二年级下册生命安全教育教学计划

第一篇：二年级下册生命安全教育教学计划

小学二年级生命安全教育教学计划

一、学情分析

本班共有学生36人，通过一学期的学习和认识，他们在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。在上学期的学习中，他们认识了植物的生命起源，了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征；学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所需要注意的安全问题；学习了燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；感受劳动的乐趣，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯；学习与同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要领。能认真对待学习，明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教材分析：

本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。

1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命安全教育为主旨，有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2、趣味性：内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案

例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。

3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。

5、发展学生的自助和互助能力：教材注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。

三、教学目标：

1、引导同学认识身体各部分的功能要学会爱惜身体；

2、引导学生注意劳动安全、游戏安全；通过《进入地窖要小心》、《安全玩飞镖》、《掏鸟窝危险》、《电闪雷鸣时》等课程教会学生应注意的基本安全问题。

3、引导学生认识雾霾，当雾霾较严重时，要减少出门；

4、让学生了解什么是传染病，有效预防手足口病、水痘、流行性腮腺炎、肺结核等疾病；

5、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，认识基本的安全标志，掌握必要的交通安全知识；

6、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，不要轻易相信陌生人；

7、教育学生面对危险和伤害时，要勇敢，但不能鲁莽。

8、教育学生不到危险地点玩游戏，远离游戏危险。

四、教学措施

1、采取“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。

3、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。

4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。

6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。

7、学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。

8、尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。

五、教学进度安排

第一周：感谢身体 第二周：我长大了 第三周：谨记劳动安全 第四周：小猛从双杠上掉下来了 第五周：进入地窖要小心 第六周：安全玩飞镖 第七周：掏鸟窝危险 第八周：雾霾来袭少出门 第九周：电闪雷鸣时 第十周：什么是传染病 第十一周：预防手足口病 第十二周：预防水痘 第十三周：预防流行性腮腺炎 第十四周：预防肺结核 第十五周：我勇敢，但不鲁莽 第十六周：远离游戏危险 第十七：学期总结 第十八周：复习备考

第二篇：二年级上册生命安全教育教学计划

小学二年级生命安全教育教学计划

一、学情分析

通过一学年的学习和认识，孩子们在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。在一年级的学习中，他们认识了植物的生命起源，了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征；学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所需要注意的安全问题；学习了燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；感受劳动的乐趣，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯；学习与同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要领。能认真对待学习，明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。

二、教材分析：

本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。

1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命安全教育为主旨，有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。

2、趣味性：内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案

例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。

3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。

4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。

5、发展学生的自助和互助能力：教材注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。

三、教学目标：

1、让同学们明白植物和动物都是有生命的，学会尊重生命，敬畏生命；

2、引导学生认识自我，接纳自我；

3、教育学生熟识求助电话，了解求助电话的作用；

4、让学生掌握灭火技巧；

5、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，认识基本的安全标志，掌握必要的交通安全知识；

6、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，不要轻易相信陌生人；

7、让学生了解自己的衣服要随天气的变化而变化，多进行安全、有益健康的户外活动，养成良好的卫生习惯与生活习惯；

8、教育学生注意食品安全。

9、让学生了解疾病与健康的基础知识。

10、让学生感受爸爸妈妈的辛苦，培养学生的感恩意识。

四、教学措施

1、采取“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。

3、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现

教学内容，提高教学效率。

4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。

5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。

6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。

7、学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。

8、尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。

五、教学进度安排

第一周：动物是我们的好朋友 第二周：我的身体我爱护 第三周：求助电话帮大忙 第四周：不要轻易相信陌生人 第五周：巧灭身边的小火 第六周：安全标志ABC 第七周：安全通过铁路道口 第八周：安全乘坐公交车 第九周：安全乘坐地铁

第十周：天气变，我的衣服也要变 第十一周：户外运动身体好 第十二周：课间要到室外活动 第十三周：食品安全要牢记 第十四周：疾病与健康 第十五周：爸爸妈妈辛苦了 第十六周：安全与陌生人打交道 第十七、十八周：学期总结 第十九周：复习备考

