大班体育“熊出没”教案及说课稿

第一篇：大班体育“熊出没”教案及说课稿

大班体育活动《熊出没》教案

活动来源

最近班上有很多宝宝都在讨论动画片《熊出没》，大家都在讨论故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样拼命地保护森林里的树木的。可见，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐，因此我设计了此次活动。

活动目标

1.在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

2.进一步认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

4.完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

活动准备

1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。活动重难点

活动重点：在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

活动过程

1.小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，以律动的形式进行整个活动的热身运动。

（师：宝贝儿们，和老师一起跟着音乐跳起来）

2.智过梅花桩：幼儿自我探索通过梅花桩的方法，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。

10个梅花桩摆成“|”状，其中两两间间隔约40cm。

（1）让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。

（师：宝贝儿们，老师为你们带来了你们最喜欢的梅花桩，请开动你们的小脑筋，用自己的办法穿过梅花桩。）

（2）鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。

（师：宝贝儿们真棒，用了这么多种方法穿过梅花桩，我看见有宝贝儿是绕过去的，有跳过梅花桩的，有踩在梅花桩上面过去的，有这样锯齿状绕过梅花桩跳过去的...）

（3）幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。

3.“过河拆桥”：通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。（1）老师示范讲解游戏规则及玩法；（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。

4.大冒险：通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。

（1）将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。

（师：宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！）

（2）结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。

（师：现在小朋友们自动分成两组——熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！）

（3）幼儿开始大冒险，大冒险包括三个难关：第一，过河拆桥；第二：跳杆（两个跳杆，高矮不同）；第三：穿过梅花桩，最后救回小树苗。幼儿采用鱼贯式的方法，在规定时间内（2分钟）进行救小树苗的大冒险。

（4）大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。

5.放松活动：老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。

活动延伸

平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。大班体育活动《熊出没》说课稿

一、说活动来源

新《纲要》指出幼儿教学活动要贴近幼儿的实际生活，根据幼儿的特点组织生动有趣的，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。动画片《熊出没》是中班幼儿十分喜爱的动画片，这部动画片受到了几乎所有孩子们，不论男孩还是女孩的喜爱。对于故事中的两只熊是怎样勇敢地和伐木工“光头强”斗智斗勇、是怎样想办法保护森林里的树木的幼儿有浓厚的兴趣。孩子们热情而积极的讨论使我萌发了两只熊去“光头强”家中救回小树苗这一情境，而我们正好可以把这一情景融合于体育活动中，使幼儿在有趣的活动情景中感受运动的快乐。（3）说活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，本着以人为本的教育理念和幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了以下三个目标：

1、在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感；

2、认识“梅花桩”，了解游戏“过河拆桥”及其玩法；

3、完成跑、跳、跨、平衡能力等练习，能独立完成“过河拆桥”的游戏。（4）说活动重难点

根据幼儿的年龄特点和实际发展水平我将此次活动的重难点定为： 活动重点：幼儿能够完成跑、跳、跨、平衡能力等练习。

活动难点：能够在要求速度的情况下独立完成“过河拆桥”的游戏。

四、说活动准备

1.物质准备：梅花桩（由三个易拉罐瓶组成）数个、跳高障碍物、“小树苗”70颗、多媒体（放音乐“熊出没”用）、游戏胜利的奖章、软垫（铺在地上以防止幼儿受伤）。

2.经验准备：幼儿对动画片《熊出没》有一定了解，对角色和主要情节也较为熟悉；幼儿在之前的体育活动中接触过梅花桩，对其有初步了解。

3.环境准备： 确定户外场地的安全，根据天气预报挑选适合户外活动的日子。

五、说教法、学法

在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

1.启发式教法：启发式教法是指在教学中，教师承认幼儿是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握知识和提高分析问题与解决问题的能力。

