德育实践活动课《友谊地久天长》教学实录[精选合集]

第一篇：德育实践活动课《友谊地久天长》教学实录

德育实践活动课《友谊地久天长》

教学实录

愚公中心小学

陈秋菊

德育实践活动课《友谊地久天长》

教学实录

活动理念：

活动目标：

1、通过学生的相互交流，调查了解，对班级存在的不和谐不团结的情况有一个较全面的了解。

2、通过互帮互助活动，增进学生团结协作、克难奋进的精神。

3、通过收集、整理资料、编排创作等活动，让学生亲身体验成功的喜悦，锻炼各方面的能力，养成良好的行为习惯，增强班级荣辱感和凝集力。

活动安排：

㈠活动方案 ㈡活动步骤：（分三个阶段）

第一阶段：讨论阶段，制定活动方案。

第二阶段：分组活动，相互交流，收集可取资料进行整理。第三阶段：全班交流，成果展示，深化主题，进一步推广。

活动准备：

1.制定小组活动方案。

2．采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。3． 调查班中同学之间互帮互助的事例。4．准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

活动过程：

一、听音乐《爱的奉献》。

二、师生对话，切入主题。

同学们，刚才，我们欣赏了歌曲《爱的奉献》，被美妙的音乐所陶醉，你们能说出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？

是的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”如果没有爱阳光就不再灿烂，如果没有爱泉水就不再甘甜，如果没有爱集体就不再象家一样温暖。可是在我们这个集体中，同学之间往往会因为一句玩笑而出口伤人，也会因为一点小事而大打出手。因而葬送了最真挚的友谊，如果同学之间彼此多付出一些爱心与理解，我们的友谊会不会天长地久呢？针对这个问题，我们进行了大量的走访和问卷调查。现在就让我们对此次活动进行一下全面展示？ 师：我宣布，《友谊地久天长》主题活动课现在开始。有请我们的小主持人姜海明、倪瑛奇同学。

主持人：我们对全校3-6年级的365名学生进行了问卷调查，共发出365张问卷，回收问卷292张，调查围绕友谊提出了四个问题：

问题

1、你是否想拥有一份真正的友谊？ 调查显示：百分之九十九的同学的回答是想拥有，有百分之一的同学回答是无法确定。

问题

2、友谊就是朋友在生活和学习中给你帮助、关心、理解、支持与爱。调查显示：百分之九十三的同学的能正确理解友谊，有百分之七的同学回答友谊就是哥们意气。

问题

3、你是否在生活和学习中，因为一件小事而与朋友吵架？ 调查显示：百分之九十七的同学的回答是几乎每个星期都会，有百分之三的同学回答是没有和朋友吵架。

问题

4、你是否有信心和办法让你与朋友的友谊天长地久？ 调查显示：百分之三十四的同学的回答是可以保持与朋友的友谊，有百分之六十六的同学不知道如何去做。

从以上的调查来看，同学们虽然知道什么是真正的友谊，也渴望拥有它，但是对天长地久的友谊却没有信心。不知道如何去呵护与朋友之间的真挚情感。也意识不到友谊的重要。那有一首诗可以告诉我们失去友谊的你会很孤独。

诗朗诵：

《朋友 我想告诉您》

亲爱的朋友，我想告诉您，友谊是人生最有价值的精神财富。

没有了友谊，你将变得孤独；

没有了友谊，你将失去朋友的信任；

没有了友谊，你的财富将失去金色的光环；

没有了友谊，你将失去你的自信；

没有了友谊，你的人生将不再闪光；

没有了友谊，你将感到无所适从。

姜海明：精彩的诗句，道出了友谊的真谛，针对友谊我们班的同学也有很多困惑，那现在就请他们说出心中的困惑吧！

三、学生自主活动。

（一）、说出困惑

学生代表发言：

生1：其实我的内心很需要一个真心朋友，但感觉很难，总觉得任何人都不是我所想象的那样，不敢去接受。更不敢付出，也许是这个原因，我一直没有朋友！

生2：我和孙迪是很好的朋友，可是前段时间，因为一次他求我将作业借他抄一抄，并让我向老师证明，作业是他独自完成的。我却将实情偷偷的告诉了老师，其实我是为他好。但从那以后，他不理我了。我真的错了吗？

生3：我的一位同学有一天突然和我闹矛盾，我问她为什么，她不说话，都已经一个星期了，我写信问她为什么和我闹矛盾，她看也不看，直接撕掉，我该怎么办？

姜海明：其实，他们刚才所提到的困难和疑惑还不只这些，通过调查我们的同学还了解到身边经常发生这样的小事。

（二）、情景剧

小品《他为什么找不到朋友》

A：今天天气真好，找几个朋友聊聊天。嘿！大肥猪，你来了？我正想找个人聊聊天啊！B（生气）：今天本来心情很好的，结果被你弄糟了！你为什么叫我大肥猪？ A：你本来就很胖嘛！B：我有大肥猪那么胖吗？ A：你比大肥猪还胖啊！B：你！你！哼！（出场）

