小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计

第一篇：小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计

小学三年级音乐上册《小酒窝》教案设计

教学目标：

1、通过歌曲学习，指导学生带着活泼欢快的情绪演唱《小酒窝》。

2、通过歌曲学习，培养学生聆听、感受音乐的能力。

3、通过歌曲学习，教育学生对生活要有一个积极乐观的心态。

教学准备： 钢琴、音乐、课件 教学过程：

一、组织教学

1、听音乐走进教室、师生问好。

2、发声练习：一条欢快活泼 一条优美抒情

3、竖笛练习：单音练习长音阶

4、竖笛复习：小毛驴、草原上、原谅我

二、歌曲教学

导入：同学们随着老师的音乐演唱《鲁冰花》《妈妈宝贝》

1、师：这是我们上学期最喜欢的歌曲，因为它表现了妈妈对我们的爱，下面请同学们聆听一首动听的歌曲，请你用表情告诉大家你听后的心情。（教师可以用自己的表情来引导学生）

师：哇，我在小朋友们的脸上发现了个小东西，来~~相互看一下是什么呀？（教师可以用动作引导一下学生）。师：对，是小朋友们微笑时脸上出现的小酒窝。师：请大家展现一个最迷人的笑脸。

2、师：老师看到了世界上最迷人的笑脸，这节啊~就请小朋友们带上你的小酒窝和微笑来听听这首《小酒窝》，歌曲是用什么情绪来表现这小酒窝的呢？

竖起小耳朵，看看哪些小朋友是会听音乐的。学生回答

3、随音乐拍手、拍腿

4、学唱歌曲

（1）轻轻地跟琴哼唱。（教师在呀子喂的地方可以引导学生拍手）

（2）轻轻地跟琴演唱

（3）教师根据学生实际情况教授不足之处后出声演唱

（4）重点教学

歌曲中的两个小酒窝很俏皮，非要我们先来唱一唱它，同学们就先满足它，把它唱好了，让它心服口服

1 0 6 │ 3 0 │ 5 3 0 5 │ 6 0 ‖ La ·

5、师生接龙、生生接龙

（1）、先一起唱一下前面两乐句再总的来一遍，说明反复记号地作用

（2）、男生唱我有一对小酒窝，女生唱呀子喂，第二段换过来，反复记号中的大家一起来。（在呀子喂的地方可以学生拍手）

6、边拍手边拍腿演唱歌曲

7、处理歌曲后用稍快甜美的声音演唱歌曲。

三、处理创编

师：我有一对小酒窝，你有一对什么哪？请你想一想能不能接上我的词。

生：我有一对小手、耳朵、眼睛、脚、腿、朋友等

四、小结

小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。老师希望天天看到你们脸上可爱的小酒窝，带着它好好学习，快乐成长。

听音乐走出教室。人音版小学三年级音乐上册《小酒窝》教学反思

歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前给学生播放《童年的回忆》，继而引出童年的回忆有高兴、悲伤、泪水，但更多的是欢笑；再请出三个学生表演老...歌曲《小酒窝》，本来主题童年就和小酒窝有些联系，我就根据教材从幸福的童年引出可爱的小酒窝。我先在课前让学生表演《鲁冰花》《妈妈宝贝》，继而引出表现妈妈的歌曲，再请出三个学生表演老师所提出的三个表情，课堂氛围被调动了起来，继而引出笑容——小酒窝，引到课堂主题上。

在新课教授环节，我尽可能的让学生多听多唱，在每一遍聆听时都带着一个问题深入聆听，目标明确；在学唱时也是，每一遍都解决一个难点；循序渐进；学生不会觉得很困难；最后让男女生分段演唱歌曲，利用竞争激励的方法，提高学生的积极性。

在演唱这首歌曲时，学生流露出喜悦之情，同时也很激动，所以有些男生易“喊唱”。为了避免这种情况，我让学生想象如果此时这首歌曲唱给爸爸妈妈听，用什么样的声音才能让他们用轻松的心情来欣赏呢？这样学生们就明确了自己的演唱方法，改变了“喊唱”的不良习惯。

