二年级生命安全教育教案

第一篇：二年级生命安全教育教案

二年级生命安全教育教案

1、学会分享

第一课时

教学目标：1、2、3、让学生体会与他人分享的快乐。引导学生懂得什么是分享。

引导学生初步树立与他人分享的意识，学会与他人分享。

教学重难点：

引导学生体会分享受到快乐，学会主动与人分享。教具准备：

学生准备自制的玩具和彩色笔。教学课时：1课时 教学过程：

一、导入

暖身游戏：寻找支点。

让学生在游戏中体会个人与集体，个人与他人的依存关系，从而引发与本科有关系的思考。

游戏规则：将同学分为两人一组，面对面的将手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑的一方将迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一个同学的肩上；该组的另外一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕，他也同样要找到另外一个栖身之所。

二、新课教学

（一）心理聚焦

1、引导看图：理解图意，讲述自己的感受。

2、讨论：两个小朋友为什么快乐？

3、学生回报交流：鼓励学生大胆发表自己的意见，明白彼此分享能给对方带来快乐。

（二）心灵视窗

1、引导学生看三幅图，理解图意。

2、讲述自己身边发生过的分享事例及其他分享事例。

3、演一演：组织学生演一演说一说中的其中一幅图的内容，体会分享时和分享后的快乐。

（三）心灵氧吧

1、引导学生看图。

2、学生讨论：学生在小组内讨论，什么是分享？

3、汇报交流。

4、教生共同小结;将自己最美好的、最尊贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予，这样的行为就是分享。分享是无私的、是主动的。

5、活动;把自己带来的最喜欢的东西，如玩具、书、小制作等，同学之间可以一起欣赏，由此帮助学生理解什么是分享。

（四）心海起航

1、创设情境一：看第一幅图，小组开展讨论，是不是应该借作文给同学？

2、汇报：生充分表达自己的见解。

3、教师引导学生懂得也要恰当和合适，也要考虑现实情况。

4、创设情境二：教师组织学生讲课前准备好的玩具、书、小制作等拿出来，与大家一起分享。

（在分享中如果有学生发生争抢玩具而发生的矛盾，就组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。）

三、总计全文

同学们在以后的学习和生活中要学会与他人分享，但要做到恰当和合适，要考虑现实情况，这样你就会得到快乐。板书设计：

1、学会分享

分享————————快乐

学会分享

得到快乐

第二篇：二年级《生命安全教育》教案

生命安全教育教案

二年级《生命安全教育》教案 妈妈肚子里的我

通过体验活动让学生了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出。

3、分享孕育的甜蜜：

师：小生命的生长需要280天左右，这280天里，为了小生命的营养、健康、平安，妈妈精心呵护着，一刻都不敢疏忽。这个过程虽然艰辛，但对于妈妈而言同样也是甜蜜的。现在，老师现场连线一位同学的妈妈，让她和我们分享孕育过程中甜蜜幸福的那些事儿。

【设计意图：通过妈妈的讲述，让学生感受到妈妈的付出，深深的母爱。】(三)归纳总结，升华主题

1、师：一首纯真的童谣道出了妈妈孕育的不易，让我们通过诵读表达自己的心声！（P4“平安童谣”）

2、师：我们的世界是多彩的，世界里的生命是多样的。小羊羔知道妈妈孕育它的生命是如此的不容易，为了感恩母亲，在它吮吸母亲甘甜乳汁的时候，跪下两只前腿，以表谢意！这就是羊羔的跪乳之恩。此时此刻同学们心中有什么感受？同学们，我们可以为妈妈做些什么呢？想对我们亲爱的妈妈说些什么?

3、师小结：我从你们的话语中感受了大家对妈妈的爱，回家后大家可以给妈妈一个拥抱，一个亲吻，一句感激的话语„„更要学会在生活中像妈妈精心呵护我们一般，爱惜自己，珍惜自己来之不易的生命！

【设计意图：通过学习习近平安童谣，引导学生感悟在享受爱的同时也要学会付出，常怀一颗感恩之心。】

五、板书设计

2、父爱如山

一、学习目标(一)情感态度培养

了解并体会爸爸对自己的付出及努力，激发对自己爸爸的喜爱之情。(二)行为技能训练

学会用说一说、唱一唱、做一做等多种方式表达自己的情感。(三)知识经验积累

通过夸夸爸爸等活动，与小伙伴分享和爸爸之间发生的快乐故事。

二、学习重点

了解在成长过程中爸爸的付出，感受不一样的父爱。

三、学习难点

激发对自己爸爸的喜爱和感激之情。

四、学习过程(一)爱的初体会

1、播放动画片《狮子王》片段：狮爸爸木法沙为救儿子辛巴献身一段。

2、师：得知儿子辛巴遇到了危险，狮爸爸木法沙是怎样做的，为什么？（指名学生答）

生命安全教育教案

3、小结：狮爸爸木法沙忘记了危险，不顾一切地救了自己的儿子，让我们深深地感受到了浓浓的父爱。（板书：父爱如山）今天，就让我们一起来说一说咱们自己的“老爸”吧！

【设计意图：动画片《狮子王》生动有趣，画面优美，很容易引起二年级学生的兴趣。木法沙救辛巴献出自己生命，体现出浓浓的父爱易打动学生，激发学生对父爱的赞美。】(二)爱的点点滴滴

1、心中的爸爸

师：狮子王木法沙强壮、聪明、勇敢，孩子们，你的爸爸又是怎样的呢，能用一个词来形容吗？（老师相机总结学生使用频率最高的词语，概括大多数学生心目中爸爸的形象）

2、爱的记忆

（1）师：我们的爸爸——（指着黑板说），真了不起！爸爸可不是天生就会做棒爸爸的呦，我们在成长，爸爸也在成长变化，请看下面四幅漫画，你们都发现了什么？

（2）出示课本P7的四幅图，引导学生发现、感受爸爸在我们的成长过程中的角色和作用。（3）说一说：你们生活中出现过类似的故事吗，下面就让我们在小组内和小伙伴们讲一讲吧。

（4）选择2-3名学生讲述自己和爸爸之间发生的快乐的故事。（学生边说边通过实物展台展示学生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩购买的纪念品等。有条件的，可以事先把全班学生的提供物件拍成照片，利用媒体滚动播放。）（5）师：有爸爸的陪伴，咱们多幸福，多快乐啊！谁来读一读这个童谣： 爸爸伴我成长路，父爱如山多付出。别嫌老爸手掌粗，保护家庭像大树

3、爱的不同：

（1）师：有一个小男孩叫巴迪，他和我们差不大，这天他写了第一首诗，迫不及待地想让父亲看看他写的诗，结果怎样呢？让我们看看这个故事吧！（播放《精彩极了和糟糕透了》的视频前半部分）（2）师：同样一首诗，为什么巴迪的爸爸妈妈态度不一样呢？（指名学生说）

（3）出示：这些年来，这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（配乐读给学生听）

（4）小结：爸爸总用特有方式表达着他对我们的爱！(三)爸爸了不起

1、师：萌小兔、淘气猴、口水狼听了我们的故事，也想和我们分享他们与爸爸一起露营的快乐，我们一起看看吧！

2、阅读课本P5-6的故事

3、讨论：为什么露营结束了，黑熊警官给爸爸和孩子们颁发了“露营能手”奖章？（指名学生说）

4、夸夸我老爸

（1）师：是呀，萌小兔他们的爸爸各有各的长处，那我们的爸爸都有哪些本领呢，让我们来夸夸吧！（同座交流）（2）指名学生说。（有条件可以制作ppt 或视频播放学生爸爸的特长）

（四）谢谢你，爸爸

1、师：为了感谢爸爸为我们付出的爱心与努力，人们把每年六月的第三个周日定为了一个节日，你们知道是什么节日吗？（指名学生说）

2、简介父亲节的来历。

3、设计父亲节的贺卡。

（1）师：孩子们，想不想在父亲节给爸爸送一张贺卡呢？我们赶快动手做一个吧！（2）学生制作贺卡

（3）展示贺卡或者贺卡上要写的话。

4、总结：或许父爱不会像母爱那样直接，但是它却如山般，默默地守护我们，疼爱我们！（播放《爸爸去哪了》，鼓励学生一起唱，结束这节课）

【设计意图：针对低年级学生对父亲节缺乏了解，简单介绍父亲节的来历，很好地对这部分知识进行了补白，同时引导学生通过制作父亲节贺卡，表达心中对爸爸的感情。】

五、板书设计 父爱如 概括爸爸的词 童谣

生命安全教育教案

3、我和动物是朋友

一、学习目标(一)情感态度培养

感受人与动物的和谐相处，喜欢并爱护动物。(二)行为技能训练

1、了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。

2、初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。

3、愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。

二、学习重点

知道人与自然环境之间的关系，学会与动物和谐相处。

三、学习难点

学会用正确的方式保护动物，做“动物保护大使”。

四、学习方法

(一)激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，你们喜欢动物吗？今天老师请来了一些动物朋友，和它们打打招呼吧？（配乐播放动物图片）认识就请大声叫出它们的名字。

2、师：大家认识的可真不少，怎么认识它们的呢？（启发学生谈论，拉近彼此的距离。）

3、师：动物和我们人类一起，共同居住在这个美丽、可爱的地球，它们是我们人类的朋友。（揭示课题，板书课题）(二)互动学习，活动体验 活动一：和睦相处好处多

1、师：淘气猴家屋檐下最近搬来了新邻居--燕子一家，它们之间发生了怎样的故事呢？课件播放故事：《平安童话》

2、师：听了这个故事，你们想对淘气猴说点什么？（师戴上淘气猴头饰，扮演淘气猴，适时和学生对话。）启发学生多角度和淘气猴对话，预设：

（1）淘气猴，你一定要和新邻居友好相处，不能伤害它们。（2）淘气猴，你是一个乐于接受别人建议的孩子，这很好。（3）淘气猴，你和燕子一家能和睦相处，我真为你们高兴„„

3、师：燕子每天外出捉害虫吃，是农民伯伯的好帮手，是我们的好朋友。你们还知道哪些动物对我们人类也有帮助？

4、师：有一些动物还给人类带来很多启示了呢？（启发学生交流，感受动物对人类的帮助。）

5、师：动物是人类的好帮手，我们应该和动物交朋友。（板书：人类的好帮手）活动二：成为朋友快乐多

1、师：动物和我们是朋友，很多同学也和自己喜欢的动物成为了朋友。课前，大家收集了自己和动物朋友的照片，先在小组里交流交流吧。（小组交流，教师参与）板书：喜爱动物

2、师：这些照片里，大家笑得多开心啊。

游戏活动：猜猜我是谁（装扮成自己最喜欢的一个动物，模仿它的声音、动作，让大家猜一猜。猜对了之后和大家分享你们成为朋友的真情故事。）

启发学生：分享在生活中如何给动物喂食，交流正确的饲养方式；讲述如何和动物玩耍；如何为动物提供良好的生活环境，如定期为小狗洗澡，打疫苗，及时清理粪便等。

3、师：动物给我们的生活带来很多乐趣，爱护动物就能和他们成为朋友。不过，我们在和动物相处时，也要学会保护自己。活动三：关爱朋友行动真

1、师：有一些喜爱动物的小伙伴遇上了一些烦恼，你们能帮他们解忧吗？

2、课件出示：（附图文）

（1）公园的猴山上，一个小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，让小明非常难过。

（2）星期天，爸爸到菜市场买了两斤青蛙回来，准备烧着吃。小兰不想吃青蛙，不知道该怎么办？（3）最近在江边，我发现了好几只流浪猫，没有食物吃，很让人担心。

3、师：有什么好办法吗？开启你的智慧之门，帮帮他们。(引导学生交流)启发学生：不要随便投食给动物吃，为动物的生命安全负责；放掉买回来的青蛙，让它们回归大自然，多吃害虫，保护庄稼；把自己发现的流浪猫、流浪狗送到动物救助站等。

4、师：乱投乱喂，肆意捕杀，让动物们受到伤害，是多么不应该啊。动物是我们的朋友，不能伤害它们，伤害它们就是伤害我们自己。让我们携起手来，做保护动物的使者。（板书：保护动物）

5、拍手颂读《平安童谣》

生命安全教育教案(三)回归整体，快乐延伸

1、师：法国小女孩tippi，从小跟随拍摄野生动物的父母在丛林中长大。在小tippi 的世界里，有很多野生动物朋友，变色龙莱昂、大象阿布，还有豹子、狒狒、狮子、鸵鸟„„多么美好的画面啊，想看看吗？

2、播放“法国小女孩tippi 和动物和谐相处”的视频。

3、师：生机盎然的自然，到处跃动着生命的美丽。让我们珍惜这样一份和谐的美丽，珍爱生命，永远和动物做最好的朋友！

五、板书设计： 我和动物是朋友 人类的好帮手 喜爱动物 保护动物 植物也有生命

一、学习目标

（一）情感态度培养

感受植物生长过程的奇妙与有趣，初步形成珍惜、爱护植物的意识。

（二）行为技能训练

1.体验寻找植物的过程，初步学会观察植物的方法。2．学会查找文字和图片表达思想感情的方法。

（三）知识经验积累

1.了解植物也有生命的知识。

2.知道植物生长所需条件，认识几种有趣或者神奇的植物。

二、重难点分析

在二年级学生的认知中，大都只认为动态生物才有生命，例如动物、人类，本课重点是引导学生知道植物也有生命。学生对于自己搜集的资料进行思考和分析还有一定难度，所以本课难点是从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩，激发学生对生命的喜爱之情。

三、内容分析及说明

（一）课题引言

直接用问题引发儿童对植物的关注，从而有兴趣去了解各种植物的生长过程。

（二）平安童话

平安童话讲述了三个小动物种莲花种子的故事。孩子们都知道植物由种子发芽而来，但怎么从一粒种子变成美丽的植物呢？很多孩子都不清楚。故事以有趣的方式让孩子们感受植物的生命也离不开人的正确照顾，了解植物生长所需条件。

（三）平安导航

平安导航介绍了植物春夏秋冬四季的变化，让孩子们直观地感知植物生长的奇妙过程。在看图了解恶劣环境里生长的植物时，更重要的是引导学生通过配图的语言描述，知晓生命力的顽强。

（四）平安童谣

平安童谣主要用童趣的语言引导儿童感知植物是有生命力的，感受植物生命力的顽强。

（五）平安童操

平安童操共有三个内容。做一做，体验种植的乐趣，观察植物的生长，感受植物生命的变化；找一找，查找有趣的植物，通过交流引导孩子们走近神奇的植物世界；说一说，收集赞美植物的诗歌并吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。

四、平安演练

1.“做一做”是实践体验活动。让孩子选择自己喜欢的一种植物，并利用在“平安童话”中学会的方法悉心种植，体验种植的乐趣。尝试每日写一篇观察日记或设计植物成长记录表，记录它的生长过程，还可以以照片及文字说明的形式，做成植物成长记录册。通过观察植物的生长，感受植物生命的变化，激发珍爱植物的情感。

2.“找一找”是调查交流活动。让孩子通过网络、书籍查找有趣的植物，含羞草手一碰会蜷缩叶片的视频、睡莲开花花朵夜晚闭合、白天开放的图片„„在课堂中分享查找成果，介绍交流这个植物有什么神奇的地方。在学习时一定要充分挖掘儿童生活中的这些素材，还可以请学生将自己种植的植物带到教室现场展示，更好地引导激发孩子们对植物的珍爱之情。通过交流引导孩子们走近神奇的植物世界。怎么交流，教师要有示范性的引导。

生命安全教育教案 3.“说一说”是升华情感活动。让孩子在课前收集赞美植物的诗歌，以个人读、小组合作读、男女生读等、配乐读、配图读等不同形式吟诵，进一步感受植物的顽强生命力。

