第一篇:爱的教育班会课
爱的教育 爱的效应
11月16日上午,在这初寒乍冷的日子,我有幸参加了市主题班会示范课的观摩活动。时令虽已是冬季,室外阴雨霏霏,让人感到些许寒意,但我的心却依然在享受着春日般的温暖。公园小学的学生们与听课的我共同徜徉在爱的教育活动中,收获的是浓浓又甜蜜的爱意,撷取的是爱的温暖又幸福的效应。
参与展示的四节主题班会课堂教学活动可谓精彩纷呈,让人赏心悦目,让人感动不已。尤其是太湖徐燕老师执教的《让爱住我家》一课,给我留下了难以磨灭的印象。纵观整个课堂教学活动,教师情感丰富,教学语言颇具艺术性,教学活动过程环环相扣,教学效果真实有效、震撼人心。
一、简洁高效的导课活动,让爱萌芽
开课伊始,朴素、自然的招呼声拉近了师生间的距离,激起了师生互动的热情。师生们一起携带着这份热情共同欣赏歌曲《让爱住我家》,一边欣赏一边打节拍,美妙的歌曲播撒下一片浓浓的爱意,整个教室氤氲在爱的海洋中,此时无声胜有声,爱的种子已在学生们的心田悄然萌芽。自然,主题活动的导课环节就这样水到渠成了,简洁又高效呀!
二、环环相扣的教学活动,让爱延伸 活动一:爱的分享
师课件出示一张全家福,一脸幸福地向学生介绍自己的家人,无
比欣悦地与学生一起分享家人的爱。
师:同学们,你们家里都有谁呢?他们是做什么的?你能说说发生在你们家里的那些有趣的事情吗?
师生交流反馈,分享家人的爱的故事,初步感知家人对自己爱的表现。
此环节,徐老师用最朴素的语言,最简单的方法,让学生们感知了家人对自己爱的表现,并学会爱要与人分享。
活动二:爱的清单
大屏幕出示活动要求,想读的同学一起读一读:从你出生开始,家人都为你做过哪些事情呢?请大家在纸上简要地写一写。比如:穿衣服、洗脚„„(限定时间为2分钟)
围绕这一活动,学生们在纸上虽只写了2分钟的时间,可他们的脑海中肯定在“翻云覆雨”呀,他们肯定回忆起了父母为他们所做过的点点滴滴的许许多多事。显然这样的活动唤醒了学生们对爱的认识,自然学生们也感受到了家人对他们浓浓的爱意。看似简单的活动安排却是徐老师匠心独运的巧妙设计,教学效果自然不言而喻,真实有效。
活动三:爱的体验
欣赏视频,听口令,学妈妈扶孩子学步的弯腰动作,谈活动体验,加深学生对爱的体验。
光有活动,没有体验,自然有些牵强,让学生学动作畅谈内心体验当然就显得非常必要且有效。这也是徐老师执教的高明之举,妙
哉!妙哉!
活动四:爱的辨析
大屏幕出示两个学生学习、生活中的案例。徐老师引导学生充分辩论,男女生大PK,进行辨析大赛,让学生联系学习、生活经历例谈自己的体验和判断。
最后,“家人的关心是一种爱,严厉要求也是一种爱”的观点水到渠成,学生自然而然铭记于心。
活动五:爱的告白
此环节,哀婉动人的音乐渲染,如诉如泣的故事叙述,催人泪下,感人肺腑,拨动着学生们内心深处那最敏锐的情弦,触及学生们灵魂深处的思考。感叹徐老师言语底蕴之深厚,教学过程之艺术。
把你最想对家人说的一句话,或想为他们做的一件事写下来吧!师生共同交流并给予鼓励式的粘贴爱心卡。
正所谓,情到深处,一触即发,学生们畅所欲言,大声告白——自己对家人的爱。
齐诵爱的宣言(大屏幕出示)。
环环相扣的教学活动,真实有效,凸显着爱的教育,从学生的平常生活中入手,不再苍白无力,是那样真实感人,感知——认识——体验——再体验,学生们得到的是实实在在、真真切切的体验,他们一定会将自己对爱的体验延伸到生活中,真正学会爱自己的家人,爱社会中的每一个人。
三、别出心裁的作业布置,让爱升华
活动六:让爱延续 一生的作业——
从生活中的小事做起,从现在开始,用实际行动,好好地爱我们的家,让爱住我家。
