课文玩具柜台前的孩子优秀教学设计（全文5篇）

第一篇：课文玩具柜台前的孩子优秀教学设计

【教学目标】

１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。

２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。

【教学难点】

在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

【教学准备】

制作多媒体课件。

【教学预设】

一、谈文本感受──创设全课情感基调

师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？

生：……

师：你们说说，你为什么感动呢？

预设：

小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车……

二、深入感知，走进孩子的内心

１、深究“喜欢”句：

小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读１～７段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。

（根据学生的回答出示句子）

⑴ 学习第一句：

出示句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

① 指名读，学生评价。

② 抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”

③ 指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。

⑵ 学习底二句：

① 师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？

出示句子：

小男孩点点头，又专心的看起小汽车。

② 师：你是从哪里看出他喜欢的呢？

据学生的回答，指导朗读句子。

２、指导读“回绝句”：

⑴ 小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？

（学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买……）

⑵ 但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读８～１３段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？

⑶ 出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。

⑷ 指导个性朗读：

① 你读了这一句，有什么感受？

② 你从哪些字感受到的？

③ 他为什么抢着说？

④ 为什么不让妈妈买？

３、探悟“中心句”

出示句子：

孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

⑴ 你从这句话里读懂了什么？有什么感受？

⑵ 小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？“富裕”的反义词是什么？“常年”是什么意思？

⑶ 理解“什么”：

师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢？

生：书包、衣服……

师：多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。）

⑷ 情感提升

① 师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！

当他看到别人在玩小汽车，他就想到了_____________。

（学生齐说）

多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了──六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说___________（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道________________。

② 师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！

⑸ 再次感悟回绝句。

⑹ 分角色读８～１１段：

多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊！让我们带着这份感动读读８～１１段，老师读旁白，１、２组女同学读妈妈，３、４组女同学读阿姨，男同学读小兵。

⑺ 再次感悟回绝句。

⑻ 听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“________________”

出示句子：

听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”

① 让我们一起和阿姨动情地说说这句话。

② 但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。

（学生自由读）

③ 你从这句话里看出了什么？

（是个不随意接受别人礼物的孩子）

男生齐读。多懂事的孩子呀！

全班齐读。

三、拓展思维、强化感受

１、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段：

师：从这两段话中，你还知道了什么？

２、拓展：

小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。

３、出示作业纸：

⑴ 我也是一个_______________的孩子，也像________________（谁）那样_______________________________。（怎样做）

⑵ 我要向_______________（谁）学习，做一个________________的孩子，___________________。（具体怎么做）

⑶ 反馈点评：

总结：

咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。

【板书设计】

心疼妈妈

多么爱汽车──不买，只看看

懂 事

爱

第二篇：《玩具柜台前的孩子》课文教学设计

学习目标

1.会认11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

教学流程

第一课时

（一）识字

1.预习出题。

指导学生课前预习生字。首先通过读课文，勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字，再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字，最后根据自己的理解，出一份有关字词方面的试题。如：

（1）读准字音方面，可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

（2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。

阿姨 看玩具汽车 闪着 **的手

妈妈 售货 抢着 说

小兵 买药 拉着 光芒

（3）根据字形，可以出猜字谜的题。

总之，要充分调动学生的积极性和主动性，相信他们，鼓励他们，肯定他们。

2.交换做题。

出好题后，分成小组交换做题

3.互评互改。

做完后，互相批改，再作出评价。

第二课时

一、导入：

小朋友们，当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢？今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、读中感悟

学生分成四大组，进行合作学习。

1.初读感悟。

分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。

2.听读感悟。

学生组与组之间进行交流，说说让你最感动的是什么。

3.质疑讨论。

小组互相质疑，把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

（1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。

（2）售货员阿姨是个怎样的人？

（3）说说读了课文你想到了什么？

三、积累运用

1.词语积累。

药品 礼物 柜台 玩具

富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

2.你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？

四、实践活动

你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

第三篇：《玩具柜台前的孩子》优秀教学设计

学习目标

1.会认具等11个生字。

2.默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。

课前准备

1.生字卡片、词语卡片。

2.教学挂图或多媒体课件。

观察图画，导入新课

1.出示第一幅插图，引导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生说话）

2.随机教学四个生字、三个新词：玩具柜台售货员。

3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题：玩具柜台前的孩子。

初读课文，识字学词

1.自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助鱼和海螺里的拼音，把字音读正确。

2.开火车读生字和由生字组成的词语。

a.注意后鼻音的字芒兵抢和前鼻音的字咱品。

b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。

（重点引导学生结合字义识记裕的字形，并给富裕找个反义词，其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固）