C：A，你这人怎么这样？昨天叫“肥肥”，今天又叫人家“大肥猪”！A：你是不是看着不舒服啊？哎！听说你和你同桌闹翻了，还打架了，是不是真的？

C：你别胡说，我和他好着呢！A：你别死要面子了，矮冬瓜！

C：你这个人真是太无聊了！不理你了！（出场）D：你看你，怎么把人家气走了？

A：他活该！谁叫他作业不让我抄，还被老师发现了，我跟他没完！D：真是无可救药！（欲走）A（拖住D）：哎！别走啊！陪我聊天啊！

D：聊什么聊啊？有你这样对待朋友的吗？（打掉A的手，出场）A（搔搔头）：奇怪，找半天，怎么连个陪我聊天的人都没有啊？

2、表演情景剧《球飞来了》

操场上同学A踢着花样键子，同学B在玩篮球，B的篮球飞到了A的身上，A大怒，与B争论起来，二人谁也不让出场地，C过来劝解无效。

3、一天下课，一个身材高大的同学A故意把一个同学B的铅笔盒放在地上，狠命地踩。铅笔盒发出劈啪劈啪的响声，同学贾井超马上跑过去制止他。问刘世国为什么要踩他的铅笔盒，却无可奈何地回答：“对不起，我踩错了。”说完，A就要离开。B马上拦住他，说：“你别去踩别人的了。”A轻蔑地看了我一眼，嚷道：“切，管你什么事？”B理直气壮地说：“我就管！”他们争执不休„„终于他恼羞成怒，开始大骂起来，B丝毫不甘示弱。

倪瑛奇：同学们，刚刚上演的那一幕幕，你是否经常看到，或许是你曾经亲身经历的？我想很多同学此时都陷入了深深的沉思。也许我们在不经意间，真的伤害了同学，也失去了我们的朋友。

姜海明：此时此刻，对故事中的主人公，你想说点什么？ 生：1 生：2 生：3 倪瑛奇：是的，“人人都需要关爱和理解，人人都需要尊重和支持”。作为同学我们应该给对方多一些理解，多一些支持，多一些帮助，多一些关爱。我想那样我们的友谊会更牢固、更长久的。下面，请我们同学们，用精彩的节目告诉我们如何用爱心换来友谊：

（三）、真情表演：

（1）、欣赏故事（2）、欣赏短剧《一瓶牛奶》（3）、欣赏诗歌朗诵《友谊地久天长》

《友谊地久天长》

春天让鲜花在人间绽放 就是让你把烦恼遗忘 寒风让房门在夜晚关上 就是让你把家的温馨荡漾 万家灯火的阑珊闪亮

就是让流浪的人儿找到回家的方向 

千千红尘中的远航 你也有迷路的时光

每当这时就会有一盏灯为你导行 那一定是你最好的朋友 在你痛苦难耐的时候

会有一句祝福飞至你的耳边 那一定还是你最好的朋友 

好朋友不管身处何方

都会在茫茫人海中为你导航 凄凄寒夜中握你的名字取暖

漫漫人生路共携你的名字同行  

天可以证明地久 地可以证明天长

天长地久证明的是朋友的忠诚 时间可以证明友情 挚诚可以证明情感

挚诚和时间证明有朋友的路越走越宽 

我珍惜雨后清新的长空 我珍惜五彩缤纷的释放 我珍惜秒表般失去的时光

我更珍惜炎凉世界里幸存的热量 

时间可以冲淡岁月的创伤 但冲不淡友谊的情怀

距离可以拉开朋友握紧的双手 却拉不开彼此牵挂的远方 时间的磨砺可以改变人的容颜 却改变不了朋友的永远 擦肩错过的只能是岁月瞬间 留在心里的永远是牵挂的远方 愿友谊地久天长

姜海明：同学们真的是用心良苦，看了刚才的真情演绎，我想很多同学都想要说点什么吧？那就请我们的小记者做现场采访。

（四）、采访组活动

孙占辉：大家好，我是小记者孙占辉，现在我就现场采访一下大家对友谊无价的理解。

学生A：我认为友谊是架起人与人之间的桥梁，当你遇到生活的沟沟坎坎时，朋友的手会为你搭起一座足以战胜困难、跨越艰险的精神之桥。我和

是好朋友，双方的母亲是同学。在长期来往中建立了深厚的友谊，我的妈妈在外面打工，离家远，工作忙，常常早出晚归，根本顾不上我，别说辅导我学习，就是一日三餐也难保证，一个月下来，我的体重就下降了七、八斤，父母看在眼里疼在心里，但无可奈何。多亏

的妈妈把我接到她家，养起了我这个干女儿，你们看我现在又胖了。我常对别人说我有两个妈妈，简直掉到蜜罐里去了！今生今世，我不会忘记这份情意的。

学生B：我认为友谊是一朵芬芳的花，她美丽芬芳，让人回味无穷。如果我们不精心保管，会很快凋谢。我在电视里看到这样一个报道：一个叫梦天的会计师，他利用做上司朋友，千方百计欺骗、蒙蔽，私吞巨款后潜逃。案发后，他坐了牢，判了重刑。他的朋友受他的牵连、撤职察看，毁了大好前途。我们在为他惋惜时，真的应该好好想想如何对待朋友。

学生C：听两位同学谈了友谊后，我不禁想起好朋友秦宇。去年这个时候，我误会了他，固执地认为他拿走了我心爱的魔术文具盒。秦宇的解释在暴怒的我面前显得那么无力，最后他无声地走了。一个月后他来到我家，跟我道别，因为爸爸的工作关系，他们全家将迁往别处。我拉着他的手，哭着不让他走„„一个星期后，我收到他寄来的邮包„„其实我的魔术文具盒早就找到了，只是没有勇气对他说，事隔一年，我忏悔过，但对秦宇的思念一天也没停过。千言万语道不尽我对他的歉意，就让我用这首《朋友别哭》表达我对他的思念吧！（演唱完深情望着远方大声说：“秦宇，你能听见吗？—对——不—起！”„„掌声雷动。）

孙占辉：精诚所至，金石为开，我们相信远方的秦宇一定能听到，因为这是真诚的呼唤！

孙占辉：陈老师，您对友谊无价这个话题有什么感想呢？

陈老师：听了同学们的肺腑之言，我也是心潮澎湃，这些年就象歌词里写到的一样，“风也过，雨也过，有过泪，有过痛，还记得坚持的是朋友间的肝胆相照，携手共度坎坷磨难……”我真想唱：“朋友一生一起走，那些日子不再有；还有梦，还有痛，……”同学们，你们会唱这首歌吗？那和我一起唱好吗？同唱一首歌《朋友》。

