幼儿园中班语言活动教案:起得早(推荐)

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第一篇:幼儿园中班语言活动教案:起得早(推荐)

幼儿园中班语言活动教案:起得早

活动目标:

1. 喜欢做模仿动作,喜欢锻炼身体。2. 学说儿歌,用肢体动作表现。

活动准备:课件 公鸡 小花猫 小黄狗头饰若干 活动过程:

1.引出课题:(今天老师特别高兴,要带小朋友去一个美丽的地方,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。

2.播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔叫。

3.播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。4.播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

5.播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?看图第一个小女孩在干什么?第二个小女孩在干什么?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。6. 说儿歌。

——教师说儿歌引起幼儿的兴趣,带领幼儿说儿歌。

——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌,带领幼儿表现儿歌中动物的特点。7.说儿歌做操。

——教师演示说儿歌做操: 儿歌: 大公鸡起得早,(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠,提膝向前走2步。)伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢,上体向后振2下,双膝自然站立。)

小花猫起得早,(双手五指分开。做理胡子状,同时两脚开立,身体中心向左、右各1次.)舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次,手心向头部顺头而下。)

小黄狗起得早,(双手分别用拇指坻头顶外侧,做狗耳朵状,同时身体下蹲后起立,4指煽动2次)

追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

小朋友起得早,(双手指尖相对指自己的胸部后,双脚原地跳2下。)伸伸臂弯弯腰,(双臂前平举后,双手叉腰做体前屈。)一二一二做早操。(原地踏步)

——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做,互相观摩。7.活动结束:听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

第二篇:幼儿园大班语言教案:勤劳的人起得早

一、活动目标:

1、知道故事名称,了解故事的情节。

2、丰富词汇:勤劳;了解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。

3、知道勤劳好,愿意做勤劳的人。

二、活动准备:

故事插图、纸偶(山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫)丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征

三、活动过程:

1、谜语、引出公鸡、猫、太阳;

2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫,带着幼儿说一说谜语,讲一讲它们的特征;

a、蜜蜂在清晨就开始采蜜;

b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣;

c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放;

d、猫在夜里捉老鼠;

3、教师运用故事插图有表情地讲述故事;

4、出示小山羊纸偶,以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。“我是小山羊,小朋友喜欢我的故事吗?记得故事里有谁呀?”“我第一次向谁学习,我们说了什么?”教师总结性讲述。谁比蜜蜂起得早?谁比牵牛花起得早?谁比太阳起得早?谁比公鸡起得早?边回忆边出示相应的纸偶。

5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。小朋友喜欢故事里的谁?为什么喜欢它?(知道勤劳好,虚心学习好)“为什么要早起呢?不早起有什么不好?”告诉幼儿早起的好处,早起能做很多事情,早起好锻炼身体,使身体健康,睡懒觉不好,是坏习惯。

第三篇:幼儿园中班上学期语言教案《起得早》及教学反思

中班上学期语言教案《起得早》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说儿歌,用肢体动作表现,喜欢做模仿动作,喜欢锻炼身体,理解故事内容,大胆讲述简单的事情,快来看看幼儿园中班上学期语言《起得早》含反思教案吧。

【活动目标】

1.喜欢做模仿动作,喜欢锻炼身体。

2.学说儿歌,用肢体动作表现。

3.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

【活动准备】

课件公鸡小花猫小黄狗头饰若干。

【活动过程】

1.引出课题:(今天老师特别高兴,要带小朋友去一个美丽的地方,小朋友愿意吗?打开课件图片,让小朋友看这是什么地方?这些人在干什么?他们为什么要锻炼身体?(身体健康。)这些人锻炼身体起的早不早?今天我们学习儿歌《起得早》。

