五年级下册劳动教案（5篇范例）

第一篇：五年级下册劳动教案

五年级下册劳动教案

1、食品卫生安全教案

教学目标：

1、能说出什么是合理营养。

2、知道什么是食品安全。教学过程

一、情景导入

导言：食品是一个令人愉悦的词，它充满奇妙的可能性，让人联想到各种美味的记忆。但是“安全”却正好让人想到它的反面－－危险。那到底是吃还是不吃？让我们一起来关注食品安全。

两名小记者向全班报道近期食品中毒的四条新闻。

1、关注食品安全问题。

2、问题分析

3、知识应用

组织分组讨论：在购买食品（分为包装食品和非包装食品）的时候应该注意些什么？

（学生回答完问题后板书购买食品的注意事项）结合课本的插图强调饮食安全应注意的问题。

每位同学拿出课前收集的食品包装袋或包装盒，小组内互相交换观察，看清楚上面的文字、图案，讨论交流并发表意见。

小专家为全班同学作有关食品安全的小讲座（包括河豚鱼、有毒菌类的介绍，四季豆要煮熟，发芽的土豆、发霉的花生和甘蔗不能食用等等。）。

训练获取、整理、提取信息的能力。

4、内容升华：展示环境污染与食品安全相关的图片。

通过对图片的观察和分析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。

认同环境保护与食品安全之间的统一性。

二、课后小结

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。

3、明确科学知识在指导健康生活中的价值。

2、设计食谱

一、教学过程

1.能根据一天所需的食物营养设计一日食谱。

2.能利用图书、网络等方式获取制定“一日食谱”的相关资料。

3.通过收集资料、与他人交流等形式，制定一份教为科学的“一日食谱” 4.乐于用所学的知识改善自己的生活，形成良好的生活习惯。

二、教学准备

课件有关膳食结构的资料

教学重点：学生自己设计一份合理的一日食谱

三、教学过程

（一）新课引入

问：如果每天都吃一样或2样的食物，这样行吗？为什么？ 学生反馈并揭示课题：设计一日食谱

（二）学生设计一日食谱

（1）讨论：我们怎样才能设计一份合理的一日食谱？

让学生自由的讨论，交流，引导学生从不同的方面去考虑设计科学的一日食谱，通过什么渠道，获取所需要的营养，根据自己的身体状况，家庭实际、经济情况等来设计。

（2）出示课件：有关食物营养的资料，让学生进一步的获取设计一日食谱的信息。为设计食谱提高依据。

（3）学生自己设计“一日食谱”。学生设计的过程中教师巡视，进行指导。

（三）交流设计的“一日食谱”

（1）交流设计的食谱，在交流的过程中说出自己设计的理由，以防出现不合理的食谱。

（2）学生相互评价设计的食谱。相互比较评价出设计合理的食谱，进行肯定，对不合理的食谱进行完善、修改。

（3）根据交流和评价的结果，更加完善自己设计的食谱。

（四）讨论第六面“今日食谱”，对照设计的一日食谱，改正自己的饮食习惯。

（1）设计的一日食谱进行比较，找出要改进的地方。这样是营养的结构和食物的数量。

（2）相互交流，说出改进的理由。特别是自己平时爱挑食偏食的同学改进饮食习惯。

3、我来露一手

一、教学目的要求

让学生掌握“煮拌面”、“煮紫菜蛋汤”的烹调方法，养成良好的劳动习惯，能做家务小帮手。

二、重点难点

1、重点：学会“煮拌面”、“煮紫菜蛋汤”的烹饪方法。

2、难点：烹饪是调味品投放适量。

三、课前准备

适量的面条、配料、食油及炉具，锅、捞瓢、筷子、盘、碗、刀、锅铲、水等。

四、教学过程

1、谈话，引出课题：

同学们喜欢吃面条吗？谁会煮面条？怎样煮？学生自由发言

2、自学讨论，自学课文中的图示和文字，并展开讨论：怎样煮？

3、教师请几个学生帮忙煮面，重点让学生知道：做拌面和煮面时，盐、酱油等调料不能放太多，可先少放一点，拌匀后品尝一下，如太淡就再添一些，到合口为止。

4、小结

5、布置学生回去实践，并在配料方面要有所创新，实践。

6、学生试着“煮紫菜蛋汤”。

7、学生成果展示，集体评定

五、总结本课。

4、制作书签

教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签

2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

教学准备：卡纸和彩纸

固体胶 剪刀 教学过程：

一、引入谈话

当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？ ——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。

二、了解步骤

学生看书P11,弄清制作步骤： 1在卡纸上剪出书签饿基本形状。2裁好各色纸条备用 3用纸条粘贴处图案

4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞 5将装饰绳子穿过圆洞

三、练习制作

学生制作，老师巡视指导

四、作品展示

五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友

5、泥塑

教学目标：

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

活动准备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

教学过程：

1、导入活动：(出示泥塑作品)教师：泥塑是我国传统的民间工艺，下面的泥塑作品漂亮吗？

2、教师示范：(视频展示台P15)搓成水滴状，圆形等基本构架。捏成脸的各个部分，再进行竹刀雕刻。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

（2）学生操作时，教师巡视。

（3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。

4、活动小结：

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。

6、废旧物品的利用

活动目标：

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。活动准备：

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。活动过程：

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、教师总结学生探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据学生实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、学生介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让学生体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示学生花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

7、绿色食品

教学目标：

1、全面认识蔬菜，保证无公害蔬菜生产。

2、绿化家园，增强环保意识。教学过程：

1、讲解什么样的蔬菜才是“绿色食品”。

2、绿色食品生产必需具备哪些技术条件。

3、调查研究

4、学习“小资料”，了解“什么是绿色食品”.5、绿色食品的标志P22及含义。

8、蔬菜移植

教学目标

1、要求掌握种植蔬菜移植定植的方法。

2、求学习较吃力的学生，能够模仿老师的示范演示跟着做。

3、求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去，并有所创新。课前准备

1、准备好教师上课所需器材，如小铲、喷壶、菜苗、碎骨头等；另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。

2、制定好安全措施、学生操作评定标准，并复印后在课前分发给学生。导入新课

一、创设情境导入课

教师：说说谁种过蔬菜，怎么种？

二、讲解演示

1、请学生看书P24-25内容。

2、直观演示掌握新知（教师示范）

3、教师通过实物投影演示移植蔬菜过程。并强调操作中应注意的问题。

4、教师问学生还有没有其他的移植花苗方法。

5、学生观察、记忆，述说移植花苗的过程。

三、模仿操作

1、教师反复示范或强调要领

2、教师加强对不同层次学生给予不同指导点拔。

3、起用小先生帮助巡视指导。

4、对能够自制教具操作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表扬。

5、学生按照操作评分标准进行自评打分。学生能够人人操作，初步掌握移植蔬菜的操作方法，能够培养学生动手操作能力

四、整理器材

1、组织学生整理操作器材，清理好操作场地。

整理操作器材，清理操作场地。使学生养成良好的劳动习惯。

五、板书设计

8、蔬菜移植

一、准备场地

二、移栽蔬菜

三、浇水移置

9、种西红柿

一,教学目标

1.分小组查资料,了解西红柿种植的相关知识。2.自己在家或分小组栽培几盆西红柿.3.通过栽培西红柿,培养学生热爱劳动的品质.二,教学准备

1.西红柿图片,各种西红柿的图片.2.种,养护西红柿的录像片.3.实物投影仪.三,活动建议

1.导入新课,激发兴趣.出示西红柿图片;让学生欣赏这些西红柿;学生结合自己课前所收集到的资料说一说西红柿有什么特性.2.说说写写,明确种方法.(1)指导学生阅读有关西红柿种的步骤及方法,结合录像片,清楚西红柿种的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，(2)教师可以在学生说的基础上作适当的补充.(3)请学生写一份种西红柿的操作方案

