大班科学活动《不倒翁》教案

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第一篇:大班科学活动《不倒翁》教案

大班科学活动《不倒翁》教案

活动目标:

1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁“的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。活动准备:PPT、不倒翁玩偶、纸杯、硬币、螺丝、果冻盒、胶带、活动过程:

一、情景导入,引出主题

故事导入:有一天熊二想拜老鳄为师,可是老鳄不想收熊二。于是老鳄就给熊二出了一道非常困难的事情,熊二到底会不会成功呢?我们一起来看一下。播放幻灯片。

提问:熊二成功了吗? 师:小朋友,你们能不能把不倒翁打到呢?今天老师给小朋友准备了小的不倒翁,我们来看一下。

二、探索实验,探知不倒翁不倒的秘密

1、让幼儿每人去一个不倒翁,让幼儿尝试怎么才能将不倒翁打倒。

2、(1)观察不倒翁形态特征,发现不倒翁的特征。

(2)让小朋友将不倒翁拿在手里,感受不倒翁拿在手里的感觉。

不倒翁推不倒的原理:不倒翁的底座是一个半球形的底座,且底部比较重,身体比较轻。

三、尝试制作不倒翁

幼儿尝试制作不倒翁,探索不倒翁不倒的秘密。

(1)当幼儿已完成的差不多的时候,老师请已完成的并且成功的小朋友分享经验。

(2)不倒翁不倒的秘密:一般情况下底部的重物会产生一个向下的压力,保持不倒翁的平衡。

四、探索思考,怎样才能将不倒翁打到。

师:小朋友,你们想一想怎样才能帮助熊二将不倒翁打倒呢? 通过抛出问题,激发小朋友的探索问题的兴趣,激发幼儿的想象力和动脑思考的能力。

解决方法:

(1)将不倒翁身体里的重的物体拿走。

(2)用物体将不倒翁半球形的底座挡住,这样不倒翁就会起不来了。

五、播放PPT,寻找生活中的不倒翁。

第二篇:大班科学活动设计:可爱的不倒翁

幼儿园大班科学教案:可爱的不倒翁

(一)活动目标:

1、通过幼儿的观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大圆滑。

2、简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。

3、萌发幼儿对科学的探索欲望。

(二)活动准备:

不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。

(三)活动过程:

1、谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。

2、出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。

(1)、教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

(2)、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

(3)、教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。

3、进入集体活动环节,教师提出以下问题。

(1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?

(2)、不倒翁为什么不倒?

(3)、教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

(1)、幼儿分组操作木板,锥体,让操作物体站立,教师在这个过程中进行引领。

(2)、过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来?(3)、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。

5、教师小结。

(1)、通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越稳定。

(2)、通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。

6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

7、附儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;

头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;

左推它不倒,右摇它不倒;

倾斜的越大,摆动的越大;

往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;

往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;

摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。

(一)艺术活动:制作不倒翁

(二)活动目标:

(1)、通过制作不倒翁,巩固和运用在科学课中学到的科学知识。

(2)、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力,创造能力。

(3)、激发幼儿在艺术中享受科学带来的乐趣。

(一)活动准备:

1、蛋壳、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。

2、彩笔,剪刀,胶水,及时贴等等辅助材料。

3、范例几个

(三)活动过程:

1、出示范例,边玩边说科学课结束时的儿歌导入课题,引起幼儿参与的兴趣。

2、观察范例,请幼儿说说自己观察到的不倒翁的制作过程。(1)、请幼儿摇一摇不倒翁,发现不倒翁的肚子里首先要有东西,使其有重量。

(2)、发现一下,在不倒翁肚子里的东西如果很少不倒翁能否不倒?

(3)、不倒翁制作应该先进行那一步,然后呢?为什么?

(4)、讲讲自己打算制作的不倒翁的样子是怎么样的?

3、分组制作不倒翁,让幼儿根据自己的喜好选择自己喜欢的小组进行制作。幼儿制作过程中,教师进行及时、适时的指导,对能力差的幼儿进行示范,及时发现有创意的幼儿进行表扬。

4、进行讲评活动。先让幼儿与小伙伴之间互相说说自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教师进行个别讲评,尤其那些能力差的幼儿,注意发现他的作品的优点,以激发其自信心。

5、与不到翁一起跳舞结束课程。(健康歌的曲子进行伴奏,儿歌是:左摇摇,右摇摇,头儿小小,脚儿圆圆,头轻脚重一起来做运动,左推不倒,右推不倒,左右摇晃真呀么真可爱!

