中班语言《野牵牛》（五篇范文）

第一篇：中班语言《野牵牛》

中班语言活动《野牵牛》过程与反思

设计意图：

本首儿歌内容贴近幼儿生活，上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适于幼儿诵读和记忆。并且儿歌中的牵牛花形象可爱有趣，容易引起幼儿的兴趣。这首儿歌既给幼儿提供了锻炼朗诵的机会，又丰富了幼儿对牵牛花生长特点的认识经验。活动过程:

1、引导幼儿理解儿歌内容。

2、通过理解朗诵儿歌，使幼儿体验朗诵的快乐。活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，能熟练朗诵。活动难点：感知尾首蝉联的儿歌形式。

活动准备：挂图一幅；牵牛花图片；高楼、树梢、东墙、篱笆图片各两幅； 活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友看今天老师带来了什么花？（出示牵牛花图片）牵牛花有一个本领，它喜欢向高的地方爬，小朋友想不想知道它们都爬到了哪些地方？现在我们一起来看一看。

2、引导幼儿观察挂图，初步感知儿歌内容。引导幼儿仔细观察，然后提问：

（1）牵牛花都爬到了哪些地方？（引导幼儿说出高楼、树梢、东墙、篱笆）

（2）引导幼儿感知牵牛花攀爬的特性

师：：牵牛花为什么要爬到这些东西上面，谁来猜一猜？

引导幼儿总结出：牵牛花长着细细的蔓，而且很软，所以喜欢缠绕别的东西往上爬。

3、学习儿歌

（1）示范朗诵

师：老师把这幅图编成了一首儿歌，小朋友想听吗？（教师出示图加文的儿歌并示范朗诵一遍）

（2）学习朗诵

师：小朋友想不想学一学这首好听的儿歌？ a、用跟学法学习朗诵 b、连接朗诵

c、请幼儿指着挂图朗诵

4、引导幼儿感知尾首蝉联

师：小朋友，在这首好听的儿歌里还藏着一个秘密，小朋友看儿歌的前一句的结尾，跟下一句儿歌的开头一不一样？引导幼儿观察整首儿歌找出相同的地方。

5、延伸活动：请小朋友想一想牵牛花还会爬到什么地方,然后回家和爸爸妈妈一起变一首好听的儿歌好吗? 活动反思：本次活动给幼儿提供了想说、敢说的机会，拟人化的图片激发了幼儿的兴趣，图加文的形式让幼儿轻松地熟记儿歌并体验了尾首蝉联的儿歌形式。但开始学习儿歌时，显得秩序有些乱，应加强课堂常规训练。

第二篇：《野牵牛课》教学设计

中班《野牵牛》教学设计

一、教学理念

《指南》中指出幼儿的语言能力是在运用和交流中发展起来的。应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《野牵牛》是以一首儿歌的形式贴近幼儿的生活，上下句尾首蝉联，通俗押韵，句式简短，适合幼儿诵读和记忆。并且短文中野牵牛的形象，可爱有趣，增加了幼儿的兴趣，丰富了幼儿对野牵牛生长特点的认识经验。

二、教学设计目标

1.认知目标：结合图片初步了解牵牛花的特点和儿歌的内容。2.技能目标：能配合儿歌较流利地做动作。

3.情感目标：能相互配合完成动作并体验合作游戏的快乐.设计说明：中班幼儿的各感官和动作能力明显地发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。所以在让幼儿深入了解了牵牛花的特点和儿歌内容后，我在技能上要求他们可以自己配合儿歌比较流利的做动作。而情感上，因为现在正是春夏交际之时，园里一片生机勃勃的景象，我便想到通过《野牵牛》这样一首经典的儿歌，带幼儿走进大自然，感受大自然的魅力，并学会观察大自然的美，同时，我采用游戏的方法来提高幼儿对学这首儿歌的兴趣，也能让幼儿愿意并快乐的学习儿歌，从而体味到中国文化的朴实和美好！让幼儿从小培养热爱文学作品的思想，提高文化底蕴，并为传承和发扬中国文化做出贡献！

