大班心理健康教育活动《爸爸妈妈-我爱你》

第一篇：大班心理健康教育活动《爸爸妈妈-我爱你》

设计理念：

尊重他们的父母，尊重中华民族传统美德的长者，今天的孩子，大多数是唯一的孩子，都是父母的关怀，关怀，无忧无虑的成长。今天的父母已经竭尽全力爱孩子和照顾他们的孩子。但是孩子们因为接受了太多的爱，而逐渐，甚至自己的这个也把它当作一个问题，开发他们的父母知道的只知道，不明白感恩节不健康的心理学。为了培养幼儿的情感感激，我设计了这个活动妈妈和爸爸，我爱你。

活动目标：

1，享受故事，感受故事中表达的感觉，尝试使用语言，行为等方法粗体表达。2，体验爱情和爱情幸福的感觉。

3，知道如何使用实际行动照顾他们的父母，尊重长者。

活动准备：

1，快乐家的故事，妈妈和爸爸写信给孩子的信，制作专辑，对孩子的话（录音），感恩之心（歌曲）课件。2，爱心卡。

活动程序：

一，生产课件，进口活动。（A）享受快乐家的故事。

题：

1，兔子乐乐有一个快乐和温暖的家，听音乐说什么？如何说他们会有什么感觉？ 2，乐乐说他们对妈妈和爸爸的爱，那么你爱父亲，妈妈？

（B）摘要：

爱一个人，一定要大声说，怎么样？

二，听信，妈妈和爸爸对孩子的爱。

（A）读父母母亲的婴儿，你长大了 1，听后你有什么感觉？

2，随着信可以通过我们的爱。

（B）享受的爱的专辑1，请每个孩子说最想要的父亲，妈妈说。2，专辑可以离开我们的爱。

（C）听录音亲爱的孩子，我爱你

总结：每个人都有妈妈和爸爸，他们每天都为我们忙，真的很辛苦，我们必须回到他们的父母。

第三，你对妈妈和爸爸的爱（a）欣赏课件并问： 1，你看到小的 朋友怎么爱我的妈妈和爸爸？ 2，在你的日常生活中，你怎么爱我的父亲和母亲？

（B）耳语爱心卡。

我们爱我父亲和母亲的很多方式，为了表达自己的爱，我们的愿望在爱卡说，给妈妈和爸爸。

（C）歌曲感恩节的表演，活动结束。

活动延期：

1，给他们的爱卡献给妈妈和爸爸。

2，在日常生活中，用各种方式表达对他家人的爱。

第二篇：心理健康作业《爸爸妈妈我爱你》班会评析

《爸爸妈妈我爱你》班会评析

富裕县

寒假期间，我参加了这次心理健康网络培训学习，收益颇多。回顾自己以往的教育教学，真正意义上进行了反思，日常工作中常常忽略对学生和自身的心理健康教育。课堂是教学的主阵地也是对学生进行教育的主阵地，而以班会形式的教育它的形式不拘一格，是学生最喜爱的方法。下面我就结合《爸爸妈妈我爱你》心理健康班会谈个人的理解。

一．主题明确、切入自然

高老师以常被学生忽略的小事出发，引出孩子对父母的关心少的可怜，而父母对孩子的又是何等的无微不至。内容及其切合实际，易引发学生和观众的共鸣。使学生快速进入接受教育状态。“爸爸妈妈我爱你”又为下文做好铺垫。

二．过程严谨，层次清晰

班会环节以总——分——总的层次进行。设计小记者采访环节使更多的学生变被动为主动，让大家说出自己的心里话。比起以往老师问学生答更具人性化。而且孩子们表现大方、语言简练、有模有样。家庭情景再现类似于电视中的模式使孩子的注意力更集中进行自我省察，使学生在活动中受到了相互教育。当全体学生发自肺腑地说出爸爸妈妈我爱你时，班会达到了师生情感的共鸣。高老师以自己的亲身经历向学生诠释应珍惜亲情，爱父母，做一个孝顺父母的好孩子。

三．以学生为本、落实教育主体地位

整个班会的自始至终，都是以学生为主体，学生参与面广，学生之间通过心里话、及自己与父母常见的矛盾冲突为载体，共同分析得出都是父母之爱这个中心思想。打破了以往班会中教师的说理教育占主体的局面。真情反馈卡使学校的教育延伸下去，爱父母的心得以继续，让学生感受到不仅要激动心情，更重要的是落实到实际生活中。这次心理健康教育主题班会真的很成功。可见高教师下了很大的功夫，也体现出高老师对学生教育的经验之丰富，方法之灵活。都是我要学习的。

总之，通过本次学习让我更深刻认识到教师的心理健康学习的重要性，无论从自身还是从学生教育角度看都是必要的。每个人都或多或少的存在一些心理问题，只是我们忽略或回避这个问题，教育是对有着复杂情感的人的沟通，首先教师就要有一个健康的心理才能培养出心理健康积极向上的学生，正如授课老师所说我们直接关系到学生情商的发展，因为一个人成功与否百分之八十来自情商。