爱是重要的,作为一生的作业,它注入到学生的生活,会使生活涌动起温馨的潮汐;它注入到学生的心灵,会使心灵洋溢起崇高的善意。我想,即使是一缕爱,也能让整个世界感受到它温暖又幸福的效应。爱的教育产生了爱的效应,学生们感受到了,作为听课的我也感受到了,这也是此次观摩活动给予我的最大的收获。心动,触动,我也该行动了„„
第二篇:一年级二班三爱教育班会
榆中县博雅小学“三爱教育”主题班会
一年级二班
一、班会背景: 为贯彻总书记向全国青少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召,进一步树立热爱劳动意识,增强学生践行“三爱”的自觉性和坚定性,自觉肩负起“爱学习、爱劳动、爱祖国”的社会责任,为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。我班特别召开“三爱”主题班会。
二、教育主题: 践行“三爱”教育,争做文明人。
三、班会目标: 1.让同学们深入了解“三爱”的具体含义。2.教导学生如何践行“三爱”。
3.通过主题班会的学习,培养学生良好的行为习惯,使“三爱”真正的融入到以后的学习生活中。
4.利用主题班会普及“三爱”小知识。
四、班会过程: 1.主持人致辞,班会开始。
2.分析讲解何为“三爱”以及其意义。
三爱: 爱学习、爱劳动、爱祖国
3.分析讨论“三爱”对学生日常生活的影响。
4.汇总小组意见,总结分析,突出“三爱三好”的重要性。5.分析“三爱”
爱学习:是实现抱负的基础
爱学习,就是要树立事业靠本领成就的观念,刻苦学习知识,特别是要到改革开放和中国特色社会主义事业的伟大实践中去学习,到社会的大课堂中去
二〇一七年六月九日星期五
第三篇:用心教学生,用爱教育学生
用心教学生,用爱教育学生
学习呼秀珍先进教师心得体会
郑娇
在呼秀珍执教的47年中,给她最深的体会是:“教书育人德为本,德的核心是爱字。因为爱,我把一课课教案不仅写在备课本上,而且牢牢记在心里。因为爱,面对调皮学生更多了几分宽容和耐心;因为爱,我自学的脚步从不敢停;因为爱,辛苦忙碌伴终生。”她的体会让我明白了教书不仅要用心,而且要有爱。用我们的耐心,责任心去教学生,要耐心地教育那些调皮的孩子,耐心地教育那些比较笨的学生。用心对待每一个学生,用心去浇灌学生,这样学生才会真正成为国家的主人,成为社会有用的人才。
而爱也是作为每个教师必须有的,它是师德的灵魂,没有爱的教师就好像没有了灵魂,所以我们要用我们的爱去引领学生,用我们的爱去感化学生,有我们的爱,把学生带到光明的未来。呼秀珍教师就做到了这一点,她用爱去教育学生,用爱给孩子创造出一片蓝天。如她的学生郑鹏,一个刚上小学录取分数的学生,一个调皮的学生,在呼秀珍爱的感化下,在呼秀珍老师积极的引领下,在呼秀珍老师认真,耐心的教育下,终于一步步进步,在2005年,郑鹏以582分的成绩考入了陕西科技大学。现在,他在澳大利亚的悉尼大学读研。
一个人认真做一件事、两件事容易,难的是做每一件事都认真;一个人干工作坚持一天、两天容易,难的是坚持几十年如一日。呼秀珍就是这样的人。这正是:春蚕吐丝,用生命奉献爱心;蜡炬成灰,以身躯照亮他人。如今68岁的她,依然精神焕发地站在教学第一线。仍然是那么认真,那么一丝不苟。所以作为年轻教师的我们,也要学生呼秀珍老师这种认真精神,在认真中用爱和心去教育学生。我们要认真做好我们的每一件事,认真教育好我们每一位同学。呼秀珍教师 永远是我们的榜样。
呼秀珍老师就是这样爱学生,这样用心教育学生,进而爱教育工作,这样持续了一辈子。学生们因为她的爱不断成长、成才,教育工作也因为她的爱而硕果累累!
清水九年制学校 2013年9月29日
第四篇:用爱教育学生讲座文稿
用爱教育学生(讲座文稿)
盐城市潘黄实验学校张干
各位领导、老师:
上午好!