李洪岩：同学们，听了以上的同学们的汇报，作为班级的一份子的我特别激动，我想用一首诗《珍惜友谊》表达我的心声。（诗朗诵）

《珍惜友谊》

六月的钟声敲醒了一片沉睡的梦，对于一颗颗懵懂的心而言，那意味着什么——离别 一曲《朋友别哭》诉尽友情的真挚，而这五年的友谊更抹浓了六月的稠眸。友谊是什么？

古往今来，有多少文人志士为难觅挚友而困惑。友谊？友谊到底是什么！

是哪幽幽的乡间小径，是哪温馨的香格里拉，还是哪阳关道上的一杯薄酒。我有些迷惘，在迷惘中我发现原来友谊就在身边。它如一抹晚霞，映红你满脸的欣喜； 它如一缕轻烟，飘忽在你的房前； 它如绵绵和风，时时拉动你的衣角； 它如束束阳光，落射你的心田； 它如一眼甘泉，滋润你干裂的口唇；

它如严冬里的一杯热茶，驱走你体内的严寒。

友谊是人们通向爱的桥梁，有了友谊的世界才能阳光灿烂。马克思与恩格斯成为友谊的不朽佳话，李白与杜甫化作友谊的流芳乐章。

“高山流水”以成知音的代称，我们虽不能有知音的心有灵犀，可是我们周围处处都有友爱的芳香。

不是世上没有友爱，而是少了一颗去发现它的心，请珍惜你身边的点点滴滴，或许那点滴就是友谊的掠影。

诗人说得好：

不是相思情太浓，只是相知意太淡，友谊是相知，味甘境又远。

四、教师小结：

同学们，人的一生中有许多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名的科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水深千尺，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧！你将获得无比的幸福和财富。

倪瑛奇：友谊的桥梁会给我们带来信心和勇气，姜海明：足以让我们战胜所有的痛苦和磨难。

姜海明、倪瑛

：祝愿我们所有的同学，友谊地久天长！

主持人宣布活动结束。（在《友谊地久天长》的音乐声中结束。）

第二篇：德育实践活动课教学实录（本站推荐）

德育实践活动课教学实录

《诚信为本》

宁远中心小学

崔德丽

教学目标：

1、知识目标：

了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

2、能力目标： 培养学生观察，分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生实践守信，诚实做人。

3、素质目标：增强对他人，对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。

教学重点和难点：

1、教学重点：（1）、理解诚信的基本含义即对人守信，对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。

（2）、理解诚信是立身之本，交往之道，优良道德传统。（3）、在日常生活中努力践行诚信，做诚实守信的人。

2、教学难点：

（1）理解诚信为本。（2）、了解生活中诚信的复杂性。教学方法：

问卷调查法、典型事例分析法、才艺展示、动手操作法。教学准备：

1、教师：（1）、课件制作，课前问卷调查，绘制统计表。（2）、组织学生收集正反两方面的诚信故事。

2、学生：设计标语、排练、演讲、朗诵、相声、收集关于诚信的故事。教学过程：

一、导入：诚信大调查，总结调查问卷情况：

四年一班诚信问卷调查

姓名：

1、我答应同学送给他一本作文书，但后来我发现那本书我还有用。（）A.还是送给同学 B.不给同学了。

C.自己用完后再给同学。

2、我不经意说的一个谎话被同学揭穿了。（）A.诚恳地承认错误。B.另编一个谎话遮掩。C.恼羞成怒。

3、我和几个同学在教室里扔皮球时把玻璃窗打碎了。（）A.主动找老师承认。

B.把责任推到同学身上。C.拒不认错。

4、我因为上课经常说话，老师让我请家长到学校来。（）A.通知家长到学校。B.能拖就拖，尽量不请。C.老师提醒几次才请。

5、我保管的班级钥匙不慎丢了，同学们纷纷抱怨。（）A.主动认错，承担责任。B.推到别人身上。C.找很多客观理由。

6、把同学借给自己的字典搞丢了。（）A.向同学认错，及时主动赔偿。B.推卸责任。C.拖很久才赔偿。

7、昨天因故没有完成家庭作业。（）A.向老师承认，找时间补。B.不交作业。C.抄同学的。

8、假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客()Ａ、讲清商品的真实情况 Ｂ、只讲优点，不讲缺陷

Ｃ、什么也不说，由顾客自己决定

9、拾到他人钱包，你会()A、找到失主，交还钱包 B、据为己有

Ｃ、交还钱包，索要报酬

10、与风趣聪明的人相比，你更愿意和说话算数的人交朋友。（）A.是 B.不是 C.有时

师：同学们（出示课件2）课前老师对咱们班的同学进行了有关诚信的问卷调查，根据调查的结果老师绘制了一幅统计表。（出示课件3）

师：从表上的数据统计出有56.9%的同学能做到诚信待人，诚信办事。但仍有43.1%的同学处世不能以诚相待。

师：今天我们就上一节有关诚信的德育实践活动课，诚信为本。生：诚信为本

二、解释课题：

师：同学们，给大家看一幅图，（出示课件4）从图片上，你看到了什么？ 生：诚信为本四个大字。

生：那个是什么呀？好像一口大锅？ 师：诚信为本什么意思？

生：诚信为本就是诚实不说谎话，说话算数，说到做到。师：对了，诚信为本就是（出示课件5）齐读 生齐读：诚信是做人的根本。

师：通常形容一个人说话算数，经常用到一些词，你能想出几个吗？ 生：。一言为定

生：君子一言，驷马难追。生：金口玉言。生：一诺千金。生：。一言九鼎

师：一言九鼎什么意思？（出示课件6）生读课件6的内容 一言九鼎的意思：

鼎：古代国家的宝器，相传为夏禹所铸。一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。现在用来比喻说话算数讲诚信，说到做到。后来人们就用鼎来代替诚信。

