第一篇：学会自我保护教案Microsoft Word 文档
第二站 学会保护自己
教学目标：
1、了解家庭保护、学校保护、社会保护的基本内容并掌握自我保护的方法或技巧。
2、在知道青少年的合法权益受法律保护的基础上，增强自我保护意识，学会自我保护，促进自己健康成长。教学过程：
一、导入新课
师：上节课我们学习了“暴力影响生活”，知道青少年在生活中可能会遭受来自哪些方面的暴力侵害？
生：家庭暴力，校园暴力，社会生活中的暴力
师：面对这些暴力，青少年该如何来学会保护自己，我们今天就来学习这个内容
板书：学会保护自己
师:上这节课之前，同学们先看思想驿站的案例，然后请两个同学来模拟里面的场景。
师（旁白）放暑假了，张纯独自在家做功课，突然，响起了“当当当”的敲门声，（模拟敲门的动作）他打开门，见是一位工人模样的男子，说要检查煤气管道，张纯就让他进来，到厨房后，检修工看看这儿，捅捅那儿后，就与张纯开始了聊天，（同学接上）
生1:你家大人没在家吗？ 生2：没在
生1:待会儿回来吗？你们家煤气管道有问题，我得跟他们说说。生2：他们都上班去了，要晚上才能回来。有什么问题跟我说吧。生1:也好。我的工具箱放在楼道里了，有什么问题跟我说吧。生2：不会。这个楼道白天根本没有人。
生1：那我就放心了。这样，我把问题告诉你，你找张纸记下来。
师：就在张纯低头记录的时候，头上挨了重重的一击，昏倒在地；所谓“检修工”将张纯家洗劫之后扬长而去，想一想张纯的悲剧对我们有什么启示？
生：讨论（轻易相信陌生人）或没有自我保护意识
师：轻易相信陌生人，说明张纯在面对陌生人时没有设防，缺乏警惕，自我防范意识和自我保护能力不强，而这常常是青少年遭受暴力侵害的重要原因
师：面对可能的暴力侵害，我们应积极防范。既要有自我保护的意识，也要积极寻求他人的帮助和社会的保护。
二、新课学习
（板书）
1、要有积极的自我保护意识
师：然而在许多场合，面对暴力侵害，往往能够及时、第一时间实施保护的主要是谁呢? 生：是我们自己
师：没错（板书）要远离暴力侵害的第一道防线，是我们自己。
也就是从自身做起，构筑生命的第一道保护盾牌。张纯的悲剧告诉我们，远离暴力需要提高自我保护意识
（板书）
1、提高自我保护的意识
那么当我们独自在家时，应该如何应对陌生人的敲门？ 生：（不要开门，问他找谁，问他问题，或告诉父母或报警。。）
师总结：同学们能够说到这几点，说明警剔性还是比较较强的，当我们独自面对陌生人时，我们要有自我保护意识，与之对话，一旦发觉情况不对，不要开门，或告知大人或报警，不要给犯罪分子以可乘之机。
仔细阅读各抒己见的案例并做想一想的问题
生：站在窗口旁，向下喊救命，扔更多的纸条。。
师：总之要尽可能引起行人的注意，我们看案例中的小女孩，她是如何自救的，怎么看她的这种行为，我们要像她学习什么？
生：通过写一张求救纸条放进裙子兜里，扔到大街上，引起行人注意从而获救，很聪明，师：嗯，没错，而这需要什么 生：智慧
师：所以面对不法侵害，我们要冷静理智、依靠智慧，灵活保护自己（板书）
2、冷静，依靠智慧，灵活保护自己 师：（看小黑板）：放学回家，你发现自己家的门开着，你以为爸爸或妈妈在家，结果推门进去后发现一个陌生人正在翻箱倒柜，这时，陌生人已经发现了你，你该怎么办? 生：跑，喊救命，喊抓贼（边跑边喊）或跟他拼了
师：没错，第一反应应该要跑，但跑的同时也要喊救命，要高声呼叫周围的居民群众，请大家协助抓住案犯，并扭送到公安机关。但也有些人看到窃贼时，却冲进去与之扭打，这种行为可取吗？
生：不可取（可取）
师：由于青少年属于未成年人，同犯罪分子作斗争的能力有限，出于保护未成年人的考虑，不提倡未成年人和犯罪分子做面对面的斗争，所以当我们遭遇不法暴力行为时，应要以保护自身生命和安全为首要原则，（板书）
3、首要原则是保护生命安全
师：接下来则是报警，如何报警，假如我是110报警中心，电话已经接通，请你报案，你怎么说？
学生：我先说我是谁|、我在哪、发生了什么事、犯罪分子长相、往哪跑了。教师：说的非常全面，看来你真会报案。（阅读知识链接 《正确报警》略）师：而很多时候，面对不法侵害，我们未成年人自我保护的能力还是比较弱的，这时我们就要学会积极寻求他人帮助和社会保护（板书）
3、积极寻求他人帮助和社会保护。
例如：小刚和小明是同班同学，有一天他们发生了矛盾，小明于是扬言放学后要找人到学校门口堵他，给他个教训。面对这种情况，小明该怎么办? 生：告诉老师，家长，警察。。。（找些人跟他拼了，）
师：嗯，很好，也就是说当我们受到非法侵害时，可以向学校、家庭、公安机关或者政府主管部门求救，由他们出面制止，(但也有些人这样做，同样找些人与之火拼，或这一次先忍气吞声给他打，事后再找机会把他打回来，这种做法对吗？ 生：不对
师：这么做只会让我们陷入以暴制暴的恶性循环中不利于我们健康成长，我们应该要增强法律意识，学会利用法律武器来保护自己，我国法律规定了家庭、学校和社会为保障我们健康成长所承担的责任，对未成年人实施家庭保护、学校保护和社会保护。一起把家庭保护、学校保护和社会保护的内容读一遍。生：齐读
（板书）第一，明确可以求救的机构:家庭、学校、公安机关、其他的政府主管部门。
第二增强法律意识。
师：看课本55页那三幅图并判断他们是属于哪一种保护 生：社会保护
师：对，第一幅是博物馆、科技馆、动物园等一些公益性活动场所向学生优惠开发，第二幅是禁止未成年人进入娱乐性场所第三幅是执法人员依法查处非法音像出版物，从而为未成年人提供良好的社会文化环境。
