区域教案完整版

第一篇：区域教案完整版

我们都有一个家

活动目标

1、知道十月一日是国庆节，萌发热爱祖国的情感。

2、通过制作、搭建、探索等区域活动，共同感受国庆节欢快的气氛。

3、能愉快地参与区域活动，体验合作的快乐。活动准备

益智区：国旗拼图

美工区：橡皮泥、水粉颜料、粉色皱纹纸 建构区：积木 语言区：《我们都有一个家》《中国的大好山河》读物 角色区：糖果 活动过程：

一、音乐引入

师：又到了开展区域的时间了，小朋友们开心吗？ 师：今天我有一段视频想给小朋友看一看。（幼儿观看视频）

师：你们看到什么？（好多人，还放了烟花）为什么天安门广场放了烟花？（过节，过年）这一天是十月一日哦，十月一日是什么节？对！是国庆节，祖国妈妈---我们中华人民共和国的生日。

教师介绍“十一”的来历：伟大领袖毛泽东和老一辈革命家（周恩来、刘少奇、朱德...）领导全国的劳动人民，拿起武器，打败敌人，在1949年10月1日那天，成立了中华人民共和国。从此，受苦受难的人民过上了幸福快乐的生活。所以，每年的十月一日，全国人民都要挂灯结彩、唱歌跳舞，用各种形式庆祝祖国的生日。那，祖国妈妈过生日，你想怎么庆祝呢？（蛋糕、花......）

二、区域讲解 美工区：（做奶油、花装饰）

师：那我们就把这些礼物做出来，庆祝我们的祖国妈妈生日，好不好？制作蛋糕需要橡皮泥还有蜡烛。（先把橡皮泥揉成圆圆的，然后轻轻的拍一拍，把你做的奶油轻轻的盖在蛋糕胚上，要盖满整整一圈就做好了。）花怎么做呢?做花需要的材料有皱纹纸、金属丝还有颜料（首先要把袖子卷起来，然后拿起一张皱纹纸，把它折成扇形后，轻轻的放在你喜欢的颜料盘里，瓶底沾到颜料后放在蛋糕盘的周围，围满整整一圈。学会了吗？ 糖果屋：(买糖）

那，装饰蛋糕的糖果需要去哪里购买呢？（糖果店）对，糖果店祖国妈妈的生日快到了，为庆祝祖国妈妈的生日，糖果店不光也在打折，还推出了新产品，我们一起去糖果店看看，到底有什么新产品呢？买点装饰我们的糖果大蛋糕。建构区：（搭长城）师：我们的祖国妈妈---中国，地大物博，文物古迹也不少，陈老师就去过一个地方，这个地方是（幼儿看图说长城），对，长城是我们中国历史比较悠久的古代建筑奇迹之一，它凝聚着我们祖先的血汗和智慧。你们能不能把它搭建出来呢？我们来看看，它的形状是什么样的？（弯弯曲曲的，像一条蛇！）中间高高拱起的是什么？（城堡）城堡要怎么搭呢，我们的建构区有示意图，请小朋友们，先看示意图，再进行搭构哦。

（拼天安门）我去过长城，还去过一个地方，那里每天都会举行升旗仪式，宝贝们，你们知道，是什么地方吗？（天安门）对，是北京天安门！每天清晨，都有好多的人去天安门广场听着我们中国的国歌，注视着五星红旗冉冉升起。能不能在益智区把天安门广场拼出来呢？去试试看！阅读区：（视听故事）

师：宝贝们，你们知道天安门在哪里吗？（在北京）对，那你知道我们祖国的国宝是什么吗？（不知道），有一个人，她一定知道，那就是我们语言区的智慧姐姐，它那里有很多关于我们祖国的秘密，等下去语言区的宝贝要完成任务卡上的3个任务。

1、祖国妈妈是多少岁生日？

2、我们中国的国宝是什么

3、国庆节在天安门广场上空放飞的是什么动物？接下来，我们就要进区玩游戏了。

三、幼儿进区活动，教师巡回指导。

四、幼儿收纳整理。

五、活动小结：回顾区域情景

师：小朋友们真厉害！做出了这么漂亮的糖果大蛋糕。刚刚在做奶油的宝宝们，专心极了！帮大蛋糕做出好多漂亮的彩色的奶油。去糖果屋的宝贝也很能干，购买了好多的彩旗糖果，星星糖果，来装饰我们的糖果大蛋糕。搭长城的宝贝们也很能干，把长城搭的很长，看起来很宏伟。瞧！这是什么？（北京天安门）对，这时北京天安门，益智区的宝贝们共同合作，把美丽的天安门拼出来了。有谁去找了智慧姐姐，任务都完成了么？

六、结束活动

师：祖国妈妈是我们所有人的妈妈，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，我们是一个大家庭，让我们唱起来，跳起来！迎接祖国妈妈生日的到来。

