第一篇：六年级品德与社会第三单元教案
第三单元 只有一个地球
单元教材分析
本单元要求学生了解了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题，了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。单元教学目标
一、知识与技能
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。
3．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。
4．知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。5．知道地球上的各种资源都是有限的。6．能区分可再生资源和不可再生资源。
7．知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。8..让学生具有初步的自觉环境保护意识。
二、过程与方法
通过探讨、查阅资料了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题
三、情感、态度、价值观
1．懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。单元训练重难点 教学重点
1.环境污染带来的坏处； 2.世界最大的社会问题。教学难点
1.懂得控制人口数量，保护环境的意义。2．能够联系生活实际感受和关注环境问题。单元课时安排
《地球在哭泣》 3课时 《只有一个地球》 1课时 《资源亮出黄牌》 1课时
教学目标
一、知识与技能
6、走进地球村
1．使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。
2、知道地球上的各个国家尽管其面积、人口是不等的，经济发展是不均衡的，但它们之间都是平等的，都享有平等的权利。
3、知道世界上有许多民族，每个民族都有各自不同的民族习惯。
4、各种族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异，而没有优劣贵贱的分别。
二、过程与方法
能够带有针对性地查找资料，通过探讨、查阅资料、了解世界上国家、人口、种族和民族的概况
三、情感、态度、价值观
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识。教学重点
让学生观察世界政区图，讨论国家的分布，找出自己知道的一些国家的位置，了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限，课文中没有呈现世界地图，教师要利用挂图进行教学。教学难点
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识 教学准备
世界地图 课时安排
3课时
第 一 课 时
课时目标
一、知识与技能：
1、使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。
2、了解我国的计划生育政策。
二、过程与方法
能够带有针对性地查找资料，通过探讨、查阅资料、了解世界上国家、人口、2 种族和民族的概况
三、情感、态度、价值观
使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识 教学过程
一、观看统计表
学生谈谈自己的发现
二、在生活中观察
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。3.学生说说自己的感想
三、了解计划生育政策
1．为什么国家出台这个政策？何时出台？ 2．我国的人口态势发生了什么样的变化？ 3．若干年后，人口面临的压力是什么？ 4.学生阅读交流：
四、小结
1、人口过多带来的社会问题
2、我国的计划生育政策
五、作业
1、查阅资料进一步了解世界上国家、人口的概况。
2、查阅资料进一步了解我国的计划生育政策。板书设计
6、走进地球村
一、人口过多带来的社会问题
二、我国的计划生育政策
6、地球在哭泣（1）
第 二 课 时
教学目标
一、知识与技能：
懂得控制人口数量，保护环境的意义。
二、过程与方法：
能够联系生活实际感受和关注环境问题。
三、情感态度与价值观： 培养学生主动保护环境的意识。教学重点
环境污染带来的坏处。教学难点
理解环境污染的危害。教学方法
观察操作、合作学习法 教学准备
环境污染的有关课件。
教学过程
一、统计表观察
观看统计表，谈谈自己发现了什么。
二、在生活中观察
1．说说自己看到的人口过多带来的社会问题。
2．出示课件，了解人们在工作和生活中，人口过多带来的压力。3.学生讨论后，联系生活实际发言。
三、了解计划生育政策
1．为什么国家出台这个政策？何时出台？ 2．我国的人口态势发生了什么样的变化？ 3．若干年后，人口面临的压力是什么？ 4.学生汇报后教师进行评价指导。
四、环境问题
1．说说自己最新调查。① 大气污染。
臭氧层被破坏、酸雨等方面。② 水污染。
重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。2．提出建设意见。
五、布置作业
我国面临的环境问题有哪些？
6、地球在哭泣（2）
第 三 课 时
教学目标
一、知识与技能：
