第一篇：大班智力游戏：抽牌凑数
大班智力游戏：抽牌凑数
一、活动目标
（一）在与同伴共同游戏时能自觉遵守规则，迅速出牌凑数。
（二）巩固5以内数的分解与组成。
二、活动准备
1-5的纸牌一套，小红花
三、活动过程
（一）教师出示纸牌，复习5以内数的组成。
（二）教师讲解游戏玩法和规则。
玩法：幼儿两人一组，自由结伴。游戏开始，以猜拳的方式决定胜负，胜者说出要凑的数，并先出牌，另一名幼儿抽出另一张牌。看谁凑得准。
规则：算得又快又准的得小红花，结束时谁多谁获胜。
（三）幼儿游戏，老师指导。
（四）老师讲评，结束活动。
活动反思：通过游戏的形式，让幼儿感5以内数的组成，幼儿刚开始出牌的速度有些慢，后面经过教师与幼儿总结后，第二次操作出牌速度就加快了，达到了活动预设的目标。
第二篇：幼儿园大班智力游戏教案《抽牌凑数》及教学反思
《大班智力游戏教案《抽牌凑数》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教学反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。(快思老师.教案网出处)特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
大班智力游戏教案《抽牌凑数》含反思这篇文章共1366字。
第三篇：大班智力游戏精选
一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作l 游戏目标
1．体会听指令游戏带来的乐趣。
2．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。
3．学习按指令做相应的动作。
游戏准备：空场地游戏过程
一、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指令做动作。
二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，做错的小朋友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。
四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。
二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》 ［活动目标］
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系
［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
教后记
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
三、幼儿园大班智力游戏：分左右 活动目标：
1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；
2、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
活动准备：课件
图片活动过程：
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。（看课件）
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）
4、听故事，贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》
一、设计思路：《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让“猜谜者”根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与“中国”有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
二、活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
三、活动准备：PPT“我的祖国”等主题活动的幼儿前期经验准备。
四、活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法
（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……
（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题“中国”，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
2、抢答抢猜，游戏开始。
准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗，文字：国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龙
3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）
（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌“国家”，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲“国家”MTV＋游戏中猜过的所有图片）
听了成龙唱了这首“国家”的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？
活动反思：亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与“中国”息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以“提供有用信息”为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
五、幼儿园大班智力游戏——摘果果 游戏目标：
1．乐意参与摘果果游戏。2．学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备：贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：“秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。”儿歌说完，“摘果人”便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：“红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。”编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它 活动目标：
1、培养幼儿细致的观察能力，感受“代替”的重要作用。
2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。
活动准备磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程
1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。
2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。
3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的小朋友在郊游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？
出示图片(1)郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，可是只有一根绳子，想把绳子分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢?（用瓦片、玻璃片、砖头等）(2)有了柴火，饭一会就做好了，可是又遇到新的难题了：没有筷子，怎么吃面条呢？（竹签，树枝等）(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）
4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。
6、交谈：你用什么代替了板凳？
7、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。
七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏
设计理念：以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。设计意图：
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切”，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。活动目标
1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。
2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。
3、体验参与联想游戏的快乐。
活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。活动过程
一、导入活动
小朋友们上午好！看看老师今天带来了什么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。
【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】
教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩？好，请看照片。
二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物
1、出示花的照片，引导幼儿联想。
提问:看到什么？看到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……）
【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】
2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。
教师：刚才小朋友的表现真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。（对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。）
【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】
3、幼儿联想竞赛。
教师：小朋友们真聪明！那我们来进行联想竞赛，好不好？老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。
出示风筝照片，提问：看到什么？看到风筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……）
【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】
教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些？老师觉得两队小朋友表现都不错！那你们想不想请老师参与你们的联想游戏？请看大屏幕。
三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。）教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么？准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么？你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..）
【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。】
四、联想接龙。
教师：我们小朋友表现得真棒！还想玩联想游戏吗？那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个“春”字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在“春”这张照片后面。明白吗？我先来说。【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】
八、幼儿园大班智力游戏：水的游戏 活动目的：
1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
活动准备
1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。活动过程
1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！
2、谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”
2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组--水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？”2组--水的流动：“为什么小篮子装不住水？”3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？ 通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）
5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？
B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。
6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。
7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。
九、幼儿园大班智力游戏：泡泡变图画 活动目标
1、喜欢玩图形添画的游戏。
2、培养动手操作能力。
3、能根据图形特征，尽可能多地添画出各种物体。
活动准备
1、泡泡水
2、课件”小熊吹泡泡“
3、音乐磁带： ①小鸟飞
②吹泡泡
③轻音乐，4、幼儿操作材料：①圆形泡泡板每人一张②画有圆形的卡纸一张③大卡纸一张④大小不一的圆形卡片若干⑤彩笔若干活动过程
一、开始部分播放音乐《小鸟飞》，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。
二、基本部分
1、教师和幼儿一起”吹泡泡“，”追泡泡“，感知泡泡的大小、形状等特征。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）
2、游戏：吹泡泡教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。
3、观看课件”小熊吹泡泡“，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。
今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）
4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。
5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）
6、继续观看课件”小熊吹泡泡“，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。
7、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）
8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）
三、结束部分幼儿听音乐《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
十、幼儿园大班智力游戏：摩天高楼 活动目标：
1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
活动准备：
1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。活动过程：
一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
二、图形刺激
1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）
2、仔细欣赏各种线条组合的”高楼“，探索”高楼“的不同造型。
让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，”你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