四、小结。
五、作业：
1、我们青少年该怎样学会保护自己？
2、预防暴力侵害有哪些基本方法？
身份证在生活中有什么作用？ 李明不加思考将身份证借给他人，说明他_____。
第二篇：学会自我保护教案
《学会自护》教案
教学设想：
本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！
教学目标：
1、知识目标：
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：
通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：
提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护
环节二：情景体验
在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。
你说我说
学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？
2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？
3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答：
学生总结陈述：（略）
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
环节三：出谋划策
出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？
小组交流： 小组汇报：
汇报交流后，由学生评出最佳合作小组
教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
环节四：请你参加
丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”
小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”
小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）
评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。
第三篇：学会自我保护教案
《学会自护》教案
授课教师：葛静
教学设想：
本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！
教学目标：
1、知识目标：
学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。
2、情感目标：
通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
3、能力目标：
提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。
过程与方法：
明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。
教学重点：
掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。
教学难点：
树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。
教法与学法： 教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：
环节一：歌曲导入，激发兴趣
出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。
教师提出问题：
我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略)
教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。
这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护
环节二：情景体验
在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。
你说我说
学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？
2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？
3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答：
学生总结陈述：（略）
教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。
环节三：出谋划策
出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？ 2.遇到火灾怎么办？ 3.遇到下雷雨怎么办？ 4.遇到电器漏电怎么办？
小组交流： 小组汇报：
汇报交流后，由学生评出最佳合作小组
教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。