1．知道世界人口基数大，增长过快的现状，以及由此产生的吃饭、住房、就业、资源短缺等一系列社会问题。知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。
二、过程与方法：
能够联系生活实际感受和关注环境问题。
三、情感态度与价值观：
培养学生主动保护环境的意识。教学重点
环境污染带来的坏处。教学难点
理解环境污染的危害。教学方法
观察操作、合作学习法 教学准备
环境污染的有关课件。
教学过程
一、自学
1.仔细阅读教材第59－60页内容，了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。
2.学生阅读教材内容并讨论。
二、深度研究
1．利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。2．观看影片（课件）：《未来水世界》。
三、参观访问
1．活动：调查自己社区或学校周围的环保情况。2．谈谈自己为保护环境应做些什么？ 3．活动：环境污染图片展。4.学生展览图片：
① 分小组展览自己搜集的图片。②
班中展览。
四、布置作业
给当地环保局写一份建议书。
板书设计
地球在哭泣
吃饭问题：就业压力、人口太多了、资源能源短缺
教育问题：卫生保健等问题
大气污染：环境太差了、水污染、垃圾污染
保护环境，人人有责，让地球更美
教学反思
7、资源亮出黄牌
教学内容
六年级《品德与社会》下册第三单元第七课 教学目标
1、知识与技能：知道地球上的各种资源都是有限的；能区分可再生资源，不可再生资源；了解地球上的矿产资源，森林资源、生物资源等资源的状况，认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
2、过程与方法：通过图片、资料了解资源的现状，理解资源亮出黄牌的原因，锻炼学生的推理、想象和归纳概括能力。
3、情感、态度、价值观：通过教学，使生知道知道资源对人类的重要性，从而激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。教学重点
1、对资源的重要性进行充分的认识。
2、认识到哪些资源向人类亮出了黄牌。
3、激发学生节约资源、保护资源、爱护地球的情感。教学难点
1、理解资源亮出黄牌的原因。
2、面对资源亮出的黄牌，知道人类应该怎么做。教学方法
图文结合、利用多媒体课件展示、讨论交流等。教学准备
1、收集六种主要资源的的图片和文字资料
2、收集关于矿物采矿、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像，制成多媒体课件。教学课时
一课时
第 一 课 时
教学过程
一、联系实际，激趣导入。
1、谈话：同学们，很久以前，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地支配资源、随意的对待地球上的其他生命，你们是否认同这样的说法呢？
今天这节课，我们就来学习第七课《资源亮出黄牌》（板书课题）
2、解题。在平时的生活中，你在哪些场合看到过“黄牌”?(学生回答)“黄牌”在足球比赛中，运动员违犯了比赛规则，裁判员以“黄牌”警告运动员时才使用，那么，从课题上看，资源给我们亮出“黄牌”又是什么意思呢？
请同学们打开课本，齐读导言内容，然后说说自己的理解。
二、图文结合，学习新知。
（一）资源是有限的1、谈话：同学们，我们人类要能够正常生存需要哪些最基本的资源？生自由发言。
2、读文，课件出示六种主要的自然资源。
3、归纳总结：人类赖以生存的自然资源主要有六种，即淡水、森林、土地、生物、矿山和燃料。（板书）
4、理解自然资源，区分“再生资源”和”不可再生资源”
师讲述：自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。如水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、气候资源和海洋资源等。这些自然资源按是否能够再生，可划分为可再生资源和不可再生资源。
（1）你知道哪些资源是不可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“不可再生资源”）
（2）你知道哪些资源是可再生资源？学生自由讲述。（教师播放“可再生资源”）
（3）师总结概括：在上述的资源中，能够再生的资源叫做再生资源，如植物、生物、太阳能、风能等；不能够再生的资源叫做不可再生资源，如石油、煤炭、天然气和其他所有矿产。（板书）
（二）课件出示相关的数字和图片，引导学生理解资源为我们亮出黄牌的原因。
1、观看煤矿采煤、海上油田、矿山开采等图片，出示课本“资料卡“的内容。
（1）看到这组图片和数字后，你有哪些感想？（分小组交流感受后，代表汇报）
（2）总结概括：这些都是不可再生资源。正是由于人类对石油、煤炭、天然气等的大量过度开采、使用，才造成了这些不可再生资源的严重短缺，这些将会给我们的后代带来生存的困难。所以我们现在应该节约能源。
（过渡）有人说，可再生资源是取之不尽用之不竭的，所以没有必要保护，你认为对吗？
2、出示滥砍乱伐、土地沙漠化等相关图片，引导学生观看。（1）看到这些图片后，你又有哪些感想？学生自由发言。（2）读文，进一步了解森林资源的现状。（3）人类是否应该反省？该怎么做？指名发言。（4）总结
（过渡）森林面积的大量减少会带来什么危害？（物种的灭绝）
3、生命的控诉。出示已经灭绝的物种和频临灭绝的物种图片，引导学生观看。
（1）学生自己阅读p63页内容、分角色说一说。
