中班艺术:大树妈妈(歌曲)[5篇模版]

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第一篇:中班艺术:大树妈妈(歌曲)

中班艺术:大树妈妈(歌曲)

中班艺术:大树妈妈(歌曲)

活动目标:

1.学习用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

2.能体会到母爱的伟大,知道关心别人是一种美好的美德。

活动准备:

磁带 大树妈妈的头饰

活动重点:

用轻柔自然的声音演唱歌曲。

活动难点:

能有感情地进行表演歌曲,体会母爱的伟大。

活动过程:

一.通过图片引出话题。

提问:这是什么啊?(大树)这个呢?(小鸟)

师:你们猜猜,大树和小鸟之间会发生怎样的故事呢?

二.学唱歌曲。内容。

1.倾听教师演唱歌曲,并理解歌词

师:我们来听听歌曲里的大树和小鸟发生了什么事?是不是和你们想的一样呢!(教师开始演唱歌曲)

提问:大树和小鸟之间发生了什么事呢?

2.分段学唱歌曲。(1)听第一段;

提问:大树妈妈为小鸟做了什么事?(唱摇篮曲给小鸟听)小鸟怎么样了?(小鸟在歌声中睡着了)

跟在老师后面一起练唱第一段。

(2)听第二段。

提问:天气变的怎么样呢?(风来了,雨来了)大树妈妈给小鸟做了什么事情呢?(大树妈妈给小鸟撑起了伞)

跟在老师后面学唱第二段。

3.师幼完整的演唱歌曲。

三.边唱边表演。

1.分段表演;

(1)第一段表演。

师:你觉的第一段大树和小鸟怎么表演?(请幼儿上来表演)

师幼一起演唱第一段并做动作。

(2)第二段表演。

师:风怎么表演?雨怎么表演了?(请幼儿上来表演)

谁来用优美的动作表演大树妈妈保护小鸟的样子呢?

师幼边唱第二段边表演。

2.完整的边唱边表演。

四.活动拓展

1.师:大树妈妈真伟大,世上所有的妈妈都很伟大。你们爱你们的妈妈吗?你们既然这么的爱你们的妈妈,那怎样才能让妈妈知道我们爱她们呢?(引导幼儿回想学过的《我的好妈妈》,小时候听过的如《世上只有妈妈好》

2.师:我们除了爱妈妈,我们平时还要爱谁关心谁呢? 让幼儿体会母爱的伟大,知道关心别人是一种美德。

3.在《感恩》音乐声中幼儿自由表演,结束此活动。

第二篇:中班社会教案 大树妈妈

大树妈妈

设计意图:

金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。

活动目标:

⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。

⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备:

⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。

活动过程:

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?

⒉幼儿自由讲述。

二、学习散文诗,理解散文诗的内容。

⒈观看画面一

⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

⑵幼儿自由讲述。

⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?

⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二

提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松)鼠)那谁来学学小松鼠的话?

⒊观看画面三

提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?

⒋完整欣赏散文诗。

⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!

⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?

三、幼儿表演,巩固散文诗内容。

⒈幼儿自由选择角色。

师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

⒉分角色练习对话。

⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。

四、感受

散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。

⒈幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?

⒉提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?

五、创编。

⒈小组讨论。师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!

⒉幼儿创编展示。

六、萌发师生间的情感。

师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃,那让老师妈妈带你们一起去玩吧!

活动延伸:

让幼儿继续进行创编活动,并把幼儿编的话编到散文诗中去。

搬礼物

幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案 幼儿园中班教案幼儿园中班综合教案

设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标:

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备:玩具

若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

活动过程:

1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?

2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验,体验成功

《1》

小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系,迁移经验:

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思:

1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高,可降低为分组合作

第三篇:中班科学教案 大树妈妈本领大

中班科学:大树妈妈本领大

中班科学:大树妈妈本领大

目标:

1.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系,培养幼儿探索自然科学的兴趣。

2.引导幼儿关心周围的社会生活环境。

3.感受帮助朋友的快乐,培养幼儿关心自然界,爱护树木的情感。

准备:

1.环境创设:树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。

2.小鸟头饰人手一个,鸟妈妈头饰一个。

3.小鸟飞音乐带,录音机。

4.画纸、水彩笔人手一份。

过程:

一.

开始部分

1.

以小鸟练习飞翔本领导入课题

放音乐:鸟妈妈和小鸟们一起飞进(教师)树林。

二.

基本部分

1.

小鸟发现树叶枯黄,讨论原因

鸟妈妈:小鸟们,我们休息一会吧。咦!这树的叶子怎么变成枯黄了?这是怎么回事?引导幼儿讨论。

2.

大树妈妈讲述病因

鸟妈妈:我们还是一起来问问大树妈妈吧?“大树妈妈,大树妈妈,你这树叶为什么被枯黄了”?

大树妈妈:空气污染,工厂排污水,乱砍树木。

3.

引导小鸟为大树妈妈想治病方法

鸟妈妈:大树妈妈生病了,真可怜,我们想想办法,让大树妈妈的病快点好。

小鸟:吃药,唱歌给他听,陪他说说话......

