大班音乐教案：我爱蹦蹦跳

第一篇：大班音乐教案：我爱蹦蹦跳

我爱蹦蹦跳

执教人：陆悦

【活动目标】

1.在熟悉歌曲旋律的基础上，掌握节奏型X X|XX X|X X|XX X； 2.根据歌词内容创编动作，表现歌曲内容； 3.能大胆的创编歌曲，喜欢参与音乐活动。【活动准备】

1.教具：教学课件，歌曲《我爱蹦蹦跳》，歌词 2.学具：动物头饰 【活动过程】 一． 准备部分

打节奏，为活动做准备。

教师与幼儿一起打节奏：X X|X XX , X X|XX X,XX XX|XX X.二． 进行部分

1.初步感受歌曲节奏，学习歌曲内容

教师：小朋友们，今天啊老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起听一听吧，听一听都有谁，他们在干什么。

播放歌曲，幼儿倾听，初步感知歌曲节奏和内容。

引导幼儿说一说歌曲里都有谁，他们在干什么，利用文字和图画帮助幼儿学习歌曲内容。2.游戏“我爱蹦蹦跳” 师幼一起做游戏，进行表演 3.仿编歌曲

教师引导幼儿讲一讲，还有那些小动物喜欢蹦蹦跳？尝试编入歌曲中。

三．结束部分

教师：小朋友们喜欢蹦蹦跳吗？喜欢的话就让我们一起到户外去蹦蹦跳吧！

师幼跟随音乐走出活动室

第二篇：1 小班音乐教案《蹦蹦跳》

中班音乐活动

《我爱蹦蹦跳》详案

东北师大附属幼儿学园

宫丽

活动生成：

三四岁的幼儿天性活泼好动，喜欢模仿，喜欢各种小动物的角色扮演。结合幼儿的天性，寻找到这个小动物蹦蹦跳的儿歌，葆有了幼儿的天性，使幼儿较有兴趣地参与的活动中来。

活动准备：视频、小动物头饰、动物图片

活动目标：

1.基本目标：启发幼儿感受音乐的快乐，让幼儿喜欢这个音乐；（天性）2.完成目标：引导幼儿跟着音乐的节奏进行舞蹈动作；(心性)3.发展目标：让幼儿在知道小白兔、小青蛙是跳着走路的基础上，知道袋鼠也是跳着走路的。

活动过程：

一、认识跳着走路的小动物——小白兔、小青蛙、袋鼠 1.导入：听音乐，找出音乐中的小动物。

老师：小朋友们好，今天宫老师带来了几个小动物要和我们一起做游戏，都有谁呢？嘘~~，仔细听，音乐里面都有谁？

教师播放音乐。（第一遍）

老师：孩子们，你都听到了什么小动物？【小白兔、小青蛙，袋鼠幼儿不熟悉，可能听不出来。“我”幼儿也可能说不出来。】对了，你们真棒！为了奖励你们啊，小动物要蹦出来，和你们认识一下。

2.认识音乐中的小动物。

教师课件展示小白兔的图片。

老师：咦？是谁从音乐里蹦出来了？（小白兔）

老师：小白兔长什么样子啊？【把手放在头顶，做兔子耳朵状，引导幼儿说出： 长长的耳朵】嗯，小白兔有一对长长的耳朵！

老师：小白兔怎么走路呢？（跳着走，蹦着走等）嗯，小白兔蹦-蹦-跳【有节奏地说】！

教师再拿出小青蛙的图片。

老师：你们看！还有谁来了？（小青蛙）

老师：小青蛙长什么样子啊？它的手和脚是什么样的？【教师把手张开，放到脸的两旁，引导幼儿五指张开，学习青蛙跳的样子】 老师：小青蛙怎样走路呢？（一跳一跳的；有的幼儿会直接学青蛙跳）对了，你们真聪明！小青蛙蹦-蹦-跳【有节奏地说】！

老师：音乐里还有一个小动物，它等不及了，也要蹦出来和你们做朋友！

教师再拿出袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的图片。

老师：它们是谁？你们认识吗？（认识，袋鼠；不认识）它们的名字叫袋鼠！这个是袋鼠妈妈，这个是袋鼠宝宝！小袋鼠可神气了！袋鼠妈妈的肚子上有个大袋子，干什么用的呢？（幼儿自由回答），这个袋子啊是袋鼠宝宝的家，袋鼠宝宝能跳进妈妈的袋子里休息。

老师：袋鼠是怎么走路的呢？（有的说跳着走，有的不知道）宫老师告诉你们啊，袋鼠和小白兔和小青蛙一样，也是跳着走路的——一蹦、一蹦、蹦蹦跳！【教师一边说，一边学袋鼠走路。】

