4年安全教案--第二、三单元（5篇）

第一篇：4年安全教案--第二、三单元

第一单元 社会安全

到动物园游玩要注意安全

教学目标

1.知道在动物园活动中要按顺序、守规则。2.能用正反事例说明在动物园活动要守秩序。3.懂得在动物园活动守秩序，大家才能愉快又安全。教学重点：

使学生知道在动物园活动守秩序应该怎样做。教学难点：

为什么在动物园活动要守秩序。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.利用“安全小故事”（见教材2页）使学生了解到动物园游玩也有危险。

2.自然引入，板书课题。

二、安全游玩水族馆。1.让学生说说水族馆的样子。2.讨论：去水族馆游玩应注意什么？ 3.贴心小提示：

（1）要仔细阅读水族馆的参观注意事项，听从馆内管理人员的提示。（2）在观赏水中动物时，不要把手伸入水中，以防被水中动物咬伤。（3）不要随便喂水族馆中的动物。（4）不要再水族馆中奔跑、嬉戏和打闹。

（5）馆内灯光暗时，走路要小心，以免滑倒或落入水中。

三、安全游玩动物园。1.让学生说说动物园的样子。2.讨论：去动物园游玩应注意什么？ 3.脱险金钥匙：

（1）看动物时不可靠得太近，更不要跳围栏触摸动物或把手伸进护栏中，避免被动物咬伤。

（2）不要近距离的接近动物与其照相或抚摸。

（3）在人多的地方要抓紧护栏或紧跟家长，以挤丢或挤伤。（4）不丢垃圾，不随地吐痰。

（5）不逗弄、伤害动物，不给动物喂食。（6）爱护动物，不像动物丢掷器物。

四、安全小考场。让学生回答书上3页习题。

五、总结

动物是人类的朋友，人人都喜爱，乐于观赏，但到动物园游玩要注意安全。

不要将家里的秘密说出去

教学目标

1.知道保护个人隐私。

2.能用正反事例说明将家里的秘密说出去的利弊。3.懂得不要将家里的秘密说出去，家人才能愉快又安全。教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.教师讲“安全小故事”（见教材4页）

2.猜盗贼是谁？使学生了解到将家里的秘密说出去是有危险的。3.自然引入，板书课题。

二、学会保护自己。1.讨论：有人跟踪怎么办？ 2.贴心小提示：

（1）自己家的钥匙要藏在口袋里，如果挂在脖子上，不要露在外面。（2）快到家门口，停下来看看身后是否有人跟踪。

（3）如果感觉有人跟踪，可先去邻居家、社区或商场等人多的地方。（4）有可能的话结伴而行。

（5）如果看到家中门窗被破坏，不要急于进入家门，要先打报警电话求助。

（6）发现家中有歹徒，要伺机逃跑并高声求救。3.如何保守家中的秘密。

（1）不要当着陌生人谈家庭情况，不要“显露”家中的财产。（2）有人询问同学的家庭秘密时，也要替同学保密。

（3）不再陌生人面前说家长姓名、职业和电话等，以免被外人记下名字等信息。更不要告诉别人自己家庭住址。

四、安全小考场。让学生回答书上3页习题。

五、总结

同学们，家人的健康和安全比什么都重要，为了家庭幸福和我们的自身安全，要学会保守家庭秘密，保护好自己的人身安全。

吸烟有害健康

教学目标：

1.通过分析烟的有害成分，使学生明确吸烟以及被动吸烟的危害所在.2.通过学习了解吸烟对周围环境的危害，知道关心环境卫生，有关心人们健康的意识。

3.拒绝被动吸烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟，营造无烟环境。教学重点：了解香烟中包含的主要有害物质 教学难点：了解吸烟会对人体带来哪些巨大的伤害 教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1.教师讲“安全小故事”（见教材6页）2.是什么事小刚变成了一个坏孩子？ 3.自然引入，板书课题。