第二篇：区域教案

传球比赛

一、活动目标

1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

二、活动准备 篮球若干

三、活动过程

教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。教师首先说明游戏的规则和过程

第一种玩法把幼儿分成男女两队站好不动，男生传球，女生不动男生绕着女生传，以此类推，男生是反着的，看哪一个队用时最短传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

2、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

3、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时

四、活动反思 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

第三篇：区域教案

中班区域活动

设计意图：

在平时的区域活动中，我班是根据近期的教学目标来设置区域和投放材料，小朋友们特别感兴趣。我们班的区域活动环境和材料在不断创新，幼儿的各种能力也在不断提高，主要表现在：有良好的操作习惯，有较强的交往能力。在游戏中自己解决问题的能力不断提高，对科学活动有较强的探索欲望。本次活动开设了五个区域，有语言区、科智区、美工区、表演区和结构区，让幼儿在各个区域活动中自主愉快的游戏，在能力和技能方面都得到相应的提高。活动目标:

1、大胆选择喜欢的区域内容和材料,自主愉快的游戏。

2、在活动中让幼儿通过探搜、发现、解决问题。

3、在活动中学会与同伴合作交往，体验游戏的快乐。活动准备:

1、美工区：提供纸盘、纸杯、毛线、手工纸、白纸、油画棒、剪刀、浆糊、湿巾、桌布等供幼儿操作。

2、科智区：提供六面拼图、磁性图形、滚珠、拼版、磁铁、迷宫、排序、特殊交通工具图片拼图等供幼儿操作。

3、语言区：故事背景图片、动物图片、指偶、图书、识字卡片、儿歌图谱等供幼儿操作。

4、结构区：各种废旧饮料瓶、纸板、花片、橡皮筋、塑料花、大型塑料积木等供幼儿操作。

5、表演区：头饰、道具、场景等供幼儿表演。活动过程:

1、以美工区新投放的制作材料引入，激发幼儿活动兴趣。

2、幼儿按意愿选择活动区进行分区活动。

提出要求：在活动过程中可以与同区的同伴互换玩具玩。

3、教师全面巡视幼儿的活动情况。

（1）重点指导美工区的幼儿利用纸杯、纸盘等材料运用剪、粘贴、画的技能制作各种动物。

（2）指导语言区的幼儿在表演中掌握角色对话，根据故事情节进行表演。

4、活动评价，教师组织幼儿重点评价美工区幼儿制作的小动物，激发幼儿建构的欲望。

第四篇：区域教案

小班区域教案

活动名称：建构区《盖房子》

活动时间：2016年6月15日

授课教师：卢翔

活动目标：

1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

活动准备：

1、积塑、插塑。

2、带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

活动过程：

1、导入

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

（1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动，教师指导 小班区域教案

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？

7、评价总结

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？

活动小结：

在此次活动中，幼儿的兴趣非常高，通过积木来建构他们平日里活动的房子，不光提高了他们的想象力，创造力，还有他们的观察能力，在活动中，幼儿的能力有所差异，要顾及到幼儿的个体差异。

小班区域教案

活动名称：美工区《做麻花》

活动时间：2016年6月27日

授课教师：卢翔

活动目标：

1、培养宝宝搓、拧泥的技能

活动准备：

1、彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

2、一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

活动过程：

1、教师头戴厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（讨论）这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗？、2、操作：

A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；

橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

4、小朋友互相评价 小班区域教案

活动小结：

在展评活动中让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励，幼儿做好的麻花可以做多种游戏，如：“分果果”“请客”还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

第五篇：区域教案

喂娃娃（生活）（小班）

一、材料提供

勺子（大、中、小）“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a．用大勺勺红枣、腰果。（娃娃口大）。

b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中）。

除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。

c．用大、中、小勺勺米或小彩珠（娃娃口小）。

除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。

三、提示

观察重点：

a．幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。

b．哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。

指导建议：

a．“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b．还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体（如腰果）开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆（生活劳动）（小班）

一、材料提供

a．蚕豆（事先浸泡过的）、毛豆或四季豆等；

b．小盆子若干（用来放剥好的豆及豆壳）；

c．剪刀和剥豆器等小工具。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿用手剥豆（可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆）。

第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示：观察重点与指导建议

a．小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b．在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥；有的是拉

掉两侧的茎剥；还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c．当大部分

幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥

法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d．让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。

动物造型（生活）（小班）

扣纽扣系列三：

一、材料提供

第一阶段：各种动物头卡片若干。动物头拼图若干（可分割成2－5片）。

第三阶段：眼、耳、鼻、口等部位钉有纽扣的动物头底板，特征较明显的动物五官（上有开好的钮洞）若干套。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿辨认动物卡片，试着完成动物头的拼图。