今天的教师论坛我只是抛砖引玉,把自己平时的学习和工作的体会向大家作个汇报,如有不当之处,敬请批评指正。
冰心说过:“有了爱,就有了一切。”这句话是我的座右铭,也是我永远的精神支柱。每每读这句话,我都有新的感悟。有了对家庭的爱,就有了生活的激情,再累我也是幸福的;有了对事业的爱,就有了工作的动力,再苦我也是甘甜的。有了对学生的爱,就有了开启学生心智的钥匙,就有了教育的理想和信念,也就有了去除满腹牢骚和职业倦怠的心灵鸡汤。
没有爱就没有教育。谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才能教育学生。“教育的全部技巧就在于:爱”。
我们今天论坛的主题就是“用爱教育学生。”
爱是人类最好的老师!教师的真诚关爱是学生身心健康成长的营养素,是唤醒、激励、鼓舞学生的兴奋剂,是打开学生心灵之门的金钥匙。这就要求教师在教育学生的过程中渗透爱的教育,让学生感受到教师的爱。著名教育家夏丏尊先生在80多年前把《爱的教育》翻译至中国时,曾在序言中写道:学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上方法上,走马灯似地更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好象掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。作为教育的主导——教师,眼里除了分数,是否更应关注到学生的终生发展?作为教育的主体——学生,除了成天加减乘除、横撇竖捺,是否还应拥有快乐的童年?教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。教师作为一名“传道、授业、解惑”的引路人,作为一名从事着“太阳底下最光辉事业”的“人类灵魂的工程师”,该如何用爱教育学生呢?我将从以下四个方面阐述:
一、面向全体,平等对待
二、以身作则,为人师表
三、真心关爱,严格要求
四、学会宽容,善于发现
一、面向全体,平等对待
• 大家假想一下,把著名人物如丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、麦克尔〃乔丹、柏拉图和马丁〃路德〃金放在同一个班级,谁更“聪明”呢?加德纳的多元智力理论为我们提供了看待“聪明”问题的全新视角。每个人都拥有八种智能,我们可通过培养学生的多元智能来改进教育。1
根据加德纳多元智力理论,我们要在大脑中建构新型的学生观:
1、学生是发展的人
2、学生是特殊的人
3、学生是独立的人
正是这样的特殊性,孩子的发展一切皆有可能,充满了不可预知性。我的女儿,是我的子女,也是我的学生。在她的成长路上,我就深有感触:千万不能说孩子笨。刚上小学那会,我总是觉得她方方面面与人家的差距太大。我的眼睛经常像高倍放大镜注视着她的缺点。最讨厌的是我还经常在别人面前唠叨她的缺点。直到女儿的主动的一次谈话才惊醒梦中人。那时她坐在我的电瓶车后可怜巴巴地说:“妈妈,我笨呢,你说笨蛋通过勤奋学习,能考到一百分呀?”我看不到她的表情,但是“笨蛋”这个词,就像一枚炸弹,把我的心炸得生疼生疼。由于我的言语过失,导致女儿已经将自己与笨蛋开始对号入座。是的• 一次说笨,不相信——我笨吗?
• 二次说笨,不自信——我不如别人吗?
• 三次说笨,不怀疑——我就是笨!
然后就背着“笨蛋”的包袱走进课堂,开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。
我想到爱迪生的母亲。爱迪生一生完成了两千多种科学发明。然而,他总共只在学校读过三个月的书。爱迪生每次考试的成绩总是全班倒数第一。老师把他看作一个“既不笨,也不聪明,的“糊涂”孩子,经常侮辱他。他不能忍受,退了学。在母亲的教导下,他学习非常勤奋。可以说,如果爱迪生的母亲也嫌弃孩子的“愚笨”而不给予他耐心的启蒙教育,爱迪生以后的成就是难以想象的。而我作为一个母亲,还是一个教育工作者却用“笨蛋”这枚炸弹轰炸一个孩子稚嫩的心灵。真是惭愧!
