第一篇:摘果子说课稿
《摘果子》说课稿
张兰丛
我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单元第三节“摘果子”。本单元,是在认识了10以内数的基础上学习加减法,主要内容为10以内减法的学习。本节课的教学内容是学习5以内的减法。教材通过摘果子的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。根据数学课程及学生的实际情况,根据新课标的要求我设计了如下的教学目标:
1.在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。2.能正确计算5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题
3.初步感知减法与生活的联系,在运算过程中培养学生良好的学习习惯。
重点:初步体会减法的含义,能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简单的实际问题。难点:正确计算5以内减法,并运用在解决实际问题上。教学过程:
一、情境导入:
教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果,然后叫两名同学来做题,做对的可以吃到苹果以资奖励。
二、探究新知:
(1)让班内的其他同学看5个苹果,然后拿走两个,让同学们回答还剩下几个,教师在黑板上列式子。
(2)讲出减号的意义。
(3)让学生说说是如何想的。
三、做练习:
(1)教师引导学生读题、思考。
(2)让学生独立试做。各位评委大家好,我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单元第三节“摘果子”。本单元,是在认识了10以内数的基础上学习加减法,主要内容为10以内减法的学习。本节课的教学内容是学习5以内的减法。教材通过摘果子的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。根据数学课程及学生的实际情况,根据新课标的要求我设计了如下的教学目标:
1.在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。
2.能正确计算5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题
3.初步感知减法与生活的联系,在运算过程中培养学生良好的学习习惯。
重点:初步体会减法的含义,能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简单的实际问题。难点:正确计算5以内减法,并运用在解决实际问题上。
教学过程:
一、情境导入:
教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果,然后叫两名同学来做题,做对的可以吃到苹果以资奖励。
二、探究新知:
(1)让班内的其他同学看5个苹果,然后拿走两个,让同学们回答还剩下几个,教师在黑板上列式子。
(2)讲出减号的意义。
(3)让学生说说是如何想的。
三、做练习:
(1)教师引导学生读题、思考。
(2)让学生独立试做。
(3)教师给班级学生分组交流讨论。
(4)全班汇总。
(5)教师总结并布置作业。
(3)教师给班级学生分组交流讨论。
(4)全班汇总。
(5)教师总结并布置作业。
第二篇:一年级数学摘果子说课稿
各位评委大家好,我说课的内容是北师大版小学数学教材一年级上册第三单元第三节“摘果子”。本单元,是在认识了10以内数的基础上学习加减法,主要内容为10以内减法的学习。本节课的教学内容是学习5以内的减法。教材通过摘果子的情境,将具体的现实问题抽象为数学模型5-2=3,为以后10以内减法及更大数的减法学习做准备。根据数学课程及学生的实际情况,
根据新课标的要求我设计了如下的教学目标:
1.在具体的活动与情况中,初步体会减法的数学含义,认识减法。
2.能正确计算5以内的减法,能用减法解决简单的实际问题
3.初步感知减法与生活的联系,在运算过程中培养学生良好的学习习惯。
重点:初步体会减法的含义,能正确计算5以内减法能运用本节课所学的知识解决简单的实际问题。
难点:正确计算5以内减法,并运用在解决实际问题上。
教学过程:
一、情境导入:
教师在黑板上列两个式子3+2,4+1,准备5个苹果,然后叫两名同学来做题,做对的可以吃到苹果以资奖励。
二、探究新知:
(1)让班内的其他同学看5个苹果,然后拿走两个,让同学们回答还剩下几个,教师在黑板上列式子。
(2)讲出减号的意义。
(3)让学生说说是如何想的。
三、做练习:
(1)教师引导学生读题、思考。
(2)让学生独立试做。
(3)教师给班级学生分组交流讨论。
(4)全班汇总。
(5)教师总结并布置作业。
第三篇:摘果子反思
校评优课教学反思:
《摘果子》教学反思
在学校组织的校评优课上我执教了《摘果子》一课。本节课的教学,我注意联系学生的生活实际,通过操作,使学生感受减法的含义。通过具体情境,让学生编数学故事,不仅练习了减法计算,而且有利于培养学生口头表达能力,并且进行礼貌待人的文明行为教育,基本上达到了本节课的教学目标。
1.根据一年级学生的特点,教学过程应是走向数学活动的过程,这样师生双方忘却了外在的期望压力,全身心地投入到教学中,为教学情境所吸引,让学生在做游戏活动中学习数学,激发对数学的兴趣,真正实现让学生在玩中学,做中学。本节课的“比手指”“采摘”的活动都起到了这样的作用。
2.本节课注重联系学生的生活实际,把学生生活中熟悉的减法实例引入教学,学生会感到有感而发、有话可说,使他们感到数学的乐趣。可见数学源于生活,生活中又充满着数学。在数学教学中,数学与学生实际生活的紧密联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究问题的过程中学习数学、理解数学、发展数学,最后,再应用于实际生活。数学教学要贴近学生生活,让学生在生活中看到数学、摸到数学、运用到数学。
3.本节课根据学生已有的知识水平,把5以内的减法的计算方法让学生在活动中巩固练习,把减法的意义及减法与生活的联系作为本节课的重点,让学生在“摘苹果”“看连环画”和“根据算式举生
