小班上册教案——一起分享[合集五篇]

第一篇：小班上册教案——一起分享

游戏目标：

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。活动准备：角色区：娃娃家，娃娃、小衣服、食物、水果、厨房用具。手工区：各种搭建的玩具、纸盒等。表演区：各种乐器。阅读区：各种水果图片、食物图片、实物等图片

活动过程：

一、活动导入：

1、小朋友，你们有好朋友吗?你和好朋友之间是怎么玩得呢?(请幼儿分别说说自己平时和好朋友是怎么一起玩)

2、刚才小朋友都说了自己是怎么和好朋友玩的，有的说会把好吃的分给好朋友吃，会把好玩的分给好朋友玩，很多小朋友都会和好朋友一起分享自己的玩具和食品，真棒!老师这里带来了一些图片，我们一起来看看这些小朋友是怎么和好朋友一起玩的(教师播放图片，幼儿欣赏)

3、今天我们区域活动的主题的就是：一起分享，我们小朋友在区域活动时你会怎么样和好朋友一起分享呢?谁来告诉大家，你们在区域活动时会怎么样做(我会、、、、、)

二、介绍各个区域。

1、娃娃家。

如果你有喜欢的布娃娃你会和好朋友一起玩吗?你会怎么来招待你的小客人呢?

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种秋天景象的书籍，你有好看的图书和回好朋友怎么样分享呢?

3、动手区。

手工区的小朋友你们都有自己喜欢的积木，那你会和好朋友怎么玩呢?今天老师就要来看看小朋友在区域活动时怎么和好朋友一起分享。

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料，结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

第二篇：小班上册音乐教案

小班音乐欣赏：这是小兵

“”

小班音乐欣赏：这是小兵

（一）活动目标：

1、培养幼儿乐意听音乐并随音乐做动作的习惯。

2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。

3、引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏。

（二）活动准备：

1、在电视上看过解放军的操练。

2、解放军的图片、录音机、磁带。

（三）活动过程：

1、复习律动《我是解放军》。

2、音乐欣赏《这是小兵 》。

①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。

②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。提问：听了这音乐曲，你们想干什么？ ③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。引导幼儿讨论：解放军叔叔是怎么走路的？（如：很有精神地踏步走）解放军叔叔是怎样打敌人？（如：开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。④幼儿随音乐练习。

3、听音乐表演《我是小兵》

第三篇：小班上册音乐教案（模版）

活动名称：歌曲《我爱我的幼儿园》

活动目的：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，理解歌词内容。

2、增强对幼儿园的情感，体验友好、愉悦的情绪。活动准备：

1、节奏卡（附后）。

2、教师请家长将幼儿会唱的歌曲录在录音带上，供幼儿园使用。

3、音乐录音带 活动过程：

1、幼儿小鸟飞进活动室，席地而坐。

2、练声：1 2 3 4| 5— | 5 4 3 2|1— | 小朋友们好，老师您好！

教师出示节奏卡，进行节奏练习。（见附图）

师：“许多小动物看到幼儿园这么热闹，他们都叫着跑来了”： 小猫叫

喵—|喵—|喵—|喵—| 小鸡叫

叽叽 叽| 叽叽 叽| 小鸭叫

呷呷 呷呷|呷呷 呷呷|

3、谁在唱歌

播放录音带，请幼儿听听是谁在唱歌，说说他的名字。

4、教师小结引出歌曲：幼儿园真好呀，朋友多玩具多，老师教大家又唱歌又跳舞，大家一起真快乐！老师把它编成一首歌名字叫《我爱我的幼儿园》。

5、唱新歌《我爱我的幼儿园》。教师弹奏范唱，幼儿欣赏。用跟唱的方法教幼儿学唱歌曲。教幼儿用自然的声音唱歌。放录音，师幼共同演唱，快乐舞蹈。

师：现在许多小朋友都学会用自然的声音唱歌了，让我们一起在美丽的幼儿园里，在音乐的伴奏下，快乐地唱歌跳舞吧。

活动反思：活动通过“谁在唱歌”进一步熟悉了小朋友，在前一阶段的教学过程中发现孩子们不会用自然音唱歌：有的唱起来扯着喉咙大喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。为了解决幼儿不会用自然音演唱的困惑，在活动中我采用了听唱的教学法：即将孩子唱得不好听的声音录下来，再把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，进行对比，得出要用自然的声音演唱。

活动名称：《小动物怎样叫》

活动目标：

1、尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫 声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱 歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动重点、难点： 掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。活动准备： 幼儿在课前学会节奏、PPT 课件、动物手偶（小羊、小猫、小鸡、小 鸭）活动过程：

