中班科学活动不倒翁的秘密（范文模版）

第一篇：中班科学活动不倒翁的秘密（范文模版）

中班科学 《不倒翁的秘密》

活动目标：

1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。活动准备： 教具： 1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。3.背景音乐《不倒翁》。学具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。活动过程：

一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

1.师：它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？ 根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）3.（出示图谱1）师：今天我们要做的就是不倒翁。

好，谁能告诉我，它为什么不倒呢？不倒翁里面有没有什么东西呢？（教师打开不倒翁，看看里头的奥秘。）

教师做实验：拿出不倒翁底部的东西，猜猜看没有东西的不倒翁现在会怎么样？会站着还是倒下？（同意它站起来的举手，同意它倒下的举手。）

（出示图谱2、3）小结：不倒翁的底部一定要是圆圆的，滑滑的，而且身体里面要有物品，这样它才不会倒。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1 师：是不是底部圆圆的滑滑的，里面装了东西就可以了呢，就可以做一个成功的不倒翁呢？

今天我带来了很多的橡皮泥来代替它身体里面的物品，后面桌子上放着很多不同的材料，这些材料底下都是圆圆滑滑的，等一下请你们来当一个发明家，四个人一组，然后自己选一样材料来试一试制作不倒翁。听明白了吗？

（幼儿进行操作，教师在旁巡视指导，给有困难的幼儿及时给予指导和帮助。）2.幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）疑问2 师：为什么这个不倒翁成功了，这个不倒翁没有成功呢？

假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

师：好，现在我们试试看，请幼儿上来验证，推推不倒翁。试验成功，小结：不倒翁里面的橡皮泥要牢牢的粘住。疑问3 师：为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。（出示图谱4、5）

四．幼儿再次进行操作不倒翁 师：想不想再来做一次不倒翁？现在知道怎么做了吗？橡皮泥要怎么样粘？（牢牢的粘住）粘在哪里？（不倒翁的底部。）师：好，自己去动手去再做一次吧。

（幼儿再次操作时，教师在旁观察，已经操作好的幼儿提醒他去试一试是否成功，没有成功的再试一次。）五．检验第二次实验的结果

师：这是谁做的？我们来试试看，能不能成功。为什么没有成功呢？打开看一看。（橡皮泥放的地方有的多，有的少。）

师：这个不倒翁个子很大哦。我们来试试看它能不能成功。为什么没有成功?打开看一看吧。（橡皮泥太少了，多加一点橡皮泥。）

师：刚才这个小的为什么站不直呢？也是橡皮泥太少了。

出示图谱6，小结：大不倒翁需要的橡皮泥多一些，小的不倒翁需要橡皮泥少一些。

六．结束部分

教师对照不倒翁制作原理的图谱和幼儿共同总结。

总结：一个成功的不倒翁它的底部要圆圆的，滑滑的。它的里面要有物品。然后橡皮泥或者物品要固定在不倒翁的底部，大的不倒翁里面的橡皮泥多一些，小的不倒翁里面橡皮泥少一些。

