中班科学教案 水果品尝会（范文）

第一篇：中班科学教案 水果品尝会（范文）

水果品尝会（科学）

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、游戏“运水果”结束。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第二篇：数学教案--水果品尝会

数学教案－水果品尝会

中班：水果品尝会.doc 活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。活动准备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个 ３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会 引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、游戏“运水果”结束。

[评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。]

第三篇：水果品尝会 家长助教

水果品尝会

活动目标：

1.能说出几种常见的水果的名称及其主要特征。2.运用多种感官观察、认识各种水果。

3.在猜猜、玩玩、吃吃的过程中享受活动的乐趣。活动准备：

1．餐具每人一套（可一次性）。

2．每人带一个水果，教师准备一些水果。3.果树图片若干。活动过程：

一、谈话导入

1.教师提问，“小朋友你们喜不喜欢吃水果呢？每位小朋友都说说你带来的是什么水果？它是什么样的？”

2.教师出示水果篮，吸引幼儿的注意力。

师：“这里有一个神秘的水果篮，里面有好多水果，我们一一来认识一下他们好不好？”

二、通过听、摸、尝猜出水果，积累对水果的丰富认识 1.根据教师描述的水果特征来猜测一些水果。（1）教师说出水果特征

教师：哎，别跑！摸到你了！老师摸到的这个水果摸上去感觉软软的、滑滑的、弯弯的，像月亮似的。小朋友你们猜它是谁？

教师小结香蕉的特征并让幼儿一起说说：黄黄的，弯弯的，像月亮。同时请另外一位老师将水果剥开，认识一下内部。（2）教师出示香蕉树图片，简单认识一下水果的生长。2.通过摸一摸猜测水果（1）请小朋友来摸一摸

师：接下来我请小朋友来摸一摸。说说你摸到的感觉，猜出来是什么了吗？ 师：“我们一起来看看是什么。”

（2）教师小结特征，剥开该水果认识内部，并出示果树图片。3.通过品尝水果，猜猜是什么水果？

（1）请幼儿戴上眼罩，品尝水果，说说尝到什么味道，其他幼儿猜出是什么水果。

（2）教师总结水果的各种味道。

三、水果品尝会

1.教师准备切好的水果，幼儿拿着空盘自主挑选喜欢的水果吃。【此处水果装盘摆放，旁边放上勺子或者一次性手套或者提前让幼儿将手洗干净】 2.品尝水果美味，互相喂一喂，活动结束。

第四篇：珠心算《水果品尝会》教案

活动目标:

1、培养幼儿的团体合作精神,让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。

2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。

活动准备:

1、背景图“好味道餐厅”一幅,准备各种水果。2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。

活动过程:

一、组织教学,律动导入进场

1、师:hi!good morning boys and girls!小朋友们瞧!我是你们的好朋友小熊,你们还记得我吗?今天小熊我呀,想请你们一起去我的“好味道餐厅”里品尝美味的食物,你们想去吗?ok!那我们现在就出发吧!(播放进场音乐)

2、出示“好味道餐厅”的背景图

请幼儿观察图片,说说都“看到了些什么?”

二、复习9以内的拨珠。

1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。

2、拨入

2、拨入6,拨入

3、拨入7,拨入

4、拨入8。

三、复习4以内的心算,出示好朋友“多啦a梦”。

引导幼儿集体心算,找到“多啦a梦”喜欢吃的水果。(“多啦a梦”只喜欢吃得数为1的水果)。

四、复习双位数拨珠,游戏“找珠像图宝宝”

1、引导幼儿认读数字一遍,并将数字送给读得好听的小朋友。

2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。

五、4以内的拨珠练习,游戏“摘果子”。

1.引导幼儿将掉着的水果摘下来,“水果大,水果香,摘个水果尝尝鲜!” 2.将幼儿摘下来的水果给大家一起“品尝”。(幼儿集体拨珠练习)

六、“品尝水果”,结束活动。

幼儿集体在课室外进行操作活动。

第五篇：幼儿园小班科学教案《水果品尝会》及教学反思

小班科学教案《水果品尝会》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受与同伴一起品尝水果的乐趣，在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园小班科学《水果品尝会》含反思教案吧。

活动目标：

1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

活动难点：

认识新的水果种类

活动准备：

1、《小朋友的书·数学》

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

活动过程：

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)

教学反思：

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。