一、节奏训练：拍手。要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

1、安顿幼儿。教师：小脚并并拢，小手放在大腿上，瞧！***看着老 师的小眼睛了，老师真喜欢。

2、教师依次运用身体部位调动幼儿拍出×××|×××|×× ××| ×—||的节奏。

教师：我们来玩个游戏好不好？肖老师说拍什么？你们听。

（1）手：拍拍手|拍拍手|大家拍拍|手—|| 教师：哎呀，真棒。表扬***小朋友的样子，他呀念一个字拍一下手，不多不少刚刚好，真棒。

（2）腿：拍拍腿|拍拍腿|大家拍拍|腿—|| 教师：表扬***小朋友的样子，他们呀也是念一个字拍一下手，真棒。

（3）头：拍拍头|拍拍头|大家拍拍|头—||（4）肩：拍拍肩|拍拍肩|大家拍拍|肩—||

二、听音辩物。教师：宝宝们，喜不喜欢小动物呀，那小朋友们来听一听小动物的叫 声，你们猜猜是什么小动物来了。

1、播放小羊叫声。教师：是谁的声音啊？小羊是怎么叫的啊？小羊有一身洁白的毛，真 好看，老师真喜欢。

2、播放小猫叫声。教师：是谁的声音啊？小猫是怎么叫的啊？（幼儿学小猫叫声）哎呀，你们都是小猫呀，我爱我的小猫。

3、播放小鸡叫声。教师：是谁的声音啊？小鸡是怎么叫的啊？这么多小鸡呀，我爱你们。

4、播放小鸭叫声。教师：是谁的声音啊？小鸭是怎么叫的啊？好可爱的小鸭子，我爱我的 小鸭子。

三、学习歌曲《我爱我的小动物》 教师：你们刚才听到了那么多小动物的叫声，你们呀都猜出来了，真 棒。小鸭子说我们还带来了一首好听的歌曲，送给你们，你们想不想听？ 我们来听听这首歌。

1、播放音乐《我爱我的小动物》，教师手戴手偶进行表演。引导幼儿 唱出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

教师：哟，他们的歌好听吗？我们鼓鼓掌。

教师手戴小鸭手偶问：小 朋友，刚刚我是怎么叫的啊？教师唱：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。你 们唱给我听听，看看你们知不知道我是怎么叫的。以此类推。

2、播放音乐，幼儿演唱表演。

教师：小朋友学会了这首歌，我们来唱给小动物们听好不好。

3、去小动物家唱给小动物听。

四、结束活动。教师：小动物累了，他们要休息了，我们要跟小动物说什么啊？

附歌曲： 我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活动反思：模仿总是能吸引幼儿的注意力，在这首问答式歌曲中，幼儿体验着模仿的快乐，并欣赏好探索不同动物的叫声，歌曲旋律简单，句子短小，非常贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

活动名称：开开我的小汽车

活动目标：

1、2、理解歌词内容，能够跟唱歌曲。边唱歌边游戏，体验做小司机的乐趣。

活动准备：录音光盘，红绿圆片各1片（代表红绿灯）活动重点：理解歌词内容，能够跟唱歌曲。活动难点：边唱歌边游戏 活动过程：

1、创设情境，理解歌词内容

情景表演，引发幼儿兴趣。

师：滴滴！小汽车开来了，我邀请xxx小朋友上车。教师请一名幼儿站在自己后面，表示已经上了车。在“开汽车”的情境中理解并学说歌词。

教师带领这名幼儿模仿开汽车的样子，双手握方向盘状，小碎步边走边说歌词，当说完最后一个字“请”时，再邀请一名幼儿上车。此活动重复进行，以帮助幼儿记住歌词。

2、学唱歌曲，感受节奏

教师带领幼儿模仿开汽车，学唱歌曲。

师：（坐在小椅子上，手握方向盘的样子）请小朋友们一起来开汽车吧！教师边开汽车边清唱歌曲。教师通过有节奏的左右点头、摆动双臂等动作，帮助幼儿感知歌曲的节奏。钢琴伴奏，演唱歌曲。师：请小司机们准备好，钢琴要和小司机们一起唱歌啦。教师弹琴，带领幼儿一起唱歌，提醒幼儿听前奏，整齐的开始整齐的结束。播放录音，请幼儿一起演唱。

3、游戏“小汽车出发”

请全体幼儿起立，扮小司机，做手握方向盘姿势。教师手持红绿灯面向幼儿站立。教师播放录音，带领幼儿边跟着音乐唱歌边向前“开汽车”。教师出示绿灯，幼儿“滴滴”开车，教师出示红灯，幼儿模仿刹车的声音“嗞——”，然后原地不动。

活动反思：活动从孩子的兴趣出发，孩子的年龄越小抓住兴趣点尤为重要，因此活动中孩子的积极性都很高。活动中创设的环境空间也让幼儿身临其境，有利于幼儿获得真实的体验，玩汽车时丰富的辅助材料为幼儿的活动开创了一个高潮，孩子们想出了许多不同的玩法，其中幼儿自发想出了搭建公路、桥梁可见在玩的过程中充分调动了幼儿的创造力和想象力。

如何给予孩子适度的挑战往往是教师难以把握，容易引起争议的一个方面。活动中学做小司机是为幼儿提供的辅助材料与幼儿的日常行为发生了冲突，综合各方面的考虑我让幼儿大胆的去挑战，发现幼儿的思维更活跃了，兴趣更高涨了。挑战的成功成为了本次活动的亮点，我感到适度的挑战是可行的只要教师能正确的把握好。

