故事会教案

第一篇：故事会教案

《故事会》教学设计

乳源一小

三（7）班

教学目标:

1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，增强学生的自信心。

2、让学生学会表达、倾听和评价。教学重点个让学生学会表达、倾听和评价。

教学难点:让学生学会表达、倾听和评价。教学准备:每人准备一个短小、生动、有趣的故事。教学过程:

一、创设情境，引出“心中故事”。

1.同学们爱听故事吗？说说你们都喜欢听哪些故事？ 2.谁能说说为什么喜欢听这些故事？

3、教师：今天我们就来开一个故事交流会，把你们喜欢的故事讲给大家听；你们都看过、听过别人讲故事，那再讲故事的时候应该注意些什么呢？（出示讲故事要求）（1）故事要短小；（2）故事要生动、有趣；

（3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。

3、教师：我知道，你们已经准备好了许多动而有趣的故事，下面我们就开始比赛吧！

二、讲故事

主持人：汤润婷

张家源 女：尊敬的老师。男：亲爱的同学们。合：大家好!女：故事就像一支歌，打着欢快的节拍。男：故事就像一首诗，吟着自由的韵律。女：故事就像一幅画，染着明亮的色彩。

男：故事就像一条小溪，流淌着清澈的水，缓缓的流进我们的心田。女：今天让我们共同走进多姿多彩的故事世界吧!男：首先请欣赏—— 结束语：

女：选手们一个个生动有趣的故事伴随我们度过了快乐的时光。男：选手们出色的表现本身就是一个动人的故事，一首美妙的诗篇。女：让我们在金色的童年里与故事相伴，让故事永远伴随我们快乐成长!男：紧张的时刻到来了，下面我宣布比赛结果，获得三等奖的是：曾子俊

汤闰婷

钟沛汝

女：获得二等奖的是：张涂

管茈妤 男：获得一等奖的是：丘炜生

女：让我们再次把热烈的掌声送给所有获奖选手!合：尊敬的老师、亲爱的同学们!三（7）讲故事比赛到此结束!谢谢大家的参与!

三、教师总结

20014年4月23日

第二篇：梦想故事会教案

梦想故事会主题班会

一、教育目标

通过学习有关童话知识、读童话、讲童话、演童话、看童话故事等活动，引导学生从不同角度、通过不同方式展示学习童话的收获，在展示、交流过程中感受到童话的魅力，享受到成功的快乐。这一活动提升了学生们的整体素养。

二、主题

经典童话

三、内容

在轻柔的背景音乐中，师生共同讲述童话故事，最后提出思考问题，明白道理，感受童话的魅力。

四、形式

师生互动，讲故事，看童话故事视频。

五、活动地点：2.3班教室

六、过程

（一）准备阶段

1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。

2、创作主题班会演示文稿。

3、收集经典童话故事。

（二）实施阶段

1、童话故事回忆：

（1）小人鱼》又名《海的女儿》内容简介：小人鱼为了能和自己所

用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒，于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼痛。可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、什么是美丽的爱情。愿为爱情献出生命的典范。

（2）《丑小鸭》内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。

（3）观看《白雪公主》和《灰姑娘》的视频,你们从这些童话故事中学到什么呢？

(4)思考问题

2、对问题进行讨论（5分钟）

3、主持人总结。

七、总结

1、同学们在这节课中有什么收获？

2、学生畅所欲言。

3、教师总结：

你若是有梦，就去追梦吧，就像小美人鱼那样，百折不回，不惜代价。

你若是被人冷落了，不要灰心，想想丑小鸭，带着乐观、宽容的心，耐心地等待，等待生命中的春天。

你若是遇到了卖火柴的小女孩那样的艰难，可千万不能那么无助可怜，要去寻求帮助，应该相信这世上还是好人多。

第三篇：《音乐故事会》教案1

音乐故事会

课时：第一课时

一、教学内容： 唱：法国儿歌《大鹿》 听：巴西儿歌《小红帽》

动：律动《请你跟我这样做》、敲门的节奏练习、歌表演《大鹿》

二、教学目标：

1、能用不同的情感、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、通过编故事、朗诵歌词、演唱歌曲、动作创编、开发学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

三、教材分析：

1、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国歌曲，旋律明快、跳跃，节奏简洁。第一乐段旋律叙述了大鹿在房子里，透过窗子往外瞧!它看到一只可爱的小白兔急忙来到大鹿家的情景。第二乐段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕老狼的紧张心情和大鹿团结一致的情节。歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

