第一篇：1、节气歌里话农耕教学设计
《节气歌里话农耕》教学设计
教学目标：
1、熟记二十四节气歌；
2、动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
3、教育学生热爱大自然。教学重点和难点：
熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。
课前准备：
学生收集有关二十四节气的知识；
教师制作一组幻灯片（课件）；将学生分成四组。
教学过程
（一）导入
同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们不上班不上学，没有铃声没有钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了（二十四节气）。
为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，人人记诵在心间，即使一字不识也能耕田种地，也能准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。
（二）初读感知。
1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。
2、逐句指名说说每句中所包含的节气，显示，众生修正。
3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同„„）
（三）再读感悟。
1、观看唯美图片导说出节气名称。
2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？
3、她读的美不美？如果我把24节气歌编成这样，请你们读一读，看看还美不美？
4、为什么这样读起来感觉就不美呢？不够简洁，缺少韵律美。
5、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？
原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。
过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。
（四）答题赛
（1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。
(2)、宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。
(3)、依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，还答不出，抢答.1、一年分为哪几个季节？（春、夏、秋、冬）每个季节几个节气？（六个）
2、表示各种躲藏起来过冬(冬眠)的动物开始被惊醒是哪个节气?（惊蛰）
3、表示降水开始,雨量增多的节气是什么?（雨水）
4、虽然开始下雪，一般雪量较小，并且夜冻昼化。（小雪）
5、天气渐冷，开始有霜是说哪个节气？（霜降）
6、天气已经很热，但不到最热的时候指哪个节气？（小暑）
7、一年中最热的节气是哪个？（大暑）
8、表示冬天来临的节气是哪个？（立冬）
9、人们到郊外踏青，祭扫坟墓是在哪一天？（清明）
10、一年中最冷的节气是哪个？（大寒）
11、“节气就是节日，节日也就是节气”这个说法对吗？（不对）
12、春季包括公历的哪几个月？（3月、4月、5月）
奖励：紧张的答题环节结束了，接下来我们来放松一下。
（五）聆听二十四节气歌儿歌
东北二十四节气歌
(东北民间)打春阳气转，雨水沿河边，惊蛰乌鸦叫，春分地皮干，清明忙种麦，谷雨种大田； 立夏鹅毛住，小满雀来全，芒种开了铲，夏至不拿棉，小暑不算热，大暑三伏天； 立秋忙打甸，处暑动刀镰，白露烟上架，秋分不养田，寒露不算冷，霜降变了天； 立冬交十月，小雪地封严，大雪江茬上，冬至不行船，小寒近腊月，大寒整一年。
（六）背节气歌：
1、学生自由读背，显示。
2、指导联系。
（八）小结。
这节课同学们表现得都很出色，既记住了二十四节气歌，又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多，如果同学们课后的时候能主动去搜集，你一定会学到更多的知识。
（九）作业：
24节气歌呀，是咱们经典传统文化的瑰宝，也是古代人耕田种地的法宝。可是现代有很多人已经不会背诵24节气歌了。今天咱们学会了24节气歌，回家就可以考考爸爸妈妈爷爷奶奶，如果不会咱们可以当小老师，教教他们，好不好？
第二篇：《节俭日里话节俭》教学设计
不可丢掉的传家宝
——“节俭日”里话节俭教学设计