托班幼儿年龄虽小，但教师的提问也要注意开放性，同时要留有让幼儿思考的空间。

活动名称：《大猫和小猫》

活动目标：

1、感受大猫，小猫叫声的力度的差异，学习演唱歌曲。

2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫和小猫的形象。

3、乐意参与活动并能在集体面前表现自己。活动准备：

1、大猫和小猫头饰若干只。

2、老师和小朋友准备表演“大猫和小猫”。活动过程：

一、出示图片，引出课题。

1、教师：小朋友，今天，我们班上来了两位客人呢，听，是谁先来了呀？（若幼儿没说出大猫，老师就说这是一只大猫）大猫是怎么叫的？大猫叫起来响响的，我们一起来学一学大猫叫，（老师边出示大猫图片边学大猫叫的响响的）

2、教师：听，这又是谁来了呀？为什么说这是小猫？（出示小猫图片，边学小猫轻轻地叫）原来小猫叫起来声音轻轻的，我们也来学一学小猫叫，好吗？

3、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。教师：大猫和小猫叫的正起劲呢，我们也来学一学大猫和小猫叫吧。（强调声音的大小，并按着节奏学叫“喵喵喵喵喵”）

二、感受歌曲旋律，学唱歌曲。

1、教师：大猫和小猫除了会叫还会唱歌呢，听！（师范唱第一段歌词）

2、教师：好听吗？歌里唱了什么啊？（引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示）

3、教师：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，可要听仔细了哦。（幼儿可轻声跟唱）

4、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲吧。（师幼一起演唱歌曲第一段歌词。）

5、教师：宝宝们，请你们说一说大猫是怎么唱歌的呀？（再唱一遍，强调大猫声音响响的）

6、教师：大猫唱的歌真好听，老师还想听一遍，我们再来唱一唱吧。

7、教师：大猫会唱好听的歌，小猫不服气了，它说“我也会唱好听的歌呢”。听！小猫唱了什么呀？师幼一起演唱小猫部分。（强调小猫的声音小小的）

8、完整演唱歌曲，提醒幼儿注意大猫和小猫声音的大小。

三、分别扮演角色，演唱“大猫”和“小猫”。

1、教师：下面邵老师来当猫妈妈，宝宝们来当小猫。比一比谁唱的好听哦。（给予适当的鼓励）

2、教师：接下来请男孩子扮演“大猫”起立，女孩子扮演“小猫”坐在位子上，跟着音乐唱一唱。

四、音乐游戏《找小猫》。

1、教师：大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，下面邵老师当猫妈妈和你们当猫宝宝一起玩一个好玩的游戏《找小猫》好吗？

2、教师带领幼儿开展游戏。第一遍教师当猫妈妈，幼儿当猫宝宝。

游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，猫宝宝就赶紧找个地方躲起来不动，音乐结束猫妈妈来找小猫。

第二遍游戏请一位幼儿扮演猫妈妈，玩找小猫的游戏。活动反思：歌唱活动《大猫小猫》在实施活动的时候，我考虑到幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。应该通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行活动。在教学过程中，虽然我反复地强调大猫和小猫的声音大小不同，可孩子们就是无法“自觉”表现。这说明了，我忽视了幼儿的感受，没有激发起幼儿的兴趣，还没有帮助幼儿真正体会歌曲内容的有趣。对于教幼儿如何轻声歌唱，只采用了单一的说教方法，幼儿不免会感到枯燥乏味，注意力不集中，从而达不到预期的效果。其实，对于小班的幼儿新歌教学，首先我自己要努力营造平等、宽松、愉快的活动氛围；其次是运用口面腔共鸣向前发音的、耳语般轻柔的声音来对幼儿讲解要求，发出邀请和做出歌唱示范；还有就是用他们比较感兴趣的、夸张的动作来调动幼儿情绪，帮助幼儿理解歌词，学会正确地唱歌，不大声喊叫。

活动名称：小手爬

活动目标：

1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。活动准备：幼儿已有合拍做动作的经验。

活动重点：理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。活动难点：学习仿编歌词和动作 活动过程：

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。）

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四 幼儿仿编律动。“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

活动反思：我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

活动名称：《苹果歌》

活动目标：

1． 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2． 学习简单的仿编并演唱大家听。活动准备：

1． 立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2． 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。活动过程：

一． 学唱歌曲。

1． 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

2． 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3． 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4． 请个别幼儿摘“苹果”。其他幼儿拍手念歌词。

5． 教师范唱，幼儿跟唱。

6． 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

二． 仿编歌曲。

1． 你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。活动反思：小班幼儿还没有能力一下子进行二维思考，应从易到难这个顺序来进行教学。因此，在活动前，我们教师就应对幼儿的已有经验和认知水平有所了解，要根据幼儿的实际情况、认知水平设计提问，使幼儿能够达到，而不能不切实际，要求过高。活动最后，我加了一个问题：树上还会有什么水果呢？请你回去问问，下次来告诉老师。使活动有延续，并且丰富幼儿的知识经验。

活动名称：《吹泡泡》

活动目标：

1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低；

2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏； 3.感受与同伴一起游戏的快乐。活动准备：

1.学过“吹泡泡”歌曲；

2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验； 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。活动过程：

