第一篇:小火车教案
跑跑班 第二课时
时间:2018.4.17
执教教师:高琦
一、入场热身:小火车(过小桥)活动目标:
1、家长和宝宝一起开火车、过小桥。
2、体验集体共舞的乐趣。活动准备: 彩虹伞、背景音乐 指导要点:
1、教师引导家长和宝宝手握彩虹伞,伴随欢快的音乐集体“开火车”去“哈哈乐园”玩。
2、教师以语言、动作引导家长和宝宝绕场走并进行集体互动。
3、绕手臂开火车、过小桥、蒙古包、飞伞游戏。
3、音乐结束,收起彩虹伞,引导宝宝坐下。(卷花卷)家长指导:
1、以饱满热情的情绪、动作带动宝宝“开火车”入场。
2、日常生活中,可利用家中物品创设游戏场景。
二、Hello时间 活动目标:
1、继续通过问候歌帮助宝宝提高自我意识,建立自信。
2、感知音乐中的节奏和节拍。活动准备: 优优宝宝一个 指导要点:
1、出示优优并做自我介绍,引导宝宝们认识优优。
2、以优优和宝宝认识为题,引导宝宝唱hello歌。
3、高老师的望眼镜望到谁,就请宝宝站起来自我介绍。Hello,Hello,Hello,Hello,XXX,Hello,XXX,Hello!(把宝宝名字插入其中)
家长指导:
带领宝宝一起跟着旋律唱歌、拍手,轮到自己时大方的介绍自己。平时生活中多引导宝宝与人打招呼、问好,培养宝宝良好的礼貌习惯。
三、听说时光 活动目标:
1、训练触摸觉和语言表达能力。
2、体验神秘游戏的乐趣。活动准备: 触摸袋、仿真水果 指导要点:
1、体验触摸袋的神秘和猜水果游戏的乐趣。
2、引导宝宝运用多种感官认识常见水果,鼓励宝宝说出名称并进行描述。“大苹果、嘿嘿!大苹果、嘿嘿!”
3、逐步提高难度。(A拿、说,B猜、说)家长指导:
日常生活中,可借助多种游戏形式,充分调动宝宝的各种感官,通过看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说等形式,认识常见水果。
四、探索发现 活动目标:
1、训练宝宝的小手肌肉,发展精细动作。
2、初步感知色彩、图形。活动准备: 套筒 指导要点:
1、教师介绍总体目标及操作盘使用方法。
2、逐步提高难度,自由串——按颜色(形状)串——按某一特定规律串。
3、教师观察每个孩子的探索行为。家长静观,适度介入指导。
4、教师总结观察结果,提出建议。家长指导:
家里可为宝宝准备类似玩具,让宝宝练习。当宝宝专注于操作时,家长要把握好指导的度,选择合适的时机介入,不宜频繁打扰宝宝。
五、运动大冲浪 活动目标:
亲子协作,练习爬、钻的动作。活动准备: 皮筋圈
指导要点:网小鱼A、网小鱼B、游进游出、跳进跳出、1、教师引题:今天小火车要过山洞呢,山洞在哪里?山洞就在妈妈的身上哦,妈妈的本领可大了,会用身体变出大山洞!——引导家长搭出大山洞、小山洞、高山洞、矮山洞供宝宝自由进行钻爬动作练习。
2、提示家长:妈妈们可以独立或合作,运用肢体进行搭山洞。用语言引导宝宝从自己搭建的“山洞”中钻或爬过 家长指导:
家长可单独或双人、多人合作变换、创新出各种造型让宝宝练习钻、爬,促宝宝大动作发展,增进亲子感情。
六、温馨时刻 活动目标:
1、训练宝宝手的动作,发展语言节奏感。活动准备: 手指谣、轻音乐 指导要点:
1、宝宝与家长面对面盘腿坐好,在教师的带领下朗诵儿歌“手指谣”,边做相应的手指动作。
2、可先完成三个手指的动作,带宝宝熟悉后,再增加到五个手指。家长指导:
1、营造温暖、愉快和安全的氛围,帮助宝宝从兴奋的状态逐渐稳定下来。
2、通过语言、动作的示范,促进宝宝手部动作的发展,朗读手指谣时谣注意节奏感。
附:《手指谣》
一个手指头,变呀变成毛毛虫,爬呀爬呀爬。二个手指头,变呀变成小白兔,跳呀跳呀跳。三个手指头,变呀变成小花猫,走呀走呀走。四个手指头,变呀变成小螃蟹,爬呀爬呀爬。五个手指头,变呀变成小蝴蝶,飞呀飞呀飞。
七、再见时间 指导要点:
宝宝跟老师优优宝宝拥抱,说再见。
第二篇:小班数学小火车教案
活动名称:《小火车》
活动领域:数学
班级:小五班
时间:2012年3月19日 活动目标:
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1—4,能够做到数物对应。
活动准备:
1、图片:火车头一个、车厢四节、若干小动物、小红花。
2、幼儿用书第一册第30—31页。
活动重难点:
重点:能够在点数的基础上说出总数。
难点:认读数字1—4,能够做到数物对应。
活动过程:
一、导入