三、（出示课件7）诚信大讨论：

1、师：课前同学们搜集了哪些讲诚信的故事？以小组的形式

汇报。小组汇报

生：我们组搜集的是曾子杀猪的故事 曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉一头小猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。师：故事中的曾子是个什么样的人？

生：曾子是一个讲诚信，不撒谎骗孩子的人。生：曾子是个会教育孩子的人。

生：曾子为了教育孩子，不惜杀了一头小猪，就是让孩子知道，父母不骗人，说到做到，也希望孩子将来也能说得做到。

生：老师，我们组还搜集到了一个故事。名叫一诺千金。故事是这样的： 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”（这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所诱惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的。

师：你说得真好，不但讲了故事，而且从故事中悟出了道理，真了不起。生：我觉得刚才的曾子杀猪的故事中的曾子的妻子如果答应儿子而不履行诺言就是不诚信。也会失去了西瓜捡芝麻。

师：西瓜是指什么？芝麻又指什么？

生：芝麻可能是那头猪长大了，买的更多的钱。西瓜就是对于孩子失去了信任，而信任比金钱更重要。

师：你真厉害，都能总结出了一句至理名言。

生：看来诚信真的很重要。季布如果不讲诚信，他的朋友一定不会舍命来帮助他啊，那他就早都没命了。多亏了他讲诚信，看来诚信是救命的法宝。

师：你是一个讲究诚信的孩子吗？能用一两件事来证明吗？ 生：我是，有一次，我答应了同学一起去广场玩，我准时去了，我觉得我是一个讲诚信的孩子。

生：我也是，我有一本书《钢铁是怎样炼成的》，我可喜欢了，可是我最好的朋友也喜欢，他又买不起，我答应给他，谁给就给。我觉得我是一个讲诚信，说话算数的孩子。

生：我答应妈妈每天放学先写作业，然后再玩，我说到做到。我也是讲诚信的。

师：你还搜集了哪些不讲诚信的故事？ 另一个小组汇报

生：我们组来讲一个大家都知道的狼来了的故事： 从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了！狼来了！救命啊！”农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼！”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你们上当了！”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。

放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你们又上当了！哈哈！” 大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”

农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果他的羊都被狼吃掉了。自己也差点被吃了。师：你讲的真生动，这个孩子你喜欢吗？ 生：不喜欢。师：为什么？ 生：因为他骗人，戏弄哪些正在劳作的人，本来人家就很忙，忙着种田，他害得大家跑来救他，他还笑，真不讲究。

生：一次也就罢了，更可气的是他三番五次的戏弄人家，人家能信吗？不讲诚信的人，谁都不喜欢。我可不要做个撒谎的孩子。

生：我们组还搜集的来烽火戏诸侯的故事呢，讲给大家听听：

烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。最终他统治的江山灭亡了。

生：这岂不是个和骗人的孩子被狼吃一个下场吗！生：周幽王真是个昏君。

师：你的生活中有没有失信他人的事? 生：这个我们组来说，就说我吧。前几天我没写完作业，就骗老师说忘在家了，其实这招我都用过了，老师都不信了。听了这些故事我决定以后不撒谎了，要做一个诚实守信的孩子。

生：我借同桌一个英语本当时说明天给，现在都半个月了，我决定明天一定一定给，你瞧好吧。这回我不会失信的。生：老师，那次咱们班的教鞭是我弄折的，我还撒谎说是别人弄的，我以后一定不骗人了，做一个诚实的孩子。请老师监督我。

师：老师相信你们，上完这节课后都能变得更诚实。看来我们每个人都要以诚信为本，诚实待人，别人才能以诚相待。那么生活中我们怎样才能践行诚信呢？

四、（出示课件8）诚信大行动

师：让我们把信心化为行动吧！因为诚信是一种责任。

1、演讲：《诚信是一种责任》苏佳航 各位老师、亲爱的同学们：

大家好！我演讲的题目是《诚信是一种责任》

诚信是什么

诚信就是诚实,信用.始终用善感的心灵去认真对待生命中的每一个细节!我们需要诚信,我们呼唤诚信,诚信是美丽的,因为它给世界带来了温暖的阳光;诚信是微小的,它只需要占据心灵中一个很小的角落,就温暖了人们整个人生;诚信是脆弱的,只要一场暴雨,就足可使它香消玉殒.古人云:诚信于君为忠,诚信于父为孝,诚信于友为义,诚信于民为仁,诚信于交为智.诚信渗透到各个方面,面对历史和社会,人们对诚信的选择有多大的保留啊.道德教育远离历史社会,让人们的选择是多么苍白无力啊.对于诚信,社会上有太多的争议,我认为不是不要诚信,而且诚信是中国社会的稀缺资源,犹如万古沙漠,早该绿化了.问题是在一个有着几千年下信上不信,卑信尊不信,贱信贵不信历史传统的社会里,道学家式的空洞的诚信说教即使是没有愚民之嫌,也必然流于形式.真诚的诚信教育,就不应该把起点放在要不要诚信,而应该放在怎样建立诚信,使社会多点诚信.因此对于诚信的建立不仅是每一个家庭,学校的责任,更是全社会全人类的责任.诚信是最宝贵的美德,是我们取信于人的根本,没有比信任危机更可怕的了.信任危机是社会的毒素,是我们蔑视诚信所付出的代价,它无声无息却充满负面的能量,足以销蚀人的勇气和良善,更会使一个国家,民族丧失最后的团结精神.。

师：是呀诚信是一种责任，不仅是一个家庭，一个学校，更是全社会的责任。师：有这样两个同学就是这样履行责任的。

2、相声：《争当诚信人》曹佳兴

林显公 《争当诚信人》

5(小东和小明从不同的方向出场,边走边说,自言自语碰在一起,引起下面的相声内容.)小东:今天的天气不错.小明:今天的自然景色特别美!小东:唉,你是谁

小明:你是谁 小东:你叫什么名字

小明:你叫什么名字 小东:你先说!