一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡” 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。

师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。

师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？

幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住„„ 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住„„

2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡” 师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。

师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

三、玩“吹泡泡”音乐游戏

1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则

师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）

师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。

2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。

3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。

4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

四、延伸活动

幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出“高泡泡、低泡泡”变化游戏玩法。(结束)活动反思：在设计活动时，考虑把学习儿歌的环节也体现出，在欣赏儿歌完安排了请幼儿与老师跟随音乐边朗诵儿歌边表演，在表演的过程中更深入的理解儿歌的内容。由于在活动的准备时一直考虑活动的引入和游戏时问题设计，忽略了此环节。在儿歌《吹泡泡》的教学中，我让孩子们玩吹泡咆，亲身体验吹泡泡的快乐、好玩．边玩边学，这在平常的教学中是很难看到的。小班幼儿的思维比较具体、形象，所以用活动感受理解最符合小班幼儿的年龄特点。以往，幼儿念儿歌总是处于被动的地位，以老师为主，但在这次活动教学中，我发现，幼儿的积极性很高，而且掌握得也不错。我想，这正是由于幼儿有了很浓厚的兴趣去观察、去思维，真正成为了活动的主体。给我的感觉是老师教得轻松，幼儿学得轻松。通过这次教学活动，我觉得作为教师应为幼儿提供充分活动的机会，让幼儿在活动中充分感受自行探索，获得知识。在今后的儿歌教学中，坚持使用幼儿自主探索的教学模式，提高教学的有效性，让幼儿学得轻松。学得实在!

活动名称：《新年好》

活动目标：

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。活动准备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。活动过程：

一、复习。

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》

2、律动练习：《日生活模仿动作》

二、说新年

引导幼儿说一说新年是几月几日，新年的来历。请幼儿说一说人们都怎样庆祝新年。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、贺新年

用节奏乐器演奏歌曲《新年好》

活动反思：活动中孩子们的情绪很好，歌曲的内容较简单，难点在分声部合唱上，这需要幼儿既能听清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因为有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

可见，幼儿对感兴趣的课程特别容易接受，多声部演唱又给幼儿有跳一跳才有收获的感觉，这种歌唱形式，既增强了孩子的兴趣，又能提高歌曲的演唱效果。这种歌唱形式可多给幼儿接触，锻炼耳、眼、口的协调功能。

活动名称：《小鱼水里游》 活动目标：

1、观察并模仿小鱼游水的动作。

2、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习做动作演唱歌曲。活动准备：1、2、3、实物小鱼，小鱼头饰。音乐录音带。《艺术》上P.6 活动重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。活动难点：学习做动作演唱歌曲。活动过程：

1、观察小鱼游

2、幼儿分组观察小鱼是怎样游水的，提示幼儿注意观察小鱼在游水时头和尾巴的动作。让幼儿模仿小鱼游水的动作。

唱《小鱼水里游》

教师边表演边范唱歌曲，幼儿欣赏。指导幼儿念歌词，理解歌词。

4、学小鱼水里游

教师示范，幼儿模仿，边做动作边唱歌。

放歌曲录音，幼儿随录音练习作动作演唱。教幼儿唱歌曲。活动反思：幼儿能哼唱出《小鱼水里游》歌曲的旋律，并能说出小鱼是怎样游的，能够理解歌词的内容，通过学习歌曲，幼儿知道一条小鱼很孤单，就像一个小朋友在教室一样，很孤独，希望有朋友，有了朋友后，要友好相处，小朋友之间都要做好朋友。幼儿能跟老师一起边唱歌曲边表演动作。

活动名称：《碰一碰》

活动目标：

1.幼儿在游戏中通过身体触碰明确身体各部位名称。

2.引导幼儿大胆创编出相互触碰的动作。

3.喜欢和同伴共同游戏，体验身体合作所带来的快乐。活动准备：鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰若干，音乐。活动过程：

一、引题：创设情景。

鸭宝宝和鸭妈妈在甜美的睡觉，大公鸡叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。鸭妈妈说：鸭宝宝，起床以后要刷牙、洗脸，做一个干净的宝宝。

二、.播放音乐做律动：模仿生活动作—刷牙、洗脸等。

三、玩音乐游戏“碰一碰”。

1.鸭妈妈还给宝宝们带来一个很好玩的游戏，你们想玩吗？

这个游戏的名称叫“碰一碰”。

2.示范游戏。

妈妈要找一位鸭宝宝一起玩游戏，其他小宝贝给我们拍拍手唱歌，好吗？

请鸭宝宝来说一说刚才的游戏是怎样玩的。

除了碰鼻子还可以碰哪里？

3.再次欣赏“碰一碰”游戏。

4..鸭宝宝们玩“碰一碰”游戏。

刚才我们想出了许多好玩的动作碰一碰，我们一起来玩一玩吧！

四、活动结束：听放松音乐，做动作。

鸭宝宝们刚才玩的很开心，也有点累了。现在和妈妈一起坐下来休息一下吧！

活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。孩子通过与老师和同伴的玩耍、碰触，在反复感受中，轻松、兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的，也充分调动了孩子们“玩耍”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