二、创设情境，展开课堂：

1、《吸烟者的肺》

师：吸烟的人与不吸烟的人有哪些不同？ 引导学生说话：

吸烟的人的牙齿、衣服、手指怎样？

师：这只是同学们看到的吸烟的人的外貌，下面请同学们看两幅师出示幻灯片

师：哪一副图片是吸烟人的肺？ 生区别指出。师：你凭什么判断的？

生：吸烟人的肺比不吸烟的人的肺要黑。

师：同学们观察得真仔细，刚才老师展示的只是香烟对人体里肺的危害，只是一方面，其实香烟燃烧时会极大地危害人体全身的健康。2.讲解吸烟吸烟引至慢性中毒的各种病症： 师出示课件：《吸烟对人体健康的危害》 3.贴心小提示：

（1）吸烟对人体的伤害十分严重，尤其是肺部。长期吸烟的人，易口干、咳嗽，还会引起多种肺部疾病，而且得肺病的概率也比比吸烟的人高出数倍。

（2）吸烟容易造成烟碱中毒。主要表现为呼吸困难和肠胃活动过盛，以及明显的神经症状。轻者呼吸兴奋、恶心、呕吐、腹泻、头晕、头痛、心动过速、血压升高、出汗、流涎。随后恢复，但有衰弱感。（3）在吸烟环境中生活的孩子，患气喘病、支气管炎、肺炎和中耳炎的人数明显增多。青少年是身心发育的主要时期，更不应该吸烟。4.脱险金钥匙：

（1）如果有的同学已经开始吸烟，应该立刻戒掉。把所有语言有挂的东西全部扔掉。在家中贴上禁烟标准。（2）尽量不要与过去的烟友相处。

（3）你要离开“烟友”，并以最大的毅力来克制自己不吸烟。

四、安全小考场。让学生回答书上7页习题。

五、总结

同学们，吸烟有害健康，为了家人和自己的健康，请不要吸烟，身边有吸烟的人要劝阻他们少吸烟或不吸烟。

第二单元 居家安全

高压锅有危险

教学目标

1.使学生了解一些用电的安全常识。2.学生不要乱碰高压锅。教学重点：提高居家安全常识

教学难点：认识安全用电标志，了解它们的用途。教学准备：演示用电器情境，多媒体教学课件（视频材料）教学过程

一、视频导入：

演示教学视频，结合故事内容和教学程序，作为课堂导入。了解安全小故事主要内容，了解什么叫爆炸演示爆炸图片

二、板书课题：高压锅有危险

初读真实故事，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。

三、新授 1.安全用电标志

（1）安全小故事（自读）（2）贴心小提示

不要轻易接触高压锅的压力阀

煤气、燃气器具的使用； 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施；（3）脱险金钥匙

使用高压锅之前，首先要认真检查通气孔是否畅通，不要轻易接触高压锅的压力阀。2.小考场

四、总结

这节课你有哪些收获？

五、板书设计

高压锅有危险

不要轻易接触高压锅的压力阀 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电

不能吃发霉的食品

教学目标：

1.了解几种检查食物变质的简单方法。

2.认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。教学准备：

变味的食品，食物包装袋，学生用书，教学挂图。教学过程

一、变质的食品。

1.出示挂图：小朋友猜猜这些图上都是什么呢？

2.出示面包、橘子变质前的图片进行对照：这些橘子和面包有什么不同呢？

3.出示有怪味的变质食品：请你们闻一闻有什么味道？这些已经发霉、有怪味的食物还能不能吃了呢？

4.教师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。

二、食物变坏的原因。

1.你见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？

2.小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。

三、了解食物变坏的几种方法。

1.怎样辨别食物是否变坏？引导学生从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。

2.出示食品包装袋，引导学生观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育学生过了保持期的食物不能吃。（我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。