第三篇：五年级生命安全教育下册教学计划

五年级生命安全教育下册教学计划

雷公镇六合小学

高福强

一、指导思想;

学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力，减少恶性事故的发生有十分重要的意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合实际，制定了五年级安全教育课程的教学计划。

二、学情分析

五年级学生大多数在11岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，身体健康。五年级学生他们开始进入青春发育初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。

三、教学目标

通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，以保障中小学生安全健康的成长。

1、坚持以人为本，进行公共安全教育，使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和睦相处“的意识，具备自救自护能力。

2、培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3、安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

四、教学重点难点：

以中小学生生活为基础，能让学生懂得珍爱生命，珍视安全，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害，促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成自救自护的素养和能力。

五、教学措施：

（一）坚持正确的价值导向

必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

（二）全面实施课程目标

情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的。在教学过程中，要通过开展丰富多彩的教学活动，帮助学生掌握必要的安全常识，注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力，形成尊重生命、爱惜生命、健康向上的生活态度，全面落实课程目标。

（三）坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则

教学中要面向学生丰富多彩的生活，深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

（四）引导学生自主学习

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

（五）努力实施开放式教学

在教学中，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育；可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学，探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式，增强安全教育的效果；可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系，开展多种多样的实践体验活动。

六、教学内容具体安排

第一周

18、地震来了巧躲避 第二周

19、如何应对泥石流

第三周 20、躲避冰雹莫迟疑 第四周第五周第六周第七周第八周第九周 第十周 第十一周第十二周 第十三周第十四周 第十五周第十六周21、轮滑潇洒莫摔伤

22、断翅的风筝

23、化解矛盾有智慧

24、消防通道要留意

25、上网要文明、远离网络暴力游戏

27、被人跟踪有办法

28、校园防歹徒

29、被绑架之后

30、擦伤了，别大意

31、电风扇会“咬人”

32、食物中毒会应对

复习

测试

第四篇：二年级下册生命安全教育教案

18《喝白开水的学问》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。

(二)行为技能训练学会健康饮用白开水的方法。(三)知识经验积累

1、了解人体每天需要多少水分。

2、知道喝白开水对身体有好处。

二、教学重点:认识不正确喝白开水的害处。

三、教学难点:学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、教学方法:本课采用故事教学法、模拟体验、小组探究等方法。

五、教学准备:制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水”的资料。

六、教学过程

（一）健康喝水小调查

1、教师可以根据学生平时喝白开水的情况设计调查表，现场调查。

2、根据现场调查的结果采访学生，说说自己平时什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？

3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？

（二）口水狼喝水记

1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？

2、全班交流，教师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。

3、口水狼这样喝水有什么害处呢？

4、教师引导学生结合生活实际谈感受。

（三）喝白开水的学问大

1、教师出示“平安导航”供学生学习，并交流知道了什么？

2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。

3、教师小结喝白开水的正确方法。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，配上动作跳一跳。

5、教师小结：正确饮用白开水，身体健康真快乐。

（四）健康饮水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？。

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”及自己的生活体验进行辨析。

七、演练设计

1、“健康小明星”

出示健康饮水卡，同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传。

19《少喝饮料身体棒》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。

(二)行为技能训练学会健康饮水和控制喝饮料的方法。(三)知识经验积累

1、了解常喝碳酸饮料的害处。

2、知道控制自己少喝碳酸饮料的好处。

二、教学重点了解喝碳酸饮料的害处。

三、教学难点学会控制自己少喝碳酸饮料的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、教学方法本课采用情境体验、调查、模拟辨析等方法。