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“我们健康成长”的教学内容和基本要求设置的。勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
本课截取了几个生活中常见的有关节俭和浪费的事例，帮助学生正确认识和理解节俭与浪费的关系，要求学生能辨析节俭和浪费的现象，并懂得节俭光荣、浪费可耻的道理。在日常的学习、生活中能够自觉爱惜劳动成果，不比吃穿，不浪费钱物。
教学准备：
1、充分预习课本有关这一节的内容。
2、学生调查生活中有关节俭与浪费的事例。教学目标：
1、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
2、明白生活中如何做到节俭。
教学重点：通过学习，从生活出发和我国国情出发，认识到当今社会仍然需要提倡节俭的原因和现实意义。
教学难点：指导学生如何做到节俭，养成生活节俭的好习惯。【教学过程】
一、谈话导入
1．师：同学们你们都知道哪些传统节日？ 生：“六一”儿童节、教师节、中秋节…… 2.师：为什么要设立这些节日呢？(生讨论）
3.师：为了引起人们对儿童的关注，于是有了“六一”儿童节，为了引起社会对教师的尊重，于是有了教师节，为了引起人们传统文化的重视，于是有了中秋节。从这些节日的设立，我们可以看出人们对儿童、教师、传统文化的重视。4.师：那同学们知道“10月31日”是什么节日吗？（课件出示世界节俭日）
让我们一起来了解一下世界节俭日。
10月31日世界勤俭日（World Thrift Day）最早是在1924年举办的第一届国际储蓄银行大会上由意大利教授Filippo Ravizza提出并最终于2006年由联合国确立的。该节日的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日益严重的资源危机，进而促进社会的健康可持续发展。
5．师：从设立世界节俭日来看，你发现什么？ 生：全世界对节俭的重视！
小结：的确，世界节俭日的设立，可以看出全世界对节俭的重视。
二、展示交流话节俭
1.什么是节俭？说说你的理解。
一般来讲，我们通常所说的节俭，有两个方面的含义：（课件）一是生活俭省，有节制；二是不容自己或别人有不必要的花费。
节俭是一种美德，它不仅是一种个人优良素质的体现，更加是中华民族的优良传统，是我们不可丢掉的传家宝。（课件出示：不可丢掉的传家宝。）今天我们就来共同学习本单元主题二的第一个课题：节俭日里话节俭。（板书）
三、辩论赛中明节俭
1.随着生活水平的不断提高，人们对节俭开始有了不同的看法。我们学习的好伙伴乐乐和同学们布置了“节俭日里话节俭”专题板报，其中提出的话题引起了同学们的兴趣。请同学们阅读教科书16-17页的内容。看一看，是什么话题使同学们产生了兴趣？
教师引导：哦，原来是这样一件事。教科书上的同学进行了很有意思的辩论。我们今天也来讨论一下这个话题。以小组为单位，自内成员自由选择自己是正方还是反方，为论证正方或反方观点正确找理由。然后，一会儿小组汇报的时候，我们选出正反两方的代表进行辩论。大家可以参考书上同学的发言，把自己的看法讲出来。（课件出示：正反方观点）
正方：在我们的生活中提倡节俭是必要的。
反方：在这个追求时尚的年代没有必要再节俭了。2.小组汇报
生1：小梅的爸爸做的没有错。时代不同了，人们辛勤劳动的目的就是要改善生活。
生2：如果大家都不消费，商店不都要关门了？
生3：节俭是每个时代都应提倡的美德。过去人们常说：“浪费是极大的犯罪。”
生4：节俭就是不该买的东西不要买。
3.同学们说得很好。的确，现在经常会听到这样的说法：中国地大物博，物产丰富，而且现在人们的物质生活丰富了，就不要节俭了，是这样吗？让我们一起来看一组数据。（课件播放中国资源匮乏的情况）
小结：从这组数据我们可以看出，虽然中国的资源总量虽然排在世界前列，但人均占有量却远远落后于许多国家。我们的物质生活是比从前丰富了，人们的收入也逐渐在提高，但我们的衣食住行消耗的是什么？消耗的是资源！当资源被消耗殆尽，无论你多有钱，也买不来一滴水，买不到一棵树！所以我们说资源不足将成为损坏我们美好生活的最大隐患，在今天我们仍然提倡节俭，因为“节俭是我们赖以生存的根基”。
四、走进生活看节俭
我们今天的生活是富裕了，但是你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友，过着艰难的生活。老师带着大家一起去看看山区孩子们的生活。（观看课件关于山区小学生的现状）
看过了这些小朋友们的生活，你有什么感受？
小结：听了大家的发言，老师觉得很欣慰，因为你们明白了感恩，意识到了要珍惜，更明确了生活中需要节俭。
但说起来容易，做起来难，比如，我们都明白浪费是不对的。在生活中，老师也相信同学们谁都不会故意去浪费，但有时候可能会有意无意地造成了浪费。比如像这些人。（课件出示“节约无小事视频”）
