玩具柜台前的孩子(课文教学2)

第一篇：玩具柜台前的孩子(课文教学2)

一、导入

板书：孩子，一起读。

师：这个单元每一课我们都会认识一个孩子，看屏幕比如说《我为你骄傲》，孩子在你（点红你）Ppt画家和牧童，孩子在哪？（快）《三个儿子》慢读孩子在哪？这些都是好孩子。今天我们要认识一个玩具柜台前的孩子（补齐板书）具里头可是藏着三横哦

师：这个题目很长，中间有两个生字标上（出示课题课件标上拼音）一起读生字，再齐读课题。师：站在柜台前的孩子，会有什么优秀品质，值得我们欣赏我们学习呢？

二、初读课文、学习生字

同学们请打开课文，自由地读课文，圈画生字，把句子读通顺。（„„）

1、孩子们读了一遍课文，能告诉老师你都认识了哪些人物？ppt

小兵、售货员、妈妈（在药品柜台前买药的妈妈）药品（是生字就带上拼音）读

2、同学们刚才我们已经认识了多少生字？（ppt，去多余的字，只剩生字带拼音）读

3、还有哦，这课的生字可多啦，快找找还剩几个？ppt所有生字（评价：眼睛很尖）芒、咱、抢、裕一起读

4、抢什么旁，如果换成木字旁呢？裕这边几个点，是什么旁？

5、带上词语读一读吧。

三、课文学习：

刚才大家读了一遍课文，你觉得这孩子怎么样？（懂事、那题目可以叫一个懂事的孩子）（好孩子，那题目可以叫一个好孩子）

但这一课题却是„„（生读课题）这是为什么呢？

师：孩子的好，孩子的懂事就是表现在柜台前的短短时刻，在这时刻有好多人的对话，默读课文，找出最让你感动的男孩的话。„„

四、领悟男孩的不买

1、初感坚决 出示：“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说。（ppt）“不谢谢，我不要。”评价带过：不但坚决，还有礼貌。1）、抢着，（点红）抢在谁前面说？（„„）你来抢着说，小兵？指名读，十分坚决的语气。2）、他真只看看，不想要吗？（„„）你从哪里看出来的？

2、找“喜欢”

出示句子：柜台前有个小男孩子，只要看见谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！）自己轻轻地读一读，把它读通顺了。（请你来）

师：孩子们，现在来想一想，你能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？拿起笔，圈画出小男孩喜欢小汽车的词句。

2、预设：（1）只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去。

师引：当他看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就--------当他看到一个阿姨带着女儿来买小汽车，他就--------可见，他是多么——————！

（2）只要看到有人来买小汽车他就跟过去看，他是怎么看的？（目不转睛地盯着）点红课件 读一下 瞧瞧，（出示图片）

小兵目不转睛地盯着，这是一种怎样的看呢？

评价：只看着汽车。对呀，眼睛都不眨一下。都呆了，都被它给迷住了！

3、指导朗读

这个小兵，他是在这样地看着汽车，想着汽车：（出示小汽车图片。）师慢慢说：多好看啊！多漂亮啊，多想要啊！（„„）

他是„„（生读句子）（板书喜欢）师：你也喜欢吧，孩子，你来读一读。你也被它迷住了，读读吧。

师：小兵多想买呀！孩子们，但他买了吗？ 生：没有

师再次出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。

五、寻找原因，感受妈妈的辛苦 师：这究竟是什么原因呢？你来

生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”（出示句子）

师：（评价朗读）我们的—读得非常正确，而且，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，非常的缓慢，非常的沉重，是吧？你为什么这么读呢？ 生1：因为他爸爸常年病着，这样能表示他的可怜。师：常年病着，病了多长时间？

师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配煽情乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？ 生：妈妈

师：都压在了妈妈的身上，为了这个家，妈妈要做多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。

（日夜不停地工作，早出晚归地上班，捡废品，扛米扛煤气罐的粗活）由始由终，音乐缓缓地响着，孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀！)孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我的面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？ 师：是呀，小兵是抢着在说啊：