(4)全班交流一下.评一评谁写的方案最科学,可行,评出最佳方案.3.讲讲看看,了解养护知识.讨论:西红柿养护应注意些什么

交流,归纳出西红柿养护的五个注意点:(1)遮阳;(2)填土;(3)浇水;(4)施肥;(5)“打头”和“留蕾”.播放西红柿养护的录像,进一步加深学生的认识.4.画画做做,掌握栽培方法.学生尝试画出西红柿栽培的操作流程示意图 然后用实物投影仪展示学生的示意图, 评一评示意图所表示的操作流程是否正确,画得是否简洁,清楚,评出最佳示意图.5.客观评价,总结交流.6.课外延伸,动手尝试.教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明,并鼓励学生按照提示在家动手种教材所提到的几种植物,也可以去尝试其他植物的种,培养他们动手种植的兴趣,养成热爱劳动的良好品质.7.注意事项.(1)操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.(2)使用劳动工具时要注意安全.10、认识常见的农具

教学目标：

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农具

2、认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。

3、观察与实践——了解上述农具的用途。

4、学生描述各种农具的用法。

5、引导学习“小知识”，背诵“二十四个节气表”

11、认识农业机械

教学目标：

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。教学过程：

1、讲解什么叫农业机械。

2、认识水泵、拖拉机、插秧机、喷雾器、脱谷机等。

3、观察与实践——注重完成“调查与探究”P35

4、引导学习“小知识”，背诵“二十四个节气歌”

5、总结本课

12、参加植树活动

教学要求: 1,通过教学使学生在参加植树活动的过程中掌握植树的基本方法和技能。

2、让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程:

一、导入。

每年的3月12日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长

二、新授。

植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。植树有以下环节: 1.挖穴。在山坡上按照一定的距离，用锄头挖穴。穴的大小要依据树苗的根系来定，以树根能平展开来为标准。挖穴的时候要先把表层的土挖出堆放在一边，然后把底层的土壤挖出另外堆放一边。穴的深度以50厘米以上为好。

2.种树。把树苗放入穴中，让树根平展。一人扶住树苗，另一人先把表层土壤填入穴中，然后用脚踩一踩，使土壤与根紧密结合。再用手轻轻地提一提树使根茎交接处和地面相平，这样不至于种得过深，根部也不会卷曲。最后把底层的土壤填入穴中，使土层略高于地面。

3.浇水。这是一个重要的环节。每棵树至少要浇一桶水，要慢慢地浇，使水都渗入穴中。浇完水后，如果有条件，可在小树周围盖上一些杂草，防止水分蒸发，以利树苗成活。

4.保护。刚种下的小树苗也需要人们的保护。种在山坡上的树苗，要禁止放牧，不准牛羊踩踏，所以在路口要有防护篱笆。种在路旁或校园的小树，它的外围要用竹片或木板围护，并挂上木牌，写上“爱护树木，人人有责”，提醒人们注意。

5、总结 注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校组织。

13、种牵牛花

教学目标：

1、分小组查阅资料，了解牵牛花的特性、栽培方法和养护管理等方面的知识，在班内交流。

2、分小组栽培牵牛花。

3、通过栽培牵牛花，培养学生热爱劳动、善于观察、团结协作等良好品质。教学过程：

一、激发兴趣，导人新课。

1、出示收集到的各类、不同颜色牵牛花的图片，让学生欣赏，2、请学生认一认这种花，说说它们的名字，并描述一下它们各自的形态特征和习性。

二、议议读读，明确栽培方法。

1、学生根据课前所收集的信息，在小组内讨论交流一下怎样栽种这种花，明确栽培方法。

2、指导学生分小组阅读教材P40-41“学学.做做”中的内容，然后在小组中说说这种花怎样栽培，补充课前所收集的资料。

3、组织学生进行全班交流。

4、观看这种花栽培的录像，再次明确栽培步骤及注意事项。牵牛花的栽培步骤：上盆、施肥、分蔓、摘心。（每个阶段都要注意养护管理）。

三、拓展活动

1、读读试试，培养种植兴趣。

指导学生阅读小资料中有关牵牛花的介绍，弄清它们的栽培步骤及注意事项。

2、注意事项。

(1)操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

(2)使用劳动工具时要注意安全。

四、探究活动

学学做做，学习这种花的栽培。

五、总结评价。

14、盆花养护

教学目的：

1、通过教学时学生掌握盆花的养护方法。

2、培养学生热爱劳动的品质。教学过程：

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、换盆）详见教材P44-45

二、实践·创新（参考讲解）

一品红

苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选1年——2年皮带黄褐 色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗10厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土1/3，经常进行叶片喷 雾

保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心2次，以促生侧枝。经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变

薄。

文竹

枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键 在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶

子枯萎发黄，夏季要避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株

周围喷水雾，以便调节空气湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

旱金莲

叶的形状如莲，花大色艳，它多采用播种繁殖。要求阳光充足、通风良好的条件，夏季要适当遮荫，不耐寒，冬天应保持在10℃以上。养护中注意浇水要适当，盆土过干时叶易发黄，过湿则烂根。施肥量不宜过大，否则易导致叶子突长，影响开花。茎系蔓性，应设支架，使枝条攀缘其上。

朱顶红

花葶行于叶伸出或者花叶同时伸出鳞茎。不喜高温，也不耐寒，适宜的生长温度为18——23℃，夏季忌强烈日光照射，冬季应置于阳光充足之地。种时鳞茎不要全埋入土中，应露出三分之一。生长期加强肥水管理，花后夏季植株生长衰弱，要控水停肥。

三、总结

盆花养护：浇水、施肥、防治病虫害。

15、校园绿化带维护

教学目标：

1、了解校园绿化带的形成

2、了解如何维护校园绿化带 教学过程：

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材46-47部分，说说绿化带的形成及如何维护。A、小型灌木的修剪。B、草坪花卉的维护。

3、实践创新，如何使校园绿化带更加美丽、好看。

4、完成“小贴士”。

5、完成P48“实践与思考”。

6、总结：劳动中注意安全，不攀爬、损坏树木。

第二篇：五年级劳动下册教案

1、让教室更整洁漂亮

学习目标

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受创设整洁漂亮的教室，养成从我做起的良好卫生习惯。背景知识