师：好的，今天回家以后，请小朋友把制作不倒翁的正确方法告诉你的弟弟或者妹妹，让他们也来做一个不倒翁。好吗？

现在我们小朋友一起来做一做不倒翁，跟着音乐一起做动作，但是要记住，不能倒下哦。

播放音乐《不倒翁》，做一些前后左右转圈的简单动作，重复进行两到三次，结束

第二篇：中班科学活动《制作不倒翁》

中二班科学活动：《制作不倒翁》

活动目标：

1、对玩不倒翁感兴趣。

2、能迁移已获得的经验，选用材料制作倒翁，体验制作的乐趣。活动准备：

经验准备：幼儿已通过探究了解不倒翁不倒的奥秘。

物质准备：已剪卡小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、马克笔各人手一份。活动过程：

（一）经验回顾，思考制作不倒翁的技巧。

师：上周我们认识一个新朋友，叫不倒翁，我们发现了不倒翁不倒的秘密，那你们知道不倒翁是怎么制作的呢？

（二）讨论并示范不倒翁的制作方法。

1、出示不倒翁，引导幼儿观察制作不倒翁的材料。师：你们仔细看看这个不倒翁由哪些部分组成呢？它们又是用什么制作的？做一个不倒翁第一步要先干嘛？

2、教师示范不倒翁制作。师：让我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧。第一步拿一个海洋球做不倒翁的肚子，把橡皮泥塞进海洋球里面，让海洋球不会歪掉。第二步拿一个扇形，在扇形上先画出自己想要画的头像，然后在扇形的一边和背面底部都贴上双面胶。第三步把扇形边上的双面胶撕掉，然后把另外一边在粘上去，露出你画的人脸作为不倒翁的头。第四步就是把扇形的底部双面胶撕掉后粘在海洋球上，你的不倒翁就做好了。

（三）幼儿动手操作制作不倒翁。

1、提出操作要求

师：撕掉的双面胶不能乱扔，要放在盆子里。在卷扇形时一定要把画的表情露出了，把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉。

2、幼儿自主操作，教师巡回指导。重点指导：幼儿能把扇形很好的粘在海洋球上并且保持平衡。而且不倒翁能不倒。

（四）展示成果

师：现在我们把做好的不倒翁拿出来，看看谁的不倒翁最有趣。谁的不倒翁会不倒？（如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正）

活动反思

此次活动，两个目标都有达成，幼儿制作的不倒翁也大部分都是成功的。很多幼儿都因为成功制作不倒翁而十分开心。但还是存在一些问题需要改进：班上的常规还不够好，幼儿做好不倒翁后太高兴了，所以到处走来走去，有的幼儿还是出现乱扔垃圾的不好习惯；在操作过程中发现很多小朋友的双面胶没粘好，有的粘的太少了，导致不倒翁在玩的过程中头和身子分开了。有的是不懂将双面胶分别黏在扇形的两面不同位置。同时活动过程中我的语气语调较为枯燥、专业，不易让幼儿理解。因此，在下次活动时我会更加注重语气、语调的儿童化。对双面胶等细节的问题应该多加强调、反复示范，针对能力弱的幼儿还要多加指导。常规问题在日常活动中，我会时时强调。争取下次活动的不出现类似的情况。

第三篇：中班科学活动：水果的秘密

中班科学活动：水果的秘密 中班科学活动：水果的秘密 【活动设计背景】

根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。

【活动目标】

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。【教学重点、难点】

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】

一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.1.律动

师：小朋友们快上车们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，们快要出发了，路上小鸟喳喳喳们出发了…….。

师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

2、读信：中二班的小朋友，你们好！们是红果果.绿泡泡，们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，们想请你们帮帮忙，告诉们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果.绿泡泡让们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？

4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给红果果.绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。师：们知道了各种水果的果汁颜色，那们一起来回封信吧？告诉他们们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

3.教师收上来，一会老师就把们的实验结果给红果果，绿泡泡邮去，们能自己做实验把结果告诉他人，你们高兴吗?么来自己鼓励一下自己吧。嘿嘿！真棒!嘿嘿！最棒。

五、延伸活动：

自己动手榨果汁，一起品尝果汁。说说果汁的味道！好喝不！

第四篇：中班科学：不倒翁 教学设计 及教学反思

中班科学：不倒翁

一、教案设计

学生分析：在自带玩具的时候，大家都带来了自己喜爱的玩具，其中有个孩子带来了不倒翁，大家都感到很好奇，你争我抢，都想来玩这个玩具，可是他们在玩的时候，发现为什么这个娃娃怎么推它都不会倒下呢?孩子们争论了半天也找不到答案。于是，他们就好奇的跑过来问老师其中的原因。看到孩子询问的眼神，我就觉得这是一个很好的教育契机，于是我就设计了这个教学活动。

目标设计：

1、能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现。

2、体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。

过程设计：一、猜猜不倒翁

二、玩玩不倒翁

三、说说不倒翁

四、学学不倒翁

五、唱唱不倒翁

延伸活动：画画不倒翁。

资源设计：不倒翁玩偶、PPT、评价设计：教学目标明确、具体、适切，符合学生学习实际。教学内容正确充实，突出重点。教学过程中有效地运用了多种方法，层层递进，师生关系的融洽。教师素养有扎实的学科功底，知识面广，有探求新知的热情。

二、课堂实录

一、猜猜不倒翁

1、师：“今天老师带来一个小小的宝盒，宝盒里有什么呢?”

