第一篇：《有趣的拓印》教案
《有趣的拓印》教案
教材分析：
在日常生活中，我们经常会见到很多表面凹凸不平，但纹理却非常美丽的物品，把这些物品纹理拓印下来，就可以获得和拓印物相似的形象，观察到不同的肌理效果。设置此课的主要目的是让学生在有趣的美术活动中了解和掌握拓印的简单方法，认识、发现、探索拓印产生的纹理所具有的自然美感。
教学目标：
1.发现、认识生活中美丽而有趣的各种纹理。
2.尝试不同物品、不同方法的拓印；掌握湿拓的一般方法。3.体验拓印花纹的自然美感和形式美感。
教学准备：
一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板，各种物品若干，范画。
教学过程：
一、游戏导入。
今天老师首先要来变一个魔术，想请一个小朋友与我一起合作。
布下一块刻有花纹的底版和一张普通的光滑板，请你把手伸到布底下，告诉大家你摸到了什么？你认为这里面会是什么花纹呢？
现在老师用不着看也能把底下的花纹“画”出来，你相信吗？ 教师示范用蜡笔拓印。请你检查一下这个图案是不是跟底下的相同呢？
二、新课教学。
1、摸一摸
那么另一块板能不能也印出来呢?我们也来试试(教师示范)为什么它就印不出来呢？
动手摸一摸你身边的物品，是不是所有的物品都能够用来拓印呢？ 什么样的东西能拓印？(表面粗糙或有突起的花纹)老师这里有一些东西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？(请学生投影仪是分类)
2、说一说
看看你周围的物品，告诉你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能够用来拓印。(听学生的反馈，大家一起评评他们说得对不对，你觉得大自然中会有哪些东西可以用来拓印？)
三、拓印。
1、讨论
你用什么方法把物品上的花纹印下来呢？(学生回答)印的时候应该注意些什么呢？(教师示范错误的画法，提醒学生应该注意到：少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色)
2、试一试
试试你能不能印出好看的花纹。
3、比一比
比比谁印得最清楚，说说你是用什么方法印的，注意到了什么？
四、组合拓印。
一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画，再印就更漂亮了。(出示示范作品)
五、尝试练习。
尝试通过组合的方法再印一幅美丽的拓印画。
第二篇：14《有趣的拓印》参考教案[定稿]
《有趣的拓印》参考教案 教学目标：
1、能运用手中的油画棒或铅笔，有趣的拓印拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，有趣的拓印从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到有趣的拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。
教学重点：
能运用手中的工具，拓印出自己认为有趣的拓印好看的花纹。
教学难点：
感受到有趣的拓印。
课前准备：
铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。
教学过程：
一、导入
（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）
1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？
2、请学生试一试。（可以有多种方法）有趣的拓印
3、交流。
你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授
1、为什么这张画会出现这样的效果？
（因为表面它有凹凸不平的花纹）
2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。
（钱币，钥匙······）
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？
请同学按这个方法试一试？
能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：
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A、拓印应朝一个方向。
B、动作不可太重。
C、拓印时，纸不可移动。有趣的拓印
三、欣赏
1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？
A、拓印在纸上装饰。
B、可以拓印成一条花边。
C、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品，你有些什么想法？
四、学生作业要求
1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
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第三篇：《拓印树叶真有趣》教案
学
科：小学美术
授课内容：三年级 第11课 《拓印树叶真有趣》 学习领域：造型·表现、设计·应用 课时安排：1课时
授课地点：新店完全小学校3年级2班教室 授 课 者： 姜敏 教材分析：
本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标：
1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。教学过程：
一、教师课前检查学具，师生交流
同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！
二、情境引入，激发学生的学习热情
同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。（出示一片拓印的树叶）
同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧!（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。）
三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力
1.请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）
孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色
形状
2.请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什么？（一面光滑，一面粗糙）
（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）
四、教师示范