2.讲解示范法：大班幼儿的思维是直观的,以形象思维为主.所以,在体育活动中,教师教师通过准确的示范和讲解动作要点，,以及同伴的示范,有利于幼儿模仿和掌握使用筷子的基本动作技能,他们能够较快地领会动作的要求,在自主的活动中掌握动作的技巧。

3.游戏情景法：活动中,我用情景性语言,描述把幼儿带到游戏情景之中,让他们在扮演角色的过程中,激发他们表现的欲望,体验成功的乐趣。

4.合作探究法：在探究过梅花桩的方法的时候，我采用了师幼合作探究的方法，这样一来可以适当地引导幼儿探索出多种通过梅花桩的方法，二来可以进行良好的师幼互动，使整个活动在和谐的氛围中开展。

在本次教学活动中我采用的学法有：

1.自主操作探究法：此法以尊重幼儿的主体性为前提，创设具有挑战性的环境，提供丰富的操作材料。教师注重对幼儿的观察和指导，激发幼儿的好奇心和探究欲望，提高幼儿的动手解决问题的能力。2.行为练习法：大班幼儿对于跑、跳、跨、平衡能力掌握水平不是很高，而这些能力的掌握只有靠不断地联系达成。通过行为练习法，使幼儿反复地进行动作练习，可以帮幼儿提高跑、跳、跨、平衡能力水平。

3.竞赛法：竞赛中幼儿争取胜利的强烈愿望，有利于激发幼儿愉快的情绪和参与活动的积极性。

六、说活动过程

为了充分调动幼儿参与活动的兴趣和更好地一步步达成教学目标，我采用了由易到难、环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

律动导入活动—智过梅花桩—过河拆桥—大冒险—放松活动五个环节展开。下面我将对这五个环节进行一一讲解。

环节一，小律动导入活动：用“熊出没”的音乐，利用充满童趣的音乐吸引幼儿的兴趣，激发幼儿参加活动的积极性。以律动的形式进行整个活动的热身运动。此环节指向目标1.环节二，智过梅花桩：此环节通过师幼合作探索与幼儿自我探索相结合的方法，引导幼儿掌握多种不同的通过梅花桩的方法，同时实现其跑、跳、跨、平衡等多个方面的练习。本环节中，10个梅花桩会被摆成“|”状，其中两两间间隔约50cm。大班幼儿已经能轻松自如地绕过障碍进行曲线走和跑，能够连续跑约1.5分钟，步幅也增至约50cm，因此，梅花桩的数量和间隔距离是十分适合幼儿发展特点的。此环节指向目标2.，强化目标1。本环节预计通过以下几个步骤来完成：

1.让幼儿在自我探索中鱼贯式地通过梅花桩，老师在一旁观察幼儿的行为，确保幼儿的安全，必要时做提点，同时伴有鼓励，以增强其活动参与的积极性，增强幼儿体育锻炼的兴趣。

2.鼓励与大部分幼儿使用不同但合理的特殊方法的幼儿，向幼儿示范以踩、跳、跨的方式通过，让幼儿了解多种通过梅花桩的方法。这主要是为了让幼儿进行多角度的锻炼，而不仅限于某一两种。另外，与幼儿一起探索用多种方式通过梅花桩，可以增强幼儿参与的积极性和热情。

3.幼儿再次穿过梅花桩，可以用不同的方法，以练习幼儿跑、跳、跨、平衡等多种能力。这里采用了行为练习法。

环节三，“过河拆桥”：本环节目标为通过玩游戏“过河拆桥”，锻炼幼儿的平衡能力。

（1）老师讲解示范法讲解游戏规则及玩法；

（2）幼儿鱼贯式的练习“过河拆桥”。

环节四，大冒险：此环节是本次活动的高潮，也是解决重难点的环节。指向了目标2、3。

在这个环节中，我们会通过一组连贯的障碍物的设置，让幼儿在丰富有趣的游戏情境中体验体育游戏带来的愉悦感，在协作、竞赛中体验团队的力量和集体荣誉感，同时进行跑、跳、跨、平衡能力的练习。