教室环境是教学环境的组成部分。良好的教学环境，对师生的身心活动有着直接的影响。教室整洁漂亮的程度会使学生产生积极的学习情绪，整洁漂亮环境对学生有强烈的吸引力，会使他们产生愉悦的心情。同时，教室环境是学生接触周围环境时间最长的地方之一，创设整洁漂亮的教室环境，对培养学生保持整洁的良好卫生习惯，潜移默化地养成良好的审美心理具有积极的意义。

活动过程：

一、引导学生说说我们“教室里有些什么？”让学生将现在的教室与原来幼儿园作对比，通过对比了解和熟悉自己所在教室的一些情况。

二、活动指导。

活动一

组织学生讨论交流。

1、整洁、漂亮的教室应该是怎么样的？

2、我们的教室整洁漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮？我们可以做写什么？

以上的讨论和交流活动的主要目的让学生关心自己的学习教室环境，提出我们可以具体地做些什么，例如认真做好每天的值日生等一些力所能及的清洁卫生打扫工作。

活动二

带领学生去参观本校那些整洁漂亮的教室等场所（如图书阅览室、大队部、实验室等）。

通过此活动拓展学生的眼界，激发他们对整洁漂亮的学习环境的向往，增强创设一个良好的教室环境的自信心。

活动三

分组讨论。

1、“保护环境整洁，我能做到哪些？

可以两人组或四人组讨论，对照课文插图中八幅小的示意图，说说自己哪些做到了，就在书上给自己画个“☆”。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。

2、学做白菜豆腐汤

教学准备：

1、原料：大白菜、豆腐、葱等

2、调料；盐、味精、食油

3、厨房用品：菜刀、菜板

4、教师课前制作好碗汤 教学过程：

一、课题导入

提问：白菜豆腐汤好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做白菜豆腐汤

二、看看学学

1、介绍做白菜豆腐汤原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的蔬菜出示。

4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些蔬菜洗干净

6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，放水

7、加入适量的食盐、味精等，汤热后放入豆腐、白菜，煮熟后起锅即可。

8、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

四、评品

同学间相互评品，得奖小组谈体会。

五、课外延伸

3、凉办黄瓜

教学准备：

1、原料：黄瓜、蒜、辣椒、葱等

2、调料；盐、味精、3、厨房用品：菜刀、菜板 教学过程：

一、课题导入

同学们你们吃过凉办黄瓜吗，好吃吗？想不想来学一学是怎样做的呢？今天教师就来教你们学学。

出示课题：凉办黄瓜

二、看看学学

1、介绍凉办黄瓜原料、调料。（同时出示，帮助学生认识）

2、介绍制作方法。

3、将有关的材料出示。

4、让学生说说这些材料要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）

5、把这些材料洗干净 并切好

6、先把切好的黃瓜放入盘中，再交拜调料加入，拌匀即可

7、让学生说说制作的过程。

三、学生做做试试。

学生分小组合作制作。教师巡视指导。

4、整理书桌

教学目的

使学生们认识到整理书桌的意义，学习整理书桌的方法。

课前准备

带有抽屉的书桌1～4张，每桌配有大小不同的书、杂志、字典、日记本、笔记本、成绩手册以及钢笔、毛笔、铅笔、水彩笔、墨水瓶等文具用品，小花瓶和有课程表的小镜架等物品。

教学过程

一、教师可根据课文向学生讲讲玲玲平时是怎样注意整理书桌的。通过一起讨论，让学生们明确养成经常整理书桌的习惯对提高学习效率是有好处的，而且知道我们要养成注意整洁、做事有条理的良好习惯就要从整理书桌这些小事开始。

二、可让几个学生向全体同学示范一下他们是怎样整理书桌的。在整理的过程中，要注意请这些同学向大家说明乱放物品有什么坏处，为什么要这样整理。从而让同学们知道：

1.、物品乱堆乱放，会浪费桌面和抽屉的空间，摆放整齐会使可利用的空间扩大。、物品堆放太多或放置杂乱，既防碍书写和展书阅读，又会干扰视线，使人的注意力分散。

3.、物品乱堆放，取用时要东翻西寻，很不方便，浪费了时间，而且难以清点，甚至是遗失了也不清楚。

4.、乱堆放易损坏物品。

三、可引导学生观看课文插图，判断怎样摆放才合适。

四、由于各人家庭条件不同，所以各人的书桌大小、物品种类和数量也不一样。可以让学生们说说自己家里的书桌是如何摆放物品的，这样放带来什么好处。

五、可以进行整理书桌的比赛。在每轮比赛前，教师摆放物品时，在物品种类，数量和位置上都要作些变动，以培养学生据不同条件整理的能力，同时也增添比赛的气愤。

六、本课还要求学生学会经常整理好教室里的书桌。要向学生提出整理教室书桌的要求。可让学生动手练习整理，然后进行检查、评定，提出表扬。

5、叠衣服

教学目的：使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

课前准备：上衣一件，长西裤一条。教学过程：

一、根据课文开头的一段引子，对学生进行思想品德教育。问：“小芳看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”

二、指导学生学会叠衣服。（本文的重点）结合图文，边讲授边示范。先教叠上衣，然后裤子。板书步骤和要领，加深学生的印象。

板书：叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4、把袖子往衣背里叠。

5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。（本文的另一个重点）指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

6、家庭餐具消毒的方法

教学目的：让学生懂得餐具需要消毒的道理，并学习用煮沸的方法来消毒餐具。材料准备：炉具、大锅、碟、碗、筷。教学过程：

一、提出“餐具天天用，天天洗，为什么还要消毒？”的问题。让学生讨论、回答。让学生谈体会。

二、教师根据学生讨论的结果进行小结，讲解“为什么日常就餐的用具要进行消毒”的道理。

三、让学生学习课文，简略回答以下问题。

1、家庭餐具消毒有哪两种方法？具体怎样做？

2、不定期消毒在什么时候进行最适宜？

四、教师示范用煮沸消毒法来对餐具进行消毒，步骤如下：

1、把餐具平稳放进大锅里。

2、加水。

3、把水烧开，15分钟后熄灭。

4、等水降温。

5、取出餐具，沥干水。

五、动员学生回家进行相同的实践活动。

六、总结：

科学技术不断发展，现时国内不小厂已生产不同类型的餐具消毒柜，使用十分方便，而且安全可靠。

七、板书设计： 餐具消毒方法：

1、煮沸或蒸汽消毒。

2、用药物消毒。

第三篇：五年级下册劳动教案

闽教版小学五年级下册劳动教学计划

一、指导思想：

以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。

二、教材分析：

本册教材主要对家务劳动做了较集中的安排，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有家政方面的5篇，制作种植7篇，技术初步方面的4篇。

三、教学措施

1、教师要深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

2、劳动课不仅要一劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。

3、每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。

4、教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也才去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。

