第一篇：大班绘本：小憨 ,抱抱!
大班绘本：小憨，抱抱！
大班绘本：小憨，抱抱！
活动目标：
1.让孩子喜欢阅读并体验阅读的快乐。
2.培养孩子的观察、猜想及表达能力。
3.让孩子通过体验懂得拥抱能给他人带来温暖、快乐，多给身边的人“爱”的拥抱。
活动重点：通过逐步引导让孩子学会看图，为表达作必要基础。
活动准备：课件
活动过程：
一、介绍玩具，猜想导入
1.今天，老师给小朋友们带来了一本书，想不想看？
2.书名先保密，我只能告诉你这是一本有关玩具的书。书中都有哪些好玩的玩具，咱们来看看吧！
3.你知道小憨是哪种玩具吗？猜猜看！
（蓝色让孩子产生幻想！通过幻想、猜想，让孩子产生强烈的阅读愿望。）
二、阅读绘本，感知情节。
过渡语：小憨到底是什么玩具？老师也不知道，我们往下看吧，说不定看了以后就知道了呢！
1.播放课件，教师配乐讲述故事1-7页。
（老师声情并茂的讲述示范引领孩子，适当的提问帮助孩子理解绘本）
2.玩具熊艾德有什么本领，你能看出来吗？小憨会吗？玩具熊怎么帮小憨的，请你讲给大家听听！（老师的步步引导让孩子明白：讲故事并不难，仔细观察就能看懂图意，就会讲了。）
3.播放课件，让孩子们猜想故事情节并尝试讲述。
（把阅读的自主权交给孩子，孩子才是阅读的主人！）
三、音乐律动“爱的抱抱”，体验爱的力量。
1.老师拥抱孩子，让孩子感受老师的爱。
2.师幼律动并情境表演，让孩子体验拥抱能给人带来温暖、快乐。
（现场体验，孩子的感受会更直接，更深！给孩子提供真实的情境，孩子的体验会更丰富、饱满！）
四、教师讲述故事21-22页，引导孩子要多给身边人“爱”的拥抱。
1.故事讲完了，你现在知道小憨是一个什么玩具吗？
2.每天给你的家人一个大大的“爱”的抱抱吧！他们一定会非常开心的！
（在幼儿充分阅读后知道了小憨的特别之处，它爱帮助人，能给人爱，孩子们的内心会由喜欢升华至模仿，多给身边的人以爱和温暖。）
五、教师引导孩子给故事起名字，并激发阅读期待。
第二篇：独特小憨温暖抱抱。绘本阅读分享
独特小憨 温暖抱抱
---绘本《小憨，抱抱》阅读分享 这是一本很特别的图画书。翻开前蝴蝶页，大片大片的蓝映入眼帘，引人遐想，也让人觉得好奇。故事的开始，镜头拉远了，那大片的蓝浓缩成了一个礼品盒。盒子旁，一个可爱的小东西睁着一双乌溜溜的眼睛，仿佛在想：等待我的是一个什么样的世界？
小东西叫小憨，朋友们积极献策献计。他们让小憨模仿老鼠叫，模仿玩具熊倒立，模仿撒尿娃娃尿尿，模仿打黄峰飞……可是，试来试去都没有成功。为什么？原因很简单，因为他们都让小憨模仿自己，并没有去发现小憨的真正的特点——这种做法不正影射出很多父母的影子吗？他们常常拿自家的孩子和别人家的比，而且总拿自家孩子的短处跟别人家孩子的长处比。这样比来比去，只会打击孩子的自信心，让孩子跟小憨一样身心疲惫。
幸好，小憨很聪明。从老鼠米莉对他的感谢和赞美总，他发现了自己独特的优点——给人最温暖的抱抱!这个结果让人意外，更让人热泪盈眶。在这个竞争越来越激烈的社会，还有什么比抱抱更能拉近人与人之间的距离呢？听说，近几年国内外都有热心人组织抱抱团，目的就是倡导人们相互给予温暖的拥抱，这似乎也跟这个人故事有些相似。懂得抱抱的孩子，将来一定能更好地融入这个社会，也给这个社会带
来丝丝温暖。
读完这本书，老师和孩子的心情都久久不能平静。孩子的心是暖暖的，他会撒娇地要求：“抱抱！”老师的心是软软的，“我爱你，宝贝，因为你很特别！”作为父母也是一样的，不仅要给孩子更多的尊重和信任，还要用爱去发现、去培养孩子独特的优点。
第三篇：小憨抱抱教案
中班绘本教学《小憨抱抱》
塘沽十幼 闫伟
活动设计：《小憨抱抱》是一本表现温暖的图画书。内容童真童趣，从独特小憨寻找自己长处的过程中，我们看到了玩具们都会不自觉地拿自己长处与小憨的短处相比，从而无意中打击了小憨的自信心，使其身心疲惫。所幸，聪明的小憨最后从米莉的感谢和赞美中，在尊重和信任的爱中，发现了自己独特的优点。本班幼儿都是独生子女，父母繁忙的工作导致孩子在生活中爱的缺失，以及缺乏自信心。针对本班幼儿的实际情况，设计了这节极有意义绘本教学活动。
