折纸茶杯说课教案

第一篇：折纸茶杯说课教案

折纸说课教案——《茶杯》

今天我说课的内容是《幼儿折纸艺术》大班《茶杯》

一、说教材

根据“十二五”科研课题提出的良好心理素质养成教育，我选择了“幼儿折纸艺术”这门课程。其中一个重要的目标，就在于通过活动，培养幼儿的自信心及动手操作能力，发展对知识的综合运用和创造力。折纸是一门艺术，可以发挥幼儿的想象力、创造力，提高幼儿的审美能力。

二、说教学目标

根据幼儿特点及幼儿的实际情况我拟定了以下教学目标：

1、通过有趣的活动，使幼儿了解折纸的简单方法，培养幼儿的观察能力、动手操作能力及自信心。

2、学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。

3、让幼儿亲自动手实践，共同研究，感受折纸的快乐。

三、教学重点 了解折纸简单的方法。

教学难点

学会看简单的折纸图解，跟着图解折出简单的折纸作品。

四、说教学法

基于对课题和学生的分析，我采用启发、探究、体验和鼓励的教学方法开展教学。在学习的过程中我准备让幼儿采用主动探究学习和同伴合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行主动探究和评价，还要多给予幼儿鼓励和赞许，从而有效地培养幼儿的自主学习的意识和自信心。

五、说教学过程 分为：谈话导入激发幼儿兴趣——创设情境；学习技法——实际操作；感受快乐——课堂小结；拓展延伸四个环节。第二个环节是本节课的重点我通过自由折、创意折和学习折来完成活动提高幼儿自信心；第三个环节是本课的难点，我通过开展看图分析，高兴玩和欣赏精美折纸作品两个活动来解决这一难点。下面来介绍这四个活动的设计安排。活动一：自由折、创意说

教师：出示课件，向幼儿简单介绍折纸知识，并请幼儿根据自己的折纸经验来分享感受介绍自己的作品。

【设计意图】：充分开发利用幼儿的已有资源，给幼儿更多展示的机会，培养了幼儿动手操作能力及自信心，特别是在创意说环节中，让幼儿的想象力得到充分发挥，口语表达能力上也得到了提高。

活动二：了解并学习折纸的基本方法

（在这一活动中重视做中学，让幼儿边看边折，还可以请看懂会折的幼儿当小老师，更好的利用幼儿资源锻炼幼儿。）

【设计意图】：幼儿一边了解折纸线形、符号，一边亲自实践操作，培养幼儿观察能力及动手操作能力，真正达到做中学。在这一环节中，我用不同的学习方法来突出这一重点，即：幼儿自学、幼儿教、老师教。三种不同的方法都是根据学情而定，充分发挥了幼儿的主体地位，并有效的利用了幼儿已有资源。活动三：看图解折、快乐玩

【设计意图】：幼儿基础不同，接受能力也不尽相同，因此，课上我为幼儿准备了难易不同的折纸图解请幼儿自由选择，给幼儿发展空间，幼儿的主动性得到了充分体现，在这种分层教学中，每个幼儿都有所收获。活动四：欣赏精美的折纸作品

【设计意图】：用过分享自己的作品，欣赏他人的作品幼儿再一次的调动了兴趣喜欢上了该活动。

大一班 于凯霖 2012年4月20日

第二篇：《折纸》说课设计

各位领导、老师，大家好。今天我将要执教《折纸》，下面我从教材、教法、学法、教学流程等方面谈谈自己的课堂设计。

教材分析：

1、《折纸》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学（五年级上册）》第四单元第一课时。在此之前，学生在三年级下册已经学习了分数的初步认识、同分母分数的加减法及应用，在五年级上册已经学习了倍数与因数、分数的再认识、约分、通分。这些知识为本节课的学习起着铺垫作用。本节内容将为本单元的分数加减混合运算及五年级下册的分数混合运算、解决分数应用题打下基础。

2、课标指出数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师要帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。根据课标的要求，结合教材的特点和学生的实际我制定了如下教学目标：（1）知识与技能目标：能正确计算异分母分数的加减法，并解决简单分数加减法的实际问题。（2）方法与过程：通过直观的折纸操作活动，感受计算异分母加减法的必要性，理解异分母分数加减法的算理。（3）情感态度与价值观：渗透转化思想，培养迁移类推和归纳概括的能力。教学重点：能正确计算异分母分数加减法。教学难点：理解异分母分数加减法的算理。

