地毯编织技术教案

第一篇：地毯编织技术教案

地毯编织技术教案

一、教材分析

本课为“设计·应用”领域。目的为引导学生观察、感受、理解、认识事物，在生活和艺术的互动中，用艺术的方式来美化和表现生活。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解地毯的实用性和装饰性。

2.过程与方法：

尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感态度价值观：

体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

三、教学重点

引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。

四、教学难点：

设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。

五、课前准备： 教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。

学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。

五、教学过程：

（一）激发兴趣引导学习

目的：激发学生学习兴趣，引发学习动机，明确教学任务。方法：游戏、观察、交流相互结合。

1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？

2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？

3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）

4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说说有什么作用？

5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（出示课题）

（二）内容新授 A欣赏感知：

目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。过程：

1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。

2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。B 引导想象，表达审美感受：

目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。方法：观察、比较、讨论、想象、创作。过程：

1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组 长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）

（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？

（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？

（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

（4）还能用什么方法、材料来表现？

2.教师小结过渡。

3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。

4.学生设计创作。

5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）

（三）激励评价

目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

方法：表达、欣赏。

过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。

（四）收拾与整理

目的：帮助学生养成良好的学习习惯。方法：集体动手。

1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。

2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。

第二篇：花地毯(教案)

课题：花地毯

教材：人民教育出版社 年级：一年级 授课日期： 课时：二课时 课程类型：设计应用 教学目标：

知识：了解地毯的实用性和装饰性，通过观察和感受，运用点、线、面结合的方法，对地毯进行装饰。感知图形的变化和组合。

技能：指导学生通过剪、贴、画等方法，运用不同材料，尝试表达不同图案样式，并运用“小地毯”拼成一块“大地毯”的方式加以。情感：欣赏、感受、表现图形的变化、组合、重复、色彩之美。体验进行美术设计制作活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。教学重点：

引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。教学难点：

鼓励学生敢于大胆尝试，并引导其设计出新颖独特的图案。教具：图片、课件、学生范作

学具：图画纸、水彩笔、剪刀、胶水 第一课时

一、组织教学

师：同学们好 生：老师好 导入

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个动画短片《鼹鼠与小飞毯》，我们一起去看一看。（播放动画片约2分钟）师：小鼹鼠在干什么？？ 生：小鼹鼠在染地毯„„ 师：这块地毯是不是很漂亮呢，你们一定也想拥有一块这样属于自己漂亮的花地毯，那就让我们一起学习今天的课（出示课题：花地毯）

二、讲授新课

1、欣赏图片（播放ppt）

（1）师：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们是什么样的？

生：„„

师：你们知道地毯有哪些作用？ 生：„„

师：（总结）保暖、调节功能；吸音功能；舒适功能；审美功能

2、图案装饰（播放ppt）

师：同学们都很细心的观察身边的事物，这里老师给大家带来了一些地毯的图片，你们能找出它们图案中的不同之处吗？

生：„„

师：用了什么方法？ 生：贴、画

师：用了哪些材料？

生：纸、油画棒、挂历纸、报纸„„ 师：有哪些图案？？ 生：„„

师：（总结板书）方法、图案、材料

方法：贴、画、贴画结合。

图案：点、线、人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花等

材料：油画棒、报纸、旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等

三、布置作业

1、启发想象

师：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，什么图案？

生：„„ 师：其他同学先仔细想一想，老师先在这里也给大家做一个花地毯。（示范教学：与学生一起分析作品的色彩、方法、图案、使用材料等））

师：大家是不是迫不及待的要动手了呢？那就赶快开动脑筋，设计一款独一无

二、美丽的花地毯！

第二课时

一、组织教学

师：同学们好 生：老师好

二、讲评作业

师：还记得我们上节课的内容吗？ 学：„

师：老师这里选了几张好看的地毯 学：„

三、布置作业（继续）

学生制作，教师巡回辅导（收拾和整理教室环境卫生）

四、讲评

五、拓展（1）学生以小组为单位集体交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。（2）让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。

第三篇：《花地毯》参考教案

《花地毯》参考教案

学习领域：造型•表现 教学目标：

1.认知目标：了解地毯的实用性和装饰性。

2.操作目标：尝试用不同的工具材料和形式进行表现，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感目标：体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。教学重难点：