三、创造表现
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品赏评将幼儿高楼作品放在一起，请“设计师”讲讲自己的想法，大家一起评选“优秀设计师”。
十一、幼儿园大班智力游戏活动教案：花样玩绳 活动目标
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。
活动准备幼儿准备：请家长帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。
教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。活动过程
（一）谜语导入：
谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？
（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？
1、绳子有许多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（相互说、个别说）
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）
3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。
1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）
2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？
（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）
（四）展示花样玩绳，体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提示幼儿讲解说明。
（五）概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；……其实，在我们的生活中还有一些特殊的绳子，让我们在今后的生活中继续关注它吧！
激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。
师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说--它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表示要与大绳交朋友）
（六）活动结束：
绳子哥哥找到了朋友很高兴，我们一起到院子里跳大绳
十二、幼儿园大班智力游戏教案《蔬菜市场》 活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动
十三、幼儿园大班智力游戏：翻盖乐 活动目标：
１、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到 成功的快乐。２、在游戏中发展幼儿的多元智能。活动准备：
“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图５张、拼版４份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置（小桥、山洞、宝箱）。活动设计：
一、创设情景
引出藏宝的 故事
二、找出去寻宝的小动物
１、结合“翻盖乐”让 幼儿在翻牌中找出小动物。
２
将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。
三、寻找金钥匙
１、习鉴别方向
（1）出示小木屋寻找方向标
（2）幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。
（3）幼儿练习配对。
２、集体练习操作“翻盖乐”巩固配对方法。
３、出示藏宝图寻找金钥匙
（1）教师引导幼儿拼图
（2）幼儿分组合作完成拼图（注意：数图对应
（3）找到金钥匙。
四、寻宝去
引导幼儿 过小桥。
五、宝藏找到啦
找到宝藏出示金牌和国王的话，教育幼儿最大的宝藏就是智慧。
十四、幼儿园大班智力游戏：小蚂蚁和西瓜皮
活动目标
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。活动准备
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
活动过程
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
十五、幼儿园大班智力游戏：快乐碰碰碰 ①请说说自己父母的姓名，电话号码。②请找出有关安全保护的标志。（看题板）
③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。
⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）⑤如何避免被烫伤、刮伤！
⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？ ⑶全班集体赛题
①消防救火的电话是A、110 B、119 ②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？A、可以 B、不可以 ③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？A、不可以 B、可以 ④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？A、给 B、搏斗
⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车 B、绿灯 ⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？A、不可以 B、可以
⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？ ⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？A、能 B、不能
十六、幼儿园智力游戏：谁会飞
目标：
1、辨别会飞与不会飞的小动物。
2、提高应变能力。
准备：每名幼儿一把椅子玩法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做小鸟飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。
5、当教师说“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飞回到座位上。
十七、幼儿园大班游戏教案：左手右手猜猜猜 设计思路:
有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活经验，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了《左手右手猜猜猜》的游戏活动。活动中，我先以了解自己身体部位的那些分左右的形式来激发幼儿对活动的兴趣，接着进入第一个游戏我说什么，你做什么的方式，让幼儿区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，帮助身边做错的小朋友，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜这两个游戏，加深他们对区分左右意识。整个活动中我贯彻《纲要》中所说的，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。
活动目标:
1、引导幼儿以自身为中心区别左右，发展幼儿的空间观念。
2、根据示意图能准确的判断左右。
活动准备:PPT、卡片、扭扭棒、箱子
活动过程：
一、谈话 左和右
1、请小朋友们说说自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引导幼儿用完整的话来回答。（例：两只手可以分为左和右……）
二、游戏一：我说什么你做什么
1、教："我说什么，你们做什么，听清楚指令，分清楚左右，做对动作。
①请你举起你的右手（幼儿举右手）
②拍拍你的右腿（幼儿拍右腿）
③跺跺你的左脚（幼儿跺左脚）
三、游戏二:左手右手猜猜猜
1、出示ppt图一：判断是左手还是右手，认为是左手做的小朋友站到桌子那里；认为是右手做的小朋友请站到椅子那里。
2、在老师喊5、4、3、2、1停之前，必须已经找好位置了，如果还在中间停留的小朋友就算淘汰了。（站对者可获得圈圈，并套在自己相应的手上）
3、出示ppt图二：按照第一轮的方式进行。