生1：不，我只看看，不要妈妈买！ppt 师：这是小兵心中的呐喊呀！你来 生2：不，我只看看，不要妈妈买！

师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来 生3：不，我只看看，不要妈妈买！

师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！(板书不买)

师：孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？（再次出示妈妈的话：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”）

师：去句子中找吧，哪些地方告诉我们这样的事，这样感人的事，发生过很多次。你说 生1：最后的省略号

2、情境练说

师：（省略号散开），是啊，一个省略号表示我们可以继续看，还可以看到很多这样的画面，（ppt情境

当小兵考试考了双百时，妈妈想给他买件衣服做为奖励，他说：—— 8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕，他说—— 新学期开学了，别的孩子都背着新书包高兴地去上学了，妈妈想给小兵买个新书包，他说——

你还能接着往下说吗？（请两个）

小兵不要的东西太多太多，多懂事的孩子啊！板书：懂事

师：是呀，所有的这一切，孩子们，都是小兵“心疼”妈妈呀！（板书：心疼）

六、总结升华，推荐阅读。

这堂课就上到这里了，文中那个玩具柜台前懂事的孩子小兵，不但感动着妈妈，感动着售货员阿姨和她的女儿，1、一起读最后两个自然段。

现在，谁再来给小女孩送上一个词？

2、续编故事结尾。

师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？

3、拓展升华。

盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？

指名说:

师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福）

交流。听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，像晶莹的露珠。

你的心灵，像芬芳的鲜花。

男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。

4、总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）

（点课件）同学们这里老师还给大家推荐了两个一样很感人的故事：黄香温席 卧冰求鲤

希望大家课下找来读一读。

板书：玩具柜台前的孩子

喜欢

不买

心疼

懂事

注意事项：

1、事先教全班孩子读熟课文，读出感情。

2、找几个孩子练练小兵的话，试问教案里的问题，留意他们回答是否精彩，可以适当课前引导；

3、培养班上朗读课文情况，不拖拉，如果齐读不好听，少些齐读，多点小组或个人读。

4、默读事先要指导。不出声，不指读，放在心里读。

5、因为这是二下第一篇略读课文，建议一课时全部上完。当时我上课时就有专家质疑为什么分两课时。还有中间部分如果太啰嗦建议删改些，一是怕上不完，二是怕上成精读课文的味道哈.。有机会可以上下给大家听，没办法就算了。