本环节的第一步：我们要将幼儿带入营救小树苗的情景，引起幼儿继续参与的兴趣。可以通过这样一段话来引入：“宝贝儿们，老师刚才收到一个消息，光头强要把种在森林里的小树苗运出去卖掉！熊大和熊二决定要再次保护森林，宝贝儿们，让我们跟着熊大和熊二一起去把小树苗给救回来吧！”当老师用神秘、充满正义感的语气说完这句话时，大班幼儿渴望挑战的心理被激起，游戏兴趣大大提高，也有利于下面教师对游戏规则的介绍。

本环节的第二步：结合情景讲解大冒险的规则，并说明安全注意事项。大班幼儿已经开始有了合作意识，规则意识也逐渐增强，因此有规则的竞争性游戏的存在有相当大的必要性，我们要让幼儿在规则中尽享运动的快乐。我会先通过这样一句话来告诉向幼儿表明游戏规则：“现在小朋友们自动分成两组——熊大组合熊二组。光头强的家在那头，熊的家在这头，宝贝儿们要从熊的家出发，越过前面所有的障碍到光头强家去营救小树苗，每个宝宝一次只能救一颗小树苗，救了之后赶快从旁边跑回来准备第二次营救。宝贝儿们一共只有2分钟的时间，因为2分钟之后啊，光头强就要把小树苗给运走了！宝贝儿们准备好了吗？我们看哪一组小朋友救出的小树苗最多！”用这样的语言描述，要求明确、内容有趣，能在告诉幼儿规则的同时激发幼儿强烈的游戏欲望和兴趣，便于游戏的顺利开展。

本环节的第三步，也就是最重要的一步：幼儿进行游戏“大冒险”。“大冒险”一共包括四个难关：第一，过河拆桥；第二，跳杆；第三，穿过梅花桩；第四，勇过陷阱。幼儿只有在通过了这四关之后才能到达光头强家，救回小树苗。大班幼儿能够快跑25米左右，因此我们会将这一系列的障碍物的长度设置为25米，这样既符合幼儿的年龄特点，又能在一定程度上锻炼幼儿的耐力。通过这样一种有竞争性的连贯性运动，不仅可以培养幼儿的团结协作能力，还可以同时锻炼幼儿跑、跳、平衡等多方面能力。这一步是整个活动的高潮部分，幼儿可以在这个这个过程中充分体验游戏的愉悦感。幼儿将采用鱼贯式的方法进行游戏，以保持游戏热情和兴趣。

本环节的最后一步：颁发奖章。大冒险结束后，老师清点两组的小树苗数，多的一组获胜，奖励胜利者奖章，另外一组也获得优秀奖章。大班幼儿已经有了团队意识，发奖章一方面可以保持幼儿对竞争性游戏的参与热情，另一方面也可以培养幼儿的集体荣誉感。

5.放松活动：游戏在幼儿感到满足但尚未产生疲倦的时候结束，老师带领幼儿进行身体放松活动，请幼儿帮助收拾器械，回活动室。

整个活动采用体力智力相结合、具有竞赛性的游戏形式，十分符合大班幼儿的年龄特点。在整个活动过程中，教师都要时刻保持对幼儿安全的警惕性。并时刻关注幼儿的运动负荷，以便及时对整个活动的运动强度进行调整。

六、说活动延伸 新《纲要》要求五大领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度，能力、知识，技能等方面发展。因此此活动可延伸到家庭、音乐游戏中。

1.音乐游戏：平时在活动室播放音乐“熊出没”，吸引幼儿回忆起此次开心的游戏经历，并主动拿出梅花桩进行“过河拆桥”等游戏。

2.家园共育：在家庭中家长和幼儿一起玩梅花桩、过河拆桥游戏。

第二篇：大班体育说课稿

大班体育说课稿：花样跳绳

随着素质教育的深入发展，深化学校体育教学的改革，我根据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际情况及不同年龄阶段学生的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来发展学生的跳跃能力。从中培养学生的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过游戏比赛的形式培养团结合作，自主探究、拓展思维、长进知识的能力。