2.播放课件:让小朋友听声音说一说是哪只动物起的早?接着出示公鸡图片,提问大公鸡起得早干什么?教师引导。附儿歌:大公鸡起的早,伸着脖子喔喔叫。

3.播放课件:让小朋友在听一听声音说一说又是哪只小动物起的早?接着出示小花猫的图片,让小朋友观察小花猫起得早在干什么?附儿歌:小花猫起的早,舔舔爪子理理毛。

4.播放课件:让小朋友再听一听声音说一说哪只小动物又起的早?接着出示小黄狗的图片,让小朋友观察小黄狗起得早干什么?附儿歌:小黄狗起的早,追着主人跑呀跑。

5.播放课件:听又是谁起床了,他们为什么起的早?看图中小朋友在干什么呢?附儿歌:小朋友起的早,伸伸臂弯弯腰,一二一二做早操。

6.说儿歌。

——教师说儿歌引起幼儿的兴趣,带领幼儿说儿歌。

——鼓励幼儿用肢体动作表现儿歌,带领幼儿表现儿歌中动物的特点。

7.说儿歌做操。

——教师演示说儿歌做操:

儿歌:

大公鸡起得早,(左手叉腰右手在额头做大公鸡鸡冠,提膝向前走2步。)

伸着脖子喔喔叫。(双臂上举手心并拢,上体向后振2下,双膝自然站立。)

小花猫起得早,(双手五指分开。做理胡子状,同时两脚开立,身体中心向左、右各1次.)

舔舔抓子理理毛。(两手并拢手心向脸部上下两次,手心向头部顺头而下。)

小黄狗起得早,(双手分别用拇指坻头顶外侧,做狗耳朵状,同时身体下蹲后起立,4指煽动2次)

追着主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)

小朋友起得早,(双手指尖相对指自己的胸部后,双脚原地跳2下。)

伸伸臂弯弯腰,(双臂前平举后,双手叉腰做体前屈。)

一二一二做早操。(原地踏步)

——带领幼儿戴头饰说儿歌做操。分组做,互相观摩。

活动结束:

听音乐《假如幸福就拍拍手吧》做律动。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

本文扩展阅读:起(读音:qǐ)词性:动词,介词,副词等,词义丰富。作动词时有起来等意思。

第四篇:语言故事《勤劳的人起得早》

[语言故事《勤劳的人起得早》]

语言故事《勤劳的人起得早》

一、活动目标:

1、知道故事名称,了解故事的情节,语言故事《勤劳的人起得早》。

2、丰富词汇:勤劳;了解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。

3、知道勤劳好,愿意做勤劳的人。

二、活动准备:故事插图、纸偶(山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫)丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征

三、活动过程:

1、谜语、引出公鸡、猫、太阳;

2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫,带着幼儿说一说谜语,讲一讲它们的特征; a、蜜蜂在清晨就开始采蜜;

b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣; c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放; d、猫在夜里捉老鼠;

3、教师运用故事插图有表情地讲述故事;

4、出示小山羊纸偶,以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容,幼儿教案《语言故事《勤劳的人起得早》》

“我是小山羊,小朋友喜欢我的故事吗?记得故事里有谁呀?”

“我第一次向谁学习,我们说了什么?”教师总结性讲述。

谁比蜜蜂起得早?谁比牵牛花起得早?谁比太阳起得早?谁比公鸡起得早?边回忆边出示相应的纸偶。

6、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。

小朋友喜欢故事里的谁?为什么喜欢它?(知道勤劳好,虚心学习好)

“为什么要早起呢?不早起有什么不好?”告诉幼儿早起的好处,早起能做很多事情,早起好锻炼身体,使身体健康,睡懒觉不好,是坏习惯。语言故事《勤劳的人起得早》

第五篇:幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案1

活动目标:

1、能理解故事内容,感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达,懂得运动能使身体暖和,冬天要积极参加体育锻炼。

活动准备:

1、幼儿有参加体育锻炼的经验。

2、故事图片5张,黑板,小兔头饰一个。

活动过程:

一、提出问题,激发幼儿的活动兴趣。

1、师:今天老师给你们带来一个好听的故事,故事的名字叫《不怕冷的大衣》。请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢?(请幼儿大胆想象和表达)

2、师:你们想得真棒!让我们听一听故事里是怎么说的。看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。

二、讲诉故事,理解故事情节感受出乎意料的结局。

1、教师边出示图片边声情并茂的.讲诉故事,帮助幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出:猜猜奶奶会说什么?(请幼儿根据故事情节大胆的猜想,并请幼儿说说理由。)

3、师讲述故事结尾:奶奶对陶陶说:你浑身冒汗,不就像穿了一件不怕冷的大衣吗?陶陶恍然大悟拍了拍说:哦,我明白了,原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊!