3.观看学生用书，知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保持期内食用。

四、小考场

1.为什么不能食用发霉的食物？

2.生活中你见过哪些发霉的食品？你是怎么处理？请同学们评评你的处理方法对不对。

五、脱险金钥匙

◆如花生豆类等发生霉变长毛，应及时拣除，不要让霉变的籽粒再扩大侵染。

◆酱油发生霉变应先煮沸，然后再用多层纱布滤去白色膜状泡沫。◆如果大米只是有点发霉的话，那么可以把大米洗干净晒干，在做米饭的时候加入食醋，这样可以去霉味。（建议：大米发霉最好别吃，当然现在有许多上了年纪的老人还是会吃的，思想不一样，对粮食的看法也不一样）

不要在柴火堆旁玩火

教学目标：

1.了解在柴火堆旁玩火的危险性。

2.让学生知道起火时如何报警以及如何应对轻微火情的消防安全知识。教学过程：

一、激发兴趣 巧妙导入

阅读课本14页的的《安全小故事》，读过后学生讨论：你明白了什么道理？

玩火的危害性：

1）玩火会燃烧自己的衣服，导致受伤 2）会祸及他人性命，带来财产损失 3）会给他人造成严重损伤 4）危害人的健康、生命、财产 5）会给别人心理伤害.二、贴心小卫士 当发生火灾时怎么办？ 1.火警电话号是119.2.发生火灾时，可以打电话直接报警。要向消防部门讲清着火单位或地点。（详细地址）

3.报警之后，最好安排人员到附近路口等消防车。

三、脱险金钥匙 当火灾发生时，如何灭火？

1.木头、纸张、棉布等起火直接用火扑灭。2.用土、沙子、浸湿的棉被或毛毯等迅速覆盖。3.用扫帚、拖把等扑打。

4.油类、酒精等起火，不可用水扑救，可以用沙土或浸湿的棉被覆盖。

四、小考场

说说他们的做法对吗？

*小东和小明在堆满秸秆的空地上燃放鞭炮。

*小红看到她家楼下的一堆柴火着火了，马上拨打119报警电话。*小马看到家里的煤气着火了，用湿毛巾盖住火点，关闭阀门，迅速切断电源。

*小东家的电饭锅着火了，他马上用火扑灭。

帮助爸爸妈妈做饭时要注意安全

教学目标：

1.让学生了解厨房中的安全知识。2.让学生知道厨房中的一些正确操作方法。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第16页的安全小故事，明白道理：

当我们在厨房帮助爸爸妈妈做饭的时候，大人们总是叮嘱我们：用刀要小心，离锅远一点，不要毛手毛脚的。这些“唠叨”是必须听的。因为厨房中的刀具、瓶罐、油锅等，加上调料、洗涤剂等如果摆放杂乱无章，或者做事不认真，很容易发生划伤、烫伤、切伤等事故，应当学会在厨房中的安全知识。

二、贴心小提示

1.削皮、切菜时注意力要集中，不要拿刀比划、说笑，也不要将刀对准别人。

2.刀用完后，不应将刀口对准人活动的方向；刀暂时不用，要放置在安全位置，特别注意不要突出在案板或灶台外面，万一碰落，很容易出事故。

三、脱险金钥匙

1.将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。盛放洗涤液、消毒液、调料的器皿上要做明显的标记，以防误食误放。2.煎炸食物时应小心照看炊具，不要离开；所放食油不要超过油的的三分之一。油煮沸的时候，不要溅进水滴。

3.烹制油炸食品，要备好锅盖及大块湿毛巾，一旦起火，可马上用锅盖盖住，使其缺氧而达到灭火的目的。

4.小心烫伤。当我们把开水壶、热锅从火上端下时，要记得垫布或戴防烫手套，端下后放在不易碰到的地方。

5.使用电饭锅时，要防触电的危险。要把锅底擦干，水不能进入电插孔。同时预防烧焦引起火灾。

6.炒菜、煎炸食物时都要在家长的指导下进行。

四、小考场

1.为什么要将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置？ 将洗涤液、消毒液、调料、饮具等物品分类放置。农药、鼠药要远离厨房和食品。