一、教材分析

本节活动是幼儿园大班上学期的内容，跳绳是孩子们十分喜欢的一种体育活动。所以我根据孩子们的兴趣制定本了本节活动的内容，促进幼儿健康发展。

根据喜欢游戏等特点，在教学中采用有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具有趣味性和娱乐性。

二、说目标

1、大胆想象，探索不同的跳绳方法，提高与他人合作的能力。

2、发展跳跃能力，增强动作的协调性。

三、重、难点

1、教学重点：用不同的方法练习跳绳。

2、教学难点：幼儿合作跳绳。

四、组织教法

1、为了更好完成教学目标，在课的启发兴趣阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加学生对体育课的兴趣，充分热身，为上好整节课做好准备。

2、由于跳绳的方法很多，为了使教学更切合实际、给合学生水平，在育心强体阶段，我按照由“个人练习——小组组合练跳”等方式，来拓展学生的思维能力、创新能力和勇于求异、展现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小比赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥学生的想象能力、创新能力。

3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使学生能在轻松、愉快、激烈的氛围中发展学生的个性，给学生一个平台，展现自我，增强其自信心，尝到成功的滋味。

4、在游戏阶段，我之所以选择了“挑选小航天员”这个游戏不仅能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于学生的思想当中，让学生对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计学生用绳子排圆圈，目的在于培养学生的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。

5、然而在交流共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，学生不仅能充分放松，还培养了韵律感，使其德、智、体、美素质全面发展，达到了恢复学生生理、心理的目的。

五、说教学原则

这节课我主要采用了：自觉积极性原则、形象直观性原则，因材施教原则，愉快教学原则和教学多样性原则。

六、采用的教学方法

因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

七、说活动过程

1、热身活动：

幼儿站成六路纵队，做教师自编的跳绳。

2、自由探索：

（1）、幼儿分散在场地上，用不同的方法练习跳绳。

（2）、鼓励幼儿在学会跳绳的基础上，创造性地变换花样，尽量与别人跳得不一样。请有创意的幼儿示范，大家都来学一学。

（3）、两人一根绳，幼儿结伴跳绳，教师指导幼儿合作跳绳：两幼儿同时甩绳同时跳；一幼儿站着不动，一手甩绳，另一幼儿边用一手甩绳边跳；引导幼儿把一人跳绳的方法迁移到两人合作跳绳过程中。（4）、请成功合作的幼儿示范，让大家也变换花样试一试，看两人合作学会了几种跳法。（5）、幼儿分成四组，跳绳赛跑。

3、放松身体：

放松整理活动：“我愿和你跳个舞” 每个幼儿领一根绳子绕好放在规定的地方。

第三篇：大班体育 玩报纸 说课稿及教案

大班体育活动《玩报纸》 说课稿

一、说教材

“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

二、说目标

本节课共设计了三个目标，重点是要巩固幼儿跑步的正确姿势，训练跑步的速度。作为大班的幼儿，对跑步应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿能跑步，会跑步，却跑不好，跑不快。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，多余动作逐渐消失。但动作还不够熟练和巩固，在复杂变化的条件下，动作易变形，从而导致有些幼儿一跑快，便出现姿势不正确，手眼脚的不协调，影响了跑步的速度。从5---6岁的幼儿的跑步动作来看，在做追捉跑时，他们已把注意力集中在观察场上情况和追捉躲闪上，而不必费“心”去想怎样跑的平稳、协调了。

此阶段教学应注意：继续巩固和提高已掌握动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。所以在这个活动中，我着力于巩固幼儿跑步的正确姿势，以达到加快他们跑的速度。

