第一篇:大班美术活动我的妈妈
大班美术活动我的妈妈
活动目标
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对妈妈的热爱之情。活动准备
绘画纸、记号笔、油画棒、玉米须、范画、课件等 活动重难点
活动难点:能大胆画出人体各部分结构,设计出不同的发型。活动重点:加深对妈妈的爱慕之情。活动过程:
一|、导入活动,引起兴趣
(一)音乐欣赏《世上的妈妈都是一样的》 师:小朋友你们爱妈妈吗?为什么?
师:孩子们今天就让我们用手中的笔画出那么爱我们的妈妈吧!
二、讲解示范
教师出示范画,讲解画中妈妈的特征。
师示范画妈妈,引导幼儿画出妈妈的神态特征,鼓励幼儿大胆作画。
三、交代要求,幼儿作画
(一)鼓励幼儿把妈妈的五官和服装特点画出来,把妈妈打扮得漂漂亮亮。
(二)幼儿作画,是巡回指导。
四、评价作品
向大家介绍妈妈,夸夸妈妈
五、延伸活动 将画的像送给妈妈
第二篇:大班美术活动
大班美术活动:我们的幼儿园
活动目标:
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。
活动准备:
1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程:
1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣
教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?
3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品,结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。
第三篇:大班美术活动
大班美术活动:
美丽的幼儿园
一、设计意图:
1.教学内容分析:
幼儿园是幼儿生活学习的地方,易于幼儿感知体验和观察,接近幼儿生活。尤其对于大班幼儿来说,幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆,对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。
2.学情分析:
大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多,对幼儿园比较熟悉,有感情。由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习,对绘画的技巧掌握更好,能比较准确地表达自己的情感和体验。
二、活动目标
1.能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受 2.体验绘画的乐趣
3.欣赏自己和同伴的作品
三、活动重难点
重点:能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物 难点:课堂时间的把控
四、活动准备
实物准备:画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸 经验准备:观察幼儿园、熟练使用画夹
五、活动过程
1.开始部分 导入:师:“小朋友们早上好,咱们大班的小朋友们快上小学了,快要离开咱们幼儿园了,小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情?”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光,以及自己在幼儿园的成长和收获。
师:“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐,就像是咱们的另外一个家。小朋友们快离开家了,要不要送给幼儿园一个礼物?”
师:“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方,或者一个老师,一个好朋友,就用笔把他们画下来。现在老师给你们一分钟的时间思考,思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。画 的时候老师有一个要求,就是不能乱跑,画完后就回到教室。”帮助幼儿找到画夹,引导幼儿快速有效地作画。
2.基本部分
引导幼儿快速找到自己想画的对象,有序地进行作画。知道每个幼儿所在位置,请配班老师帮助组织秩序,确保幼儿安全,并提醒幼儿认真作画。
等到大多数幼儿绘画结束时,组织幼儿回到教室。3.结束部分 师:“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物,咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。”跟幼儿一起欣赏作品,引导幼儿仔细观察,积极大胆说出自己的想法,欣赏喜爱自己和同伴的作品。
师:“看完小朋友们的作品,老师觉得很感动,因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。那过会儿小朋友们去区角里,把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。现在该上厕所喝水了,请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。”
六、活动反思 本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园,贴合幼儿生活,能引起幼儿的兴趣,对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。没有规定统一的绘画内容,不限制幼儿的想法,符合以幼儿为主体的教育理念。不足之处在于,时间的把控会有难度,以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题,需要在上课过程中及时提醒幼儿。
第四篇:大班美术活动
大班美术活动教案设计 《线描画树叶》
活动名称:《线描画树叶》 活动目标:
1、观察树叶的形状及叶脉的排列方式,感受树叶外形美和叶脉线条美;
2、尝试用线描画的方式绘画树叶外形,能给树叶添加自己喜欢的颜色,并在老师的指导下使用剪刀沿线较平滑地剪下树叶轮廓;
3、在观察与动手中感知树叶和色彩美,培养幼儿爱观察、爱自然、爱美术的品质;并能养成良好的收放习惯,学会管理操作材料。设计依据: 《指南》中指出在幼儿艺术领域教学中最终要实现“感知”、“欣赏”、“表现”、“创造”四种能力,运用多种素材去灵活教学;本次活动选择大班作为活动对象进行艺术领域教学,重在培养幼儿对艺术的兴趣,能够在自然中区感知艺术的存在,培养幼儿良好的学习品质;活动的目标设计主要从能力、认知、情感等三个维度来考虑,建立对幼儿的学情有一定的了解基础上。活动准备:
不同形状的树叶、剪裁好的卡纸、展板以及画好的模板“大树妈妈”、马克笔、水彩笔、圆头剪刀、固体胶、轻缓音乐 活动流程:
(一)活动导入:
运用情景导入的方法,教师将准备的树叶展示出来。师:“孩子们,今天老师给你们带来了一个神秘口袋,你们猜猜里面会是什么礼物呢?”