3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。

读通课文，初步感悟

1.再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。

2.引导合作读书，同学之间互相读一读，听一听。

3.开火车指名朗读各段。引导学生评价，注意正音，朗读困难处，师生互相帮助。

4.相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？

再读课文，加深感悟

1.朗读感悟第8～13自然段。

a.请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文）

b.指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。

不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。

不，谢谢，我不要。男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买

（体会什么也不让我给他买指的是哪些东西）

c.分角色读好第8～13自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）

2.朗读感悟第1～7自然段。

a.过渡：课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买，是不是他不喜欢玩具？是不是他不喜欢穿好看的衣服？

b.引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。

出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

第四篇：玩具柜台前的孩子(课文教学2)

一、导入

板书：孩子，一起读。

师：这个单元每一课我们都会认识一个孩子，看屏幕比如说《我为你骄傲》，孩子在你（点红你）Ppt画家和牧童，孩子在哪？（快）《三个儿子》慢读孩子在哪？这些都是好孩子。今天我们要认识一个玩具柜台前的孩子（补齐板书）具里头可是藏着三横哦

师：这个题目很长，中间有两个生字标上（出示课题课件标上拼音）一起读生字，再齐读课题。师：站在柜台前的孩子，会有什么优秀品质，值得我们欣赏我们学习呢？

二、初读课文、学习生字

同学们请打开课文，自由地读课文，圈画生字，把句子读通顺。（„„）

1、孩子们读了一遍课文，能告诉老师你都认识了哪些人物？ppt

小兵、售货员、妈妈（在药品柜台前买药的妈妈）药品（是生字就带上拼音）读

2、同学们刚才我们已经认识了多少生字？（ppt，去多余的字，只剩生字带拼音）读

3、还有哦，这课的生字可多啦，快找找还剩几个？ppt所有生字（评价：眼睛很尖）芒、咱、抢、裕一起读

4、抢什么旁，如果换成木字旁呢？裕这边几个点，是什么旁？

5、带上词语读一读吧。

三、课文学习：

刚才大家读了一遍课文，你觉得这孩子怎么样？（懂事、那题目可以叫一个懂事的孩子）（好孩子，那题目可以叫一个好孩子）

但这一课题却是„„（生读课题）这是为什么呢？

师：孩子的好，孩子的懂事就是表现在柜台前的短短时刻，在这时刻有好多人的对话，默读课文，找出最让你感动的男孩的话。„„

四、领悟男孩的不买

1、初感坚决 出示：“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说。（ppt）“不谢谢，我不要。”评价带过：不但坚决，还有礼貌。1）、抢着，（点红）抢在谁前面说？（„„）你来抢着说，小兵？指名读，十分坚决的语气。2）、他真只看看，不想要吗？（„„）你从哪里看出来的？

2、找“喜欢”

出示句子：柜台前有个小男孩子，只要看见谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！）自己轻轻地读一读，把它读通顺了。（请你来）

师：孩子们，现在来想一想，你能从哪些地方看出小兵非常喜欢小汽车？拿起笔，圈画出小男孩喜欢小汽车的词句。

2、预设：（1）只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去。

师引：当他看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就--------当他看到一个阿姨带着女儿来买小汽车，他就--------可见，他是多么——————！