2.使用电饭锅时应当注意什么？

购买儿童食品的注意事项

教学目标：

1.了解购买儿童食品需要注意哪些事项。2.了解日常生活中儿童的最佳饮品和食品。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

1.阅读教材中第16页的安全小故事，明白道理什么道理？ 2.经常吃一些“三无”食品对身体造成哪些伤害？

二、贴心小卫士

1.一些饮品对我们身体有哪些益处和害处？

*白开水是最佳饮品；长期过量饮用冷饮有损健康；彩色汽水会影响体格发育。

2.哪些食品不能长食？

*膨化食品尽量少吃或不吃；常吃果冻会阻碍营养吸收；营养补品千万不要随便吃。

三、脱险金钥匙

在日常生活中购买儿童食品时要注意什么？ *不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品；

*购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度好的品牌；

*食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号。*不盲目相信广告，要买适合自己的食品。

四、小考场

讨论：购买食品时有哪些学问？

第三单元 出行安全

走过街天桥时要注意什么

教学目标：

1.知道走过街天桥应该注意的事项。2.了解怎样走过街天桥。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 学生互相讨论。

二、贴心小提示

过街天桥容易发生哪些危险？

1.过街天桥上行人拥挤的时候，易发生踩踏事件或因人多被挤下过街天桥。

2.上下过街天桥不小心的话容易摔倒或跌倒。

三、脱险金钥匙

讨论：过街天桥要注意哪些事项？ 1.上下过街天桥不要蹦蹦跳跳； 2.不要跨越栏杆或者从桥上跳下来； 3.要与人流的方向一致，不要逆流而行；

4.雨天、雪天要注意防滑，人多时不要紧靠栏杆行走； 5.夜晚要注意人身安全，尽量结伴而行。

四、小考场 讨论：

 雨天应该怎样安全地走过人行天桥？  走过街天桥需要注意哪些事项？

林中迷路了怎么办 教学目标：

1.了解在林中行走要注意哪些事项。2.了解在林中迷路时的方法。教学程序：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 如果换做是你该怎么办？

二、贴心小提示

1.自学课本24页说说怎样确定方向标。2.学生汇报确定方向标的方法。

三、脱险金钥匙

讨论：当你在林中迷路时应该怎样做？ 学生汇报：

1.回忆：停下来回忆走过的路，尽快确定方向；

2.到高处去：站在高处看是否有人活动或了解自己所处的位置； 3.观察：有没有标志性建筑物或自己足迹；

4.有火源的情况下，可以点燃树枝，以便使同伴或救援人员发现你； 5.一定不要慌张：寻找水源，顺流而行。

四、小考场

判断对错，并说明理由。

*如果你在森林中迷路了，脑子里一片空白，开始在森林中到处乱跑，试图能找到出路。（）

*如果你在森林中迷路了，你可以利用太阳、月亮、星星等辨别方向。

不乘超载的车船

教学目标：

1.让学生要认识超载车船所带来的危害性。

2.使学生养成自觉遵守交通规则和公共道德的良好习惯。教学过程：

一、激发兴趣，巧妙导入

阅读教材中第26页的安全小故事，提问：同学们，听了这个安全小故事，你想到了什么？ 1.学生互相讨论。

2.教师归纳：远离超载车辆，拒绝乘坐超载的车辆。

二、贴心小提示

1.汽车超载会对路面造成破坏，减少公路的使用寿命。

2.汽车超载会使汽车超负荷运作，容易造成汽车的刹车和操作系统失灵，使汽车的安全性能大降低，很容易发生车毁人亡的悲剧。3.轮船超载会造成因船身太重，吃水过深而沉没。轮船超载还会使轮船在转弯时发生翻船事故。

三、脱险金钥匙

同学们在外出时要注意遵守交通规则和公共道德：

1.自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。在人行横道上行走，不要在机动车驾驶道上玩耍，更不能在驾驶道上与车并行。