2、欣赏的歌曲《小红帽》，它是一首巴西的音乐故事歌曲，故事情节和音乐旋律，都贴近儿童的心灵，由此，我希望通过孩子的“小眼睛”，让他们知道，动物世界里有“坏朋友”。人类也有，让学生有自己的防范方法和自我保护意识。

四、教学重难点：

1、重点：有感情、准确的演唱歌曲《大鹿》，并在歌曲学习中认识反复记号。

2、难点：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢” 节奏后十六分音符及歌曲情绪的掌握。

五、学生分析：

一年级学生有着强烈的表演欲，他们那种“初生牛犊不怕虎”的可爱精神是最难能可贵的，他们还不知道害羞，他们喜欢踊跃的参与课堂，极尽全力的表现自己，这是他们最可爱、最天真的地方。这个年龄段的学生对音乐有一定的想象力，可以通过教学中的一些引导和模仿学习，让学生从能力上达到教学要求，但由于学生还处在低幼阶段，注意力不能长久集中。所以，我们老师就要在音乐课堂里，设置一些新鲜的听觉、视觉的“刺激“，这样才能牢牢的抓住他们的注意力。在音乐课堂里，我常根据教学内容，设计一些适合学生胃口的游戏和活动，满足他们爱动的天性，激发学生的创造性思维促使他们体验成功，从而达到让学生对学习的内容有所掌握，对音乐有继续学习的渴望。

我的这节《动物音乐会》的设计就是选择了贴近孩子们熟悉的“小动物”入手：有调皮开爱的小兔子、有乐于助人的大鹿、有狡猾凶残的老狼、有可爱的小红帽、还有机智的猎人。课内根据学生心理和生理的实际特点，用多种表现形式满足学生的认知需求，为更好的学习和表现音乐提供了一个灿烂的舞台！教学准备：教学课件、动物头饰等 教学过程：

一、组织教学

1、《请你跟我这样做》

师边做动作边说：春天到了，很多冬眠的小动物们都醒来了，他们在大森林里快乐的生活着，瞧！一大早，就有许多动物爬到山上锻炼身体了呢！我们赶紧去看看到底有哪些小动物好吗？（教师带领学生律动走进教室，先学做几种小动物的动作。）师：你们觉得还有哪些小动物呢？用动作告诉老师

【课的开始,是先从肢体语言出发，由自由的律动，把学生带入音乐中，感受音乐的魅力，激发学生学习和创作的兴趣。是用律动的形式，让学生去用学老师的动作在音乐中安节奏表现，再由他们自己的想象，还有哪些小动物,特殊的是，让学生用动作回答，让学生很自然的进入音乐中的动物世界，这样为后面歌曲中大鹿、兔子的登场做好准备】

2、师：有这么多小动物，那么，我们来到了哪里呀？（此处同时出现森林的画面）生：森林、小动物的家……

3、那么同学们刚刚都遇到了哪些小动物呢?生答：（略）(师根据情形，引导学生边说边用动作表示)

4、师：今天的动物音乐会里，我们首先要认识一个特别的动物。听——

（单簧管演奏的一段描写兔子的音乐，是本单元的《龟兔赛跑》中的音乐，学生欣赏过，有印象。)许多学生马上就会高兴的说出：兔子

5、师：这个音乐是那只小兔子？生答：《龟兔赛跑》中的小兔子

6、师：关于兔子的故事有很多，你们还听过哪些关于兔子的故事？ 生：略

【关于兔子故事话题的导入，温故而知新，首先，让学生回顾了《龟兔赛跑》的故事，也回忆了塑造“兔子”形象的单簧管音乐片段，这个环节，同时给学生想说、敢说的机会，而对于肚子里没有兔子故事的学生，课内一定很着急，羡慕那些能讲述故事的学生，这样就激励他们，课外多看绘本故事书，这一环节也为下面，我登场讲故事做了个铺垫】

二、故事与节奏练习

在学生分享过故事以后，教师按耐不住，仿佛非常激动的情感，告诉同学们。师：今天的动物音乐会，我们将认识一只法国的兔子和它的朋友大鹿”（大屏幕出示上下蹦跳的兔子和可爱、伟大的大鹿形象。先入为主，让学生轻松和间接的记住，今天学的是法国歌曲。）

师：它们今天给我们带来怎样的故事呢？故事全在歌曲里呢，大家仔细听一听，让音乐告诉我们，到底发生了什么故事!此处欣赏时不出示歌词，有了前面悬念的铺垫，学生定能安静的听音乐，用这个小环节也培养学生音乐的小耳朵，也让学生学会安静和投入的欣赏音乐。