（2）引导学生思考：为什么这些物种会灭绝或濒临灭绝？设想一下，如果将来地球上就只剩下了人类，那将是一个什么样的世界？（学生讨论后汇报）
（3）总结。
（三）面对警告的思考
地球上除了矿产资源、森林资源、生物资源给人类亮出黄牌外，土地资源和淡水资源的逐渐减少，更成了人类生存所面临的紧迫问题。面对各种资源的黄牌警告，我们人类应该怎样对待呢？小学生可以为节约资源做些什么？
组织学生分组讨论交流，引导学生完成64页的表格。
三、拓展延伸，升华情感。
2010年夏季我县遭受洪灾、甘肃舟曲泥石流等自然灾害。说明环境状况日益恶化。全班一起来写一封倡议书，向大家宣传保护地球的紧迫性。
四、激情结课
地球母亲、是博大而慈爱的，它孕育了地球上的一切生命，为了我们的家园，为了人类可持续发展，希望同学们关注资源过度浪费的现状，杜绝生活中一些过度浪费资源的现象，共同为合理利用资源献出一份力。
板书设计
7、资源亮出黄牌
资源的种类：淡水、森林、土地、生物、矿山、燃料 生成类别：可再生资源（植物、生物、太阳能、风能等）不可再生资源（石油、煤炭、天然气、矿产）面对黄牌：我们应该节约资源、保护资源
教学反思
教学目标
一、知识与技能：
8、与地球和谐相处
1、让学生知道人类保护环境取得的一些成果。
2、让学生知道一些与环境有关的纪念日。
二、过程与方法：
学生环境保护的知识，自觉保护环境。
三、情感态度与价值观：
让学生具有初步的自觉保护环境的意识 教学重点
让学生知道人类保护环境取得的一些成果。教学难点
让学生具有环境保护的意识，能做一些保护环境的小事。教学方法
观察操作、合作学习法 教学准备
收集人类在世界环境保护方面已经做出贡献的资料和信息。教学课时
一课时 教学过程
第 一 课 时
一、课前布置
学生给地球写一封回信，既要写明人类对自己所作所为的思考，还要写清楚人类打算爱护地球的决心和举措。
二、环境保护的举措
1、让学生读一读自己给地球的回信。
2、在小组内讨论交流人类对地球所作所为的一些思考和爱护地球的行动和举措，然后进行归纳和总结。
3、学生讨论保护地球的举措：
放下你们手中的斧头和点锯，改掉你们乱扔垃圾的习惯，别把黑烟囱对者我的保护伞，与你们的兄弟姐妹------动植物和睦相处等。
三、环境保护日
1.阅读课文，找出环境保护的日子。2.学生查找并记下来。
四、布置作业
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
我们的家乡在控制人口、保护环境和资源方面，实行了哪些政策和措施，把你知道的写下来，和大家交流。
8、与地球和谐相处
地球与人类对话：地球写给人类的信
保护我们的地球：团结协作保护家园
教学反思
第二篇：品德与社会第三单元教案
第三单元
同在一片蓝天下
第一课
战争的苦难
一、教学目标：
1、了解战争中儿童的悲惨遭遇以及人类近代史上的几次重大战争的情况。
2、感受战争给人类带来的巨大灾难，萌发痛恨战争、热爱和平的情感。
3、通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、重点难点： 教学重点：战争引发的多种灾难和影响。教学难点：
1、如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难。
2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、课前准备
搜集一些关于近代战争的资料以及战争中儿童的故事。
五、教学过程：
第一课时
一、激发情感，引发共鸣
1、同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。在战争中，儿童的生命权利毫无保障，他们在侵略者的屠刀下时刻面临着死亡的威胁。
2、观看图片1，产生共鸣。
3、今天这节课就让我们一起来读一读战争中儿童的故事，让我们走近他们的生活，感受他们的痛苦与悲伤。
二、教学活动：
活动一：走近战争中的儿童
1、(出示课本图片)请你选择一副图配上解说词。图片1照片中的这个孩子为什么这样伤心难过？
图片2 战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？
2、利用自己收集的资料加以补充。
3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。因为战争他们失去了------，因为战争---------…… 战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?让我们就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争的苦难》
三、本课小结：师生交流。第二课时
一、导入：
说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
二、教学活动：
活动二：直面战争带来的伤害
（一）财产损失
1、尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。战争造成了什么
样的灾难和影响？请同学们结合课本51页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
2、从表格里的这几组(红色)数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?