4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣?(请幼儿说说自己运动后的感受,使其理解运动。)

5、师:小朋友们,刚开始你们想到是这样的结果吗?这个结果真有意思,是我们没想到的。

三、看图分段讲故事,加深对故事内容和情节的理解。

1、师讲诉前两幅图后提问:小兔子为什么不肯起床?妈妈对他说了什么?

2、师讲诉第三幅图画:小伙伴为什么笑啊?

3、师讲第四幅图:去奶奶家的路上,陶陶做了什么?感觉怎么样?

4、师讲第五幅图

四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。

师:你们知道吗?故事的小兔陶陶今天也来我们班了(出示小兔头饰)小朋友们好!我以前特别怕冷,喜欢睡懒觉,现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体,再也不怕冷了。你们都做运动了吗?都做什么运动呢?(启发幼儿说出每天的运动内容,鼓励幼儿发现自己喜欢的运动。

幼儿园中班语言活动教案2

活动目标:

1、理解诗歌内容,尝试仿编诗句。

2、通过仿编诗句的练习,积累一定量的动词。

3、感受大胆表述和同伴分享带来的成功和快乐。

活动准备:

PPT、图卡活动过程:

一、导入:游戏——跟我一起来运动师:小朋友,来!跟老师来运动吧!【老师带幼儿做操】

刚刚我们做了哪些动作?【将幼儿说的动词提炼出来】

二、初步理解诗歌

(一)观察图片,说说他们是怎做操的(说出动词)

1、师:我们小朋友们不但会做还会说呢,还有一些好朋友也来做操了。瞧!是谁来了?【出示小蜜蜂】

看!他是怎么做操的呢?【用飞的动作提示,请2~3名幼儿说说】是的,小蜜蜂会飞,做操的时候是飞过来飞过去的,我们就说是飞来飞去!我们一起来跟着小蜜蜂做操飞来飞去。

2、【出示小松鼠】看,又是谁来做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的动作提示】小松鼠跳过来跳过去,我们可以说是跳来跳去做操的!我们一起跟着小松鼠跳来跳去,做早操啦!。

3、【出示小鱼】瞧!又有谁来了?小鱼是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳来跳去,小鱼做操是游……【引导等待幼儿说出来】是的,是游来游去。

(二)欣赏诗歌,找一找他们是在哪里做操的,是什么时候做操的。

1、师:这些好朋友会在哪里做操呢?请【1~2个幼儿说说】,他们到底在哪里做操,我们来听一首好听的诗歌吧!

他们是在哪里做操的?【根据幼儿的回答出示卡片】【小耳朵听的`真仔细、谁听得更清楚,他们是在哪里做操的?】【注意请幼儿学说方位词】

咦?他们是什么时候出来做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你听到了什么?诗歌里是怎么说的?

(三)完整讲述诗歌师:好朋友们请我们把他们做的操说一说,好不好!?【和幼儿一起完整地坐在小椅子上朗诵诗歌,身体做出相应的模仿动作,突出动词】

哇!有的小朋友会一边说一边做动作的呢!我们来学学他,一边说一边做,把好朋友做操的动作做出来!

三、练习巩固诗歌1、师生分角色,以接句的形式说诗歌。

师:接下来,我们来玩个游戏,我来说诗歌的前面半句,你们说后面半句,可以吗?我们来试一试【试两次第一句】【用肢体动作提醒幼儿什么时候说】【利用表扬来提高幼儿说的激情:这只小鸟做的操真棒!……】

你们真棒!接下来,我们来换一下,你们说前半句,我来说后半句,行不行?!