目标二则是本次活动的难点，如何启发幼儿用多种方法尝试用一张旧报纸在胸口而不掉下来，这就需要教师的引导。原本一张旧报纸就设计什么吸引力，但是要来玩纸居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师若能恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

目标三是一个关于“跑”的游戏，目的在于巩固“跑”的姿势。三个目标环环紧扣。

三、说过程

开始部分，幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。韵律操共八节，在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。

基础部分 启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸巾在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会，也是完成目标1、2的关键。最后的游戏是练习幼儿“跑”的姿势、速度。大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。

结束部分 教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。

四、说教法

整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

大班体育活动：玩报纸

一、活动目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

3、复习游戏《冲过封锁线》，培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。

二、活动准备

1、幼儿人手一张报纸。

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

三、活动过程

（一）、开始部分

1、幼儿入场，做准备运动。

幼儿手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。

2、准备运动：韵律操。

幼儿在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让幼儿自由分散的活动。

2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。

4、幼儿再次自由尝试数次。

5、复习游戏《冲过封锁线》。

发展幼儿快速奔跑及躲闪的能力。以竞赛的形式进行。

（三）、结束部分

教师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。幼儿在音乐声中步回教室。

第四篇：幼儿园大班体育教案：追追乐说课稿

幼儿园大班体育教案：追追乐说课稿

理论依据

《纲要》中指出“幼儿园应开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的兴趣”。幼儿园体育活动在发展幼儿动作技能的同时，更应重视幼儿运动兴趣的培养及运动过程中愉悦情感的激发。通过运动开发幼儿的潜能，使幼儿同时获得有关身体、情感、知识和社会性的发展。

折身跑，是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法多样。大班幼儿身体协调性强，竞争意识浓，渴求交往。因此，在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性的游戏中，让孩子们在参与、体验、合作的过程中学习技能，感受快乐!实施策略

1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。教师创设鼠妈妈带鼠宝宝出来玩的情景，带领幼儿进行活动前的热身运动。

2.游戏练习，学习折身跑的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，顺利完成教学目标。

3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。创设“鼠宝宝运奶酪”的游戏，让幼儿在巩固、运用折身跑技能的基础上，体验与同伴一起游戏的乐趣，情绪情感得到释放与表达。4.情感交流，让幼儿在活动中身心都有所收获。在与幼儿情感交流的过程中完成身体的放松，并给予正面的引导与鼓励。活动名称：追追乐活动班级：大班

活动时间：2013年4月 活动人数：32 活动目标

1.学习折身跑的技能，提高身体动作的连贯性与敏捷性。2.增强幼儿跑动中的自我保护意识。3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。活动准备：

沙包若干、小娄子、口哨、猫头饰、小老鼠模版若干、背景音乐等。

活动过程：

1.创设情境，听音乐进行热身运动。2.学习折身跑的技能。

（1）小游戏，初步体验身体折回跑。师：我们来玩一个摸摸东西快回来的游戏 师：小黑鼠真爱玩，摸摸xx快回来, 小白鼠真爱玩，摸摸xx快回来，小灰鼠真爱玩，摸摸xx快回来！

（2）单向折身跑，学习动作要领掌握技能。讨论：用什么办法可以让自己快速转身跑回来？

教师小结：听信号快起跑，到地点减速度，快转身往回跑。（3）交叉折身跑，懂得在跑动中的自我保护。讨论：在跑的过程中怎样避免和同伴相撞？

教师小结：大家在跑动时，要学会躲闪、避免碰撞，保证安全。（4）运物往返折身跑，练习动作巩固技能。多次往返折身跑。

3.情景设置，教师接到电话，说鼠阿姨打来电话，她的鼠宝宝们被猫抓住了，像我们请求帮助，希望我们帮她把她的鼠宝宝们救出来。

营救活动 4.放松活动。

师：今天，你们通过自己的努力学到了许多本领，而且最重要的是你们通过自己学到的本领帮助鼠阿姨救出了她的鼠宝宝们，真的是特别的棒！老师希望在以后的日子里，你们也像今天这样勇敢。现在让我们一起把鼠宝宝们送回家好不好？