其实,在我们今天的学校中,嫌弃孩子“愚笨”的现象,并不少见。我们认为的“差生”,就真的一无是处吗。在我们的教学生涯中,不少曾经的“差生”走上社会反而成为“成功人士”。所以,请不要说孩子笨,学会平静地欣赏差异的美丽,明白差异是绝对的,差生是相对的。尊重差异,承认差别;待“差生”应“心是口非”。皮革马利翁的期待效应已经得到公认。我们完全可以以期待的目光注视孩子的成长。
教师是园丁,教师的工作不是剪冬青,也不是培育转基因的大豆和高粱,而是让
玫瑰成为最灿烂的玫瑰,青松成为最挺拔的青松。
二、以身作则,为人师表
我们先来看一则视频:
希望笑声之后留给我们更多的思考:
品格是父母师长留给小孩最好的财产 模仿是天生的 低等动物也有模仿学习的能力 无意间学习影响人格发展 不要低估孩子的学习能力
一个学生每天在校时间六小时,周一至周五,一年两个学期,六年的小学漫漫求学路,不知不觉中我们已经给孩子做了榜样,不要以为他们不懂,他们只是摄于教师的权威,而不敢真实表达而已。常言道:“做人,三分教,七分带。”教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一,言行一致,谨言慎行,敏言正行。
教师要学会:
(一)率先垂范
一个雷厉风行的班主任,才能带出一个雷厉风行的班级,培养出雷厉风行的学生。
要
(二)身体力行
行动是最有力的号召,示范是最有效的教育。言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。
三、真心关爱,严格要求 关爱学生需要教育智慧 关爱学生就是要三分教育七分等待。学生的转化需要时间和空间,不要不耐烦,不要把学生逼到死角,穷追猛打和喋喋不休只会把事情弄得更糟。对待迷路的孩子要有“宗教家”的情怀。大家都记得《大话西游》中唐僧高唱onlyyou吧,每个人都笑唐僧的啰嗦不堪,我们为什么不把这看成是一种坚持不懈的教育精神,也正是如此,唐僧才感化了那顽劣的猴子,取得了真经。一棵小树,要长成栋梁,需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;需要浇水施肥,也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗?
但是在教育学生的过程中“好心办坏事”的现象屡见不鲜。出现了这样的 教育误区: 教师使用尖酸嘲讽的语言,尽管满含“恨铁不成钢”的爱意,但师生之间的隔膜就在这不经意中产生。这样不适当的表达,不仅无助于教育目标的实现,相反会产生巨大的破坏力量:激起学生的怨恨心理、报复幻想,甚至闭锁心灵。
所以我们要: 科学地表扬
•教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指,少用食指,不用小指。艺术地批评
• 教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题。
• 学生最怕的不是批评,而是不公正的批评。
• 批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把
学生制服,而是让学生成长。教师不能只有一把锤子,把所有的问题都看作钉子,每天都在砸钉子、拔钉子;而要做到锛凿斧锯样样俱全,做到长了可锯,短了能接,因人而异,朽木雕新。
四、学会宽容,善于发现
苏霍姆林斯基曾经记述过这样一则真事—— 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。” 听了孩子天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩,在花房里又摘下两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”
50中:苏霍姆林斯基,在一件不起眼的平凡小事中,敏锐地捕捉了人类最温馨最美好的东西——那就是人的善良和爱心,对人的同情、慈悲与怜悯。他被小女孩的爱心深深感动,把玫瑰花奖给了可爱的小女孩,也把真切的爱献给了小女孩和她的奶奶、妈妈,把珍贵的关怀、欣赏、赞美献给了小女孩。他是真正懂得爱的老师、校长和教育家。“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是他们最需要爱的时候”古人云:“亲其师,才能信其道。”师生之间多一份尊重和理解,教师给予学生更多的温暖,更多的关怀,学生的心扉才会向教师敞开。作为教师,我们要求自己有容人,容言,容事的肚量。真正的宽容意味着教师对学生的“错误”或“失败”的包容和接纳,对学生独特个性和复杂多样性的理解和尊重,对学生充分信任和充满期待。
世界上没有才能的人是没有的,问题在于我们要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。我们要做的,就是以敏锐的触觉去感应每个孩子,当学生进步时,给予热情的表扬与鼓励;当学生犯错误时,以豁达的风度、宽容的心去巧妙引导;当学生需要帮助时,及时伸出热情的双手。”
在这里和大家分享一首我最爱的散文诗:
牵一只蜗牛去散步
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快,蜗牛已经尽力爬,为何每次总是那么一点点?
我催它,我唬它,我责备它,蜗牛用抱歉的眼光看着我,彷佛说:「人家已经尽力了嘛!」
我拉它,我扯它,甚至想踢它,蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬„„
真奇怪,为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?
「上帝啊!为什么?」
天上一片安静。
「唉!也许上帝抓蜗牛去了!」
好吧!松手了!
反正上帝不管了,我还管什么?