在学校、家庭、社会生活中，你见过哪些浪费的现象呢？ 看来我们身边的浪费现象还真不少！同学们都是生活的有心人，用慧眼发现了这么多问题，给大家一个很好的提醒。我们认同勤俭节约，那么首先要：杜绝浪费！（板书：杜绝浪费）
五、分享故事强信心
当然，老师相信在生活中，更多地是节俭的行为。咱们的生活中也有不少人士坚持节俭的。老师课前让你们了解一些身边节俭的人和事，现在谁愿意和大家分享一下呢？
六、回归实际来行动
从刚才同学们讲述的小故事中，我们可以发现，节俭的人都有一个共同点，是什么呢？他们都做到了：物尽其用。（板书）
节俭的人往往也都是很有智慧的人，因为要节俭，他们在生活中发现了很多节俭的小窍门。在生活中，你还有其他的节俭小窍门吗？大家在小组里相互交流一下吧！
七、总结。
同学们，通过这节课，你有什么收获？
我们常说，做到比懂得更重要，老师很期待看到你们用行动诠释你们今天的课上所收获的。
节俭不是小气，而是一种文明，应该被广泛传承，大到国家，小到家庭，不分贫富大小。如果节俭之风盛行于世，将是国之本、家之幸，民之福。节俭更是中华民族的传统美德，是我们积累财富的瑰宝，无论何时我们都要发扬光大！
八、课后作业
收集一些有关节俭的格言。
第三篇：感恩节里话感恩1
感恩节里话感恩
托幼班秦问昊妈妈——问庭珠
一个洋节，竟然在中国也会掀起波澜，可见洋节也有它的可人之处。感恩，用中国话讲叫内心的感激，今天中国人已把印第安移民当年感谢上帝之心引伸为感谢父母、感谢朋友、感谢老师，感谢自己周围一切曾经帮助、关心过自己的人。博大的龙的文化已用全新的内涵演绎了“感恩节”的概念。中国人的感恩节没有火鸡，也没有甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼、红莓苔子果酱，但中国式的感恩节人们更加地思念亲人们的关怀，那一切的追思和怀念使人忘却了一切不愉快，而更加迫切地向往和谐、美满和团圆。
感恩是一种情怀，很多时候，它的含义超出那些有形的，有硬规则制约的善意和良知。父母的养育之恩虽不求回报，但感恩之念却因为那个赋于你生命的开始而萌生，反哺的形式有不同，但拳拳之心却可与天地同流，你也因此而体验到欣慰和喜悦。
感恩的情怀足以丰富人的人生色谱，使回忆变的更温馨动人，更加值得珍惜，使明天的日子更加明亮起来。为此，我们不再责怪家庭的贫穷，不再责怪妈妈的唠叨和老师的训斥，不再在意周围人另样的眼神。因为有了一种感激生活的明媚心志，对任何人来说，心存感激，回馈他人和社会的每一分努力都是值得赞美，值得羡慕的，是他们改变了别人，也提升了自我，小生命融入了大生命，小快乐变成了大快乐。
而孩子是早上八九点钟的太阳，正当发育成长的阶段，特别是五六岁的孩子基本能领会大人的具体要求和规则了，他们能依据自己懵懂的道德意识去做事了，这也是孩子们所面对的重要挑战，是我们大人必须帮助孩子的重要任务。经常听到一些妈妈抱怨孩子不听话的一些行为，其实在这个阶段不仅要开始培养孩子的好习惯，而且更重要的是要让孩子懂得行为道德的规则。好多妈妈都说，为什么生活条件都更好了，孩子经常还不满足，反而觉得他们所拥有的东西是理所当然的？为什么孩子不太懂得谦让？为什么你规劝孩子要上进学习时，他却怒目相向？为什么遇到一点挫折，就觉得受不了，觉得不公平？。。记得听过一个故事，有个孩子说：我们家爸爸爱吃鱼尾巴，妈妈爱吃鱼头，我爱吃鱼身子。呵，谁都知道鱼身子肉肥，当然让给孩子吃，哪有只爱吃鱼头鱼尾的父母呢？孩子还太天真，不知道感恩，怎么爱父母呢？当我们自己也做父母了，才开始明白原来父母是多么辛苦，是多么要感谢他们的养育之恩。很多年前，中央电视台《聊天》节目曾报道过一则新闻，一位农民供应他的孩子完成学业，年近50岁还卖血挣钱，连续六年卖出的血量能装满两个汽油桶。而孩子读大学后六年都没回家，整天沉迷于网吧，荒废了学业，直到被学校退学。当节目现场父母在含泪呼唤时，孩子事后既找到央视记者说，父母在电视台这么说他，是父母有病。。
很震惊吧，这样类似的事其实经常在我们身边上演，作为大人，我们要思考这背后的原因，因为父母要承担一定的责任，孩子从出生起这张白纸不是我们自己怎么画怎么成型的么？我们从小尽量让孩子衣食无忧，习惯了无条件地给予关爱，于是这种不求回报的爱，使孩子变得自私，常常以自我为中心，常常骄傲，不懂得谦让体谅，更不知道什么是感恩。这一切，我们要如何教导呢？我想，在家庭教育中，我们给予孩子的爱不该是不求回报的爱，就是要教孩子不仅接受爱，还要献出爱，让孩子懂得他的成长离不开父母的养育、师长的教诲和朋友的关爱，这是孩子健康成长的必修之课。
如何让孩子学会感恩？