师:小朋友们,今天老师带来一首很有趣的儿歌,我们一起来看一看,听一听好不好?
师:儿歌里提到许多车是不是啊,今天呢,老师也带来了一辆车,小朋
友们想不想知道是什么车啊?请看!
二、展开
1、引导幼儿练习在点数的基础上说出总数。
(1)、出示火车头图片,带领幼儿手口一致的点数车轮,引导幼儿说出车轮总数“4。”
(2)、在火车头后挂车厢,一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字!1~4,练习数物对应。
(1)、教师分别出示数字“1~4”,将数字分别贴在车厢上,启发幼儿想象它们像什么,引导幼儿认识并记住。
师:现在老师给每一节车厢贴上数字,第一节车厢贴上数字“1”,第二节车厢上贴……,小朋友们,我发现了一个有趣的事,我觉得数字“1”像一支铅笔,直直的细细的,你们想想看,其它的数字像什么呢?(2)、出示小动物图片,请小朋友帮忙将他们送上火车,每节车厢坐4个。
(3)、每组发一个放满小红花的小筐,奖励每名幼儿4朵,请幼儿自己拿。
3、组织幼儿进行巩固练习。
请幼儿在幼儿用书上进行操作,巩固复习所学内容。
三、结束
小朋友们,火车快开的音乐响起了,我们一起开着小火车去玩吧。
第三篇:音乐课教案《火车轰隆隆》[小编推荐]
音乐课教案《火车轰隆隆》
活动目标:
1.初步认识火车的外形特征及种类。2.初步了解火车给人们带来的方便。3.体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:火车鸣笛的录音、玩具火车、音乐、货运火车和客运火车的图片 活动过程:
一、课前准备
二、教学过程
1、听音激趣
播放火车鸣笛声,请幼儿猜猜是什么声音,引发幼儿的活动兴趣。
2、观察火车
1.要求幼儿一起拿出玩具火车,引导幼儿观察、讨论
2.引导幼儿看一看、说一说火车是什么样的,火车最前面是什么,最后面是什么,火车在什么地方开。
3.启发幼儿观察比较火车中的客车与货车,说一说它们有什么不同。
3、交流乘车经历
请乘坐过火车的幼儿向大家谈一谈各自乘坐火车去旅行的经历,如描述乘坐火车的感受和有趣的事。
4、表演开火车
1.播放音乐《火车轰隆隆》,引导幼儿倾听,并根据音乐旋律拍打节奏。2.引导全班幼儿分为一或二组,每组的第一人为火车头,后面的人为车厢,组成一列火车。
3.鼓励各组幼儿听音乐表演开火车的动作。5.活动延伸.引导幼儿学唱歌曲《火车开啦》,待熟悉歌曲后,一个接一个连成“火车”,变成一个大队,随着歌曲模拟开火车。
三、总结
第四篇:快乐的小火车教案
《快乐的小火车》教案
教学目标 :
1、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。
2、通过练习,加强学生对X,X-,XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。教学重难点:
1、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪(欢快、活泼),让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。教学准备:
教学课件及打击乐器:响板、串铃、沙锤 教学过程:
一、律动:《捏拢放开》
二、新课教学:
(一)1、谜语导入:身子长长似条龙,从头到尾节节通,一日千里轰隆隆,运输线上日夜忙。——打一交通工具
2、欣赏火车图片
3、欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题:快乐的小火车
(二)创设情境——快乐的小火车(托马斯)来到我们的快乐课堂
1、出示节奏火车票
2、学习节奏型:X X | X X ‖ X — ︳X ―‖ XX XX | XX XX ‖
3、出示打击乐器:响板、串铃、沙锤
4、按节奏型敲击打击乐器
(三)打击乐表演
1、分组练习
2、轮奏表演
3、模仿火车行进的声音
(四)开火车
每组学生手搭肩膀,随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。
(五)总结
今天我们班的小朋友个个都很棒,把火车开的很好,都是个优秀的火车司机,这次愉快的旅程就这样结束了,真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去吧,记得要做个文明的司机哦!