小明:你先说!小东:咱俩一起说.小明:好!合:我叫诚信!小东:我叫诚信!

小明:我叫诚信!小东:怎么这么巧,咱俩都叫诚信

小明:你知道什么是诚信吗 小东:当然知道,诚信的诚是指真诚,诚实;信是守承诺,讲信用,你知道吗 小明:当然知道,诚信,就是遵守诺言,不欺骗人,说老实话,办老实事,做老实人.小东:说得真不错!小明:还用说,我不光知道什么叫诚信 我还知道怎么做诚信事,当诚信人!小东:好呀!我可要看看你是怎么做诚信事,当诚信人的

小明:好,你听着,在家里,我答应了妈妈做完作业才看电视,我天天都如此,妈妈夸我是个讲诚信的好孩子.小东:不错,不错,真是个好孩子!小明:我放学路过邻居家,邻居一家在吃西瓜,邻居招呼我吃西瓜,我说呆会儿一定来,一定来!我急忙把书包放回家,转身就来邻居家,大口大口吃起来.小东:嘿,这哪叫诚信,叫嘴馋,贪吃!小明:那你是怎么做诚信事,当诚信人的 我倒也要看看!小东:我倒也比你强!听:我借了小军的书来看,说了三天把书还,可时间太忙,还没看完,三天后我还是把书还了.小明:你真是守诺言,讲诚信!小东:这还用说,课间十分钟,我看到小兰在踢毽子,心里怪痒痒,正好小兰一不小心把毽子踢到楼下面,我急忙对小兰说,我来帮你捡,转身下楼把毽子捡,躲在一旁尽情踢,直到上课铃响,才把毽子还小兰.小明:这哪是讲诚信,是存心欺骗人!还说比我强!小东:是比你强嘛!说捡就捡.小明:你捡毽子动机不纯,不是为小兰捡,而是为自己捡!小东:要不,咱俩再比比看,谁做的诚信事多,谁就可以叫诚信.小明:好,比就比,看你强还是我强,到头来,你还得称呼我诚信!小东:我先说.在家里,我对妈说,做饭,扫地,洗碗筷,这些家务让我来干.我说干就干,天天干,妈妈夸我最能干——讲诚信!小明:我放学回家刚到楼下,遇见奶奶买米回,我急忙上前对奶奶说,奶奶您老年纪大,这米就有我来背,说背就背马上背,一步一步往家背.奶奶夸我是好孙子——讲诚信!小东:小姨和表弟上我家来,有事找我妈来商量,小表弟不懂事,吵得大人无法商量.我上前对大人说,小表弟,就交给我,让我帮忙来看管,我来当半天小保姆,大人们连连点头笑.小表弟可真顽皮,爬上爬下到处乱跑,吃的玩的要个不停.我机灵一动计上心来,陪他做游戏,讲故事.这一招,可真灵,表弟乖乖地听我的,玩得多开心!大人们夸我真懂事,说到做到讲诚信!小明:在学校,值日生生病没回校,我把情况向老师报告,并请战,今天的值日工作我来干.放学后,我洒水扫地擦黑板,对齐桌椅倒垃圾,把门窗关好才回家去.第二天,老师在班上表扬我:关心热爱班集体,说到做到讲诚信!大家都叫我诚信.小东:对!你叫诚信!(点点头)我的同桌XXX,自习课上遇难题,急得不知如何是好.我安慰她,你先别急,下课我来帮助你.一下课,我主动给她解难题.小红说我是守诺言,讲诚信的好同学.同学们都亲热地称呼我——诚信.小明:(点头赞同)你叫诚信!(醒悟)我叫诚信!小东:你刚才不是赞同我叫诚信吗 小明,小东:(双方互指对方)对!你叫诚信!小明,小东:我们俩都叫——诚信!师：你要学习他们俩的什么地方？ 生：说话算数，说到做到。

师：我们社会需要诚信，我们呼唤诚信，请听

3、诗朗诵：《我们呼唤诚信》段文博，唐子佩，何贤璐，田浩影，李海月

诗朗诵: 《我们呼唤诚信》 段：参天大树挺拔耸立;靠的是深扎大地的跟默默支撑;唐：凌云高楼气势撼人;靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑;何：那么,人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢? 那就是 合：诚---信!田：诚信是一朵馨香的花朵;让他人快乐,使自己陶醉;李：诚信是一首古老的诗歌;让他人品味,使自己高尚;面容上有自尊;眼睛里有自信;行动中有把握;生活中有朋友;段：一个人可以没有财富,只要他活得坦荡;一个人可以没有名望,只要他问心无愧;但一个人不能没有诚信,否则一无所有;唐：学习,因为诚信而进步;工作,因为诚信而成功;人生,因为诚信而精彩;社会,因为诚信而和谐;莘莘学子,诚信为本;言而无信,不和其可;何：诚自心,信自行,心行合一;田：让我们用心灵呼唤诚信;李：让我们的人生以诚信为基石;段：让我们的风采以诚信为旗帜;唐：让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火;何：让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫;田：身沐一片灿烂;心系一份执着;李：带着诚信上路;踏着一路风光;合：我们呼唤诚信,拥抱诚信,坚守诚信!师：同学们说得真好，让我们呼唤诚信，不光是我们，还有社会上每个人。就请你（出示课件9）小组合作设计几条弘扬诚信的标语。学生设计的标语有：