第三篇：爸爸妈妈,我爱你

我眼中的爸爸妈妈

尊敬的评委老师，同学们： 大家好！

今天我来和大家说说我眼中的爸爸妈妈。我的爸爸是个和蔼可亲、笑口常开的模范爸爸。我的妈妈，是一个既关心我，工作又很负责的好妈妈。

首先来说说我的爸爸。从我记事起，爸爸就几乎很少在家吃饭，不是别人请他，就是他请别人。有一次，我感冒发烧了，妈妈立刻打电话给爸爸让他回来，我知道，爸爸每天都有很多客户，要不是大事，他绝不会轻易回来的。可这次，妈妈打完电话10分钟左右，他就回来了，他一进门就焦急地问：“怎么样，高烧厉不厉害啊?”？我看他急得进门后鞋都没换，进来抱着我就去了医院。晚上，医院静得可怕，连盐水滴下来的声音都听地见，我迷迷糊糊睡着了，可爸爸却一直不敢睡，我看的出来，其实他已经很困了，可他使劲不让自己睡着，怕什么时候盐水挂完了都没人管。等我再次醒来的时候，已经是第2天早上了，再一看，我躺在自己的床上，却发现爸爸趴在我的床边睡着了，啊，原来爸爸守了我一夜，我的心头一阵触动，一股辛辣涌上心头，嗓子像堵了一层棉花，眼睛顿时朦胧了。下面再说说我的妈妈，我的妈妈是个皮肤白皙，年轻漂亮又工作忙碌的人。我感觉她永远都有忙不完的工作。休息加班更是数都数不完。我都记不清妈妈上次带我出去玩是什么时候了。虽然上学放学都没有妈妈的接送，她也很少陪我玩耍。但是每天早晨桌子上都会放着妈妈给我准备的营养早餐。我知道，我每天早晨吃的不仅仅是早餐，更是妈妈对我浓浓的爱。

在我的眼中，爸爸妈妈对我的爱是埋藏在心底的爱。他们从不把疼我爱我挂着嘴边。只是默默的为我付出不求回报。我为我有这么好的爸爸妈妈而自豪！他们永远是我最最喜爱的人！

第四篇：爸爸妈妈我爱你

爸爸妈妈我爱你

一、活动目标：

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。

2、体验爱和被爱的快乐情感。

3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。

二、活动准备：

1、故事《快乐的家》，爸爸妈妈写给孩子的信，感恩的心（歌曲）课件。

2、爱心卡。

三、活动过程：

（一）欣赏故事《快乐的家》。

1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？

2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？

（二）、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。

1、你们听后有什么感受？

2、用信可以传递我们的爱。

总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

（三）、你对爸爸妈妈的爱

（一）欣赏课件并提问：可以让家长拍下工作时DV让幼儿观看

1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？

2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？

（四）“悄悄话”爱心卡。请个别家长到教室访问。

我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。

（五）表演歌曲《感恩的心》

（六）活动结束。

第五篇：爸爸妈妈我爱你

爸爸妈妈，我爱你们

爸爸妈妈，我爱你们“世上只有妈妈好„„”这首歌我小时候就会唱。如果现在让我唱的话我会唱，“世上爸爸也很好„„”我的爸爸是一个公司负责人，每天早出晚回，总是那么幸苦。爸爸到底是干什么工作?­

我不禁有一个想亲眼见一见的念头。正好，现在放暑假了。我告诉爸爸我想跟他一起去上班。看看他怎么工作的。爸爸开始不同意，我苦苦哀求了好长时间他才勉强答应。­

第二天一早，爸爸就叫我起床，我揉揉惺忪的眼睛，看了看时间，刚好6：30.我嘟囔着：“干嘛，老爸，我还没睡醒呢！”爸爸说：“你不是要和我去公司吗？怎么不去了？”“哦”对呀，我想起昨天说的事，连忙起床洗漱后，我和爸爸一起草草吃了妈妈为我们准备的早饭就出发了。刚坐上车，我就问爸爸要坐多长时间才到？他说很快的。车经过了一站又一站，我有些困了，不知不觉在车上睡着了。不知睡了多长时间，车忽然一阵颠簸，我被惊醒了，问爸爸还有多远。爸爸说：“快了，快了。”我想：天哪，好远啊。难道爸爸每天就这样上班吗？我感到爸爸为了我们我们这个家多么不容易，他多辛苦啊，可我以前从来不知道。终于到了，我跟爸爸一起下车，刚走几步，就有人打电话给我爸爸。爸爸听了急忙将我送到他公司去，跟我说他要出去有点事，过一会就回来，让我在他公司等他。我坐在爸爸的位置上，东摸摸西看看，时间都过去了两个小时了，爸爸还没回来。我一直等，我桌子上能看懂的书都看了个遍。爸爸才回来。我都饿得前胸贴后背了。可爸爸说等一会，手里还有点事要先处理，再去吃饭。吃好饭爸爸顾不上休息。递给我两本书他又开始工作了。我就一个人在边上边看书边等他，知道下午5：00爸爸才坐下来说：“今天工作就到这儿，回家。”到了家，妈妈还没下班，爸爸又一头钻进厨房烧饭，炒菜„„­

饭好了，妈妈回来了我们一起吃晚饭，看着爸爸既高兴又疲倦的样子，我心里顿时对爸爸产生了几分崇敬。心想：爸爸，你工作原来这么辛苦啊！妈妈也差不多是这样的吧！亲爱的爸爸妈妈，你们辛苦了。我爱你们！­