师：同学们，你们刚刚在歌曲里听到了什么？生答：（略）

【歌曲的故事情节：主要讲这只法国小兔子在森林中遇到了老狼，镇定的小兔子，并没有害怕，而是自己想办法，迅速的逃跑，在逃跑时，想到了找大鹿帮忙，去敲大鹿的门，后来在大鹿的帮助下，脱离危险的故事。故事最后风头一转，突出大鹿乐于助人的形象，此处要让学生在思想上认识到，当小伙伴遇到困难时，我们要伸出友谊之手，帮助小伙伴。但这又不是一个单纯的讲故事的环节，在兔子敲门部分，我设计了节奏训练，将课内难点灌入敲门中出现。为后来歌曲的学习，做了很好的铺垫，这样的过渡自然流畅，让学生不知不觉先掌握歌曲中前八后十六的节奏难点。】 节奏学习，师：小兔子看到大灰狼追来了，可真是急坏了！听小兔的敲门声：

XX XX XXX XX X-（并加上急促的语言：）鹿呀 鹿呀 快开门！快开 门！引导学生按照节奏练习，这句节奏是这首歌曲最后部分的一个节奏型的缩短句。也是歌曲节奏的难点。师：同学们，我们也来帮小兔，敲敲大鹿先生的门：鹿呀 鹿呀 快开门！快开 门！

三、演绎故事（歌词学习）

故事演绎的背后实际上也是歌词的学习。

师：同学们，你喜欢故事里的哪个小动物？生答：略

【学生有学生的想法，不能克制他们有自己的想法。但是我们要引导学生认识，大鹿是个乐于助人的动物，小兔子是个遇到困难，没有慌乱，自己想办法脱离危险的聪明的兔子。】

师：多么有趣的故事啊？我想，如果咱们演一演，一定更有趣！同学们，想演吗？ 【此处出示歌词，因为有很多学生还有一些汉字还不认识，师带领学生念歌词，并让学生用自己的“动作语言”做相应动作。实际也是帮助记忆歌词。【

1、接龙念（大屏幕出示歌词）

师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧！（师问：瞧见了谁？做动作）图：同时出现小动物的形象。引导学生读出歌词：林中跑来一只小兔，（师：它这么急，来干什么？）生看这歌词用动作表现：咚咚把门敲！

师：鹿呀鹿呀快开门！（师：为什么呀？）生：林中老狼追来了！师：哦！快快快！师：兔儿兔儿快进来！（眼神和动作暗示学生）咱们手把手挽牢！

2、分角色按照节奏念：

师：如果请女生扮演故事中的小动物，最适合演谁？生：兔子 师：那男生就来演乐于助人的大鹿吧！

师：咱们试着合作一次，那老师来演讲故事的人，同学们同意吗？

师：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧！（引导男生做瞧的动作）林中跑来一只小兔咚咚把门敲！师：用眼神暗示女生敲门

女生：（师皱着眉头，引导学生表现小兔非常着急的样子）鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了！

男生：（引导男生，挺起胸膛，非常伟大的样子）兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢！

师：哎？同学们！刚刚我们合作的这一次，除了分了角色，你们觉得还有什么不同的感受？（视情况，如果学生还没有发现，引导学生分析出，刚刚这一遍是按照节奏念的）

师：同学们，真细心！咱们再试一次，不过这次咱们请女生扮演乐于助人的大鹿吧！

3、歌词再读一遍。（按照歌曲的节奏将演与念再度接合，巩固对歌词节奏的掌握。）

四、音乐知识

1师：同学们，接下来再听一听新歌，如果愿意，你们是可以跟着音乐轻轻唱一遍！

2师：呀！同学们这么快就会唱啦，真聪明哦！不过有谁发现，歌词的哪种颜色唱了两次，就更聪明啦！谁更聪明的请举手？

【在课件制作中，将歌词反复记号部分用红色表示强调。引起学生视觉的敏感。部分喜欢认真观察的学生很快就会发现歌词红色部分唱了两遍，这里培养学生会发现的眼睛，为下面音乐知识：反复记号的认识做铺垫。】