五、教学准备调查了解学生饮用饮料的情况，收集“碳酸饮料影响身体健康”的资料。

六、教学过程(一)我喜欢喝的饮品

1、请学生说说自己平时经常喝的饮品，并说明原因。

2、教师引导学生将饮品进行分类，明确碳酸饮料的范畴。

3、提出问题引发思考：大家都喜欢喝碳酸饮料，那么常喝碳酸饮料对身体好不好呢？(二)碳酸饮料惹的祸

1、教师指导学生阅读平安童话（也可将童话内容制成动画视频）。

2、小组讨论：淘气猴最后怎么了？为什么会这样呢？

3、全班交流时，教师引导学生思考碳酸饮料为什么会引起疾病？

4、组织学生交流课前收集的有关“碳酸饮料影响身体健康”的资料。（交流时让学生结合自己亲身的经历谈谈感受）

5、教师出示“平安导航”指导学生阅读。（也可将“平安导航”制成动画视频）

6、组织学生交流阅读后自己都知道了什么？相机板书多喝碳酸饮料的危害。

7、教师小结：看碳酸饮料里的二氧化碳、糖会侵蚀我们的骨头、牙齿，我们就会长不高、生蛀牙。而且碳酸饮料中含有大量的气体会使胃部胀气，糖分会破坏味觉，这样我们会厌食营养不良。

(三)少喝饮料身体棒

1、既然多喝碳酸饮料有这么害处，怎样才能控制自己少喝呢？我们来听听萌小兔和淘气猴有什么好建议？（出示“平安导航”最后一幅情境图。）

2、你有什么好办法能提醒大家少喝碳酸饮料呢？小组交流。

3、全班学生交流，引导学生说清方法是什么？这样做有哪些好处？

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱、演一演。

5、教师小结：同学们让我们记住这些好办法，远离碳酸饮料，让身体变得棒棒的。(四)学做营养师

1、教师出示“平安童操”议一议的三幅情境图。同学们请你当当营养师给这些小朋友健康的饮食小提示

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么建议？

3、全班交流。教师引导学生结合前面“平安导航”中所学的健康饮食常识进行辨析。

4、教师小结：同学们让我们在生活中也能做个营养师，拥有良好的饮食习惯吧！

七、演练设计 “课后拓展”

课后跟爸爸妈妈一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸饮料卖，并把它们名字记下来。并思考这些饮料能经常喝吗？为什么？

20《不随地吐痰》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练 学会正确的吐痰方法。(三)知识经验积累

1、了解随地吐痰的害处。

2、掌握正确的吐痰方法。

二、教学重点认识 随地吐痰的害处。

三、教学难点 学会正确吐痰的方法，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、教学方法 本课采用情景表演、故事教学、调查、小组探究等方法。

五、教学准备 制作头饰；调查有关痰致人生病的资料。

六、教学过程(一)淘气猴变美了

1、教师、学生用表演情景剧的形式学习“平安童话”，在表演的过程中随机引导学生思考：淘气猴为什么要随地吐痰？淘气猴为什么要接过拖把？

2、表演后，引导学生思考：生活中你看到别人随地吐痰吗？看到时是什么感受？猜猜他们为什么要这么做？

3、学生交流课前调查。

4、教师小结：随地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根据“平安导航”的内容，教师可以戴头饰扮演痰配以科教片让学生知道痰对人体健康的危害。

2、学生说说观看后知道了什么？想到了什么？

3、教师补充痰传播疾病病毒的数据，引导学生思考如果大家都随地吐痰生活会是什么样的？

4、教师小结：随地吐痰传播细菌病毒危害大家的健康。(三)我是卫生小卫士

1、教师引导学生根据平安导航的内容，结合生活实际创编宣传不随地吐痰的儿歌。

2、小组展示。

3、教师出示教材中的“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

4、教师小结：让我们记住这些好办法，争做卫生小卫士。

（四）谁是真正的小卫士

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，说说谁是真正的小卫士？为什么？

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么好建议？

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析。

七、演练设计 “做一做”

和小伙伴一起到社区里查一查，有哪些人喜欢随地吐痰，然后办一个宣传栏，宣传随地吐痰的危害，呼吁大家共同营造健康卫生的生活环境。

21《公共场所讲卫生》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练

1、分辨哪些是特殊的公共场所。

2、知道并学会基本的防范疾病传染的措施。(三)知识经验积累

1、了解特殊的公共卫生场所指哪些地方。

2、了解这些公共卫生场所的卫生隐患。

二、教学重点

了解特殊的公共卫生场所指哪些地方及其卫生隐患。

三、教学难点

学会分辨特殊公共卫生场所，知道并学会基本的防范疾病传染的措施，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、教学方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、教学准备