四、教学内容安排

1、注意食品卫生

2、包饺子

3、育豆芽菜

4、豆腐的烹调

5、制作书签

6、蔬菜移植

7、种菊花

8、盆花养护

9、制作风筝

10、制作小灯笼

11、泥塑

12、废旧物品的利用

13、认识常见的农具和现代农业机械

14、无公害蔬菜生产

15、社区绿化带维护

闽教版小学五年级《劳动》下册教案

今天我当家   1 注意食品卫生 

教学目标： 

1、知道什么是食品卫生安全。

2、关心饮食和健康。

教学准备： 

1、收集有关食品安全的资料； 

2、收集若干食品包装袋和包装盒。

教学过程： 

一、情景导入 

导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》 ：„„星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室„„ 认识不健康的饮食习惯带来的危害。

二、知识应用 

1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。

2、组织讨论交流。

三、内容升华 

1、展示环境污染与食品安全相关的图片。

2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。  设计食谱  

教学目标： 

1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。

2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

教学重点：关注合理营养在健康生活中的意义。

教学难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程：  

一、情景导入 

导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理 营养。

二、问题分析 

1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一 日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。

2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学 道理。

三、知识应用 

1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨 500 克）、清蒸 鲫鱼（鲫鱼 400 克）、炒豆芽（豆芽 250 克）

2、组织讨论：这份午餐设计合理吗？ 

3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。

4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对 本次活动的评价。

四、课后小结 

1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。

2、交流自己通过本节课学习的收获。  我来露一手 

教学目标： 

1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。

2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。

教学准备：食物若干  教学过程： 

一、谈话： 生

活中常见的面类，有哪些？ 你会煮哪些面类？ 

二、学学·做做 

煮拌面、紫菜蛋汤、拌空心菜、青菜炒肉片 

1、举例讨论烹调过程：（青菜炒肉片）⑴、切肉片；

⑵、滚菜心； ⑶、起油锅；

⑷、炒肉片、炒菜心； ⑸、调味。

2、出示菜谱，做一做。

三、小组讨论、总结。   

小巧手   1 制作书签

教学目标： 

1、使学生知道小书签的制作方法和用途。

2、通过探究学习，使学生掌握制作小书签的技能与方法，能亲手制作精美书签 

3、激发热爱劳动、热爱生活的思想感情，陶冶学生的审美情趣。

教学重点：通过探究掌握制作书签的方法，并动手制作书签。

教学难点：如何用彩色纸条贴出精美的图案；学会打装饰绳结扣。 教学准备：制作的材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、美工刀、固体胶  教学过程： 

一、故事激趣，揭题

同学们，有位叫小明的同学是个书迷。他遇到了一个难题想请你们帮助他想想办法？事 情是这样的：小明很爱看书，有一天他在读《西游记》，读完后顺手把书一放 就去睡觉了。可是第二天他想接着往下看，却找 了大半天才找到昨天看的那一页。他 觉得很麻烦，你能帮他想想办法怎样能又快又好地找到那一页书呢？ 

这节课老师向你们介绍其中一种比较好的方法——制作书签。（板：书签）

二、欣赏书签，感知美感 

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）师： 欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

三、联系生活，了解用途 

1、师：书签不仅外形美观，而且有很多作用，你知道有什么作用吗？ 

2、学生反馈。

3、教师进行小结。

四、引导探究，学会制作 

1、书签的形状各种各样，你准备设计一张什么形状的书签呢？ 

2、小组交流后，指名学生反馈。

3、作品引导，探究书签制作的步骤：教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书 签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细观察，研究探讨制作小书签的方法 或步骤。

4、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤。教师小结：

（1）在卡纸上 剪出书签的基本形状。（板书：剪）（2）裁好各色纸条备用。（板书：裁） （3）用纸条 贴出图案。（板书：贴）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。(板 书：穿系)

5、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要 短一点。（3）在打洞时要注意安全。

（4）纸张的颜色要搭配协调，要合理利用纸张。

五、学生动手操作，教师巡视指导 

六、展示、评价

1、学生展示自己的成果。

2、根据评价标准，每组派二人进行评价，评出最佳设计者 5 名，并给予适当的 奖励。  泥塑 

教学目标： 

1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。

3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。

4、学习用辅助工具刻成老鼠。

教学准备：人手 1 份橡皮泥，泥工工具若干。 教学过程： 

1、导入活动：(出示十二生肖)教师：我们都知道十二生肖？今天我们就做十二生肖中的大哥——老鼠。(视频展示台)

2、教书示范： 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

3、学生制作：

（1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）学生操作时，教师巡视。

4、活动小结： 

1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)

2、评选优秀作品，教师加以讲评。  废旧物品的利用 

教学目标： 

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

教学准备： 各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 教学过程： 

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想 办法，能用它们做些什么呢？ 

2、学生讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、学生观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹）

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？学生动手尝试装饰的方法。

三、学生动手装饰，教师指导。

1、鼓励学生互相之间进行合作。

2、启发学生装饰的有新意和别人的不一样。

四、装饰教室，让学生体验成功的快乐。

用数码照相机拍出学生制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让学生 感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 

养养种种   1 绿色食品 

教学目标： 

1、了解我过农业生产的历史，知道什么是绿色食品。

2、了解农业生产与人们生活的关系，体验农民为此付出的劳动与智慧。重点难点： 

教学重点： 

1、知道我国农业生产的发展历史。

2、懂得什么是绿色食品。

教学难点：了解农业生产与人们生活的关系，能珍惜农民的辛勤劳动。 教学过程： 

一、了解农村以及农业生产发展过程 

1、你去过农村吗？说说你见过的农村是什么样子的？ 

2、看书上的图，了解什么是塑料大棚。

3、你知道很早以前农民是怎么劳动的吗？ 

4、看组图，你发现了什么？  

5、小结。

二、认识绿色食品。

1、农民在种植农产品的时候，如果遇到有害虫的情况会怎么办？ 

2、读“化肥和农药的对话”，你从他们的对话中能明白些什么？ 

3、使用有机肥、种植绿肥有什么好处？ 

4、想一想，你在超市里看到的绿色食品都有哪些特征？ 

5、你知道哪些食品是属于绿色食品？填写在表格内。

6、学生交流。

7、绿色食品对人类有哪些好处？ 

8、小组合作：写一份购买绿色食品的倡议书。

9、学生交流、展示。

三、学习“小贴士” 出示内容，简单介绍。  种植蔬菜  

教学目标： 

1、认识种菜的用途。

2、了解种菜的一般过程及各程序的要求。

教学重难点：了解种菜的工具和过程 教学过程： 

一、情景导入

你有没有观察过你的父母种过蔬菜，他们一般按照什么样的程序在种菜呢？今天 我们就来了解了解种菜的过程。（板书课题）

二、知识探讨 

引导学生思考讨论下列问题：  种菜的一般流程图是什么？ （1）（确定项目→选种→育苗→定植→田间管理→收获）

（2）我们这里主要栽培的蔬菜有哪些品种？农民为什么选择栽培这些品种的蔬 菜呢？ 

（3）选种的要求有哪些？（用优良的品种、进行种子处理）（4）“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作？ 