第二层次：幼儿随意拿取动物头底版及五官一套，尝试造型，说说自己做出的是哪个动物，看看象不象。

第三层次：取一动物卡片，试着做出与卡片上一样的动物来。

三、提示

a．观察重点：

幼儿是否认识卡片上的动物，能否拼出动物拼图。

幼儿对动物五官的明显特征的熟悉程度。

幼儿扣纽扣动作的发展水平。

b．建议：

教师可利用各种机会，让幼儿注意一些常见动物的明显特征，并会区分这些动物，为用纽扣做动物头造型打好基础。

c.在幼儿随意造型阶段，教师可多引导幼儿观察：哪里看上去不大象。鼓励幼儿自己再试试。

d.当幼儿的操作水平发展到第三阶段时，动物的五官可以选出部分混合放在一起，让幼儿按自

己所有的卡片，有目的地挑选、造型。

玩具树（生活）（小班）

扣纽扣系列一

一、材料提供

可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，让幼儿挂上小玩具。

第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。

第二阶段：略细小些的树枝和挂钩，绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。

第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具，和同伴们一起分享快乐，玩玩具。

第二层次：试着将绳圈较小的玩具，耐心地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的成功感到自豪。

第二层次：在教师的引导下，发现和猜测玩具树上的标志是什么意思，试着将玩具分类，做出“动物树”、“（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）汽车树”、“水果树”等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特别的地方。

三、提示

a．观察重点：

幼儿是否能将玩具上的绳圈，以较灵活的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或提高操作的难度。

幼儿是否注意到了玩具树上的标志，有没有试着将玩具分类或分别挂放。

b．建议：

玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置。

小玩具上的绳圈，教师要根据幼儿的发展水平，及时更换，以提高活动的趣味性与挑战性。

也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具。

玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮，以提供给幼儿不同的练习内容。

我给汽车装纶子（生活）（小班）

扣钮扣系列二

一、材料提供

合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。车轮上（反面）钉好大小不一的钮扣。

第一阶段：各种汽车大小可相似，车轮部位的钮洞大小与车轮上的钮扣基本相同。

第二阶段：各种汽车大小可相似，但车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大有小。

第三阶段：除车轮部位的钮洞与车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿通过玩汽车，发现汽车都没有车轮的秘密，并为汽车装上轮子。

第二层次：幼儿在为汽车装轮子的过程中，发现问题：钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大钮扣扣不进小钮洞。并试着想办法解决问题。

第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发现汽车与车轮正确对应的关键。

三、提示

a．观察重点：

幼儿能否发现汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮

扣扣进钮洞。

b.当幼儿在为汽车装轮子的过程中，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后，有怎样的行为表现。

c.幼儿是否能注意车身与车轮的匹配，为汽车装上合适的车轮。

四、建议：

应鼓励幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的快乐。

当幼儿遇到问题时，教师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发现解决问题的好办法。

第三阶段的内容有一定的难度，教师可从幼儿实际出发，决定材料出现的时间。

折折叠叠（生活）（小班）

一、材料提供

第一阶段：挂在夹子上的手帕、小毛巾等。

第二阶段：毛衣（套衫）、裤子、外套（开衫）。（可以放在塑料筐子里）。

二、操作层次建议

a．试着将手帕、毛巾从夹子上取下，对折后叠放整齐。

b．学习放毛衣和裤子辅平并折叠放整齐。

c．学习将外套的领口或下摆处对齐，然后折叠放整齐。

三、提示

a． 观察的重点

幼儿是否注意放在一边的范例，有没有试着模仿。

幼儿会不会把毛农和裤子铺平。

幼儿是怎样处理外套（开衫）的左右门襟。

四、建议

a教师以请幼儿帮保育员阿姨收、折毛巾。引起幼儿学习折叠毛巾的愿望。

b可以为幼儿提供折叠放整齐的毛巾、衣襟范例，引导幼儿注意井模仿。

c鼓励幼儿做事有始有终，做好了一件事情再换一件。

五、延伸

在日常生活中，提醒幼儿在使用手帕后能把手帕折叠整齐。还可以试着折叠被子等小物品，乐意地做自己能做的事。

卷袜子（生活活动）（小班）

一、材料提供

a．托盘、藤蓝等盛器；

b．卷袜子图示；

c．色彩、种类或长短各异的袜子、娃娃、爸爸、妈妈等背景。

二、操作层次建议

第一层次：提供的袜子色彩差异大，长短相同，数量少，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。

第二层次；提供的袜子长短不同，色彩相同，数量稍多，幼儿把袜子配对卷好，送给娃娃。

第三层次：提供的袜子种类不同，长短、色彩也各不相同，数量多，幼儿把袜子配对卷好，分别送给娃娃、爸爸、妈妈。

三、提示：观察重点与指导建议

a．观察幼儿袜子配对及卷的过程，允许幼儿用自己方法来卷袜子，只要卷好的袜子不松开即可，幼儿卷好袜子送给娃娃或爸爸妈妈时，鼓励幼儿说一句话“娃娃（爸爸、妈妈），我把袜子送给你”或“我帮你把袜子卷好了”等等。

b．背景也可以按需要设计，如：可以选小抽屉，并在抽屉上贴上数字，数字是几，幼儿就放进向双卷好的袜子。