（2）只要看到有人来买小汽车他就跟过去看，他是怎么看的？（目不转睛地盯着）点红课件 读一下 瞧瞧，（出示图片）

小兵目不转睛地盯着，这是一种怎样的看呢？

评价：只看着汽车。对呀，眼睛都不眨一下。都呆了，都被它给迷住了！

3、指导朗读

这个小兵，他是在这样地看着汽车，想着汽车：（出示小汽车图片。）师慢慢说：多好看啊！多漂亮啊，多想要啊！（„„）

他是„„（生读句子）（板书喜欢）师：你也喜欢吧，孩子，你来读一读。你也被它迷住了，读读吧。

师：小兵多想买呀！孩子们，但他买了吗？ 生：没有

师再次出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。

五、寻找原因，感受妈妈的辛苦 师：这究竟是什么原因呢？你来

生1：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”（出示句子）

师：（评价朗读）我们的—读得非常正确，而且，你发现没有，他在读他爸爸常年病着，非常的缓慢，非常的沉重，是吧？你为什么这么读呢？ 生1：因为他爸爸常年病着，这样能表示他的可怜。师：常年病着，病了多长时间？

师：对呀，可能是一年、二年、三年，可能是-更多年啊！（配煽情乐，师充满深情的）孩子们，爸爸，可是家里的顶梁柱啊，爸爸这样一年两年三年，很多年地病着，家里所有的重担此时都压在了谁的身上？ 生：妈妈

师：都压在了妈妈的身上，为了这个家，妈妈要做多少事呀！小兵，你能跟大伙儿说说吗？来，小兵你来。

（日夜不停地工作，早出晚归地上班，捡废品，扛米扛煤气罐的粗活）由始由终，音乐缓缓地响着，孩子们是多么深刻地感受到妈妈的辛苦呀！)孩子们，看到这样的妈妈，哪怕我的面前放着再心爱的玩具，小兵你还会买吗？ 师：是呀，小兵是抢着在说啊：

生1：不，我只看看，不要妈妈买！ppt 师：这是小兵心中的呐喊呀！你来 生2：不，我只看看，不要妈妈买！

师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来 生3：不，我只看看，不要妈妈买！

师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！(板书不买)

师：孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？（再次出示妈妈的话：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买„„”）

师：去句子中找吧，哪些地方告诉我们这样的事，这样感人的事，发生过很多次。你说 生1：最后的省略号

2、情境练说

师：（省略号散开），是啊，一个省略号表示我们可以继续看，还可以看到很多这样的画面，（ppt情境

当小兵考试考了双百时，妈妈想给他买件衣服做为奖励，他说：—— 8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕，他说—— 新学期开学了，别的孩子都背着新书包高兴地去上学了，妈妈想给小兵买个新书包，他说——

你还能接着往下说吗？（请两个）

小兵不要的东西太多太多，多懂事的孩子啊！板书：懂事

师：是呀，所有的这一切，孩子们，都是小兵“心疼”妈妈呀！（板书：心疼）

六、总结升华，推荐阅读。

这堂课就上到这里了，文中那个玩具柜台前懂事的孩子小兵，不但感动着妈妈，感动着售货员阿姨和她的女儿，1、一起读最后两个自然段。

现在，谁再来给小女孩送上一个词？

2、续编故事结尾。

师：多感人的故事啊，多有爱心的小女孩啊，她和妈妈盼到了小男孩吗？猜猜故事接下去会怎样？

3、拓展升华。

盼啊盼啊，有一天，我们也把小男孩盼来了，你会怎么说？为他做些什么？

指名说:

师：你们都非常善良、有爱心，小男孩会感谢你们的。不过我想，送他钱、玩具小男孩也许不会接受，就像他没有接受阿姨的小汽车一样，那么就把你最想说的话送给他吧！（赞美、鼓励、祝福）

交流。听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我的祝福。（课件出示，音乐响起，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，像晶莹的露珠。