3、这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（教师出示条形统计图）也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（出示二战期间上海、伦敦、斯大林格勒、华沙等地被轰炸为废墟的一组图片，教师简短介绍）
4、学生资料补充说明。
5、联系实际说伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改可以做些什么有益的事情？
6、看了这一组历史照片和自己收集的资料，你有什么感想？
总结：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。
三、本课小结： 师生交流。第三课时
一、导入：
战争带来的伤害仅仅是财产的损失吗？
二、教学活动： 活动三：生命的摧残
1、《南京大屠杀》的资料片断
2、看了刚才的资料片段，最让你震撼的是什么？
师小结：战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，最大的受害者始终是无辜的人民群众。
4、今天伊拉克仍是战火纷飞，可即使是我们这些生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）
师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可战争却无情地摧残着生命，这是人类的灾难和悲哀。
三、本课小结： 师生交流。第四课时
一、导入：
战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。
二、教学活动：
活动
四、心灵的创伤（板）
1、学生自由选择一类人说说战争对人们造成的精神的伤害。（如：儿童、老人、士兵……）
2、教师出示美国士兵回国后的一些情况的资料。这是战争留给我们人类的后遗症。活动
五、环境的污染 文明的毁灭
战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题去看一看海湾战争、日本广岛原子弹爆炸和圆明园的毁灭，结合你课前收集的资料, 进行交流。意图：学生在教师由扶到牵最后放的引领下，学会整理资料，并合理利用进行探究性学习。
活动
六、和平的心声
1、总结战争带来的苦难，呼吁和平的到来。
三、本课小结： 师生交流。四、课后延伸活动
收集关于战争中苦难儿童遭遇的材料，编一份以“远离战争”为主题的小报，准备在班级展示。
第二课
放飞和平鸽
一、教学目标：
1、了解联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力。
2、了解的和平鸽的故事，萌发爱好和平的情感。
3、学会搜集资料。
二、重点难点： 了解联合国、中国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。
四、课前准备
搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料
五、教学过程： 第一课时
一、导入
同学们，上节课我们一同学习了《战争的苦难》，回想所学内容，说说你最企盼什么？
师：为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了不懈的努力。谁来说说课前你收集到的人类为维和所做的努力？学生交流
二、新授
活动
一、联合国维和贡献
1、阅读54——55，了解联合国维和贡献。
2、生交流学习所得。
（1）联合国诞生日 1945、10、24《联合国宪章》生效，1945、10、24成为联合国诞生日。（2）联合国会徽图案象征意义及表达的愿望
联合国会徽含义:从地球的北极方向勾勒世界地图的形象,经纬线由8条直线和五个同心圆组成,标志着联合国是个世界性的国际组织,两根橄榄枝衬托着地球,象征着联合国的根本宗旨:维护世界和平与安全!
（3）联合国安理会组成
（4）圆桌会议形式表明联合国在国际事物上的态度
（5）国际和平日 国际和平日定于每年9月第三个星期二举行。这个节日恰逢联合国大会在纽约举行的常会开幕。2001、9、7，联合国通过决议，决定从2002年开始，每年的9、21为国际和平日。每年这一天为全球停火和非暴力日，所有国家和人民要停止敌对行动。
（6）教师补充联合国维和贡献
三、本课小结： 师生交流。
第二课时
一、导入：
全世界的人们都在为和平积极作出努力，我们中国做了那些贡献了呢？
二、教学活动：
活动
二、中国为世界和平做贡献
1、自学56——57，了解中国为世界和平做的贡献
2、生交流学习所得
（1）周恩来总理在万隆会议上提出的和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处
（2）我国政府赠送和平少女纪念像（3）我国维和战士维和贡献
3、教师补充中国为维和所做的贡献
在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。据新华社北京8月2日电 “中国军人对世界和平的贡献是有目共睹的。”国防部维和事务办公室负责人在接受新华社记者采访时说，在执行联合国维和任务中牺牲的我维和人员中，有的是在驻地国家执行任务中不幸身亡，有的是在空袭中遇难，有的是在任务区染病去世。
1988年参加联合国维和特委会，是我国参加联合国维和行动的开端。从此，作为联合国维和部队的一支重要力量，中国军人开始积极参与一系列联合国维和行动，忠实履行维护世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中东地区派遣了军事观察员；1992年，正式组建维和部队，前往柬埔寨执行维和任务；2001年，参加了联合国维和待命机制；2003年，向刚果（金）派出首批维和部队；2003年底，向利比里亚分3批派出维和部队共558名官兵，这是迄今为止我国参与联合国维和行动规模最大、人数最多的一次；2006年，首次向中东地区派出一个维和工兵营，这是我国首次派出营规模维和部队……
为积极为维护世界和平做贡献，我国正逐步加大参与联合国维和行动的力度和规模。16年来，我国已先后派出维和人员5000多人次，目前仍有1489名维和军事人员在联合国9个任务区执行维和任务。在目前进行的由联合国主导的维和行动中，我国是安理会5个常任理事国中派兵最多的国家。2005年5月，联合国秘书长安南在纪念“国际维和人员日”的书面讲话中，对中国在参与维和工作中所发挥的作用给予了积极评价。
截至到2007年10月底，中国累计派出维和官兵8883人次。目前，中国共有1648名维和官兵在联合国维和部和10个任务区执行任务。其中，10支维和分队1546人，分别在位于刚果(金)、利比里亚、苏丹、黎巴嫩的4个联合国任务区执行维和任务；102名军事观察员和参谋军官在联合国停战监督组织等10个任务区和联合国维和部执行维和任务。
自参加联合国维和行动以来，我维和部队累计新建、修复道路7300多公里、桥梁200多座，排除地雷及各类未爆炸物7600多枚；运送人员12万多次，物资26万多吨，运输总里程410多万公里；接诊病人36000多人次。参谋军官和军事观察员圆满完成了司令部工作以及巡逻、观察、监督、联络、谈判、调查等任务，为促进和平解决争端，维护地区安全稳定、加快有关国家经济、社会发展做出了贡献。
4、欣赏《维和工兵之歌》
三、本课小结： 师生交流。第三课时
一、导入：
世界大家庭的人们都热爱和平，反对战争，你说呢？
二、教学活动： 活动
三、我们爱和平
1、阅读58——59，了解不同历史条件下，人们表达对和平热爱的不同方式。
2、谈了解到的人们表达对和平热爱的不同方式。
3、教师介绍有关和平鸽的资料。