三、教学活动准备

自制的野牵牛图画一幅

设计说明：图画是教育教学形式手段之一，通过图片小朋友可以直观的感受野牵牛，形象具体生动。

四、教学重难点设计

重点：理解儿歌的内容并能熟练的朗诵出来。

难点：知道游戏的玩法与规则，并能与同伴合作玩游戏。

设计说明：中班的孩子刚刚接触一些基础的生活知识，还不能很熟练的理解和掌握内容，因此重在让他们熟练地朗诵出来并记住它。难点的设计是考虑到中班的孩子开始能够遵守规则，但是还有一部分孩子存在个别差异，因此要因材施教，慢慢的引导他们在遵守规则的情况下，与同伴合作愉快的玩游戏。

五、教法学法设计

1.游戏法

设计说明：游戏是幼儿园课程最基本的形式，通过游戏使幼儿更好地掌握儿歌的内容，寓教育于游戏之中。2.提问法

设计说明：通过提问的方式，更好地激发幼儿学习的兴趣。

六、教学环节设计

（1）开始部分：谈话导入激发兴趣

通过拍手游戏，先吸引幼儿的注意力。再通过提问的方式，激发幼儿的兴趣。

师：老师想问小朋友，你们知道一年有几个季节吗？

幼：四个。春天、夏天、秋天、冬天

师：现在是什么季节？

幼：春天

师：春天我们到处见到了许多美丽的花朵，今天呢老师也给小朋友带来了一朵，小朋友想不想看？那必须要把眼睛闭起来。（开始进入介绍牵牛花俗名也叫喇叭花）

（2）学习儿歌，了解儿歌的内容。

首先，老师先示范朗读儿歌（通过提问的方式让小朋友理解儿歌的内容）。

师：老师问小朋友，野牵牛都爬到了哪些地方？等老师读完的时候请小朋友们来回答，看看哪位小朋友认真听了。

（老师示范朗诵）

幼：（幼儿在老师的提醒下集体回答）爬到了，爬到了，爬到了，其次，幼儿在老师的帮助下，学习尝试诵读儿歌。（老师运用各种方法如重复法，提醒法，帮助小朋友学习儿歌内容。）

（3）介绍野牵牛的生长特点。

它的蔓枝很细，很软，必须依靠其他的东西才能往上爬（4）讲解示范游戏的玩法，介绍规则。

老师先请两个小朋友出来做示范，然后再找小朋友玩。（内容是一个小朋友扮演野牵牛，一个小朋友扮演野牵牛的依靠物往上爬。从脚开始爬，爬到腿上，身上，胳膊上，，）注意的是要在边诵读儿歌的时候边玩游戏。

然后请两个小朋友出来一组玩游戏，一个幼儿把小手放在另外一个幼儿的身上在老师的诵读下做动作。

设计说明：4-5岁的幼儿这个时候的生长发育的规律是活泼好动，喜欢交往，思维具体形象，开始能够遵守规则，开始能够自己组织游戏。因此在本次的活动过程中，特别注重培养幼儿具体形象的思维，运用提问法，游戏法可以使幼儿的注意力集中在老师的身上。中班的幼儿在这个阶段是既怕老师又不怕老师的阶段，所以在这节活动中让幼儿去做自己活动的主人。《野牵牛》是一首很有韵味，节奏简单，结构简短的儿歌，幼儿很容易朗诵。在活动过程中通过游戏让幼儿感知，野牵牛爬过了高楼、树梢、东墙、篱笆，丰富了幼儿的生活经验。在边说边玩的过程中，幼儿与老师始终处于互为双主体的位置，说与听相结合，说与想象相结合，不仅发展了幼儿的语言能力，而且让幼儿有了快乐的体验。

四、活动延伸

小朋友都很喜欢玩这个游戏，请小朋友回家后和爸爸妈妈或是爷爷奶奶一起来玩好吗？ 然后等小朋友明天来的时候老师请小朋友谈一谈你是怎么玩，当时是什么感觉。

五、活动反思

本活动开始采用了直观的演示法使幼儿了解了野牵牛，激发了他们的兴趣。但是在活动的过程中没有很好的掌握课堂秩序，幼儿比较的懒散，没有上课的秩序，显得有点乱。以后会多加强上课秩序的训练的。