2、全体一起说一遍。

哇!我们的游戏做的真快乐,现在这些好朋友请大家大声的说给客人老师听呢,诗歌的题目叫做操。

四、仿编诗歌

1、学习仿编诗歌出示几个诗歌中没有出现过的图片,请个别幼儿进行仿编,其他幼儿进行学习师:还有好朋友也来给我们表演做操了,可是,他们做操好像和刚刚几个好朋友不太一样,我们一起来看看,好不好。

你会说一说他们做操的事情吗?要用诗歌中的话一样,说一说他是谁、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

①小露珠:滚来滚去、大海里、河里、鱼缸里②小猴子:爬来爬去,【引导幼儿观察小猴子在两个树枝之间荡秋千,他荡秋千的时候是什么样的啊?同时动作提示】【如果有人说是荡秋千,就提问:是的,小猴子在干什么呀?请幼儿再来说一遍】

③小海龟:爬来爬去、沙滩④青蛙:跳来跳去、荷叶集体一起朗诵2、练习创编出示四张非动物图片图片师:小朋友和动物朋友们天天做操,锻炼着身体,生活中其他的好朋友们他们也天天运动者,好像在做操呢,看!是谁呀?【突出动词】【用诗歌里的话来说会更好听哦!】

集体完整的朗诵一遍3、尝试自由仿编出示“?”,请幼儿自己想一想,自己创编。

看!这是什么呀?小问号放在这里是什么意思呀?他要问我们什么呢?

他要问我们还有谁也回来做操,在哪里做操呢,我们也会用好听的话来告诉他吗?

还有小朋友想说一说好朋友是怎么做操的,是嘛?我们回去说给班里的小朋友听吧!

幼儿园中班语言活动教案3

教材分析

人们生活的日益改善,这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们,很少用到礼貌用语,结合孩子的经验,设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一

个有趣的故事,让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力,同时又带有一定的神秘感,把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。

活动目标

1.理解故事内容,学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。

2.用有礼貌、商量的'口吻学说小动物对话。

3.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的快乐。

活动准备

1.故事课件。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干。

活动建议

1.出示鼠小姐和鼠先生,鼓励幼儿有礼貌的和它们打招呼。提问:它们是谁?有礼貌的和它们打声招呼吧!

小结:它们是鼠先生和鼠小姐,它们之间发生了一件有趣的事情。

2.出示 PPT,分段讲述故事,了解鼠先生找到鼠小姐的经过。提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,发生了什么事情?

鼠先生迷路了,他都来到了谁的家?他是怎样问的路?

小结:原来有礼貌的问路这么神奇,每只小动物都很乐意帮助鼠先生。

3.教师完整讲述故事,幼儿可跟说。引导幼儿理解词语:“闷”、“孤独”,并尝试生动展示角色对话。

鼓励幼儿说出:鼠先生问了几次路?遇见了谁?是怎么说的?

请幼儿说说对故事中的“闷”、“孤独”词语的理解,教师加以引导。幼儿尝试角色对话。请幼儿扮演角色,学说角色对话,体验通过问

路找到目的地的快乐。

4.戴头饰表演故事,进一步练习有礼貌的对话。

(1)请幼儿 6 人为一组,协商分配角色。两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼儿扮演青蛙蛙公鸡、狗熊和狮子。

(2)启发幼儿根据故事内容,商讨、画好问路的行进路线。

(3)鼓励幼儿学说角色对话,大胆表现。

5.联系幼儿已有的生活经验,引导幼儿讨论:如果我迷路了,我会用哪些方法找到家人?

附故事:问路

鼠先生和鼠小姐在路上碰见了,他俩高兴地打招呼“鼠小姐”你好吗?

“很好,谢谢你,但我老是一个在家,闷极了。”

“我也是这样,总觉得非常孤独”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩,还给他留了地址。

过了几天,鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是,开着开着,他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃,一只青蛙来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙验摇头说:“我不知道,请去问一下别人吧!”

鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走,来到一幢明亮的红房子前,按了一下门铃,一只公鸡来开门,先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说:娥,沿着这条路笔直走就到了。

鼠先生谢谢公鸡,又沿这条路笔直开下去,来到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下门铃,

狗熊来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狗熊说:“哦,向左

转就到了。

鼠先生谢谢狗熊,向左转,看见大城堡,他按了一下门铃,一头狮子来开门,鼠先生问:“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说:“哦,就在我家的右边,就是那幢可爱的黄色小房子。”

鼠先生一看,大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃,正是鼠小姐来开门,他俩拥抱在了一起。

版本3中班语言《春天的电话》公开课视频+PPT课件+教案和反思+动画

幼儿园中班语言活动教案4

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、中国地图一张;响板一个。

2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板“夸西安”(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块)。

活动过程:

一、在中国地图上找找我们的家乡—西安,谈话导入。

教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

二、请幼儿打开用书,自由聊聊西安的`名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

五、幼儿朗诵儿歌。

1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

活动延伸与建议:

1、美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

2、角色游戏区增设“小吃一条街”,投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

活动反思:

整个教学活动流畅而生动,吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分,制作了与故事内容相符的课件,将故事一张张展现给幼儿欣赏,帮助幼儿记忆和理解故事内容。

幼儿园中班语言活动教案5

活动目标

1.理解散文诗传递的秋天的信息,感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.懂得爱护树木。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备

1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2.音乐《秋日私语》。

活动过程

一、谈话讨论,引入主题

现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气渐渐地凉了,秋风一吹树叶就从树上落了下来,这些树叶飘呀飘呀,它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

二、欣赏散文诗,感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)依次出示图片,分段欣赏散文诗,回答问题。

1.秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的`动作。)

2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)音乐下完整欣赏,感受散文诗的优美。

提问:

小树叶落在地上,谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来,站在下面,把它当作屋子。)小树叶落在沟里,谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里,谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里,小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候,会落下来,说明冬天要来了,小燕子燕去南方过冬,树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

(一)教师示范仿编。

树叶落在院子里,大雁看见了说:“来信了,来信了,催我们到南方去呢”。

(二)鼓励幼儿仿编。

师:小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信,还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范:

1.树叶落到草地上,小兔看见了,跳过来,把它当作发夹。

2.树叶落在院子里,小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里,小猴看见了,把它当作口哨。

4.树叶落在院子里,小猪看见了,把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师:小朋友这些树叶来自大树,如果没有大树,我们怎么捡到树叶呀,所以,我们要保护树木。那么请小朋友说一说,怎样保护小树呢?

給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结:

我要爱护树、保护树,不掰树枝,給树浇水,多种树,不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

活动延伸:

参观幼儿园种植园,寻找秋天的落叶,继续仿编。

幼儿园中班语言活动教案6

活动目标:

1. 理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

活动准备:

1. 经验准备:幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

活动过程:

一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件

完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

1.提问:

①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的'小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

1.欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

2.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

3.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

4.欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

5.小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

6.请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1.提问:这是一只怎样的小老鼠?

2.小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3.引导幼儿分角色表演故事内容。

活动延伸:

活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

幼儿园中班语言活动教案7

教学意图: 语言是人与人交往的一种工具,所有的心理活动都参与语言,人类生活离不开语言,因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能,但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动,是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。

教学目标: 1.通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2.感受大小,粗细,多少的不同。

教学准备:课件PPT。

教学过程: 一、谈话导入师:老师今天带来了几张有趣的图片,我们一起来看看。

二、出示图片

提问一:

第一幅图片上画了谁?比较西瓜和枣有什么不同?(大小不同)经验回忆:你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小?

提问二:

第二幅图片上有什么?比较一筐苹果和一只桃子有什么不同?(多少不同)再观察第四幅图:比较一包糖果和一块糕有什么不同?(多少不同)经验回忆:在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些东西却很少?

提问三:

第三幅图片上画了谁?比较黄瓜和葱有什么不同?(粗细不同)经验回忆:你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细?