1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。
1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。
毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。
1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。
4、用自己的方式表达对和平的热爱
三、课堂总结 学生谈学习所得。
第三课
我们手拉手
一、教学目标：
1、了解世界各国走的越来越近。
2、在探究和交流的过程中，感受世界各国间紧密的联系。
3、培养学生热爱和平，世界一家人的情感。
二、重点难点： 教学重、难点：了解世界各国走的越来越近，感受世界各国间紧密的联系。
四、课前准备
学生搜集世界各国携手合作及最近各国发生的大事的资料
五、教学过程：
一、课堂导入
1、师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？
2、哦？你怎么会想到用这个方式呢？
3、是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。
4、大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？
二、新授
活动
一、商品无国界
A、合资企业、独资企业为祖国各地经济做出了贡献
1、有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为祖国各地经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们当地有哪些合资企业和独资企业？
2、你觉得这些企业有何优势？
3、这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在中国如雨后春笋般比比皆是。
B、介绍当地市场上销售的外国品牌食品的调查情况
1、不仅仅是合资企业和独资企业在当地很多，而且外国的很多物品在当地市场上也很多。课前同学们还对当地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）
2、一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！C、介绍当地市场上销售的外国品牌商品的调查情况。
1、除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。
汽车、教师出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）
家用电器：（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比……）
我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。D、简介外国文化、体育对中国的影响。
1、其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》……
2、宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片。
3、所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！
4、节日（愚人节，圣诞节……）
5、大街上的头发也改变颜色了，变成——
6、外国的商品每时每刻都在影响我们。（图片展示：街头服装、化妆品、汽车、……）
7、揭题：大量国外的文化、商品进入当地，那我们整个中国也是如此。E、讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊
接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？
教师讲解：利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观……弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。但是，我们不开放行不行？因为中国发展需要世界！——中国需要世界
三、本课小结： 师生交流。第二课时
一、导入：
现如今，世界上各个国家的交流日益频繁，请看课本64-65页的有关内容。
二、教学活动： 活动
二、携手合作
1、学生阅读64——65，了解世界各国携手合作的事例
2、学生交流学习收获。
3、学生交流课前搜集的资料。
4、教师总结：是呀，我们生活在一个地球里，遇到问题时各国总能通力合作，联手研究、解决问题，我们的距离的确是越来越近了。
三、本课小结： 师生交流。第三课时
一、导入：
我们学过课文《瑞恩的井》吧，我们来探究一下其思想内涵吧。
二、教学活动： 活动
三、关爱世界
1、师生同议语文中学过的课文《瑞恩的井》，请生谈感受。
2、小组交流课前搜集的国际新闻，并说说你打算怎样做。
三、课堂小结 学生谈学习收获
四、课外延伸 多关注国内外事，像瑞恩那样做有益的事。
第三篇：六年级上册《品德与社会》第三单元复习题
第三单元：建设民主富强国家第一课人民当家做主人
1、（社会主义制度）是中华人民共和国的根本制度。
2、（人民代表大会制度）是我国的根本政治制度。
3、人民行使国家权力的机关是（全国人民代表大会）和（地方各级人民代表大会）。
4、（1954）年（9）月，第一届全国人民代表大会第一次会议在（北京）召开。
5、（全国人民代表大会代表）和（地方各级人民代表大会代表），代表人民依法行使国家权力。（人大代表制度）是人民当家作主的真正体现。
6、人大代表是根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》由选民依法选举产生，再进行资格审查，合格才有效。
7、人大代表的权利：P558、我国农村建有（村民委员会），它是村民（自主管理）、（自主教育）、（自主服务）的群众性组织。城市建有（城市居民委员会）。
9、村民委员会的选举程序：P574步
10、我们都是国家的公民，都享有宪法和法律赋予的（权利），履行宪法和法律规定的（义务）。
11、列举公民的权利：P6012、班干部竞选的基本程序：P6
1第二课祖国走向富强
1、我国用占世界（10%）的耕地成功地解决了占世界近（22%）人口的吃饭问题。
2、（1956）年（7）月（13）日我国第一辆（解放）汽车下线。
3、（1964）年（10）月（16）日中国第一颗原子弹爆炸成功。
4、（2003）年（10）月神舟5号载人飞船发射成功。
5、建国以后，人民解放军由单一的（陆军）发展成为包括（海军）、（空军）、（战略导弹部队）和（其他技术兵种）在内的合成部队，建设成为一支拥有（飞机）、（坦克）、（舰艇）和（原子弹）、（氢弹）等比较现代化武器装备的军队。
6、（2002）年（11）月（8）日至（14）日，中国共产党第十六次全国代表大会在（北京）举行。十六大确立的目标是（全面建设小康社会的奋斗目标）。
第四篇：六年级第三单元品德与社会测试题
鲁教版六年级品德与社会下册第三单元测试题 班级________姓名_______分数______
一、填空
7、工业生产需要煤炭、石油、天然气等矿产资源。（）
8、加强人工林建设既可以为农业提供屏障，也是改善区域生态、调节气候的重要条件。（）
1、人类生存和发展所需要的一切来自于（）。
2、人类的一些行为，如（）、（）、（）······这些行为对环境破坏很大。
3、（）是世界上水土流失最为严重的国家之一，每年流失的土壤总量达50亿吨。
4、有些自然资源使用后可以在短时间内再生或者循环使用，被称为（）。