4、出示ppt图三：在上面两个游戏上加深幼儿的难度，在教师的指令下不仅能找对位置同时能根据图片用自己的小手做出和图片一样的的动作，做对者为胜，加两个圈圈。
四、游戏四：你猜猜我猜猜
1、幼儿相互间找到好伙伴，对放取一张卡片，根据卡片上的字，往箱内伸出相应的手让同伴猜，猜对了放在自己的小篮子里，猜错了放在原来的篮子里。
2、相互交换猜，谁的篮子里卡片多，为胜者。
五、延伸活动;互相交流辨别左右的方法。
活动反思：在游戏的活动中大多数幼儿都能自己想办法分清左右，在最后一个游戏的过程中可能有点难度，幼儿们猜错的几率很高。在这个环节中我没有更好的引导他们辨别左右的方法，他们只根据手背手心和大拇指的方向而没想到方位问题，所以大多数幼儿都猜错了。由于我们这个活动还会延续到区角活动中，在我的提醒和指导下他们知道了还有方位的问题。让他们在区角活动中继续去探索和学习，更清楚的去分辨左右的关系。
第四篇：大班智力游戏
大班智力游戏 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。游戏准备：
每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。游戏方法：
幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。指导建议：
1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、识别长短、高矮、数字，学习排序。
2、训练幼儿的观察能力。游戏准备：
1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：
1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2、长短接龙：根据从长到短接龙。
3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。指导建议：
教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。游戏准备：
1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
2、幼儿分成4组。游戏方法：
1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”
2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3、先连完者为优胜。指导建议：
铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。游戏准备： 小羊图片一张
1、不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；
2、不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）游戏方法：
1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。游戏名称：有趣的生活用品
适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏方法：
1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。指导建议：
1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。游戏名称：鞠躬和立正 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展注意力和反应力。游戏方法：
全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。指导建议：
1、还可根据口令做相反动作。
2、口令可进行不同的变化，并有执行性。7 游戏名称：小侦探
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力、观察力与记忆力。游戏准备：合适的场地 游戏方法：
全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。指导建议：
游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。游戏名称：泡泡糖 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿对身体各部位的认知。游戏方法：
请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。指导建议：
提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。游戏名称：拍电报 适合年龄：5-6岁
游戏目标：训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。游戏方法：
老师对每组的第一个幼儿说一个数字“4”，第一个幼儿向第二个幼儿点4下手心，依次下行，看哪一组又快又准。指导建议：
幼儿在活动前应掌握数字1-10。游戏名称：城堡夺旗 适合年龄：5-6岁
游戏目标：熟练掌握8的分合法。
游戏准备：棋盘、扑克牌、数字卡、彩旗 游戏方法：
每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。指导建议：
在游戏前幼儿应很熟练知道8可以由哪两个数字相加。
游戏名称：换座位 适合年龄：5-6岁
游戏目标：区别左右，发展空间知觉。
游戏准备：将椅子（每人一张）排成圆形，每张椅子之间保持一定的距离。游戏方法：
全体幼儿坐在自己的椅子上，当老师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，老师发出：“向右换”（“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上，游戏继续。游戏规则：
幼儿应按老师的口令指定换座位。指导建议：
老师掌握好发出口令的速度，逐渐由慢变快。游戏名称：接反话 适合年龄：5-6岁
游戏目标：提高幼儿反应能力。游戏方法：
选几个幼儿参加游戏，老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的小朋友反着说一遍，比如“新年”，游戏者要立刻说出“年新”，说错的人即被淘汰。指导建议：
从二个字开始说起，第二轮三个字，第三轮四个字，以此类推。游戏名称：碰球 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的加减运算能力。游戏准备：贴有数字卡的球 游戏方法：
1、示范讲解游戏规则，老师将数字贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。
2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”
3、可变换总数反复练习。指导建议：
游戏前幼儿知道9可以由哪两个数字相加。游戏名称：采购员 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆能力和交往能力。
游戏准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。游戏方法：
教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选
商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。指导建议：
幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握10以内的加法。
游戏准备：一副扑克牌，并洗好排好（1-9）。游戏方法：
1、每人先拿三张牌
2、在剩余的牌中翻开3张
3、看手中的牌是否有和下面的三张牌相加后得10的。（如有，这张牌属于该幼儿）
4、如果没有相加够10的,就要手中的牌随意放一张在下面,再从最初洗过的牌里拿一张。
5、一直这样玩，最后以牌多者为胜。游戏名称：智力大比拼 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的拓展性思维及激发幼儿的集体荣誉感 游戏准备：每个幼儿一个椅子 游戏方法：
将幼儿分成6组，教师出题，首先每组幼儿进行抢答，谁先答出的给该小组加一分，之后教师将指定每一小组回答一个问题，由小组自由商量答案后再回答，答对将给该小组加一分。最后统计哪个小组得的分数最为第一名。指导建议：