教学策略：

1、说教法：为了突出重点，突破难点，使学生顺利达到本节课预定的目标，我采用了以下教法。

（1）讨论法。通过学生的同桌讨论，小组讨论让他们自己总结归纳出异分母分数加减法的计算法则。

（2）借助展台的演示，帮助学生理解异分母分数加减法的算理，培养学生的观察分析能力。

（3）运用抢答、口答、投影等形式的练习，使学生巩固所学知识，使教学得到反馈。

（4）循循善诱，启发、引导、鼓励学生积极发言，指导学生动脑、动手，逐步掌握新知。

2、说学法。

通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题；通过动手操作、观察、分析，自己能说出异分母分数相加减的算理，并能正确计算。

教学过程：

一、复习导入。

数学课没有新课，新课就是复习课。在这个环节，根据学生已有认知水平，我设计了通分、同分母分数加减的练习，为本节课的学习打好基础，作好迁移。

二、创设情境。

课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。学生不仅要学会解决问题，更要学会提出问题。在这个环节，我为学生提供了具体的折纸情境，让学生根据数学信息提出问题。活跃了学生的思维。

三、自主探索。

新课程注重了对学生估算能力的培养。新课标指出：学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。本环节，我采用了估一估折一折议一议的模式，通过自主尝试教师引导，知道分母不同也就是分数单位不一致，要想计算，必须先通分，培养了学生的转化思想，从而得出异分母分数加法的计算方法。在学生已经掌握了异分母分数加法的计算法则基础上，让学生去自主尝试异分母分数减法的计算，培养了学生知识迁移的能力。

四、巩固练习。

练一练第一题，通过看图填空，让学生进一步巩固、深化异分母分数加减法的算理，同时也培养了学生的观察能力。

练一练第三题，通过分组竞赛，来检验学生的计算能力及正确性，同时也提高了学生学习的积极性。

小诊所通过让学生辨别易出错的算式，以提高计算的准确性。

新课标指出：人人学有价值的数学。解决总问题旨在让学生运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学来源于生活，以服务于生活。同时也对学生进行了环境保护教育。

五、拓展延伸。

通过解决问题，激发学生思维，引导学生学会用线段图解决问题，提高学生的分析能力。

六、反思评价，总结全课。

新课标指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。在课堂总结时，设计问题本节课我学会了什么？让学生反思本次数学活动的收获，形成数学知识体系。

板书设计：

板书在课堂教学中可以起到画龙点睛的作用。因此在板书中，我设计先通分，再计算。使学生清晰地知道异分母分数加减法计算的法则。根据学生的心理特征，我在黑板上示范了异分母分数加法的计算过程，旨在规范学生书写，养成良好习惯。

第三篇：折纸课教案

信封寄语

折纸课教案

一、教学目标：

1.让学生能够将内心想说的话通过写信的形式表达出来，学会表露自己的情感。2.教会学生折出各种不同类型的好看的信封图案。

二、教学准备

彩纸若干，PPT，必要的图片视频教学，教会其他一起上课的同学

三、教学过程

1.提问：大家是否有写过信，写信应该注意些什么。（让小朋友说一下）

2.大家有没有什么话想对自己的亲人说却又说不出口，这时候引出今天的主题，通过给家人，朋友写一封心里话的信，并通过精美的装饰，将信封折好送给他们。

3.举例说明我有什么话想写，可引导小朋友写一段话（不管是表达感恩、问候等都可以写）

4.通过图片和实物展示已经做好的信封，引起小朋友对接下来折纸的兴趣。

5.先通过图片或视频的形式教会2个类型的信封折纸，接下来自己在现场进行示范折纸的过程（其中一些特别会忘记，或者较难的地方可进行适当的着重提醒，在PPT的图片中也应标明），然后再由小朋友自己动手，我们从旁协助，教导（预估一半多的时间）。

6.对于一些学有余力，已经完成的学生来说，可多教一些难度较大，或较为复杂的折纸。7.总结学习：通过检查大家完成的情况，和对一些做得比较好的小朋友作品的展示来结束这次课程，最后鼓励大家能都把这些精美的信送给想告诉他（她）的人。

附录：

1.寄托思念的秋叶

鸡毛信……儿时飘逸的回忆，让人不禁的陷入到温馨的回忆中去。有没有想过哦仅用一张纸即能折叠一个信封，同时又能将鸡毛（当然你理解成树叶也是没错）折叠出来，听起来很玄乎，但是学过下面的教程，你也能折出这样的纸艺信封。

兔子

小兔子几乎成了可爱的代名词，那就让小兔子成为这次纸艺信封的主角吧。痴痴的折好信封，然后把自己的白日梦写成信，装入信封……

3.用心包装的情话

心里的秘密想告诉他（她），但是又不知道如何开口，就在这个时候突然发现桌上的纸和笔，终于可以借助他们倾诉出深埋在心底的秘密。用一张印刷精美的包装纸做信纸，贴上自己那颗滚烫的心作为封口的标志，就这样一个虔诚的纸艺信封做好了。