收集游泳导致眼睛发言的科教视频和公共场所里的细菌的资料。

六、教学过程(一)淘气猴生病记

1、教师可以将平安童话制作成动画，学生观看。

2、教师引导学生思考淘气猴为什么生病了？游泳不戴游泳镜眼睛为什么会发炎呢？

3、教师播放一段医生讲解游泳不戴游泳眼镜危害的视频，学生说说从中知道了什么？

4、教师小结：在游泳池这样特殊的公共场所活动大家要特别注意个人卫生。(二)健康知识ABC

1、教师引导学生思考哪些公共场所和游泳池一样容易感染疾病？学生回答后出示第一幅情境图进行归纳小结。

2、小组讨论为什么在这些公共场所容易感染疾病呢？学生结合课前收集的资料谈看法。

3、全班交流，教师引导学生结合自己的经历说说这些公共场所的卫生隐患。

4、教师引导学生思考怎么才能保护自己的健康呢？学生交流后出示第四幅情境图小结在特殊公共场所活动后注意卫生的小提示。

(三)注意卫生身体好

1、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，演一演。

2、教师小结：记住这些好办法，远离疾病。(四)找找看

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们细菌藏在下列公共场所的哪些地方呢？请你赶快把它们找出来！

2、小组讨论：选择一幅图分析图中所示公共场所的卫生隐患。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析，并让学生说说在这些公共场所活动后该怎么做？

4、教师小结：同学们讲卫生才能身体棒。

七、演练设计

1、“学榜样”

（1）在我们身边就有做得特别帮的小朋友，请看图。他做得好吗？为什么？（2）让我们学习他，做个讲卫生的孩子。（出示“读一读”齐读）

2、“画一画”

（1）小组合作，选择一种特殊公共场所设计提示标志。（2）全班交流，说说设计的提示标志的意义，原因。

22《不轻易相信陌生人》

一、教学目标(一)情感态度培养

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。(二)行为技能训练 遇到陌生人纠缠会呼救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。

二、教学重点

了解与陌生人交往中的安全问题。

三、教学难点

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。

四、教学方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、教学准备

收集轻易相信陌生人受害的案例。

六、教学过程(一)放学了

1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？

2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？

3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？

(二)聪明的萌小兔

1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？

4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？

5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）

2、学生交流自己的发现。

3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

（四）我是自护小明星

1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！

2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！

七、演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。（2）全班交流，评选最佳创意儿歌。

23《慎对陌生人的“要求”》

一、教学目标(一)情感态度培养

增强学生的安全自护意识。(二)行为技能训练

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、陌生人给食物你不能吃，陌生人给玩具你不能要。

二、教学重点

了解与陌生人交往时他们给食物不能吃，给玩具不能要。

三、教学难点

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。

四、教学方法

本课采用情景辨析、调查、戏剧体验、案例讨论等方法。

五、教学准备

收集贪图陌生人物品上当受害的案例。

六、教学过程(一)热情的阿姨

1、教师分步出示“平安童话”情境图相机引导学生思考：

（1）第一幅情境图，引导学生思考：如果你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）第二幅情境图，引导学生思考：看到阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图，引导学生思考：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？

2、读完童话，引导学生思考：为什么淘气猴会上当？假如萌小兔没有保持警惕会有什么结果？

3、教师小结：我们不能轻易相信陌生人。(二)请你这样做

1、教师指导学生阅读“平安导航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教师引导学生思考：为什么不能接受陌生人的玩具礼品？这样做会有什么危险？