一、父母要感谢孩子，孩子才能感谢父母。事物都是两面性的，相互影响的。作为父母，是个有思想的成年人，我们的行为就是孩子很好的道德教科书，我们如何待别人的一举一动，将深深地印在孩子幼小的心灵里。如果我们也是相互关心感恩的夫妻，如果我们也很孝顺我们的父母，经常看望他们，为他们添衣添食，给他们挂挂电话问侯，为他们过生日一起过节等等，那么我们的孩子能不受到影响么？
二、带领孩子参加一些关爱的活动，要让他明白为什么要做这些活动，回来后可以谈个感想。往往通过对比，孩子更能看到自己所处的环境是多么幸福，更会珍惜和怜悯，也渐渐从对亲人的爱转向对社会的爱。想想我们从小不也是这样么，或许在我们那个年代有更多的事迹教育，有更多来之不易的生活体会，才得以今天这样谦卑感恩。
三、通过一些书籍或电视教育，还有名人故事和身边的例子。现在的大学生常常难以找到工作，其中很重要一点就是，他们有学历了，但品德品质落后了，心高手低了，自以为是的，用人单位不想要；另一方面用人单位却抱怨难以找到合适的人，唉。学习如何做人，还是当今社会的最基本要求。这些大学生如此，是否我们可以找到我们孩子未来的影子呢？所以，现在中国有相当素质的家庭开始重视孩子的德育，检审父母自己的行为，近几年满大街又开始流行《弟子归》、《三字经》之类的，或许那些浅薄的道理谁都懂，却经常被忽略了。
四、利用一些特殊的节日或时间。比如在母亲节，父亲带孩子一起送花给母亲；在父母亲生日的时侯，和孩子一起做生日贺卡感谢父母；在孩子生日的时侯，和他说他如何出生的情况等等；在教师节时赠贺卡给老师。
五、注重孩子和伙伴在一起的细节。孩子最喜欢和自己的伙伴一起玩，而现在的孩子常常以自我为中心，对好吃好玩的东西肯定想自己先占有，即使是好朋友的都要霸占，这些礼节在平常学习时就可以贯穿起来，比如孔融让梨等寓言故事就是很好的教育例子，平常在家时父母就要找机会试探锻炼孩子的行为。还有主动去关心其他小朋友比如生病时的问侯，多找孩子和伙伴一起合作的机会，让孩子懂得他再强也离不开他人的帮助，对朋友施给的恩惠即使再小也要铭记在心，从小培养孩子的善恶美丑观。
六、养成良好的感恩习惯。无论是接受谁递送的礼物，都要双手接过来，并大声说谢谢。这里再分享一段我喜欢的话：人在失败中要记得回头，有回头就要学会感恩，有感恩就要记得美丽。永怀感恩的心，学会感激来到这个世上，感激生你养你的父母，感激和你相处的朋友，感激给你发展的事业平台，感激今天至少还幸福地微笑着，那么你会发现原来生命是多么灿烂。为自己预备一本美丽的小簿子《感恩储蓄簿》，随时记下感恩的事情，从最简单的，如清晨的好时光、美味的食物、善良的笑容、温馨的说话，都是上帝送给你的礼物，为此感恩吧。恩典、喜乐会像储蓄一样的，是有者愈有的，当你心烦意闷时拿出来细数，扬声赞美。每天每时刻，珍惜所有生活点滴，高兴欢喜。
从今天起，我们就要好好教导孩子学会感恩，让孩子学会重视、尊重和感谢别人对自己的付出，与此我们大人也要学会感恩，就会有富足的心，即便日子清贫，也有滋有味，才会幸福，这是一种共同的生活态度。
感恩节快乐！向帮过我们的所有人献上最诚挚的感谢！
第四篇：《水乡歌》教学设计1
《水乡歌》教学设计
教学目标：
1、通过学课文，知道文章是以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。
2、培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。
教学重点：
1、识字和写字。
2、利用插图理解课文。
教学难点：
体会南方的迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学准备：
课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。
二、初读课文，借助汉语拼音读准字音
1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。
2、画出生字。
3、指名读。
4、学生集体读课文
出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。水乡还有什么多指图读一读，说一说
水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。
三、扩展练习
说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？
四、小结
我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
第二课时
一、复习导入
（出示生字卡片）谁能把字音读准？
1、学生自己读一读。
2、领读、指名读、齐读、开火车读。
二、识字写字
1、学生听读学习生字。（小组学习）
2、由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字。