师：说的非常好！看来大家不仅有音乐家的小耳朵，还有一双善于发现的大眼睛！大家再仔细观察，红色部分有什么特殊的地方吗？

【由浅入深，先引导学生从颜色出发，知道歌曲重复的部分，再引导学生看到“反复记号”，并让学生知道歌词重复的秘密就是因为有:反复记号】

3、这个就是我们今天要认识的音乐小知识：它是音乐家创造的，它叫反复记号，跟老师念一遍，反复记号！（分析反复记号的“魔力”是什么。实际就是告诉学生如何使用）

五、学唱歌曲 1跟琴逐句唱 2接口唱 3分角色唱

角色一：大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，林中跑来一只小兔咚咚把门敲。兔儿：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了 大鹿：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。兔儿：鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了 大鹿：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

（在分角色部分要注意：特别是扮演兔子的学生，注意力会不集中，因为音乐节奏快，而且，大鹿唱完，就是兔子先歌词的反复，小兔子在这个地方极容易走神。）

4、跟着音乐表演唱：

分角色，跟着伴奏音乐，边唱边表演。

5、歌曲情绪处理：

请三个同学领唱。（第一次刻意选择上课表现不错的学生，开好一个头之后，激发其他学生的表现兴趣！）

师：哎！同学们，老师遇到一个问题想问问你们，“鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了！”这句是谁说的话？兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢，这句是谁说的？音乐家为什么非要重复这两句歌词呢？（引导学生体会出，因为小兔子一边跑一边喊大鹿开门，她要多喊几遍，这样大鹿先生才能听见！）哈哈！你真能体会小兔子的感受，好的，下面我们来把小兔子这种着急的感觉表现出来！师：同学们，今天的故事里，你们喜欢哪个小动物？为什么？生：略

师：的确，咱们如果遇到了危险一定要向兔儿学习，学习它勇敢的精神、动脑筋，想办法离开老狼。（师：咱们要向大鹿学习它乐于助人的精神。准备两种可能的总结语言，因为每个学生掌握的知识和他们思考的答案并非都能一样。）

六、音乐欣赏：《小红帽》

师：今天的动物音乐会上，老师还带来了一个另个童话故事，这个故事来自巴西。看图：

师：这个故事中的小红帽，她也遇到了大灰狼！可是她是怎么做的呢？别急，听我慢慢给你们讲来，（讲述过程）边讲述边出现课件中的部分重要图片。

故事情节：故事的主角是这个带着红色帽子的小女孩，因为她总戴着外婆给她的红帽子，大家都叫她小红帽，一天，妈妈让小红帽把糕点送给山上的外婆，小红帽临走前，妈妈特别嘱咐她路上不要贪玩，更不要跟大灰狼说话。外婆的家在郊外的山上，小红帽一边走一边唱起了歌曲，（此处点击歌曲《小红帽》）结束后，师继续讲，小红帽的歌声，飘进了大灰狼的耳朵里，大灰狼通过歌声，很快就找到了她，当小红帽遇到大灰狼时，她已经忘记妈妈的嘱咐。小红帽经不住大灰狼的哄骗，不仅告诉大灰狼外婆的家在哪里，还听了大灰狼的话，去很远的森林里摘野花了呢！而大灰狼乘着小红帽摘野花的功夫，提前来到外婆家里，把外婆给吃了，它穿上外婆的衣服，躺在床上，等待小红帽的到来！后来，小红帽拿着一束野花到外婆家时，很快也被大灰狼给吃了！大灰狼一下子吃了那么多，挺着大肚子，躺在床上都不能动了，最后，幸亏被猎人发现了。小红帽和外婆才被得救了。

师：同学们，听了这个故事，觉得故事中的小红帽是个怎么样的孩子呢？

师：咱们今后是学习小红帽，贪玩而又不听话呢？还是学习小兔子遇到危险时，动脑筋想办法脱离危险呢？生：略

【欣赏部分，是这课的教学安排中本来就有的，不同的是，我是将故事、图片、音乐融合在一起放在课件中，孩子在看到图片时，我已经“收买”了孩子的眼睛，当我讲述他们最喜欢听的故事时，我又“收买”了他们的耳朵，最后，在故事里又穿插了《小红帽》的歌曲，他们有好一些还激动的唱起来了，这样又轻而易举的“收买”了他们的歌喉，虽然用“收买”这个词语欠妥，可是，对于低年级的学生，不想办法，真的很难让他们安静下来，更不要说让他们安静的去欣赏音乐了！】