2.不能在马路上爬车、追车、强行拦车，那样做很容易发生危险。不要向汽车投掷石子、砸玻璃或者戳轮胎。

3.不要翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，更不要对护栏、隔离墩及其他交通设施职信号灯、标志、标线等进行破坏。

四、小考场

1.想一想，汽车和轮船超载会造成什么危险？

2.如果你坐汽车出去游玩，看到大巴车里已经站满了很多人，明显超载了，你会怎么办？

五、小结。

生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。

六、课外作业

请你和周围的同学组成一个实验小组的，选择下列一个情景，用课本剧的方式将处理方案表现出来。

1.小新在姑姑家吃完晚饭，姑父要开车送两空人回家，只能坐５个人的汽车突然要坐８个人，小新犹豫的，妈妈却说：“小新，你怎么还不快上车来！”

2.每天早上都是爸爸送小薇上学，每次在开车之前爸爸都会提醒坐在后排的小薇要系好安全带。

第四单元 网络信息安全 网上游戏有危险

第二篇：4年安全教案

4年安全教案 第二单元：居家安全 第1课：高压锅有危险

教学目标

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、学生不要乱碰高压锅。教学重点：提高居家安全常识

教学难点：认识安全用电标志，了解它们的用途。教学准备：演示用电器情境，多媒体教学课件（视频材料）教学过程

一、视频导入：演示教学视频，结合故事内容和教学程序，作为课堂导入。了解安全小故事主要内容，了解什么叫爆炸 演示爆炸图片 板书课题：高压锅有危险

初读真实故事，在阅读过程中能产生问题，“学起于思，思源于疑。”培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。

二、新授

1、安全用电标志（1）安全小故事（自读）（2）贴心小提示

不要轻易接触高压锅的压力阀 煤气、燃气器具的使用； 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施；（3）脱险金钥匙

使用高压锅之前，首先要认真检查通气孔是否畅通，不要轻易接触高压锅的压力阀。

2、小考场

三、总结 板书设计 高压锅有危险

不要轻易接触高压锅的压力阀 不要随便接触电源 不插拔电源插座以免触电

教学反思

在本课教学中，用真实故事中的问题带动整节课的学习，将课堂主动权合理地交还给学生，与此同时，通过教师的点拨引领着学生对《高压锅有危险》的内容层层深入，使学生了解到乱碰电源的危险性，激发了学生的学习兴趣，促进学生积极参与课堂活动，教学直观、形象。

第三篇：《第二单元__八音和鸣(三)》单元教案

第二单元《八音和鸣》

教学目标: 情感态度与价值观: 通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐, 懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义;过程与方法: 聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力: 知识与技能:(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;(3)在听赏《紫竹调》时,能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句,并参与“加花”创作,发展自身创作力。教学重点: 听赏《紫竹调》 教学难点: “加花”的创作与表现 教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,但现在的中学生对中华民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《欢乐歌》、《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》等,让学生感受二胡、唢呐、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外,在演奏中出现的“加花”的技法,也给我们提供了创作的素材,在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐选画、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。“加花”创作对于山区的孩子来说是一个难点,我首先让学生比较《紫竹调》中旋律的变化,让学生了解“加花”

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的技法,即“你简我繁、我简你繁”,另外每个小组只创作1至2个小节,降低了创作的难度。教学准备: 课件、打击乐器、曲谱等 教学过程: 一.组织教学

1.课前播放音乐《欢乐歌》 2.上课礼仪

《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。二.导入新课

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢? 这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《欢乐歌》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?（学生讨论回答）

师小结： 众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅, 三.民族乐器 1.“八音”

(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)2.游戏分组

(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。3.听一听,辨一辨

认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的 2 / 4

声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定会一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。

(播放《赛马》、《百鸟朝凤》、《高山流水》的片段)四.丝竹古韵 1.初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏《紫竹调》。听听中间出现了哪个乐器组的乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。2.(课件展示)介绍江南丝竹。3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)4.复听片段