（5）为什么说“定植”是菜苗生长过程中的一个“难关”？ （6）田间管理需要做好几方面的工作？  

（7）在蔬菜的收获阶段，怎样进行适时采收和科学贮藏？

三、实践巩固

1、指导学生阅读课本 P24—P26 的内容。

2、引导学生完成 P26“调查探究”。  种西红柿 

教学目标： 

1、认识种西红柿的用途。

2、了解种西红柿的一般过程及各程序的要求。

教学过程： 

一、情景导入

今天我们就来了解了解种西红柿的过程。（板书课题）

二、知识探讨

引导学生思考讨论下列问题： 

（1）种西红柿的一般流程图是什么？P27-28 （2）田间管理需要做好几方面的工作？ 

三、教你一招

指导学生阅读课本 P28 的内容。想想西红柿的用途。

四、实践思考 

1、动手种西红柿。

2、引导学生完成 P29 的表格。 

走进田间地头   1 认识常见的农具 

教学目标： 

1、认识几种常见的劳动工具。

2、培养学生的劳动观。

教学过程： 

1、讲解什么叫农具？ 

讨论：想想这些农具有什么作用？ 

2、小观察： 认识扁担、锄头、铁锹、镰刀、柴刀、畚箕等。 讨论：想想这些农具有什么作用？ 

3、动手实践： 学会用一用这些农具  

4、调查与研究 

（1）了解农民从事农业生产的过程中还使用到哪些农具？ （2）到实践基地体验农业生产活动。  认识农业机械 

教学目标： 

1、认识几种常见的农业机械。

2、培养学生的劳动观。

教学过程： 

1、讲解什么叫农业机械？ 

讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 

2、小观察： 认识拖拉机、脱谷机、插秧机等。 讨论：想想这些农业机械有什么作用？ 

3、调查与研究  还有哪些农业机械？想想这些农业机械有什么作用？

4、引导学习“小贴士”，背诵“二十四个节气表”  

 3 参加植树活动  

教学目标: 

让学生了解树木和人类之间的密切关系，认识到植树造林是事关环境保护，社会发 展的千秋大业，鼓励学生积极参加植树造林活动，从小爱护树木，注重环保的观念。

教学过程: 

一、导入。

每年的 3 月 12 日是我国的植树节。在植树节前后，城乡到处都掀起植树造林、绿 化祖国的热潮。参加植树活动是一项很有意义的公益活动，希望我们亲自种下的树木能和我们一样茁壮成长  

二、新授。

植树活动需要的劳动工具有:锄头或铁揪、水桶等。 植树有以下环节: 1.挖穴。2.种树。3.浇水。4.保护。

注意:参加植树活动要注意安全，要有大人带领，或由学校、社区组织。 

美化校园   1 种牵牛花 

教学目标： 

1、了解牵牛花的种植方法。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

3、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

教学重点难点： 增强学生种植能力，丰富学生花卉养护管理等方面的信息。教学准备： 花卉图片  教学过程： 

一、回忆旧知，导入教学。

1、回顾蔬菜的种植知识。

2、教师：花卉的种植奥妙无穷，今天，我们要认识牵牛花的种植，希望大家认真地学习。

（一）、认识牵牛花。

常识：一年生草本旋花科，原产地是热带非洲、尼泊尔高原。传到日本是距今约 1000 年之前的事，最初药用于泻药、利尿剂。它是盛夏的一道风景。

播种：牵牛花据说是过了从立春数起的第 88 天（5 月 2 日左右）播种，这是以 日本关东地方为标准定的。其他地方要相应调整播种时间。种子坚硬结实，所以要在水里浸一晚让其发芽。不吸水的种子在其脐部的反面用刀或沙纸在其表皮上打磨出斑痕。

叶子：可以从叶子的形状知道花的大小，双叶的纹理少而圆浑的、本叶宽而圆的 植株会开大花。相反，双叶的纹理深，本叶的形状细而失的植株开小朵花。

花色：从茎的颜色知道花的颜色，据说发芽的幼苗茎是紫色的话，就会开紫色、深蓝色的花红色的话就会开红紫色的花；淡黄绿色的话就会开白色或浅蓝色的花。

二、动手实践。分组栽种牵牛花，观察它们的生长过程，并写好观察日记。    盆花养护 

教学目标: 

1、增强学生的动手实践能力，培养学生的审美情趣。

2、丰富学生花卉栽培和养护管理等方面的信息。

教学过程： 

一、学做：盆花怎样养护呢？（浇水、施肥、防治病虫害）详见教材 P43-45 

二、实践·创新（参考讲解）

一品红：苞片色彩艳丽夺目，多采用扦插繁殖，选 1 年——2 年皮带黄褐色枝条作插穗，注意不要用嫩绿枝条扦插，否则难以成活。剪取插穗 10 厘米，剪口浆要洗掉或用土涂抹，留上部两片叶，插入沙土 1/3，经常进行叶片喷雾保温，生根后上盆。一品红喜温暖和充足阳光而耐寒性差，夏季要适当遮荫，并供应充足水分；冬季通风以促生侧枝。不良、低温和多浇水均会引起叶片变黄甚至脱落。生长期间要摘心 2 次，经常施稀液肥，缺肥叶色素发黄，叶片变薄。

文竹：枝茎纤细似方片，是较好观叶植物。要保持文竹的优美形态，关键在于节制水肥，如施肥过多，会使枝条突长；文竹不耐水涝，应视湿度大小酌情浇水，保持盆土湿润，过湿或积水会烂根，引起叶黄脱叶；但过干也会使叶子枯萎发黄，夏季要 避免阳光直射，置于阴凉通风处，要经常对其叶面及植株周围喷水雾，以便调节空气 湿度和温度。可播种繁殖，花期忌移动花盆，种子采后即播。

倒挂金钟：花犹如悬挂的彩色灯笼，多采用扦插繁殖，以春秋两季为宜，插条随 剪随插，以健壮顶部枝稍为好，插入细砂土中，浇足水，盖膜保持空气湿润，维持温度 20℃左右，大约 15 天即可生根，生根后及时上盆养护，以免根系腐烂。倒挂金钟枝条细弱下垂，生长期应多次摘心，促分枝，多开花；还应经常变动向光方位，以免偏长一方，影响株态；花期应少挪动，以防落花。夏季需遮光、降温，减少水肥，让其逐渐休眠安全越冬。  校园绿化带维护  