1、你我诚信，诚信校园。

2、生命诚可贵，诚心价更高。

3、、你诚我诚大家诚。

4、让诚信之风=温暖你我的心灵

5、扬起诚信的风范

6、诚信是成功的奠基石

7、诚实守信，快乐生活

8、人人讲诚信，事事守信用

4、师：同学们设计得都真好，我们呼唤诚信，不仅是现在，将来走上社会，处处都要讲求诚信，诚信为本。

五、拓展：

师:（出示课件10）诚信是齐家之道，一个家庭互不信任，家庭生活就会崩溃。

（出示课件11）诚信是交友之基，朋友之间互不信任，就不会成为真正的朋友。

（出示课件12）诚信是为政之法，国家领导人要取信于民，方能治国安天下。

（出示课件13）诚信是经商之魂，商人只有讲求诚信，顾客才会盈门。（出示课件14）诚信为本，诚信方可成人。

六、总结：（出示课件15）请同学们精心呵护你们纯洁的心灵。生齐读：自觉自律，自尊自强，诚实守信，做一个文明的小学生。

板书：

德育实践活动课

诚信为本

标语展示

第三篇：德育实践活动课实录

我为奥运喝彩

主题生成：

北京奥运，是全中国人民期盼多年的梦想，如今终于变成现实，我应该抓住千载难逢的历史机遇，使学生在奥林匹克教育中得到一次提升，一次历练，借以提高学生的参与意识，合作意识，感恩意识，培养爱心情感，营造良好的奥林匹克教育氛围，谈及奥运时，同学们内心会引起强烈的感情共鸣，把这种情感如果转化成一种身体力行的行动，那势必会给学生一生留下刻骨铭心的记忆，成为学生健康发展的原动力，所以，根据农村学生的特点和班级的实际情况，制定了主题“我为奥运喝彩”班会

活动目标：

知识目标：

通过此次班会活动，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的伟大意义，能力目标：

1培养学生收集信息的能力、语言表达能力和应用的综合能力。

2引导学生们用实际行动为迎奥运做贡献，体验参与的快乐，共建和谐校园。

德育目标：

1、通过活动进一步增强竞争意识，树立民族自豪感。

2、培养学生发扬努力学习、刻苦拼搏、团结友爱

活动重点：

1使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的一些知识，理解北京申奥的重大意义。2激发学生共建和谐校园的动力和热爱家乡的的感情

活动准备：

１发动学生从各种渠道收集有关奥运会的各种资料，制作

卡片等，创设班级文化氛围。２、各小队评选出4 名

学生参加奥运知识比赛；准备竞赛的题目。3收集奥运会中的动人故事4相关课件5为奥运加油的贺卡

活动过程：

主持人甲：亲爱的同学们，你们还记得2001年7月13日，那

个令人难的不眠之夜吗？

主持人乙：当国际奥委会主席萨马兰奇宣布“2008，北京”时，北京沸腾了！中国沸腾了！

主持人甲：一个世纪的梦想，苦苦的等待终于在2008梦想成真

主持人乙：一个全中国的夙愿终于在2008如愿以偿主持人甲：我宣布我为奥运喝彩主题班会现在开始

合：首先让我们用最热烈的掌声重温那激动人心的场面。（播放申奥课件）

主持人乙 ：请听组合诗《今夜无眠》（学生A从左缓

缓走到正中）：今夜无眠，因为听到“2008年举办城

市是北京”。就是这句话，中国人等得望眼欲穿啊！

就是这句话，令所有的中国人今夜无眠。（学

生B从右缓缓走到正中）：今夜无眠，人们手拿无

数面小国旗，挥舞着汇成一股洪流涌向了广场，向

全世界宣“我们赢了”齐：今夜无眠，因为奥

运来到了中国，我们为奥运喝彩，我们为中国喝彩，我们为北京喝彩（现场互动）

主持人甲：同学们，奥运会来到了中国。听，奥运会日渐临近的脚步声。我们心潮澎湃，谁能给大家讲一讲有关

奥运的故事那？

学生1：讲述中国赢得第一枚金牌的故事

学生2：讲述中国女排五连冠的故事

学生3：讲述朱峰火炬传递的故事 《课件显示朱峰火炬传

递图片》

学生4 ： 讲述刘翔110米兰夺冠的故事《课件显示夺冠视

频》

主持人乙：刚才同学讲述了有关奥运的故事很生动，也很精彩。主持人甲：那么，请问，同学们对奥运知识又了解多少那？ 主持人乙：接下来，我们进行奥运知识问答比赛。

2、宣布比

赛规则：

主持人甲：同学们已经在课下查找了很多关于奥运的资料，现

在分小组进行知识抢答。（学生六人一组，没组有

一个充气锤，先击的小组先答，每答对一题奖一朵

花，最后桌上花最多的组获胜。）

（此时，现场气氛十分火爆，大家都精神抖擞作好

了充分的抢答准备。）

3、抢答开始：

①第一届奥运会是哪一年？在哪个国家举行？②奥运五环分别代表着什么？

③那一年我国哪个选手参加什么项目打破了中国奥

运金牌“零”的纪录？

④号称世界飞人亚洲百年唯一的是谁？他参加的是

什么比赛项目？

⑤谁被称为体操王子？

⑥哪一年在什么地方谁宣布2008奥运会在我国举

行？

⑦北京奥运会徽的标志是什么图案？

⑧北京奥运会主题口号是什么？

⑨我国哪一年第一次派代表参加奥运会？⑩北京奥运会吉祥物是什么？有什么意义呢？小结并颁奖：

主持人甲：刚才进行的“奥运知识我来猜”的比赛中，我真切地

感受到大家对奥运知识了解的很多，这和同学们认

真 学习，积极搜集、探究的结果，让我们一起为

奥运喝彩吧！

主持人甲：那么，我们能为奥运会做些什么呢？（学生争着站起

来表现）

生1：我们去北京为中国运动健儿加油助威。

生2：学好英语，做一个小小志愿者，为奥运会服务。生3：我们要好好学习，为祖国服务，为人民服务。生4：我们要讲文明，树新风，做一个合格的小公民。生5：我们进献一份爱心为灾区人民捐款捐物

