第一篇:大班音乐活动《森林畅想曲》教案
大班音乐活动《森林畅想曲》
B4班 李思
大班音乐活动《森林畅想曲》
课程来源:
本活动取材于《幼儿园课程指导》大班上册《我们的树朋友》主题。所欣赏的乐曲为格里格的作品《挪威舞曲》,该乐曲采用“ABA”曲式,主题A具有跳跃般的旋律音型,合着从容而又连贯的旋律线,形成了轻松安详的气氛。主题B则突然加快速度,较强的音响使得段落之间对比鲜明,粗犷而富于激情,形成了热烈的高潮,伴随着戛然而止的休止最后又回归主题A,在宁静祥和中结束。
对于大班的孩子,在轻易听辨区分ABA三段结构的基础上,还需要更为细致地品赏音乐元素。因此将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上,感受A段旋律的断顿与连贯,用“长树叶”和“跳舞”来进行肢体表现,感受B段的节奏型和休止,加以游戏情节,辅以语词来进行重点关注,进一步体验B段紧张、热烈的氛围。
活动目标:
1.初步感知舞曲的结构和特性。
2.尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。
3.体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。
活动准备: 音乐、黑板
活动过程:
一、引入故事情境,初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会,各种各样的小树精灵都赶来参加舞会,还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞,什么地方在做游戏?
二、随乐记录图谱,进一步感受音乐结构
1、随乐记录图谱 一边听音乐,一边把森林里的热闹样子画下来,看看画的和音乐像不像?
2、了解音乐结构 音乐有几段?一共有三段:树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段,树精灵的舞蹈
1.听辨音乐细节,感受旋律的断顿与连贯。
树精灵为了参加舞会,长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮,听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样?(体验音乐旋律的断顿和连贯)
2.幼儿肢体表现
座位表现,分辨断顿和连贯。散点站立表现,增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1.听辨音乐细节,感受节奏型X X X X | XX X XX X |,休止。
情节引入:树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题:找找“精灵之王,快快来,快快来”在音乐的什么地方?在这张画上又表示在什么地方?
第二个问题:这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思?提醒我们干什么?(听辨乐段中的节奏性和休止)大班音乐活动《森林畅想曲》
B4班 李思
2.加入语词和动作辅助体验。
座位表现,语词辅助表现节奏型、体验B段速度。
散点站立表现,重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则 精灵之王帮助树精灵实现愿望,只要轻轻一摸,树精灵就会快乐的跑起来,2、游戏数遍。教师及时鼓励。
第二篇:【精品教案】大班听辨活动:森林畅想曲
森林畅想曲
活动目标:
1.初步感知舞曲的结构和特性。
2.尝试用肢体动作表现A段旋律的断顿与连贯以及B段的节奏型与休止。3.体验和同伴一起玩音乐游戏的快乐。活动准备: 音乐、黑板
活动过程:
一、引入故事情境,初步感受音乐
森林里举行盛大的聚会,各种各样的小树精灵都赶来参加舞会,还一起开心的玩游戏。听听什么地方树精灵在跳舞,什么地方在做游戏?
二、随乐记录图谱,进一步感受音乐结构
1、随乐记录图谱 一边听音乐,一边把森林里的热闹样子画下来,看看画的和音乐像不像?
2、了解音乐结构 音乐有几段?一共有三段:树精灵跳舞——做游戏——再一次跳舞
三、肢体表现A段,树精灵的舞蹈
1.听辨音乐细节,感受旋律的断顿与连贯。树精灵为了参加舞会,长出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮,听听音乐里树精灵长叶子和跳舞的感觉有什么不一样?(体验音乐旋律的断顿和连贯)2.幼儿肢体表现 座位表现,分辨断顿和连贯。散点站立表现,增加动作表达的丰富性要求。
四、游戏体验B段
1.听辨音乐细节,感受节奏型X X X X | XX X XX X |,休止。情节引入:树精灵请精灵之王帮助实现愿望。
第一个问题:找找“精灵之王,快快来,快快来”在音乐的什么地方?在这张画上又表示在什么地方? 第二个问题:这个黑黑的小圆点在音乐里是什么意思?提醒我们干什么?(听辨乐段中的节奏性和休止)
2.加入语词和动作辅助体验。
座位表现,语词辅助表现节奏型、体验B段速度。散点站立表现,重点关注休止。
五、完整表现乐曲
1、交代游戏规则 精灵之王帮助树精灵实现愿望,只要轻轻一摸,树精灵就会快乐的跑起来,2、游戏数遍。教师及时鼓励。
第三篇:幼儿园大班音乐活动《森林舞会》教案
大班音乐律动《新年森林舞会》
活动目标:
1.倾听音乐,了解音乐节奏的强弱。2.能根据音乐进行律动创编。3.体验与同伴一起创编带来的快乐。
活动重点:倾听音乐,了解音乐节奏的强弱。活动难点:能根据音乐进行律动创编。
活动准备:小动物图片(鸡、鸭、猫、狗、猴子、象、鸟、兔子)、小黑板、舞蹈游戏视频、音乐《新年森林舞会》儿歌。过程:
一、导入:
1.播放音乐()师幼进入活动室,幼儿围坐成半圆形。
师:今天,老师带来了一首《森林舞会》的音乐和小朋友一起分享,现在我们来听一听。(音乐起、师幼一起欣赏)
问:音乐结束了,听了这段音乐你有什么感觉?在听音乐时想到了什么?可以用什么动作来表现?
2.这段音乐是小动物们在开森林舞会,现在我们一起来看看是哪些小动物在参加森林舞会呢?