活动规则：

在游戏中一定要注意不和其他幼儿碰撞，学会躲闪。在运物游戏中，为保证游戏的公平性，幼儿每次只能运走一个沙包。在情景游戏中幼儿学会营救小老鼠，增加趣味性活动反思：

开始部分的热身运动，我以音乐的形式展开，幼儿跟着老师进行运动。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。孩子们的激情也特别高，效果非常好。

幼儿第一次探索：通过小游戏，让幼儿初步体验身体折回跑，让幼儿初步了解什么叫折身跑。通过单向折身跑，学习动作要领掌握技能。通过交叉折身跑，懂得在跑动中学会自我保护。再通过运物往返

折身跑，让幼儿练习动作巩固技能。然后将幼儿带入下一个环节，情

景设置，让孩子们又新增了对折身跑的兴趣。看着孩子们快乐的奔跑着，我想他们在这个活动中是很快乐的。

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。

第五篇：体育教案大班

《体育教案大班8篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

体育教案大班第1篇

身为一名人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班体育教案《大皮球真好玩》及教学反思，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、发展幼儿的平衡、协调能力。

2、培养幼儿爱动脑、爱实践的能力。

3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

活动准备：

每人一个皮球。

活动过程（实录）

1、教学活动导入

每位幼儿手拿皮球做球操(准备动作)。

老师：我们手里拿着什么呀?(皮球)那你们知道皮球应该怎么玩吗?

幼儿自由玩球，鼓励幼儿用各种不同的办法玩球。这时，老师发现了有的孩子在拍球，有的在踢球，有的在滚球等。老师便叫他们演示给小朋友们看，接着让孩子们也一起玩，最后鼓励幼儿想更多的玩球办法。

教学反思：以往的教学就是老师先示范，幼儿跟着学。现在我让幼儿自己先尝试着玩，老师再总结，然后大家跟着学，最后又让孩子们自己用不同的办法玩球。这样就可以激发孩子的创新意识。

1、教学活动之一

老师：现在老师请小朋友们动一下脑筋，用各种各样的方法玩球，看谁的办法多。

因为让他们用不同的办法玩球，具有创新性，所以幼儿的兴趣很高。

老师：刚才老师看到有的小朋友玩球的方法和别人是不一样的，谁想上来表演给小朋友们看看?

孩子们抢着演示他们的办法，边玩边说自己的方法，如有的幼儿说的不够流利，老师就要求幼儿用比较完整的语言说，耐心地给他们以第二次机会，鼓励他们把话说完整，走得更好。

教学反思：尝试开始时，幼儿只是象往常一样，拍球，都没想到什么别的办法。这时老师一言不发，也与孩子们一起玩球，让孩子们知道还有很多玩球的方法，以此激发他们的创新能力。

当孩子们知道还有这么多玩球的方法，以及他们在玩球的过程中遇到问题时的解决方法，让他们感受到成功的喜悦。平时很少说话的佳澍、宇仑、斯杰、文隽等小朋友，在老师的耐心引导下也能用比较完整的语言来解决问题了。如：

宇仑小朋友想与别的小朋友一起滚球时，她就会主动去找朋友玩，如果是以往的话，她肯定会站在一边看别人玩，而不会主动去找朋友玩的。但在我的'鼓励下，她懂得说出：“小敏，我们一起滚球好吗?”然后她们就一起玩了。老师及时表扬了她，增强了她的自信心。

2、教学活动之二

针对一些幼儿没有大胆地去发现新的玩球方法，及不好意思去找朋友一起玩球的现象，我就和一些大胆的小朋友演示给他们看，鼓励他们大胆地邀请同伴与自己一起玩球。

老师：刚才老师发现了新的玩球方法，是可以两个人玩的，现在老师去邀请一位小朋友来和我一起玩。(教师去邀请一位幼儿一起自己发明的玩球方法)

演示完后，老师提问：刚刚小朋友都看到了，老师想到了新方法，就去邀请别的小朋友一起玩，现在老师也请你们去邀请小朋友和你一起玩球好吗?