附儿歌：野牵牛 爬高楼

高楼高 爬树梢

树梢长 爬东墙

东墙滑 爬篱笆

篱笆细 不敢爬

躺在地上吹喇叭

滴滴答 滴滴答。

设计人：

班级： 指导老师：

第三篇：记叙文牵牛花开

记叙文阅读训练试题

独钟牵牛花

母亲爱花，我家的小院里，开着各种母亲栽种的并非名贵的花，使农舍小院增添了无限色彩。在这些花中，我感情最深的要数那些爬满了窗子的牵牛花，倒不是因为它开的花朵美丽，而是因为它是我从小学到高中的闹钟。

那时候没有闹钟，母亲叫我早了，怕影响我的睡眠时间，叫晚了又怕我上学迟到。后来，母亲发现了牵牛花总是在凌晨时分开花，而且花期也很长，从春天开到深秋，于是，母亲在靠窗子的地方种了几棵牵牛花。很快，牵牛花的藤便爬满了整个窗子。

母亲虽然没有上过学，可是却明白考大学对女儿多么重要，在我高考的前一天，操劳了一天的母亲生怕误了我的考试时间，于是就坐在窗前为我剥核桃仁，那是母亲怕夜深人静时砸核桃声影响我的睡眠在白天挤时间敲碎的。有了母亲的守夜，我的心情一点都不紧张，睡得很香甜，很踏实。当牵牛花开花的时候，我从母亲手里接过热乎乎的鸡蛋和一包核桃仁，看着母亲又红又涩的眼睛，我的眼睛顿觉湿润了。

大学毕业后，我用第一个月的工资给母亲买了一个闹钟，“娘，它会打铃叫醒您，这回您可以安心睡个好觉了。”母亲摸摸这小东西怀疑地问：“这么一个小东西，又没长嘴还能叫人？”我点点头回答：“娘，您放心，它一定会叫您，而且您让它几点叫它一分都不会差。”母亲又问我：“那它叫太阳几点出来？”我说：“大概5点吧。”母亲说：“那就让它4点叫我吧。”母亲睡了，有生以来母亲第一次睡得这么踏实，看着熟睡的母亲，我思绪万千，多少个日日夜夜，母亲为儿女们操劳，从来没有谁过一夜完整的觉，于是我把闹钟偷偷定到了6点。第二天凌晨，当我睁开眼睛的时候，母亲正在给我盖被单，见我醒了，母亲笑笑指着闹钟说：“等它叫醒，恐怕屁股都被太阳晒干喽。”我看看表才4点一刻，原来母亲多年的早起，已经形成了比闹钟还准确的人体生物钟。

如今，母亲不但有了闹钟，而且还有了手表，而母亲的窗前依然爬满了牵牛花，母亲与牵牛花之间已经有了一种难以割舍的情。受母亲的影响，我对牵牛花也情有独钟，不论在哪里，只要看见牵牛花，我就会想起母亲，想起母爱的无私和伟大，那是任何做儿女的永远报答不完的一份人间真情。

⒈本文以

为线索，写出了作者成长路上。

⒉第三段中加点的词语表现了“我”当时

的心情。

⒊本文主要的写法手法是

，写出一篇你所学过的类似的文章及其作者。

⒋你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。

答：

⒌第五段“如今，母亲不但有了闹钟，而且有了手表，而母亲的窗前依然爬满了牵牛花”，你怎么理解？

答：

⒍我用第一个月的工资给母亲买了一个“闹钟”，表现了“我”对母亲什么样的感情？

答：

二、阅读下面的文章 , 完成下列各题。

我曾给学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事一一朋友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,终于得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是精心调的,应该正对儿子的胃口。但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品尝。一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,绝望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”, 可她不愿意让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子, 怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开始逐个给饺子“打针 ”儿子回到家里,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。儿子尝了,连说“ 好吃”。这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她 ,可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与智

慧的饺子，哪个孩子能不动容？

我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。

1.整体感知文章内容，在 上为文章你写一个简洁的标题。

2.“可是,儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法察觉。可是，儿子为什么枯呢？ 3.细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？