。。。

主持人乙：同学们说的非常好，其实奥运精神就在身边，主持人甲：从一点一滴的小事做起，尽一份力所能及的事就是对

奥运的最大支持。

主持人乙：前不久，五常市兴盛乡等几个乡镇遭遇了历史罕见的龙卷风，建设和谐社会，保家乡平安，这是我们最大的心愿，主持人甲：接下来让我们伸出友爱之手，奉献爱心，为灾区捐款

活动《主持人率先垂范，同学们有序进行》

主持人乙：同学们刚才捐款积极踊跃，一分钱闪烁着金子般的光

芒

主持人乙：一份情融入火炉般温暖

主持人甲：请同学们起立齐唱《我们的大中国》

主持人乙：歌声满载祝愿，我们是龙的传人我们是相亲相爱的一

家人

主持人甲：接下来请欣赏小品《相亲相爱一家人》

主持人甲：刚才的小品洋溢着温馨与和谐，《播放明天会更好歌

曲》

主持人乙：请同学们把你们亲手制作的卡片展示出来 ,《同学们

把祝福奥运的卡片展示出来》

主持人甲：今天这次班会即将 结束了

主持人乙：有请王老师小结

班主任小结： 同学们，你们是肩负重任的跨时代的青少年，不

仅要有文明向上的素质,还要有健康的体魄,让我们从小

事做起。但是,有这么一句话：说到不如做到，要做就做得最好！就让我们一起努力吧！自觉的讲文明，从我做起，从身边的小事做起，让我们在2008一起编织希望，张开双臂，敞开怀抱，为新北京、新奥运加油！为奥运喝彩，让我们共同祝福奥运圆满成功

主持人甲：2008，为北京奥运齐喝彩！

主持人乙：2008为中国健儿加油

合：现在我宣布本次班会圆满结束

[反思] “我为奥运喝彩”主题班会收到了预想的教育效果，达到了情感的共鸣，对同学们产生了深深的情感触动，进而在班内营造了良好的奥林匹克教育氛围，是一节比较成功的班会。这节活动课很好地证明了：学生主体自觉参与、全身心投入的活动，是他们发展思维和智慧，形成良好的情感、态度、价值观的最佳途径和手段。

同时，我也更加认识到，学生自主查找资料、组内合作交流，这一双向的互动过程使学生在这一过程中掌握知识的同时，学会了学习的方法。

在这次的活动课，我深刻的体会到，注重学生主体，培养学生随时汲取信息，整理信息和选择信息的能力。以学生发展为主，是注重全体学生全面发展与个性差异相统一。综合实践课的目标是激发观察生活，发现与探究问题的兴趣；学生学会发现与观察、探究问题的能力；形成合作与分享的初步意识；形成尊重科学的意识和努力钻研的态度；初步形成对于社会的责任意识；因此综合实践课教学的出发点和归宿点，都要以学生的发展为根本。

这节班会，尽管很成功但也有不足之处，在以后班会中我将尽量给学生提供适宜的活动目标、活动对象、活动方法、活动条件和环境，准备更充分些，让学生作为主体积极参与活动，在活动中完成学习对象与自我的双向构建，从而实现全面发展而努力。

第四篇：《友谊地久天长》

《友谊地久天长》教学设计

大红门一小

吴芸

一、指导思想与理论依据

新课程改革提倡以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作，在音乐中培养学生良好审美态度，这些都必须在平时的教学实践过程中进行思考渗透应用在本课的教学过程中，我坚持以“音乐”为本，情感为主线，引导学生体验感受友情。在聆听、欣赏、创编表演过程中感受歌曲《友谊地久天长》。将音乐知识、歌曲处理等渗透在教学过程中，并积极引导学生参与到音乐课堂活动中来。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析（作品分析）

这是一首苏格兰歌曲。歌曲《友谊地久天长 》歌曲简介Auld Lang Syne，《友谊地久天长 》《魂断蓝桥》中的经典歌曲。友谊地久天长是一首非常出名的诗歌，原文是苏格兰文，直译做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。Auld Lang Syne是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言，绝对是一首脍炙人口的世界名曲。

（二）学生情况分析（学生年龄特点分析）

六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。

六年级学生有了一定的音乐审美能力，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。

（三）教学手段分析

聆听、小组合作、探究、讨论、编创等 教学目标：

1、通过演唱和欣赏活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱方式抒发友谊和惜别时的感情。

2、学会演唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达趋势的友谊和惜别的感情。

3、知道《友谊地久天长》在电影《魂断蓝桥》中的意义及作用。

教学重难点：

引导学生感受和体验歌曲所表达的意境，感受友情。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、引入：

1、在悠扬的《友谊地久天长》音乐背景中教师板书：友谊是人生永恒的主题。

2、导语：小学六年，是老师和同学们共同度过的六年。在这无数个日日夜夜里，有歌声，有笑声；有希望，有彷徨；有眼泪，也有回味„„当我们就要毕业离别的时刻，我们最难以忘怀的是——友谊。今天的课，让我们乘着音乐的翅膀，高歌一曲《友谊地久天长》

3、友谊抒怀：

“听到这美妙动听的歌曲，同学们一定会有许多的感慨，接下来我们先来进行友谊抒怀”