5、体育课上要守纪

一、学习目标(一)情感态度培养 上体育课也要注意安全。(二)行为技能训练

1、按要求着运动装上体育课。

2、听指挥，有序进行活动，不妨碍他人运动。(三)知识经验积累

1、知道运动装对身体能起保护作用。

2、知道运动前要做准备活动，运动后要做放松整理。

二、学习重点

按要求着运动装上课，听指挥，不妨碍他人运动。

三、学习难点

了解运动装对身体能起到保护作用，准备活动和放松运动也是为了保护身体不受伤。

四、学习方法

本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。

五、学习准备

了解体育课前老师要求做哪些准备, 观察同学们上体育课时的各种表现。

六、学习过程(一)说一说

1、同学们喜欢上体育课吗？说一说，体育课上你们都做了些什么？

2、今天，我们就和萌小兔一起去体育课上进行锻炼吧！(二)找一找

1、边看教材边听老师讲故事，找一找：体育课上，萌小兔遇到了哪些问题。

2、学生交流：（1）不能做仰卧起坐（2）摔跤时膝盖摔流血了（3）脚上磨出了水泡

3、你知道萌小兔为什么会遇到这些问题吗？

4、萌小兔说“真后悔呀”，她后悔什么？下次上体育课，你觉得她会怎样穿衣服？

5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：上体育课时，除了要按要求着装，还要注意些什么呢？(三)读一读

1、上体育课前，我们应当做好准备工作；上体育课时，我们应遵守纪律，按规范进行操练。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。

2、齐读童谣。(四)辨一辨

1、又上体育课啦，看看下面的同学做的对吗？为什么？

2、总结：按要求穿运动装、球鞋上体育课，既方便做各种运动，也可以保护自己不受伤害；老师教授运动技巧时要专心听、仔细看，并按规范操练，减少因动作不规范而造成的运动伤害；别人做运动时，应保持适当距离，既避免自己受伤，又不妨碍其他同学运动。

七、演练设计

1、练一练

（1）平时上体育课做过哪些运动前的准备活动，思考一下为什么要做准备活动。（2）听老师的口令，一起做做准备活动，比一比谁做得标准。（3）分小组，由小组长喊口令，自行补充一些准备活动。

2、做一做

（1）介绍不同的手势表示什么动作。

生命安全教育教案（2）围在老师周围，站成一个圆圈，看老师手势做动作。做错的同学回到位置上，最后剩下的同学则是注意力最集中的，进行表扬。

6、课间活动不打闹

一、学习目标(一)情感态度培养

喜欢和同学一起进行游戏，课间活动注意安全。(二)行为技能训练

不逞能、不斗狠，学习在游戏中与同学友好相处的方法。(三)知识经验积累

1、课间活动疯闹容易受伤。

2、课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

二、学习重点

知道课间活动时不能逞能打架，学会与同学友好相处。

三、学习难点

体会课间做游戏时文明有序，与同学友好相处，才能玩得开心。

四、学习方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

录一段学生正常课间活动的视频。

六、学习过程

(一)创设情境，提问导入

1、观看视频，说说课间同学们在做什么。

2、你们下课时，喜欢玩什么？选择一两个小游戏，现场玩一玩。

3、提问：课间十分钟和小伙伴一起做做游戏，放松放松，十分开心。可是，你们知道课间游戏时要注意些什么吗？(二)学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和口水狼玩游戏玩得好好的，为什么会受伤呢？

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：他们为什么会受伤呢？（1）课间游戏时，两个人斗狠；

（2）疯闹中，使用了容易发生危险的用品。

4、如果你现在是受了伤的口水狼或淘气猴，你想对大家说什么？

5、揭示道理：是呀，逞能打架不仅玩得不开心，而且可能会受伤，课间游戏不能疯闹，要和同学友好相处。(三)情景讨论，拓展认知

1、值日生萌小兔正在检查同学们的课间活动情况，我们一起帮帮她。

2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？

3、你们平时课间活动时，有哪些同学也像这样文明、有序，介绍一下他是怎样做的。

4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：这些同学是怎样进行课间游戏的？这样做有什么危险？

5、课间活动时，还有哪些要注意的地方？请你当值日生，为大家提个醒。

6、小结诵读平安童谣。

（四）行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三副图，辨一辨：图中的人在做什么，他们做的好不好？

2、组织大家文明有序地进行一次游戏，表扬全班同学。

3、总结：课间活动不打闹，守秩序、友好相处才能开心游戏，保障安全。

七、演练设计 玩一玩

（1）让学生说说平时课间喜欢玩的游戏，在卡片上写下名称。

生命安全教育教案（2）集体或分小组抽卡片，抽到什么游戏就说说游戏规则现场玩一玩。（3）解决游戏中产生的矛盾，完善规则，并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。（4）最后再一起玩玩游戏，感受快乐。

7、攀爬高处有危险

一、学习目标(一)情感态度培养

培养不随意攀爬高处的意识，注重维护自身安全。(二)行为技能训练

不攀爬高处，不翻越栏杆围墙。看见别人攀爬及时劝阻。(三)知识经验积累

了解没有专门保护设施时攀爬高处可能会丢掉性命。

二、学习重点

让学生知道攀爬高处有哪些危险，做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆。看见别人攀爬及时劝阻。

三、学习难点

让学生认识到攀爬高处和翻越栏杆危险很大，培养其不随意攀爬的意识。

四、学习方法

本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

学生课前收集攀爬高处发生危险的事例，观察学校里哪些地方不能攀爬。

六、学习过程

(一)设疑激趣，学习故事

1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，口水狼出事了。看看图，说说口水狼怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的口水狼和他爸爸妈妈的心情怎样。

2、口水狼是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。

3、交流口水狼受伤的原因。

4、揭示话题：生活中，有不少同学喜欢攀爬高高的大树，翻越尖尖的护栏。有的是觉得好玩，有的是为了图方便，可是这样做是很危险的。

(二)事例交流，强化认识

1、新闻播报：《校园栏杆成了学生的“杀手”》

2、学生讲述自己收集到的攀爬高处出危险的真实事例。

3、攀高为什么会容易受伤呢？读一读“平安导航”。

4、拍手诵读儿歌。(三)行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？

2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么？

3、再读平安童谣。(四)拓展活动，课后延伸

1、火眼金睛的同学们，一定也发现学校里有许多地方是不能攀爬的。拿出你课前调查拍的照片或画的图片，对大家进行一个提示。

2、课后，同学们可以设计一个禁止攀爬的标志挂在刚才提到的这些地方。

3、总结：攀爬高处有危险，同学们一定要做到自己不攀爬高处、不翻越栏杆，看见别人攀爬及时劝阻，安全地生活。

七、演练设计 画一画

（1）出示一个禁止攀爬的标志，让学生说说标志的意思。（2）自己学着设计一个禁止攀爬的标志。

（3）把标志挂在学校的相关位置, 提醒大家不随意攀爬高处。

生命安全教育教案

8、外出活动听指挥

一、学习目标(一)情感态度培养

外出活动时，具有避免意外伤害的意识。(二)行为技能训练

学会外出听从指挥，不离队，不围观看热闹。(三)知识经验积累

1、了解外出时会产生意外，存在危险。

2、知道避免走失的基本常识和方法。

二、学习重点

知道外出时，避免走失的基本常识和方法，做到听指挥不离队。

三、学习难点

体会外出时环境复杂存在危险，懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹的缘由。

四、学习方法

本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

收集学生春游、参观活动的照片。

六、学习过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、校园生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，学校会经常组织大家走出校门游玩、参观。你参加过哪些校外活动。

2、结合照片，讲讲自己在春游或参观中的快乐经历吧。

3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？

（二）学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“干嘛不让我玩。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么? 说说你猜想的理由。

（三）联系实际，扩展认知

1.播放一个“春游车上，老师提醒大家在车内不要打闹”的视频片段。2.回忆一下，我们春游出行中，老师还在什么情况下提醒我们注意安全。

3.看看“平安童操”第二题，这种情况你碰到过吗，想一想：外出活动时老师在什么时候会清点人数，你知道老师为什么要这样做吗？

4.老师这样做，都是提醒我们外出活动时要听从指挥，让我们自己也牢牢记住这一点。读儿歌。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第三题，说说发生了什么情况。

2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得听从指挥、不离队、不围观看热闹，才能玩得安全又开心。

七、演练设计 做一做

（1）读一读有哪些口令。

（2）老师发出口令，学生一起做做，看谁注意力集中，听从指挥。

（3）让孩子们现场做几个其他的指令，在模拟活动中感受听指挥时注意力要集中。

9、交通标志会说话

生命安全教育教案

一、学习目标(一)情感态度培养

具有避免意外伤害的交通安全意识。(二)行为技能训练

1、初步识别常见的交通标识，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、了解简单的交通常识。

2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。

二、学习重点

让学生认识到交通标识的重要性，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、学习方法

本课采用故事引导、情景辨析、儿歌诵读等方法。

五、学习准备

了解生活中的交通安全标志, 观察同学们出行的状况。

六、学习过程(一)说一说

1、同学们知道生活中都有哪些交通安全标识吗？说一说，平常我们的生活中能离开这些标识吗？

2、今天，我们就和淘气猴一起去过马路吧！(二)找一找

1、边看教材边听老师讲故事，找一找：过马路的时候，淘气猴遇到了什么问题。

2、学生交流：

（1）过马路的时候没有观察身边的环境（2）没有留意身边的交通安全标志（3）不认识交通安全标识

3、你知道淘气猴为什么会遇到这些问题吗？

4、下次过马路，你会给淘气猴哪些建议呢？

5、想一想你们平时的表现，看一看教材“平安导航”中的内容，再找一找：我们生活中的交通安全，还要注意些什么呢？(三)读一读

1、过马路前，我们应当左右观察，我们应当从身边的交通安全标识确定自己行走的路线。你平时是这样做的吗，讲给我们听听。

2、齐读童谣。(四)辨一辨

1、又要过马路了，以下这些交通安全标帜，你们认识吗？

2、总结：学会关注生活中的交通安全标志，能够确保你我他的安全，更能让我们收获更多的知识，成为交通达人。

七、演练设计

1、做一做

（1）介绍各自收集的交通安全标识。

（2）分成小组绘制交通安全小报，进行成果展示。

2、说一说

（1）以下这些图片里都发生了什么，思考一下为什么他们做的对不对。（2）分成小组进行讨论，全班交流。（3）教师进行总结。

10、安全标志作用大

一、学习目标(一)情感态度培养

生命安全教育教案

1、有安全自护的意识。

2、具有避免意外伤害的安全认知。(二)行为技能训练

1、不在安全标志禁止的地方玩耍或者逗留，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累 了解简单的安全常识。

二、学习重点

让学生认识到安全标志的重要性，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、学习方法

本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

拍摄一组学生生活中被我们忽略的安全标志图片。

六、学习过程

(一)创设情境，提问导入

1、回忆交通安全标志的作用。

2、观看图片，说说生活中我们可能忽略的标志。

3、提问：每次外出我们十分开心。可是，你们知道除了交通安全标志以外，我们还应当注意些什么样的安全标志吗？(二)学习故事，明白道理

1、教师讲述教材“平安童话”中图一和图三的内容，留下悬念：淘气猴和萌小兔游戏玩得好好的，为什么会差点受伤呢？

2、学生自己读故事，从图二内容中找答案。

3、全班交流：为什么原本想好的游戏却快乐不起来呢？（1）没有认识到安全标志的存在；（2）忽略了安全标志的意义。

4、如果，你现在是淘气猴，你想对大家说什么？

5、揭示道理：是呀，生活之中处处都要道理，需要我们学会观察，学会生活。(三)情景讨论，拓展认知

1、熊警官邀请我们参加他的安全讲座呢，我们一起去看看吧。

2、依次观察“平安导航”中的第一、二幅图，说一说：这些标志，你们认识吗？

3、你们生活中有没有遇到这样的标志？

4、依次观察“平安导航”中的第三、四幅图，说一说：这些标志的意义？

5、请你当安全志愿者，为大家提个醒。你想对大家说点什么？

6、小结诵读平安童谣。

（四）行为辨析，指导行为

1、结合“比一比”和“画一画”同学们需要做好的准备。

2、组织大家一起分组完成安全标识的搜集。

3、分组完成小报。

4、根据小报的内容进行安全知识比赛。

5、总结：只有在生活中细心观察，主动了解安全知识，我们才能更开心地成长。

七、演练设计 说一说

（1）小明的爸爸做的对不对？为什么？（2）如果你是小明，怎么办？请小组交流。

（3）角色扮演，让孩子们在体验中明白安全标识的重要性，并能够遵守秩序、讲文明、安全生活。

11、不在马路上玩耍

生命安全教育教案

一、学习目标(一)情感态度培养

具有避免意外伤害的交通安全的意识。(二)行为技能训练

1、不在马路上玩耍，远离生活中的危险。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、了解简单的交通常识。

2、形成一定的交通防范技能，比如拨打救援电话。

二、学习重点

让学生认识到交通安全的重要性，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、学习方法

本课采用故事明理、事例交流、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

（一）教师准备

1、课件。(1)一起交通事故；(2)交通事故统计数字；(3)动画游戏；(4)儿歌„„

2、布置活动场景(十字路口)。

3、联系交警。

（二）学生准备：

1、观察本地学生交通现状。

2、收集交通规则和交通标志、设施。

六、学习过程

(一)情景体验，引出主题

1、设景：在我们生活中每天都能听到各种各样的声音。现在请小朋友们闭上眼睛，仔细听听，这些是什么声音？(课件音效)

2、对比：看一看，今天的课堂与以往有什么不一样呀？(桌椅摆咸了十字形；有斑马线；好像十字路口；我们仿佛在马路上„„)

3、引题：现在我们就到马路上去看看，那儿发生了什么事？(二)设疑激趣，学习故事

1、（出示“平安童话”第四幅图）不好了，不好了，淘气猴出事了。看看图，说说淘气猴怎么啦？联系自己的经历，说说受伤的淘气猴和他爸爸妈妈的心情怎样。

2、淘气猴是怎么受伤的呢，自由读读故事吧。

3、交流淘气猴受伤的原因。

4、揭示话题：在马路上追逐打闹，把马路当成游戏场，引发了这起交通事故，带来了这么大的危害。同学们，血的教训我们要记住：马路不是游戏场！这就是我们今天要讨论的话题。(板书：不是游戏场)(三)事例交流，强化认识

1、小朋友们，你们身边发生过类似的交通事故吗？

2、了解：是啊！在日常生活中，由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄，便频频发生了一起起交通事故。我们一起看一看下面的几组统计数字。

3、新闻播报：

(资料l ：2004年，我国共发生交通事故517859起，死亡人数107.77人，受伤人数480864人，经济损失23.9亿元。)(资料2：2004年，福建省共发生交通事故24274起，死亡人数4393人，受伤人数24314人，经济损失94.85万元。)(资料3：每年我国约有2万名14岁以下儿童死于交通事故。)

4、思考：看了这些统计数字，你们有什么感受？

5、小结：多么触目惊心的数字啊！一个生命的消失会让多少人伤心！生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次。如果不遵守交通规则，就很容易造成交通事故，给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。所以我们一定要自觉遵守交通规则。

6、读一读“平安导航”，拍手诵读儿歌。(四)行为辨析，指导行为

1、观察“平安童操”中的三幅图，说一说：这些同学的的做法对吗？为什么？

生命安全教育教案

2、你们看见过身边的同学这样做过吗？如果再碰到，你会对他说什么。

3、再读平安童谣。(五)拓展活动，课后延伸

我做小小交警(小朋友们戴上交警头饰)

1、辨析：评判图中小朋友在遵守交通规则方面做得怎么样。

2、联系：说说在日常生活中，你还发现了哪些交通安全隐患呢？

3、游戏：师生一起玩动画游戏“放学路上”。

有位小朋友放学了，准备回家，在马路上，他会碰到哪些需要注意的地方。小交警们，我们一起来提醒他。(播放课件)生1：马路上不能看报，注意力要集中； 生2：不能在马路上玩球、遛狗； 生3：有天桥要走天桥„„

4、小结：小交警们，你们的交通意识真强，在大家的帮助下，小朋友安全地过马路，顺利地回家了。是啊！马路不是游戏场。所以我们每个人一定要严守规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！

七、演练设计

1、演一演

（1）“你知道马路上玩耍的危险吗？”（2）再次阅读并表演平安童话。（3）小组讨论：为什么淘气猴会受伤？

2、想一想

（1）生活当中如何避免危险的发生？（2）想象马路上还需要注意什么？

（3）活动时选择合适的场所才能开心游戏，到马路上去打闹、逞强会造成意外伤害。

12、地铁来了

一、学习目标(一)情感态度培养

乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。(二)行为技能训练

1、掌握安全乘坐地铁的技能。

2、在遇到突发交通事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累 了解乘坐地铁的常识。

二、学习重点

让学生了解乘坐地铁时需要注意的安全事项，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、学习方法

本课采用谈话激趣、故事明理、儿歌诵读、行为辨析等方法。

五、学习准备

收集学生乘坐地铁及交通工具的照片。

六、学习过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、生活是丰富多彩的，我们不仅在校园里学习，还会和爸爸妈妈一起外出游玩、参观。