第二篇：《玩具柜台前的孩子》课文教学设计

学习目标

1.会认11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学流程

第一课时

（一）识字

1.预习出题。

指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。

阿姨 看玩具汽车 闪着 **的手

妈妈 售货 抢着 说

小兵 买药 拉着 光芒

（3）根据字形，可以出猜字谜的题。

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

2.交换做题。

出好题后，分成小组交换做题

3.互评互改。

做完后，互相批改，再作出评价。

第二课时

一、导入：

小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、读中感悟

学生分成四大组，进行合作学习。

1.初读感悟。

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

2.听读感悟。

学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

3.质疑讨论。

小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

（2）售货员阿姨是个怎样的人？

（3）说说读了课文你想到了什么？

三、积累运用

1.词语积累。

药品 礼物 柜台 玩具

富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

四、实践活动

你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

第三篇：玩具柜台前的孩子》教学设计

玩具柜台前的孩子》教学设计

教学目标：

1、会认11个字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学方法：自读自悟。

教学准备：预习课文。

教学时间： 1课时

教学流程：

一、情境导题。

1、看图说话。

出示课文的第一幅图、说话：这是什么地方？什么时候？你是怎么看出来的？有什么人？

相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

2、齐读课题，设疑：这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗？

二、初读课文。

1、学生按自学四步骤自学课文。

2、同桌互读，互相纠正读音。

3、小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

4、全班交流识字方法。

三、朗读感悟。

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

（1）轻声读第一自然段，划出有关句子。

（2）感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

◎你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

◎有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

（1）默读课文2——12段，画一画有关句子。

（2）感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

◎从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

◎理解“富裕”。说说它的反义词。

◎“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西？

◎小男孩他为什么要这样做啊？

◎多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

◎带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

◎抢在谁的前面说？

◎为什么要抢着说？

3、分角色读2——12段。

4、售货员听了是怎么说的？

指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？可以看出小男孩有什么样的品质？

5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。

轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？

感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

感悟句子：

售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

理解“盼”，阿姨为什么天天在盼？她是一个什么样的人？

四、感情升华

◎学了这篇课文，最让你感动的有哪些人？为什么？

◎你准备做一个怎样懂事的孩子？

第四篇：玩具柜台前的孩子教学设计说明

篇一：《玩具柜台前的孩子》教学设计

《玩具柜台前的孩子》教学设计

耀华小学范秀梅

教学内容：人教版小学语文第四册24课

课前透视：本文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动

故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。

教学重点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、导入新课

1、六一儿童节快到了，这一天，你们打算怎么过？

2、揭示课题，板书，学生齐读

二、初读课文

2、识记生字

4、全文有几个自然段？分段读课文

三、深入感知

1、课文中出现了几个人物？谁给你留下的印象最深？为什

么？

3、交流 a、“不，我只看看，不让妈妈买。

（2）哪个字最能体现小男孩非常懂事？（抢）

重点理解“抢”

（3）抢”这个行为怎么样？小男孩为什么“抢”？

（5）哪个词能看出男孩喜欢玩具汽车？ b、（2）“目不转睛”什么意思？

（4）指导朗读 c、（1）小兵不买的原因是什么？

d、（1）售货员阿姨提出送他一个时，小兵为什么拒绝了？你能

理解他吗？他心里怎么想的？

4、你觉得小兵是个什么样的孩子？

四、扩展延伸

1、你听了这个故事有什么感触？为什么？

2、相信你们的父母会为你们的变化和成长而欣慰、而自豪！篇二：玩具柜台前的孩子教案、说课稿

玩具柜台前的孩子教学设计

教学目标：

教学时间： 2课时

教学流程：

一、复习旧知

1、这个孩子在玩具柜台前干什么？

你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？

从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？理解“富裕”。

事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊？为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

句子二： “不，我只看看，不要妈妈买。

这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

四、感情升华

1、孝顺父母从点滴开始。

2、你准备做一个怎样懂事的孩子？

玩具柜台前的孩子说课稿

玩具柜台前的孩子》是人教版新课标第四册第六单元的一篇略读课文。课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的体谅及售货员阿姨和她女儿关爱他人的好品质。

一、说教材分析

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”本单元教材围绕人物的优秀品质来编排课文，诚信、孝敬父母贯穿始终，予优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中。第24课《玩具柜台前的孩子》则以对话的方式讲述了一个体谅父母，关心他人的生动故事，侧重母女、母子两代人之间的关爱之情。因此，在教学过程中，我结合教材特点，在训练语文基本素养的同时关注文本的价值取向，对学生进行思想道德品质教育。

二、教学目标： 1.会认11个生字。2.通过读文，学习体谅父母，关爱他人的好品质。

三、教学重点是会认11个生字。

四、设计思路： 《语文课程标准》强调：“以人为本是现代教育最基本的理念。因此，本课在教学设计中围绕培养学生语文阅读能力展开教学，以“礼物”为衔接教学流程各环节的情境线索。