4.下面两个问题，任选一题作答。

（1）文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？（2）文中横线处，“这人间的珍馐”指的是什么？

选 题

答： 5.作者通过什么方式揭示了文章的主题？

6.有人说：亲情是一种深度，友情是一种广度，爱情是一种纯度，而母爱无价。结合文章内容及自己的亲身感受，谈谈你对母爱的理解。

三、谁与我同行 严忠付

①上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。

②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

③这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″这东西，尽管谁也没见过。总之,晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

④父亲见我害怕，便说:胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。

⑤一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。

⑥我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

⑦想到了父亲的话，你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢，了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。

⑧下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。

⑨回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”

⑩以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。

11那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

12从那以后，火把便在我夜行时消失了。

13毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。

1.小说描写了一个怎样的故事?请用简洁的语言概括。

2.题目中的“同行”指，又指。3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人? 4.对文章的表现手法分析有误的一项是()A.小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B.第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。

D.小说对父亲的语言描写简洁而有深意。

5.找出与第二段画线部分相照应的句子写在下面。

6.假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么?

四、掌心化雪

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，好像还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她，有了好吃的好玩的，也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受歧视，坐在最后面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，小心翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿复仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要“变丑”，逼着父母学会一视同仁。④不是没有犹豫。她一直善良，碰见走失的猫狗都会照顾。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔和，鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，陌生温暖的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从此，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学接受。

⑥只需一个拥抱，就能改变一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡如我们，都需要这样的爱，相互鼓舞慰藉。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是“无缘大慈，同体大悲”的精神，深入骨髓。他每月工资少得可怜，从不肯乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到附近一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得羞愧，羞愧自己能力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁，也会一直记得你掌心的温度。

11不以善小而不为一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要柔软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。（1）：（2）：（3）：

2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说：

3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得羞愧”？

4．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

5．仿照下面例句，结合文中丑女的遭遇，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。

例句：不以善小而不为--个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。不以恶小而为之

6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。摘录：

赏析：

五、闲读梧桐

①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。

④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。

⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。

⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小

径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

1．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：。

2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。（分条请加序号）

相同：______ 不同：______ 3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________ 写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是______________________________ 写“阳光”洒在旧书上，“旧书上”意在表明______________________________

4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。

六、峭壁上的树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可何如地跳下峭壁？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投履这峭壁？

那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的土壤养育了你。生根、发芽、长叶„„从此，你就在这里捌狡揭捉户，日日夜夜，年年事岁，终于执拗地活了下来，长成一簇令人刮目的风光。这即是家乡那座大山的峭壁峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不垂头，不让步，于数不尽的还击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严强逼霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅撵走雷电远避他方„„

它明大白自己成不了栋梁高树，却仍是全力地发展；它明大白自己不成能庇荫四邻，却仍是全力地强大着。不像山前的桃树，山河的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、安抚，动辄就使性质给灯揭捉色瞧瞧。也不像妄想热闹的杨树柳树们，一个个占有了水肥土美的益地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不亏弱小，不惧孤傲。与春天紧紧握手，与日月激情亲热扳谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的出格看护与爱护，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇悦耳的妨现校它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪心；抬手向路人请安问候，俯首向成功者恭贺祝愿。

那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春景秋色日月星辰的馈送，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的魂灵。见到它不美观实的那一刻，我陡地生出一个稀疏的设法：小酸枣，或许恰是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会加倍强烈热闹地拥抱世界！

1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树糊口前提的恶劣？用精练的说话归纳综合出来。

答：____________________________________ ２．从第五段中找出具体浮现“不鄙位卑，不亏弱小”的语句，用横线在原文上标出。３．文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风光”，“像万仞峭壁的魂灵”，此鱿赣点的“雄鹰”、“风光”、“魂灵”分袂指什么？

答：____________________________________ ４．写出本文的行文线索。

答：___________________________________ ５．文中写酸枣树的同时，写了桃李杨粱炷种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的配合写法是________________，这样写的目的是凸起白杨树的__________________，凸起酸枣树的