教学反思：

本次活动的全过程，体现了幼儿尝试教育中应当培养“尝试”精神的要求，它基本遵循了“问题---尝试(实践)---发现，提出新的问题---再尝试---再发现……”这一不断尝试，不断探究，不断发现，使认识不断深化的对科学现象的认识规律。

本次活动涉及到的是发现各种各样的玩球方法，虽然老师没说什么，但幼儿通过尝试，终于玩出了各种各样的方法，达到了尝试教学的目的。

本次活动存在的问题是，个别幼儿在尝试活动中不积极尝试，只是跟着别人发现的方法来玩，自己并没有发现什么新的玩球方法。相信经过以后更多的尝试活动，能促使孩子的创新欲望。

体育教案大班第2篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班体育游戏教案《好玩的竹竿》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

活动过程：

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子（长短不一）随乐骑大马入场。

导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆----“坐马车”）

（活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。）

二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）

2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展示自己探索出的新玩法。（挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等）

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问：他们是怎么跳竹竿的呢？好玩吗？

师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”游戏。

导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗？让我们一起来玩吧！你们想用什么节奏来跳竹竿呢？

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。（师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）

队形：四散

对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

4、鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。

导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的'跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

队形：四散

（基本部分中，先鼓励幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位。）

5、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语：小朋友们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗？让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧！

教学反思：

本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

体育教案大班第3篇

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班体育活动教案《舞龙》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、学习舞龙的技巧与方法，练习听信号交替走、跑、发展动作的协调和灵活性。

2、能够与同伴合作，根据信号球的方向变化创编简单的舞龙动作。

3、体验传统舞龙游戏的乐趣，感受与同伴合作舞龙的快乐。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备：

1、幼儿在区域活动制作的龙若干（一般为四人舞一条龙）。

2、花球若干，鼓一个。

3、《金蛇狂舞》的录音带或其他锣鼓音乐。

活动过程：

1、准备活动。

听鼓声的'快慢进行走跑游戏：鼓声快-小跑，鼓声慢-走。

2、游戏：舞龙。

（1）教师引导幼儿回忆并说一说自己见过的舞龙表演是怎样的。

（2）引导幼儿四人一组，自由尝试合作协调走。

（3）教师做舞龙人，请幼儿仔细观察教师手上的花球，随花球的位置高低来作出相应的动作。如：花球举得高，龙头就举得高；花球放低，小朋友就蹲下来舞龙。

（4）教师指导幼儿进行舞龙游戏。引导幼儿根据花球方向的变化，看信号舞龙-----慢走，小跑，左倾，右斜等。

（5）请幼儿做舞龙人，分组游戏，教师提示“舞龙人”举花球的动作。

（6）幼儿交换角色进行游戏

3、引导全班幼儿连成一条长龙，随音乐进行舞龙表演。

活动延伸：

在户外活动中，引导幼儿进一步练习多人合作舞龙。

教学反思：

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

体育教案大班第4篇

导语：关于大班体育活动《摘果子》教案，此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

一、活动目标

1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

二、活动重难点

1、重点：能做到两人三足一致行走。

2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

三：活动准备

1、绳子若干条

2、障碍物、铃鼓

三、活动过程

1、暖身活动

教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

（2）听口令做动作。

（3）队形操练。

反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。

2、练习本领：两人三足走

师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。

（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

（3）教师按幼儿说出的方法试一试。

（4）教师总结出两人三足走的动作要领。

动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼儿两两组合，合作练习。

反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。

3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。

（1）幼儿两人三足协调一致行走。

（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的'孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！