活中的实例”的正反两个层次的活动中逐步体会、理解减法的意义。
4.本节课注重从细微处入手,培养学生的学习习惯和能力。包括:认真倾听的习惯;主动与他人交流的习惯;提出问题、解决问题的能力;小组合作学习的能力等。在教学活动中,我注意培养学生的创新思维能力。让学生在活动中感受数学、体验数学,允许学生有不同的想法,让学生敢想、敢说,使学生既获得了知识,又发挥了个性特长,为培养学生创新智能打下了良好基础。但是从学生在课堂上的表现来看,合作意识还不够强,需要进一步培养。
第四篇:中班《摘果子》教案
中班《摘果子》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编整理的中班《摘果子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《摘果子》教案1活动目标:
1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,能随着乐曲合拍地做动作。
2、教幼儿初步掌握锺趾步的动作要领,学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。
活动准备:
音乐教室活动过程:
一、律动、发声练习
1、律动:《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》。
2、发声练习:《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》。
二、熟悉乐曲
1、老师弹奏第一遍乐曲旋律,幼儿倾听。告诉幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。
2、老师弹奏第二遍乐曲旋律,幼儿边听边按节奏拍手。
三、学习摘果子的动作
1、秋天来了,果园里的苹果成熟了,我们去帮农民伯伯摘下来,好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘,应将手腕转一下表示摘苹果。
2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。
四、学习锺趾步
1、老师示范锺趾步。
2、幼儿练习,老师巡回指导。重点练习趾步,脚尖向后点,同时,两膝直起。
3、集体听音乐练习锺趾步。
五、复习歌曲
复习歌表演《手指歌》,要求幼儿有节奏准确地边唱边做动作。
《摘果子》教案2活动目标:
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3、通过摘果子,体验劳动的快乐,知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:
《拍手转腕》音乐律动,果农摘果子,果实丰收图片,音乐《摘果子》。
活动过程:
一、导入部分。
1、播放《拍手转腕》音乐律动,幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们,和老师一起,随着音乐动起来吧!
2、谈话导入活动。
大家表现的真棒,现在请坐下来,老师想问小朋友一个问题:“秋天来了,果园里的果子成熟了,你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃,小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子,肥城又被称为桃都,我们的肥桃远近闻名,很多人都来我们肥城品尝肥桃呢,现在肥桃和其他果子都成熟了,农民伯伯肯定忙坏了,我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好,你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下,你来。
二、展开部分
(一)观看果农民伯伯摘果子,学习摘果子动作。
1、播放果农摘果子,激发幼儿“摘果子”的兴趣,学习摘果子。
观看后讨论:农民伯伯怎么摘果子?这样摘,你来试一下,转动手腕,小手腕要转一下,为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子,不会破坏果枝,我们一起试一下,教师巡视,你的小手腕转的真漂亮,伸出手儿转一下,红红的苹果摘下来!伸出手儿,转一下,甜甜的梨儿摘下来,伸出手转一下,香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里,篮子里,你想怎么拿筐/篮子,提着,挎着,背着。我们开始吧!播放音乐。好大的果子,转转转转,摘四次,间奏,小跑步换地方,我们来这边摘,这边的果子好多,转转转。
2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子,我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的,/老师蹲下来我们来摘下面的,还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁边的,我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐,上面两次,下面两次,前面两次,后面两次,旁边各两次,筐满了四次,真高兴转圈。重复一次。
3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上,摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时,自己拿着筐,自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以,现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子,谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好,摘果子的小朋友也准备好。播放音乐,我们一起来摘果子吧,老师和一组小朋友合作,你拿筐吗?摘了这么多的果子,老师抱不动了,我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!