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌(可以分成小组,个别多种形式朗读)对对歌一个大一个小,一个西瓜一颗枣一边多一边少,一筐苹果一只桃一个粗一个细,一条黄瓜一根葱一边多一边少,一包糖果一块糕一边唱一边跳,比比说说记得牢学习创编:

教师提问,幼儿回答;引导幼儿男女分组问答。

活动总结: 孩子们,我们今天的收获真大,学了词,读了对对歌,还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词,并把它们编成对对歌写下来,背出来。

活动延伸: 在活动区投放图片,引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思: 《对对歌》的`内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言活动教案8

活动目的:

1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容,把握作品展示的神奇情节,天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理,学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解,并发展幼儿动手动脑的能力。

4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备:

1、多媒体教具:投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

活动过程:

一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题,激发幼儿的好奇心。

二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品,理解故事发展的线索及人物的性格,加深对主题的认识。

1、教师用生动形象的语言讲述故事,并通过动作表情表现故事内容,让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音,帮助幼儿进一步理解故事内容。

3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

5、教师小结幼儿讨论,激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

三、迁移作品的经验,把故事中的情景在现实生活中反映出来。

1、通过让幼儿看过生日的录象,让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

2、幼儿分组制作生日礼物,进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

3、开展为小熊的.外婆过生日快乐情景。

四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

活动反思:

《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

在活动开始的第一环节中,我所留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

幼儿园中班语言活动教案9

一、教材分析

《春雨的吉他》这是一首语言优美、朗朗上口,贴近幼儿生活,富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现,来体现春天美妙的声音和美好的意境。《指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强,对大自然中的现象感兴趣,他们喜欢将自己的发现与同伴进行分享。本节活动通过创设春雨的情境,引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编,体验发现和创作的乐趣,感受春天美好的意境。本次活动中,我运用了启发式提问、直观演示和示范朗诵,引导幼儿理解诗歌内容,根据诗歌内容大胆想象并进行仿编,从而感受春天的美好,体验创作的快乐。

二、教学策略

1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容,体验创编的乐趣。

教师通过启发式提问:春雨的的声音是什么样的?春天还有哪些好

听的声音,你能把他仿编到诗歌中吗?引导幼儿理解诗歌内容,大胆想像春天的声音,体验仿编诗歌带来的乐趣。

2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容,体会春天的意境。

幼儿以具体形象思维为主,生动直观的画面更容易引起幼儿的注意,

通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片,引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。

3.通过教师优美的声音朗诵,感受诗歌春天优美的意境。

教师用优美的声音,富有感情的朗诵,可以充分调动幼儿的兴趣,

感受诗歌优美的意境,引导幼儿用优美的声音加上好看的动作,富有感情的朗诵。

三、活动目标

1.理解诗歌内容,欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“陶醉”。(重点)

2.能有感情的朗诵,能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。(难点)

3.萌发热爱春天,体验创作的快乐。

四、活动准备

1.经验准备:

(1)教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。

(2)幼儿有听过弹奏吉他的经验。

2.物质准备:多媒体课件

五、活动过程

1.创设春雨的意境,激发幼儿参与活动的乐趣。

(1)播放春雨的图片和声音。

教师:现在是什么季节?看,怎么了?听,春雨的声音是什么样子的?

小结:原来春雨在弹吉他,弹奏出了这么多动听的声音。

(2)再次播放春雨的声音,引导幼儿感知春雨声音的美妙。

教师:听了春雨的你有什么样的感觉?

小结:春雨的声音这么动听,老师也陶醉在春雨的吉他声中了。

2.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿初步理解诗歌内容。

(1)教师:春雨的声音是什么样的?谁在弹吉他?

小结:滴滴答,滴滴答,春雨在弹吉他。

(2)他的听众可不少,他的声音都吸引了哪些小听众?

小结:春雨的声音太动听了,花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了,他们都是怎样认真听的?让我们再来听一听。

3.教师有感情朗诵诗歌,幼儿多种形式的表演诗歌。

(1)教师提问:花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是怎样认真听的?你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗?他们都陶醉在春雨的吉他声中,你知道什么是陶醉吗?