2、结合照片，你都是乘坐什么样的交通工具出行的呢？

3、看来活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？

（二）学习故事，明白道理

生命安全教育教案

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、口水狼被熊警官拦下来，可不高兴啦，他嘀咕道：“我今天真倒霉。”谁愿意扮演熊警官，给口水狼解释一下原因。

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、临别时，口水狼悄悄地对熊警官说了一句话，你觉得他说的是什么? 说说你猜想的理由。

（三）联系实际，扩展认知

1、播放一个“地铁上的文明”的视频片段。

2、回忆一下，我们乘坐地铁的时候注意了吗？

3、想一想：乘坐地铁的秩序为什么这么重要？

4、只有遵守秩序，才能方便你我他。读儿歌。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学在游玩的过程中碰到了难题，看“平安童操”第一题，说说发生了什么情况。

2、分小组，演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：任何时候遵守秩序很重要，才能玩得安全又开心。

七、演练设计

1、讲一讲

（1）你乘坐过地铁没有？（2）曾经遇到过什么情况？

（3）作为地铁志愿者要怎么去做呢？

2、演一演

（1）比如面对不文明的淘气猴，在地铁里吃东西留下了一地的碎末，究竟该如何劝阻呢？（2）看看不以为然的口水狼居然把大狼狗带上了地铁，完全没有顾忌到其他乘客的安全。（3）我们就在他们的身边，如何去帮助他们？

3、想一想

还有那些地方需要注意安全秩序呢？

13、走丢了 有办法

一、学习目标(一)情感态度培养

1、对人身侵害有很强的防范意识。

2、树立安全自护意识。(二)行为技能训练

1、掌握在不同的场合，如何避免走失的方法。

2、学习走失以后对陌生人说“不”的方法，用安全的方式和爸爸妈妈会和。(三)知识经验积累

1、认识到应该和父母一起行动，避免走失。

2、了解几种安全和爸爸妈妈会和的方法，以及对陌生人说“不”的技巧。

二、学习重点

外出时避免走失的基本常识和方法，引导学生了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

三、学习难点

体会外出时环境复杂存在危险，懂得紧跟大人、不围观看热闹的缘由。培养小学生思考问题、解决问题的能力及快速应答的能力。

四、学习方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、学习准备

收集一些和外出走失的素材。

六、学习过程

(一)谈话激趣，揭示话题

生命安全教育教案

1、生活是丰富多彩的，我们不仅会和老师、同学走出校门游玩、参观，还会跟随爸爸妈妈外出旅游。你参加过哪些校外活动。

2、结合照片，讲讲自己在春游中的快乐经历吧。

3、看来校外的集体活动给大家带来了很多乐趣。外出活动我们想玩的既开心又安全，需要注意些什么呢？(二)学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、萌小兔咋么这么开心呢？

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：萌小兔着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、离开超市的时候，萌小兔说了一句话，你觉得他说的是什么? 说说你猜想的理由。(三)联系实际，扩展认知

1、播放则走失儿童的新闻。

2、究竟在外出的时候，我们应当如何保护自己？

3、想一想：外出时爸爸妈妈为什么老是唠叨，要我们跟紧一点，你知道为什么要这样做吗？

4、这样都是帮助我们牢记，紧随父母，保障自己人生安全。(四)行为辨析，指导行为

1、说说发生了走失的情况，你会怎么办？

2、总结：外出活动时环境复杂存在危险，我们一定要懂得不围观看热闹，才能玩得安全又开心。

3、有人帮助我们，就可以跟着走吗？

4、总结：对帮助我们的人，要学会观察。

七、演练设计

1、演一演

结合《平安童话》，将平安童话情景进行表演。

2、读一读

结合《平安童谣》中的拍手谣，分小组一起读一读，说说自己的想法。你最先记住的是什么呢？

3、结合《平安童操》中的想一想提问，进一步巩固认识，加深对知识的掌握。

14、自然灾害知多少

一、学习目标(一)情感态度培养

感受自然灾害带来的危害，形成珍爱自己的生命的意识。初步建立对自然灾害的防范意识。(二)行为技能训练

初步培养观察自然、探究问题的能力。在遇到自然灾害和突发事件时能运用简单的技能，采取适当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

知道遇到自然灾害不要惊慌，树立安全意识，学习一些简单的应对自然灾害的措施。

二、学习重点

引导学生了解自然灾害的相关基本常识。

三、学习难点

学习在灾难中自护自救的措施，激发学生对生命珍爱之情。

四、学习方法

针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕学习目标精心设计体验活动。借助计算机多媒体提供的学习资源优势来突破重点、难点，体现参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境。以学生的活动、学生的视角、学生的自主学习去探索、发现、了解自然灾害。在挖掘学生已有的生活经验基础上，提升他们对生活、对大自然的认识，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。

五、学习准备

1、教师准备：

（1）收集有关重大自然灾害的视频、图片资料制作课件。

生命安全教育教案（2）制作“知识抢答，是对是错”的学习课件。（3）收集预测自然灾害的经验和谚语制作课件。

2、学生准备：

课前扮演小记者采访一下身边的亲人朋友，了解自己生活的地区容易发生哪些自然灾害，在爸爸妈妈的帮助下上网收集相关的图片和故事，更进一步了解这些自然灾害发生时的情形，完成P62调查表格的填写。

六、学习过程

（一）激情导入，引入新课

1、播放课件展现雷电、暴风、地震、洪水爆发的情景。

同学们，我们生活着的地球，每时每刻都在发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目，令人心旷神怡，但是大自然并不是永远心平气和，也有发怒的时候，看看这些，想想它们显示了什么？

2、揭示新课：大自然发怒的时候还有很多，我们把它们统称为“自然灾害”。（板书课题：自然灾害知多少）

（二）“平安童话”，感知雷电

1、听一听童话故事“口水狼的奇遇”。

2、听了长颈鹿医生的话，你明白了什么呢？

3、同学们觉得当雷电天气时应该怎样保护自己呢？让我们一起来“知识抢答，是对是错”！（1）雷雨闪电时，不要拨打接听电话，要关闭手机。（√）

（2）雷雨闪电时，不要开电视机、电脑、VCD 机等，应拔掉一切电源插头。（√）（3）乘坐汽车等遇到打雷闪电，可以将头、手伸出窗外。（×）（4）在雷阵雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动。（√）

（5）打雷时可以靠近、接触金属管线，如水管、暖气管、下水管等。（×）

（三）“平安导航”，直面灾害

1、除了上述几种自然灾害，地球这个美丽的蓝色星球，每年都会发生其他各种各样的自然灾害。每种自然灾害都会为我们人类的生活、生产造成了巨大的损失，甚至直接威胁到人们的生命。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（教师相机演示课件出示相应视频）

2、大家了解的可真多！在这些自然灾害中，有些是没有征兆，突然发生的。例如台风、雾霾、暴雪、地震等，当灾害来临时应该怎么对待呢？我们先来玩一个小游戏吧！

（1）教师选择一个瓶子表示巷道，里面装各色的球表示人。当灾害降临时，学生试着演练一下怎样能又快有安全的跑出去？（2）从活动中得到什么启示呢？

（3）小结：灾难来临时，不能慌张，跟随老师和家长安全转移。

3、熊警官给大家送来了一首童谣，让我们拍拍手和他一起读读吧。（课件播放P61《平安童谣》）

师：有的自然灾害，产生时间较长，只要注意观察，是可以提前感知，及时预防的！聪明的中国人创作了不少预测自然灾害的经验和谚语，我们一起来了解吧！（1）台风谚语： 风起长浪, 不久狂风降； 跑马云，台风临； 北风冷, 台风循。（2）暴雨谚语：

蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。蚂蝗不安，预兆有雨，泥鳅暴跳，雷雨快到。水缸穿裙，大雨将临。盐缸还潮，大雨将到。蚊子成群嗡嗡叫，大雨就要到。（3）地震谚语：

骡马发惊不进圈，猪不吃食跳栏跑； 猫儿躲得无踪影，鸡飞上树狗哀嚎； 鱼儿浮头跃出水，鸭不下水岸上闹； 冰天雪地蛇出洞，老鼠搬家四处逃。

（四）“平安童操”，体验感悟

生命安全教育教案

1、小调查交流活动。

学生拿出课前做好的《自然灾害小调查》，在四人小组内进行交流。教师巡视辅导，选举2-4位同学进行全班交流。

2、自救模拟演一演。

分小组选择以下易发生的自然灾害之一演一演。

（1）如果预报将有地震或洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？

（2）如果地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办？如果你正在电影院里看电影，这时你该如何办？如果你正在马路上，这时你该如何办？

（3）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？

（4）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应该如何做？

3、正确自护我知道。

同学们，看看P62的两幅插图，图中的同学做得对吗？为什么？

七、演练设计：

这节课我们了解到了自然灾害对人类的危害，以及自然灾害来临时的一些自救措施，请你课后把你学到的的知识和爸爸妈妈及小伙伴们分享。

八、板书设计：

14、自然灾害知多少

暴雨、暴雪、雾霾、冰雹、泥石流、干旱、台风、地震、海啸、酸雨„„（带给人们的危害极其巨大）有规律 早预报 不慌张 要冷静

15、洪水来了巧逃生

一、学习目标(一)情感态度培养

了解洪水来时的可能会出现的情景，并且不惊慌。意识到保护自己生命是多么重要。(二)行为技能训练

1、初步培养观察自然、探究问题的能力。

2、当洪水来临时，学会运用简单的技能逃生、避险和自救。

二、学习重点

引导学生了解洪水来时避险的基本常识，掌握逃生的基本技能。

三、学习难点

树立保护生命的意识，加强应对灾害的自我保护能力。

四、学习方法

由于学生的年龄特点，他们对于身边可能会出现的灾害缺少防范意识，更不谈正确的避灾的方法。学习中通过观看视频，让他们见识到洪水的可怕，树立防范意识，从而引领学生对洪水来了如何逃生这个话题进行深入的探究与思考。这个过程就促进了学生认识的提高。运用观察、调查、交流和体验等实践方法鼓励学生自主探究，使学生切实得到自我真实的感受和体验。在获得大量的认知的基础上，教师给予适当点拨，引导学生归纳总结洪水来临时的逃生办法，获得正确知识技能的认知。

五、学习准备

1、教师准备：

（1）收集有关洪水来临时的音频、视频资料及图片。（2）平安童话的录音。（3）模拟演练时所需道具。

2、学生准备：查找洪灾来临时的自救办法。

六、学习过程

活动一：看视频，识洪灾

1、在上课之前呢，请同学们安静下来听一个声音，在听的同时想一想，这是什么的声音呢？（播放洪水的声音）

2、当你们听到这个声音的时候，你的第一感觉是什么样的？

3、洪水是一种可怕的自然灾害，它具有摧毁一切的力量，现在，我们一去去看看洪水来了时的情景吧！（播放洪水来了时的场面）

生命安全教育教案

4、洪水是猛兽，一旦洪灾发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全。同学们，当我们面对这样的自然灾害时，该怎么保护自己的生命，进行自救呢？今天就让我们一起来去学习洪水来了该怎样巧妙地逃生。（出示课题“洪水来了巧逃生”）。

活动二：听故事，学经验

1、听一听童话故事“洪水来了”，边听边想：淘气猴和萌小兔在洪水来时，分别是怎么做的？（播放平安童话）

2、为什么萌小兔要淘气猴往高处跑呢？

3、小结：对啊，在当时的情况下，要想保护自己的生命，不能顺着洪水的方向跑，而要往高处跑，但是除了往高处跑还可以怎么做呢？我们一起去看看书上的平安导航吧！活动三：说办法，长技能

1、学生自主阅读平安导航。

2、你从平安导航中还知道了哪些洪水来临时的逃生办法吗？

3、除了书上提到的这些办法，你们还知道其它的自救办法吗？同学们在组内交流一下。（学生根据课前查找的资料进行小组交流）

4、全班交流。

5、同学们了解了洪灾发生时的逃生办法，老师这有几幅图，请同学们看看，遇到这种情况，应该采用什么办法呢？（出示图片）

6、学生根据图片选择合适的方法，并说出理由。

7、同学们不仅知道了遇到洪灾时的自救方法，并能根据不同的情况选择合适的方法，真棒。熊警官送给你们一首童谣作为奖励，让我们一起读读吧。（课件播放平安童谣，学生拍手读）活动四：创情境，演逃生

1、同学们，现在我们分组模拟洪水来了时的情景进行逃生演习，其他同学注意看小组中每个人的做法，演习完后请你评一评。

2、教师布置场景，摆放道具。

3、学生进行逃生演习。

4、评价：在刚在这个小组的演习中，你觉得哪个同学的逃生办法好？哪个同学的做法会给生命带来危险？他应该怎么做呢？

5、小结：同学们，这节课，我们不仅认识到了洪水给我们的生活带来的危害，重要的是同学们知道了洪灾发生时怎样逃生，掌握了正确的逃生方法。生命是宝贵的，在危机的时刻，我们要沉着、冷静；在困难面前，我们不要退缩；运用学到的方法，机智灵活地去克服困难，就一定能取得最后的胜利。

七、演练设计

1、道具准备

（1）手电筒、木板、救生衣、红旗、足球、椅子、木盆、大块泡沫。

2、场景布置

（1）将画有高压电线塔、大树、高楼、山坡的图片分散贴于教室的墙壁上。（2）将准备的道具分别置于教室各处。

3、演练要求

（1）学生10人为一组分组进行模拟演习。

（2）教师播放洪水来临时视频，学生开始模拟演习。

（3）从教室前门作为演习中开始逃生的地方，后门为结束演习的地方。

（4）演习过程中，其他同学应仔细观察参加演习同学的做法，以便演习完后进行点评。

（5）演习完后，可先请参加演习的同学说说当时的感受（选择逃生办法的原因，选择道具的原因），再请其他同学评价。评价时，先说做得好的地方，再说不当之处。

（6）根据课堂上的时间来确定本节课几个小组参加模拟演习，本节课没有参加演习的小组可留待下节课再进行演习。

八、板书设计 洪水来了巧逃生

往高处走 攀高压电线塔 大声呼救 有高压电处游泳 抓漂浮物 惊慌失措

16、积极参加防震演练

一、学习目标(一)情感态度培养

生命安全教育教案 通过了解地震的知识，知道地震会给人带来危害，从而初步建立对地震的防范意识和形成珍爱自己生命的意识。(二)知识经验积累

1、通过观察和讨论，了解学校所在的地区和家庭周边区域的安全疏散道。

2、树立安全意识，明白积极参与演练就是珍爱自己的生命。

二、学习重点

借助情境体验和演习的活动，学会防震避险的正确方法。

三、学习难点

通过观察和讨论，找到快速疏散、安全逃生的方法。

四、学习方法

学生作为学习的主体，课上让学生交流通过各种渠道搜集的文字、图片等资料，了解地震知识；通过合作探究找到不同场所的避难方法；通过模拟演习，让他们获得真实的体验并学会正确的避难逃生的方法。

五、学习准备

1、教师准备：

课件、《大耳朵图图》中有关躲避地震的一段视频。

2、学生准备：

学生和家长制作图文结合的资料展，提前两天放在挂在教室的四周，供学生参观。（有关地震的产生、分类、不同震级的威力，以及地震引发的自然灾害和给人们生活的重大破坏等方面。）

六、学习过程

(一)激发兴趣，导入新课

1、师：同学们，老师今天带来了一件宝物。（出示课件：地动仪图片）它是我国汉代天文学家张衡发明的。仔细观察它的结构和组成，猜一猜，它有什么作用呢？

2、师：它叫地动仪，可以提前预测地震，它有八个方位，任何一方如有地震发生，那个方向龙口所含的铜珠即落入下面蟾蜍口中，可以给人发出地震的警报。

3、师：同学们，我们的大地不都是平平的，有高山也有峡谷、有江河也有湖海，大自然的鬼斧神工打造了令人难忘的美景，鸟语花香；可是大地的脾气反复无常，有时也会发怒、吼叫。（师指着教室周围的图片）地震来得速度非常快，破坏性也极强，会给人们带来巨大的灾难。