教学目标： 

1、了解校园绿化带的形成 

2、了解如何维护校园绿化带  

教学过程： 

1、观察身边的绿化带，说说所见的绿化带的样子。

2、学习教材 P47-48 部分，说说绿化带的形成及如何维护。

3、实践创新，如何使社区绿化带更加美丽、好看。

第四篇：五年级劳动技术教案下册

六年级劳动教学计划

劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。

一、班级基本情况分析

学生整体素质不错。但思想教浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。

二、掌握基本知识情况

1、学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。

2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。

三、熟悉教学内容、重难点、课时安排

本册劳动课共16课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教学的重难点是手工制作这一部分。

四、本册劳动课的教学目的

1、使学生掌握一些简单的劳动方法。

2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。

3、提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。

4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。

五、本学期教学工作安排

通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。

1、培养学生热爱劳动的好习惯。

通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。

2、认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。

3、积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革劳动课的评价制度

改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。

5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

6、经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。

总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

总序:第1个教案 课题：插花 教学目标：

1、了解有关插花的一些知识，花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。

2、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。教学重难点：插花的艺术性和技巧。

课前准备：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。教学过程：

一、创设情景 明确要求

今天我给大家带来了一些特殊的礼物---鲜花，大家喜欢吗？（播放录像）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。（出示课题：插花）

二、新授

（一）插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。世界上有两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

（二）演示插花步骤：

1、立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。

2、根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。

3、确定花插的形状或大小，也叫打底。

4、根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。

5、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。

配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。

（三）学生制作：请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。

请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

（四）作品展评：

请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。

四、教师小结。

五、展示评比、交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

总序:第2个教案 课题：电冰箱的使用 教学目标：

1、让学了解双门电冰箱的结构及其主要部件的用途。

2、学习双门电冰箱的使用方法。教学重难点：双门电冰箱的使用方法。教学过程：

一、创设情景 明确要求

（一）谈话：在我们的日常生活中利用什么方法冷藏食品？学生交流发言。

（二）引入新课： 电冰箱的使用

二、探究学习

（一）学生自学教材8-12页内容。

（二）教师出示双门电冰箱图片，介绍双门电冰箱的结构。

（三）学生在小组内学习双门电冰箱主要部件的用途。

（四）全班交流。

（五）学生用自己的话介绍电冰箱的使用方法。教师强调合理地存放食物是正确使用电冰箱的技术要点。

（六）教师介绍注意事项和质量要求。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

四、拓展延伸、实践创新

用本课所学的方法对家里的电冰箱使用情况进行检查和改进。

总序:第3个教案 课题：钢笔的修理 教学目标：

1、使学生知道钢笔常见的问题。

2、让学生学会修理钢笔的基本方法。

教学重难点：学生能应用钢的修理方法进行修理钢笔。课前准备：

有毛病的钢笔数枝，零号砂纸1张，蜡烛一根，火柴1盒，小针1根，刀片1片，旧牙刷1把。教学过程：

一、创设情景 明确要求

（一）让学生谈一谈在日常学习生活中，自己的钢笔出现过哪些问题，自己是怎样处理的？

（二）引入新课：板书“钢笔的修理”

二、引导示范 动手实践

（一）让学生自学教材第17、18页内容。

（二）师质疑：课文中介绍了哪几种钢笔常见的问题？

（三）学生现在组内交流，在全班汇报。

1、钢笔不出水或出水不畅；

2、钢笔漏水；

3、笔尖刮纸。

（四）学生介绍钢笔常见问题的修理方法。

（五）教师介绍强调注意事项和质量要求。

（六）学生动手实践修理钢笔。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

总序:第4个教案 课题：水龙头漏水的修理 教学目标：

1、使学生知道水龙头的构造。

2、让学生学会水龙头的修理方法。教学重难点：学会水龙头的修理方法。课前准备：

胶皮垫圈已损坏的普通水龙头1个，扳手1把，剪刀1把，厚胶皮1块。教学过程：

一、创设情景 明确要求

（一）教师谈话：在日常生活中，我们经常可以看到自来水龙头漏水的情况，它造成了水资源的浪费。如果你遇到这种情况你会怎么办？学生说一说。

（二）引入新课：板书“水龙头漏水的修理”

二、引导示范 动手实践

（一）教师出示水龙头的剖面图，介绍水龙头的构造。

（二）学生在图上找一找水龙头的相关部件，同时说一说相关部件名称。

（三）学生自学教材第23-25页“步骤方法”。

（四）学生介绍修理水龙头的步骤方法。

（五）教师介绍修理水龙头的注意事项和质量要求。

（六）学生以小组为单位：动手修理水龙头。

三、展示评比、交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

（四）教师适时点评。

四、拓展延伸、实践创新

总序:第5个教案 课题：自行车保养的方法 教学目标：

1、让学生认识自行车的构造和相关部件。

2、学会自行车的保养方法，延长自行车的使用寿命。教学重难点：学会自行车的保养方法。课前准备：

自行车结构图及各部分名称说明图。需要保养的自行车1辆，扳手1把。教学过程：

一、创设情景 明确要求

（一）教师谈话：同学们都喜欢骑自行车，谁知道自行车怎样保养？

（二）引入新课：板书“自行车的保养方法”

二、引导示范 动手实践

（一）介绍：出示自行车结构图，介绍自行车的组成及各部分名称。

（二）学生自学教材第29-31页的内容。

（三）学生先在小组内交流“自行车的保养方法”

（四）在全班交流：

1、保持清洁。

2、保护轮胎和油漆部件。

3、检查螺丝。

4、加润滑油。

（五）教师讲解强调保养时的注意事项和质量要求。

（六）学生动手操作练习。

三、展示评比 交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请绣的最好的同学说说收获或体会。

（四）教师适时点评并小结。

四、拓展延伸、实践创新

总序:第6个教案 课题：玉米种植 教学目标：

1、使学生初步学到一些种植玉米的知识。

2、让学生尝试自己动手种植玉米，体验劳动的甘苦。教学重难点：学到一些种植玉米的知识。课前准备：玉米种子、1株盆栽玉米。教学过程：

一、利用实物或挂图向学生讲述课文，使学生学到下列一些初步知识。

（一）知道玉米的种子和植株的样子。

（二）知道玉米有什么用途。

（三）了解我省适宜在什么时候种玉米。

（四）懂得怎样翻挖土地。

（五）懂得怎样播种。

（六）懂得怎样定苗。

（七）掌握田间管理方法。

（八）学会人工辅助授粉。

（九）学会采收玉米。

二、布置学生进行种植实践活动

（一）可分发种子让学生回家用花盆活动。

（二）有条件的学校让学生在学校的种植园地中完成种植过程。

三、展示评比 交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请做的最好的同学说说收获或体会。

总序:第7个教案 课题：玉米人工辅助授粉 教学目标：

1、让学生知道玉米人工授粉的意义。

2、让学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。教学难重点：学生掌握玉米人工授粉的方法和时机。教学过程：

一、创设情景，明确要求

(一)介绍人工辅助授粉的意义作用。

人工辅助授粉可以弥补自然授粉的不足，使植物授粉从偶然变为必然，从而减少植物果实的缺粒。

（二）出示课题： 玉米人工辅助授粉

（三）让学生阅读教材第48—49的内容和要求

二、探究学习

（一）学生现在小组里交流自学成果。

（二）全班交流。

1、怎样对玉米进行采粉？

2、怎样对玉米进行授粉？(三)教师强调注意事项

1、授粉的时间与时机：雌花花丝露出后1-2天内；花的颜色较为鲜艳时。

2、雌花的生长不同步，所以玉米开花末期应在授粉1-2次。

三、展示评比，交流收获

（1）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（2）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。（3）请制作最好的小组说说收获或体会。

