托班音乐教案：我有玩具大家玩

第一篇：托班音乐教案：我有玩具大家玩

活动目标

学唱歌曲《我有玩具大家玩》,尝试集体演唱歌曲。

感受与朋友分享玩具的快乐。

活动准备

歌曲录音磁带

活动过程

一、通过谈话引出活动话题

1.教师:你们都有哪些心爱的玩具?和朋友分享过吗?和朋友一起玩玩具开心吗?为什么? 2.教师:今天,我们一起欣赏一首歌曲,名字叫《我有玩具大家玩》。

二、欣赏歌曲

1.教师播放歌曲录音磁带,幼儿倾听。

2.教师:歌里讲了什么?听到音乐有什么感觉?

三、学唱歌曲

1.幼儿熟悉歌曲旋律和节奏。2.教师有节奏的念歌词。3.幼儿跟唱歌曲。

四、分组合作演唱歌曲

第二篇：幼儿园大班音乐教案：《我有玩具大家玩》

幼儿园大班音乐教案：《我有玩具大家玩》

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上传时间：2018-10-19

设计思路：

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本次活动让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，接着学唱歌曲《我有玩具大家玩》，使其进一步体会分享的快乐，并通过分组演唱、改编歌曲等形式进一步激发幼儿交往的愿望，提高幼儿的表达表现能力和合作交往能力。

活动共分为三个环节：第一环节，幼儿欣赏故事;第二环节，分享玩具;第三环节，幼儿学唱歌曲。

活动目标：

1.愿意将自己喜欢的玩具与同伴分享，感受与同伴分享玩具的快乐。

2.学唱歌曲《我有玩具大家玩》，尝试合作演唱。

活动准备：歌曲

一、欣赏故事

1.复习故事《我有玩具大家玩》，引导幼儿认真倾听。

2.强强有了玩具警车，他愿意和朋友一起玩吗?一个人玩没有意思?后来强强与小朋友一起玩了吗?

小结：一个人玩很孤独，再好玩的玩具也会越来越没意思，只有和大家一起玩，共同分享玩具才会越来越开心。

二、分享玩具

1.你最喜欢什么玩具?你愿意把自己喜欢的玩具和别人分享吗?

2.鼓励幼儿与同伴一起分享自己最喜欢的玩具，并用完整的语句向同伴介绍自己的玩具最好玩的地方。

3.你刚才和谁一起分享了玩具，觉得开心吗?为什么?

小结：玩具要一起分享着玩才最开心。

三、学唱歌曲

1.播放歌曲《我有玩具大家玩》，组织幼儿欣赏。

2.歌曲里讲了些什么?听到这首歌有什么感觉?

3.引导幼儿按节奏学念歌词(从“来吧”至“红红绿绿多好看”)，跟随音乐学唱歌曲。

4.教师弹奏歌曲《我有玩具大家玩》说白部分的音乐，幼儿跟随者教师，和着音乐说白。

5.教师完整范唱，幼儿跟随。

6.合作演唱

(1)幼儿分成两组，一组表演演唱部分，一组表演说白部分，引导两组幼儿自然、准确地接唱。两组幼儿可轮换唱不同段落(乐句)。

(2)启发幼儿大胆运用肢体动作表现歌曲，并尝试把自己喜欢的玩具改编成歌词内容，如将“布娃娃撑花伞，小猴子爬竹竿”改编为“小锣鼓叮咚响，大积木搭楼房”等。

(3)鼓励幼儿用愉快的歌声和生动的动作来表达自己与同伴分享玩具的快乐心情。

小结：以后我们要主动地多多地互相分享玩具哦，老师把这首歌曲放在新星剧场里，你们个别化学习活动的时候再去表演看看，好吗?