3、讨论识字方法。
你能用这些字组一些词语吗？ 选择一个词语说一句话。重点指导书写，进行反馈评价。
南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横。面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收。首：第三笔最长。
第五篇：荧屏里飞出的歌教学设计
《荧屏里飞出的歌》教学设计
【课
型】
欣赏课 【教材内容分析】
影视音乐是音乐的一个分支，从无声到有声，从音乐为影视配乐到音乐成为影视的一部分，音乐在影视中的作用越来越重要。本课通过几部影视剧音乐的欣赏，引导学生了解影视音乐的功能，如：表达主题思想、抒情状物、刻画人物的思想感情、渲染气氛、深化视觉效果，描绘等，使学生受到音乐的感染和熏陶，促进学生全面发展和个性发展。
【教学目标】
情感态度价值观目标：
激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。知识与技能目标：
综合本课所熟悉的影视片，说出影视音乐的功能，提高学生音乐鉴赏、表现及音乐审美能力。过程与方法目标：
感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐，通过学生参与来培养学生的思维能力和创新实践能力。【教学重点】
掌握影视音乐在影视作品中的功能
【教学过程】
一、创设情境 ：欣赏音乐 导入新课
（师）同学们：你们爱看影视剧或者是动画片吗？答案一定是肯定的。那么你们在看动画片的时候除了记住里面的故事情节之外，是否注意过在他们的开头、结尾或者是中间穿插的音乐呢？你们知道这样的音乐被统称为什么吗？这节课我们就一同走进它，去感受它给我们带来的快乐和美的享受。——出示课题
（利用大屏幕播放动画片《西游记》的视频，直观教学激发兴趣，让学生对影视音乐有一个初步的认识）
1、请同学说出该动画片的名字及相关的内容。
2、演唱此主题曲。
3、同学们展开讨论试着说出影视音乐的概念。教师总结：
影视音乐：影视音乐是指为影视创作、编配的音乐，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁，它是综合艺术——影视中的一个重要组成部分。
二、讨论激趣 学习新知 影视音乐的功能
（一）欣赏电视连续剧《康熙王朝》片头曲《向天再借五百年》（通过欣赏学生熟悉的电视剧，教师启发设疑，学生在倾听音乐的过程中自主思考）
教师提问：
1、通过欣赏音乐和画面，谈谈你对这部电视剧的大致内容的了解。
2、这首歌曲在这部电视剧中起到了什么作用？（学生回答）教师总结：
通过欣赏这首歌曲我们可以看出该剧主要刻画了清朝初期康熙皇帝充满传奇的一生以及在这期间发生重要的历史事件，而这正是这部电视剧所要表现的内容，所以影视音乐的第一个功能在这里被表现得淋漓尽致。
（功能一：突出主题）
（二）请同学们看一段电视剧短片
（欣赏无声与有声音乐，通过对比讲解的方法加深对影视音乐功能的理解）
1、请欣赏四大名著之一的《西游记》中的片段（无声片段）师：你看到了什么？ 学生回答
2、欣赏有声片段
师：加进音乐之后，你对这个片段又有了怎样的进一步的理解？
学生回答
3、学生归纳出影视音乐的第二个功能，教师总结。
（功能二：背景气氛）
（三）欣赏动画片《宝莲灯》片头曲《想你的365天》
（师）同学们，前面刚刚学过影视音乐的两大作用，除此之外还有一个重要的作用就是抒情、描绘，现在让老师带领你们走进《宝莲灯》，去从音乐和画面中感受主人公是怎样的心情。（引导学生主动参与到影片中，自主去探究影视音乐的另一重要功能：抒情、描绘。）
（四）欣赏电视剧《刘老根》片尾曲《圆梦》
（让学生在欢乐的氛围中轻松地总结归纳出影视音乐的功能：推动剧情发展、结构统一）教师总结：
影视音乐的功能有：
1、突出主题的作用
2、背景气氛的作用
3、抒情的作用
4、描绘的作用
5、推动剧情发展的作用
6、结构统一的作用
三、拓展实践 师生互动
举行影视歌曲大比拼活动，充分调动学生的积极性，开发学生的歌曲储藏量，让课堂充满生机与活力。
四、总结
通过对几部影视剧、动画片的欣赏，我们了解到音乐在影视中有着非常重要的作用，音乐已经成为影视不可分割的一部分，许多电
影音乐的选曲都成为经典的音乐作品，学过的电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经广为传唱；我国早期的电影《风云儿女》中的主题曲《义勇军进行曲》成为了我国的国歌。所以说，音乐使影视成为真正的视听艺术。相信你们今后会更加关注和热爱影视音乐，让我们也一起体验音乐所特有的魅力吧！
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