二、幼儿根据音乐及动图图片创编律动动作
(一)出示动物图片,创编律动动作: 1.教师做动作,幼儿来猜想是哪一位小动物?(师依次一边做动作一变哼唱新年森林舞会儿歌。(强弱))
2.请几位幼儿到集体面前来猜出一部分动物,并用肢体动作表现出来,体验音乐节奏的强弱。
(二)边听音乐,边做动作巩固音乐节奏。幼儿边听音乐边做动作,教师从旁观察指导。
三、观看视频,了解舞会创编的形式。
1.观看视频里的老师们创编的舞蹈,视频里老师们的动作和你们的一样吗?)视频里面的老师们在跳舞时都有队形,但我们没有,现在我们就一起来为我们的舞会编排几个队形。你们准备排什么队形呢?
2.幼儿将创编动作与队形结合起来,随音乐舞动。(随幼儿兴趣可重复2—3遍。)
五、结束:
今天森林舞会举办的非常成功,小动物们很开心,现在他们要回家休息了,谢谢小朋友们配班,和它们说再见!(教师和小朋友鞠躬谢幕、引导幼儿出场)
暗流镇幼儿园
朱 婷
第四篇:幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案
幼儿园大班音乐游戏活动:《森林寻宝》精品教案
1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的活动目标:
快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物了解简单的日常保健知识。
3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。活动准备:
老狼头饰一个,山洞模型一个。地图式图形谱,皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。录音机、磁带。活动过程:
一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物,大家想不想去寻宝?寻宝的时候我们要听着一首好听曲子,里面藏着寻宝的秘密,请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的?
二、结合图谱,分析理解乐曲的节奏和情绪特点
1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图,它特别关照我说,要小心路上有障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。
2.分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点,找出乐曲中的重音部分
障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?穿越森林的音乐听起来有什么不一样?
3.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重
音处
我们可以拍打身体一个部位,表示障碍物出现的音乐,你想怎样拍?
穿越森林的音乐又可以拍哪里呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)4.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化
快到宝物时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?其它的音乐速度有什么变化?
三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则
老狼也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细听,怎样才能不被发现呢?老狼走得快我们要怎么办?老狼走得慢呢?为什么?
2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏
老师来扮演老狼,幼儿听音乐走走看。游戏后提问:你认为怎样才能不被老狼发现?
3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应
这一次老狼真的来了,你还敢吗?看看谁会听音乐迅速反应,跟好老狼出发!
4.引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作,增强游戏的趣味性
老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老狼害怕什么?来试试,能不能吓走?
(引导幼儿在创编的基础上游戏)
五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物,了解乐曲名称
1.发现宝物揭示谜底,使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬
菜是对身体很有益的。
小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。
小结:我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!
2.了解乐曲原名——《拨弦》
你知道这首曲子的名字吗?让幼儿了解《森林寻宝》这个音乐游戏的曲子是德国音乐家德力勃的音乐作品《拨弦》。
第五篇:幼儿园大班音乐活动:“森林音乐会”
幼儿园大班音乐活动:“森林音乐会”
设计意图:
《指南》中指出:老师应创设自由宽松环境,引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。大班孩子对音乐节奏有了一定的基础,喜欢欣赏各种形式的乐曲,并能随着音乐节奏的变化敲敲打打,乐在其中。而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显,乐曲以动物音乐为主题,将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合,深受幼儿的喜爱,所以我把它作为打击乐活动的素材,设计了音乐活动“森林音乐会”。旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节,吸引幼儿主动参与,让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品,体验打击乐活动的快乐。
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律与节奏,根据图谱拍出相应的节奏型,会用身体动作表现节奏。
2.学会看指挥进行乐器的演奏,并能尝试用不同乐器进行合奏。
3.能积极愉快地和同伴交换乐器,体验与同伴演奏的快乐。
活动重难点:
重点:看指挥拍出相应的节奏型。
难点:幼儿进行打击乐演奏时,能基本掌握好自己的节奏。
活动准备:
音乐《森林狂想曲》选段,图谱,打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
经验准备:有使用各种乐器的经验,会看一些简单的图谱。
活动过程:
1.欣赏乐曲,感受节奏
(1)谈话导入,引出主题。
师:“今天老师要带你们到森林里玩,想去吗?”(播放音乐前奏部分)咦,听听这是什么声音?(鼓励幼儿讲述)噢,今天森林里要举行音乐会,小动物它们都来参加这个音乐会了,我们来听听有哪些小动物来了呢?(师幼共同欣赏一遍音乐)
(2)分析图谱,初步掌握节奏型。
师:“你们猜了那么多,那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?小朋友,我们一起来看看今天的节目单吧!”
①第一位给我们表演的是小青蛙,它为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?谁能看着图来拍出它的节奏。师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
②第二位给我们表演的是小鸭子,它为我们带来的是什么节目呢?(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
③第三位给我们表演的是孔雀,孔雀要表演什么?(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?前面一部分我们做孔雀开屏的动作,小羽毛这我们做拍手的动作,一起来试试。
④根据图谱,连贯的拍打三种节奏。
(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
师:接下来有一个新任务,演出就要开始了,演员们要先进行彩排。这次的彩排任务是:听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。
①幼儿第一次进行看指挥,完整拍打节奏,并发现结尾部分节奏的不同。
师:咦。你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了,看老师指挥的手势,我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏,要求幼儿把结束部分拍准。
2.借助图谱,配乐演奏
师:为了让今天的演出更加的精彩,老师今天带来了小乐器,看看有什么?(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器,初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”,提升难度,完整演奏。
师:“‘森林音乐会’的序幕拉开了,现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!”
幼儿看指挥,听音乐,运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
3.感受快乐,结束活动
师:“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!大家都非常开心!谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)