小结:花婆婆竖起了耳朵,蜗牛弟弟伸长了脖子,蝴蝶姐妹停止了飞舞,他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了,大家都陶醉了。

老师:听了这首诗歌,你有什么样的感觉?你想用什么样的.声音来朗诵?让我们用优美的声音来朗诵一下吧。

(2)出示图片,幼儿看图朗诵

(3)幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。

(4)幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。

(5)幼儿交换角色进行表演。

4.结合生活经验,大胆进行仿编。

(1)教师:春天里还有许多动听的声音,他们也想来弹奏出美妙的乐曲,你都听到了春天的哪些声音?他的声音是什么样子的?你能把它仿编到诗歌中吗?

(2)个别幼儿示范

(3)教师示范仿编

(4)你仿编了一首完整的诗歌,你们想不想来试试?现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中,和你周围的小朋友交流一下,音乐结束的时候,把你仿编的诗歌分享给大家。

(5)幼儿朗诵仿编的诗歌。

5.活动延伸

教师:春天的声音太动听了,让我们回到班级中将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。

课后反思:

本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣,通过倾听春雨的声音,感受春雨声音的美妙和动听,并大胆表达自己听到春雨时的感受,初次体会陶醉的含义。

幼儿学习诗歌中,我通过优美的声音进行示范朗诵,进一步引导幼儿感受诗歌的美,体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进,引导幼儿了解诗歌的内容。

第一遍朗诵诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声,以及被吸引的小听众,

第二遍朗诵诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹,他们是如何认真听的,并引导幼儿用动作进行表现,感受到春雨弹奏的吉他声这么动听,再一次引导幼儿感受和体会陶醉的含义。本活动中,通过引导幼儿多种形式的表演诗歌,引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗诵,在朗诵的基础上发现很多孩子加上了好看的动作,第二遍朗诵时,引导幼儿加上好看的动作表演,

第三遍引导幼儿分角色表演诗歌,用动作大胆表现小观众的样子,幼儿对表演充满兴趣,于是,我引导幼儿再次选择自己喜欢的角色交换表演。春天还有许多动听的声音,把他们仿编到诗歌中一定也很好听,通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音,他们都有了一定的前期经验,在仿编诗歌时,幼儿能大胆进行仿编,有的小朋友与同伴合作进行了仿编,孩子的兴趣非常浓厚,回到班级中我们继续分享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗诵和幼儿表演时我还加入了好听的音乐,注重多领域的整合,进一步引导幼儿感受春天美的意境。

当然,在本节活动中也有需要改进的地方,例如:在创编时可以请创编一样内容的小朋友一起朗诵,充分让幼儿进行表达,体验创作的乐趣和成功感。

幼儿园中班语言活动教案10

目标:

1、会欣赏,初步学习。学习词:

2、通过,懂得要关心老人,要对老人有礼貌。

准备:

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程:

一、导入:(出示图片)引起幼儿的`兴趣。

师:图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

师:他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

师:原来他们要过节了,所以笑得那么开心。

二、欣赏《九月九》

师:你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

师:老师也喜欢爷爷奶奶的,所以呀编了一首好听的,你们想听吗?

1、老师完整地朗诵一遍。

师:小朋友,你听到里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习。(帮助幼儿矫正个别音)

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝,要有礼貌。

附:《九月九》

九月九,重阳到,

爷爷奶奶哈哈笑,

我请他们吃甜糕,

妈妈夸我好宝宝。

幼儿园中班语言活动教案11

设计意图:

结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行“树是我们的好朋友”的联想、讲述,激发幼儿热爱大自然的情感。

活动目标:

1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。

2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。

3、萌发初步的爱大自然的情感。

活动准备:

1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。

2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。

活动过程:

1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。

2、探索树林的秘密。

提问:a、美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?

1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?

2、欣赏、理解散文诗。

(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。

(2)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。

提问:a、树真好,小鸟在树上干什么?

1、树真好,他能挡住什么?

2、树真好,……、制作树林,体验树的.多样性及好处。

(1)教师:“树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?”(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)

(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。

3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。

观察与效果分析:

在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:“树是我们的好朋友”。

幼儿园中班语言活动教案12

教学目标:

1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。

2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的`兴趣。

3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

4、体会集体合作游戏的快乐。

教学准备:

认知准备:在散步活动时晒过太阳。

材料准备:晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。

重点难点:

感受并理解“暖和”。

教学过程:

一、找一找冬天的太阳

1、让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。

2、老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。

提问:

(1)冬天的太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)

(2)摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结)

二、欣赏学习儿歌

1、老师把大家晒太阳的事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。

提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)

3、大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗?