活动的问题由教师自由决定，可以是生活常识，也可以是知识性的问题。17 游戏名称：正反动作 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对左、右的认识。游戏方法：
一、正动作：教师发指令，幼儿集体做动作。如“举左手”，幼儿把左手举起来。
二、反动作：
1、教师发指令，幼儿集体做出与口令相反的动作，做动作。如“摸左耳朵”，幼儿摸右耳朵。
2、比赛：请个别幼儿游戏，看谁的动作做的又快又准，其他幼儿作裁判，做错的幼儿被淘汰，直到剩下最后一个为止。指导建议：
集体游戏时，教师发口令的速度，可以由慢至快逐渐的增加。18 游戏名称：动作接龙 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿观察和模仿能力
游戏方法：
游戏分为两组，5-6人进行游戏。由第一位幼儿先做一个动作，后面的幼儿一个跟着一个做，直至最后一位小朋友。看哪组的幼儿到最后动作仍然不走样，哪组就胜利。游戏名称：寻宝 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展触摸觉。
游戏准备：长度相同的绳子两根，小玩具两个。绳子一端分别绕过桌子脚、椅子脚、橱脚，末端各扎上个小玩具；另一端荡空。两根绳子绕过家具脚的次数相同，距离接近。蒙眼布两块。
游戏方法：
请两名幼儿参加比赛，告诉幼儿深山里藏着宝藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索着前进才能找到。参赛幼儿蒙上眼睛，在原地转2~3圈后；抓住绳子的一端，顺着绳子的方向摸索着前进，最后找到绳子的另一端，摸到小玩具，并说出找到了什么宝藏。谁先摸到宝藏并说对了谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。游戏规则：
蒙眼的幼儿只能顺着绳子的方向摸索着前进并找到宝藏，不能用眼睛看。游戏名称：摄影师 适合年龄：5—6岁
游戏目标：发展观察力和记忆力。游戏方法：
推选一名幼儿扮演摄影师，背对大家站立，这时在场的幼儿可以随意摆出各种动作和表情，如：穿衣、吃饭、弹琴、画画、扫地、哭、笑或做鬼脸等。
教师发出口令后，摄影师转身面对全体幼儿，仔细观察他们的动作与表情。观察两分钟后，教师再发出口令，全体幼儿停止做动作。这时摄影师必须模仿小朋友刚才的表情与动作，并说出被模仿者的姓名。能正确模仿一种动作或表情者得一分，得分最多的人是优秀摄影师。指导建议：
摄影师边模仿小朋友的动作或表情，边说出他们的姓名，其余幼儿不得暗示。游戏名称：开轮船 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展空间知觉。
游戏准备：在场地上画两条直线，间隔5~10米，成对的竹竿（或纸棒）数根，塑料空瓶若干只。
游戏方法：
幼儿两人一组，一人在前，一人在后，分别抓住两根竹竿（或纸棒）的两端，组成一艘艘轮船，站在同一条白线后面。每组前面的幼儿用布蒙住眼睛。每组幼儿的前面由近及远地放置3~4只塑料的小瓶，各间隔1.5~2米。老师发出口令后，轮船立刻启航，即后面的幼儿用语言指示（向左或向右），由蒙眼的幼儿带动头，绕过面前的障碍物，到达彼岸。以速度最快且安全到达彼岸（不碰倒塑料小瓶）的轮船取胜 游戏规则：
每组前面的幼儿必须蒙上眼睛，不能用眼睛看。每组后面的幼儿只能用语言进行指示，不能推拉竹竿作暗示。
指导建议：
1、设置的障碍物可逐渐增多，各障碍物之间的距离可逐渐缩短。
2、初做此游戏时各组只有一艘轮船参加比赛，幼儿熟悉游戏后，可集体参加比赛。游戏名称：一心两用 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展注意力与嗅觉。
游戏准备：有气味的食品或实物数种（酒、醋、大蒜、苹果、肥皂、花等），供儿童实用的食品数种（桔子、糖等），蒙眼布1块。游戏方法：
请一名幼儿蒙上眼睛吃某种食品，同时在他的鼻子下面悄悄出现某种有气味的物品，如让幼儿吃苹果，在他的鼻子底下悄悄出现醋，然后将有气味的物品取走，要求幼儿说出曾经嗅到过什么气味。说对者获胜，继续进行游戏。说错时可让他再嗅一次。再说错就输了。指导建议：
让幼儿嗅的物品必须是他们熟悉的。游戏名称：吹泡泡 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展思维的敏捷性和动作的灵活性。游戏方法：
老师和小朋友手拉手一边走一边念儿歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。一（二、三、四„„）个人来做泡泡！”幼儿用双手围圆，做泡泡状，如果老师念的是两个人来做泡泡，小朋友马上找一个同伴手拉手，并听命令做动作，当念到三个人来做泡泡，就是三个小朋友手拉手做泡泡。老师继续念：泡泡飞高喽！泡泡飞低喽！泡泡破掉喽，啪！”当念到泡泡飞高的时候，小朋友掂起脚举起手，当念泡泡飞低的时候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的时候，小朋友把手松开，并转一圈。指导建议：
刚开始时可由老师喊命令,等幼儿熟悉游戏规则后，可请幼儿做喊命令这者。24 游戏名称：谁会飞 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。
2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏准备：每名幼儿一把椅子。游戏方法：
1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”
2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。
3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。
4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。幼儿必须听清老师的要求作出相应飞的动作。
5、教师说出各种飞的动作，幼儿如没能按照要求飞就被淘汰出游戏，剩下幼儿即获胜。指导建议：
1、教师变换说各种飞的动物。
2、在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。游戏名称：我的影子在哪里？ 适合年龄：5-6岁
游戏目标：通过游戏活动，激发幼儿的探索精神。游戏方法：
带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。指导建议：
本次活动最好在有太阳的时候进行，地方空旷，有遮阴的地方。游戏名称：快乐大拼盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的思维的敏捷性.游戏准备：各种各样的几何图形,平面框架,教师作品一副 游戏方法：
教师将各种几何图形所拼成的完整图案一副,展示于前面.将全体幼儿分成两组.并为每组幼儿提供相同的材料。
老师说游戏开始,各组幼儿按照事先排好的顺序一个一个上前,每人选择一样几何图形放入各自的筐架内,后面的幼儿也可以纠正前面幼儿的摆放.最后,看在规定的时间内哪一组的幼儿摆放的图形组合与老师的更加接近即为获胜。指导建议: 如果幼儿的规则意识比较强烈,也可以不用按照顺序,幼儿可以自主向前纠正前面同组小朋友的错误或者进行摆放。游戏名称：小熊的画 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对颜色组成的认识。游戏准备：图片一张
游戏方法：
请幼儿根据调色板上的颜色，找出小熊画的是哪一幅画呢？ 指导建议：
1、游戏前幼儿对颜色的组成有一定的认识。
2、调色板的颜色可进行更换。游戏名称：谁的路最近适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的目测距离的能力。
游戏准备：小兔、小猫、小狗去小熊家的路线图（其中三个动物不在同一水平线上、三条路分别是直线、曲线、弧线）、测量用的细绳子若干。游戏方法：
教师出示图片，以小兔、小猫、小狗三个小动物去小熊家做客导入。请幼儿目测一下谁去小熊家的路最近，并说出原因。最后教师指导幼儿用细绳子测量后以绳子的长短判断谁的路最近。指导建议：
用绳子测量时，适当帮助幼儿，将起点和绳子的一头压住，尽量不移动。如果是曲线或弧线的，要一段一段测量，否则测量出来的结果会有误差。游戏名称：飞飞飞，打打打 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、知道哪些是益虫，哪些是害虫。
2、巩固幼儿对昆虫外形特征、生活习性的认识。
3、发展幼儿思维的敏捷性。游戏方法：
教师说出幼儿已认识的某一昆虫的名称，幼儿立即判断是益虫还是害虫，如果是益虫，就边做飞的动作，边说：“飞飞飞”；如果是害虫，就边做打的动作，边说：“打打打”。指导建议：
