幼儿园帮扶教案

第一篇：幼儿园帮扶教案

大班美术教学活动

折纸飞机

活动目标：

1.会观察折纸图示，在比较中自主学习折叠纸飞机。2.对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。

活动准备：

幼儿人手两张纸，两张折纸图示，户外场地

活动过程：

一、导入

1.小朋友们看一看今天老师给你们带来了什么？（纸飞机）2.在看看老师的纸飞机是怎样变成的?(折的)3.那小朋友们想不想折一架和老师一样的纸飞机呢？（想）4.小朋友和老师一起来学习折纸飞机。

二、出示折纸图示，自主学习折纸

1.师：这架飞机是用几张纸折成的？小朋友们有没有看不懂的地方呢？

2.教师为幼儿示范折纸飞机。3.教师指导幼儿。

4.把折的好的纸飞机给幼儿展示一下，说说自己的想法，取一个名字。4.带领幼儿把自己折好的纸飞机装饰一下。

三、户外场地，试飞飞机

比一比谁的飞机飞的最高。

课后反思：

在这节美术活动中，我给孩子们带来了一节手工课折纸飞机。在这节课中孩子们的兴趣非常的高，在孩子们各方面的表现来看还算比较成功的。

成功之处：

1.孩子在这节课中表现的很好，回答问题都很积极，都能够投入到活动中去。2.虽然孩子们的纸飞机折的不是很好，但都没有小朋友放弃还是坚持完成。不足之处： 1.导入不是很好，导入可以结合生活实际来导入，孩子们会更感兴趣。2.在孩子们折纸飞机的过程中能看出孩子们对折纸这方面很生疏，以后我 在这方面可以让孩子多接触，对孩子的动手方面有所帮助。

第二篇：帮扶教案

两三位数除以一位数的除法笔算

执教教师：李娟

帮扶教师：王玲玲

（一）创设情境，引导探索

秋天是一个收获的季节，果园里到处都是飘香的果实，香喷喷的桃子，引来了两只小猴子，我们去看看他被什么问题难住了？

教师出示课件：问小猴子让什么事难住了？（生答）

下面我们利用手中的小棒代替桃子，帮他分一份吧。（生动手分一分）

生1：我先分整捆整捆的，先把40 根小棒分成两份，每份是20根。然后把剩下的两根在平均分成两份，这样两只小猴子就分的一样多了。师问：你们也是这么想的吗？

师讲解计算方法：小猴子按你们的方法平均分桃子，可高兴了，他们还要向聪明的你们来请教呢？这道题应该怎么计算呢？我们来教教她好吗？ 算式：42/2 下面请同学们用你喜欢的方法在小本子上计算吧。（个别指导）把你的方法和同桌交流一下。

师板书不同的方法：

口算：40/2=20

2/2=21 20+1=21 方法和他一样的同学举手看看，除了口算还有不一样的方法吗？ 笔算：

能说说你是怎么计算的吗？

生：我是从十位做起，十位上的4/2=2

再算个位上：2/2=1 所以42/2=21 还有不同的答案吗？还有不同的书写吗？ 生可以发表自己的意见： 下面我们一起来算一次好吗？

先写48/2，然后计算十位的4/2=2,商2写在那一位上呢？为什么？ 生：因为是用十位上的4来除以2，所以2是指两个十，应该写在十位上，那接着该怎么计算呢？2/2=1因为计算的是个位，就下在个位的下面。师：所以在做除法时，从那一位算起，商的位置应该怎么写呢？

生:做除法时要从被除数的最高位算起，除到被除数的那一位，就把商落到那一位的上面。

师说问题解决了，这两只小猴子对同学们相处的办法非常满意。就按这个方法分了桃子。下面我们再来帮风筝一个忙吧，如果你计算对了，风筝就能飞上高空，试试看吧！同学们想一想，如果是52个桃子，分给4只小猴子，你会帮他们分吗？

师：请同学们动手分一分，边分边思考，把52平均分成四分，应该怎样分，再怎样分？（生独立思考）（然后小组内说一说）

生：我是先把40平均分成四分，然后再把剩下的和原来余下的两根合起来一共12个，在平均分给四只猴子。每只猴子分三个。

师问：你们听明白了吗？

师：请你们根据分的过程，试着列出除法竖式吧。师：大家在小组内互相说一说，根据分的过程，你是怎么计算的，并选出代表发言。生:说一下分的过程。

这位小老师不光书写公正有序，还结合我们分的过程解释的非常清楚，真的很棒。观看大屏幕，看看他的分法和你的分法一样吗？演示分的过程。

师总结计算方法。观察竖式，都是现从那一位算起，每次除得的商怎么写，谁来总结一下计算的方法：

用被除数十位上的数去除时，商就写在被除数的十位的上面，除到被除数的那一位，就把商写在哪一位的上面。

师说：你总结的真不错，笔算时，从被除数的最高位除起，除到被除数的那一位，就把商写在那一位的上面。

四：实践应用：

1、两只小猴子分完桃子高高兴兴回家了，可是在路上又遇到了一些问题，我们来帮他解决一下把，请看：第一题：火眼金睛便对错。

2、第二题。笔算。

五、小节：谈谈本节课你有哪些收获？

第三篇：幼儿园帮扶计划

2014年—2015年学第二学期帮扶计划

中二班

帮扶人：李瑜舒 被帮扶人：焦娇

幼儿园为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，幼儿园开展师徒结对活动，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。

一、在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。教书育人，教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我，要向老教师学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展，并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。

二、在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。在有经验的金老师的支持和带领下，我将用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒，保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金老师的带领下，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。