4、太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗?

三、我和太阳做游戏

1、太阳公公说:这一回我听清楚了,你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了,想和大家做一个游戏:你们看,现在太阳还没有发光,请你们帮个忙,让太阳发光,好吗?

2、教师示范,添画太阳光:(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)

3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿)

4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌)

四、幼儿操作,添画太阳光。

五、结束活动

整理学习用品。

幼儿园中班语言活动教案13

春天来了活动目标:

1. 能主动寻找、发现春天自然界的变化。

2. 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。 活动准备:

事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来;幼儿绘画用具。 活动过程:

1. 春天在哪里?

2. 提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?

幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的.形式记录下来,展示在活动室墙面上。

2. 春天来了。

——幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。

——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

3. 我找到了春天。

——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

幼儿园中班语言活动教案14

目标

1.理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。

2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

准备

1.图片

2.故事磁带。

3.绿色的透明玻璃纸。

过程

1.听听“绿色”故事。

――结合图片,倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?

――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的`?

2.亲亲绿色。

――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话,你会说什么呢?

――启发幼儿对绿色说句话。如:我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色等。

3.看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

――引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的你、我、他等。

建议

1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中,让幼儿学讲故事中的对话。

2.引发幼儿回家向父母询问:你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。

附:亲亲绿色

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”

走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”

山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”

绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!” (解凌/文)

幼儿园中班语言活动教案15

活动目标

1.初步了解种子的基本结构。

2.感受故事中种子发芽出土的过程,欣赏作品的优美。

3.能用夸张的动作和表情大胆表现种子发芽的过程。

活动准备

1.经验准备:事先搜集一些种子放在自然角给幼儿观察。

2.课件准备:《各种各样的种子》实拍图4张;《一粒种子》故事图4张;《蚕豆种子解剖图》1张。

活动过程

一、观察种子。

——我们一起来几张种子的图片。不同植物的种子形状一样吗?同一种植物种子的形状一样吗?

二、交流发现。

1.请幼儿交流发现种子的秘密。

——你还见过什么样的种子?谁来和大家分享一下你发现的种子的秘密。

2.引导幼儿观察蚕豆种子解剖图片,发现种子内部的秘密

——蚕豆种子里面是什么样的呢?

小结:种子外面包着一层种皮,种子里面有两个豆瓣,豆瓣上面还有胚芽和芽根,胚芽以后会长成植物的叶和茎,胚根以后会长成植物的.根。

三、欣赏故事

1.欣赏故事《一粒种子》,了解种子萌发的过程。

——师:种子醒来后觉得怎么样?它做了什么?它听到了什么声音?它在谁的帮助下钻出了地面?

小结:种子醒过来觉得很舒服,就把身体挺一挺。他有点口渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。他听到了春风吹的声音。蚯蚓帮他松了土,是种子能快点钻出泥土。

2.引导幼儿感受故事的意境美。

——你喜欢这个故事吗?喜欢里面哪句话?

四、自由表演

1.再次欣赏配乐朗诵故事《一粒种子》,鼓励幼儿用动作表现故事中的种子。

2.对幼儿的表现给予肯定与指导。

活动延伸

1.区域活动:

科学区:投放各种不同的种子(完整的、剥开的)以及放大镜,供幼儿继续观察。

2.家园共育:

请家长带领幼儿观察身边花草树木的发芽过程。

附【故事】一粒种子

一粒种子睡在泥土里。他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

他有点儿渴,喝了一口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓:“外边是什么声音?”蚯蚓说:“那是春风。春风在叫我们到外边去。“外边什么样儿?也这么黑吗?”“不,外边亮得很。”蚯蚓一边说,一边往外钻,“我来帮你松一松土,你好钻出去。”种子听了很高兴,又把身子挺一挺。春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。种子听见外边很热闹,连忙说:“啊,我要赶快出去!”

种子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊好一个光明的世界!

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