4.用祝福编制的十字节纸艺信封教程

折纸带给人的乐趣总是非常的多，但是如果不能将这种乐趣化为生活的体验那就未免显的有些苍白了。自己亲手书写的祝福信件总是没有一个合适的信封来包装，无法立马就让收信人体会到写信的你的那份细腻的感情。纸艺信封就是给平淡的信封上添加上灵感的色彩，让普通也能绚丽夺目。十字节是平安和幸福的象征，代表着十全十美的美好心愿。所以如果在信封上能有个精美但是不拘一格的十字节，那种给收信人的感觉一定是古朴的温馨和恒久的欣喜。所以今天就给大家带来的是有十字节的信封折法，希望大家能够喜欢~

5.风车信封再次转起

前面介绍了一种风车的信封的折法—别致的风车信封折法教程，但是纸艺本身就是灵感的艺术，从来都不会出现于拘泥

一、两种表达上，因此今天继续提供风车信封的折法，这样可以在您需要的时候有更多的选择，来看看再次转起来的风车是什么样子吧~

1.我在这里准备的是一张白色复印纸，练习使用这种材料

2.用尺子字按照图示的那样画一条辅助线

3.向辅助线对折同一个边上的两个角，形成一个V字形。

4.如图中所示，将上下两条变向内折，大概折2到4厘米的样子就可以了

5.在所折出来的边上涂抹好胶水，然后向内对折，这样在粘连的同时，将所折的边都给隐藏起来啦

6.最后将吐出来的三角形向内一折。

7.一张完整的信封就制作好啦。

幼儿班课程2

爱的信封之手工折纸方法

首先，纸张的选择一定要有讲究，大家可以选择自己喜欢的颜色； 其次，将准备好的纸张折成心形的；

再次，将好看的一面翻过来，按照图3的步骤，等份将两边往中间折叠； 另外，将弧形的底部翻折回来，如图4； 最后，将尖尖的一段折叠下来，如图5；

我们的个性信封就完成了，是不是很简单，但是看起来却非常精致呢？

第四篇：大班手工折纸说课反思

折纸是利用双手的活动将纸折叠成立体的形象的活动，是我国民间传统的手工活动之一。折纸的特点是利用几何形造型。通过折纸不仅可以锻炼幼儿手的动作的灵活性，还可培养他们的目测能力、空间知觉能力和对图形变换的思维能力。

现在是寒冷的冬季，所以准备了纸工活动：棉袄。在活动开始前，我以季节冷，想送大家棉袄，请小朋友帮忙做导入，很自然，瞬间引起学生兴趣。在活动过程中，大部分幼儿能将正方形纸角对角折成小正方形，但还是有些幼儿折的角不够正，于是课堂上我采用逐步显示折法，并让幼儿和我一起折，直到所有幼儿完成，同步出示演示步骤，直至最后大家都折成。从活动效果来看，孩子们对纸工活动是比较感兴趣的，而且孩子通过学习，折出来的棉袄还是比较好看的。由于折纸的特点是容易忘记，因而，在教孩子逐步折时，不仅随机展示折纸步骤图，而且之后，我又给每个孩子发一张折纸自己再折一边，加深印象。活动的结尾，安排了拓展：棉袄还可以变成什么？（裤子、灯笼）不仅可以使学生在无意之间进行了折棉袄的过程的强化和巩固，而且更锻炼了学生思维，使所学的折纸活动更丰富、充实。另外，还可以激发幼儿爱思考，爱动脑的学习习惯。

通过这次活动，我深刻体会到老师首先要引导孩子学习折纸的基本术语，如边、角、中心线、中心点、对边折、对角折等，以便孩子在学习时能理解老师的指导。此次图示是事先将折好贴在黑板上给幼儿看的，原以为能让幼儿看得清楚，可是坐后面的幼儿不能够看清图示的最后几步，这是我考虑不周到的地方。在今后的折纸活动中，示意图展示可以通过幻灯片分步放大，让幼儿都能看清图示，便于幼儿观察、理解图意。通过本节课教学我发现，其实幼儿有很好的想象能力和动手能力，可以采用引导幼儿观察图示，探索、发现问题提出来，大家一起解决，如不能解决的，老师进行解释，然后引导幼儿理解图示自己来学折纸，这样既能培养幼儿的识图示能力，又为他们自己独立进行折纸活动打下基础。

第五篇：小学手工课折纸教案

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3：培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤； 2：学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画 学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学课时： 一课时

教学过程：

一：导入（出示课件）

师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花？”出示课件。

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？” 学生：„„

师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

作品展示、探究问题 师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 学生：„„

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）师：“在这副画中你们看到了什么？” 学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友„„”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？” 学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子„„”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。” 2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。” 学生：给他添加叶子、给它涂颜色„„（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。” 3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手 教师进行小结

四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。