教育随笔: 陶行知说过:生活即教育,教育即生活。孩子在生活中学习,在学习中不断的丰富知识,教育契机隐藏在幼儿的一日生活各个环节,每个细节。

元旦日日临近了,每个班都沉浸在元旦节目的排演中,大班双语剧的排演中,需要个西瓜的道具,用什么做呢?思来想去决定用气球吹上一定量的气,然后外加装饰,可是气球吹起来后,发现气球太轻了,自己就动了,怎么办呢?孩子们说:“里面加点东西,让它重点不就行了吗?是呀,于是我放掉了里面的气体,把在奇妙的植物主题中幼儿带

来的种子和孩子们一颗一颗地放气球里去,然后把口扎紧放到了桌子上,这时,李鑫杰小朋友喊道:”老师,老师!气球不跑了,还左右摇晃起来!和我家的那个玩具不倒翁一样!可不是吗!气球象不倒翁一样左右摇晃起来,并且不倒下了。我心里暗喜,孩子们又发现科学的奥秘了。我马上问:“为什么气球不跑了?刘力源说:”它肚子里有种子,沉了!我又问:“为什么气球不倒了呢?孩子有点答不上来了,一个个自言自语地说:“为什么呢?为什么呢?”过了一小回,杜琳林嘟囔着有点不自信的说:“气球的的底是圆的,还有它下面有种子沉了压的气球不倒下。”我表扬了刚才发言的孩子,同时对孩子们说:“我也很想知道它为什不倒?刚才小朋友说和不倒翁一样,明天把自己有不倒翁玩具带来咱们一起发现不倒翁为什么不倒,好不好?”孩子们异口同声的说:“好!就这样一堂科学课形成了,在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后,又产生了动手制作不倒翁的想法,于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。

在艺术课制作不倒翁的过程中,幼儿兴趣盎然,积极参与,这时,邹宇轩小朋友大声喊:“老师老师!不好了,不倒翁倒了!我连忙过去,原来鸡蛋装上种子等东西后,并不象想象中的那样摇晃起来,反而是往那推向那倒,我一看马上明白了,原来放入的种子由于没有固定,鸡蛋歪向哪,其内的种子一起就过去了,所以起不来,我故意装做没有办法的样子,着急的说:“那怎么办呀?”孩子们附和着:“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会,潘泰说:“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了:“用东西压住!”不行,不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了,用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案,我说:“孩子们,有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中,孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了,考虑酸奶瓶口的大小,又要想办法把其内的种子固定,孩子热火朝天的做着,操作的结果最后出来,简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后,然后倒上适量的胶水,让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍,有破碎的蛋壳,有废弃的胶带,有各色的剪纸„„ 制作过程中,孩子们在学习中操作,在操作中又学到了和巩固了知识。

第三篇:大班科学活动:有趣的不倒翁

大班科学活动:有趣的不倒翁

活动目标:

1、在观察、动手制作不倒翁的过程中,体验自主探索的乐趣。

2、能运用恰当材料制作不倒翁,并与同伴交流和展示自己动手操作的过程和结果。

3、发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大圆滑,简单了解物体重心,物体底面面积的大小与稳定性之间的科学道理。

活动准备:

1、不倒翁一个、乒乓球、沙石、彩色卡纸、胶带、彩色笔等。

2、铅笔、书本、装了半瓶水的塑料瓶等物体若干。

活动过程:

1、语谜语导入:一个老爷爷,别看年纪大,走路左右摆,就是不倒下。

2、出示不倒翁,引起幼儿参与的兴趣。

(1)教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?

(2)幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。

(3)教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。

3、进入集体活动环节,教师提出以下问题。

(1)不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它

的上端和下端在操作过程你发现了什么?

(2)不倒翁为什么不倒?

(3)教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较

重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用

使它摇摆起来。

4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。

(1)幼儿分组操作铅笔,塑料瓶,书本等让操作物体站立,教师在这个过

程中进行引领。

(2)过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻找发现物体稳

定性与物体的什么特征有关系。铅笔为什么锥部在下时,它站立不起来?

