上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐做出相应的角色动作。

第五篇：幼儿园大班律动游戏《鹬蚌相争》教案

幼儿园大班律动游戏《鹬蚌相争》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

二、表演动作建议

1、第一段音乐

第1-2小节，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息状。

第3小节，幼儿用左手手指作蚌壳张开合上的动作。

第4-10小节，动作同第1小节。

2、第二段音乐

第1-2小节，右手的大拇指和食指捏住作鹬嘴状，胳膊作鹬的膀子。

第3-6小节，右手变成的鹬作左右晃头状。

第7-8小节，右手变成的鹬作上F点头状。

3、第三段音乐

第1-3小节，左手作河蚌打开蚌壳晒太阳状，右手作鹬伸长膀子发现河蚌状。

第4小节，作鹬的右手向作河蚌左手飞过去，作河蚌左手从打开蚌壳变成合上蚌壳。

第5-8小节、=宵，同第4小节青。

第9小节，蚌壳夹住鹬嘴。

第10-11小节，河蚌和鹬互不相让，拉来拉去。

第12小节，河蚌和鹬被渔夫捉走了。

三、教学活动建议

◆教学准备

一块大布幕

◆教学目标

1、感受音乐优美、风趣的旋律，能用肢体语言表现音乐结构。

2、在老师的帮助下，尝试用手指动作表现故事音乐。

3、感悟“友好相处、互相谦让”的内涵，体验与他人合作的快乐。◆教学过程

1、观看老师用小手表演，激发幼儿学习的欲望。

2、老师有表情地带领幼儿倾听并进行分析。

3、在理解音乐结构的基础上，学习分段表演。

分析第一段音乐，引导幼儿创编小河蚌的动作；（师幼共同讨论并创编小河蚌蚌壳打开、跳舞、合上等动作。）

分析第二段音乐，引导幼儿创编鹬的动作；（师幼共同讨论并创编鹬跳舞、点头、飞等动作。）

分析第三段音乐，创编鹬蚌相争的动作：（师幼共同讨论并创编鹬啄蚌时的鹬和蚌相争的动作。）

4、在老师的体态语言暗示下，尝试自主用小手完整表演，两人合作表演。

四、友情提示

本次活动，酉一名幼儿用双手进行两个角色转换表演，也可结伴合作表演。在此基础上，可以和区角游戏、亲子游戏配合开展，也可结合人际交往开展社会主题活动。