重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会运用不同材料表现“小地毯”。

难点：设计富有特色的图案，注意色彩搭配合理。课前准备：

1.教师准备：地毯图片、小塑料拼图地毯若干、自制地毯若干、正方形和长方形彩纸、旧画报、旧挂历、水彩颜料、六张大白纸等。

2.学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶水。教学过程：

一、引导阶段

1.游戏：在我们桌上有许多塑料拼板，让我们一起来做个游戏，看一看这些拼板合在一起会变成什么？

2.让我们用手摸一摸，感觉如何？它像什么？可以将它放在哪里？ 3.谁能给它起个好听的名称。（花地毯）

4.启发学生回忆，还看到过什么样的地毯？比较它们之间有什么不同？说说有什么作用？

5.小朋友想不想自己动手来制作一块美丽的花地毯？（揭示课题）

二、内容新授

（一）欣赏感知：

目的：通过多媒体图像，初步了解地毯的装饰方法。方法：欣赏、讨论、讲授相互结合。1.利用图片向学生介绍地毯的编织过程。

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2.引导学生欣赏我国不同地区的地毯，讨论地毯的装饰特点。

（二）引导想象，表达审美感受。

目的：通过学生的自主、探究性学习，培养学生的想象力，鼓励学生用多种方法表现。

方法：观察、比较、讨论、想象、创作。讨论过程：

1.（将其他班学生自制的“小地毯”若干分发到各个自由结合的小组，组织学生在小组长的带领下根据老师提出的问题进行自主欣赏交流，小组讨论协商选出大家最喜欢的一块“小地毯”到班级进行交流。）

（1）观察、比较“小地毯”和刚才看到的有什么不同？（2）“小地毯”是用什么方法来表现的？

（3）选出你最喜欢的“小地毯”，说说为什么？引导学生选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。

（4）还能用什么方法、材料来表现？ 2.教师小结过渡。

3.小组讨论协商，共同设计“小地毯”的内容和表现形式。4.学生设计创作。

5.各小组展示地毯。（引导学生以小组为单位制作“大地毯”）

三、激励评价

目的：通过学生作品的展示，提高学生的审美能力，让学生进一步体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。

方法：表达、欣赏。

过程：各小组的代表介绍小组制作的“大地毯”和合作体会。

四、收拾与整理

目的：帮助学生养成良好的学习习惯。方法：集体动手。

1.在老师的指导下学生将剩余材料分类处理。

2.课堂小结。引导学生尝试用更多的旧材料设计更多不同类型的“小地毯”。

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第四篇：编织活动课教案

编织课活动教案

一、活动目标：

1.了解编织的源流，内容，方法，工具，用途等。2.学会平结的两种编结方法。

3.在动手的过程中，学会合作，学会节约，学会创新，学会善始善终。

二、活动内容： 1.平结的编制方法。

2.重难点分析：编结技巧与技能创新。

3.学习方法：教师讲解、引导、示范与小组合作探究学习相结合。

平结，是学生感兴趣、较熟悉、容易接受的内容，在学生的美术课本中有这个内容，只是方法步骤太简。心灵手巧的女同学早已会编，而且编制精美的手链戴在手上。

三、活动过程：

1.点名，分组，强调纪律和注意事项。2.分发学习材料。3.讲课。

评价方式：小组评价与教师评价相结合多鼓励，多肯定。老师的每一个细心指导和每一句肯定赞扬的话学会赏识。学生的作品很有创意，善于发现每一个学生的闪光点。

四、讲授过程： 1.引入：

编织的内容很丰富，就材料来说，有线编、草编和条编。用途也很广，有可以实用的，如：（提问的形式回答），有服饰类，如：，有装饰类，如：壁挂，中国结等。这一节我们来学习一个结的编制方法——平结。（同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，说明了什么？同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？那这节课我们就从简单的 结学起——平结。2.授课：

（1）分发线绳，每人不同颜色的各一根。（2）讲解：

①首先拿起你较喜欢的一根，从中间对折，水平摆放在桌子 上。（注意有ab之分，上a下 b，把a线头打结）

②另一条线对折做垂线，两根合并在一起，压在a和b的上 方。③a挑b的含义：就是把a放在b的下方，也即b压a。④a与b的长度尽量相等。

⑤换线，编成彩色的，我们可以把a或b与其中的一根垂线 交换，这样就可以编出彩色的平结了 3.拓展：

（1）在掌握双向平结的基础上，自学讨论单向平结的编法。（2）学以致用，平结编好一段后，看可以有哪些造型？

心型的编制，老师略加引导。首先，对折成一个大写字母“V”, 然后分别把两条边弯成弧形，最后两头一捆绑，这样一颗鲜艳形象的心在你手上就出现了。（3）展示作品，交流经验。（4）教师对探究情况给与评价与总结，可以提问的形式。双向：始终先拿一条线 a线，或b线。

单向：始终先从一边开始拿线，先从左边或先从右边，只是旋转的方向不同而已。4.课堂小结：

通过这节课的学习，大家掌握了平结的基本编法，又对平结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！5.课堂延伸：