在拓展延伸环节，开拓想象，我们都有一对什么，由身体语言到生活中的人和事。不仅锻炼了学生的创造能力，还锻炼了学生的团队合作能力，团队意识很强。

在课堂上有时课堂应急不够机灵，出现无法自然衔接的现象，这些都有待我今后在工作中不断努力，不断学习，不断更新自己的知识和思想，积极探索，向有经验的老师请教！

《小酒窝》教案及反思

三年级音乐

王俊英

密云四小 2016.3

妈妈宝贝-李冰冰 词： 邢增华 曲： 陈炯顺

青青的草地蓝蓝天 多美丽的世界 大手拉小手带我走 我是妈妈的宝贝

我一天天长大你一天天老 世界也变得更辽阔

从今往后让我牵你带你走 换你当我的宝贝

第二篇：三年级上册《小酒窝》教案

教学目标：

1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：

用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：

唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：

电子琴、录音机、磁带

教学方法：

听唱法、视唱法、赏析法

教学流程：

一、常规练习

1、问好歌

2、哼鸣练习

3、跳音练习

二、新课学习

1、导入：

师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。

师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）

生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的……

师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）

生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……

师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。

生：唱好第一句，并能接准前奏。

师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。

生：试着演唱第二句。（师及时的纠正）

师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

生：完整演唱第一段。

师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在心里默唱歌曲的第二段，比一比谁能先在心里跟着琴默唱准确。

生：随琴默唱第二段。

师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（及时纠正有问题，或者唱不准的地方。）

同学们已经可以完整的演唱歌曲了，下面我们一起完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我讲述了小主人公什么样的情感？

生：全班一起完整演唱歌曲。

歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐……

师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的情感吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？

生：用甜美的声音完整演唱歌曲。

三、小结本课

师：今天我们一起认识了跳音符号、下滑音记号、反复记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公一样，开心、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天放学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！

《小酒窝》反思

这节课的教学目标是让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱；掌握基本理论知识：跳音符号、下滑音记号、反复记号；并且唱准休止符。我认为我在本节课上较好的完成了教学目标。

上课之前我对这首歌做了细致的分析，这是一首甜美动听的歌，我想学生们一定会喜欢的。我觉得要唱好一首歌，对于歌曲的理解是非常重要的。所以在上课的时候，我让学生多听歌曲，果然有的学生不禁跟随录音唱起来。在感受后，我让学生找出音乐符号，一起解决了乐理知识，并且采用对比的方法，我觉得效果很好。在第一段歌曲学会好，我没有再进行教唱的方法，而是让学生听、唱，自己学会第二段，让学生自主的探究，我觉得很符合新课标的理念。在唱好歌曲后，我让学生自己自由的想象并说出歌曲表达了什么情感，能不能用自己的声音演唱出来，表现歌曲。

但是，由于平时对学生的声音规范的不够，导致有的孩子声音不是很甜美，有的孩子出现了大声的现象，所以在以后的课堂教学中，我还要多注意孩子平时基本素质的培养，注意声音的规范，注意声音的训练。

第三篇：小学三年级音乐上册《小酒窝》教案及教学反思

小学三年级音乐上册《小酒窝》教案及

教学反思

教材内容及分析 1．歌曲《小酒窝》

是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。

2．合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。教学目标

情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教学重难点

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣

2、掌握八分休止符和下滑音的唱法

3、结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

一、组织教学 师生问好 发声练习

二、表演《小酒窝》

1、导入：

师：今天老师要看看你们的表演能力！请三位同学分别表演哭、笑、怒三种表情！比一比谁表演得最像！并说一说，你最喜欢哪种表情？ 生~~~~~

2、师：老师最喜欢某某学生的笑，因为看到他特别开心，尤其是他的那对小酒窝很可爱，老师今天带来的歌曲就叫《小酒窝》，请同学们仔细聆听，歌曲的情绪怎么样？速度怎么样？（初次聆听）

生：~~~~~（情绪：甜美，喜悦。速度：稍快）

师：让我们再次聆听，说一说，歌曲中唱了哪些内容？ 生：~~~~~ 师：请同学们跟老师一起有节奏地朗读第一段 歌词，第二段根据老师的要求，自主有节奏的朗读。

2、师：请同学们用“LU”哼唱旋律——师范唱——生跟唱，重点练唱： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│ 左边 一│个 │右 边 一│ 个 │ 唱准八分休止处，采用跟唱法。结束句的音高：66 03 22 1 31 66 6