四、拓展延伸，实践创新

总序:第8个教案 课题：花卉的繁殖 教学目标：

1、掌握花卉繁殖的含义与意义。

2、知道花卉繁殖的分类。

3、了解花卉繁殖的五种方法及具体操作方法。教学难重点：压条繁殖的具体做法及操作过程。课前准备：

几盆花（可利用教室窗台上的）教学过程：

一、导入

同学们科学课里曾经学习过动物是如何繁殖后代的，谁来给大家说说？（学生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明确它们可归纳为两种：有性繁殖和无性繁殖，花卉的繁殖也分为这两种方式，本节课我们来学习花卉的繁殖。

二、学习新课

（一）（教师讲述）花卉繁殖的含义及其意义。

（二）（教师活动）学生以小组为单位，自学本节知识。思考下列问题，合作找出问题的答案。

问题一：有性繁殖就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为扦插、压条、分生、嫁接等方法。

问题二：压条繁殖的方法

压条繁殖是将木本植物的枝茎埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条。

（三）材料工具及步骤方法见课本

（四）压条后的管理：

1、埋压实时要压紧实，防止弹出土。

2、压条后立即浇水保持基质湿度。

3、压后常松土，保持通气促进生根。

4、切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。

三、总结本节课内容

学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。

四、展示评比、交流收获

（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。

（三）请制作的最好的小组说说收获或体会。

总序:第9个教案

课题：无土栽培

（一）——幼苗的培育 教学目标：

1、让学生知道无土栽培技术的意义和作用。

2、让学生学会利用无土栽培技术培育幼苗。教学难重点：利用无土栽培技术培育幼苗。课前准备：

番茄种子1小包，锯木屑、草木灰、洗干净的河沙若干，冷开水1瓶，福尔马林溶液1瓶，含氮磷钾的营养物质数种，塑料薄膜数张，喷壶1把，塑料盆或塑料桶数个，天平1个。教学过程：

一、创设情景、明确要求

（一）教师播放无土栽培视频，学生欣赏。

（二）教师谈话，引出课题。

（三）板书课题：无土栽培

（一）——幼苗的培育

二、探究学习

（一）学生自学教材62-63页内容。

（二）在小组内交流自学成果。

（三）全班汇报交流。（无土栽培的步骤）

1、消毒；

2、催芽；

3、配制营养液；

4、播种和管理。

（四）学生介绍消毒、催芽、配制营养液、播种和管理四个方面的技术和方法。

（五）动手操作

1、教师先行示范讲解；

2、学生动手操作练习

三、展示评比、交流收获

写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

总序:第10个教案

课题：无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理 教学目标：

1、使学生知道幼苗的移栽是无土栽培的重要环节。

2、让学生学会幼苗的移栽和管理。教学难重点：

让学生学会幼苗的移栽和管理。课前准备：

锯木屑、草木灰、洗干净的河沙、福尔马林溶液、含磷酸钾的营养物质数种、稀高锰酸钾溶液、冷开水、砾石个若干、花盆数个，喷壶1把，塑料薄膜数张，天平1个。教学过程：

一、创设情景

(一)教师谈话：幼苗的移栽是无土栽培的重要环节，它是把培育出来的幼苗一株一株地移到木箱或花盆里进行栽种。

（二）引入新课，板书课题： 无土栽培

（二）——幼苗的移栽和管理

二、探究学习

（一）教师介绍材料工具

（二）让学生阅读教材P67-69相关内容及要求

（三）学生在班上介绍“幼苗的移栽和管理”的步骤及方法。(四)动手操作：

1、教师先行示范讲解

2、生动手操作练习

三、展示评比、交流收获

写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。

总序：第11个教案 课题：茶杯套 教学目标：

1、欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。

2、巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。

3、理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。教导重点：用云雀结编制茶杯套

教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程：

一、观察实物，感受材质

1、引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。

2、用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。

二、研究茶杯套底部的编制方法.1、教师示范：

①根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍。

②根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法。

③在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结。

④打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变。

⑤一次完成所有的云雀结。

⑥用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳。

⑦取三根线绳，编结成麻花辫。

⑧将辫子绳穿过杯套的顶部。

2、学生尝试练习 1）控制线绳的长度。

2）杯底的云雀结是否扎实。

三、学习云雀编制茶杯套的花纹

1、教师示范

⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化。

⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化。

⑶小杯套的收口。

2、学生尝试练习

⑴通过线绳的交叉改变花纹。

⑵顺利完成收口。

⑶对个别同学进行指导。

四、编制实践

选择自己喜欢的线绳和图文，编制1只小杯套。五.课堂总结

总序：第12个教案 课题：奇妙的针法组合 教学目标：

1、进一步认识棒针编制中的几种基本针法的编制符号.能看懂图样。

2、能依照进行作品的编织、设计、发展学生的动手能力和创作思维。

3、通过动手编制练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品。教学重点：能看懂样品的使用的针法.按照图示学习编织一种织物。教学准备：普通绒线 教学过程：

一：观察实物，感受不同的编织

1、出示毛衣，感受不同的针线编织。

2、想：你曾在那些服饰中见过？ 二：学习几种基本织片的编织

1、上针的平面织法：A教师示范。

①起针。

②位于表侧的第一行编制上针。

③翻至里侧。

2、换行，编织下针

重述上述编法 B：学生尝试

①学生一边看图样，一边尝试编制

②与样品进行比较

2、起伏编织

教师示范编法：一行下针和一行上针交互而成的织片.不管是表侧还是里侧，都是编织下针

①起针。

②位于表侧的第一行编织下针。

③翻至里侧的第二行，也编织下针。

④重复上述编法，反复编织下针。

学生尝试：

棒针2根

学生分小组编织，组长负责指导。

3、双松紧编织：为两针上针和两针下针交互而成的织片，不管是位于表侧行还是位于里侧行，都是先编织两针上针，再编织两针下针。

教师示范：

①起针。

②先编织两针上针，在编织两针下针。

③按照上述针法，反复编织。

三、学生尝试编织

1、选择上述一种针法，试着编织一件织品。

2、上下针组合变化的方式还有很多，如单松紧针法.规划针法等。

四、织品展示：

1、展示已经完成的织品。

2、可以织成一条围巾

五、课堂总结

总序：第13个教案 课题：小钱包 教学目标：

1、通过对织片缝制，装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值。

2、通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发创作的欲望。教学重点：利用上节课中完成的织片，通过缝制，装饰，制作一个精美的小钱包 教学难点：装拎带与缝合织片 教学过程：