4、考一考：地震来了，我们逃生的时间有多长，有谁能告诉我？（只有10秒）所以就有了“小震不用跑，大震跑不了，惊慌出意外，就地躲避好”的道理。那么在地震发生后我们应该如何避难呢？”今天的课会教给你正确的方法和技巧。[板书课题：防震演练我积极] 【设计意图：通过图片和文字的参观等直观感受，了解地震的知识，并能体会到地震带来的自然危害性和生命的毁灭性，引发学生对地震的关注。然后由逃生时间的猜测，看到逃生时间的短暂，激发学生主动参与学习逃生避险方法的热情。】(二)“平安童话”，感知地震

1、听一听童话故事“淘气猴遇险”。（见教材）

2、听了熊的讲解，你明白了什么呢？

3．同学们觉得当地震来临时应该怎样保护自己呢？让我们一起来“知识抢答，是对是错”！（1）地震来时，要躲到桌子下面，而不是把板凳顶在头上。（√）（2）地震来时，要听从老师的指挥，有序的出教室，然后下楼（√）（3）地震来时，先清理书包和贵重物品之后再离开房间。（×）（4）地震来时，要躲到窗户旁边，可以快速逃出去。（×）

（5）当在户外遇到地震时，要往空旷的地方跑，并且平趟的地面。（√）(三)“平安导航”，疏散有方

1、游戏：找出口（出示课件：公园彩色平面图）

创设情境：有三个小朋友在家长的带领下来到了解放公园，A 来到了儿童游乐场；B 来到了喂鸽子的广场；C 在中国名塔园里。就在此刻他们感觉到危险即将来临，那么他们走哪条路可以快速的离开公园呢？请你用三种不同颜色的笔画出逃生路线图。（答案：A ——1号门；B ——3号门；C ——先过桥，再从2号门离开）

2、师追问：如果公园里面所有的人都朝1号门撤离，你会怎么做？ 生1：跟随人群在工作人员的指挥下有序的出去。生2：我会选择从2号或3号门离开，躲开人较多的地方。

3、师再问：那如果当你得知2号门和3号门都堵死了，1号门又因人太多挤不出去，你又该如何撤离呢？（当学生回答不完整或不清楚时，可以让学生自学教材P70上面的第3、4两点）

生命安全教育教案

4、演一演：分小组把3、4两点的动作自己试着做一做，然后上台来演一演，让大家帮助纠正，最后再全 一起跟着老师（或课件的视频）做一遍。

（四）“平安童操”，体验提高

1、师：同学们真了不起！现在我们的防震疏散演习就正式开始了。我一会儿会发出警报声，1分钟内撒离到操场上，我会全程录像的哟。

2、[录像回放]找一找：自己或同伴在疏散的过程中存在哪些问题？ 预设：（1）有的是站着走的，应该蹲着，双手抱头。（2）有的是大步跑，应该碎步奔跑。（3）互相拥挤，应该有序的靠右行。

（4）都从一个门一条路走，应该分流从两个门出来，从两边楼梯下楼。（5）缺少一个指挥的，这个角色很重要。（6）只顾自己，应该快的帮助慢的一迅速离开。

3、再次演习，时间：30秒。

4、课件播放动画《大耳朵图图》中有关躲避地震的一段视频片断。回顾小结：通过今天的学习你有什么收获？（学生齐读“平安童谣）

师：同学们，自然灾害很多，地震只是其中的一种，无论遇到什么灾难，都要想办法战胜它，坚强地活下去。人的生命是最宝贵的，要珍惜我们宝贵的生命！

七、演练设计

1、说一说：这节课我们了解到了地震的危害，以及地震来临时是逃生的一些方法，请你课后把你学到的知识和爸爸妈妈及小伙伴们分享。

2、演一演：分别在公园和家里一起演一演，如果家人没有做对的，你一定可帮忙教一教哟！

八、板书设计 防震演练我积极

发生地震不要急，不挤不推快撒离。安全通道记心中，平安演练我积极。

17、冬天保暖防冻疮

一、学习目标(一)情感态度培养

懂得爱惜自己的身体，初步形成冬天的自我防护和保护的意识。(二)行为技能训练

了解冬季天气寒冷对身体的影响，养成寒冷天气里保暖自护的良好习惯。(三)知识经验积累

了解冬天保暖的小知识，知道冻疮形成的原因及预防和诊治的方法。

二、学习重点

引导学生了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。

三、学习难点

形成保暖自护的意识和习惯。

四、学习方法

冬天来了，学生面对寒冷，不免产生畏惧心理。同时，七岁的学生缺乏生活经验，冻疮的产生也给他们的学习带来一些烦恼。因此，培养他们勇敢、乐观的生活态度，引导他们积极参加户外活动、学会自我保健的常识很重要。针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕学习目标精心设计体验活动。利用多媒体为学生创设生动、直观的活动场景，充分调动学生的兴趣与积极性，发挥自主、合作、探究的学习精神。通过引领学生在生活中观察，在观察中得到收获，了解防寒保暖、预防冻疮的相关知识。整个活动过程中，以开放式的学习来引领问题的生成和解决，给学生创造了愉快的世界，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。

五、学习准备

1、教师准备：

（1）设计“冬爷爷”这一卡通形象，由它引发学生讨论的兴趣，激励学生的生活热情。（2）治疗冻疮的小知识图片及相关介绍。（3）搜集的取暖好方法及相关课件。

生命安全教育教案（4）多媒体显示学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。（5）冬爷爷说的几句话和相关图片。（6）音乐《铃儿响丁当》。

2、学生准备：

联系生活观察身边的现象。

六、学习过程

(一)激趣点题，带入情境

1、同学们，今天咱们在课堂上编一个童话故事好吗？现在是冬季，咱们就编一个《冬天的故事》吧！来，先为故事选一位主人公吧。

（多媒体显示：春姑娘、夏哥哥、秋伯伯、冬爷爷）

2、你会选择哪一位代表冬天呢？为什么？

3、你真善于观察。看，冬爷爷坐着雪橇来了，他在向大家问好呢！多媒体显示：穿冬衣、坐雪橇、面带笑容的冬爷爷。(二)走进童话，初识冻疮

1、你们喜欢冬爷爷吗，说说为什么？

2、萌小兔、口水狼和淘气猴也非常喜欢冬爷爷呢，你看，他们来了！师讲述《平安童话》。

3、为什么萌小兔和口水狼会得冻疮呢？（板书课题：冬天保暖防冻疮）(三)生活体验，治疗冻疮

1、我们认真看看图，冻疮最容易长在哪些地方？

2、为什么冻疮会长在这些地方？

3、得了冻疮是什么感受？在小组里和伙伴说说。

4、为什么在外面冻到后，不能像萌小兔、口水狼那样马上进屋烤火？

5、你有什么好方法可以治冻疮吗？

6、老师也有些好方法呢，多媒体出示：

A、冻疮初起，可用中成药红灵酒、云南白药酊、正骨水等外搽，使气血流通。

B、较小的水疱加压包扎即可，大水疱要用无菌针头刺破抽干疱内液体，然后用消毒敷料包扎。C、如果已经破了，用云南白药粉剂、生肌玉红膏外敷或换药治疗。(四)战胜寒冷，运动最佳

1、冬爷爷刚才也听到了冬天给大家带来的烦恼，来听一听他是怎么说的吧！多媒体演示冬爷爷说话：同学们，寒冷没关系，你们愿不愿意勇敢地接受我的挑战呢？那你们快动动脑子，想出好办法战胜寒冷。

2、学生讲述自己不怕寒冷的好办法。

3、同学们说了这么方法，我也给你们带来了一些图片，一起来看看。A、取暖：逐幅出示图片，引导学生认识。

（1）火炉：用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。（2）热水袋：可以暖手、暖被窝，用的时候不能把水洒出来。

（3）电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖时不要时间太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全。（4）空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调。（5）浴霸：洗澡时使用。（6）卡通暖手宝：用来暖和手。B、穿适当厚度的保暖御寒衣服。

C、戴上帽子, 口罩和手套.换上保暖性好的鞋子。D、要勤晒被褥。

E、补充富含钙和铁的食物。

F、锻炼身体, 进行冬季长跑等体育活动。

4、这么多方法，你觉得哪种最好呢？

5、学生讨论得出：最好的取暖方法是锻炼身体。

6、冬天都有什么适合我们的运动呢？

7、多媒体显示：学生在上学、放学的路上全副武装的照片，老师在雪地里的照片，学生在冬季运动、游戏图片。

8、看，在冬天我们可以做这么多种运动和游戏，多好玩啊！

9、请大家站起来和老师一起来运动一下吧！（做冬季保暖操”）

生命安全教育教案

10、现在你们感觉怎样？对呀，冬天天气很冷，做做运动身体就暖和了。

11、师：让我们为自己鼓鼓劲儿吧！

12、多媒体演示冬爷爷说话：同学们，你们都是生活中的小勇士，爷爷真喜欢你们！不过，爷爷还有些话要嘱咐你们呢。锻炼身体的时候，不要张着嘴巴呼吸，不然容易肚子痛。锻炼或玩耍之后如果出汗了，不能立刻把衣服脱掉，很容易感冒。正确的方法是在锻炼之前就脱掉外衣，这样就不会着凉了。同学们，你们记住爷爷的话了吗？(同时显示相关图片)

13、我们来读读“平安童谣”，把冬天自我保护的知识都记在大脑里吧！

14、说说你读了童谣后还有什么收获？(五)自我保护，快乐成长

1、看看这些不同的场景，你觉得谁的穿着最合适，为什么？

2、今天我们走进了美丽又寒冷的冬天，了解防寒保暖、预防冻疮的知识，知道了怎样自我保护，收获可真大。

3、多媒体演示冬爷爷说话：还没结束呢！我只听到了你们的计划，还没看到你们的实际行动呢！同学们，做个小勇士，坚强、快乐地度过冬天好吗？

4、你们真棒！爷爷太高兴了！我要送给你们一首好听的歌。来，同学们，让我们一起唱起来、跳起来吧！播放音乐《铃儿响丁当》，学生随音乐律动。

七、演练设计

1、今天，我们学了许多有关冬季怎样防寒保暖的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。今天回去，你们就把自己学到的本领告诉他们，让他们也增加一些知识，好吗？

2、同学们，让我们一起在冬爷爷的阳光下，做游戏，练身体，开开心心、健健康康地度过冬天！

八、板书设计 冬天保暖防冻疮 预防冻疮 保暖自护

18、喝白开水的学问

一、学习目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。(二)行为技能训练

学会健康饮用白开水的方法。(三)知识经验积累

1、了解人体每天需要多少水分。

2、知道喝白开水对身体有好处。

二、学习重点

认识不正确喝白开水的害处。

三、学习难点

学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、学习方法

本课采用故事学习法、模拟体验、小组探究等方法。

五、学习准备

制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水”的资料。

六、学习过程

（一）健康喝水小调查

1、教师可以根据学生平时喝白开水的情况设计调查表，现场调查。

2、根据现场调查的结果采访学生，说说自己平时什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？

3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？

（二）口水狼喝水记

1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？

2、全班交流，教师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。

生命安全教育教案

3、口水狼这样喝水有什么害处呢？

4、教师引导学生结合生活实际谈感受。

（三）喝白开水的学问大

1、教师出示“平安导航”供学生学习，并交流知道了什么？

2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。

3、教师小结喝白开水的正确方法。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，配上动作跳一跳。

5、教师小结：正确饮用白开水，身体健康真快乐。

（四）健康饮水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？。

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”及自己的生活体验进行辨析。

七、演练设计

1、“健康小明星”

出示健康饮水卡，同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传。

19、少喝饮料身体棒

一、学习目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。(二)行为技能训练

学会健康饮水和控制喝饮料的方法。(三)知识经验积累

1、了解常喝碳酸饮料的害处。

2、知道控制自己少喝碳酸饮料的好处。

二、学习重点

了解喝碳酸饮料的害处。

三、学习难点

学会控制自己少喝碳酸饮料的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、学习方法

本课采用情境体验、调查、模拟辨析等方法。

五、学习准备

调查了解学生饮用饮料的情况，收集“碳酸饮料影响身体健康”的资料。

六、学习过程(一)我喜欢喝的饮品

1、请学生说说自己平时经常喝的饮品，并说明原因。

2、教师引导学生将饮品进行分类，明确碳酸饮料的范畴。

3、提出问题引发思考：大家都喜欢喝碳酸饮料，那么常喝碳酸饮料对身体好不好呢？(二)碳酸饮料惹的祸

1、教师指导学生阅读平安童话（也可将童话内容制成动画视频）。

2、小组讨论：淘气猴最后怎么了？为什么会这样呢？

3、全班交流时，教师引导学生思考碳酸饮料为什么会引起疾病？

4、组织学生交流课前收集的有关“碳酸饮料影响身体健康”的资料。（交流时让学生结合自己亲身的经历谈谈感受）

5、教师出示“平安导航”指导学生阅读。（也可将“平安导航”制成动画视频）

6、组织学生交流阅读后自己都知道了什么？相机板书多喝碳酸饮料的危害。

生命安全教育教案

7、教师小结：看碳酸饮料里的二氧化碳、糖会侵蚀我们的骨头、牙齿，我们就会长不高、生蛀牙。而且碳酸饮料中含有大量的气体会使胃部胀气，糖分会破坏味觉，这样我们会厌食营养不良。(三)少喝饮料身体棒

1、既然多喝碳酸饮料有这么害处，怎样才能控制自己少喝呢？我们来听听萌小兔和淘气猴有什么好建议？（出示“平安导航”最后一幅情境图。）

2、你有什么好办法能提醒大家少喝碳酸饮料呢？小组交流。

3、全班学生交流，引导学生说清方法是什么？这样做有哪些好处？

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱、演一演。

5、教师小结：同学们让我们记住这些好办法，远离碳酸饮料，让身体变得棒棒的。(四)学做营养师

1、教师出示“平安童操”议一议的三幅情境图。同学们请你当当营养师给这些小朋友健康的饮食小提示吧！

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么建议？

3、全班交流。教师引导学生结合前面“平安导航”中所学的健康饮食常识进行辨析。

4、教师小结：同学们让我们在生活中也能做个营养师，拥有良好的饮食习惯吧！

七、演练设计 “课后拓展”

课后跟爸爸妈妈一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸饮料卖，并把它们名字记下来。并思考这些饮料能经常喝吗？为什么？

20、不随地吐痰

一、学习目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练 学会正确的吐痰方法。(三)知识经验积累

1、了解随地吐痰的害处。

2、掌握正确的吐痰方法。

二、学习重点

认识随地吐痰的害处。

三、学习难点

学会正确吐痰的方法，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、学习方法

本课采用情景表演、故事学习、调查、小组探究等方法。

五、学习准备

制作头饰；调查有关痰致人生病的资料。

六、学习过程(一)淘气猴变美了

1、教师、学生用表演情景剧的形式学习“平安童话”，在表演的过程中随机引导学生思考：淘气猴为什么要随地吐痰？淘气猴为什么要接过拖把？

2、表演后，引导学生思考：生活中你看到别人随地吐痰吗？看到时是什么感受？猜猜他们为什么要这么做？

3、学生交流课前调查。

4、教师小结：随地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根据“平安导航”的内容，教师可以戴头饰扮演痰配以科教片让学生知道痰对人体健康的危害。

2、学生说说观看后知道了什么？想到了什么？

3、教师补充痰传播疾病病毒的数据，引导学生思考如果大家都随地吐痰生活会是什么样的？

4、教师小结：随地吐痰传播细菌病毒危害大家的健康。

生命安全教育教案(三)我是卫生小卫士

1、教师引导学生根据平安导航的内容，结合生活实际创编宣传不随地吐痰的儿歌。

2、小组展示。

3、教师出示教材中的“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

4、教师小结：让我们记住这些好办法，争做卫生小卫士。

（四）谁是真正的小卫士

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，说说谁是真正的小卫士？为什么？

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么好建议？

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析。

七、演练设计 “做一做”