活动中，孩子对身体各部位的感知、表达让我感到惊喜。如在游戏时我问孩子：“除了可以鼻子碰鼻子，还有哪些地方可以碰一碰？” “可以肩膀碰肩膀。” “头发碰头发。” “耳朵碰耳朵。” “脸蛋碰脸蛋。”孩子的回答出乎我的意料，我忽然发现原来小班孩子的表达联想能力是如此的丰富，真的不能小觑。

在完整地回答后，孩子进入了游戏环节，在游戏时，孩子们都特别希望能找到老师去碰一碰，所以当我提示孩子们找一个朋友碰一碰，很多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。在最后听音乐做游戏时，小朋友们玩得非常地开心，他们都找了好几个好朋友来碰一碰。但是，由于幼儿的年龄较小，坚持性差，创编的动作不多，使创编活动不够完美。也有些幼儿由于太过兴奋，用力过猛，撞痛了自己。在以后的活动中，我会注意这点，一定要在游戏前和幼儿明确活动常规，让小家伙们要轻轻的碰，学会保护自己。在音乐教学中，我始终围绕一个主线--音乐贯穿着堂课，使课堂有趣而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。

第四篇：小班上册教学计划

小班上册教学计划

一、班级情况分析：

本学期我班均为本学期刚刚入园的新生。大部分小孩在家受家人的宠爱，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓住大人不肯放手，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，形成了许多的坏习惯，有的说话不清楚，为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。

二、级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。

5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

三、具体工作措施。

1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

2． “忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展。

3、我和配班老师是新组合，这个学期由我担任主班老师，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况。

4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。

四、逐月目标：

9月保教、常规、德育及安全目标： 保教：

1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。

2、让幼儿在集体活动中体验快乐。常规：

1.幼儿进行常规教育。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。）2.安静就坐，愉快进餐，学会餐后擦嘴、漱口。3.安静就寝，睡姿正确。德育：

1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；

2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；

3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助 安全：

新生幼儿刚刚入园，一定要抓好幼儿接送证制度。10月：保教、常规、德育及安全目标： 常规：

1、环境布置

2放家园联系册。

3、继续进行常规教育。

4、离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

5、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。德育：

1、教育幼儿好定息与别人分享，会谦让；

2、教育幼儿要爱护花草树木，不摘花；

3、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

4、教育幼儿爱护玩具，与同伴友爱地玩。安全：

每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师一定要在场。11月：保教、常规、德育及安全目标： 保教：

1、环境布置，提供一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认一认，说一说。

2、组织幼儿一起进行种植活动，鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

3、继续开展课题活动

4、发放家园联系条 常规：

1、继续进行常规教育。

2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

3、离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。德育：

1、养幼儿初步的轮流、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序；

2、知道同伴间要团结友爱，相互帮助。安全：

来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。12月保教、常规、德育及安全目标： 保教：

1、培养的语言表达能力和合作能力。

2、鼓励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。常规：

1、继续进行常规教育。

2、洗手时不玩水，懂得节约用水。

3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗里的饭菜，并保持身上干净。懂得如何正确使用手帕。

4、知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。德育：

1、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；

2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。安全：

1、户外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免乱奔乱跑，发生意外

2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。1月保教、常规、德育及安全目标： 保教：

1、鼓励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。常规：

1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。

2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。

2、知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。德育：

1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。安全：

来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

四、建家园联系的桥梁

家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。

2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

第五篇：小班上册教案主题一2018.11

高高兴兴上幼儿园

活动目标：

1.知道主动向人问好，会说短句“早上好”“我上幼儿园”。2.体验故事中动物高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。活动准备

1.白兔、小鸭子、小花猫木偶教具或玩具一套。2.《高高兴兴上幼儿园》故事挂图。3.幼儿学习资源第1册1——4页。活动重点：知道要高高兴兴上幼儿园。活动难点：体验故事中的愉快情绪。活动过程

1.出示木偶小白兔，引出故事。这是谁？他要无干什么？ 2.运用挂图配合木偶讲故事，知道故事的角色，学说短句。小白兔高高兴兴上幼儿园，路上遇到了谁？请小朋友模仿小鸭子、小花猫的叫声和走路的样子，他们是怎么打招呼的？

3.边讲故事边体问，体验故事中的愉快情绪。小白兔、小花猫、小鸭子是怎样上幼儿园的？你们应该怎样上幼儿园的？快去找你的好朋友，约好明天一起手拉手上幼儿园吧。

4.教师和小朋友一起阅读幼儿用书。活动延伸

在区域活动时间，分发小动物头饰，让幼儿继续表演故事。

亲亲抱抱真快乐

活动目标

1.愿意用“亲亲抱抱”的方式表达自己对他人的喜爱，尝试说“我喜欢你”。

2.能在大家面前说出自己的名字。

3.享受与教师同伴之间甜蜜的拥抱，体验与大家一起游戏的快乐。

活动准备

各种布制玩具，老师制作小红花或孩子喜欢的粘贴等小礼物。活动重点：鼓励幼儿积极发言，说出自己的名字 活动难点：孩子愿意亲近老师。活动过程

1.教师亲亲抱抱小朋友。

（1）老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？

（2）老师去找一名小朋友，对他们说：“我喜欢你！”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上礼物。