七、拓展：部分

师：同学们，动物王国里有大灰狼这个坏朋友，我们的生活中虽然没有大灰狼,可是,却有很少很少的“坏人”存在，大家看！这是我们每天都要戴的红领巾，可是，有一天这条戴红领巾流血了，咦？红领巾怎么会流血呢？这可是个真实的故事，它发生在今年的（2010年）3月23日早晨，在福建南平实验小学的门口，正是上学的时间，一个“坏人”拿着一把长长的刀，在学校门口，发神经似的砍死小学生8个，砍伤5个。此处出现一条沾到鲜血的红领巾图画

大家看！这些是孩子们的亲人，你们再看！这是她们的爸爸妈妈，他们哭得是这样的伤心，因为他们的孩子再也不能上学了，永远的离开了他们。【此处出现部分父母伤心的画面。通过教学实践，我发现此时学生都能安静下来，扑闪扑闪的眨着他们的小眼睛，认真的听我述说。】

师：虽然，后来警察叔叔抓住了这个罪犯，可是，失去生命的孩子还能活过来吗？

师：同学们，如果，这个故事那一天是发生在我们学校门口，被我们看见了，我们应该怎么做呢？生:(回答略)【引导学生感知出：遇到危险要想办法脱离危险，想办法报警，和大人、老师取得联系，千万不要围观】

所以，黄老师，今天要提醒我们的同学，上学的时间里，我们不要因为时间还早，而在学校外面逗留，一定要到校园里面来。咱们要学习聪明勇敢的小兔子，如果自己真的遇到了危险的情况，首先要想办法脱离危险！而当小伙伴遇到困难，咱们一定要使用自己独特的办法帮助他们！

最后，让我们在《大鹿》的音乐中结束我们的课吧！（让学生手挽手，排队在音乐声中离开教室）

第四篇：《三国历史故事会》教案

《三国历史故事会》教案

活动目标

【知识与能力】

1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。【过程与方法】1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。2.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。【情感态度与价值观】通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。教学重点 组织指导学生课后准备。活动准备

1、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。

2、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。在故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。

3、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。

4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。

5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。

活动过程

（学生主持人）致开场词：中国的四大名著可谓是家喻户晓，其中的《三国演义》更是博得大多数人的喜爱。诸葛亮的神机妙算；曹操的老谋深算；刘备的仁义道德；关羽的赤胆忠心等无不深刻的印在我们的脑海。下面我们一起走进多姿多彩的三国故事。

1、三国故事我来讲

如：《蒋干中计》、《煮酒论英雄》、《三顾茅庐》、《诸葛亮借东风》、《草船借箭》、《孔明智退司马懿》、《赵子龙单骑救主》、《温酒斩华雄》、《三英合力战吕布》、《过五关斩六将》、《张飞怒吼长坂坡》等。

2、三国故事我来演 如：《挥泪斩马谡》、《曹操赤脚迎许攸》、《舌战群儒》等。

（学生主持人）结束语：通过这次故事会，我们了认识到了历史是丰富的，历史是有血有肉的，历史距离我们生活并不是那么遥远，那么高不可及。我们自己可以讲好历史故事，演好历史剧。而且历史故事教会了我们很多做人的道理，我们会越来越喜欢历史。

3、辨别真伪 学生讨论：《三国演义》中的历史故事是否具有历史的真实性？ 师总结：《三国演义》作为历史文学作品，基本的历史事实和线索是真实的，但它又是在民间故事基础上通过文学加工而形成的历史文学作品，这就必然有故事情节的虚构和夸张。我们要弄清哪些是历史的真实，就要阅读历史著作，特别是西晋史学家陈寿编著的《三国志》。活动评议

1、由参加演讲的同学谈自己的收获体会。

2、由本班同学对活动进行评议。

第五篇：诚实故事会教案

《诚实故事会》教案

（一）、激发兴趣，直接导入

师：同学们，今天老师给你们带来一首好听的儿歌，想不想听啊？ 全体学生齐答：想。

师：我们一起来听一听吧！这首儿歌的名字叫《好孩子要诚实》

小花猫喵喵叫，喵喵叫，是谁把花瓶打碎了？ 爸爸没看见，妈妈不知道，小花猫对我叫，喵！喵！喵！小花猫你别叫，你别叫，是我把花瓶打碎了？ 好孩子要诚实，有错要改掉，小花猫对我叫，喵！喵！喵！