和小伙伴一起到社区里查一查，有哪些人喜欢随地吐痰，然后办一个宣传栏，宣传随地吐痰的危害，呼吁大家共同营造健康卫生的生活环境。

21、公共场所讲卫生

一、学习目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练

1、分辨哪些是特殊的公共场所。

2、知道并学会基本的防范疾病传染的措施。(三)知识经验积累

1、了解特殊的公共卫生场所指哪些地方。

2、了解这些公共卫生场所的卫生隐患。

二、学习重点

了解特殊的公共卫生场所指哪些地方及其卫生隐患。

三、学习难点

学会分辨特殊公共卫生场所，知道并学会基本的防范疾病传染的措施，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、学习方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、学习准备

收集游泳导致眼睛发言的科教视频和公共场所里的细菌的资料。

六、学习过程(一)淘气猴生病记

1、教师可以将平安童话制作成动画，学生观看。

2、教师引导学生思考淘气猴为什么生病了？游泳不戴游泳镜眼睛为什么会发炎呢？

3、教师播放一段医生讲解游泳不戴游泳眼镜危害的视频，学生说说从中知道了什么？

4、教师小结：在游泳池这样特殊的公共场所活动大家要特别注意个人卫生。(二)健康知识ABC

1、教师引导学生思考哪些公共场所和游泳池一样容易感染疾病？学生回答后出示第一幅情境图进行归纳小结。

2、小组讨论为什么在这些公共场所容易感染疾病呢？学生结合课前收集的资料谈看法。

3、全班交流，教师引导学生结合自己的经历说说这些公共场所的卫生隐患。

4、教师引导学生思考怎么才能保护自己的健康呢？学生交流后出示第四幅情境图小结在特殊公共场所活动后注意卫生的小提示。(三)注意卫生身体好

1、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，演一演。

2、教师小结：记住这些好办法，远离疾病。(四)找找看

生命安全教育教案

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们细菌藏在下列公共场所的哪些地方呢？请你赶快把它们找出来！

2、小组讨论：选择一幅图分析图中所示公共场所的卫生隐患。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析，并让学生说说在这些公共场所活动后该怎么做？

4、教师小结：同学们讲卫生才能身体棒。

七、演练设计

1、“学榜样”

（1）在我们身边就有做得特别帮的小朋友，请看图。他做得好吗？为什么？（2）让我们学习他，做个讲卫生的孩子。（出示“读一读”齐读）

2、“画一画”

（1）小组合作，选择一种特殊公共场所设计提示标志。（2）全班交流，说说设计的提示标志的意义，原因。

22、不轻易相信陌生人

一、学习目标(一)情感态度培养

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。(二)行为技能训练 遇到陌生人纠缠会呼救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。

二、学习重点

了解与陌生人交往中的安全问题。

三、学习难点

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。

四、学习方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、学习准备

收集轻易相信陌生人受害的案例。

六、学习过程(一)放学了

1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？

2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？

3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？(二)聪明的萌小兔

1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？

4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？

5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）

2、学生交流自己的发现。

3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

（四）我是自护小明星

生命安全教育教案

1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！

2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！

七、演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

第35页 /(共45页)

2、“唱一唱”

（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。（2）全班交流，评选最佳创意儿歌。

23、慎对陌生人的“要求”

一、学习目标(一)情感态度培养 增强学生的安全自护意识。(二)行为技能训练

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、陌生人给食物你不能吃，陌生人给玩具你不能要。

二、学习重点

了解与陌生人交往时他们给食物不能吃，给玩具不能要。

三、学习难点

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。

四、学习方法

本课采用情景辨析、调查、戏剧体验、案例讨论等方法。

五、学习准备

收集贪图陌生人物品上当受害的案例。

六、学习过程(一)热情的阿姨

1、教师分步出示“平安童话”情境图相机引导学生思考：

（1）第一幅情境图，引导学生思考：如果你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）第二幅情境图，引导学生思考：看到阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图，引导学生思考：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？

2、读完童话，引导学生思考：为什么淘气猴会上当？假如萌小兔没有保持警惕会有什么结果？

3、教师小结：我们不能轻易相信陌生人。(二)请你这样做

1、教师指导学生阅读“平安导航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教师引导学生思考：为什么不能接受陌生人的玩具礼品？这样做会有什么危险？（1）教师相机补充相关的安全案例视频，学生观看后说说自己的感受。（2）教师小结：陌生人的礼物不接收，不贪小便宜，时时警惕保平安。(三)学会自护

1、当陌生人向我们提要求时，该怎么办呢？说说你们聪明的做法。

2、出示平安童谣，学生自由读、玩拍手游戏。

3、教师小结：小朋友要记牢，学会自护最重要。(四)情景AB 剧

1、教师准备两个信封，请学生随机抽取，学生根据所抽取的信封里情境图演一演。教师相机采访请学生说说这样做的原因。

生命安全教育教案

2、教师引导学生结合生活实际想想可疑的陌生人还会说哪些借口接近我们？根据学生所述创设情境引导其结合“平安导航”中的知识进行情境判断。

七、演练设计 “叔叔邀我出去玩”（1）教师创设情境：

“我”在院子里等同学，这时来了一位叔叔，声称有免费电影票邀请“我”去看最新上演的电影，“我”会„„（2）学生自由组合小组续演故事。

（3）教师相机采访学生：你为什么会这样做？（4）教师小结：保持警惕，保护自己。

24、宠物也要勤洗澡

一、学习目标(一)情感态度培养

喜欢宠物，也要时刻注意卫生和安全。(二)行为技能训练

1、提醒家长给宠物打疫苗，保证宠物健康。

2、摸过宠物后要洗手。

3、尝试和家长一起，给宠物洗澡。(三)知识经验积累

1、宠物身上带有病菌，唾液、粪便中也有病菌。

2、宠物的毛飘在空气里容易引起过敏，家里要常开窗通风。

二、学习重点

知道宠物身上携带病菌, 要经常为宠物洗澡, 注意卫生, 保障自身安全。

三、学习难点

了解有哪些预防宠物传播病菌的具体做法。

四、学习方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、学习准备

1、教师准备：

教师收集动物携带病菌的有关视频。

2、学生准备：

学生收集宠物照片，整理自己和宠物之间的故事。

六、学习过程

（一）猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么动物。（1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。——兔子（2）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。——猫

（4）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。——小鸡

2、这些小动物非常可爱，我们把它养在家里当成宠物。你养过什么宠物，给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！

3、揭题：宠物是大家的紧密好朋友，可时间长了，这些小动物也可能会给我们带来疾病，我们应该怎样做呢？

（二）故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们了解到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？

（1）与宠物接触亲密，但不给宠物洗澡。联系你的生活经验，说一说萌小兔还会怎样和她的小狗接触呢？（2）小狗身上带有大量细菌，让萌小兔生病了。视频补充介绍哪些动物容易携带病菌。

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、萌小兔以后都很注意养狗卫生，她是怎样做的呢，请你编个小故事讲给大家听听。

（三）拓展认知

生命安全教育教案

1、如何安全地饲养宠物，长颈鹿医生还有些话要对我们说呢！读懂“平安导航”。

2、小组交流：安全养宠物还要注意些什么？结合事例，把你的经验告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。

（四）辨析导行

1、结合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎样和宠物相处，我们一起来看看这些同学做的对不对？

2、总结：注意卫生，我们就能安全快乐地和宠物成为亲密的好朋友了。

3、播放《黑猫警长》，大家跟着一起唱一唱。

七、演练设计：

1、“做一做”

（1）读一读文字提示，了解跟宠物洗澡的程序。

（2）利用自己宠物玩具，在老师的带领下模拟跟宠物洗澡。（3）有机会可以在家长陪同下给自己的宠物洗澡、修剪毛发。

2、“唱一唱”

（1）说说喜欢什么动物。

（2）在歌曲欣赏中激发对小动物的喜爱。

自己唱一唱。有兴趣的话也可以编成动物小舞蹈，跳一跳。

25、眼睛里进了沙子

一、学习目标(一)情感态度培养

知道眼睛很重要，要保护好。(二)行为技能训练

眼睛进沙后，不能揉，要正确处理。(三)知识经验积累

1、眼睛受伤后看东西会模糊不清。

2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来。

二、学习重点

眼睛进沙后, 能不慌张，正确处理。

三、学习难点

体会眼睛很重要，一定要正确处理眼睛受到的意外伤害。

四、学习方法

本课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。

五、学习准备

歌曲《小星星》，收集眼睛结构的有关图片。

六、学习过程

（一）歌曲激趣，揭示课题

1、播放歌曲《小星星》。

2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样保护自己的眼睛的呢？

3、我们常说：“眼睛是心灵的窗户。”如果不小心眼睛进了沙子，我们该怎么办呢？一起来看看吧。

（二）学习故事，明确方法

1、听老师讲故事。

2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集体交流：

（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。结合“平安导航”

一、二图进行讲解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）

（三）行为指导

生命安全教育教案

1、出示“平安童谣”，请同学试着用《小星星》的曲子把它唱出来。比一比，哪组唱的最好。

2、“平安童操 想一想”，遇到下面的情况，他们这样做对吗？为什么？

3、总结：眼睛里进了沙我们一定不要慌, 运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。

七、演练设计 “问一问”

回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘，还有什么好办法？

26、噎着了怎么办

一、学习目标(一)情感态度培养 培养良好文明的进餐习惯。(二)行为技能训练 学会文明进餐。(三)知识经验积累

1、安静吃饭才不会噎着自己。

2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。

二、学习重点

知道吃饭要安静，学会文明进餐。

三、学习难点

了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。

四、学习方法

本课采用情景渲染、模拟体验等方法。

五、学习准备

教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。

六、学习过程

(一)创设情境，了解危害

1、讲述“平安童话”

一、二幅图内容。

2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。

3、教师介绍事例，学生了解噎着的危险性。(二)学习方法，合作练习

1、噎着了怎么办呢，继续讲述“平安童话”

三、四幅图内容。

2、小组合作学习：仔细读读袋鼠老师的做法，在小组里比划比划。

3、在老师的指导下，两人合作练习一个人噎着了，帮助他把食物吐出来。

4、如果噎得不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。(三)引发思考，拓展认知

1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会噎着？

2、吃饭有不少学问，怎么样才能安全文明进餐呢，把你收集到的注意事项介绍一下。

3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。

（四）总结方法，行为指导

1、读一读“平安童谣”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行为对吗？为什么？

3、总结：吃饭虽然是很平常的事，但其中也有不少学问。我们一定要注意安静文明进餐，避免意外，保障自身安全。

七、演练设计 “记一记”

（1）绘制一个安全进餐记录表。（2）每天记录。

（3）一周后，在班里进行反馈，看谁能坚持每餐都做到安静吃饭、不打闹，有效指导安全生活。

生命安全教育教案

27、流鼻血了不慌张

一、学习目标(一)情感态度培养 流鼻血时不慌张。(二)行为技能训练 流鼻血会自己处理。(三)知识经验积累 知道什么情况下会流鼻血。

二、学习重点

流鼻血时不慌张，能够掌握简单的应对方法。

三、学习难点 了解流鼻血的原因。

四、学习方法

本课采用讨论、模拟练习等方法。

五、学习准备

教师准备毛巾、卫生纸。

六、学习过程

(一)谈话交流，导入童话

1、你流过鼻血吗？讲讲事情的经过。

2、口水狼也流鼻血了，让我们一起听听他的经历。(二)学习故事，了解原因

1、看教材听故事，了解内容。

2、谁也没有撞着口水狼，它为什么会流鼻血呢？结合生活经验，说说你觉得是什么原因。

3、小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。(三)讲解示范，练习自救

1、流鼻血时该怎么办呢？

2、学生自由讨论办法，教师听取学生已有的经验。

教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

3、教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。

4、学生练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

5、“平安童操 想一想”他们的处理方法对吗？(四)拓展认知，课后延伸

1、当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?（1）首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。（2）也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

2、我们应该怎样做才能不流鼻血? 通过讨论让学生懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

3、回家后了解还有哪些处理流鼻血的好方法。

七、演练设计

1、“练一练”

（1）回顾课上学习的自救步骤。（2）与同伴合作练习方法。

2、“问一问”

（1）回家请教家长，了解更多的流鼻血应对方法。（2）再到课堂上进行交流演示。

生命安全教育教案

31（3）提醒学生，这些好的方法在生活要能应用。

28、不玩火

一、学习目标(一)情感态度培养

不玩火，具有防范火灾安全意识意识。(二)行为技能训练

1、初步识别玩火带来的危险。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、学习重点

让学生认识到玩火的害处，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、学习过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。

2、“打火机真的好玩吗？”大家怎么看？

（二）学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、角色扮演。淘气猴在家嘀咕道：“大人的打火机究竟是怎么点燃的呢？”谁愿意扮演邻居，说说你的心里话？

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、回顾口水狼和淘气猴的对话，说说你明白了什么？

（三）联系实际，扩展认知

1、播放一则因玩火引发火灾的视频新闻。

2、回忆一下，我们玩耍的时候都遇到过哪些和火相关的事情？

3、你知道怎么保护自己吗？

4、提醒同学们在生活中要有防火意识。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学碰到了安全隐患，看“平安导航”第三题，说说发生了什么情况。

2、分小组演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：玩耍的内容和场所要选择，防火从小事做起，保证大家的安全与健康。

五、演练设计

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你会怎么和小明沟通呢？ 加油站究竟还有哪些需要注意的安全知识呢？

2、“说一说”

思考：他们教材图中的同学做得对不对？为什么？回忆“平安导航”中给予的建议。强化用火安全必备的技能。

29、消防标志我会认

一、学习目标(一)情感态度培养

1、在生活中，具有避免意外伤害的意识。

2、遇到危险时，及时大胆向家人、老师和警察求救。(二)行为技能训练

生命安全教育教案

1、初步识别消防标识的作用。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、认识消防安全标识。

2、了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、学习重点

让学生认识到消防标识的作用，引发学生对安全的思考。

三、学习难点

引导学生了解公共场所的用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、学习方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、学习准备

1、教师准备： 教师收集有关视频。

2、学生准备：

学生收集消防安全的故事。

六、学习过程(一)猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做饭香又香

2、的确，火的获取给我们的生活带来的是极大的方便，却也给我们的生活带来危险！

3、揭题：如果火灾来了，我们该怎么做呢？(二)故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们知道萌小兔看到了什么事情吗？

（1）联系你的生活经验，说一说红狐狸的问题究竟在哪里？（2）萌小兔究竟应该怎样才能帮助红狐狸？

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、红狐狸以后都很注意消防安全，请你续编个小故事讲给大家听听。(三)拓展认知

1、如何安全生活，熊警官还有些话要对我们说呢！学习了解“平安导航”。

2、小组交流：消防安全还需要注意什么？结合事例，把你知道的告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。(四)辨析导行

1、知道了怎样注意消防安全吗？我们一起来看看“连一连”。

2、结合“平安童操 想一想”的内容，看看同学们做的对不对？

3、总结：注意消防，身边的小事别大意。

七、演练设计

1、“演一演”

请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。

2、“连一连”

仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾 逃生的技能。

30、救援电话要牢记

一、学习目标(一)情感态度培养

生命安全教育教案

1、有安全自护的意识。

2、遇到危险时，及时用救援电话求救。(二)行为技能训练

1、初步识别常见的危险，远离生活中的危险。

2、在遇到突发事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、了解简单的救援常识。

2、通过学习，学会正确地拨打救援电话。

二、学习重点

让学生认识到安全自救的重要，引发学生对自护的思考。

三、学习难点

引导学生学习一定的技能，牢记平安童谣提示的方法，培养安全意识。

四、学习方法

本课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。

五、学习准备

收集救援电话等信息。

六、学习过程(一)揭示课题

1、你们都会打电话吗？

2、那救援电话怎么拨打呢？

3、学会正确地拨打救援电话很重要，一起来看看吧。(二)学习故事，明确方法

1、听老师讲童话故事。

2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到发生问题的时候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集体交流：

（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。（2）记住救援电话很重要。

（3）正确拨打，描述清楚信息更重要。结合“平安导航”

一、二图进行讲解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）(三)行为指导

1、出示“平安童谣”，请同学试着用节奏读一读。比一比哪组最好。

2、结合“平安童操 想一想”，说说遇到这些情况，他们这样做对吗？为什么？

3、总结：发生任何危险一定不要慌, 运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。

七、演练设计

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作, 练习拨打电话的求助技能。（2）大家都记清楚了吗？表演看看，巩固记忆。