（1）教师相机补充相关的安全案例视频，学生观看后说说自己的感受。（2）教师小结：陌生人的礼物不接收，不贪小便宜，时时警惕保平安。(三)学会自护

1、当陌生人向我们提要求时，该怎么办呢？说说你们聪明的做法。

2、出示平安童谣，学生自由读、玩拍手游戏。

3、教师小结：小朋友要记牢，学会自护最重要。(四)情景AB剧

1、教师准备两个信封，请学生随机抽取，学生根据所抽取的信封里情境图演一演。教师相机采访请学生说说这样做的原因。

2、教师引导学生结合生活实际想想可疑的陌生人还会说哪些借口接近我们？根据学生所述创设情境引导其结合“平安导航”中的知识进行情境判断。

七、演练设计 “叔叔邀我出去玩”（1）教师创设情境：

“我”在院子里等同学，这时来了一位叔叔，声称有免费电影票邀请“我”去看最新上演的电影，“我”会……

（2）学生自由组合小组续演故事。

（3）教师相机采访学生：你为什么会这样做？（4）教师小结：保持警惕，保护自己。

24《宠物也要勤洗澡》

一、教学目标(一)情感态度培养

喜欢宠物，也要时刻注意卫生和安全。(二)行为技能训练

1、提醒家长给宠物打疫苗，保证宠物健康。

2、摸过宠物后要洗手。

3、尝试和家长一起，给宠物洗澡。(三)知识经验积累

1、宠物身上带有病菌，唾液、粪便中也有病菌。

2、宠物的毛飘在空气里容易引起过敏，家里要常开窗通风。

二、教学重点

知道宠物身上携带病菌,要经常为宠物洗澡,注意卫生,保障自身安全。

三、教学难点

了解有哪些预防宠物传播病菌的具体做法。

四、教学方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、教学准备

1、教师准备：

教师收集动物携带病菌的有关视频。

2、学生准备：

学生收集宠物照片，整理自己和宠物之间的故事。

六、教学过程

（一）猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么动物。（1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。——兔子（2）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。——猫

（4）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。——小鸡

2、这些小动物非常可爱，我们把它养在家里当成宠物。你养过什么宠物，给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！

3、揭题：宠物是大家的紧密好朋友，可时间长了，这些小动物也可能会给我们带来疾病，我们应该怎样做呢？

（二）故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们了解到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？

（1）与宠物接触亲密，但不给宠物洗澡。联系你的生活经验，说一说萌小兔还会怎样和她的小狗接触呢？

（2）小狗身上带有大量细菌，让萌小兔生病了。视频补充介绍哪些动物容易携带病菌。

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、萌小兔以后都很注意养狗卫生，她是怎样做的呢，请你编个小故事讲给大家听听。

（三）拓展认知

1、如何安全地饲养宠物，长颈鹿医生还有些话要对我们说呢！读懂“平安导航”。

2、小组交流：安全养宠物还要注意些什么？结合事例，把你的经验告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。

（四）辨析导行

1、结合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎样和宠物相处，我们一起来看看这些同学做的对不对？

2、总结：注意卫生，我们就能安全快乐地和宠物成为亲密的好朋友了。

3、播放《黑猫警长》，大家跟着一起唱一唱。

七、演练设计：

1、“做一做”

（1）读一读文字提示，了解跟宠物洗澡的程序。

（2）利用自己宠物玩具，在老师的带领下模拟跟宠物洗澡。（3）有机会可以在家长陪同下给自己的宠物洗澡、修剪毛发。

2、“唱一唱”

（1）说说喜欢什么动物。

（2）在歌曲欣赏中激发对小动物的喜爱。

25《眼睛里进了沙子》

一、教学目标

(一)情感态度培养知道眼睛很重要，要保护好。(二)行为技能训练眼睛进沙后，不能揉，要正确处理。(三)知识经验积累

1、眼睛受伤后看东西会模糊不清。

2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来。

二、教学重点眼睛进沙后,能不慌张，正确处理。

三、教学难点体会眼睛很重要，一定要正确处理眼睛受到的意外伤害。

四、教学方法课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。

五、教学准备歌曲《小星星》，收集眼睛结构的有关图片。

六、教学过程

（一）歌曲激趣，揭示课题

1、播放歌曲《小星星》。

2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样保护自己的眼睛的呢？

3、我们常说：“眼睛是心灵的窗户。”如果不小心眼睛进了沙子，我们该怎么办呢？一起来看看吧。

（二）学习故事，明确方法

1、听老师讲故事。

2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集体交流：

（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。结合“平安导航”

一、二图进行讲解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）

（三）行为指导

1、出示“平安童谣”，请同学试着用《小星星》的曲子把它唱为什么？

3、总结：眼睛里进了沙我们一定不要慌,运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。

七、演练设计

“问一问”