2.下面小朋友大声说出自己的名字。

（1）请个别大方的小朋友站在中间，大声说出自己的名字。（2）对个别胆小的孩子要亲一亲、握握手及时进行鼓励。3.下面请小朋友亲亲抱抱喜欢的玩具。

除了小朋友，还有可爱的玩具和娃娃也是我们的新朋友，可以和他们亲亲抱抱。

活动延伸

在幼儿入园的第一个月，我们应在早晨迎接幼儿的时候“亲亲抱抱”的方式把孩子从爸爸妈妈手中接过来。

我的玩具宝贝

活动目标

能用简短的语言介绍自己的玩具宝贝。萌发幼儿上幼儿园的愿望。活动准备

请家长帮助幼儿选一件最喜欢的宝贝。教师准备2—3件自己喜欢的物品，一段优美的音乐。

活动重点：幼儿会介绍自己的宝贝。活动难点：幼儿愿意来园。活动过程

1.请幼儿介绍自己的宝贝。

请你们轮流抱着自己的宝贝说一说它的名称，为什么喜欢它或简单的玩法。

2、（配轻音乐）请小朋友猜猜老师的宝贝。

请你们闭上眼睛等老师说睁开眼睛再看，出示老师带来的玩具，介绍给孩子们，然后说老师最喜欢的宝贝是你们。逐一拥抱孩子。

活动延伸

让孩子将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。

我的小标志

活动目标

1.让幼儿认识和喜欢自己的标志，能较快的找到它。2.对属于自己的新物品产生亲切感。活动准备

准备色彩鲜艳的标志等。幼儿学习资源第6—7页。活动重点：幼儿认识自己的标志，能较快的找到它，难点是 活动难点：记住自己的标志。活动过程

1.请幼儿选择自己的标志。

（出示展班板）你喜欢和哪个标志做朋友？

2.要引导幼儿说说自己的标志的名字和特点。你的朋友叫什么？它是什么样子的？你的小贴画是什么？它是什么颜色的？它会怎么叫呢？

3.引导幼儿找到贴有相同标志的物品，将将标志贴在自己的物品上。

小朋友，赶快把自己的标志贴在属于自己的的毛巾、杯架和小床上好吗？（使幼儿明白贴了标志的杯子、毛巾、小床就是自己的了。）

请你以后就用贴着这个小贴画的小杯子喝水（小毛巾擦手、小床睡觉），好吗？

活动延伸

组织幼儿根据标志寻找自己的小杯子喝水、找小毛巾擦手，这样就更能加深记忆的。

两只小小鸭

活动目标

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示，较准确地接唱亲亲小嘴巴的象声词。

3、乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

活动准备小鸭手偶两个，小鸭头饰若干

活动重点:幼儿熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏 活动难点：幼儿学习自然地边唱边做歌表演动作。活动过程

1.出示小鸭手偶，谈话引出两只小鸭上幼儿园，他们见面是怎样做的？

2.幼儿与同伴玩“说悄悄话”的游戏，理解“悄悄话”的含义。（1）请一名幼儿和教师说悄悄话，并针对这一行为提问。（2）幼儿两两结对玩“说悄悄话”的游戏，体验说悄悄话的乐趣。

3、幼儿欣赏教师演唱歌曲，理解歌曲的内容。（1）教师边操作手偶边示范演唱歌曲。

（2）组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答。4.幼儿戴上小鸭头饰，两个幼儿结成一对，边听音乐边学唱歌曲。5.通过谈话激发孩子喜欢上幼儿园的愿望。“两只小鸭也喜欢上幼儿园，你猜他们会说什么悄悄话呢？”小朋友自由说。

教师小结。活动延伸

在表演区投放小鸭等动物的手偶，增加幼儿的演唱的兴趣。

活动目标

碰一碰干杯

1.让幼儿学会开关水龙头和接水的方法，不浪费水。2.能按顺序排队接水，形成初步的规则意识。3.懂得定时喝足量的水，随渴随喝。活动准备

为幼儿准备温度适宜的开水。活动重点：幼儿学会按顺序接水 活动难点：不浪费水。活动过程

1.两个老师拿自己的水杯干杯引出活动内容。

2.请小朋友拿自己的杯子接水，指导他们学习接水的方法，提醒他们接半杯水，同时接水要排好队，等前面的小朋友接完了水后面的再接。

3.邀请幼儿玩“干杯”的游戏

请你们坐到椅子上，老师先和每个小朋友碰杯喝一口水，再请你们与小伙伴碰杯喝水，直到把水喝完。

喝水很重要，你们要多喝水，感觉渴了就去喝水。活动延伸

每天定时组织幼儿喝水，结合玩喝水游戏，养成他们喝水的好习惯。

变变变，变出好东西

活动目标

1.大胆猜一猜盒子里的东西，喜欢与大家分享。2.对变魔术的游戏感兴趣，喜欢并接纳老师。活动准备

把牛奶箱子自制成魔盒（外部用及时贴进行装饰，上面挖一个小洞，内分上下两层，上层是空的，下层装着小玩具或糖果）。

活动重点：幼儿愿意和老师一起玩。活动难点：幼儿产生接纳、喜欢老师的情感。活动过程

1.出示小魔盒引起游戏兴趣。

请小朋友猜一猜盒子里有没有东西？请小朋友摸一摸、看一看。2.变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）当幼儿确定没有东西时，老师摇动盒子，当幼儿听到里面的声音，激发他们的好奇新。