活动重点：知道并愿意大胆的表述自己的长处，增加自信心。活动难点：理解故事内容，感受朋友之间的“友谊”与“温暖”。
活动目标：1.理解故事内容，感受朋友之间的“友谊”与“温暖”。
2.知道并愿意大胆的表述自己的优点，增加自信心。活动准备：《小憨抱抱》课件 活动过程： 一：活动导入
1.孩子们，你喜欢什么玩具？为什么喜欢它呢？ 幼儿表述自己喜欢的玩具，以及玩具的好玩之处。2.引出故事《小憨抱抱》
今天老师给小朋友带来一个关于玩具的故事，咱们来听听故事里的玩具有什么好玩的地方。
二：欣赏绘本故事，理解故事内容。
1.观察封面，请小朋友观察封面上有些什么？（新玩具小小的，软软的，绒绒的，身上穿着件条纹衣服，他的名字叫小憨。他正紧紧抱着的老鼠叫米莉。）2.欣赏故事前半部分，感知每个玩具都有自己的长处。
朋友们都想了什么方法来帮助小憨？小憨找到自己的优点了吗？ 老鼠米莉帮助小憨学习发出吱吱的叫声
艾德熊帮助小憨学习倒立和发出嗷——嗷——的叫声 小狗皮皮帮助小憨学习会左右摆尾巴。
撒尿娃娃帮助小憨学习尿尿。袋鼠波波帮助小憨学习飞。小憨会这些吗？为什么不会？
引导幼儿理解每个人都有自己的长处，彼此的优点是不一样的。3.引导幼儿发挥想象，大胆表述自己的想法
小憨有优点吗？你们来帮助小憨想一想它的优点是什么。教师鼓励幼儿大胆表述
4.讲述故事后半部分，感受朋友之间的友谊和温暖。
看到好朋友为帮助自己而受伤，小憨心里想什么？它是怎么做的呢? 小憨抱着米莉时，米莉发现了什么? 那么小憨的长处到底是什么呢？
你们喜欢热心帮助小憨的玩具们吗？能说说你为什么喜欢它吗？ 体会朋友之间真挚的友谊以及帮助别人时给人带来的温暖。三.情感迁移，大胆的表述自己的长处，增加自信心
1.孩子们，玩具们帮小憨想了那么多的办法，帮了那么多的忙，可是，试来试去都没有成功。为什么？
他们都让小憨模仿自己，并没有去发现小憨真正的长处。2.每个人都有自己的长处，你的长处是什么呢？ 鼓励幼儿大胆表述。
四．游戏《抱一抱》，结束活动
结束语：我们每个人都有长处和短处，要尊重别人的长处和不足，当遇到困难时要互相帮助，也要学习别人的长处来弥补自己的短处，这样自己就会变得更强大。
第四篇：绘本抱抱教案
绘本<抱抱> 活动目标：
1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。活动准备：
绘本课件PPT 活动过程：
一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？
小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？
（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？
（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？
（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式
过渡提问：（1）看，谁来了？
蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？
（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？
过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
小结：看！谁来了？----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩
趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“和妈妈抱一抱，真开心！”
三、一起抱抱，亲子互动
师:原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱!好朋友的拥抱是快乐的,那妈妈的拥抱是温暖的,接下来,请妈妈来到小朋友身边,我们一起借着音乐<爱我你就抱抱我>这首歌曲,我们一起来拥抱吧!(教师在韵律最后引导小朋友说出”和妈妈拥抱真开心!”)