2、“写一写”

（1）在课堂上书写并反馈交流。

（2）督促学生在实际生活中落实行为要求。

31、游泳要有大人陪

一、学习目标(一)情感态度培养

1、游戏时要有防范意外伤害的意识。

2、遇到危险时，会及时求救。(二)行为技能训练

生命安全教育教案

1、初步识别独自游泳带来的危险。

2、在遇到突发溺水事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、知道游泳要和大人在一起。

2、了解几种安全游泳的方式，学会相关自护的常识。

二、学习重点

了解独自游泳带来的危险。

三、学习难点

引导学生控制自我避免独自行动，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、学习方法

本课采用情景渲染、模拟体验等方法。

五、学习准备

教师收集相关事例，以及注意事项。

六、学习过程

(一)创设情境，了解危害

1、讲述“平安童话”

一、二幅图内容。

2、淘气猴怎么啦？你平时游过泳吗，讲讲感受。

3、教师介绍事例，学生了解独自游泳危险性。(二)学习方法，合作练习

1、发生危险怎么办呢，继续讲述“平安童话”

三、四幅图内容。

2、小组合作学习：仔细读读熊警官老师的做法，在小组里比划比划。

3、在老师的指导下，两人合作练习。

4、如果不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。(三)引发思考，拓展认知

1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会遇到危险？

2、游泳有不少学问，怎么样才能安全游泳呢，把你收集到的注意事项介绍一下。

3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。(四)总结方法，行为指导

1、读一读“平安童谣”。

2、结合“平安童操 想一想”，同学们的行为对吗？为什么？

3、总结：生活处处有学问。我们一定要注意安全活动，避免意外，保障自身安全。

七、演练设计

1、“练一练”

教师进行示范，然后组织学生在老师的提示下做一做，尽量要求手法到位。

2、“议一议”

小组讨论：淘气猴为什么会这样呢？独自游泳为什么会引起疾病？学生联系生活经验，深刻感受到独自游泳惹祸多，有人陪伴很重要。

32、使用微波炉要小心

一、学习目标(一)情感态度培养

初步形成居家安全自护意识。(二)行为技能训练

初步学会安全使用微波炉的方法。(三)知识经验积累

1、了解微波炉使用不当的危害。

2、了解安全使用微波炉方法。

二、学习重点

了解微波炉使用不当的危害以及安全使用微波炉方法。

三、学习难点

生命安全教育教案

初步学会安全使用微波炉的方法，初步形成居家安全自护意识。

四、学习方法

本课采用情景体验、调查、模拟辨析、小组讨论等方法。

五、学习准备

收集安全使用微波炉的视频。

六、学习过程(一)不安全的微波炉

1、课前聊天，让学生说说爸爸妈妈使用微波炉的过程和自己使用微波炉的经历。

2、教师出示平安童话制作成的动画，学生观看，思考：萌小兔为什么会烫伤呢？

3、教师小结：看来使用微波炉还有许多安全小窍门。(二)我会使用微波炉

1、教师引导学生阅读“平安导航”，学生说说知道了什么？有什么疑问？

2、教师补充安全使用微波炉的视频，学生观看。

3、学生说说观看后知道了什么？

4、教师补充不正确使用微波炉导致受伤的事例，请学生说说自己的感受。

5、教师小结：安全使用微波炉保证生命安全。(三)安全小窍门

1、学生交流课前关于“安全使用微波炉”的调查结果。

2、教师相机点拨与学生一同总结使用微波炉的安全小窍门。

3、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

第三篇：二年级上册生命安全教育教案

二年级上册生命安全教育教案 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 动物是我们的好朋友 一．活动目标：

1.通过活动，了解一些动物和人类的关系

2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二．活动准备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片ppt 三．活动过程： 1.开始导入：

师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 生： 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？ 生：好

老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。2.基础部分：（1）讲故事

师：小朋友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士《猎狗救人》的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到主人脚边.师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。

师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。

师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）

（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生： 师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 生：

师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：

师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心）师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！（2）看图片

师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门

师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。

师：这么多箱子，这只狗再找什么啊

师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本领可真多啊！

师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？

师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。

师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！师：{讨论3-5}小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）

师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师）师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！（3）结束部分

师：我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生： 师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 生：不可以 师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！生：不好

师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他）师：那去捉小鸟好不好啊？ 四．情感延伸：

师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 生：开心

师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）

师：学完今天的这堂课，我们都知道了?---动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好！

引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。

教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。第二课我的身体我爱护 教学目标：

1、知道人体的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。教学准备：

1、人体器官的挂图或课件。

2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。

3、调查身边同学产生近视的原因。教学时数：2课时。教学过程：

一、说说自己生病时的经历。

1、听故事。

2、说说自己最难忘的一次病痛。

3、生病时有哪些症状，自己有什么感受？

4、自己的症状最后是怎样消除的？

二、认认我是谁。

1、出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。

2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。

三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？

1、调查学生中眼睛近视的情况。

2、寻找自己近视的原因。

3、总结在日常生活中保护视力的方法。

四、健康习惯小测试

1、填写教材中的表格。

2、家长监督检查。游戏

1、《开汽车》

首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。

2、《角色游戏》

让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：

①、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付? ②、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“能帮我找一找吗?”你怎么办? 教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。

第三课 感谢身体

教学重点：了解身体各部分的功能。教学难点：学会爱惜和保护自己的身体。教学活动目标： 知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。

描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合二年级学生使用，参加人数在40-50人之间。教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学ppt、字卡，身体结构图片、。

课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：

同学们，相信通过这节课的学习，大家都认识到了身体的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要学会保护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去帮助他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。

二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联系学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的积极性，引导学生与自己的生活链接，说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信”等活动来进一步体会身体的重要性，学会爱惜和保护身体。板书设计：

感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂

教学反思：二年级学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重 要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。

第四课 我长大了 教学目标：

1．能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2．愿意让自己有更大的进步。教学重点：

能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：

1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。

3.作业本、奖帖本。教师准备：

1.一根50厘米长的红绳，一台地秤。

2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。

4.请几位家长、班主任老师一起上课。教学过程：

一、脚丫印导入

师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？ 生：刚生出来的。

师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？ 生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）

师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。）（出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫印比一比，你们发现了什么？ 生：自然地说出“我们长大了”。

师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）

师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。

二、分组学习感知自己在长大

师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？

（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）

师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？??）

师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？ 生：我长高了。

师：大家都发现自己长高了吗？（全班齐答“发现了!”）那你知道自己刚出生时有多高吗？（学生们用小手比划）

师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示）他还真是比划得差不多。

（老师出示一根50厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长50厘米左右，老师手里这根红绳就是50厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）

那现在长高了，有多高呢？

生：（同学又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情很认真，很天真。）师：（请一位同学到前面）老师帮你量量，看看有多少个这么长了，（师用红绳量）有2个多这么长了。再量一位同学，（师用红绳量）也是2个多。

（此时，学生积极性非常高，还举着小手想让老师给自己量。）不量了，老师看到每个同学都长高了，都有出生时2个多这么长了，说明我们都长高了。谁再说说，你还发现了哪些变化？

生：我不挑食了。（回答不到位，老师进行引导。）师：那你现在都吃什么呀？

生：吃蔬菜，米饭，自己爱吃的东西。

师：看，她现在可以吃好多可口的食物了，而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗？ 生：喝奶。

师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？ 生：用奶瓶。

师：（出示学生带来的奶瓶）小的时候，我们没长牙，所以只能喝奶，等到4个月左右的时候才能吃一些软的东西，比如米粥、鸡蛋羹。现在你们6岁多了，只要有营养的，都可以吃，这也是我们的一个变化，长牙了，能自己吃东西了。还有没有？ 生：长壮实了。

师：那你知道现在你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了，老师给你们称称。（出示地称，给一位同学秤体重。）你42斤，那你知道你刚出生时多重吗？ 生：妈妈告诉我6斤半。

师：你们刚出生的时候一般都是6、7斤左右，看！现在所有的同学都长了，都三、四十斤了，长壮实了。

那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊？（热情很高答：想。）现在老师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发现了成长中的哪些变化。

（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了??）

生：（聚精会神地看，先是睁大眼睛很好奇，一会又面露微笑，然后很开心很感兴趣的样子。很多同学看完还想看。）师：你又发现什么了？

生：刚出生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。

师：你观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。生：同学们前后左右地在看、在寻找，猜了好几次也没猜对。

师：请这位同学自己站起来吧。（大家恍然大悟，很惊奇，还有点不相信。）看！她现在已经长大了。

师：我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本领呢，想想你都学会什么本领了？ 生1：我会踢球了。生2：我会弹琴了。生3：我会折纸了。生4：我会帮妈妈做事了

第四篇：二年级下学期生命安全教育教案

二年级下册生命安全教育教案

第四单元 防范伤害 呵护生命

第一课时

电闪雷鸣时

教学目标：

1、知道打雷是自然现象，提高预防雷电伤害的意识。

2、初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。活动重点：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。教学难点：掌握防止雷电伤害的基本知识。教学准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、教师制作的幻灯片，《班得瑞轻音乐》三段。

3、事先排好情景和做好所需要的头饰。教学过程：

一、情景趣味导入，激发学生参与的兴趣。

1、哦，宝贝们，夏天到了，外边的风景很美，开起我们的汽车出去玩玩吧！（师带幼儿双手做握汽车方向盘样，开车出发，师一路上提示学生到站的站名）

2、请同学们仔细倾听分辨：什么声音在响？引出主题。（ppt第一张下雨了）

3、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、了解雷的形成原因。

1、讨论：你看到的雷电是什么样子的?

2、引导学生在活动中能够大胆地表述。

3、请学生分组用肢体语言模仿打雷的声音和闪电的景象。

4、欣赏动态的、带声效的ppt打雷闪电图，深入了解电闪雷鸣。

5、教师点击ppt中的超级链接，播放动画，帮助学生认识下雨时雷电的形成。

6、师生共同总结：夏天打雷是一种自然的现象，以及打雷闪电的形成原因。

三、讨论：雷电有何危害。

1、观看ppt结合自己已有的经验了解雷电的危害。

2、雷电有时会伤害到我们，那么下雨又打雷时，我们应该怎么办？躲在什么地方是安全的？而什么地方是一定不能去的？

3、学生能够在集体面前大胆表述自己的生活经验。

四、出示幻灯片，引导幼儿观察讨论，哪些是正确的避雷方法。

1、引导学生讨论，图片中哪些做法是对的？哪些是不对的？应该怎样做？ ※图上有雷电和雨点，有人在大树下躲雨。

※雷雨天，在打伞在空旷的地方踩水玩耍。※雷雨天，有人在雷雨中打电话。※雷雨天，在家用太阳能水洗澡??

2、欣赏视频《怎样防雷电》。

3、师生共同的总结避雷的正确方法：

雷雨天气时，尽量在室内，关好门窗，离室内的墙壁远、一点，不要再室内看电视、玩电脑，打电话，及时切断室内的各类电源，不能在打雷时沐浴等等。如果正在雨中，尽快找到躲雨的地方，不要躲在树下，屋檐下，高大的建筑物下，远离高压线，不能在雨中狂奔玩耍，万一找不到避雨的地方，可以双腿并拢，双手抱头，原地下蹲。

五、情景游戏：《下雷雨了》。进一步的加深学生的自我保护经验和意识。

1、请一名学生扮演太阳笑眯眯的进场。

2、把学生分组做不同的行为和动作。比如：看电视、玩电脑、雨中踩水、在池塘游泳、打电话、大声说话、一路狂奔、在家洗澡、钓鱼、躲在大楼边等等角色。

3、四名学生做乌云，入场。

4、四名学生扮演的雷公电母边走边边嘴里发出打雷（轰隆隆、轰隆隆）、闪电（咔擦咔擦）入场。

5、当发现太阳被四名学生扮演的乌云，四位雷公电母遮挡并听到电闪雷鸣时，迅速的做出正确的反应。如迅速的躲进家里看书，关好门窗，拔掉电源插头、不要靠近家中的墙壁、离开大树下、停止钓鱼，停止雨中的玩耍、踩水，在家里玩积木，或是原地双腿并拢下蹲避雷等等。

3、师总结学生在游戏中的正确反应，在轻松的音乐声中结束活动。何预防雷击灾害

1、雷雨天气时，要注意关好门窗。

2、雷雨天气时，最好把电器的电源切断，并拔掉电源插头。

3、雷雨天气时，不要使用带有外接天线的收音机和电视机，关闭手机，更不能接打电话。

4、雷雨天气时，不要接触天线、煤气管道、铁丝网、金属窗、建筑物外墙等，远离带电设备，不要赤脚站在泥地和水泥地上。

5、不要在雷电交加时用喷头洗澡。

6、立即寻找避雷场所，可选择装有避雷针、钢架或钢筋混凝土的建筑物等处所，但是注意不要靠近防雷装置的任何部分；若找不到合适的避雷场所，可以蹲下，两脚并拢，双手抱膝，尽量降低身体重心。

7、如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬行的感觉，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧按上一条要求，做好防雷击动作，并拿掉身上佩戴的金属物品。

8、不要待在露天游泳池、开阔的水域或小船上，不要停留在树林的边缘。

9、不要待在电线杆、旗杆、干草堆、帐篷等没有防雷装置的物体附近。

10、不要停留在水管、煤气管、电力设备、拖拉机、摩托车等外露金属物体旁边。

11、不要躲进空旷地带孤零零的棚屋、岗亭里。

12、不宜在旷野中打伞或高举羽毛球拍、锄头等。

13、应立即停止踢足球、攀登、钓鱼、游泳等户外活动。

14、多人一起在野外时，应相互拉开几米距离，不要挤在一起。

15、高压电线遭雷击落地时，近旁的人要保持高度警觉，当心地面“跨步电压”的电击；逃离时的正确方法是双脚并拢，跳着离开危险地带。

教学反思：知道打雷是自然现象，了解雷电的形成及危害。掌握防止雷电伤害的基本知识。

第二课时

雾霾来袭少出门

知识目标

1了解“雾霾”的相关知识及形成原因 2.掌握“雾霾”对人体健康的影响 3.掌握“雾霾”天气的应对措施 4.了解减少“雾霾”的方法 过程与方法

1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因 2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害

3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施 情感态度与价值观

1.培养学生关注天气的兴趣 2.树立自我保护观念 3.树立环保观念

教学重点: 掌握“雾霾”对人体健康的影响

教学难点：掌握雾霾天气的应对措施；总结减少雾霾的方法 教学过程 [导入课题] [播放幻灯片]雾霾景观图 同学们齐声回答是雾霾

[教师]没错，就是雾霾。以上图片是街头的实景图。近期我国的华北地区遭遇了严重的雾霾天气，我们也没能幸免，我们这里也出现了不同程度的雾霾。那么什么是雾霾，它又有什么危害？让我们来看一看下幻灯片！