第三篇：幼儿园小班教案《我有玩具大家玩》含反思

小班教案《我有玩具大家玩》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯，让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐，喜欢帮助别人，与同伴友好相处，快来看看幼儿园小班《我有玩具大家玩》含反思教案吧。

活动目标

1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4.让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

教学重点、难点

重点：让幼儿初步体验分享的快乐。

难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

活动准备

1.老师准备一些好玩的玩具。

2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

活动过程

（一）讲述故事

1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

2、问题

1）小宝刚开始是怎么做的？

2）小宝后来又是怎么做的？

3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

3、小结“好孩子有玩具大家玩”

（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

（五）一起玩

1）介绍自己的玩具名称和玩法

2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

（六）小结，自然结束。

“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”

活动延伸：

1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

教学反思

整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

2、对于活动中的突发事件的处理上。

（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢？是不是很想玩他的玩具呀？” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

第四篇：玩具大家玩社会教案下载

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程：

一、出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不 会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

第五篇：玩具大家玩-幼儿园社会教育教案

玩具大家玩

一、设计思路

现代独生子女家庭的孩子，他们拥有许多玩具，但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具，和别人一起玩。本活动设计，让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活动过程中，使其体会分享的快乐，并从中激发幼儿交往的愿望，培养幼儿初步的交往能力。

二、活动目标

1． 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。

2． 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。

三、重点与难点

1． 玩具大家玩。2． 友好地玩。

四、材料及环境创设

1． 每人自带一件好玩的玩具。

五、活动流程

激发情绪，介绍玩具，看别人玩——体验情绪，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快乐 内容一：

（一）介绍各人的玩具

让每个幼儿介绍自己带来的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）师：“今天哥哥老师看到大家都带来了很多好玩的玩具，是不是啊？” 幼：“对~” 师：“大家看看自己身边的小朋友，是不是也有好玩的玩具~” 幼：“是~”

师：“想不想知道身边的小朋友今天带了什么玩具来？” 幼：“想~”

师：“那我们就和身边的小朋友介绍一下自己玩具。”（幼儿相互介绍）

（2）师：“大家都和身边的小朋友介绍过自己的玩具了，对不对啊？”

幼：“对~”

师：“哥哥老师和其他小朋友也想认识好玩的玩具，谁来告诉我们，这些都是什么玩具。”（举手发言）师：“哦~原来这是XXX玩具，那你平时是怎么玩这个玩具的呢。”（提醒幼儿把话说完整）师：“ 有没有小朋友发现，他的玩具和谁的玩具很像？”（幼儿七嘴八舌）

师：“大家都发现了，这样的玩具我们叫它电动玩具，我们一起念一遍，电动玩具~” 幼：“电动玩具~” 师：“还有谁要来向大家介绍他的玩具？” 此类重复2~3个幼儿

师：“大家都说得很好，我们认识了好多别的小朋友的玩具，他们的玩具好玩吗？” 幼：“好玩~” 师：“想不想玩一玩别的小朋友的玩具？” 幼：“想~”

（二）玩玩具（1）师：“哥哥老师也想玩小朋友们的玩具，但是和小朋友一起玩玩具的时候应该怎么玩才能玩的开心呢？想一想，哥哥老师等等请几个小朋友上来帮帮哥哥老师。” 请几个语言能力较强的幼儿表演应该如何和一起玩玩具

（2）师：“刚才哥哥老师听到了，XXX小朋友在一起玩的时候说了谢谢。这样的话我们好不好听啊？”

幼：“好听~”

师：“还有谁会用其他好听的话和小朋友一起玩玩具？”（举手发言）

师：“我们玩好朋友的玩具的时候，除了说好听的话，还要怎么做？能不能把好朋友的玩具摔破？” 幼：“不能！”

师：“所以我们玩好朋友的玩具的时候要慢慢的~轻轻的~对不对啊？” 幼：“对~”

（3）师：“好了，我们今天学习了和小朋友一起玩玩具的本领，有谁学会了？来告诉哥哥老师，我们要怎么样和好朋友一起玩玩具才能玩得开心。”（举手发言）

师：“今天大家都学会和好朋友分享自己的玩具了，请小朋友们找地方和自己的好朋友们一起玩好玩的玩具。”

幼儿交换玩具，大家一起玩。教师个别指导

六、延伸活动

在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。