一年级音乐下册 龟兔赛跑4教案 湘教版

第一篇：一年级音乐下册 龟兔赛跑4教案 湘教版

最新版

龟兔赛跑

教学目标：

1．能认真听赏音乐童话《龟兔赛跑》，能辨别龟、兔不同的音乐形象和不同的音乐场景。2．能积极参与音乐活动的创编、表演，并了解《龟兔赛跑》的寓意。

3．培养学习音乐的兴趣。

教学重点

创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。教学难点

学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。

教学准备：CAI课件、动物头饰等。教学过程：

一、导入新课

1.多媒体展示课题。

2.请学生讲述《龟兔赛跑》的故事。

3.利用图片来帮助同学完整地讲述龟兔赛跑的故事。

意图：（充分利用现代化信息技术成果，引发学生积极情绪，调动学习积极性，主动性。）师：今天我们一同和这两只小动物去美丽的森林参加一场比赛，看看大家能不能找到非常棒的小动物做伙伴？

课件展示：美丽的森林，里面有五种小动物(乌、狮子、兔子、乌龟、青蛙)。

师：今天，老师带大家一起到森林里去看一场有趣的比赛。(大屏幕上显示课题。)

三、听赏

1．初听全曲(让学生边看画面边将音乐完整地听一遍)课件展示：分成六幅完整画面轮流播放。兔子和乌龟的单独形象。

师：想一想，①音乐给我们讲述了一个什么故事?②音乐童话可分为几个场面？ 师：①音乐讲述了“龟兔赛跑的故事”。

②音乐童话可分为以下几个场面(兔睡、龟赶一比赛结束(欢庆胜利)。

2．引导学生讲解每一幅画的内容。

师：请小朋友们仔细观察，展现在我们面前的五幅图画分别表现了什么内容? 师：(总结)第一幅„„第二幅„„第五幅。

2017.3.1 最新版

(内容如以上课件所展示的画面顺序所示。)师：请小朋友仔细听下面三段音乐(a．森林的早晨。b．比赛过程，包括比赛开始，小猴发令一比赛途中，兔跑龟追。c．比赛结束，欢庆胜利)。它们分别表现了哪几幅画面的内容?(播放音乐：森林的早晨。)师：想想!这段音乐表现了哪幅图画的内容? 师：(总结)森林的早晨(第一幅)。(播放音乐：比赛的全过程。)师：想想!这段音乐表现的是哪幅图的内容?(通过讨论：确定是比赛开始，小猴发令； 比赛途中，兔跑龟追；比赛结束，欢庆胜利

(播放音乐：比赛结束时。)这时学生已能听辨出这段音乐描述的是仅剩下的第五幅画的内容。

师：(总结)对，这段音乐描述的是最后一幅：比赛结束，欢庆胜利。3．熟悉主题

师：小朋友刚才聆听音乐时对哪两个动物的形象记忆最深呢? 生：兔子、乌龟。

师：对，现在让我们听一听乌龟和兔子的音乐分别有什么特点。

(课件展示：画面上部分摆放了四个安有线柄的气球，气球上分别写有叫“快速”、“高音”、“慢速”、“低音”。画面下部分右下角一只小兔子跳入画面，左下角一只乌龟爬入画面。随后播放小精灵讲述的一段话：“听着音乐想一想，哪些气球应该是兔子的，哪些气球应该是乌龟的，请牵到它们手上。”)(学生听辨乌龟、兔子的主题，经讨论得出结论：“高音”、“快速”的气球应牵到兔子手中；“低音”、“慢速”的气球应牵到乌龟手中。老师将结果通过连线表示。)(课件展示：播放乌龟、兔子的主题音乐，同时在兔子的右边出现一朵带有字母的云状气泡“Ia”，在乌龟的左边出现一朵带有字母的云状气泡“u”。)师：大家熟悉了乌龟和兔子的主题形象，请尝试将音乐旋律分别用lo和，u唱出来。(老师引导学生随音乐分别模唱乌龟、兔子的主题音乐。)师：小朋友唱得真不错。谁能将兔子和乌龟的样子模仿出来呢?(课件展示：以森林为背景，兔子随音乐从右角跳入画面，乌龟随音乐从左边爬行出现。)2017.3.1 最新版

(老师引导学生分别表演乌龟、兔子的不同动作。)

2017.3.1

第二篇：一年级音乐下册 龟兔赛跑 教学设计

一年级音乐下册 龟兔赛跑 教学设计

龟兔赛跑

教学目标：

通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。

2通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

3通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

教学准备：

AI，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。

教学过程：

一、活动开始。

学生随音乐进教室。

2老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

二、新教授。

引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

（1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下

面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片）

师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音）

师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？

（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！

（2）师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答）

老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。

点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？

老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

（3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）

2引导学生分段欣赏音乐故事。

（1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫）

师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴）

师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！

（2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴）

师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

（3）学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象）

师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？

（4）学生听音乐至故事结束。

蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？

引导学生讨论。

老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大

3复听音乐故事，引导学生进行表演。

（1）出示小动物的头饰：谁想来表演“龟兔赛跑”？

（2）请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

（3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见）

三、结束活动。

第三篇：一年级音乐下册 龟兔赛跑2教案 湘教版

龟兔赛跑

教学内容：欣赏乐曲《龟兔赛跑》。教学目标：

1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。

2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。3．跟着音乐分角色进行表演。教学过程：

一、导入课题

听音乐片断谈感受进入课题。

请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。①问题：

这两段音乐有什么不同？

如果音乐表现的是两种小动物，它们会是谁？ ②介绍演奏乐器及其所表现的动物。

③提出问题：乌龟和兔子是哪部童话的主人公？

二、听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》

1．点课题并简介。

今天就来听一听《龟兔赛跑》的故事。

不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。大管和单簧管就分别是一种管弦乐器。

2．完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》（看书上的图画）问题：

可以用线条、颜色图画等分别表现乌龟和兔子的形象。为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？ 3．分角色边听音乐边表演。

教师可准备一些森林的花草、树木小路小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情境。

① 学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作，选择模仿象的同学扮演这两个角色。② 老师和其余的学生一起分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、助威的、给乌龟佩带花环的等等。

③师生共同简单串演。

④师生共同边听音乐边表演（根据时间，可以只表演比赛开始至乌龟胜利片断）。

三、师生一起总结本课

第四篇：中班音乐教案：龟兔赛跑

目的：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

第五篇：中班音乐教案：龟兔赛跑

龟兔赛跑（音乐）

目的：

1、培养幼儿对音乐的兴趣。

2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

准备：龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

过程：

一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）

2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）

1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

5、交换乐器，饰不同的角色。

三、表演

请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。