回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘，还有什么好办法？

26《噎着了怎么办》

一、教学目标

(一)情感态度培养 培养良好文明的进餐习惯。(二)行为技能训练 学会文明进餐。(三)知识经验积累

1、安静吃饭才不会噎着自己。

2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。

二、教学重点

知道吃饭要安静，学会文明进餐。

三、教学难点

了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。

四、教学方法

本课采用情景渲染、模拟体验等方法。

五、教学准备 教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。

六、教学过程

(一)创设情境，了解危害

1、讲述“平安童话”

一、二幅图内容。

2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。

3、教师介绍事例，学生了解噎着的危险性。(二)学习方法，合作练习

1、噎着了怎么办呢，继续讲述“平安童话”

三、四幅图内容。

2、小组合作学习：仔细读读袋鼠老师的做法，在小组里比划比划。

3、在老师的指导下，两人合作练习一个人噎着了，帮助他把食物吐出来。

4、如果噎得不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。(三)引发思考，拓展认知

1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会噎着？

2、吃饭有不少学问，怎么样才能安全文明进餐呢，把你收集到的注意事项介绍一下。

3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。

（四）总结方法，行为指导

1、读一读“平安童谣”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行为对吗？为什么？

3、总结：吃饭虽然是很平常的事，但其中也有不少学问。我们一定要注意安静文明进餐，避免意外，保障自身安全。

七、演练设计 “记一记”

（1）绘制一个安全进餐记录表。（2）每天记录。

（3）一周后，在班里进行反馈，看谁能坚持每餐都做到安静吃饭、不打闹，有效指导安全生活。

27《流鼻血了不慌张》

一、教学目标

(一)情感态度培养流鼻血时不慌张。(二)行为技能训练流鼻血会自己处理。(三)知识经验积累道什么情况下会流鼻血。

二、教学重点流鼻血时不慌张，能够掌握简单的应对方法。

三、教学难点了解流鼻血的原因。

四、教学方法本课采用讨论、模拟练习等方法。

五、教学准备教师准备毛巾、卫生纸。

六、教学过程

(一)谈话交流，导入童话

1、你流过鼻血吗？讲讲事情的经过。

2、口水狼也流鼻血了，让我们一起听听他的经历。(二)学习故事，了解原因

1、看教材听故事，了解内容。

2、谁也没有撞着口水狼，它为什么会流鼻血呢？结合生活经验，说说你觉得是什么原因。

3、小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

(三)讲解示范，练习自救

1、流鼻血时该怎么办呢？

2、学生自由讨论办法，教师听取学生已有的经验。

教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

3、教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。

4、学生练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

5、“平安童操 想一想”他们的处理方法对吗？(四)拓展认知，课后延伸

1、当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?（1）首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。

（2）也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

2、我们应该怎样做才能不流鼻血? 通过讨论让学生懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

3、回家后了解还有哪些处理流鼻血的好方法。

七、演练设计

1、“练一练”

（1）回顾课上学习的自救步骤。（2）与同伴合作练习方法。

2、“问一问”

（1）回家请教家长，了解更多的流鼻血应对方法。（2）再到课堂上进行交流演示。

（3）提醒学生，这些好的方法在生活要能应用。

28《不玩火》

一、教学目标(一)情感态度培养

不玩火，具有防范火灾安全意识意识。(二)行为技能训练

1、初步识别玩火带来的危险。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、教学重点

让学生认识到玩火的害处，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、教学过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。

2、“打火机真的好玩吗？”大家怎么看？

（二）学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、角色扮演。淘气猴在家嘀咕道：“大人的打火机究竟是怎么点燃的呢？”谁愿意扮演邻居，说说你的心里话？

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、回顾口水狼和淘气猴的对话，说说你明白了什么？

（三）联系实际，扩展认知

1、播放一则因玩火引发火灾的视频新闻。

2、回忆一下，我们玩耍的时候都遇到过哪些和火相关的事情？

3、你知道怎么保护自己吗？

4、提醒同学们在生活中要有防火意识。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学碰到了安全隐患，看“平安导航”第三题，说说发生了什么情况。