一、作品赏析

1、出示几件完成的钱包成品。

2、思考上节课完成的织品的用途。

①想想可以把他制成那些生活中的小饰物。

②想一想他的编织方法是怎样的？

3、揭示主题：小钱包

二、学生做做：

1、编织基本织片：选用自己喜欢的针法，组合编织完成一块基本织片，一般长为20cm宽为8cm。

2、娤拎带

①教师示范：取下棒针，用穿编的方法传入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头。

②学生尝试练习，对个别有困难的学生进行指导。

3、缝制织片

①教师示范：将织片对折，用缝衣针缝合下边和侧边。

②学生练习。

注意：缝制时将织片沿长边对折，缝合底边和另一侧边即可。

4、装饰：用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化的作用。

①装饰品可以是现有的，也可以是动手编织。

②装饰注意图像色彩。

三、作品展示

学生作品展示。

评价优劣。

四、课堂交流扩张

1、作品评价：应注意穿编，缝合技术掌握程度及作品整体的美观程度。

2、思考：这些织片除了编钱包外，还能制作那些小饰品：？（手机袋、钥匙袋）

3、利用可与时间尝试其他的编织制作。

四、课堂总结

总序：第14个教案 课题：可爱的小陶童 教学目标：

1、学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法。

2、能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作。

3、了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神。

教学重点：学习对黏土的捏，揉搓等技法。教学难点：是对胚子的雕刻。

教学准备：黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱 教学过程：

一、引入课题

陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶。

二、设计制作方案

1、阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案。

2、以小组为单位，记录制作方案及分工。

三、学学做做

1、圆柱体棒做模具。

在模具外围上一圈料土。

（注意：模具的外形要简单以便脱模。）

2、将料土捏成小彩童的基本形状：8字形，上面是脑袋，下面是身体（注意： 21

头要大一些才可爱。）

3、用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋。

4、将彩童晒干后，涂上颜色。

（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开。）

四、作品展示

1、学生作品展示，评价交流。

2、请个别学生进行经验介绍。

五、课外扩展

课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物。

总序：第15个教案 课题：哈哈照相机

教学目标：

1、通过运用纸工的剪、切、画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用。

2、通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望。教学重点：相机的构造和设计。教学的难点：橡皮筋的安装。

教学准备：卡纸、橡皮筋、棉线、图片、剪刀、小刀、教学过程：

一、课前谈话

我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了。

二、新课引入

1、请学生谈谈有关照相机的更新过程。

2、教师引入：哈哈照相机是20世纪60年代的玩具。

3、作品欣赏，思考：

①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？

②相机内的照片为什么会发生变化？你会设计出更生动有趣的照片来吗？

4、小组合作：尝试分工。

三、学学做做

①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A、B、C三点，将卡纸分成四等分。

②以B、C两点为中点画一个长方形，并在A、C两点的右侧取两点为点D、E ③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意 23

调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿。

④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定。

⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了。

⑥准备拍照，盖上镜头。

⑦拉动细线，镜头向上翻。

四、学生评价

1、根据相机的制作，美化和创新进行评价。

2、交流创新照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机。

五、课外扩展

让学生模仿小记者采访同学，进行拍照。

总序：第16个教案 课题：肉饼蒸蛋

教学目标：

1、了解蒸制食物的方法。

2、认识有关蒸制的炊具,了解蒸制菜肴时的注意事项。

3、能自己选择食物进行搭配,并从营养,卫生,经济环保等方面作简单的评价。

4、能自己制作一个蒸制菜,掌握蒸制的方法和技能.获得烹饪劳动的体验。

教学重点:学习蒸制菜的制作。教学难点：掌握不同菜肴蒸制的时间。教学过程：

一、创设生活情境

1、根据学习内容，提出学习任务。

2、课件展示各种蒸制菜，了解蒸菜的方法。

二、操作演示

1、了解肉饼蒸蛋的原料。

2、了解“肉饼蒸蛋”的制作过程。

①做肉饼时加入盐、酒、葱与味精，再放入碗中。

②加入鸡蛋，使蛋白和肉饼适当搅拌。

③架好蒸锅，加水，再放上肉饼蒸蛋的盘子。

④盖好锅盖，放在炉子上，大火蒸蛋烧15分钟。

三、分组合作

1、注意分工。

2、在烧的过程中注意加水，不能干烧。

3、将菜端出蒸锅时小心烫手。

4、制作别的蒸制菜。

四、评价总结。

第五篇：小学五年级下册劳动教案

小学劳动教案

编织网袋

教学目标：

1.通过编织网袋，使学生学会制作网袋的方法。2.培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。教学重、难点： 绳与绳之间的打结。教学准备：

1.教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2．学生准备：编网袋所需要的材料和工具。课时：1 教学过程：

（一）展示提问，导入课题，师板书课题。1.展示小网袋作品。

2.提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3.编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1.学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2.借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3.思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑

着），一排排首尾合拢完成。

……

4.学生动手操作，教师巡回指导。

（三）总结评比

1.依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。2.请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四）拓展活动

1.想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2.课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

常见的金属制品和常用的金工工具

教学目标：

1.认识各种金属、金属制品及常用的金工工具，简单了解金属制品的种类、特性

及用途。

2.培养学生认真、细致的品质，鼓励学生大胆质疑，开展探究于创新。

教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用。教学准备：

1.教师准备：金工工具一套。

2.学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。课时：1 教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣。

1.出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2.引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识。

1.你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金 属？说给同学们听听。2.师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3.小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具。

1.我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2.出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3.你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4.试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结：

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

纸编彩蝶

教学目的：

1.学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩 5 图。

2.培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点、难点：

重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。教学准备：

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。教学模式：“四步创造”教学模式。课时：1 教学过程：

（一）激趣导入目标

同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？ 今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？ 板书：纸编彩蝶

（二）示范授知，指导方法 1.录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2.学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？ 3.板书：

一、设计画面。

二、切割编织线。

三、编织画面。

四、6 折叠画框。

（重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。）

（三）组织训练，动手实践

1.运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制 作氛围。

2.学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。

（四）作品展示，评议创新

1.待多数学生完成作品后，进行作品展示。2.小组评议纸编彩蝶的成败。

3.启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4.小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5.评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6.今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

穿 编

教学目标: 1．通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。2．了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。教学具准备: 师：准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。课时：1 教学过程：

(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。

引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。

时间到，请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。

(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法。发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!生：想.师：老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流。

师：在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生：观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生：在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交 9 流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)1.上下式(课件演示)2.波浪式 3.旋转式 4.交叉式

师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对

较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。(四)提出要求,学生完成作业

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 10 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。

(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。

(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。(八)整理教室

家政——编织 教学目标：

1.解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2.掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3.培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。课时：1 教学过程： 1.欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏 不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2.演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3.设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。4.展评与欣赏

挑花图案

教学目的：

1.了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。2．用计算机辅助设计制作挑花图案。教学重难点：

1.讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

2.确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。教具准备：

1.带有挑花图案的生活用具若干。2.范图若干幅。课时：1 教学过程：

（一）引入新课：

1.观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。

2.揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏： 1.谈话与欣赏: 13(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平

和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。2.添画练习：（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。3.讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思② 设立网格③ 绘制简笔画④ 方格填色⑤ 修改整理 4.出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

（四）小结讲评。