3、完整演唱歌曲

歌曲处理：1）复习顿音记号（要求唱得短促、跳跃）2）学习新知识，下滑音

有感情地演唱全曲

4、分组跟伴奏演唱

5、请同学在唱“呀子喂“时，用手拍节奏

6、同学间合作在唱“呀子喂”时，用手拍节奏

7、演唱全曲

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入

师：同学们的声音真好听，看到同学们的脸上都挂着笑容，老师也感到特别的开心、幸福！听！有一个童声合唱团特别为我们献歌一曲！请同学们仔细聆听，说说这首歌曲带给你怎样的感受？试着体验一下这是几拍子的歌曲？（初次聆听，感受乐曲情绪）生：~~~~~~

2、师出示课题《我们多么幸福》，并一起朗读第一段歌词

师：请同学们轻声地跟唱第一段歌词，仔细聆听第二、三段歌词，唱了些什么内容？ 生：~~~~~~ 师：现在我请一位同学和我一起来歌表演，第三段请全体同学一起歌表演。（师让生事先找好伙伴）师生表演

四、拓展、延伸

师：同学表现得真棒！我们的生活是多么的美好，多么的幸福，生活中到处都充满了笑容，接下来，请同学看一个短片，看后请你说说自己的感受！（播放视频）师生讨论

师小结：中央电视台播放的公益广告里，主持人用我们身边的事情阐述了微笑的魅力。只要我们心连心，互帮互助，相信生活会更加美好，祖国也会更加灿烂辉煌！

第四篇：人音版小学音乐三年级上册《小酒窝》教案

《小酒窝》教案

一、教学目标

1、通过视听结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。

2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》并进行表演。

3、引导学生养成好习惯，动手主动参加音乐实践活动，能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福。”

二、教学过程

1、导入

同学们假期有没有出去旅游？那一定是欣赏了不少美丽的景色吧？

是的，世界上有很多美丽的事物，有蓝天白云、高山大海、蝴蝶花朵。（边说边播放课件徐徐打开图片）最近，老师在同学们的脸上发现了意见美丽的东西。同学们猜猜是什么呢？（引导学生学会观察周围事物，激起学生兴趣）老师提示：有的同学有，有的同学没有；有的同学微笑才有，有的同学大笑才有。（幽默的提示让孩子们陪感亲切）在孩子们的同声回答中 打开PPT2 老师呀，最喜欢同学们的微笑，因为这样能看到大家可爱的小酒窝。

（出示课题 导入新课）

（旅游话题导入，通过美景图片PPT的播放，一下子将孩子们分散的注意力转移到课堂上，使其处于积极状态，主动参与到音乐活动中来。下面又抛出疑问：比美丽的景色还要迷人的是同学们的脸，让学生产生疑问，并使孩子注意观察，激发学生的好奇心。一下子将孩子们调动起来。）

2、学习新课

（1）、首次聆听 感受歌曲 请同学们带着问题聆听歌曲，听到了什么？

歌曲的速度是怎样的？ 情绪是怎样的？

（播放录音,使学生注意力更集中，更容易掌握音乐情绪。）（2）出示歌谱 再次聆听 请同学们看着歌谱再欣赏一次

细心的同学一经发现 我们歌谱中有几个没见过的符号 我们仔细听一听 它们都有些怎样的意义（3）节奏型的练习

使用PPT出示节奏型

用卡通头像分别代表点头、微笑

将八分休止符 换为点头

四分休止符换为微笑

（4）学唱

3、展示

（1）分为四个小组 创编舞蹈动作 小组互评（2）教师点评

得分比较多的组上台表演

4、完美结课

第五篇：小酒窝音乐教案

《小酒窝》

教学内容：

1、学唱歌曲《小酒窝》

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》 教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新课学习：

1、导入：（请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？）

2、听录音（学生交流，可动可唱）

3、再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）

4、教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱； 1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。用LU哼唱：重点： 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词（重点读准：左边

0 一│个

0 │右边

0 一 │个 0 │读准八分休止处）

6、录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《我们多么幸福》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲

说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受

6、编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

8、自编动作表演歌曲《我们多么幸福》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处