3.回忆音乐中的小动物，以及它们是怎样走路的。

老师：音乐里的小动物都蹦出来和你们做朋友了，都有谁来着？【帮助幼儿回忆】有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。老师：他们都是怎么走路的？对！

小白兔蹦蹦跳；小青蛙蹦蹦跳；袋鼠妈妈蹦蹦跳；袋鼠宝宝也是蹦蹦跳。【教师一边有节奏地说“蹦蹦跳”，一边做相应小动物的动作】真棒！

4.“我”做了什么动作

老师：我们再听一边音乐，我们一起跟着小动物蹦蹦跳，好不好？（好！）

教师再次播放音乐。（第二遍）

老师：在音乐里除了小动物，还有谁？（“我”！小朋友）你们真聪明！还有“我”，“我”都干了什么呢？（幼儿说什么的都有；或者什么都说不出来！）

教师引导幼儿做动作。老师：抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。【一边说一边做，引导幼儿和老师一起做】

二、听音乐，做动作 1.说歌词，做动作

老师：我们一起从头做一遍，好不好？【教师一边说词，一边做动作】

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。

老师：我们跟着音乐跳一遍，好不好？

教师播放音乐。（第三遍）

教师和幼儿一起随着音乐蹦蹦跳，让幼儿感受音乐的节奏，跟着节奏蹦蹦跳。2.游戏——音乐角色扮演

老师：好不好玩？（好玩！）我们在玩一个更好玩的，好不好？（好！）

教师拿出小动物的头饰。

老师：我为小朋友准备了一些头饰：有小白兔、小青蛙、袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。怎么玩呢？【教师介绍游戏规则】

老师会把这些头饰带到不同的小朋友的头上。

带小白兔的头饰，就扮演小白兔，当音乐里唱到小白兔蹦蹦跳的时候，带小白兔的小朋友蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；

带小青蛙的头饰，就扮演小青蛙，当音乐里唱到小青蛙蹦蹦跳的时候，小青蛙蹦蹦跳，别人不蹦蹦跳；

带袋鼠头饰的小朋友扮演袋鼠，音乐里唱到袋鼠妈妈时，袋鼠妈妈蹦蹦跳，唱到袋鼠宝宝时，袋鼠宝宝蹦蹦跳。

还有一些小朋友就扮演我们自己，不用戴头饰，当音乐里唱到“我也喜欢蹦蹦跳”的时候，我们不带头饰的小朋友做动作。

老师：听明白了吗？音乐里唱到谁，谁就做动作，其他人不用做。老师：我们试着玩一遍啊？好！

教师发放头饰。播放音乐。（第四遍）教师引导幼儿分角色做动作。

老师：你们真棒！我们换个角色再来一遍，好不好！

教师把头饰还给刚刚么有带头饰的小朋友，再次进行游戏。

三、结束

老师：孩子们，好玩吗？累不累？（有说累，有说不累的。）小动物都有点累了，老师也累了，我们休息休息，下次再玩！老师：小动物要回家喽！

教师一边说，一边收起动物头饰。老师：小朋友再见！

附：歌词

我爱蹦蹦跳

第一段

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小白兔爱蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，小青蛙爱蹦蹦跳；

间奏

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，抬抬小脚蹦蹦跳，拍拍小手蹦蹦跳。

第二段

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠妈妈蹦蹦跳； 蹦蹦跳啊蹦蹦跳，袋鼠宝宝蹦蹦跳；

间奏

蹦蹦跳啊蹦蹦跳，我也喜欢蹦蹦跳，扭扭屁股蹦蹦跳，转个圆圈蹦蹦跳。

第三篇：大班音乐教案：小鸟爱妈妈

1．积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。2．发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。3．培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。

一、创设情景，激发幼儿学习兴趣

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。

师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(鼓励幼儿多编几句)

例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。

1．幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?

2．结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)欣赏第一段音乐。

师：听了这段音乐

(2)欣赏第二段音乐。

师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。

小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。

师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3．尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着；第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健 康。

(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。

三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》

师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

第四篇：大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》及教学反思

大班社会教案《小白兔蹦蹦跳》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感，引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性，培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园大班社会《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。

【活动目标】

1.引导幼儿观察兔子，认识兔子的外形特征和初步了解其生活习性。

2.使幼儿萌发喜欢小白兔、愿意亲近小白兔的情感。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

1.小白兔1只。兔子图片、菜地图片若干。

2.PPt课件

【活动重难点】

1、重点：认识兔子的外形特征。

2、难点：由兔子的局部特征寻找小兔子。

【活动过程】

1.教师带领幼儿随儿歌《小白兔白又白》学兔跳进活动室。

2.教师引导幼儿说说讲讲小白兔的外形特征和生活习性。

今天老师给你们带来了一位好朋友，看是谁呀?