布置作业，我们现在已经会编蜻蜓或蝴蝶的身体了，那么思考一下它们的翅膀是怎样编制的？（教师展示编好的作品，用斜卷结试着编一编）。

第五篇：民间编织教案

民间编织教案

[size=16px]课

型：综合课

教学方法：欣赏、示范和编织练习相结合一、教学目标

使学生了解我国民间编织的特色及风格，增强学生热爱传统民间美术的感情。初步掌握民间编织的基本方法，并要求学生按步骤用棕编或纸编做一个编织小动物。

二、教学重点和难点

重点：民间编织的特点及制作方法与步骤。

难点：掌握纸板、纸条的软硬程序及纸编时折纸的角度与手法。

三、教具与学具准备

教

具：竹编、草编、藤编、纸编工艺品各式各样~2件，绘画纸，硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪刀，引渡针

学

具：绘画纸、硬纸片，胶水，红毛线，黄毛线，剪彩刀，引渡针。

四、作业要求

按照纸编方法纺织一只猫头鹰，要求图样美观，比例协调，制作精细。

一、教学过程

第一课时

（一）组织教学。检查学生课堂常规及学习的准备

导入新课.引言:我们从小就有一个习惯,用彩绳编织花篮,过端午时用粽叶编织花篮、斗笠、水桶等民间编织美术教案，这些都是最简单的编织。假如在这个基础上，进一步编织出更多的花式来，这就是我们今天要学习的新课-----民间编织。

板书：民间编织

（三）讲授新课。、欣赏民间编织的艺术特色。

（1）指导、启发学生认识教材上各图编织美的特点。

（2）大家谈谈最喜爱的作品，以及在生活中所见到的编织品。

（3）小结：竹编是我国南方传统的工艺美术品。它发竹篾材料，以造型生动、做工精美著名。请欣赏教材P.21图片竹编的背篓、果盒。草编装饰品，取材广泛，以草为材料、编制成各式作品，以夸张，变形为多。，棕编以棕树叶为原料，其作品有乡土气息和质朴的风格，教材P.22的仙鹤、蜻蜓造型生动、逼真。

．

民间编织的实用性与审美性融为一体的事例。

用废弃不用的包箱扎带编织的菜篮、提袋等。

用纸条、篾丝、毛线、麦秆编织的垫板、薄团、玩具等。

3、棕编蚱蜢制作步骤。

（1）

棕叶泡制，在开水中煮3分钟

（2）

编织：a.触须；b.头；c.背、腹、翅。

（3）

整形修剪：触须、腿、翅。

（4）

用红毛线点眼。

由于棕叶材料较困难，我们学习另一种编织------民间纸编，它同样是人民群众喜爱的工艺品。

１、准备工作。

（1）做线穗。

把一根1米的红毛线裁为三段，其中两段各15cm，一段70cm,把长段的线毛线缠成8cm的圈，然后用黄毛线（15cm）束紧一端打结，把另一端剪开，再用一根15cm长的红毛线穿过上端。

（2）用硬纸片裁剪猫头鹰头部。

头高7cm，眼睛宽14cm，如图一。

a.画图、裁剪头部；

b、挖眼洞

（３）用绘图纸裁纸条。

一条3cm×70cm的纸折成1cm宽的边，七条1cm×50cm的纸条。

（二）课堂小结。

今天我们为下节课纸编猫头鹰作好了准备工作，希望大家把这些纸条及猫头鹰的头部保存好，不要搞皱了，因为平滑的纸面做出来的图形效果更好一些。请同学们下节课带齐学具。

第二课时

（一）检查学具。

（二）复习提问

民间编织的种类有哪些？各有什么特色？

（三）导入新课。

引言：上节课，我们学习了民间编织并做了纸编猫头鹰的准备工作，这节课我们进行编织。

板书：民间纸编------猫头鹰。

（一）讲授新课。

、教师先编织好范样。

2、教师示范，学生仿做，同步进行。

3、编织步骤如下：

外框；先把3cm×70cm的绘图纸折成三折，做猫头鹰的外框，身长12cm，身宽11cm，尾部的高度4.5cm，再用胶水在图中黑点所表示的地方固定。如图二。

羽毛：把1cm×50cm的纸条，用胶水粘接，按图三所示的折法来回编织，并把靠近外框的纸条用胶水粘住。折时，手法要准、稳，纸条不能有多次折痕。

尾部：把纸条如图四所示，上下折叠编织。

上线穗：如图五所示，在猫头鹰头部穿一根15cm的红毛线，把线头两端合在一起打结，再在尾底部中间把线穗装上。

整理定型：把外框修正，羽毛摆匀，线穗拉直。

4、课堂巡视、提示。

在编织过程中，要注意清洁，不要把纸条搞皱搞脏，编织要均匀，发现普遍的问题及时解决，提示学生按程序进行，牢记操作要领。

5、课堂总结。

（1）选出优秀作品挂在黑板上进行讲评。

（2）从实用变为艺术品是我国民间艺术的一大特色，鼓励学生多看多练多做，为弘扬我国民间艺术作出贡献