[教师]大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。因此，我们一定要警惕雾霾的危害！

一、问题导入

通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系

二、了解雾霾

1、出示雾霾天气图片，介绍什么是雾霾。

2、小组讨论，谈谈自己身处雾霾的切身体会。（看不清周围的景物，感觉哪里都是灰濛濛的；路上跑的车上有很多灰，看起来很脏；洗头、换衣服的次数变多了......）

三、介绍雾霾产生的原因。

（1）出示新闻图片，找同学谈谈感受。

（2）讨论：请同学们结合图片与实际讨论：雾霾天气产生的原因。

1、空气不流动

2、汽车尾气排放

3、工业化生产排放的大量污染颗粒

4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物

5、道路扬尘、建筑施工扬尘

四、雾霾的危害

（1）出示新闻图片（上海某座大楼在雾霾天“消失”：地铁里戴防毒面具的人：雾霾中，明明是白天，街上的车灯却都打开了。）并找同学谈谈感受。

（2）讨论：请同学们结合图片与实际分组讨论，雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。

（3）小结：雾霾不仅会影响交通安全，最重要的是它直接危害到我们的身体健康，它会让我们不舒服，会传播很多病毒和细菌等等。

1、“雾霾”对人体健康的影响（重点）（1）对呼吸系统的影响（2）对心血管系统的影响（3）可导致传染病增多

（4）引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢

2、影响交通安全

五、如何应对雾霾天气 学生讨论，教师总结

1、为健康护航

（1）出门戴口罩，有效防止粉尘颗粒进入体内（2）早晚少开窗，最好等太阳出来后再开窗通风（3）最好不出门或晨练，以室内活动代替室外活动（4）注意调节饮食

2、交通安全方面

六、如何减少雾霾

1、出示图片，回顾雾霾形成的原因。（1）空气不流动（2）汽车尾气排放

（3）工业化生产排放的大量污染颗粒（4）燃煤企业排放的大量污染颗粒物（5）道路扬尘、建筑施工扬尘

2、根据原因，结合自身实际情况，讨论如何为减少雾霾出一份力。（1）骑自行车或步行上学；

（2）多乘公交车,尽量不乘私家车

（3）随手关灯，及时关掉电视等电器的插头（4）纸张双面使用（5）购物时自备购物袋（6）少用或不用一次性物品（7）多参与植树活动

怎么保护自己的健康学生讨论：针对雾霾带来的危害，怎样才能保护自己健康不受侵害。提示：从衣、食、住、行、运动几个方面考虑）

小结：1.尽量减少外出，关闭门窗。

2.饮食以清淡为主，多吃水果，少出辛辣刺激的食物。3.锻炼改在室内。

4.如果必须出门，最好带上口罩。回来时洗脸漱口。小小训练场

多媒体展示训练内容，学生判断下列哪些事应该做，哪些事不应该做？ 活动三：抗击雾霾，从我做起

雾霾是一种大气污染状态，我们怎么做才能减少这种危害呢？学生讨论。小结：植树种草、绿色出行、节约用电、少放鞭炮、杜绝露天燃烧等。我们 不仅要保护好自己的生命健康，还要给后人留下一个美好的环境。

教学反思：学生了解“雾霾”的相关知识及形成原因掌握“雾霾”。对人体健康的影响。掌握“雾霾”天气的应对措施。了解减少“雾霾”的方法

第三课时

巧灭身边的小火

情感态度目标：

1．能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感，有防火愿望，树立防火意识。2．能认识火在人们生活及人类文明进程中的作用，对火有喜爱感，产生正确的用火意识。

3．形成对火的辩证态度。教学目标：

1．认识火能够发光、发热的特征。

2．知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处，初步了解火的起源。

3．认识火灾的危害，了解一些常见的产生火灾的原因，知道正确的用火方法以及火灾中的自救办法。

教学准备

1．火娃娃角色：身着红裙子、头戴火焰头饰。2．我国几起大型火灾的录像片段。

3．贴有防火标记的加油站、仓库挂图。4．酒精灯、火警牌、电话、湿毛巾若干。教学过程[

一、教师点燃酒精灯引导学生感知火的特性

1．在一个黑暗的地方点燃这盏灯火会怎么样?为什么? 2．请小朋友用小手轻轻地靠近这盏灯火，说一说有什么感觉?为什么? 3．教师小结火会发光、发热的特性。

二、交流经验，扩展幼儿对火的用处的认识，激发幼儿对火的喜爱之情。1．你在什么地方看到过火?火有什么用?(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的认识从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

2．火有这么多的用处，你们知道咱们人类是怎样发现火的吗? 教师小结：在很久很久以前，人们没有见过火，用过火，生活得很艰难。突然有一次森林着火了，人们发现被火烧死的动物很好吃，于是就把火保存下来。后来人们又发现钻木可以取火，两块石头撞击可以取火。有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱赶野兽，生活越来越好。人们也变得越来越聪明，现在火除了可以帮人们做饭、烧水外，还被用来炼钢、发电、治病等做很多很多的事情。

小朋友们你们喜欢火吗? 情境表演，火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们认识我吗?对了，我是火娃娃。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不可缺少的好伙伴。啦??，啦??让我们到处走一走吧!(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做害怕状)教师：火娃娃你怎么了?

三、认识火灾的危害，了解引起火灾的原因，树立防火意识。1．“火娃娃为什么害怕这个牌子?你在哪儿看见过防火标记?” 2．火的用处这么大为什么还要防火呢? 3．幼儿观看火灾的录像。

(片段一)提问：这位老奶奶为什么哭的这么伤心?看了以后你心里感觉怎么样?这起火灾是怎样引起的?(片段二)提问：这起火灾是因什么引起的?(玩火)看到我们国家这么多珍贵的文物被烧毁你心里感觉怎样?你以后玩火吗?如果看到别人玩火你怎么办?(片段三)这起火灾是因什么引起的?(抽烟)看到这么多树木被烧毁，你心里怎样想的?看见别人抽烟你怎么办?(片段四)这起火灾是因什么引起的?(放炮)为什么许多城市禁止放炮?你能遵守这个规定吗? 片段{五)这起火灾是因什么引起的?(不正确使用煤气)看到这个小朋友的家被烧环了，妈妈被烧伤了你感觉怎样?我们应该怎样预防煤气着火? 情境表演，火娃娃哭着上场。教师：火娃娃，你怎么哭了? 火娃娃：没想到我会给人们带来这么大的灾害，造成这么大的损失。小朋友，你们一定要帮帮我，怎样才能减少对人们的危害呢?(火娃娃退场)4．小朋友我们来帮帮火娃娃，告诉她在生活中如何预防火灾?

四、学习火灾中的自救办法。

1．如果火着起来?我们应该怎么办? 教师帮助幼儿总结几种自救办法。①打火警119；②大声呼救；③用毛巾捂着嘴低下身子，跑离现场④在地上打滚；⑤用水自救??。

2．游戏：“着火了怎么办?”

火娃娃出场随意地四处移动，幼儿用自己想出的各种方法自救。方法正确火娃娃离开，方法有误被火娃娃捉着。

3．教师针对学生游戏的情况进行评价。演练设计

1、“演一演”

请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。

2、“连一连”

仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能。

教学反思：初步识别消防标识的作用。在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。

*

第四课时

求助电话帮大忙

教学目的：

1．使学生了解“119”“110”“120”“122”等求助电话的作用和拨打的注意事项。2．使学生掌握拨打求助电话的方法，学会帮助他人，救助自己。教学重难点：

1．如何正确拨打求助电话；

2．清楚认识谎报和胡乱拨打求助电话的严重后果。教具准备： 多媒体课件、卡片、电话机 教学过程：

一、课间导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天，老师带大家去认识一位新朋友，请看--(课件出示小朋友图片)学生看图。他叫小明，谁来和他打个招呼？请全班孩子一起和新朋友打个招呼。（咱班的孩子真有礼貌、真热情。）

2．师：今天，小明一个人在家。（播放课件：小偷出现）哎呀，小明有危险了，该怎

么办哪？赶快帮咱们的朋友想想办法吧！

（教师根据学生的回答，相机贴出：尽快拨打 “110”）这个办法真英明。对，“110”

就是一种紧急求助电话，那该怎么拨打呢？今天，我们就一起来学习：求助电话帮大忙（板书课题，学生齐读课题）

二、自主探究

（一）拨打110 1．在如此紧急的情况下，我们该如何拨打紧急电话呢？哪位孩子愿意帮小明给警察叔

叔打电话？

2.尝试拨打：请你来拨打这个电话，其余的孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察

叔叔及时赶来救小明吗？（指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。）

3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：注意事项（详细地址、简述情况）。

1）关注学生的表情、语气，提醒学生说出拨打的电话号码。

2）若拨打电话的学生，没有说清详细的地址，师：这样我们能及时赶到吗？追问：为

什么？（没有说清具体的地址）对，一定要说清具体的地点、单元、楼层、门牌。

3）指名拨打紧急电话，教师与生配合表演。

4）勇敢、聪明的孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？让我们一起来看看吧！（课件

播放小偷被抓的片段），师：正因为有了你们这些智多星的帮忙，小偷被捕了。听！（课件播放掌声）这掌声是送给英勇的警察叔叔的，也是送给咱们班助人的小勇士的。看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

（二）了解其余的求助电话及其作用。1．过渡：通过刚才的学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局”报警，可以“抓住

坏人”，那生活中，像“110”这样的紧急电话还有哪些呢？该向哪儿呼叫求助？它们都有什么作用呢？

2．指名说，教师随机贴出：119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

3、巩固练习：设置情境，请生判断该拨打哪个求助电话?向哪里求助? A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余的乘客真为她着急

啊！?? 请学生来假设生活中可能出现的紧急情况，其余学生判断：该拨打哪个号码求助？

4、孩子们，紧急情况又发生了。看，（课件出示火灾图片）加工厂的主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！像这样的情况该拨打什么电话呢？学生说：拨打119。

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：接到这位勇敢的孩子的求助电话，结果怎么样呢？（课件出示：消防车

声音及消防队员灭火图片）消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！谢谢咱班热心助人的孩子。

（三）拨打120 1．过渡：小朋友，生活中的意外随时都有可能发生，你们看（课件出示：车祸图）

2．小朋友们，你看到了什么？此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？（拨打120）预设：拨打122。（练习拨打）那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么电话呢？（拨打120）那该如何正确呼叫呢？

3．请生上台，表演拨打。点拨，评价。（并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。）

4．出示拨打后的结果。（课件播放消防车声）这位叔叔得到及时的救助，感谢两位孩子！

（四）小结：（指着板书）看来，要正确呼叫紧急电话：就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生的情况，这样才能及时得到救助。

三、情景模拟

1．过渡：孩子们，生活中的意外实在太多了，看（课件出示图片），这些人多么需要你们的帮助，赶快帮帮他们吧！选择一副图片，帮助图片中的小朋友求助。

2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：要说清详细地址。3．请生上台进行情景表演，其他学生注意倾听。4．学生评价。

5、师小结。

四．读儿歌，巩固求助电话知识。（视时间灵活而定）

五、拨打紧急电话的注意事项

1、师：孩子们，关于求助电话，有几点老师可得提醒你：（课件逐条出示）·110、119、120、122等求助电话，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

· 目前，我国有部分城市已经将119、110、122等求助电话统一为110，以方便市民拨打。即使在信号全无的地方，“110”能一拨就通。

· 谎报和胡乱拨打110、119、120、122等求助电话是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报和胡乱拨打这些求助电话会有这么严重的后果呢？（生自由发表意见）师小结：谎报和随意拨打求助电话会耽误许多宝贵的时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。（板书：千万不要随意拨打）

六、谈收获 孩子们，通过今天的学习你们一定收获不小吧，能谈谈你的收获吗？

七、总结

孩子们，在这愉快的40分钟里，你们不仅知道了拨打110向警察报警，可以快速抓住坏蛋；拨打119向消防队报警，可以及时地扑灭火灾；拨打120向急救中心求助，可以使病人或伤者得到及时的治疗，还掌握了正确呼叫紧急电话的方法，老师真为你们感到骄傲。老师相信，通过今天的学习，你们一定能成为自救和救助他人的好孩子！

八、作业

查一查： 你还知道哪些求助电话？它们分别起什么作用？拨打时要注意些什么？（视时间而定，还可请生谈谈打算采用什么方法去完成作业.。）

演练设计

1、“做一做”

（1）和小伙伴合作,练习拨打电话的求助技能。（2）大家都记清楚了吗？表演看看，巩固记忆。

2、“写一写”

（1）在课堂上书写并反馈交流。

（2）督促学生在实际生活中落实行为要求。

教学反思：了解简单的救援常识。通过学习，学会正确地拨打救援电话。

第五篇：二年级下册生命安全教育教案

18《喝白开水的学问》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。

(二)行为技能训练学会健康饮用白开水的方法。(三)知识经验积累

1、了解人体每天需要多少水分。

2、知道喝白开水对身体有好处。

二、教学重点:认识不正确喝白开水的害处。

三、教学难点:学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、教学方法:本课采用故事教学法、模拟体验、小组探究等方法。

五、教学准备:制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水”的资料。

六、教学过程

（一）健康喝水小调查

1、教师可以根据学生平时喝白开水的情况设计调查表，现场调查。

2、根据现场调查的结果采访学生，说说自己平时什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？

3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？

（二）口水狼喝水记

1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？

2、全班交流，教师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。

3、口水狼这样喝水有什么害处呢？

4、教师引导学生结合生活实际谈感受。

（三）喝白开水的学问大

1、教师出示“平安导航”供学生学习，并交流知道了什么？

2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。

3、教师小结喝白开水的正确方法。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，配上动作跳一跳。

5、教师小结：正确饮用白开水，身体健康真快乐。

（四）健康饮水我最棒

1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？。

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”及自己的生活体验进行辨析。

七、演练设计

1、“健康小明星”

出示健康饮水卡，同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。

2、“查一查”

调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传。

19《少喝饮料身体棒》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。

2、养成良好的个人饮食习惯。

(二)行为技能训练学会健康饮水和控制喝饮料的方法。(三)知识经验积累

1、了解常喝碳酸饮料的害处。

2、知道控制自己少喝碳酸饮料的好处。

二、教学重点了解喝碳酸饮料的害处。

三、教学难点学会控制自己少喝碳酸饮料的方法，养成良好的个人饮食习惯。

四、教学方法本课采用情境体验、调查、模拟辨析等方法。

五、教学准备调查了解学生饮用饮料的情况，收集“碳酸饮料影响身体健康”的资料。

六、教学过程(一)我喜欢喝的饮品

1、请学生说说自己平时经常喝的饮品，并说明原因。

2、教师引导学生将饮品进行分类，明确碳酸饮料的范畴。

3、提出问题引发思考：大家都喜欢喝碳酸饮料，那么常喝碳酸饮料对身体好不好呢？(二)碳酸饮料惹的祸

1、教师指导学生阅读平安童话（也可将童话内容制成动画视频）。

2、小组讨论：淘气猴最后怎么了？为什么会这样呢？

3、全班交流时，教师引导学生思考碳酸饮料为什么会引起疾病？

4、组织学生交流课前收集的有关“碳酸饮料影响身体健康”的资料。（交流时让学生结合自己亲身的经历谈谈感受）

5、教师出示“平安导航”指导学生阅读。（也可将“平安导航”制成动画视频）

6、组织学生交流阅读后自己都知道了什么？相机板书多喝碳酸饮料的危害。

7、教师小结：看碳酸饮料里的二氧化碳、糖会侵蚀我们的骨头、牙齿，我们就会长不高、生蛀牙。而且碳酸饮料中含有大量的气体会使胃部胀气，糖分会破坏味觉，这样我们会厌食营养不良。

(三)少喝饮料身体棒

1、既然多喝碳酸饮料有这么害处，怎样才能控制自己少喝呢？我们来听听萌小兔和淘气猴有什么好建议？（出示“平安导航”最后一幅情境图。）

2、你有什么好办法能提醒大家少喝碳酸饮料呢？小组交流。

3、全班学生交流，引导学生说清方法是什么？这样做有哪些好处？

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱、演一演。

5、教师小结：同学们让我们记住这些好办法，远离碳酸饮料，让身体变得棒棒的。(四)学做营养师

1、教师出示“平安童操”议一议的三幅情境图。同学们请你当当营养师给这些小朋友健康的饮食小提示

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么建议？

3、全班交流。教师引导学生结合前面“平安导航”中所学的健康饮食常识进行辨析。

4、教师小结：同学们让我们在生活中也能做个营养师，拥有良好的饮食习惯吧！

七、演练设计 “课后拓展”

课后跟爸爸妈妈一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸饮料卖，并把它们名字记下来。并思考这些饮料能经常喝吗？为什么？

20《不随地吐痰》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练 学会正确的吐痰方法。(三)知识经验积累

1、了解随地吐痰的害处。

2、掌握正确的吐痰方法。

二、教学重点认识 随地吐痰的害处。

三、教学难点 学会正确吐痰的方法，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、教学方法 本课采用情景表演、故事教学、调查、小组探究等方法。