1、幼儿回答的速度应随教师提问的速度逐渐增快。
2、幼儿不能借“打打打”的动作去故意拍打别人。游戏名称：谁会生蛋 适合年龄：5~6岁
游戏目标：通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。游戏准备：各种动物图片、版面上贴有√、×字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。游戏方法：
教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：小鸟会生蛋吗？师说：“一
二 开始！”孩子们开始选择（站在两个代表√、×的圆圈中间）。如有争议就请搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在√一面，反之就贴在×一面）。指导建议：
游戏结束后，可以和小朋友讨论一下还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？
游戏名称：认识钱币 适合年龄：5-6岁
游戏目标：辨识大小能力，认识数字能力 游戏准备： 各种面值不等的钱币 游戏方法：
1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。
2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。
3、并教他认识上面的数字。指导建议：
让幼儿有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让幼儿知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
游戏名称：传声器 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展儿童的听觉，辨别各种声音。
游戏准备： 传声筒一个，录音机、录有各种声音的磁带。遮挡物：高出幼儿身高的布或盒子。游戏方法：
1、幼儿两人分别站在遮挡物的两边，表示在两个不同的地方。一边发出声音，另一边的小朋友就要说出传声器里是谁的声音。
2、放录音让幼儿辨别分别是什么发出的声音。指导建议：
可以辨别下列各种声音：
1.班上老师和所有小朋友的声音。可以辨别说话声、唱歌声、哭声、笑声等，然后让幼儿说出喜欢什么声音。
2.辨别各种动物的叫声（但一定是儿童认识的动物），如“小鸟、猫、牛、羊、狗等。
3.辨别各种乐器声，如：锣、鼓、木鱼、小钢琴、电子琴等。
4.辨别日常生活中经常听到的声音，如：流水声、钟声、汽车鸣笛声、火车鸣叫声等。
游戏名称：空气是什么样的 适合年龄：5-6岁
游戏目标：让幼儿了解空气是无色、无味的气体。游戏准备：给每个幼儿一个透明的小塑料口袋。游戏方法：
1、老师先把塑料袋撑开，然后用一根橡皮筋把袋口扎紧。这时候，塑料袋就鼓起来了。
2、要求小朋友照老师这样做，把袋口撑开，再把袋口扎紧。并问小朋友：“塑料袋里有什么东西？”
3、如果小朋友答的不正确，就告诉他们，是空气跑了进去，塑料袋就鼓起来了。
4、让小朋友仔细观察，袋里的空气是什么颜色的，再闻闻空气有什么味。
5、老师和小朋友反复做两次。然后总结空气是无色无味的气体，还告诉小朋友空气处处都有。指导建议：
为了玩好这个游戏，游戏前，应该给小朋友讲讲有关空气的知识。
游戏名称：玩转盘 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固对量词的认识。
游戏准备：转盘，上面画有数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物。游戏方法：
幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
指导建议：
1、游戏前幼儿对量词有一定的认识。
2、熟悉游戏后，可以让幼儿把句子说的长一些。如：一辆汽车在马路上行驶等。
游戏名称：我做你猜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固幼儿对物体的认识和思维的灵敏性。游戏准备：
物体图片一套（按种类区分,如动物系列，水果系列，文化用品系列等）。游戏方法：
以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,另一名幼儿不准偷看，猜他做的是哪一种物体，猜不出可以过，时间是一分钟，看哪一组猜出的多。指导建议：
（1）游戏时督促观看的幼儿不要说话，不能提示游戏中的幼儿，否则游戏重新进行。
（2）此游戏也可以集体进行，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。
游戏名称：谁的眼睛灵
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察的敏锐性与快速反应的能力。游戏准备：数字或算术试题卡片两张。游戏方法：
每次游戏请两名幼儿参加比赛。先让这两名幼儿背对全体幼儿站立，闭上眼睛。教师一一出示卡片，让不参加比赛的幼儿看清卡片上的数字或式题后，将卡片分别贴在比赛幼儿的背上，然后让参赛的幼儿睁开眼睛，面对面站立。教师发出“游戏开始”的口令后，参赛的幼儿左右奔跑，设法突然窜到对方背后看清其背上的卡片，并尽力避免让对方看清自己背上的卡片。谁先看清并说准对方卡片上的数字或式题谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。指导建议：
卡片的内容选用数字、算术试题外也可用实物图片，但都应适应幼儿的认识范围。
游戏名称：记玩具 适合年龄：5—6岁 游戏目标：发展记忆力
游戏准备：小玩具5—6件（或图片5—6张）游戏方法：
全体幼儿坐在座位上，任选5——6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师在每个幼儿手上放一个玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友看仔细，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来，放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手——说出每个幼儿拿什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。游戏规则：
拿玩具的幼儿只能在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。指导建议：
此游戏也可用卡片代替玩具，先将卡片朝自己放在胸前，听到信号后再将图片转向全体幼儿。
游戏名称：传真不走样 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。游戏准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。游戏方法：
1、组织两队或三队进行传话比赛。
2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”
3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。
4、第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。
5、哪一个队传说既快又准确即为胜者。指导建议：
老师传的话最好是贴近幼儿生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。
游戏名称：说相反 适合年龄：5-6岁
游戏目标：让孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。游戏玩法：
老师任意说出一个组词,如：白色。幼儿需要迅速反应出与之意义相反的词并说出说:”黑色”依此类推。指导建议：
1、可变换方式来增加游戏的难度。比如，可以准备多种实物或图片，通过出示实物或图片的方法让幼儿说出与之相反意义的词。
2、可以改为动作游戏,如,老师举左手,幼儿举右手等等.40 游戏名称：摸字倒数 适合年龄：5-6岁
游戏目标：复习10以内的倒数。
游戏准备：每组1~10 用豆子或纸团粘贴止作的立体数字卡片、手绢或头饰。游戏方法：
请幼儿用手绢或头饰蒙眼，在桌上摸出一数字卡片的数量，说出是数字几，并开始倒数。不会倒数或者是报错数字的幼儿需要表演节目。指导建议：
认识过10以内的倒数。
游戏名称：摸物猜谜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：巩固幼儿对物体的认识。
游戏准备：密封盒子一个，盒内投放一些幼儿熟悉的物品。游戏方法：