(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。

（听音选画、谈感受、了解、聆听）

（听主题,模唱主题、辨别曲谱）

五.创作与表现

1.引导学生比较笛子和二胡演奏的曲子与主题的不同之处,教师简单介绍“加花”。

2.进行启发然后给出几句乐谱学生自由创作,教师引导做调整。3.学生展示自己的创作,并唱出自编谱。可加入打击乐器。

（了解、创作、表现）六.爱与振兴

1.今天我们的民乐之旅马上就要结束了,通过今天的旅行,你对中国民乐有了怎

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样的了解呢? 2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢? 3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)4.小结,提出希望。

5.播放FLASH《紫竹调》,学生可以听音乐出教室。

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第四篇：第二单元练习三

第二单元练习三

一、默写王安石的《元曰》。

元曰

。。

二、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”画出。

万象更新（gēng gèng)分外热闹（fēn fèn)哄堂大笑（hōng hòng)．．．背景（bēi bèi)载歌载舞（zǎi zài)铺天盖地(pū pù)．．．．

三、请找出错别字划上“ ”，改正后写进括号里。

锋拥而至（）肃然启敬（）扑实敦厚（）美不盛收（）张灯结彩（）洪堂大笑（）万向更新（）能哥善舞（）

四、解释下列词语的加线部分，并完成相关的练习。（9分）

1.美不胜收:，“胜”还可以解释成

，请你运用这种释义组词并写一个句子。

2.肃然起敬:。截然不同:。请你在下面的横线上再写出三个带“然”的四字词语。

3.“能歌善舞”这个词语中，画横线的词语是一组，请仿照样子再写上几个

五、在下面句子中的括号里填入恰当的关联词语。

1.()我听不懂他在唱什么，（）在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而肃然起敬了。

2.花儿（）盛开在南疆的沙土里，（4.北京（）是城市，（六、根据课文内容完成下列各题。

1.请按照详略的不同把下面的内容分类，再按照时间顺序并成结构段。

①腊八这一天要做的事。②孩子们为过年做的准备。③大人们为过春节做的准备。④过小年。⑤小年后的准备。⑥除夕夜。⑦大年初一的景象。⑧铺户开张。⑨正月十五元宵节的景象。⑩舂节结束。

详写的内容有: 略写的内容有:

这些内容可以合并为 段，分别是: 2.用下面的词语，简要地说一说《藏戏》一文作者写藏戏传奇故事的起因，再写下来。）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

3.小孩子们买各种花炮燃放，()不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。）它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。

雅鲁藏布江 激流 掀翻 牛皮船 吞噬 百姓 僧人 唐东杰布 宏愿 发誓 一无所有 哄堂大笑

3.客家民居的哪些特点显示了传统建筑文化的魅力？客家民居所保留的哪些民俗文化让你感受到中华传统文化的深厚久远？

4.从哪些地方可以看出和田的维吾尔人热爱土地？（举两例）

七、读下面一段话，完成后面的练习。

有这样一则笑话：一天，一个穷秀才到朋友家做客。主人嫌他穷，不想留他，但又不好开口。恰好这时下起雨来，主人便在纸上写了“下雨天留客天天留我不留”这样一句话，没有加标点。穷秀才看后，拿起笔给这句话加上标点。主人一看，只好留下他了。

这句话主、客二人是怎样断句的？ 主人：下雨天留客天天留我不留 客人：下雨天留客天天留我不留

八、阅读课内语段，回答问题。

除夕真热闹。家家赶做年莱，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。

1.选文中说“正月初一的光景与除夕截然不同”，表现在哪些方面？

2.选文第1自然段的主要内容是。

3.选文第3自然段中，关于过春节作者列举了哪些人的活动？作者这样选材，你有什么看法？ 4.春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。请你在下面的横线上写出自己积累的一副春联。