五、教学流程

1、多种形式趣味识字。

2、随文识字，深入文本感受关爱之情

3、抓住重点词句理解课文。

4、品读对话，体会人物思想和情感。

5、情感互动拉近人物距离。

6、凸显板书总结全文。

六、教学反思：

1、读书方式多样，激趣学文：课文教学中，我力求把读放首位，通过自读，品读等方式，使学生喜欢读书，并把课文读准，读流利，到有感情。

2、在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。从小男孩在玩具柜前的表现入手，抓住人物的外在表现，体会人物的内心世界，为理解下文小男孩的异常决定，体会人物的品质打下坚实基础。利用合作学习的方式，同有感情地朗读相结合，训练了学生对语言文字的感受能力。结合课文内容，抓住为什么喜欢却不买这个核心问题，培养学生的理解能力和阅读能力。

教学是一门遗憾的艺术。尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味课堂中的每一环节，还是有疏漏的环节。从课堂教学来看：学生在本节课表现的不错，能在老师的引导中识字、品读、理解课文，能联系实际说出自己的理解和感受。在指导朗诵诗时能发自内心地读，充分说明孩子们融入了课文，走进了人物内心，既受到了关爱他人的教育，又激起了他们心灵的火花。

第五篇：《玩具柜台前的孩子》教学设计

全国教育科研“十二五”教育部规划

课题《高效读写结合教学策略研究》

《玩具柜台前的孩子》教学设计

张家祥

【教材】：人教版二年级下册第24课

【教材分析】：

本课是一篇略读课文。课文讲述了玩具柜台前的一位小男孩，非常喜欢小汽车。可是却不要妈妈买，也不要售货员阿姨送。表现了小男孩对父母的关爱，售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。

【设计理念】

根据略读课文的特点和教材的编写意图，本课设计尊崇文本的价值取向，以读为本，放手让学生运用已有知识进行自主、合作探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考，践行了《语文课程标准》所提出的“粗知大意”的目的要求。

【教学目标】

1、知识与技能：

正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文，学会认11个生字。

2、过程与方法：

引导同学自主探究，在读中感悟课文内容。

３、情感态度与价值观：

学习课文中的人物关爱家长、关爱他人的好品质。

【教学重点】：

默读课文，体会文中人物关爱父母、关爱他人的好品质。

【教学难点】：

抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。

【教学方法】：

情境教学、自主探究、自读自悟。

【教学时间】

一课时。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导题。

1、看图说话。

课件出示课文插图说话：这是什么地方？什么时候？都有谁在做什么？

2、齐读课题，设疑：大家都在高高兴兴的买玩具这个孩子为什么只看不买呢？（由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心和读书的欲望。）

二、初读课文。

1、要求把课文读正确，难读的句子多读几遍，不认识的生字可以请教同学，问老师。

2、检查生字。

（本课是略读课文，文中的11个生字只有认读的任务，所以这一环节只需采用多种形式认读巩固。）

三、再读课文，加深感悟。

1、带着问题再读课文，文中有几个人物，谁给你留下了深刻的印象，这是个什么样的孩子？

2、出示“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。体会男孩当时急切的心情。

3、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？组织学生进行交流，相机指导有感情地朗读。可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如：目不转睛、兴奋的光芒、多么等等。

4、深入研读课文，分组研究讨论：小男孩那样喜欢小汽车，为什么不买一辆呢？出示：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

（体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西）

（结合课文内容，抓住“为什么喜欢却不买”这个核心问题，让学生在充分读妈妈说的一段话后，谈谈你读懂了什么？学生在挖掘人物内心世界的过程中，避免繁琐的分析。）

5、师适时引导过渡，启发学生想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动。说说自己的理由。

四、情感提升。

1、如果在生活中你遇到了小兵你想为他做点什么？把你最想对他说的话说给他听。可以是鼓励的，也可以是赞美的，也可以是祝福的……

2、结束环节诵读诗歌《写给玩具柜台前的孩子》，使学生的心灵再次得到激荡，升华了情感。

五、总结全文

六、课后作业

1.把小兵的故事讲给身边的人听。

2.平时做孝敬父母的事。

七、板书设计

24.玩具柜台前的孩子懂事的小男孩善良的售货员阿姨为难的妈妈有爱心的小女孩

（邮编：561500 贵州省普安县盘水一小张家祥）