配乐诗朗诵；同学们准备好的

意图：营造一种与音乐相吻合的意境，享受美妙的人间友谊。

二、感受：

聆听录音《友谊地久天长》

三、演唱：

1、课题《友谊地久天长》

2、演唱实践：

导言：现在让我们一起来感受和体验这首歌曲丰富的情感内涵和艺术魅力。旋律演唱（lü）朗读歌词

填词歌唱。（教师用钢琴弹奏优美的音乐旋律，学生有表情地朗读歌词）

3、理解：（音乐要素）

节奏——全曲的节奏基础：（歌曲现为4/4拍子）

X | X.X X X | | X.X X X | X.X X X | X 旋律——纯朴的五声音阶。

结构——歌曲曲式为二段体方整性结构。

旋法——四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒发了内心的激动情感，乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似问句：下句曲调向下进行，似答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依变，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪下之感。意图：在音乐演唱实践中学提高音乐表现力及审美能力。

4、全体师生再一次演唱《友谊地久天长》。

四、拓展：

1、欣赏影片《魂断蓝桥》片段。点拨：

20世纪40年代，美国著名影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》。不过影片中把这首歌由原来二拍子改为三拍子。由此，这首歌不胫而走，风靡全球，在世界各国广为流传，经常出现在社交晚会上，成为人们在告别朋友时经常演唱的歌曲。

2、欣赏3/4拍音乐《友谊地久天长》。

3、欣赏《百年经典》中的经典歌曲《友谊地久天长》 意图：拓宽学生的音乐文化视野。

五、评价与总结：

1、欣赏学生课前收集音响、音像资料。

2、点评：教师对学生收集的资料进行点评。

3、学生对同学收集的资料进行点评。

4、在《友谊地久天长》的美妙歌声中结束本课。

5、结束语：同学们，让我们记住六年美好的时光，记住我们的友谊——地久天长。

第五篇：友谊地久天长(定稿)范文

《友谊地久天长》教学设计姓名：潘美琳 学校：荆涂学校 时间：2014/10

课题：《友谊地久天长》

教材：人音版十八册第五单元 教材分析：

《友谊地久天长》又名《过去的好时光》是一首苏格兰民歌，这首苏格兰民歌是在1788年由苏格兰诗人彭斯从一个老人那里记录下来。1940年美国米海梅公司拍摄影片《魂断蓝桥》将此曲填词改编为插曲，从此这首歌曲便闻名于世。歌曲为4/4拍，四个乐句构成二段体方整性的曲式结构。歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵、有催人泪下之感。教学目标：

1、通过演唱、演奏、舞蹈等活动，懂得珍惜朋友间的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别时的感情。

2、了解《友谊地久天长》的创作背景，感受二声部旋律，能用抒情、柔美的歌声演唱歌曲。

3、学跳友谊舞，能以边唱边奏或边表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

教学重点：

《友谊地久天长》二声部旋律的学唱，感受苏格兰民歌的风格。

教学难点：

能以边唱边奏或表演的形式来表现歌曲，表达真挚的友谊和惜别的感情。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

1、师导语：（播放配乐诗《赠汪伦》）

师：有一种感情，是那样美好，它没有爱情的缠绵悱恻，也不似亲情的血浓于水，但它却像夏日里的一丝凉风，如冬日的一束暖阳，时刻温暖着我们，陪伴者我们—那就是友情。相逢是一首歌，一首难忘的歌，友谊则是一首值得我们永远珍藏的歌，茫茫人海，我们相识，并且拥有这份珍贵的友情，从此，生活多了一抹绚丽的色彩„„

2、请生展示课前搜集的关于“友谊”的格言、谚语、名句。（播放小提琴演奏的《友谊地久天长》以小组为单位展示）*有了朋友，生命才显示出它全部的价值。智慧、友爱，这是照亮我们黑夜的唯一亮光。

—罗曼·罗兰 *真正地友谊是一株成长缓慢的植物。

—华盛顿

*情深恭维少，知己笑谈多。

—谚语

*顺利时结交朋友，逆境中考验朋友。

—拉丁谚语

友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

—马克思

3、师小结，导入新歌

二、学唱《友谊地久天长》

1、出示歌谱，师范唱歌曲（生可一起跟唱）

2、师简介歌曲创作背景

《魂断蓝桥》（原名《滑铁卢桥》）是一部风靡全球近半个世纪的好莱坞战争体裁故事片。它描绘了发生在滑铁卢桥上那。段凄美绝伦的爱情颂歌。“Auld Lang Syne”源出于苏格兰诗人罗伯特-彭斯的一首叙旧诗，抒发了诗人对友谊的深切缅怀，对昔日时光的痛惜与追忆和对老友重逢的向往与珍重。引人入胜的诗句让读者思绪万千，陷入对往事的无限回忆之中。这首抒情诗，被人谱以曲调，称为电影《魂断蓝桥》的主题曲而后传遍世界各地。这首歌名也被译为“过去的好时光”、“一路平安”、“友谊地久天长”等。在朋友聚会结束的时候常常演唱这首歌最为最后的曲目，纪念以前美好时光的怀旧歌曲以及对未来的美好祝愿。

3、欣赏《魂断蓝桥》主题曲视频。（生感受英文版本）

4、模唱第二声部旋律。

5、提示生演唱时注意气息，力度、情感等要素。

6、要求生用柔美的声音有感情演唱全曲。

三、友谊之舞

1、播放《魂断蓝桥》主题曲（三拍子舞曲，萨克斯吹奏）师邀请一男生跳友谊舞。（示范几个简单舞蹈动作）

2、听音乐试学几个简单动作。

3、邀请朋友，两人一组跳友谊之舞。

四、友谊之歌

1、请同学列举歌颂友谊的歌曲，并哼唱几句。

2、在周华健的歌曲《朋友》的歌声中结束本课。