(幼儿讨论。)(有的猜水果、玩具、好吃的、书……)

2、师：“原来是许多小小不倒翁，它可不是普通的玩具。”

二、玩玩不倒翁

1、“想不想玩玩这些可爱的不倒翁呢?”(幼儿：想)

2、“老师有个小小的要求，请你玩了以后告诉我为什么它的名字叫做不倒翁?”

三人一组分组玩，(教师巡视并提问你是怎么玩的?)(有的幼儿玩时用手推，有的在转。)

玩一会儿，请不倒翁回宝盒休息，教师与幼儿一起讨论。

三、说说不倒翁

1、“谁能告诉我为什么我们叫它不倒翁?”(幼儿：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁)。

2、师：“为什么其它娃娃推它倒下去了就站不起来了，它为什么会站起来”?请幼儿仔细观察，摸摸它身体下面并请幼儿会回答(它的底是圆圆的。)，掂掂它的重量，了解它不倒的原因。(它的下面是沉甸甸的。)

教师小结：哦，我们发现为什么不倒翁它不倒，因为它的底是圆圆的，而且它的重量是重重的，所以我们推它，虽然它摇摇晃晃，但是最后它还是会稳稳的站在那里，一动不动。

四、学学不倒翁

1、“这么可爱的不倒翁，怎么推也不倒。谁愿意来做做小小不倒翁呢?”请几位幼儿出来学做不倒翁老师推它。师：“看你们玩的真开心我也来学学不倒翁，你们来推我，2、“学过了小小不倒翁，我们一起来跳不倒翁操吧。”教师示范不倒翁操，幼儿跟着模仿做。提醒幼儿做时动作要到位，要扣腰。

五、唱唱不倒翁

1、“悄悄的告诉你们一个小秘密，除了有不倒翁操还有不倒翁歌呢，听，不倒翁之歌开始了。”

2、“这首歌真有趣，我们再听一遍，仔细听，歌里唱了些什么?”幼儿回忆听到的歌词内容。

3、“你有没有听到歌曲里是怎么唱不倒翁的”?“什么叫胡子一大把”?“为什么它的样子很可爱象小孩”?(幼儿：胡子很多而且像老爷爷的胡子那样很长很长。)

小结：虽然它的胡子一大把像老爷爷，但它的样子很可爱像小孩。

4、“老师特地准备了一段不倒翁的小小动画片，我们一起来看一看。”(欣赏PPT)

5、“不倒翁表演了这么棒的节目给我们看，我们一起来拍拍手谢谢它，不过不倒翁希望听到我们把整齐有节奏的掌声送给它。”

6、“能不能够边拍手边念儿歌呢?我们一起来试一试。”

7、“试试看，和不倒翁一起来唱歌吧。”

刚才我们是边拍手边念儿歌的，现在你们能不能接受挑战边唱边做动作呢?(幼儿：能)

8、师生一起边唱边做动作。

师：“太棒了!不倒翁爷爷夸你们长大了，我们下次再和不倒翁爷爷一起来表演好吗”?