师：以前听过没有？

生齐答：是！

师提问：这首歌的名字是什么？

生：《好孩子要诚实》。

师：那这首歌曲讲了一件什么事情呢？

生：讲了一件一个小朋友不小心把台上的花瓶打碎了，就把小猫吵醒了。小猫看见地上摔烂的花瓶就喵喵叫，那个小男孩就说，小猫小猫不要叫。后来他就看了一下爸爸，爸爸不知道，妈妈也不知道。但是他还是决定要诚实的跟爸爸妈妈说。

师：你听得很仔细。孩子们，我们都应该说诚实的话，做诚实的事，做一个诚实的好孩子。今天我要跟我们二（4）班的同学一起开一个《诚实故事会》。（老师出示课题：诚实故事会）

全体学生齐读：诚实故事会。

（二）、领悟说谎害处大，诚实快乐多。

师：课前老师请同学们都准备了跟诚实有关的童话故事，你们都搜集到有哪些是跟诚实有关的？

生1：《狼来了》。

生2：《手捧空花瓶的孩子》。

生3：《长鼻子皮诺曹》。

生4：《诚实的回报》。

生5：《诚实的士兵》。

师：看来你们找了很多很多，曾老师也给你们找了一个故事，想不想听？

全体学生齐答：想。

师：《狼来了》故事

从前，有个放羊的孩子，每天都去山上放羊，傍晚的时候再赶回来。羊吃草的时候，只有他一个人在山上玩，一天，两天，连个说话的人都没有，多没意思啊。

于是，他就想了个捉弄大家寻开心的主意。他故意装成慌慌张张的样子向山下跑下来，放声大喊：“狼来了！狼来了！大灰狼要来吃我的羊了，大家快来帮忙把大灰狼赶跑啊！”大家都在田里干活，听到喊声，连忙举着锄头和铁锹冲过来问那个孩子：“狼在哪儿？快带我们去啊！”放羊的孩子看到大家都上了当，开心的哈哈大笑：“哈哈，哈哈，你们都上当了，没有大灰狼，我是说着玩的，看你们急成这个样子。”大伙都气得说不出话来了，愤愤的走开了。放羊的孩子看到人们着急的样子，他觉得很有趣，第二天，放羊娃又从山上冲下来，边跑，边喊：“快来帮忙啊，大灰狼来了。这次是真的，狼就在山上要吃我的小羊了，大家快来啊！”大家还是信了他的话，举着锄头和铁锹冲上山去。看见小羊在安全的吃草，连狼的影子都没有。大家才明白，又上了当，回头看看放羊的孩子，他正开心的在地上打滚呢。大家发誓：“我们再也相信他的话了。“

过了几天，没想到真的有一只大灰狼来了，它张着血盆般的大口，瞪着银铃般的眼睛一下子闯进了羊群。放羊的孩子害怕极了，他连滚带爬的冲到村子里，喊：“救命啊，救命啊，大灰狼来了！要吃我的羊了，大家快来帮忙啊！” 可是大家除草的除草，挖地的挖地，没有一个人搭理他。放羊的孩子急得放声大哭，还跪在地下苦苦哀求，大家都说：“哼，我们不会再相信你了。”放羊的孩子后悔急了，谁让他说谎，等他回到山上，他的羊都被吃光了。

师：好，故事看完了。谁来告诉我这个故事叫什么名字？。

全体学生答：《狼来了》。

师：故事里面讲了那个小孩一共骗了农夫们多少次？

生：两次。

师：为什么他的羊会被狼吃掉呢？

生：因为有一次，狼真的来了。大家都上过他的当了，都不信他了。

师：为什么大家都不信他了呢？他说真话啊，为什么呢？

生：因为前两次，他们都信了放羊孩子，但是他都是骗人的。结果真的有狼来了，大家都不信他了。所有他的羊都被狼吃掉了。

师：那你觉得这个故事告诉我们一个怎么样的道理？

生1：要诚实不说谎，说谎的结果是到时候就没有人相信你了。

生2：我明白了做人要诚实，如果你不诚实的话，你的朋友就会越来越少。师：是啊，故事中看到，本来一开始大家都是很热心的帮助他。一次，两次，虽然第一次大家上了一次当，但是第二次大家都还是去了，因为大家觉得还是要互相帮助。可是当你说谎了一次，两次，到了第三次。