第五篇:小班科学活动教案《小火车》
小班科学活动教案《小火车》
聊城大学 学前教育专业 陈春晓
实习地点:民主小学幼儿园
指导教师:张艳芳
一、设计意图
小班学前儿童面对实物,却不知道用它来对应数字,所以,小班学前儿童初学计数,教师可以用讲解演示法予以示范,通过讲解,从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。
二、活动目标
1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1~4,能够做到数物对应。
三、活动重、难点
本次活动的重点是手口一致有序地点数4的数量物,难点是引导幼儿做到数物对应。
四、活动材料
1、幼儿用书第一册第30~31节
2、背景音乐,玩具火车头,车厢四节,若干小动物。
3、油画棒,儿歌《轮子歌》
五、活动导入
通过小故事《小动物出远门》,导入小火车——小火车的对应数字1~4 包括火车头、车厢、小动物们。
教师:小朋友们,今天老师给大家讲个故事,好不好呀?(好)
《小动物出远门》
今天天气真好,森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳,小狗说:“今天天气真好!我们去森林外面的游乐场玩儿吧!” 小兔说:“森林外的游乐场,是不是很远很远的地方呢?” 这时候大象摇了摇它的鼻子说:“那我们怎么去很远很远的地方呢?”
教师:小朋友们,当你们出远门,去很远很远的地方时,要怎么去呢?(坐汽车,火车„„)教师:对呀,我们可以坐小火车。今天我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车,好不好呀?
六、活动过程
1、教师出示小火车图片,引导幼儿在点数的基础上说出总数。
(1)出示火车图片,带领幼儿手口一致的点数车轮,引导幼儿说出车轮总数“4”。(2)在火车头后挂车厢,一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。
2、帮助幼儿认读数字1~4,练习数物对应。
(1)教师分别出示数字1——4,将数字分别贴在车厢上,启发幼儿它们像什么,引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片,请小朋友们帮忙将他们送上火车,每节车厢坐4个。
教师:小朋友们,现在小动物们来到了火车站,下面老师请小朋友们把小动物们送上火车,好不好呀? 教师:先上来的是小象,小象个头比较大,它想坐在第一节车厢,跟在小象后面的两只小狗,它们想坐在第二节车厢,哪位小朋友愿意送一下小狗呢?
教师:送完了小象和小狗,兔妈妈带着兔宝宝们上车了,最后来的是鸭宝宝们,老师把它们送上车啦!
(3)每组发油画棒,请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来,画上自己喜欢的图案。
七、活动延伸
幼儿学习儿歌《轮子歌》,巩固对数字1~4的认识。《轮子歌》
一个轮子什么车?一个轮子独轮车。两个轮子什么车?两个轮子自行车。三个轮子什么车?三个轮子三轮车。四个轮子什么车?四个轮子是汽车。许多轮子什么车?许多轮子是火车。