第五篇：小班绘本《抱抱 》
抱
抱
活动目标：
1.通过观察画面，理解小猩猩的心理感受，了解故事的主要内容。
2.通过教师的引导性和绘声绘色的讲述，理解故事的含义。3.体验拥抱带来的愉悦感受。活动准备：
绘本故事书，绘本课件PPT 活动过程：
第一课时
一、情境导入，感受抱抱带来的快乐
提问:你们喜欢抱抱吗?
喜欢跟谁抱抱? 为什么喜欢抱抱? 小结:小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱也很开心，抱抱很快乐。
二、出示绘本书封面，通过观察引导幼儿猜想故事内容
1.给幼儿提示性讲封面、扉页。2.提问:看到了谁?他们在做什么呢?
三、逐页翻阅，引导幼儿通过思考和观察画面，感受小猩猩的心里想法，初步了解故事。
1、观察扉页，提问:有谁?他在干什么? 请幼儿开心的跳一跳。
2、阅读小猩猩看到大象妈妈和宝宝抱在一起----失落的走开
小猩猩看到了什么?他说了什么? 强调“抱抱”，大象的鼻子是怎么抱在一起的，做抱抱的动作。
3、阅读5----14页
提问:谁看到不高兴的小猩猩了? 请幼儿学学小猩猩不高兴的样子。
4、小猩猩对大象妈妈说了什么?然后他们要干什么呢? 小猩猩和大象都看到了什么，小猩猩说了什么?
再次强调“抱抱”。小猩猩的心情是怎么样的?
引导幼儿观察小猩猩的动作表情-----伤心
请幼儿自由说说自己伤心过吗?为什么伤心? 小结:小猩猩找不到妈妈了伤心，小朋友离开家人也伤心，所以回家后抱抱家人感受温暖。
第二课时
一、回味故事
请幼儿自由说说上节课小猩猩怎么了? 师生互动模仿大象拥抱。
二、继续阅读
1、小猩猩又看到谁了？他们是怎么拥抱的?他们会说些什么?
2、师生互动，生生互动模仿长颈鹿拥抱。
3、请幼儿说说和老师、小朋友抱抱的感受。
小结:小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
4、根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式
提问:（1）谁来了?蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?
(2)请幼儿用胳膊模仿蛇的拥抱。小结:蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
5、请幼儿观察小猩猩的伤心表情。
三、观看PPT，小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情
1、小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱
的温馨，这时他怎么了?为什么不开心哭了?他会怎么想?
2、小猩猩一直哭个不停，请小朋友和小动物一起帮帮他吧。
3、请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。
小结:小猩猩猩大步冲向妈妈的怀抱，趴在妈妈的怀抱里，妈妈的怀抱真温暖呀。
第三课时
一、播放PPT，请幼儿表演
请孩子们学各种动物抱抱，再次感受抱抱的开心。
二、阅读19-----24页
1、提问:小猩猩和妈妈抱在一起，他们说了什么? 其它小动物都说了什么?
2、学一学
分别用各种动物的声音说:抱抱，粗粗的、细细的、大大的、小小的、脆脆的、柔柔的......3、请每一位小朋友选一个自己喜欢的动物学着它们的声音和动作与自己的伙伴一起抱抱。
4、小猩猩为什么要抱大象?它可能说了什么?
三、阅读27—29页
提问:
1、小动物们都在做什么?它们抱抱的心情是什么样的?
2、你觉得以后小猩猩看到别人不高兴的时候会做什么?你会怎么做?
四、师完整讲述故事，加深对故事内容的理解，进一步感受亲子间的爱。
五、通过儿歌律动<<我来抱抱>>,体验同伴共同游戏的快乐，感受身边的爱。
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