九、阅读短文，回答问题。课外阅读(一)。

说看制作碧螺春茶有一种新奇感觉的话，（），品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。夕阳西下,明月初升。在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。整个白瓷杯中，汤色碧绿清袭，清香朴鼻而来。轻轻抿上一口，清新爽人。茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。朋友相聚，品茶谈心，那份真诚的情谊随着浓郁的茶香飞溢四周……

1.在文中（）处填上合适的关联词。

2.这一节中用来反映碧螺春色香味的词有：

3.从这-段叙述来看，你觉得品尝碧螺存茶最大的乐趣是什么？

4．根据内容填空。' 短文中 一词概括了看制茶的感觉，一词概括了品茶的感受。文中画横线的句子是 句，所起的作用是

（二）花灯

节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。西方的圣诞、复活、感恩等节日，大多带有宗教色彩，有的也留着历史的遗迹。节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊的位臵。多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡的小树。孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈祥的圣诞老人送的什么礼物。圣诞凌晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。

我小时候，每年就一个节一个节地盼。五月吃上樱桃和棕子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避五毒。纽扣上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布缝的。当时还不知道那个节日同古代诗人屈原的关系。多么雅的一个节日呀！七月节就该放莲花灯了。八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏挂彩的兔儿爷供供。九月登高吃花糕。这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点：不忘老根儿。但最盼的，还是年下，就是现在的春节。

哪国的节日也没有咱们的春节热闹。我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一月。平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。

正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节——也叫灯节。从初十起就热闹，一直到十五。花灯可是真正的艺术品。有圆的、方的、八角的，有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢的、纱的和玻璃的。有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯。羊灯通身糊着细白穗子，脑袋还会摇动。另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。这种灯通身涂了桐油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。

纽约第五街的霓虹灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷；然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。北京的花灯上，就像颐和园长廊的雕梁画栋，有成套的《三国》《水浒》或《红楼梦》。有些戏人儿还会耍刀耍枪。我

小时最喜欢看的是走马灯。蜡烛一点，秫秸插的中轴就能转起来。守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台：一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后面。至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人：他跪在地上，头顶蜡扞，旁边站着个梳了抓髻的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。

灯，是店铺最有吸引力的广告。所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。

60年代初的一次春节，厂甸又开市了。而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。当时我一边儿逛灯一边儿就想：是呀，过去那些乌七八糟的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活。

1.按要求摘抄语句。（4分）A.文中的一句过渡句。

B.直接表达作者写作目的的句子。

2.作者在文中都介绍了哪些花灯？请最少说出四种来。你对其中的哪一种最感兴趣？为什么？ 3.文中第2自然段简要介绍了中国的一些传统节日，读一读，填空。（6分）五月，节日名为，习俗是。七月，节日名为，习俗是。八月，节日名为，习俗是。九月，节日名为，习俗是。

以上的月份指的都是 历月份。中国的传统节日还有 ,在 历 月，习俗是。

4.作者介绍中国人过舂节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节？

5.你最喜欢过哪个传统节日？为什么？

6.请默写两句描写中国某一传统节日（除舂节外）的古诗句。

十、作文。（25分）

你的家乡有哪些习俗？请选择你亲身经历的风俗活动，查阅相关资料，或者询问自己的长辈，了解这些习俗的由来、特点等，以”咱家乡的习俗”为题，写一篇文章。（作文纸自备）

附加题。

清末，一位老翁做寿，专程请文学家刘凤浩给自己写副祝寿联。刘得知富翁的生日是11月11日，又知今年是80大寿，便写下了下面这副趣联。

上联：十一月十一日 下联：八十 八十

其中下联空出两字，你能补出来吗？请试一试。

第五篇：第二单元教案

第二单元

5中彩那天

学习目标：

认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。

体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习重难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；难点是对“道德难题”这一意思的理解。