环节四：请你参加
丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”
小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”
小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进行。）教师引导：（略）
评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：
生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。
第四篇：学会自我保护
综合实践活动课程案例——学会自我保护
一、主题背景：
近年来，学生的安全教育引起我市的高度重视，因为中小学生、特别是小学生自我保护意识差，如在触电、交通安全、防坏人侵害、溺水身亡等方面出现了严重问题。我校对这一现象也展开了如火如荼的活动，针对这一问题，为了让学生从小树立自我保护的意识，促进小学生健康成长，我展开这次综合实践活动，其主题是《学会自我保护》。
二、活动目标：
1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。
2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。
3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。初步形成有特色的成果展示。
三、活动过程：
（一）准备阶段
1、学生自由组成学习小组，分清每一个小组的调查范围。
2、了解学会自我保护的基础知识，上网查找、了解更加详细的有关自我保护的宣传资料。
3、了解此次活动给自己带来的重要性和我们应当如何学会自我保护自己。
4、每个同学选择自己研究的结果，利用自己的潜能邀请同学扮演小品。
（二）实施阶段
1、教师了解学生课前调查、收集资料的情况，每个小组派一个代表进行汇报本组调查的结果，认识此次实践活动的目的。
2、每个小组观看电视、录像，教师讲清内容后组织学生进行介绍，并每组派两三名成员担任演示小品，教师作简要的讲解和指导。
3、学生之间互评，其他同学可对在介绍演示的同学提出问题。
4、学生汇报自己收集的资料，研究探讨的问题和自己的感受，引导学生总结收集资料的方法，教师并做适当的点评和肯定。
5、学生各抒己见，发表自己的看法和交流自己查到的资料来说明学会自我保护给自己带来的保障，懂得应该如何学会自我保护
（三）成果展示
1、学生课后畅谈自己对此次活动的感受或自己在此方面亲身经历过的事。
2、启发学生课后继续组织小组，确定课题研究动物自我保护的情况。
3、此次活动后学生写了许多材料，如调查报告、活动剪影、观后感等。
四、学生收获
活动的不断深入，学生收集了大量的资料，在整个活动过程中感到无穷的乐趣，因为学生以小组合作为主要形式，自由展开，利用课余时间上图书馆，上网查阅了解更加详细的有关宣传资料，请教老师、同学、爸爸、妈妈„„，不难看出，学生通过多渠道获取大量的信息，并且教师组织学生在小组内交流，进行全面解读、筛选、整理，促进学生自我探究能力不断提升。学生在讨论中常出现一些新问题发生争论，结果是再次查阅或教师作适当的点评认清。当他们得意地把结果拿给我看时，虽然是有些环节处理粗糙，但学生对于这个专题已有基本的应付能力，实是欣慰之事。
五、教师反思
在综合实践活动中时时处处都是活生生的教育，种种体验和知识是在书本中和课堂上难以获得的。“学会自我保护”的话题并不新颖，但是学生在初次接触研究学习时对此产生了兴趣，我就顺势让学生作为活动的主题进行研究，依据学生的实际（在日常生活中无意出现了学生溺水身亡、触电、中毒、交通事故等现象，学生对此方面的意识知之甚少，甚至有些同学不知如何保护自己）从学生普遍存在的现象和熟视无睹的现象出发。联系学生生活经验，学生通过亲身实践，较为全面地认识自我保护意识的重要性，并逐渐形成习惯、探究主题确定后，我及时引导学生围绕主题，充分发表看法，集思广益，提出各种解决问题的办法，同时确定好解决问题的步骤，引导学生自由的分配，使学生懂得做事要有计划，利于提高学生的能力。新课程强调教学过程是师生交往互动，共同发展的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的促进者和引导者。这就对教师提出了更高的要求。综合实践活动也给教师的学识，才能带来挑战，在教育学生学会请教的同时，教师自己得先学会请教，学会充实自己，把自己放在学生平等的位置，这样才能真正当好促进者和引导者，在整个活动过程中，绝大数学生的合作，探究实践能力得到充分的锻炼，但也发现学生的依赖性很强，习惯于“奉命行事”，我想这就是我们长期封闭教育所带来的恶果，我们应尽力去改变这一状况。同时活动中我还发现有少数学生的主动参与性有所欠缺，怎样才能培养这些学生的兴趣，让学生自觉地参与各项活动，还待进一步的探讨。
第五篇：学会自我保护
学会自我保护，安全与我同行（2014.4）
（国旗下讲话）
有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到每名学生能否健康成长，能否顺利地完成学业；也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须清醒地认识到“安全无小事”，“隐患就是事故”。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点建议：