4、活动结束

师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！

反思：此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。

在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。

体育教案大班第5篇

游戏目标：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

游戏准备： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲 倍）

游戏玩法：

将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；

场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。

游戏规则：

1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后 才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。

体育教案大班第6篇

活动目标：

1．引导幼儿安全的参与喜欢的运动竞赛活动，激发他们参与体育运动的欲望和激情。

2．在走、跑、爬、跳、平衡等综合运动中，发展幼儿动作的'协调性和灵活性同时增强幼儿体质。

3．养成勇于克服困难敢于挑战的精神，从小在幼儿心中树立——友谊、团结、公平的体育精神。

活动准备：

1、各种进行爬、跳等运动的体育器材，布置竞赛场地。

2、《运动员进行曲》 《国歌》等音乐磁带、盘，等

活动过程：

一、运动员入场

在主持人的欢迎词中在《运动员进行曲》伴奏下，运动员入场并进行队列队形变化。

二、请运动员代表宣誓喊口号

（遵守比赛规则和赛场纪律，尊重对手，团结协作，顽强拼搏，赛出风格，赛出水平，胜不骄，败不馁，尊重裁判，尊重对方，尊重观众。并预祝大会圆满成功。宣誓人：。。）

口号：友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平，拼搏奋力，永远进步，飞跃梦想，超越刘翔。

三、热身运动

在《巡逻兵进行曲》的伴奏下活动活动身体。

四、熟悉比赛场地

介绍：认识四个场地，让幼儿自己自由练习一下。

热身之后请我们的运动员来看看比赛场地，今天的比赛有四个场地，分四组进行比赛，有跑、有跳、有爬、有钻，选自己喜欢的场地进行比赛，今天希望各位运动员遵守运动会规则，跑时沿着自己的跑道跑，爬时双膝挨着垫子爬，动作漂亮准确。

1、现在请运动员们练一练，熟悉一下。

2、可请个别幼儿示范。

五、比赛

请大家认识一下今天的裁判员，他们会记时，在每组运动员选出三名最勇敢、速度最快运动员，发奖牌，请运动员们一定认真比赛，赛出好成绩，但是在比赛中第一要注意安全，别摔着。当别的小朋友有困难或有危险时要去帮助。我们友谊第一奥！

我为你们加油，加油加油！与幼儿一起做加油的动作。

六、放松运动

在轻音乐的伴奏下做放松运动，提醒幼儿了解一些保健知识，如请小朋友注意激烈运动之后不能喝冷水，会刺伤嗓子的，运动热时，要慢慢散热，也不要坐到冰冷的地上休息等。

七、颁奖仪式

主持人宣读获奖名单，奏国歌，请园长、主任为金银铜得主颁奖，请老师们为其他幼儿颁发参与奖奖牌。

八、运动员退场清理场地。

在运动员进行曲中退场清理场地。

体育教案大班第7篇

导语：关于大班体育活动《摘果子》教案，此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!

一、活动目标

1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

二、活动重难点

1、重点：能做到两人三足一致行走。

2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。

三：活动准备

1、绳子若干条

2、障碍物、铃鼓

三、活动过程

1、暖身活动

教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。

（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。

（2）听口令做动作。

（3）队形操练。

反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。

2、练习本领：两人三足走

师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？

（1）幼儿讨论两人三足走的好办法。

（2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。

（3）教师按幼儿说出的方法试一试。

（4）教师总结出两人三足走的动作要领。

动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）

（5）幼儿两两组合，合作练习。

反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。

3、比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。

师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。

（1）幼儿两人三足协调一致行走。

（2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。

反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的'孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！

4、活动结束

师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！

反思：此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。

在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练习之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。

体育教案大班第8篇

游戏目标：

1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

游戏准备： 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲 倍）

游戏玩法：

将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞；

场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。

游戏规则：

1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后 才能救小精灵。

2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。

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