以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿摸箱中物，一人用语言描述，让另一名幼儿猜物，计时2分钟。猜出物品最多者为胜 指导建议：
1、描述中不能带有物品名称中的字，如有说就换另一种物品重新游戏，2、此游戏也可以集体进行，一名幼儿描述,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。
游戏名称：乐器帮我找朋友 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展听觉。
游戏准备：打击乐器若干种，每种5~6种乐器，蒙眼布数块。游戏方法：
5-6名幼儿拿一件乐器，蒙上眼睛，边走边念儿歌：“叮叮当，叮叮当小小乐器在歌唱，找朋友，听声音，要靠乐器来帮忙。”各自敲打乐器，并顺着相周的乐器声音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同种乐器的朋友都聚在一起，老师检查哪种乐器最先找齐朋友。幼儿彼此交换乐器，继续进行游戏。指导建议：
乐器数量由少至多进行投放。
游戏名称：化零为整 适合年龄：5-6岁
游戏目标：废旧画报、图片或报纸。游戏准备：将若干小张旧报或图片分成几片，盛入空盒内（一张画报的碎片盛在一个空盒里）。每个幼儿分到一盒。游戏方法：
老师发出“开始”的口令后，全体幼儿迅速将空盒内的纸片倒出，拼成一张完整的画报或图片。首先完成碎片组合任务的为胜。
游戏规则：听到老师的口令后才能组合碎片，不能提前进行。指导建议：
1、选择画报、图片的大小与画面的难易程度应基本相同，以示公平。
2、初做此游戏时组合的碎片宜少（尤其在使用旧报纸时），以后逐渐增加，但每一盒中的碎片数量应相同。
游戏名称：种瓜子 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察力。
游戏准备：小石子（或胶粒插塑）一颗。游戏方法：
幼儿围坐成圈，双手靠拢（小拇指、无名指与中指并在一起，大拇指与食指分开，掌心稍向上）。选出一名幼儿扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走。全体幼儿一起念顺口溜：“小猴子，种瓜子，东放放，西试试，哎哟哟，瓜子不见了，大家快来找。”小猴子边走边用手在每个幼儿的手中按一下，做出种瓜子的动作，并悄悄将瓜子放入某一幼儿的手中。凡猴子用手按过的幼儿迅速将全部手指并拢，制造景象。念完顺口溜后请未被猴子用手按过的幼儿说出瓜子在谁手里。第一个猜对的幼儿在下一轮游戏中扮演猴子，游戏继续进行。指导建议：
猴子做完种瓜子的动作后，被按过的幼儿进行必须迅速并拢全部手指。
游戏名称：接力蹲 适合年龄：5-6岁
游戏目标：锻炼瞬间的反应能力。游戏准备：不同的水果图片6—10张。游戏方法：
一组人（6－10人），站成一竖排，每个人都带一顶帽子，代表一种水果。（香蕉、苹果、芒果、香橙、西瓜、西柚、樱桃、草莓、„„）。
一个人说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同时做蹲的动作，代表西瓜的幼儿赶紧接上，说错的人，剔除出队。每轮重新交换帽子。坚持到最后的两个人获胜。指导建议：
1、刚接触此游戏时，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”这句话可以说得慢一点，2、2、熟练后，可以要求幼儿把说句子的速度加快一些，以增加游戏的难度。
游戏名称：看谁算得快
适合年龄：5-6岁
游戏目标：练习10以内的加减 游戏方法：
1、请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。
2、游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。以此类推，先得三分者胜。、胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。指导建议：
根据班里孩子的计算能力出题目。
游戏名称：三人抱成团 适合年龄：5-6岁
游戏目标：培养幼儿的反应能力。游戏方法：
每次参与活动为10人，在乐曲中听口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！指导建议：
可按实际情况喊口令！
游戏名称：猜猜谁少了 适合年龄：5-6岁
游戏目标：目测数群，巩固对单双数的辨认 游戏活动：蒙眼睛的布一块 游戏方法：
全体幼儿围坐成圆圈，请一位幼儿做“猜数人”。
游戏开始，教师请几位幼儿离开座位，躲到一边，请猜数人出来猜一猜，少了几位小朋友，如果是单数，就边拍手边说；如果是双数，就边跺脚边说 指导建议：
在幼儿熟悉游戏后，可以加大难度，少了几个女孩子？单数还是双数？拍手还是跺脚
游戏名称：记电话号码 适合年龄：5-6岁 游戏目标：
1、能说出家里或爸爸妈妈的联系电话。
2、能正确说出看到的数字。
游戏准备：一组电话号码，纸、笔 游戏方法：
1、说说你们家的电话号码
2、请你读读这些电话号码
3、我来记：老师出示电话号码卡，一定时间内，老师将电话号码纸翻转，请小朋友把看到的号码记录在纸上
4、说说你看到的电话号码，看谁记得对。指导建议：
游戏时教师可以注意由易到难，先出示一些有规律的号码再出示一些相对较难的，提高
幼儿活动的积极性。
游戏名称：口头接龙 适合年龄：5-6岁
游戏目标：学习给物体分类
游戏准备：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、节日、玩具、甜食等 游戏方法：
1、幼儿分成人数相等的几组
2、先请一组幼儿按老师出示的字卡上的指令接龙：如水果，被指定的那组幼儿就依次起立说出各种水果的名称-----苹果，梨，橘子„„说错就停止，数数数了几样 再请另一组幼儿，出示另一字卡，让该组幼儿依次说 比一比，哪一组说得多，多为胜 指导建议：
该游戏可以根据主题的内容进行设定
游戏名称：谁多谁少 适合年龄：5-6岁
游戏目标：掌握数数的本领，用计数法来比较两组数字的多少 游戏准备：投影仪，操作材料------比较 游戏方法：
一、出示操作材料
1、图上有什么
2、是热气球有几个？小飞机有几架？
3、请你用摆花片的方法，摆出来------热气球有几个，就摆出几个花片，小飞机有几架，也同样的摆出几片花片
4、两排进行比较，谁多谁少 指导建议：
材料的提供可以根据自己班级的情况更加多样化。
游戏名称：数字娃娃找朋友 适合年龄：5-6岁
游戏目标：
1、能正确区分10以内数的相邻的数
2、增加思维灵敏性和灵活性 游戏准备：1－10数字头饰人手一个 游戏方法：
一、出示1－10数字头饰，激起幼儿对活动的兴趣
二、幼儿戴上数字头饰并相互观察 师：你知道是几号数字娃娃吗？
三、向幼儿介绍游戏“数字娃娃找朋友”
1、介绍游戏玩法
以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“一、二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿
歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内,并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戏可反复进行。„
2、幼儿进行游戏，教师巡回指导 指导建议：
游戏前可以先与幼儿玩找相邻数字的游戏，帮助幼儿熟悉哪两个相邻的数字是好朋友，这个步骤很有必要，能为接下来的游戏做铺垫，根据幼儿的游戏程度，可适当增加游戏的难度，比如可以继续数字6、7、8、9 等进行找数字好朋友的游戏。
游戏名称：找到朋友拉拉手 适合年龄：大班
游戏目标：
1、能根据指令围成相应数量的圆圈
2、体验游戏的快乐 游戏准备：儿歌：找朋友 游戏方法：
1、介绍游戏名称
2、讲解玩法：
小朋友围成一个圆圈，边走边念儿歌“找呀找呀找呀找，大家来把朋友找，请问要找几个呀？”接着由教师回答一个数量词，场内幼儿立即组成相应人数的小组
若教师回答“4个”幼儿就快速4人一组拉成小圆圈。不能按老师要求拉成圆圈的幼儿为失败者
3、幼儿进行游戏 游戏规则：
（1）幼儿必须根据教师的语言指令找朋友
（2）当幼儿问找几个时，教师回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友等等，增加游戏难度和趣味性
指导建议：
游戏可根据幼儿实际的情况从简单到复杂，教师发出的口令可以从简到难，数字可以慢慢逐渐增加，在回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友”等，增加游戏难度和趣味性。
游戏名称：是是非非 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展判断力与思维敏捷性 游戏方法：