(1)幼儿自由观察小白兔

出示小白兔，引起幼儿的兴趣。幼儿自由观察小白兔的外形特征，亲近小白兔。

(2)教师一道幼儿说说小白兔的外形特征和生活习性

兔子的外形特征：兔子的颜色、耳朵的形状、眼睛的颜色、尾巴的长短、前腿与后腿的不一样等。

生活习性：小兔吃什么?小兔走路的样子等等。

同时，渗透数的概念：小兔几只眼睛?几只耳朵?几瓣嘴?几条腿?几条尾巴?等等。

教师利用儿歌概括兔子的特征：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，前腿短来，后腿长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3.根据兔子的外部特征来寻找小白兔，进一步加深幼儿对兔子外形特征的认识。

幼儿玩游戏《捉迷藏》。把藏在图画中的小白兔找出来，进行经验再现，进一步加深幼儿对兔子的认识。

帮小兔子找到它最喜欢吃的食物。一只小兔找一种喜欢吃的食物，进行一一对应。

4.发散思维，欣赏不同的兔子。

5.师幼一起跳《小白兔白又白》结束活动。

【教学反思】

我感觉本次活动设计符合我班幼儿年龄特点.,整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。

本文扩展阅读：白兔是兔子的一种，全身为白色，眼睛一般为透明，古代以为瑞物。相传为秦始皇的骏马名为白兔，另有同名地名，白兔。

第五篇：七年级音乐知识我爱音乐教案

【教学目标】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。

【教学准备】

1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。

2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。

【教学过程（）】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是***网站的Flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示C大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。

C D E F G A B

do re mi fa sol la si2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？

然后再熟悉G大调的唱名位置。

do re mi fa sol la si3、播放Flash键盘，对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。

三、情境式的学唱歌曲

（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》

1、初步听赏歌曲

师：刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。

媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。

听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？

教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第二部分曲调的色彩变得明亮开阔，歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌：“为何片片白云，悄悄落泪，为何阵阵风儿，轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段，是流行歌曲中常见的假声应用方法，音色有一种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情，体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性，人与自然是一个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美，把无生命的自然景观视为有生命的整体，音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。

曲作者解承强，祖籍山东，儿童时期学习唢呐，15岁考进战士歌舞团学习大提琴，1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队，参与了《程琳·87新歌》的制作，并活跃在各地演出舞台上。由他创作的《信天游》曾掀开了“西北风”的第一幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一，为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。

2、再次聆听歌曲，体会歌曲带给人的心灵启迪。

师： 在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱，也可以展开你们的思绪，放飞你们的想象，去品味优美的旋律，去理解歌曲的深刻内涵。

（二）欣赏歌曲《爱的奉献》

播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。

1988年春节联欢晚会，一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完，音乐声随之响起：“这是心的呼唤，这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。” 朴素的歌词、流畅的旋律，洋溢着人间最美的温情，一下子打动了全国亿万观众的心，并很快传唱开来，韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。

（三）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、作品简介与听赏

教师打开http:/***（谷歌）搜索网站，把“让世界充满爱”输入进行搜索，找到“200

3年终特别专辑【让世界充满爱】”，点击打开，就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好，两边是向上移动的字幕，中间是移动的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》，学生从中获得美的享受。

《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词，郭峰作曲。作品包括器乐引子和三首歌曲，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品，大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。

2、曲作者郭峰简介

教师打开http://***网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。

曲作者郭峰，1962年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭，6岁在父亲指导下学习小提琴，8岁改学钢琴，15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。1978年，16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》，从此走上了创作之路。他的主要作品有：《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······

3、学唱《让世界充满爱》的第二首歌。

1）轻声唱曲

师：课本中选唱的是第二首歌，请同学们翻开书第八第九页，跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了一个升号的G大调，这首歌有五线谱与简谱的对照，请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策划演唱形式

师：刚才我们一起学唱了三首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，选一首歌进行策划和编排，然后到台上来演唱。

学生讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。

2、学生的演唱。

3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。

五、课堂总结

爱没有国界、爱没有种族之分，爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”同学们，我们应该关注社会弱势群体，我相信同学们在了解的过程当中，一定会有很多感触，也会更加珍惜现有的学习机会。