__________________。

参考谜底：

独钟牵牛花

1.牵牛花

母亲对我无微不至的关怀

2.对母亲感激

3.以小见大

朱自清《背影》、丰子恺《母亲》等

4.朴实、亲切，平淡中蕴含深情（或语言表达准确、生动、形象等），例子分析略。

5.牵牛花伴随母亲多年，习惯成自然

6.关心、爱护、感激

１、酸枣树发展在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的土壤中；受到风雨、云雾、霜雪、雷电的强逼。

２、它明大白自己成不了栋梁高树，却仍是全力地发展；它明大白自己不成能庇荫四邻，却仍是全力地强大着。３、酸枣树的种子；家乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。４、酸枣树的成长履历。

５、对比；朴素、顽强，力争长进的精神；生命力执拗；不慕虚荣，甘于平平的品质。1．爱的盛宴

2．“哭”是儿子真情的流露，是被母亲的良苦用心所感动，流下的是感激的泪水。

3．表面上看，这体现了母亲的聪明才智，而实际上体现了母亲为了儿子不惜一切代价的无私奉献精神，体现了母爱的至真至纯。

4．（1）融入的母爱及关怀，难得的亲情（2）爱的盛宴

5．借助文章结尾的议论来揭示文章的中心。

6．略。要求扣住“爱”与“智”，有真情实感。

二、1、例：为了帮助“我”克服不敢走夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言鼓励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。

2、父亲与“我”一起走夜路 通过夜间同行帮助“我”成长。

3、用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育关爱孩子的人。

4、A

5、我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。

6、例：原来是父亲用他默默的行动和深沉的父爱在帮助我成长。我不会辜负父亲的期望，一定会克服生活中的困难，成为真正的男子汉。

三、1.（1）心理老师给丑女孩温暖的拥抱，从此改变了她的人生。（2）“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶。（3）“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人。

2.提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导，要求：说理充分，有说服力，语言流畅

3.因为他有“无缘大慈，同体大悲”的精神，觉得帮助可怜的乞讨老人是不理顺应当的，所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限，无法给予更多更好的帮助，所以“觉得羞愧”。

4.向需要帮助的人伸出温暖的手，用火热的心帮助别人走出困境，融化冰冷的现实。（意思正确即可）5.一个鄙夷的眼神，一种歧视的态度，都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗。

6.示例：摘录：“假如你碰到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏。”点评：呼唤人们给身处困境的人伸出援助之手，用温暖的心融化冰冷的现实。“春天”形象生动地表现出爱的力量的巨大，又巧妙地与下文的“足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝”相照应。

四、1．高大挺拔，枝繁叶茂（“身躯高大，树冠繁

茂”亦可）；服从自然又抗衡自然，洞悉自然又湖涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。（2．相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫 庇一方的坦荡。②都经历了“暴风”的吹打。

不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

3．红衣女孩：“风暴”过后，新生命还会充满活力。伴奏：表现前辈对后代的托举和祝福。阳光、旧书：应以正义必胜的信心去看待历史和生活。以上各题，意对即可）

4．略

文章境，给人以理想，给人奋斗的信念，罗尔斯的成功就是一例。

第四篇：牵牛的造句

牵牛拼音

【注音】： qian niu

牵牛解释

【意思】：

（１）牵牛花，一年生草本植物，缠绕茎，叶心脏形，通常三裂，有长柄，花冠喇叭形，通常淡红、紫红、紫蓝色，筒部白色，供观赏。果实为蒴果。种子黑色，可以做泻药。通称喇叭花。