(2)模仿魔术师变魔术的样子，边做动作边说“变变变”快速从下层拿出小玩具或糖果，分给小朋友。

(3)以上环节反复多做几次，直到每个小朋友都得到小玩具或糖果。

3.请幼儿玩玩具或品尝糖果。活动延伸

制作几个盒子，将魔盒放在一定的区域中供幼儿随时游戏使用。

花开了

活动目标

1.幼儿能分辨红、黄、蓝三原色。

2.幼儿愿意选择自己喜欢的色彩进行游戏，并享受其过程。活动准备

绘画纸每人一张，在上面画了不同的花朵，《花开了》教师教学资源，三色水粉颜料分别放在小盘里，水粉笔。

活动重点：幼儿能分辨红、黄、蓝三原色 活动难点：幼儿能按顺序涂色。

1.欣赏《花开了》教师教学资源并说出花的颜色。2.讲解涂色的步骤

（1）出示图画纸，让幼儿观察纸上有什么，告诉幼儿：“老师马上会在纸上变出漂亮的花来。”

老师用水粉笔蘸一种颜料，在纸上从左到右按顺序平涂，漂亮的花就现出来。

3.小朋友涂色，老师巡回指导，提醒幼儿一支水粉笔只能蘸一种颜色。

（1）幼儿在教师帮助下穿上围裙。（2）提醒幼儿一支水粉笔只能蘸一种颜色。（3）幼儿随意平涂，直到全部涂满。（4）适当帮助能力较弱的幼儿完成作品。

4.展示和评价作品，幼儿初步学习欣赏自己和他人的作品。活动延伸

散步时间，带幼儿观察幼儿园里的花和植物。

活动目标

“1”和“许多”

1.幼儿能用语言正确地表述“1”和“许多”。2.幼儿初步理解1和许多之间的关系。

3.能够关注到周围事物中“1”和“许多”的数量关系。活动准备

《1和许多》的教学挂图。小兔头饰和萝卜玩具若干，一个筐，沙池。

活动重点：幼儿初步理解1和许多的关系

活动难点：幼儿用语言正确地表述“1”和“许多”。活动过程

1.引导幼儿感知1和许多。

（1）教师和幼儿全部戴上头饰，请小朋友说一说有几个兔妈妈？有几个兔宝宝？

（2）请兔宝宝学小兔跳一下、跳许多下。2.通过游戏，理解1和许多的关系。

（1）把萝卜插在沙中，请宝宝说出有多少萝卜？（2）请“兔宝宝”学兔跳，每人拔一个萝卜放在筐里。（3）老师小结：把一个一个的萝卜放在筐里，筐里有了许多萝卜。

3.出示挂图，请宝宝找出1和许多。4.寻找身边的1和许多，找一找屋子里什么东西是1个？什么是许多个？ 如：一把大 椅子，许多小椅子；一个老师许多小朋友。活动延伸

在散步中让幼儿找1和许多，阅读幼儿学习资源1的第17——19页，用操作卡完成相应的操作练习。

鱼儿好朋友

活动目标

1.初步感受用不同速度歌曲表现一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐。

能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备

《鱼儿好朋友》歌曲磁带，幼儿学习资源第22—23页。活动重点：学会演唱歌曲

活动难点：幼儿初步感受三段歌曲的不同速度。活动过程

1.教师做小鱼游的动作，引出歌曲。（1）猜一猜谁来了？（2）小鱼在做什么？

2.看宝宝的书，通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。

（1）教师一边做鱼游的动作，一边用缓慢的速度唱出“一条鱼水里游，东游西游找朋友”，并伴随孤独、苦恼的表情。

（2）说说：这条小鱼怎么了？我们应该怎样帮助它？（3）小鱼来和它做朋友了，两条小鱼碰到一起会做什么动作？ 请你们大胆想象并用简单的动作和表情表现出来。

老师和一名幼儿边做鱼游的动作，边用中速唱出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随高兴的表情。

（4）三条小鱼到一起会怎样呢？

请你们大胆地用合适的动作和表情来表现。

教师和两名幼儿边做鱼游的动作，边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友”，并伴随愉快的表情。

3.听音乐，引导幼儿一起边唱边做游戏。活动延伸

幼儿阅读学习资源1的第22——23页。

幼儿园是我的家

活动目标

1.知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。

2.体验儿歌中的情感，产生对幼儿园的亲切感。

活动准备

《幼儿园是我的家》语言CD和挂图，小鱼、小鸟、蝴蝶图片。活动重点：幼儿学会朗诵儿歌

活动难点：幼儿产生对幼儿园的亲切感。活动过程

1.请小朋友观看挂图，激发兴趣。看看图上画的什么？ 2.运用挂图，根据诗歌内容提问，帮助幼儿理解诗歌。（1）大树是谁的家？让孩子说出，然后教师边插图片，边说儿歌中的话：大树是小鸟的家。