1、要时刻保持高度的安全意识，认真学习相关的安全自护自救知识，切实提高自我防护能力。
2、要注意课间休息文明，不追赶打闹，进出教室不奔跑，不在班门口玩耍。
3、要注意运动安全。上体育课前要作好准备活动，运动时要遵照老师的要求，不剧烈碰撞，不违规运动。防止运动器材伤人。
4、要注意用电安全。不乱动教室内的电源开关和插座，不要用湿布擦电器开关。
5、要注意食品安全。不到无牌无证的小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品。
6、注意交通安全：
1、不在马路中间行走，要走人行道。
2、过马路看两边，先左边后右边。
3、注意来往车辆，在十字路口，要做到红灯停、绿灯行。
4、骑单车上学的同学要注意不能载人，不要在机动车道骑车，要走人行道。
5、乘车时不向窗外探头招手，车辆到站时须抓紧扶手，车停稳后再下车。
7、不玩火，爱护消防设施。要懂得一些防火知识，遇到险情时，能正确避险。
8、要加强行为自控能力。同学之间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳脚代替说理，给同学和自己带来不良的后果。
9、同学们应加强网络安全意识，不浏览不健康网站。严禁进入游戏机室、网吧。
10、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，看到可疑的人或可疑车辆要赶紧远离，受到不法侵害时马上告诉老师、家长。
老师们，同学们。让我们共同努力，创建平安校园。祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家。祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的校园！
铸就“四自”品行、书写美好人生（2014.4）
国旗下讲话
我国著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯是一个人品行修养的外在表现，是树立健康人格的基础，也是一个人做人、做事的重要能力。养成良好的行为习惯，就如同为梦想插上了翅膀，为人生的成功打下了坚定的基石。
同学们，想要养成良好的行为习惯可不是件容易的事，这就要我们从小做好以下几点：
1、生活上自理
学会简单的生活自理，按时起床，自己穿衣，会整理书包和叠被子，能自己洗澡，会洗个人的小物件。不挑食，不浪费粮食。遵守交通规则，走路时右侧通行，知道红灯停、绿灯行。尽量不用家长陪伴上学，和家长一起走路时，要自己背书包。
2、学习上自强
按时完成作业，书本干净整齐。在课堂上认真听讲，勤于思考，踊跃发言。认真学习学校开设的各门功课。初步养成爱读书的良好习惯。
3、行为上自爱
遵守社会公德，在公共场所不大声喧哗。讲究文明礼貌，不骂人，不说脏话。进出教室不拥挤，楼道走廊行走时慢步轻声靠右行。不乱扔废弃物，保持公共场所的整洁。不折花，不践踏草坪。
4、思想上自信
衣着整洁，精神饱满。上课积极发言，敢于发表不同意见。热爱生活，积极参加各项有意义的集体活动。乐意跟老师及同学相处，喜欢自己的班级。会欣赏自己，知道自己的优点，并不断发扬光大。
同学们，昨天的习惯，已经造就了今天的我们；今天的习惯决定明天的我们。不管你现在行为习惯怎么样，只要你从今天起，从现在开始认真做到生活上自理、学习上自强、行为上自爱、思想上自信。我相信，你的收获会让你惊喜。让我们共同努力，用自己的行动和汗水铸就良好的品行，书写出美好人生。
让我们共建文明校园
国旗下讲话
2014.4 文明无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多。那么怎样才能使小学生的文明洋溢在美丽的校园呢？
我们小学生要着装整洁，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。校园文明更加重要，课间休息，不追逐打闹，不随地吐痰、乱扔纸屑、上下楼梯一律右行、见老师和客人要主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，服从老师管理和接受值日学生的批评劝阻。
一直以来，我们的老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。同样，创建良好的班集体，营造良好的校园氛围，人人都有责任。同学们想过吗？学校要发展，光靠老师的努力是远远不够的，需要大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出兴泰中心小学高大、美丽的形象，每一位少先队员的举止言行展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。不要以为一个人的言行微不足道，一滴水不能改变旱情，但无数滴水却能形成海洋，愿每一位同学都自觉担负起自己的责任。我们是兴泰中心小学的学子，我们要做行为文明的学生，我们要做精神富有的学生。
让我们行动起来，相互监督，共同促进。使我们的校园变得更加美好！
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