(3)操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的 关系。

(4)教师小结:通过木板的站立的不同方式,发现底面面积越大,物体越

稳定;通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在 接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用

就越大,摆动就越大。

5、讨论制作材料和方法。

(1)自己做一个不倒翁需要哪些材料呢?并出示为幼儿准备的制作材料。

(2)幼儿尝试自制不倒翁,教师为幼儿提供适当的帮助。

活动结束:

幼儿展示自己制作的不倒翁,边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。

附儿歌:

不倒翁,真好玩,样儿长很独特; 头儿小来,身儿大,头儿轻来,脚儿重;

左推它不倒,右推左右摇; 倾斜度越大,摆动它越大; 往左倒,重心和接触点在右; 往右倒,重心和接触点在左;

摇摇摇,摆摆摆,不倒翁是我的好玩伴。

第四篇:中班科学活动《制作不倒翁》

中二班科学活动:《制作不倒翁》

活动目标:

1、对玩不倒翁感兴趣。

2、能迁移已获得的经验,选用材料制作倒翁,体验制作的乐趣。活动准备:

经验准备:幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。

物质准备:已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。活动过程:

(一)经验回顾,思考制作不倒翁的技巧。

师:上周我们认识一个新朋友,叫不倒翁,我们发现了不倒翁不倒的秘密,那你们知道不倒翁是怎么制作的呢?

(二)讨论并示范不倒翁的制作方法。

1、出示不倒翁,引导幼儿观察制作不倒翁的材料。师:你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢?它们又是用什么制作的?做一个不倒翁第一步要先干嘛?

2、教师示范不倒翁制作。师:让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子,把橡皮泥塞进海洋球里面,让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形,在扇形上先画出自己想要画的头像,然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉,然后把另外一边在粘上去,露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上,你的不倒翁就做好了。

(三)幼儿动手操作制作不倒翁。

1、提出操作要求

师:撕掉的双面胶不能乱扔,要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了,把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。

2、幼儿自主操作,教师巡回指导。重点指导:幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。

(四)展示成果

师:现在我们把做好的不倒翁拿出来,看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒?(如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正)

活动反思

此次活动,两个目标都有达成,幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进:班上的常规还不够好,幼儿做好不倒翁后太高兴了,所以到处走来走去,有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯;在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好,有的粘的太少了,导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业,不易让幼儿理解。因此,在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范,针对能力弱的幼儿还要多加指导。常规问题在日常活动中,我会时时强调。争取下次活动的不出现类似的情况。

第五篇:大班美工活动《蛋壳不倒翁》

大班美工活动《蛋壳不倒翁》

【活动目标】

1、发挥自己的创意尝试制作蛋壳不倒翁,并运用各种材料进行装饰。

2、培养幼儿环保的良好习惯,体验参与环保的乐趣。【活动准备】

空蛋壳、勾线笔、橡皮泥、彩纸、毛线、双面胶、音乐等。【活动过程】

一、出示空蛋壳,引出课题

师:这是一个空蛋壳,在生活中它经常被我们丢弃,但今天我们要用它来制作一个好玩的玩具——蛋壳不倒翁。

二、出示几个不倒翁作品,引起幼儿兴趣。

师:我带来了几个做好的不倒翁,这几个不倒翁摇来摇去,非常好玩,请一个小朋友上来,玩一玩,好玩吗?能扳倒么?

师:我这里有很多的蛋壳,小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀?

三、演示制作过程。

1、介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

师:小朋友看看,这是什么?我们先将橡皮泥分成一小块一小块,再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去,让橡皮泥都贴在 蛋壳的底部,不要让橡皮泥偏左也不要偏右。

师:让我们看看小蛋壳站起来了吗?

四、装饰蛋壳不倒翁。

1、师:小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀?

2、师:那怎么办呢?这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁!

3、简单装饰不倒翁,让幼儿观察。

4、师:这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了!

五、幼儿动手制作。

1、师:小朋友已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。还有许多蛋壳宝宝他们也想站起来,让我们一起来帮帮他们,愿意吗?

2、制作前说规则。

(1)这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎,小朋友要轻拿轻放,不要伤着蛋壳宝宝。

(2)用完后的材料要放回盘子。

3、幼儿动手制作,师巡视指导。

六、展示幼儿作品。

师:你最喜欢哪一个蛋壳不倒翁,为什么?

师:大家都把平时丢掉的蛋壳制作成这么漂亮好玩的玩具,其实生活中有很多废品,稍为改变一下,就可以重新利用起来,只要细心观察;很多东西都可以变废为宝。

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