大树妈妈:你们还是多练习飞的本领,趁早飞走吧!我这病你们救不了的,人类不注意,乱排污水,废气,乱砍树木。哎!没用了......

小鸟:我想到就大树妈妈的办法了,让人类知道“大树妈妈的本领”。

4.

引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领

(1)

茂盛的树叶可为我们撑起小伞,刮风下雨我们也不怕。

(2)

大树妈妈每天把空气打扫干净,让我们呼吸新鲜空气。

(3)

大树妈妈可用自己的身体挡住洪水,保护我们的家园,让我们每天在这儿快快乐乐的生活。

(4)

大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮,我们生活在这儿很幸福。

5.

鸟妈妈总结:大树妈妈的本领真大,如果没有这些大树妈妈,我们将会没地方住,没有这些美丽的家园。

6.

怎样让人类知道这些呢?小鸟各自说说(唱歌、送信、画画......)

7.

幼儿绘画:画出大树妈妈的本领。

中班科学《磨豆浆》

活动准备:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

第四篇:中班社会:大树妈妈

中班社会:大树妈妈

教学活动:大树妈妈

设计意图:

金秋十月,我们带孩子们去参观了秋天的田野,一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景,引起了他们的兴趣,“老师,小树叶为什么会掉下来?”“老师,小树叶离开了妈妈,妈妈多可怜呀!”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机,因此,我们设计了本次活动《大树妈妈》。

活动目标:

⒈学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编。

⒉体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备:

⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

⒉背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

⒊小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份。

活动过程:

一、听《小树叶》音乐入场。

⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?

⒉幼儿自由讲述。

二、学习散文诗,理解散文诗的内容。

⒈观看画面一

⑴提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?

⑵幼儿自由讲述。

⑶放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?

⑷幼儿学说小鸟的话。

⒉观看画面二

提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?(小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?

⒊观看画面三

提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?

⒋完整欣赏散文诗。

⑴教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!

⑵欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?

三、幼儿表演,巩固散文诗内容。

⒈幼儿自由选择角色。

师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

⒉分角色练习对话。

⒊幼儿表演,并将小动物送到大树上。

四、感受

搬礼物

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设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标:

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备:玩具

若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

活动过程:

1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?

2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验,体验成功

《1》

小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系,迁移经验:

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思:

1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高,可降低为分组合作

第五篇:中班歌唱教案:大树妈妈

中班歌唱教案:大树妈妈

活动目标:

1、熟悉歌曲内容,感受歌曲安静、柔美的性质。

2、能在图谱的暗示下自主学习歌曲,能用连贯、柔和的声音演唱。

3、会用简单的肢体动作表现歌曲,体验合作表演的快乐。

活动准备:图片、图谱、伴奏音乐

活动过程:

一、故事导入、创设情景

师:今天我给大家带来一个《大树妈妈》的故事。从前,有一棵大树,个儿高高的,每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫她大树妈妈。(出示大树妈妈图片)

有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭别哭,孩子,我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个温暖的摇篮,摇呀摇,摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。(出示小鸟睡在摇篮里的图片)

二、熟悉歌曲

(一)学习第一段

1、教师范唱第一段,提问:大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的?她还做了什么动作?

2、一起朗诵第一段歌词。

3、听音乐齐唱第一段。

(二)学习第二段

1、师:小鸟睡醒了,大树妈妈对着小鸟呵呵地笑,真开心。忽然,谁来了?(出示风雨图片)小鸟宝宝好害怕,大树妈妈会怎样保护小鸟呢?

2、教师范唱第二段

提问:大树妈妈是怎样保护小鸟的?

师生一起完整演唱第二段。

3、有表情演唱第二段。

提问:大树妈妈看到风来了、雨来了,心里会怎么样?

大树妈妈这么关心小鸟宝宝,小鸟心里又会有什么感觉呢?

三、完整演唱两段歌曲

师:这个故事就是一首好听的歌,是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌。让我们一起用温柔的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉,为小鸟挡风遮雨吧!

四、分角色表演

师——大树妈妈; 幼儿——小鸟

一组孩子——大树妈妈; 一组孩子——小鸟

女孩——大树妈妈; 男孩——小鸟

幼儿自由两两结伴表演

我是一片树叶(音乐)

目标

1.丰富幼儿有关生活经验,激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2.能在音乐的伴奏下,自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1.带幼儿到户外欣赏秋季景象,感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候,以及树木花草的变化,培养幼儿热爱秋天的情感。

2.观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化?

②刮风的时候树叶怎么样?刮大风和刮小风树叶有什么不同?

③树叶变黄以后怎么样?

④树叶飘落到什么地方?

3.带幼儿拾落叶,做成头饰(将树叶用针书器钉在长纸条上,再围成圆圈)带在头上。在制作头饰过程中,播放歌曲《秋叶》的录音,使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律,理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4.在此基础上,启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5.请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1.此活动应结合认识秋季特征进行,丰富幼儿的感性经验,理解歌曲内容、动作与大自然的关系,让幼儿自己获得知识经验,自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受,不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会,都要给以肯定。

2.这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽,让幼儿获得有关知识经验,选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3.4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶,教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时,教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下,幼儿自由舞蹈。

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