2、分小组演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：玩耍的内容和场所要选择，防火从小事做起，保证大家的安全与健康。

五、演练设计

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你会怎么和小明沟通呢？ 加油站究竟还有哪些需要注意的安全知识呢？

2、“说一说”

思考：他们教材图中的同学做得对不对？为什么？回忆“平安导航”中给予的建议。强化用火安全必备的技能。

29《消防标志我会认》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、在生活中，具有避免意外伤害的意识。

2、遇到危险时，及时大胆向家人、老师和警察求救。(二)行为技能训练

1、初步识别消防标识的作用。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、认识消防安全标识。

2、了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、教学重点

让学生认识到消防标识的作用，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生了解公共场所的用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、教学方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、教学准备

1、教师准备： 教师收集有关视频。

2、学生准备：

学生收集消防安全的故事。

六、教学过程(一)猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做饭香又香

2、的确，火的获取给我们的生活带来的是极大的方便，却也给我们的生活带来危险！

3、揭题：如果火灾来了，我们该怎么做呢？(二)故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们知道萌小兔看到了什么事情吗？

（1）联系你的生活经验，说一说红狐狸的问题究竟在哪里？（2）萌小兔究竟应该怎样才能帮助红狐狸？

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、红狐狸以后都很注意消防安全，请你续编个小故事讲给大家听听。(三)拓展认知

1、如何安全生活，熊警官还有些话要对我们说呢！学习了解“平安导航”。

2、小组交流：消防安全还需要注意什么？结合事例，把你知道的告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。(四)辨析导行

1、知道了怎样注意消防安全吗？我们一起来看看“连一连”。

2、结合“平安童操 想一想”的内容，看看同学们做的对不对？

3、总结：注意消防，身边的小事别大意。

七、演练设计

1、“演一演”

请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。

2、“连一连”

仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能

第五篇：二年级下册安全教育教学计划

二年级下册安全与健康教学计划 泾源三小 于香莲

安全教育工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，它的责任重大，必须长抓不懈，时时警钟长鸣。小学二年级学生年龄偏小，自我保护的意识不够强，因而会受到一些安全方面的威胁。这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全的意识。本学期，为切实搞好二年级安全教育教学工作，特制订本计划。

一、基本情况分析

本班共有学生35人，其中男生15人，女生20人。二年级年龄大多数在8岁左右，他们大多数天真活泼，学习认真，好动脑筋，喜欢参与各种游戏活动，好动是他们的最大的特点。二年级学生他们开始进入自主追求各种游戏活动的初期，但他们的各种安全知识缺乏，因此在这一时期有必要对他们加强有关如交通安全、人身安全、自我救助和使用各种物品的注意事项等方面的知识。学生大多数来自农村家庭，家长在日常生活中对孩子的安全教育问题一般做的较少，加之农村环境中各种信息相对闭塞，生活中他们学到的安全知识不多。但是他们同样渴求能够具有自我保护的能力。通过这门课程的学习，让学生懂得珍视身体安全和健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，能够健康、安全、快乐地成长。

二、教学内容及目标：

（一）、社会安全教育

1、了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。

2、认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。

3、了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。

（二）公共卫生安全教育

1、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。

2、了解本年龄段常见传染病的预防常识，培养疾病预防意识。

3、了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。

（三）意外伤害安全教育

1、认识常见的交通安全标志，了解出行时道路交通安全常识，树立遵守交通规则的意识。

2、初步识别各种危险标志，了解简单的居家安全常识，3、掌握正确的使用方法，初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。

（四）自然灾害安全教育

1、了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。

2、学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助的简单技能。

（五）校园安全教育

1、与同学友好相处，不打架；初步形成避免在活动、游戏中造成误伤的意识。

2、学会当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

三、实施措施

1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。

2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材。注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。

3、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增强安全教育效果；与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系，协助学校进行安全教育。

4、在教学中，引导学生主动探究，开展思考、讨论、收集、辩论、演习等多种活动，在合作学习和互动学习中发现问题，分析问题，在问题解决中，提高安全技能掌握安全知识丰富情感体验。