5、为治理水污染，我国还建立了许多（）。
6、我国制定的保护环境和资源的法律法规有（）、（）、（）。
二、选择题
1、我们正在使用的阿拉伯数字是（）发明的。A 阿拉伯人B 古印度人
2、被称为世界七大奇迹的空中花园是由（）建造的。A 古巴比伦人 B 古印度人
3、迄今为止，在人类历史上最惨烈的战争是（）。A 第一次世界大战 B 第二次世界大战
4、（）创立了世界上第一步法典——汉莫拉比法典。A 古巴比伦人B 古埃及人
5、促进和维护世界和平，在世界各地开展灾害救济和灾民救济是（的主要工作。A 联合国安理会B 联合国粮农组织 C 红十字会
6、生活在印度河和恒河流域，最早种植棉花的是（）A 古印度人 B 中国
7、奥林匹克运动会起源于（）A 古印度 B 古希腊
8、“头发卷曲、嘴唇较厚、体毛较少”是对（）的描述。A 黑种人 B 黄种人 C 白种人
9、世界贸易组织的英文缩写是（）A APEC B WHO C WTO10、下列属于可再生资源的是（）A 水B 煤炭 C 石油
三、判断题
1、八大洲中，亚洲的面积最大。（）
2、撒哈拉沙漠位于非洲南部，是世界上最大的沙漠。（）
3、世界最大的国家，人口也最多。（）
4、“和平共处五项原则”已经成为世界上绝大多数国家处理国际事务的准则。（）
5、战争按性质可分为正义战争和非正义战争。（）6农业生产离不开土地和水。（）
9、计划生育政策是我国的一项基本国策。（）
10、搜集资料的途径有：图书馆、访问，也可以上网。（）
四、连线题
3月12日世界环境日 3月21日中国植树节 6月 5日世界森林日 7月11日地球日
4月22日世界人口日
石油 可再生资源森林煤炭水 不可再生资源金属
四、简答题
1、为保护环境，我国采取了哪些措施？
2、对地球造成伤害的原因主要有哪些？
3、为了保护环境，我们应该怎么做？请提出至少4项可行的建议。
第五篇：六年级品社下册品德与社会第三单元教案
第三单元 世界问题不少
第十课 战争何时了
教学目标：
1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。
2、通过对战争与和平的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平做贡献。
3、通过对中国人民解放军的了解，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。
教学准备：有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。课时安排：2课时 教学过程：
第十课 第1课时
一、战争——人类最大的灾难
1.将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。2.播放课前准备的有关战争的录象片段。3.讨论 ；战争有哪些危害？
4.讨论图片——:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）
5.阅读：《爸爸、妈妈再也回不来了》
说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？
6.读：P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少 7.朗读：《请把我埋得浅一些》。用一句话说说感想。
8.展示“一战”、“二战”、“二战”以后的资料，教师概括介绍 9.学生交流收集到的有关战争的小故事。
二、和平——人类永久的期盼 1.播放一首反映战争的歌曲
2.展示毕加索的〈和平鸽〉。从中你看到了什么？向导了什么？ 3.教师讲〈和平鸽〉的由来
4.阅读：国际儿童节的来历。你打算今后怎样过儿童节？ 5.朗读：〈儿童和平条约〉。用小节目表演
三、课后活动
第十课 第2课时
一、举行〈和平颂〉歌舞联谊会
二、中国的钢铁长城
1.说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片 最深刻的印象是„„ 2．展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。讨论；军人的风采给我们什么启示？ 3．播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。
4．阅读：〈国旗在维和区第一次升起〉。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？
5．献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？
第十一课 科学技术的喜与忧
教学目标： 1.情感与态度：
使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。2.行为与习惯：
让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。3.知识与技能：
从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。4.过程与方法
学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。课时安排：2课时 教学过程：
第十一课 第1课时
导入：
播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。
师：同学们，我们刚刚看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。教学互动一（衣）1.教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。
2.再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。
3.教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。
4.请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。教学互动二（食）
1.教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。
2.教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。
3.请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。教学互动三（住、行）
1.教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。
2.让学生根据生活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。3.教师为学生介绍磁悬浮列车。
4.请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。教学互动四
1.将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。
2.再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。
教学互动五：“开心词典”
同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。
1.教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可以请同学上来担任分数记录员。