幼儿可能会回答出不同的物品,老师用暗示的方法选择1~2个幼儿上来摸摸,不能直接说出答案,告诉其他幼儿秘密礼物的形状、特征等让小朋友们猜。师:“现在小朋友能猜到老师带来的礼物是什么吗?”老师揭晓答案,展示不同形状的树叶并让幼儿仔细观察。
(二)活动的基本部分:在幼儿猜测游戏的基础上,老师展示树叶,引入本次活动主题。师:“孩子们,今天老师给你们带来了很多美丽的树叶,你们看看老师手里的树叶有什么特征呀?”
通过提问让幼儿仔细观察树叶,除了形状不同之外,他们还发现了什么其他相同的地方,预想幼儿可以回答出树叶都有相同的叶脉。师:“现在你们告诉老师,你们平时还见过什么形状的树叶呀?” 调动幼儿的已有经验,将现在的美术活动与他们在生活中见过的情景联系起来,让幼儿说出更多形状的树叶。师:“其实,小朋友们你们发现了吗?你们都很厉害,说了那么多形状的树叶,但是老师要告诉你们,每片树叶都有叶脉的,现在小朋友想想自己喜欢什么样的树叶,想好了就把自己最喜欢的树叶画下来好不好。” 师:“小朋友在自己的卡纸上画好树叶,再给你的树叶宝宝画上美丽的颜色,挺清楚了吗?”
幼儿在这一环节的主动性较高,会自由发挥画自己的喜欢的树叶,少部分孩子不会按老师的要求的话,老师需要在巡视、观察中给予适当的指导。师:“现在呢,有一个很难的任务了,不知道小朋友们敢不敢挑战自己呢?现在请听老师的要求,每个人的桌子上都有剪刀,你们要用剪刀把你们画好的树叶剪下来,能不能做到呀?”
幼儿在沿着线条剪的时候可能出现很多问题,需要教师积极指导,幼儿不能完成的情况下老师要给予帮助。师:“孩子们,现在,你们想不想快点把树宝宝送到树妈妈身边呀?每个小朋友都赶快在树叶的背面涂上胶水,我们要送树宝宝回家(教师示范涂胶水)。”
(三)活动延伸:小朋友剪好树叶,在老师指导下将树叶宝宝送到树妈妈的身边(将画好的树叶贴到大树身上),幼儿在老师带领下围着大树站成圈,老师自行提问,让幼儿在小组中指出自己的作品并与大家分享,学会表达与评价。
(四)活动结束:老师在大树妈妈身边给孩子讲故事,伴随音乐想象与树妈妈、树宝宝一起跳舞,活动结束。活动反思与总结
本次活动的设计充分参照了《指南》、《纲要》的要求,从生活中选取素材建构幼儿艺术课程,让幼儿能够在学习中充分的调动自己的生活经验,在整个教学活动中,没有过多的强调幼儿在美术中的技能技巧,因为艺术领域里幼儿的学习兴趣和学习品质更为重要。生活化的素材和重视了幼儿的个性化差异,尤其重视幼儿的参与性,体现了儿童本位。但是本次活动由于过度的赶教学进度,存在对孩子的反馈不够,教学时间的把握还不够准,在教学中还是存在一些不必要的限制性思维,如大树的范画,忽略了幼儿的创造性的发挥,因此我觉得在艺术领域中,我们更应该给孩子多一点的时间,我们应该学会“放手”,学会“等待”,给孩子足够多的时间和足够大的空间。
第五篇:大班美术活动
大班美术活动“各种各样的汽车”教学设计
邓红莉
活动目标:
1、观察各种汽车造型特征,进行临摹绘画。
2、能用二、三种水粉色平涂,欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。
3、鼓励幼儿大胆创作,培养幼儿绘画的兴趣和技巧,养成良好的绘画习惯。活动准备:
1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征,汽车的形状以及细节;
2、范例图;
3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;
4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等)、水粉笔。活动重点:绘画方法。(先画轮廓,后画局部、按顺序均匀平涂。)
活动过程:
一、提问、讨论各种各样的汽车
1、教师提问:马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?
启发幼儿结合几何图形来说说。如:公共汽车的车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形,车身象长方形,下面添画上圆或半圆形的车轮。
2、引导幼儿回忆汽车的细节:汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)
二、展示范例图
引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点,比较它们的不同点。
三、教师示范画汽车
启发幼儿想一想,说一说,画汽车时,先画什么?后画什么?
教师小结,分步骤示范、讲解绘画要领:先画大轮廓,再画细节。
四、教师提出作业要求
请幼儿有选择的练习绘画汽车。要求:
1、先用油画棒画马路上的汽车;
2、画好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法:按一定的顺序,均匀地涂色;
4、涂色时,要注意身体及画面的干净整洁。
五、幼儿绘画,教师巡回提示、帮助、指导
鼓励幼儿大胆涂色,在颜色交界的地方不要停笔,两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。
六、展示、分享幼儿作品
请幼儿将自己的绘画作品粘贴到‘小小绘画天地’,大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品,体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。
活动延伸:
1、可结合主题活动丰富画面内容;
2、家庭教育,家长可利用上街机会,带幼儿观察不同车辆,丰富幼儿有关汽车的知识;