(二)创编动作,丰富表现。
1、讨论:摘果子时除了这些动作,还有哪些动作?
老师自然蹲下,摘了这么多果子,我都流汗了,现在来擦擦汗/擦一下,甩一下,你也来擦擦汗吧,你怎么擦汗?我这样擦,我们摘果子时也可以加上擦汗的.动作,谁想来试一下,好,你来吧!播放一半音乐,一个孩子表演,其他孩子打节拍。太棒了,我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下,大约3个孩子表演。
2、播放乐曲,鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
三、结束部分:教师谈话,知道帮助别人很快乐,体验劳动后的喜悦。
小朋友们,你们帮助农民伯伯摘果子,农民伯伯高兴吗?高兴,你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情,我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子,为了感谢大家,农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子,现在让我们一起回去分享吧!好,教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思:
整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中用心,用脑,用眼,用身体,用嘴巴,用手,用脚,内化着自己的理解,他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情,此时他们真正和音乐一起跳,一起笑,一起玩,体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
《摘果子》教案3教学目标:
1、练习手脚交替向上,攀登滑梯斜坡。
2、在活动中保持合适的前后距离,不碰撞。
3、能勇敢迎接挑战,积极愉快参加活动。
活动重点:
能做到手脚交替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点:
在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。
活动准备:
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果,小背篓若干活动环节:
一、教师和幼儿一起做猴操,充分活动身体。
二、学习游戏:
“我是灵巧的小猴子”。
1、交待游戏角色,通过提问引发幼儿的活动兴趣,了解活动规则。
2、第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练习,教师注意保护幼儿的安全,提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3、第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法:脚可以用力蹬着滑梯,踩稳后,两只脚轮流向上移动。
4、第三次爬山。
幼儿背好背篓,游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬,一直爬到顶部一个果子放到小背篓里,然后顺着扶梯走下来,把果子放在筐子里,游戏反复,直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬着果子回家,活动自然结束。
活动延伸
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思:
我通过示范,强化纵跳触物的动作要领:双腿屈膝,使劲向上跳起,同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中,自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了,积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
第五篇:摘果子 教学设计
三
加减法
(一)摘果子
教学内容:课本第26页 摘果子 教学目标:
1、通过“摘果子”这一生活情境,体会减法的含义。
2、能正确口算5以内的减法,会填、写减法算式。教学重点、难点:
1、通过情境教学,体会减法的含义。
2、培训学生初步的观察能力和语言表达能力。教学准备: 课件、小棒 教学过程:
一、故事导入
笑笑家的院子里有棵果树。秋天是丰收的季节,果园里的果子成熟了。有一天,笑笑家来了位客人,笑笑想摘些果子让客人尝尝,于是她就提着篮子去摘果子。(课件展示图片,板书课题——摘果子)
二、探究新知
1.引导学生观察图,说说笑笑摘果子的过程。2.根据图,提出问题,并引出减法。3.用小棒代替果子摆一摆。
4.摆一摆,说算式。(教师可以先举例)
三、巩固练习
做一做。(课件展示)
1.课本第26页第(1)题,先让学生独立试做,然后进行交流、反馈。
2.课本第26页第(2)题,先让学生观察情境图,说一说图中的故事,然后把图中的故事用小棒摆一摆,最后引出减法的算式。
四、课堂小结
师:同学们,今天我们通过“摘果子”这课,你有哪些收获呢? 生:„„.五、布置作业
课本第27页“练一练“的1-5题;《指导丛书》第12页。