2.教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明 人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。
3.比赛结束，教师宣布各组的得分情况，并评出名次，对取得较好的组给予鼓励。教学互动六
1.请同学将课前准备好的一些科学家、发明家的成长故事讲给大家听，教师可以要求学生在讲故事时尽量绘声绘色，让其他同学能听到饶有兴趣。
2.听完故事，教师请学生说一说这些科学家、发明家都有哪些优秀的品质值得我们学习，通过这些科学家、发明家的成长经历，激发学生崇高科学的精神和态度。教学互动七
1.教师给大家介绍电脑的发明及其发展的历史，使学生认识到科学技术的发展使电脑不断地更新换代。
2.教师给学生播放动画片片段，问学生是否喜爱这些动画片，知道动画片是怎样制作的吗?在同学们的踊跃发言后，告诉他们现在的动画片都是通过电脑动画技术制作而成的，画面精美，视觉效果好，所以无论大人孩子都爱看。
3.分组讨论电脑在我们生活中还有哪些作用，请学生说一说，教师可以要求学生不要仅限于电脑网络的作用，引民生关注我们周围的生活，想想电脑还用在了哪里，例如，陪妈妈去银行，看到柜台里的叔叔阿姨在使用电脑办理业务，使学生认识到现今电脑技术已经渗入到我们生活的方方面面，改变了我们的工作、生活、学习方式。4.根据刚刚大家的讨论，让学生认真填写课文第87页中的问题。教学互动八
科学技术和我们小学生生活、学习有哪些关系呢？让学生思考。结束过程
师：看来，科技确实是改变了我们的生活与世界，随着科技的发展，相信未来的生活会越来越好。
第十一课 第2课时
导入
师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？ 师：这些影片都讲了些什么？
教师总结：看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。教学互动一
1.教师请学生感情地朗读课本中《暑假真长》的材料。
2.教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。
3.教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利于身以健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。教学互动二
1.教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。
2.教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，给人们带来了怎样的危害。
3.请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。教学互动三
1.教师请学生以科学家理查德?费曼的口吻朗读《科学的价值》。请学生说说理查德?费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？ 2.教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。
3.请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。4.向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。5.请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。6.教师有感情地朗读英国诗人拜伦《黑暗》中的一段诗句： 7.教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。
8.师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？ 9.教师向学生展示核电站的图片。10.师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人们提供了电能，为人类造福。教学互动四
教师给大家展示“克隆人”的笑话图片。（出示课件）
师：看到旁边又冒出了另一个自己，小婴儿也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!” 师：克隆技术到底带给我们的是喜还是忧呢？
1.教师请学生看课本中的第一只克隆羊“多利”的图片，向学生简要介绍克隆技术及其发展。
请学生根据收集的资料说说克隆技术在哪些方面可以为人类造福。
2.师：虽然克隆技术在很多方面造福人类，但有人设想甚至尝试克隆人，却引发了世界范围内的讨论。
请学生朗读《“夏娃”诞生》。
师：看来克隆人的可能性越来越大了，你赞成克隆人还是反对克隆人呢？请学生互相交流。3.组织“要不要克隆人”的辩论会。
师：这次的辩论会上，双方同学都表现得很好，都能有理有据地表明了各自的观点，通过这次的辩论，大家应该认识到，克隆人的出现将会给人们带来很多的麻烦，我们应该反对克隆人，但是同时，我们应支持冶疗性的克隆研究，并加强对治疗性克隆研究的管理和控制，确保人类的尊严和国际公认的生命伦理原则不受损害。4.教师向学生展示漫画《克隆人》
请学生朗读“联合国通过禁止克隆人宣言”。
全班同学合作，写一封“反对克隆人”的倡议书，并在课后贴在班级墙报中。结束过程
1.师：看来科学技术带来的烦恼还不少呢，同学们想想还有哪些科学技术会给人们带来烦恼，下节课我们将继续讨论。
2.教师在布置学生收集有关克隆技术的资料，准备辩论会。结束过程
师：伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：科学是一种强有力的工具，怎样用它，究竟是给人带来幸福，还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具，刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人，可见，科学技术是把双刃剑，有利也有弊，我们应该利用它为人类造福。
第十二课 我在联合国作报告
第十二课 第1课时
教学目标
1.知识：知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。
2.情感：通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，了解联合国的工作目标，激发学生对世界局势的关注，开拓学生的视野，培养儿童的国际意识。3.能力：学习搜集、处理资料，并在学习过程中培养合作探究的能力。教学准备
一、诵读：感受联合国
1.教师深情朗读《联合国歌》歌词，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。
2.讲述：《联合国歌》是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。3.学生自由朗读、齐读。通过朗读使学生初步认识联合国，了解联合国的奋斗宗旨和崇高理想，唤起学生关注全球，热爱全人类的美好情感。
二、浏览：畅游联合国
1.过渡：让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。2.学生自读教材《走进联合国总部》
3.谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。请2-3人介绍，教师配合出示录像或图片资料。4.你还知道联合国有哪些作用吗？
提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合国的参与。