五、教学准备 制作头饰；调查有关痰致人生病的资料。

六、教学过程(一)淘气猴变美了

1、教师、学生用表演情景剧的形式学习“平安童话”，在表演的过程中随机引导学生思考：淘气猴为什么要随地吐痰？淘气猴为什么要接过拖把？

2、表演后，引导学生思考：生活中你看到别人随地吐痰吗？看到时是什么感受？猜猜他们为什么要这么做？

3、学生交流课前调查。

4、教师小结：随地吐痰多不好。(二)痰的自述

1、根据“平安导航”的内容，教师可以戴头饰扮演痰配以科教片让学生知道痰对人体健康的危害。

2、学生说说观看后知道了什么？想到了什么？

3、教师补充痰传播疾病病毒的数据，引导学生思考如果大家都随地吐痰生活会是什么样的？

4、教师小结：随地吐痰传播细菌病毒危害大家的健康。(三)我是卫生小卫士

1、教师引导学生根据平安导航的内容，结合生活实际创编宣传不随地吐痰的儿歌。

2、小组展示。

3、教师出示教材中的“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

4、教师小结：让我们记住这些好办法，争做卫生小卫士。

（四）谁是真正的小卫士

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，说说谁是真正的小卫士？为什么？

2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么好建议？

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析。

七、演练设计 “做一做”

和小伙伴一起到社区里查一查，有哪些人喜欢随地吐痰，然后办一个宣传栏，宣传随地吐痰的危害，呼吁大家共同营造健康卫生的生活环境。

21《公共场所讲卫生》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、树立生活要有良好卫生行为的观念。

2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练

1、分辨哪些是特殊的公共场所。

2、知道并学会基本的防范疾病传染的措施。(三)知识经验积累

1、了解特殊的公共卫生场所指哪些地方。

2、了解这些公共卫生场所的卫生隐患。

二、教学重点

了解特殊的公共卫生场所指哪些地方及其卫生隐患。

三、教学难点

学会分辨特殊公共卫生场所，知道并学会基本的防范疾病传染的措施，初步养成良好的个人卫生习惯。

四、教学方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、教学准备

收集游泳导致眼睛发言的科教视频和公共场所里的细菌的资料。

六、教学过程(一)淘气猴生病记

1、教师可以将平安童话制作成动画，学生观看。

2、教师引导学生思考淘气猴为什么生病了？游泳不戴游泳镜眼睛为什么会发炎呢？

3、教师播放一段医生讲解游泳不戴游泳眼镜危害的视频，学生说说从中知道了什么？

4、教师小结：在游泳池这样特殊的公共场所活动大家要特别注意个人卫生。(二)健康知识ABC

1、教师引导学生思考哪些公共场所和游泳池一样容易感染疾病？学生回答后出示第一幅情境图进行归纳小结。

2、小组讨论为什么在这些公共场所容易感染疾病呢？学生结合课前收集的资料谈看法。

3、全班交流，教师引导学生结合自己的经历说说这些公共场所的卫生隐患。

4、教师引导学生思考怎么才能保护自己的健康呢？学生交流后出示第四幅情境图小结在特殊公共场所活动后注意卫生的小提示。

(三)注意卫生身体好

1、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，演一演。

2、教师小结：记住这些好办法，远离疾病。(四)找找看

1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们细菌藏在下列公共场所的哪些地方呢？请你赶快把它们找出来！

2、小组讨论：选择一幅图分析图中所示公共场所的卫生隐患。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析，并让学生说说在这些公共场所活动后该怎么做？

4、教师小结：同学们讲卫生才能身体棒。

七、演练设计

1、“学榜样”

（1）在我们身边就有做得特别帮的小朋友，请看图。他做得好吗？为什么？（2）让我们学习他，做个讲卫生的孩子。（出示“读一读”齐读）

2、“画一画”

（1）小组合作，选择一种特殊公共场所设计提示标志。（2）全班交流，说说设计的提示标志的意义，原因。

22《不轻易相信陌生人》

一、教学目标(一)情感态度培养

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。(二)行为技能训练 遇到陌生人纠缠会呼救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。

3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。

二、教学重点

了解与陌生人交往中的安全问题。

三、教学难点

面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。

四、教学方法

本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。

五、教学准备

收集轻易相信陌生人受害的案例。

六、教学过程(一)放学了

1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？

2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？

3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？

(二)聪明的萌小兔

1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？

2、全班交流。

3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？

4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？

5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人

1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）

2、学生交流自己的发现。

3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。

4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。

5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。

（四）我是自护小明星

1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！

2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。

3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。

4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！

七、演练设计

1、“查一查做一做”

和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。

2、“唱一唱”

（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。（2）全班交流，评选最佳创意儿歌。

23《慎对陌生人的“要求”》

一、教学目标(一)情感态度培养

增强学生的安全自护意识。(二)行为技能训练

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。(三)知识经验积累

1、陌生人找你说话你要警惕。

2、陌生人给食物你不能吃，陌生人给玩具你不能要。

二、教学重点

了解与陌生人交往时他们给食物不能吃，给玩具不能要。

三、教学难点

警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。

四、教学方法

本课采用情景辨析、调查、戏剧体验、案例讨论等方法。

五、教学准备

收集贪图陌生人物品上当受害的案例。

六、教学过程(一)热情的阿姨

1、教师分步出示“平安童话”情境图相机引导学生思考：

（1）第一幅情境图，引导学生思考：如果你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）第二幅情境图，引导学生思考：看到阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图，引导学生思考：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？

2、读完童话，引导学生思考：为什么淘气猴会上当？假如萌小兔没有保持警惕会有什么结果？

3、教师小结：我们不能轻易相信陌生人。(二)请你这样做

1、教师指导学生阅读“平安导航”，交流你知道了什么？

2、全班交流，教师引导学生思考：为什么不能接受陌生人的玩具礼品？这样做会有什么危险？

（1）教师相机补充相关的安全案例视频，学生观看后说说自己的感受。（2）教师小结：陌生人的礼物不接收，不贪小便宜，时时警惕保平安。(三)学会自护

1、当陌生人向我们提要求时，该怎么办呢？说说你们聪明的做法。

2、出示平安童谣，学生自由读、玩拍手游戏。

3、教师小结：小朋友要记牢，学会自护最重要。(四)情景AB剧

1、教师准备两个信封，请学生随机抽取，学生根据所抽取的信封里情境图演一演。教师相机采访请学生说说这样做的原因。

2、教师引导学生结合生活实际想想可疑的陌生人还会说哪些借口接近我们？根据学生所述创设情境引导其结合“平安导航”中的知识进行情境判断。

七、演练设计 “叔叔邀我出去玩”（1）教师创设情境：

“我”在院子里等同学，这时来了一位叔叔，声称有免费电影票邀请“我”去看最新上演的电影，“我”会……

（2）学生自由组合小组续演故事。

（3）教师相机采访学生：你为什么会这样做？（4）教师小结：保持警惕，保护自己。

24《宠物也要勤洗澡》

一、教学目标(一)情感态度培养

喜欢宠物，也要时刻注意卫生和安全。(二)行为技能训练

1、提醒家长给宠物打疫苗，保证宠物健康。

2、摸过宠物后要洗手。

3、尝试和家长一起，给宠物洗澡。(三)知识经验积累

1、宠物身上带有病菌，唾液、粪便中也有病菌。

2、宠物的毛飘在空气里容易引起过敏，家里要常开窗通风。

二、教学重点

知道宠物身上携带病菌,要经常为宠物洗澡,注意卫生,保障自身安全。

三、教学难点

了解有哪些预防宠物传播病菌的具体做法。

四、教学方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、教学准备

1、教师准备：

教师收集动物携带病菌的有关视频。

2、学生准备：

学生收集宠物照片，整理自己和宠物之间的故事。

六、教学过程

（一）猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么动物。（1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。——兔子（2）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。——猫

（4）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。——小鸡

2、这些小动物非常可爱，我们把它养在家里当成宠物。你养过什么宠物，给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！

3、揭题：宠物是大家的紧密好朋友，可时间长了，这些小动物也可能会给我们带来疾病，我们应该怎样做呢？

（二）故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们了解到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？

（1）与宠物接触亲密，但不给宠物洗澡。联系你的生活经验，说一说萌小兔还会怎样和她的小狗接触呢？

（2）小狗身上带有大量细菌，让萌小兔生病了。视频补充介绍哪些动物容易携带病菌。

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、萌小兔以后都很注意养狗卫生，她是怎样做的呢，请你编个小故事讲给大家听听。

（三）拓展认知

1、如何安全地饲养宠物，长颈鹿医生还有些话要对我们说呢！读懂“平安导航”。

2、小组交流：安全养宠物还要注意些什么？结合事例，把你的经验告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。

（四）辨析导行

1、结合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎样和宠物相处，我们一起来看看这些同学做的对不对？

2、总结：注意卫生，我们就能安全快乐地和宠物成为亲密的好朋友了。

3、播放《黑猫警长》，大家跟着一起唱一唱。

七、演练设计：

1、“做一做”

（1）读一读文字提示，了解跟宠物洗澡的程序。

（2）利用自己宠物玩具，在老师的带领下模拟跟宠物洗澡。（3）有机会可以在家长陪同下给自己的宠物洗澡、修剪毛发。

2、“唱一唱”

（1）说说喜欢什么动物。

（2）在歌曲欣赏中激发对小动物的喜爱。

25《眼睛里进了沙子》

一、教学目标

(一)情感态度培养知道眼睛很重要，要保护好。(二)行为技能训练眼睛进沙后，不能揉，要正确处理。(三)知识经验积累

1、眼睛受伤后看东西会模糊不清。

2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来。

二、教学重点眼睛进沙后,能不慌张，正确处理。

三、教学难点体会眼睛很重要，一定要正确处理眼睛受到的意外伤害。

四、教学方法课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。

五、教学准备歌曲《小星星》，收集眼睛结构的有关图片。

六、教学过程

（一）歌曲激趣，揭示课题

1、播放歌曲《小星星》。

2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样保护自己的眼睛的呢？

3、我们常说：“眼睛是心灵的窗户。”如果不小心眼睛进了沙子，我们该怎么办呢？一起来看看吧。

（二）学习故事，明确方法

1、听老师讲故事。

2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？

3、集体交流：

（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。结合“平安导航”

一、二图进行讲解。

4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）

（三）行为指导

1、出示“平安童谣”，请同学试着用《小星星》的曲子把它唱为什么？

3、总结：眼睛里进了沙我们一定不要慌,运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。

七、演练设计

“问一问”

回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘，还有什么好办法？

26《噎着了怎么办》

一、教学目标

(一)情感态度培养 培养良好文明的进餐习惯。(二)行为技能训练 学会文明进餐。(三)知识经验积累

1、安静吃饭才不会噎着自己。

2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。

二、教学重点

知道吃饭要安静，学会文明进餐。

三、教学难点

了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。

四、教学方法

本课采用情景渲染、模拟体验等方法。

五、教学准备 教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。

六、教学过程

(一)创设情境，了解危害

1、讲述“平安童话”

一、二幅图内容。

2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。

3、教师介绍事例，学生了解噎着的危险性。(二)学习方法，合作练习

1、噎着了怎么办呢，继续讲述“平安童话”

三、四幅图内容。

2、小组合作学习：仔细读读袋鼠老师的做法，在小组里比划比划。

3、在老师的指导下，两人合作练习一个人噎着了，帮助他把食物吐出来。

4、如果噎得不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。(三)引发思考，拓展认知

1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会噎着？

2、吃饭有不少学问，怎么样才能安全文明进餐呢，把你收集到的注意事项介绍一下。

3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。

（四）总结方法，行为指导

1、读一读“平安童谣”。

2、“平安童操 想一想”，下面的行为对吗？为什么？

3、总结：吃饭虽然是很平常的事，但其中也有不少学问。我们一定要注意安静文明进餐，避免意外，保障自身安全。

七、演练设计 “记一记”

（1）绘制一个安全进餐记录表。（2）每天记录。

（3）一周后，在班里进行反馈，看谁能坚持每餐都做到安静吃饭、不打闹，有效指导安全生活。

27《流鼻血了不慌张》

一、教学目标

(一)情感态度培养流鼻血时不慌张。(二)行为技能训练流鼻血会自己处理。(三)知识经验积累道什么情况下会流鼻血。

二、教学重点流鼻血时不慌张，能够掌握简单的应对方法。

三、教学难点了解流鼻血的原因。

四、教学方法本课采用讨论、模拟练习等方法。

五、教学准备教师准备毛巾、卫生纸。

六、教学过程

(一)谈话交流，导入童话

1、你流过鼻血吗？讲讲事情的经过。

2、口水狼也流鼻血了，让我们一起听听他的经历。(二)学习故事，了解原因

1、看教材听故事，了解内容。

2、谁也没有撞着口水狼，它为什么会流鼻血呢？结合生活经验，说说你觉得是什么原因。

3、小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。

(三)讲解示范，练习自救

1、流鼻血时该怎么办呢？

2、学生自由讨论办法，教师听取学生已有的经验。

教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。

3、教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。

4、学生练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。

5、“平安童操 想一想”他们的处理方法对吗？(四)拓展认知，课后延伸

1、当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办?（1）首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。

（2）也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。

2、我们应该怎样做才能不流鼻血? 通过讨论让学生懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。

3、回家后了解还有哪些处理流鼻血的好方法。

七、演练设计

1、“练一练”

（1）回顾课上学习的自救步骤。（2）与同伴合作练习方法。

2、“问一问”

（1）回家请教家长，了解更多的流鼻血应对方法。（2）再到课堂上进行交流演示。

（3）提醒学生，这些好的方法在生活要能应用。

28《不玩火》

一、教学目标(一)情感态度培养

不玩火，具有防范火灾安全意识意识。(二)行为技能训练

1、初步识别玩火带来的危险。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、教学重点

让学生认识到玩火的害处，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、教学过程

（一）谈话激趣，揭示话题

1、生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。

2、“打火机真的好玩吗？”大家怎么看？

（二）学习故事，明白道理

1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。

2、角色扮演。淘气猴在家嘀咕道：“大人的打火机究竟是怎么点燃的呢？”谁愿意扮演邻居，说说你的心里话？

3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。

4、猜一猜：口水狼着急什么？

5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。

6、回顾口水狼和淘气猴的对话，说说你明白了什么？

（三）联系实际，扩展认知

1、播放一则因玩火引发火灾的视频新闻。

2、回忆一下，我们玩耍的时候都遇到过哪些和火相关的事情？

3、你知道怎么保护自己吗？

4、提醒同学们在生活中要有防火意识。

（四）行为辨析，指导行为

1、有些同学碰到了安全隐患，看“平安导航”第三题，说说发生了什么情况。

2、分小组演一演：碰到这种情况，你会怎么办？

3、总结：玩耍的内容和场所要选择，防火从小事做起，保证大家的安全与健康。

五、演练设计

1、“演一演”

假如你是小明的爸爸，你会怎么和小明沟通呢？ 加油站究竟还有哪些需要注意的安全知识呢？

2、“说一说”

思考：他们教材图中的同学做得对不对？为什么？回忆“平安导航”中给予的建议。强化用火安全必备的技能。

29《消防标志我会认》

一、教学目标(一)情感态度培养

1、在生活中，具有避免意外伤害的意识。

2、遇到危险时，及时大胆向家人、老师和警察求救。(二)行为技能训练

1、初步识别消防标识的作用。

2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累

1、认识消防安全标识。

2、了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。

二、教学重点

让学生认识到消防标识的作用，引发学生对安全的思考。

三、教学难点

引导学生了解公共场所的用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。

四、教学方法

本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。

五、教学准备

1、教师准备： 教师收集有关视频。

2、学生准备：

学生收集消防安全的故事。

六、教学过程(一)猜谜导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做饭香又香

2、的确，火的获取给我们的生活带来的是极大的方便，却也给我们的生活带来危险！

3、揭题：如果火灾来了，我们该怎么做呢？(二)故事明理

1、边看教材边听老师讲“平安童话”一、二、三幅图的内容。

2、提问：你们知道萌小兔看到了什么事情吗？

（1）联系你的生活经验，说一说红狐狸的问题究竟在哪里？（2）萌小兔究竟应该怎样才能帮助红狐狸？

3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。

4、红狐狸以后都很注意消防安全，请你续编个小故事讲给大家听听。(三)拓展认知

1、如何安全生活，熊警官还有些话要对我们说呢！学习了解“平安导航”。

2、小组交流：消防安全还需要注意什么？结合事例，把你知道的告诉大家。

3、全班交流。

4、齐读童谣。(四)辨析导行

1、知道了怎样注意消防安全吗？我们一起来看看“连一连”。

2、结合“平安童操 想一想”的内容，看看同学们做的对不对？

3、总结：注意消防，身边的小事别大意。

七、演练设计

1、“演一演”

请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。

2、“连一连”

仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能