全体学生答：就会没有人相信了。

3、师：对了。我们刚听了一个故事，现在我想请同学们再听一个一个关于诚实故事，师讲述：《手捧空花盆的故事》

从前有个国王，年纪很大了，眼睛花了，耳朵也有点聋了，走起路来跌跌撞撞。国王想：我快要死了，我死了以后，让谁来当国王呢？

有一天，国王告诉全国的老百姓，他要挑一个孩子将来当国王。怎么个挑法呢？他给所有的孩子发了一粒花籽，看谁拿这粒花籽种出最美丽的花来，就让谁将来当国王。

有个孩子叫雄日，他领了一粒花籽回家去，把它种在一个花盆里，天天浇水，他多么希望那粒花籽长出芽，抽出枝，开出最美丽的花儿来啊！可是，日子一天一天地过去了，花盆里什么也没长出来。雄日多着急啊！他换了一个花盆，又换了一些土，把那粒花籽种上，可是两个月过去了，到了大家送花去比赛的日子，花盆里还是空空的，什么也没长出来。

这一天，全国各地的孩子，一齐来到王宫里，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽，一下子真说不出谁种的花最美丽。

国王出来看花了，他在孩子们的面前走过去，他们手里捧的花多美丽啊，可是国王一直皱着眉头，一句话也不说。他走呀走呀，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧，那个孩子低着头，心里难过极了，人家都种出美丽的花儿来，可他呢，什么也没种出来。他是谁呀？他就是雄日。

国王走到雄日面前，问他：“孩子，你怎么捧着一个空花盆呀？”

雄日哭起来了，他说：“我把花籽种在花盆里，用心浇水，可是花籽怎么也不发芽，我，我，我只好捧着空花盆来了。”

国王听完雄日说的话，高兴得笑起来了，他说：“找到了，找到了，我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子，我让你做将来的国王。”

原来国王发给大家的花籽是在锅里煮过的，怎么会发芽、抽枝、开花呢？宋金种不出花来，别的孩子也种不出花来。别的孩子是换了好的花籽才种出花来的，雄日可没有这样做，所以他是诚实的孩子。

师：听完故事，我有问题了，国王为什么选雄日啊，她都没有培育出花朵？

生：因为国王发给大家的种子都是煮熟的，煮熟的种子就不能培育出美丽的花朵。

师：其实国王想选一个怎样的继承人啊？

生：诚实的继承人。

师：雄日是一个诚实的孩子，刚刚放羊的孩子是一个说谎的孩子，他们得到了两种不同的结果。狼来了的孩子因为说谎，他的羊被狼吃了。诚实的雄日虽然没有培育出美丽的花朵，但还是？

全体师生回答：被国王选为继承人。

师：我想问一下，当雄日捧着空花盆去到皇宫，他看到其它小朋友都捧着漂亮的鲜花，他心里师怎样想的？

生1：很着急、很失望。

生2：雄日捧着空花盆的时候，一定很伤心，因为别人都捧着许多鲜艳的花，可是他的却是空花盆，他会很难受，心里很不开心，因为他失败了。

生3：雄日会觉得很奇怪，为什么别人都种出了鲜花，我的却你能呢？ 师：真是一个爱动脑筋的孩子。那我再问，雄日他种不出来，刚才故事讲到，十天过去了，一个月过去了，花盆里的花一直都不开，他心里可能真的像金童讲的那样，觉得很奇怪，而且会很着急。但是最后的结果就是，因为他做诚实的孩子，所有他成为了国王的继承人，赢得了国王的信任。那孩子们，你们觉得诚实有什么好处啊？