四、及时反思：李老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

五、徒弟主要职责和要求：

1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。

2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。

3、每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能力和水平。

4、学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。作为徒弟又身为师傅的我，在做好以上徒弟职责的同时，也要树立师傅的榜样。同时也要学习徒弟的优点，认真听取徒弟好的的建议。

六、师傅主要职责和要求：

1、师傅制定带教计划，并在计划中分析徒弟的优势与不足。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。

2、师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平，实现教学相长。

3、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。师傅需认真记录徒弟的上课内容，并在课后对徒弟的教学情况做好反馈。

4、指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。同时，师傅还将对徒弟的班级管理工作，家长工作等做相应的指导。

总之，在以后的工作中要不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师

第四篇：幼儿园帮扶简报

简

报

第二期

南津镇中心幼儿园

编

2013年3月6日

结对互动 共创双赢

——区三幼赴南津中心幼儿园开展帮扶活动

为认真贯彻落实教育局关于城乡学校结对帮扶的文件精神，努力促进城乡教育资源共享，不断提升乡村幼儿园管理水平和教师教学能力，切实建立起完善的结对帮扶工作长效机制，3月5 日，雁江区第三幼儿园的两名骨干教师在田园长的带领下，再次来到我园进行帮扶活动，从园务管理、师资队伍建设、校园环境创设、软硬件配置、保教质量升、幼儿行为习惯养成以及支教教师的示范与引领作用的发挥等方面，与我园的领导和教师开展了深层次交流。通过相互交换管理心得、座谈研讨、现场实地了解与观察，彼此就区三幼在结对帮扶过程中，认真落实帮扶项目，把握时间节点，强化帮扶措施，实施帮扶计划，促进南津幼儿园阶段性建设与未来发展达成了共识，区三幼表示将加强多层次、多领域的指导与帮扶，加强两校教师间的交流，让城乡帮扶活动落到实处，促进南津幼儿园办学水平进一步提升。同时，两园就下派支教与上派学习教师人选进一步进行了落实，通过这次帮扶活动，进一步增强了两校的联系，搭建了两校互助协作，优势互补的广阔平台，促进了两校教学教研交流。两校决定，在今后的交流活动中，将进一步在优质教育资源共享、教学精细化管理、特色活动创新、等方面展开交流合作，为城乡教育均衡发展做出积极贡献。

第五篇：幼儿园帮扶方案

幼儿园结对帮扶具体实施方案

一、指导思想

认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》，本着提高各级各类幼儿园的保教质量的指导思想。充分发挥省市示范园的教育示范、业务指导、信息交流等的辐射作用，有效地促进幼儿教育的均衡发展。2013年9月，我园与毕家疃幼儿园，黄家沟幼儿园，童真幼儿园结对，开展帮扶活动。帮扶时间三年。

二、目前状况：

1、童真幼儿园是小区幼儿园，生源不足，师资力量薄弱；黄家沟幼儿班级超生严重，师资水平力量不足，童真幼儿园新搬迁幼儿园生源不足，教师力量不足。

2、幼儿入园年龄偏小，小班年龄要求读中班，中班年龄要求读大班，且周围生源都是外来打工的多，家长素质意识都低，小班幼儿入园较少，家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字，每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长教育观念严重违背《纲要》理念。

3、优秀的幼儿教师很难招聘进来。

4、许多教师的教学技能有待提高。

5、园务管理经验急待提高。

三、工作目标

1、根据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本

次结对帮扶工作重点使结对园在教育理念、教学水平、环境创设、园务管理等几方面有一定的改善和提高。

2、优势互补，取长补短，促进其幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。

四、工作内容

1、帮助结对园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的目标和计划。

2、在教育教学、环境创设、园务管理等方面给予指导和帮助。

五、实施步骤

第一阶段：2013年9月——12月 提升教育理念 规范园务管理

1、成立我园结对帮扶领导小组

组长：邹晓静 副组长：邓妍妍 李娟 成员：于霞 毕可娟 李晓霞

2、深入结对园了解园情，制定切实可行的帮扶计划和实施方案并签订帮扶协议。

3、到结对园进行管理工作指导，指导结对园健全教研、财务管理、安全管理、家园联系等各项制度。完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。

4、到结对园进行第一次的教学业务指导。帮助结对园根据《纲要》，指导结对园制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活安排及周次教学安排。同时送一节课到结队园并随堂听取她们的一节课，从而了解结队园的教学状况，对结对园的“小学化”教育倾向现象进行纠正。

5、邀请结对园老师来我园观摩大型亲子运动会的开展。

第二阶段：2014年2月——6月 师徒结对指导 提高教学技能

1、“送课下园”。帮教园准备二堂“教学设计简明新颖，教学方法寓教于乐”的教学活动到结对园开展教学观摩。

2、“手拉手，师徒结对”。结对园各派数名骨干教师与我园帮教教师师徒结对，进行跟班学习。帮教教师以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园教师的教学技能。

第三阶段：2015年2月—6月 创设教育环境 美化校园环境

1、请进来观摩，结对园各派2-3名业务骨干我园实地参观环境创设，并进行跟班学习，感受幼儿园整体环境和主题墙的布置。

2、到结对园进行教师技能技巧的培训。工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们改变改变环境创设观念，提升环境创设的理念。

第四阶段：2015年9月—12月 改善办园条件 挖掘园所特色

1、指导结对园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导结对园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。

2、在力所能及的情况下为结对园提供一些教育教学的资料及幼儿读物等。

高区后峰西幼儿园

2013年8月