教师一次向幼儿提问，幼儿必须根据实际情况做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教师问男孩子：“你是女孩子吗？”幼儿必须回答：“是”教师问幼儿：“你是大班孩子吗？”幼儿必须回答“不是”。游戏规则：
幼儿回答问题时，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。指导建议：
幼儿熟悉此游戏的玩法后，应逐渐加快速度，要求幼儿迅速作出判断与反应。55 游戏名称：我是什么
适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展记忆力与推理能力。
游戏准备：内容不同的图片5-6张。游戏方法：
一一出示图片，让全体幼儿看清楚图片的内容，请5-6名幼儿面对全体幼儿站立，将图片分别别在他们的背上。这几名幼儿通过观看别人背上的图片来判断自己背上的图片内容。最先说出这取胜。游戏规则：
背上别图片的幼儿彼此不做暗示。
游戏名称：我说谜语你来猜 适合年龄：5-6岁
游戏目标：训练幼儿的思维反应和灵敏性
游戏准备：谜语、大的记录表一张，记号笔一支 游戏方法：
将幼儿分成七组，每一组为一个单位，老师念完谜面，说开始才可以举手抢答，老师在说的过程中就举手或插话的幼儿为犯规，暂停一次游戏，请举手最快的幼儿回答，若回答正确的就给这一组记上一笔，猜谜游戏继续进行，到最后看到记录表上成绩最好的一组为获胜者。
指导建议：
老师准备的谜语可以多些，内容可根据幼儿的兴趣准备，比如：水果、动物、生活用品，应该多给幼儿提供给同伴猜谜语的机会。鼓励幼儿进行创编谜语。
游戏名称：接着说 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展想象力。游戏方法：
教师说一个词，幼儿依次轮流说一个词，幼儿所说词的第一个字音必须与教师所说次的最后一个字音相同或相似。如教师说“积木”，幼儿依次说“木头”、“头发”、“发糕”“高兴”“新年”等。游戏规则：
后一幼儿所说词的第一个音必须与前一幼儿所说词的后一个字音相同或相似。
游戏名称：扔沙包 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展观察力与判断力。游戏准备：沙包一只 游戏方法：
推选一名幼儿背对全体幼儿站在4米远的地方，其余幼儿站成一横排，边拍手边传沙包，教师手拿红旗站在一旁。教师突然挥动红旗，拿沙包的幼儿迅速将沙包扔向前面的幼儿，扔完后立即还原，继续拍手。前面的幼儿被沙包击中后迅速转身找出扔沙包的幼儿。猜对了调换角色，继续游戏。猜错了可以再猜一次，再猜错就调换角色。游戏规则：
站在前面的幼儿只能在被沙包打中时才能回头。指导建议: 提醒幼儿只能向前面幼儿的身上或下肢扔沙包，不能向头部扔沙包。
游戏名称：遥控机器人 适合年龄：5-6岁
游戏目标：发展听觉和方位知觉能力
游戏准备：户外场地上画一条起点线，在距起点线10米远的地方再画一个可站6-7人的大圆圈。
游戏方法：
幼儿两人一组，可同时上场5-6组。每小组中一人做机器人，一人做遥控师。遥控师只能发出四种信号“前进一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遥控师要站在出发线外，每次只能发出一个信号，同一个信号不能连续发两次。
机器人按照遥控师的信号一步步行动，不可自己任意移动步子，最先进入大圆圈的机器人要举起双手高呼胜利。游戏规则：
1、游戏动作要快，如果做错动作或碰到别的机器人就要退出游戏。
2、遥控师不可连续发相同的信号，而且在一次游戏中四种信号都应用到。指导建议：
因为数组幼儿一起参与，机器人容易听错遥控师的信号，因此，可以找几个小朋友来监督。
游戏名称:是谁传播回音 适合年龄：5-6岁
游戏目标： 反展听音的能力。游戏准备：蒙眼布一块。游戏方法：
全体幼儿站成一个大圆圈，面向圆心。请两名幼儿站在圆圈中间，其中一名幼儿蒙上眼睛。游戏开始，圈中未蒙眼睛的幼儿大声呼喊：“小朋友，你在哪里？”同时用手任意指向圈上的一幼儿，该幼儿即接着用略轻的声音说：“你在哪里？”右边的第二名幼儿再接着说：“你在哪里？”声音更小，依次类推，直到发出最低声为止。这是蒙眼的幼儿取下蒙眼布，寻找最后一个传播回音的幼儿。被猜中的幼儿站到圈中作蒙眼人或呼唤人，如果没猜中，可以让原来的幼儿继续猜一次，也可以让其他幼儿轮流担任，游戏反复进行。游戏规则：
1、游戏时，圈上幼儿发出的回音要一声比一声轻，最轻的声音也应是全体幼儿听得见；尾音要一声比一声拖得长。
2、传播回音时，第二名幼儿要在第一名幼儿发出的尾音尚未结束时开始传播。
第五篇：大班智力游戏八则
大班智力游戏八则
大班智力游戏八则
一、小侦探
游戏方法：
全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
指导建议：
游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
二、鞠躬和立正
游戏方法：
全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
指导建议：
1．还可根据口令做相反动作。
2．口令可进行不同的变化，并有执行性。
三、有趣的生活用品
游戏准备：
生活用品的拼图和完整图片。
游戏方法：
1．出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。2．出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
指导建议：
1．游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
2．游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
四、小羊请客
游戏准备：
小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）
游戏方法：
1．今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个？
2．请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
3．请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
指导建议：
1．每次请客的动物数量可不同。
2．多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
五、送迷路的小动物回家
游戏准备：
1．动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。
2.幼儿分成4组。
游戏方法：
1．教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。” 2．幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
3．先连完者为优胜。
指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
六、接龙卡片
游戏准备：
1．长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。
2．幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
游戏方法：
1．数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
2．长短接龙：根据从长到短接龙。
3．高矮接龙：根据从高到矮接龙。
4．数字多1接龙：按着卡片上的数字顺序接龙。
5．数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。
指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
七、抽牌凑数
游戏准备：
每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
游戏方法：
幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
指导建议：
1.牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。2.游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
八、熊猫挖笋
游戏方法：
有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
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