生1：带给我们越来越多朋友。

生2：好处会很多，如果你诚实的话，会交上很多朋友。你诚实的话别人会很信任你。

生3：如果你诚实会有快乐的感觉。

师：说了诚实的话心里很快乐。

生4：如果你撒谎的话，你总是欺骗别人，觉得很不开心，做什么事情都心不在焉。

师：我明白了你的意思了，你诚实的把自己做错的事情说出来，别人还是会原谅你，所以你还是会很开心，是不是？那你们觉得说谎有什么不好的地方呢？

生1：说谎坏处多，说谎交不到朋友。

生2：而且你说什么别人都不信你了。

师：再也没有人相信你了。

生3：要是你说谎的话，别人再也不会相信你了，而且你的朋友会越来越少。

师：因为大家都觉得你是个~~~

全体学生答：说谎的孩子，不诚实的孩子。

生4：如果你说谎的话，到需要帮助的时候你就后悔了。

师：到真的需要别人帮助的时候，就得不到别人的帮助了。那时候后悔就晚了，没用了。

生5：如果说谎的话，就越来越少人信任你了。

4、小组间互讲

师：所以我们都应该做一个诚实的孩子。孩子们，在我们现实生活中还有很多很多诚实的孩子，我知道你们也找了很多很多的故事，都带来了，是不是？

全体师生回答：是。

师：那我们现在就分小组一起来分享分享你这个故事，行不行啊？

全体师生回答：行。

师：现在就请你们四人小组和六人小组一起来讲一讲故事，开始

5、请一个同学讲述生活中的诚实的故事，学生讲自己的想法

师：刚刚听到很多同学都带了故事来，而且都讲得很好，有的同学还拿着讲稿一边讲一边讨论，好，谁愿意来分享分享你的小故事——在生活中的一些与诚实有关的故事。

（三）辨一辩

情景表演：（课文21页内容）

师：我们从刚才这么多故事里都知道：诚实好处多，说谎坏处多。那这里有个小男孩，他也发生了一些事，我们一起翻开品德书21页，看看这个小男孩发生了什么事。谁来说一说，来当当小小解说员；谁愿意来演一演课文中的各个人物？

老师选定人选，并提要求：等下一看表演的时候，要注意一下小男孩的表情，看谁看得最认真，最仔细！开始！解说员：今天有个小男孩象皮诺曹一样也长出了一个长鼻子，他究竟发生了什么事情呢，让我来告诉你们。潘科达同学来了，他一边走一边吃着甜甜的西瓜，吃完后，他随手一扔就把西瓜皮丢在路边走了。这时，李嘉颖来了，她踩到西瓜皮狠狠的摔了一跤。老师问。

老师：怎么了？

李嘉颖：有个小孩吧西瓜皮丢到地上了，摔了我一跤，好疼啊！

老师：那是谁把西瓜皮丢在那里啊？

潘科达马上说：不，不是我。

老师：那我再继续找一找》

解说员：突然潘科达的鼻子变长了。

老师：看看，好像是长了一点哦。

（全体师生大笑）

解说员：潘科达放学后，回家对妈妈说，妈妈，老师让我买毛笔。

妈妈：拿去吧。

解说员：潘科达马上就出门了，然后他来到文具店给自己买了个文具。

师：掌声鼓励表演的同学。刚刚谁注意到潘科达的表情啊？他说了几次谎啊？

全体学生答：两次。

生1：很爽，说谎觉得很开心。

师：为什么？

生2：因为潘科达觉得他的谎话骗到了老师，他的谎话得逞了。

师：那第二次呢，跟妈妈说的时候？

生3：他觉得嘻嘻，又骗到了妈妈，很得意。

师：那么这个小男孩骗到了老师和妈妈，他以后还会继续说谎吗？

学生的回答不一致，有的学生认为会，有的学生认为不会。

师再强调：会不会？

全体学生思考后回答：会！

师：你觉得他还会说些什么谎啊？

生1：他会跟同学说，今天我忘记拿笔了，借我一支笔。其实他自己带了。

生2：他看到他的同桌有一本很漂亮的笔记本，他就想自己拥有了。

生3：他还会骗钱，还会偷。

师：他可能还会做其他坏事，还会变成一个大骗子。小精灵带来了一句话。

全体学生读：坏习惯就是这样慢慢养成的。

师：我们能不能让自己也养成这样的坏习惯吗？

全体学生：不能。

师：不能做一个说谎的人。通过这个故事会啊，我们知道了，诚实好处多，说谎坏处多，会得到好多朋友。当你真的需要帮助的时候，会有很多人帮助你。对吗？

全体学生：对！

师：今天我们听了这么多的故事，想想看《狼来了》这个故事里面我们知道人们并不是一开始就不相信小孩，是因为他一次又一次的说谎让大家不再相信他，从《手捧空花盆的孩子》这个故事我们看到，虽然诚实的雄日一开始遭遇到一些不开心，也让他着急过，但是最后他还是获得了国王的肯定并当上了继承人。所以我们一起看看小精灵的话：坏习惯就是这样慢慢养成的，坏习惯就像是病菌，一开始的时候可能我们还不觉得怎么样，但到了一定时候它就会让你生病，而其坏习惯一旦养成也给我们带来很多的不好的后果。孩子们诚实是美德，让我们从小就养成良好的习惯，做一个诚实的孩子，到那时我们的社会就会有更多诚实的人，到处都有诚实的事，我们的社会就会变得更真、更善、更美。

师：接下来啊，曾老师要布置一个作业，就是一个调查表——诚实的孩子在身边，我相信我们二（4）班坐在这里，有很多很多诚实的孩子，让我们一起完成诚实调查表下节课上课的时候，我们再一起来分享分享。