三、探究：了解联合国
1.过渡：我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？ 2.学生自由提问。3.分组探究。
(1)将学生提问进行分类，大致分为：联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。
(2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。
(3)小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。4.集体汇报交流
5.“联合国全接触”知识竞赛。
(1)以学习小组为单位，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。(2)参考题目。联合国总部在哪里？ 联合国有哪些主要机构？
联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？ 联合国的作用有哪些？ 现在中国常驻联合国大使是谁？ 联合国成立于什么时间？
今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？ 根据《联合国宪章》，联合国的四项宗旨是哪些？（维护国际和平与安全；发展国际间友好关系；
合作解决国际问题，增进对人权的尊重；成为协调各国行动的中心。）
第十二课 第2课时
教学目标
1.知识：了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。
2.情感：让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中，让世界变得更加美好。
3.能力：通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。教学准备
1.以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。2.布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。教学过程
一、谈话；联合国离我们并不远
上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但是它时刻都在关注着全世界的人们，为维护世界的和平，促进国际合作和发展而奋斗。它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。在2002年5月8日，联合国还召开了一次特别会议，专门研究儿童问题。
二、感受：联合国帮助和保护儿童。1.观看“战争阴影下的儿童”录像。
内容为：在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的悲惨情景。
2.出示一组数据：据联合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。
据联合国专家统计，伊拉克战争爆发后，800万伊拉克儿童的食物几乎都依赖于国家定量供给，随着战争的继续，定量供给可能难以保证，战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。而且，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童工患上战争创伤综合症，他们经常做噩梦，无缘无故地表现出焦虑的情绪。
3.面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？
4.孩子无辜，为何要饱受战争摧残，于是人们的心里祈祷，愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！有谁知道，联合国又是如何为解救这些可怜的孩子而 努力的呢？
5.联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。6.结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？
7.世界儿童工问题还真不少。为此，联合国做出了哪些不懈的努力？
要点：制定联合国《儿童权利公约》，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。8.你们现在最关心的是什么问题？
教师点拨：我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生热爱祖国的情感。
三、参与：让世界更美好
1.作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的
（1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和《中国学生维护亚洲儿童工代表权益》），同桌讨论。
（2）集体交流，积极参与，争取权益。2.那么，我们又能做些什么呢？（1）请一名学生朗读安南的一封信。（2）讨论：
读了安南的信，你有什么感想，你对他的回答满意吗？ 如果你是联合国秘书长，会如何回答这个问题呢？
3.课后，把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。
如果你将出席联合国大会，并让你站在联合国的讲坛上发言，你将就哪些问题发表意见或提出建议，请你根据最关注的问题，进行一次深入探究，可以查阅资料，可以调查采访，更要独立地进行思考。
第十二课 第3课时
一、小眼睛看大世界
1.课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？大家是如何深入开展探究的呢？
2.将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。3.面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？
二、学做联合国小大使
1.联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？
2.我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中《地球首脑峰会；倾听中国孩子发言》 3.讨论交流个人的感受
三、我在联合国做报告
1.就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。2模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告(1)准备工作：
选举秘书长，并负责主持本次大会。成立答辩组，各小组推选2人组成。推选发言人，各小组推选1人担任。(2)召开大会：
各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽，展示相关图片等资料、由答辩组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。秘书长作总结陈述
3.想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见 和建议提交联合国？
四、总结全课
我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，身在福中要知福，爱和平，还要好好学习，掌握本领，只有实力强大，才能捍卫和平，让我们向全世界许下我们美好的心愿，我们热爱和平，渴望和平，我们反对霸权主义，反对侵略战争，愿和平鸽衔着橄榄枝永远翱翔在碧空蓝天。
点击咨询 