1.现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制作的彩色课题）
2.学生学习拓印一片树叶
现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。
3.一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）
（1）.这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（2）.是怎样做出来的？
（3）.现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？ 那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。
（4）.水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣
1.下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。2.欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步骤：
（1）拼摆 ：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。（2）拓印 ：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。（3）装饰 ： 拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。（板书：拼摆
拓印
装饰）
小组合作（播放音乐）
现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）
（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）
六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦
同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？ 1.学生进行展示
2.学生自评、小组互评、教师点评
七、课堂拓展：
今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！
（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的美好情感得到培养和增强。）
板书设计：
第11课 拓印树叶真有趣
形状
树叶
拼摆——拓印——装饰
颜色
课后反思：
第四篇：《拓印树叶真有趣》教案
《拓印树叶真有趣》教案
教学目标 ：
1.通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2.通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力.，培养学生热爱大自然的情感。3.通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手的能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重点与难点：
重点：学生学会拓印，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
课前准备：
课件、树叶、A4纸、油画棒、几幅树叶画、几幅树叶拓印画、固体胶
教学过程 ：
（一）、新课导入： 1.出示树叶
2.想一想，比一比，能用叶子摆出什么图形。
（二）、新课讲授：
1.师：有同学会说，老师拓印是什么呀？请同学们伸出你们的手，看看手指上有什么？（指纹）对，手指上有一条一条的线组成的图案，有的线是突出了的，有的是凹进去的，那老师把一个手指头涂上颜色，印在纸上，会出现什么？这就是拓印。
2.师：我们这堂课要学习拓画的制作，方法是怎样的，教师简单复述，并示范拓画方法。第一步，同学们想好摆什么东西，第二步，摆，第三步：粘，第四步：拓。
3.师：大家完成的不错，看看手里的拓好的叶子，是不是还是叶子的样子？现在看着老师的画，老师要做什么呢？添画，让学生添画 教师在拓画上进行添画，“你觉得他像什么？能不能把你的画变得有趣点呢？”
4.课件展示，拓展思维：师：现在这有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？颜色丰富，形状不同 师：哦，观察得真仔细。所以我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
5.A、树叶拼贴画，叶画表现的是什么内容？由哪些形状的叶子做成的？ B、拓印叶画欣赏，这幅画拓印的内容是什么？怎样安排画面不显得不空。6.师：现在请同学们以小组为单位，讨论设计一幅什么作品。
（三）、动手实践，小组合作：
1.学生分小组合作完成一幅画，教师巡视指导，对优秀作品及时表扬。2.给你的画变一个有趣的小故事，分享创作的快乐。
讲评展示：
学生自己贴设计作品在黑板上，采取学生自评、小组互评、教师点评的方式。
第五篇：美术教案-有趣的拓印
美术教案－有趣的拓印
教学目标：
1、能运用手中的油画棒或铅笔，拓印出自己认为好看的花纹，掌握拓印的方法。
2、培养学生的审美能力，从拓印中找到美、欣赏美。
3、感受到拓印的乐趣，并能激发学生拓印的兴趣。教学重点：能运用手中的工具，拓印出自己认为好看的花纹。教学难点
：
感受到拓印的乐趣。课前准备：铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。教学过程
：
一、导入
（教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒）
1、老师给你们这些材料，让你们制作成一幅画，你会怎么表现？
2、请学生试一试。（可以有多种方法）
3、交流。你认为可以怎么做？把自己的作品给大家看看。
二、新授
1、为什么这张画会出现这样的效果？（因为表面它有凹凸不平的花纹）
2、在你的身边，你认为还有哪些东西可以做这种拓印？请同学搜集一下。（钱币，钥匙······）
3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。
4、你可以怎么拓？
请同学按这个方法试一试？
能拓印下来吗？对学生的作品讲评。
5、出现的问题：A、拓印应朝一个方向。B、动作不可太重。c、拓印时，纸不可移动。
三、欣赏
1、这么美丽的拓印纹，可以做些什么呢？A、拓印在纸上装饰。B、可以拓印成一条花边。c、可以画成画。
2、欣赏作品
3、看到这些作品，你有些什么想法？
四、学生作业
要求
1、运用自己身边有的材料进行拓印。
2、可以独立完成作品，也可以几个同学合作。
五、学生作画，教师辅导。
六、点评。
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