（2）请幼儿 学说。

（3）池塘是谁的家？花园是谁的家？

（4）幼儿园是谁的家呢？根据回答情况：引导小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具，吃饭、睡午觉、看电视，有老师象妈妈一样照顾你们，是不是象在家里一样？

3.引导幼儿学习朗诵儿歌。可采用集体、分组等多种方式学习。

4.通过“寻找活动”，体验幼儿园是小朋友的家。

组织幼儿找一找，哪些地方和家里一样？（如家里有玩具、书、电视、卫生间等等）

活动延伸

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园的新鲜事。

我们的游戏区

活动目标

1.认识班级区域中的图标和设施。2.幼儿了解各区域简单的规则。3.体验参与区域活动的快乐。活动准备

教师设计好区域标志，同时把区域布置得美观、有趣。活动重点：幼儿认识班级区域中的图标和设施 活动难点：幼儿了解各区域简单的规则。活动过程

1.组织幼儿逐一参观，了解各区域里的设施，选择标志。2.（1）请小朋友看看这里面有什么？有布娃娃、小床、小桌子和吃饭的小碗、小勺，象家一样，这就是娃娃家。

出示图标贴在区域门口。（2）其他区域方法同上 3.介绍各区域的玩法和规则（1）刚才你看了哪几个区域？（2）你最喜欢哪几个区域？（3）你想知道它们怎么玩吗？

在娃娃家里，你们可以当娃娃的妈妈和爸爸，抱抱娃娃，照顾娃娃吃饭、睡觉。想看书的小朋友就可以到阅读区，但要注意看完书要放回去。想画画、玩橡皮泥就可以到手工区。

活动延伸

作品晾干后，铺在娃娃的床上，使幼儿感受到成功的喜悦和帮助别人的快乐。

娃娃的花床单

活动目标

1.尝试用多种材料在布上印画，增强动手能力。2.初步学习与其它小朋友合作印画的方法。活动准备

1.用多种材料提前印好的花布范样。2.每组1块白布或1张宣纸。3.印章4个。

活动重点：合作印画。活动难点：合作印画。活动过程

1.引导幼儿欣赏各种花布。

“花布上有什么？”“它们是什么颜色？”“猜猜是怎么印出来的？”

2.教师示范讲解印画的布骤。出示印画材料让幼儿认识。3.幼儿探索印章印画的方法。

选一个印章，蘸上颜料，然后盖在白布上，用手用力按压，另找一个空白处再按压。

想换一种印章怎么办？（引导幼儿要把印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

4.幼儿操作，教师巡回指导。5.展示幼儿作品，共同欣赏。

活动延伸

作品晾干后，铺在娃娃的小床上，使幼儿感受成功的喜悦和帮助别人的快乐。

亲亲好叔叔

活动目标

1.认识幼儿园的保安叔叔。

2.愿意亲近他们，见面能够主动打招呼。活动准备

1.提前与保安人员沟通，让他们准备好对孩子们所说的话，并准备特长展示，如武术表演、跳绳展示等。

2.保安人员的工作照。

活动重点：见面能够主动打招呼。活动难点：见面能够主动打招呼。活动过程

1.谈话导入，激发幼儿认识保安叔叔的兴趣。2.带领幼儿认识保安叔叔。

如：小朋友们好，我是保安叔叔！我负责全园小朋友和老师的安全保卫工作，不让坏人进来。

3.展示本领。4.和保安叔叔做游戏。

与保安叔叔一起玩“小孩小孩真爱玩”的游戏，增进幼儿与他们的亲密感。

5.亲亲好叔叔。

请喜欢保安叔叔的幼儿走到前面，叔叔可以和幼儿玩亲一亲，玩一玩、抱一抱等游戏。

我爱我的幼儿园

活动目标

1.幼儿会用自然的声音演唱，并能在教师的提示下，学习听前奏。2.幼儿乐意参与集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。活动准备

《我爱我的幼儿园》音乐CD, 幼儿座位排成半圆。活动重点：用自然的声音演唱

活动难点：幼儿乐意参加集体演唱活动，体验与同伴共同活动的快乐。

活动过程

1.谈话帮助幼儿理解歌词

（1）你的好朋友是谁？大家在幼儿园里干什么？

（2）和朋友在一起，快乐的时候可以做什么动作？请小朋友用动作表现“大家一起真快乐”，如抱抱、亲亲、拉拉手等。

2.教师范唱。

3.通过各种形式引导幼儿学唱歌。

（1）选用分句或整首教唱或二者并用的方式教唱歌曲。（2）在基本掌握歌曲的基础上，请小朋友听前奏演唱。（3）边演唱边做各种表示快乐的动作，如：按节奏拍手，互相抱一抱、拉拉手等。

活动延伸

提供打击乐器，让幼儿自由拿放，尝试用乐器伴奏。请小朋友回家后把歌曲唱给爸爸妈妈听。