（２）指牵牛星。

牵牛造句：

1、嗯，等我拿到第一笔钱时，我就为你买一所房子，要带花园的，你可以在里面种种牵牛花，萎草花和皂荚花什么的。

2、所谓的地球分离级和牵牛星月球着陆器在核心级之上，被发射进入轨道后，与载有登月宇航员的猎户座太空船会合。

3、在一个红色旧谷仓四周，农场种植了不计其数的精选蔬菜、香草和鲜花，谷仓上爬满了沃特爷爷那美不胜收的深紫色牵牛花。

4、工程师们仍然在设计“猎户星”号和“牵牛星”号，但就像在“阿波罗”年代，宇航员参与进行每一步。

5、他们也将用模拟器学习如何与国际空间站接合和如何驾驶新的月球登陆车“牵牛星”号登陆月球表面。

6、银河里，我寻找着牵牛星和织女星。不禁使我想起传说中的牛郎和仙女。

7、MITS的“牵牛星”8800出现在《大众电子》的封面上。

8、文章赞扬了保罗·艾伦和比尔·盖茨开发了牵牛星的BASIC代码。

9、牵牛花云是滚轴云中比较独特而少见的一种。

10、MITS公司推广由盖茨和艾伦开发的“牵牛星”使用的语言BASIC。

11、比尔·盖茨和保罗·艾伦完成BASIC并将其售给他们的首位顾客、位于新墨西哥州中部大城的MITS公司。而MITS公司是牵牛星8800个人电脑的制造商。

12、其中包括矮牵牛、观赏烟草植物、各种土豆和西红柿，以及荠菜，和甘蓝类。

13、当首台业余爱好者能自己安装的“个人电脑”——MITS的“牵牛星”面世不久，微软成立了。

14、最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。

15、说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。

16、牵牛星（Altair）公司将空调系统从发动机分隔间移动到汽车顶部而找到了足够的空间。

17、“首先，这和功率密度有关，”蒂姆?史密斯说。他是牵牛星（Altair）设计工程部的主任。

18、严格说来，牵牛星（Altair）是一家设计工程公司，因此该公司正在寻找伙伴加入建造足够的公交车而开始一个示范和测试车队。

19、牵牛星（Altair）产品设计的工作人员并没有开始生产一辆液压混合动力车。

20、最近，牵牛星（Altair）产品设计向公众透露了他们所说的世界上首批液压混合动力公共汽车，并说，这种混合动力车能够节省出一辆传统柴油机车能节省的燃料的两倍。

21、牵牛星（Altair）知道一辆柴油-电力混合动力车并不是最想要的答案。

22、他还知道如何每天花不到三十牵牛星元就能看到宇宙里好玩的东东。

23、因此，牵牛星（Altair）出于对液压混合动力系统的偏爱而避开了电力系统。

24、那么，男孩子的父亲走到街那边，走到那个女士住的房子处，发现她在外面院子里平静地种着牵牛花。

25、牵牛星不像织女星和天津四那样亮。

第五篇：感悟牵牛优美散文

坐对幽窗，眼前是一株蓬勃的牵牛。

那还是春日里的一天，我在窗外的花坛里，无意间撒上几粒花籽，不想一场绿雨过后，竟有一株细小的牵牛悄悄地破土而出。面对这株牵牛，我自然悉心护理，为了让它顺利向上，我还在它身旁插上一根竹子，竟也不知它是否嗔怪我的多此一举，可对它的怜爱之心，实在让我不知该怎样呵护它，在殷勤地为它浇水施肥的时候，我常常感动不已，窗外，这方寸之地，有什么值得它如此留恋，竟让它在此生根、发芽？

转眼数月时光之后，这株牵牛很快地壮大起来，伸藤展叶，青翠欲滴。在仲夏的一天清晨，它终于鼓足了勇气，爬上了我的窗台。把藤丫间那一朵朵亮丽的喇叭花，开放在我的窗口。

每天傍晚，我坐对幽窗，永不厌倦地品味着牵牛花的芬芳，微风拂过，牵牛投绿，一缕清新的气息，便在室内暗暗浮动。此时，泳沐其间，心静如水，日间所有的困倦和烦恼，都奇迹般溶化在这陶情冶性的气息之中了。株守牵牛，倾听着天籁、地籁、人籁，一种怜爱之情常常油然而生，也许不远的一天，这株牵牛就会叶枯花萎，随风而逝。但它毕竟生长于窗外那片土地，在春风中起舞，在秋雨里高歌，在大千世界的一隅之地，展示过生命的全部美丽……

坐对牵牛，双手支颐，我又一次陷入深思：生命不在乎平凡，也不在乎短暂，生命的过程就是把自己的美丽全部地奉献。