三、专家点评

中班音乐活动《不倒翁》这一活动的目标是：能大胆的说、唱“不倒翁”，并尝试用肢体予以表现，体验在活动中表现“不倒翁”的乐趣。目标的制定符合中班幼儿的认知水平并与这一年龄段艺术领域的具体要求相一致。通过目标我们可以明确的看到幼儿通过这一教学活动要达到的学习结果，就是说、唱这首歌并能表现。在教学方法的选择上能根据中班幼儿的年龄特点，从猜——玩——说——唱——学，充分运用了示范、讨论、讲解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在层层互动中推动孩子的理解，为目标的达成起到了关键作用。在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，教师有效地运用了多种方法使孩子在不知不觉中主动学会了歌词，另外师生关系的融洽，在老师与孩子的交流、眼神、动作中都能让我们作为旁观者深受感染。整个活动全班孩子都积极参与，非常专注，基本达成了教学目标。建议：在孩子创编动作的过程中，可以多为孩子提供自己尝试的机会，如改为两人一组，进行模仿扮演不倒翁。

四、自我反思

这个活动是根据幼儿的兴趣出发的，孩子们对玩具不倒翁特别好奇，于是设计了这个活动以此满足他们的欲望。《不倒翁》这首歌歌词诙谐幽默、形象鲜明，在演唱歌曲的过程中，不仅能让幼儿理解不倒翁不倒的原理，而且通过玩玩、唱唱、跳跳体验到歌唱活动的乐趣，很适合中班幼儿的年龄特点。

活动可取之处：

第一，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。

让幼儿自己发现、自己探索不倒翁的秘密。是本次活动的重点。活动一开始，我就让孩子猜猜老师今天带来的玩具是什么?然后让幼儿自己探索不倒翁不倒的原理。在此基础上我又让幼儿学学不倒翁，做做不倒翁操，继续巩固、加深对不倒翁的认识。在学唱歌曲环节中，我借助了有趣的动画片，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着动画片演唱，然后对孩子一次次的发出挑战，从拍打节奏到边拍节奏边念儿歌直到最后的边跳边唱，这样由浅入深，由易到难的规律，符合幼儿认知。

第二，结合动画片帮助幼儿理解、记忆歌词，并感受不倒翁诙谐幽默鲜明形象。

该歌曲的旋律简单流畅，很容易熟悉，所以根据歌词内容有表情地演唱并表现歌曲是本次活动的难点，为了突破难点，我运用了动画片，让幼儿体验歌曲的情境，并且在演唱过程中教师不断利用示范和语言让幼儿体验和理解歌曲的诙谐幽默，从而做到有表情的演唱，突破活动的难点。

第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。

歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，在活动中我借助玩具、游戏、动画片让孩子们在看看、玩玩、说说、唱唱、跳跳过程中引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。总体来讲，孩子们学习的兴趣非常浓烈，整体活动效果较好。

不足之处：

整个活动安排的“量”较多，以至于学学不倒翁这一环节中让幼儿自己探索不倒翁的秘密时间不够充分，使幼儿的兴趣没能得到极大的满足。活动中教师也没有根据孩子的问题及时调整教学策略，例如：在学学不倒翁时孩子们兴趣都很高，很踊跃，这时老师应让每位幼儿都体验一下，可让他们两两结队，互相推玩，这样效果会更好。

第五篇：幼儿园中班不倒翁的秘密教案反思

《中班不倒翁的秘密教案反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班不倒翁的秘密教案反思！

（1）中班科学教案《不倒翁的秘密》含反思

1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

教具：

1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活动过程：

一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?”(幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)

二.初步探索不倒翁不会倒的秘密

1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?

根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒)师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)

2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1

师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)

假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的? 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

活动延伸：

师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?

教学反思：

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

（2）中班教案《不倒翁的秘密》含反思

1.积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

2.激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

教具：

1.不倒翁一个。

2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。

3.背景音乐《不倒翁》。

学具：

大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

活动过程：

一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁）

二．初步探索不倒翁不会倒的秘密

1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢？

根据幼儿说的本领教师进行示范。（比如它不会倒）师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。）

2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理

1.师：想不想自己来做一个不倒翁呢？ 疑问1

师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

（成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。）

假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。（提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有？）

为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的？ 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

活动延伸：

师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁？.教学反思：

本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

中班不倒翁的秘密教案反思这篇文章共7100字。