让蜗牛往前爬,我在后面生闷气。
咦?我闻到花香,原来这边还有个花园,我感到微风,原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫,我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我忽然想起来了,莫非我错了?
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月,虽然也有被气疯和失去耐心的时候,然而,孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
老师们,让我们用爱教育学生,哪怕他的成绩糟糕透顶,哪怕他的个性顽劣异常,只要你放慢脚步,仔细聆听他们内心的声音,我相信总有一天,你会发现他的可爱。那一刻,你便会真正爱上孩子,为他的点滴进步而高兴;孩子们也会真正爱上你,在你的春风化雨里茁壮成长,那种爱与被爱的幸福让人憧憬,令人向往。或许我们做不了教育家,但我们一定可以做一个幸福的老师,快乐地工作!
最后,祝愿我们潘黄实验的成为师爱的玫瑰园,祝愿我们每个老师的心里都有一朵永不凋谢的玫瑰!
谢谢!(注:红色部分为ppt)
第五篇:“爱学院、爱班级、爱自己”三爱教育班会总结
“爱学院、爱班级、爱自己”三爱教育班会总结
一、活动目的通过“爱学院、爱班级、爱自己”三爱主题教育,让更多的同学提高文明素质,弘扬优秀传统美德,推进我院精神文明建设.“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”。通过教育,使学生像爱护自己的生命一样维护学院的声誉;像爱家一样维护班级的尊严与集体荣誉感;像伟人一样严肃认真地对待自己的人生。
二、活动时间
2011年3月9日下午第一节课
三、活动地点
J—207教室
四、参加活动人员
G10装潢2班
五、活动安排
1、由班长和团支书做好初步工作。
2、通过班干部讨论决定班会形式。
3、提前通知各位同学查找相关事迹,写好演讲内容。
4、班会的召开。
六、活动内容
本次班会主要分为学院发展简史、“三爱”教育的意义、正确看待学院发展中存在的问题、以善意的姿态提出批评与建议三部分内容。图文并茂的讲解,使我们这些刚进来的大一新生,对自己所就读的学校有了更感性的了解。在接下来的活动中,副班长张树涛和朱振业率先上台,结合班内实际情况,从“三爱”角度出发,畅谈自己的感受。同学们围绕着主题进行了积极的思考和热烈的讨论。从平日学习生活中,班内活动,班内卫生、纪律、扣分情况等展开联想,带动了大家的思维,并最终回归到我们自身,检讨自己是否做好了?自己做好了,有没有监督别人,带动他,提醒他,帮助
他们的职责。一个班优不优秀,关键在于这个班团不团结。这就需要每位同学都能做到班荣我荣,班损我损。
七、讨论过程:
在讨论中,有不少同学受到班干部讲话的启发,谈到,爱学院,首先就要做到爱护学院的一草一木。然而,我院每天都有不少学生踩草坪的不良行为,虽旁边站着文明监督的人员,也照踩不误,这说明他们的文明素质低。爱班级,就要时刻以班级为整体,一位同学所做的每件事都代表着我们整个G10装潢2班的形象。班级的卫生,纪律,需要我们40位同学齐心协力,共同努力,让每一个人来关心班级的卫生和纪律,每一个人做好每一天的自己,不让班级产生扣分,积极为班级争光、争誉、争荣。爱自己,就是要自尊、自强、自立。每位同学都是抱着目标和希望来到广厦学院的,都希望在这里能学到专业知识和实践动手能力,真正做到“以技能立身,靠素质发展”,培养能吃苦的精神,锻炼各方面的能力,全面提高自己的综合素质。
八、学习重点:
班会中总结出,我们要践行爱学院、爱班级、爱自己,做到不随地丢弃塑料袋和废物,不污损墙面,不攀摘树枝花卉,不践踏草坪,不在教学区大声喧哗,不讲不文明的口头语,不损坏公物,自觉遵守学院的规章制度。明确学习目的、提高自身素质、努力把自己打造成受用人单位欢迎的合格人材。同时要开展批评与自我批评,做到有则改之,无则加勉。充分发挥班干部的自我管理优势,变被动管理为主动引导,营造宽松和谐的管理氛围。
九、班会改进:
这次班会中,很多同学没有得到发言的机会。我们会在以后的班会中进行形式上的改进,使各环节衔接更加顺利,合理安排时间,让更多同学有机会上台发表自己的感想。
总结人:G10装潢2班陆飞飞
时间:2011年3月9日