学习准备：写着名言的投影片

学习时间：两课时

学习过程：

第一课时

激情导入：

你买过奖券吗？在买之前，你是怎么想的，如果你中奖了，又是怎样的心情？ 初步感知：自由读课文，读准字音，检查生字。轻声读课文，画出不理解的地方。教师鼓励学生在小组解决问题。用一句话说说课文讲了一件什么事。

整体感知：课文围绕中彩那天的情景进行描写。作者用哪几个自然段了这一天的事情？ 2 文章第一自然段和第十自然段写的是什么时候的事？文章是通过回忆的形式来写的。

第二课时

复习导入：

朗读课文。

讨论交流：默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“———”画出来，并揣摩人物当时的心理活动。小组讨论汇报。

学生读3——8自然段指名读。没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？小组内分角色进行对话，可以想象内容。

学习第十自然段齐读。理解含义：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。拓展延伸

在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以诚信为题写一篇短文。

作业超市：

1、完成课作4、5题

2、自由阅读* 万年牢

学习目标：认识8个生字。了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。学习独立阅读课文，培养自学能力。

学习准备：

找做事认真，讲诚信的故事。

学习时间：一课时

学习过程：

揭示课题：〈〈万年牢〉〉

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

初读课文，感知内容读通课文，读准字音。检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

（能认读，并结合句子理解词义）课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

细读课文，感悟理解第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

为什么叫万年牢？

这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）

小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。第二处万年牢指什么？

句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

什么是正道？（凭着良心做买卖）

父亲是怎么走正道的？

第三处万年牢指什么？

父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

深入体验

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

作业超市：

1、抄写词语

2、完成课作1-3题

交流“做事认真，讲诚信”的故事。

课后反思：尊严

学习目标：认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

学习重难点：

体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。

学习时间：2课时

学习过程：

第一课时

导入：

同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。学生自读课文：

自学生字新词。

质疑问难。

想一想，课文主要讲了一件什么事？

初步感知课文内容检查生字新词的认读和理解。师生共同解决疑难问题。指名分节朗读课文。指名概括课文的主要内容。

（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）

课堂作业抄写生字新词。概括地写出课文的主要内容。

3、完成课作1、2题

第二课时

深入朗读，品味词句。要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？

点播，揭示中心讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？ 2 齐读课文最后一个自然段。

提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。结合自身实际，谈感受

鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

指导学生带感情朗读课文自由读。指名读。分角色读。

布置作业

1、根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生

从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。

2、完成课作3、4题

课后反思：

8* 将心比心

学习目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。培养独立阅读能力。

学习准备：字词卡片

学习时间：一课时

学习过程：

揭示课题：

哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？ 初读课文，感知内容各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。课文写了哪两件将心比心的事？

细读课文，探究情感自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？

4有感情地朗读课文第二小节。

5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？有感情地朗读课文。

7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

作业超市：

1、把故事讲给爸爸妈妈听。

2、自由阅读，写写感受。

课后反思：

语文园地二

学习目标学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。学习准备：

让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。第一课时

创设情景，引入话题

生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？

（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。）想一想，平时你有没有遇到类似的事，如果有，你是怎样对待的？

讨论交流个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作一评价。接着，其余学生轮流发言。各小组选派一位学生准备在班上交流。班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。作业

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条简明的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

第二、三课时

学习“我的发现”读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里的事，或想对别人说的话写下来。

明确本次习作要求，启发思路阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2 思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是烦恼的事，可以是欢心的事……学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随即与个别学生轻声交谈。学生动笔。相互交流，修改。

第四课时日积月累 趣味作文

词语盘点学生自读。2 同桌互查。3 学生质疑，教师释疑。4 记记写写。

二 日积月累告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2 逐句自读。3 说说自己能读懂的句子，提出不理解的。教师释疑。5 熟读、背诵。

趣味语文联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。自读。师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

作业超市：

1、背诵并默写日积月累中的诗句

2、自由阅读古诗，积累写景诗句。

3、完成课作4-6题。

课后反思：