你的心灵，像芬芳的鲜花。

男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。

4、总结：爱是无言的心声，老师也送你们一句话，我们要懂得爱，学会爱，爱我们的家人，爱我们身边的人，让爱充满人间！（板书：爱）

（点课件）同学们这里老师还给大家推荐了两个一样很感人的故事：黄香温席 卧冰求鲤

希望大家课下找来读一读。

板书：玩具柜台前的孩子

喜欢

不买

心疼

懂事

注意事项：

1、事先教全班孩子读熟课文，读出感情。

2、找几个孩子练练小兵的话，试问教案里的问题，留意他们回答是否精彩，可以适当课前引导；

3、培养班上朗读课文情况，不拖拉，如果齐读不好听，少些齐读，多点小组或个人读。

4、默读事先要指导。不出声，不指读，放在心里读。

5、因为这是二下第一篇略读课文，建议一课时全部上完。当时我上课时就有专家质疑为什么分两课时。还有中间部分如果太啰嗦建议删改些，一是怕上不完，二是怕上成精读课文的味道哈.。有机会可以上下给大家听，没办法就算了。

第五篇：玩具柜台前的孩子教学设计

玩具柜台前的孩子教学设计 教学目标：

1.会认11个生字。

2.学习关爱父母、关爱他人的高尚品质。教学重点、难点：

1.学会本课生字新词，能够正确读写。

2.在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。教学准备：

多媒体课件字词卡片、课文插图、课件。教学过程：

一、自读识字 1.谈话导入。

出示课文第一幅插图质疑：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？生回答师相机指导。下面就让我们走进课文，了解这位不同寻常的孩子，好吗？ 2.自由读课文，读准字音，读通句子。

二、合作交流

1．课件出示生词。

借助生字表，同桌互读，纠正字音。2.汇报交流。多形式认读字词。出示生字卡片。

具

柜

芒

售

货

药

品

兵

咱

抢

裕

指名读，开火车读，齐读。

3.交流识字方法。说说怎样记忆这些生字，把你的好方法介绍给大家听。（如：熟字比较字形、联系生活实际等。）

三、品读领悟

（一）默读课文思考：读了课文你想到了什么？说说你喜欢文中的哪个人？

（二）品读感悟男孩的懂事。1.研读懂事的男孩。

（1）出示第一个句子，读后思考：

①这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受?那些词看出来的？ ②用“目不转睛”练习说句子。③做一做动作，读一读。

④引导学生抓住目不转睛、兴奋的光芒、多么等关键词语，用喜欢的语气深入朗读体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情。

（2）出示第二个句子，指名读。思考：

①从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

②结合生活实际理解“富裕”，说说它的反义词。

③“什么也不让我给他买„„”这里的“什么”还指哪些东西？

④小男孩他为什么要这样做啊？

⑤用“心疼”练习说话。

⑥情境表演：

A师：孩子，你这套衣服太旧了，妈妈再给你买一套新衣服吧？

生：„„

B师：孩子这辆汽车（布娃娃）多漂亮，你不是很喜欢吗，妈妈给你买一辆（个）吧？ 生：„„

2.多懂事啊，此时妈妈是一种什么样的感受啊？读出妈妈的无奈以及骄傲的心情。

（三）品读售货员阿姨、小女孩的爱心。1.出示句子：

①售货员阿姨的眼圈为什么红了？她为什么这样说？表明阿姨是个什么样的人？ ②“连忙”什么意思？从“连忙”一词可以看出阿姨的女儿怎样？ ③练习用感动的语气读一读这两句话。

2.同学们听着你们热情洋溢的话，老师心里暖暖的，我想为小男孩送上一首小诗，表达我的祝福。（课件出示，教生深情地读。）

写给玩具柜台前的孩子

你的目光，像晶莹的露珠。

你的心灵，像芬芳的鲜花。

男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。

让我们把所有的爱心，所有的祝福都装载到小女孩那辆漂亮的小汽车上，送给他。

（四）小结练习。

1.爱是无言的心声，咱们的生活中充满了各种各样的爱，我们要像小兵一样爱我们的家人，像小女孩一样爱我们身边的人，让爱充满人间！2.完成练习： 3.实践活动。

你准备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的打算。

四、巩固延伸 1.同学们，爱是世界上最美好的东西，让我们从一点一滴的小事做起，学会关爱父母和他人，做个人人喜欢的孩子。

2.读《黄香温席》和《王祥卧鱼》的故事。3.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：24 玩具柜台前的孩子 懂事、关爱

父母

（感动）

（关爱）阿姨、小女孩