浅谈提高县委办工作效率的几点思考

第一篇：浅谈提高县委办工作效率的几点思考

浅谈提高县委办工作质量的几点思考

县委办党支部

县委办公室是县委的综合办事机构,是党委的“心脏”、“枢纽的枢纽”，是党委的 “嫡系部队”。县委办职能作用发挥得好与坏,将直接影响到县委的工作效率及全县党组织机关的形象。随着海南国际旅游岛建设的火热开展，保亭社会经济的发展，办公室面临的工作内容越来越丰富，工作领域越来越宽广，工作要求也越来越严格。这需要我们不断地开拓进取，与时俱进，进一步增强学习意识、奉献意识和责任意识，提高工作效率，服务好县委工作大局。下面就提高县委办工作效率谈谈几点看法。

一、县委办的工作职能和存在的主要问题

（一）县委办的主要工作职能：1.参谋助手；2.承上启下、综合协调；3办文办会办事；4.督促检查5.机要保密；6.后勤保障等。目前办公室内设秘书室、督查室和保密局，还有2个挂靠单位，分别是政研室和机要局；为了做好后勤保障工作，还设立了后勤组（主要由事业编工人组成），专职做好后勤保障工作。

具体分工为：由秘书室负责承上启下、综合协调以及办文办会办事工作：负责县委各种会议的准备和组织协调工作，安排县委领导同志的公务活动，办理县委领导同志交办 的工作；负责县委文件、文稿、县委领导同志讲话的起草、审核、制发工作，负责公文处理、文书保密、档案管理和开发利用工作；负责县委值班工作，及时向县委领导同志报告重要情况；负责机关行政事务工作，为县委领导同志和办公室机关服务等。由县委政研室负责围绕县委工作部署，组织和开展调查研究，为县委科学决策提出建议及依据；负责及时、准确、保密、全面地向省、市委和县委报送信息，反映有关动态情况。由督查室负责中央、省、市委和县委各项重大决策和领导同志重要批示、批件贯彻落实情况的督促检查工作。由机要局负责中央、省、市委和县一级要害部门机密文电的传递工作。由保密局负责县委保密工作，指导、协调、督促全县党政机关、人民团体及企事业单位的保密工作。由后勤组负责县委和办公室的接待工作，办理县委领导同志交办的有关接待工作。

但是，许多工作任务都是需要多部门一起才能完成的，我们平常工作做法主要是有秘书室作为总协调，各部门完成好各自本职能工作，然后秘书室作为总指挥，串联协调各部门发挥团队精神，形成合力，完成县委各项工作任务。

（二）工作中存在的主要问题：一是县委办承担着县委大量的工作，但是行政编制偏少，有时候每个人加班加点都还是觉得人员捉襟见肘；特别是人员年龄机构偏大（例如机要局就被国家保密局批评为全省最老机要局），都与建立高 效率的党办所不相适应。二是县委办工作事务繁杂，千头万绪，进行科学规范的合理分工、合理调度的难度大，需提高制度科学化水平，特别是提高大胆创新精神。三是许多工作是需要许多党委或政府部门协同合作才能完成的，实践中，其他单位往往认为只要是县委办参与了，就都听县委办的，造成本部门的任务就或多或少的甚至是全部推给县委办来完成，造成了工作效率的低下，甚至是失误。

二、提高县委办工作质量的思考

（一）强化责任意识，提倡奉献精神，打造能打硬战的“铁军”。在日常的工作中，为了提高工作效率和质量，我们大力强化责任意识，提倡奉献精神，为了打造能打硬战的队伍，我们总结了“三要”，即：1.办文要规范：一是要准确掌握公文种类，包括正确认识文种，和正确使用文种；二是要保证文稿质量；三是要做好公文的校核；四是要熟悉公文办理流程。2.办会要细致：一是筹备工作要细致；二是组织工作要严密；三是会议协调要到位；四是服务工作要周到。3.协调要用心：一是要协调好上下左右；二是要协调奥日常运转；三是要协调处理好突发事件。

（二）提高县委办人员自身素质。我们认为要“四破四立”即破除四种观念,树立四种意识：1.破除“无过便是功”的无为观念,树立不甘落后的争先意识。我们提出了“有先必当,有优必创,有第一必争 ,争取样样工作当先进,整体工作 上台阶,各项工作创一流”的口号,激励办公室人员永远争第一； 2.破除“马虎应付”的消极观念,树立精益求精的质量意识。按照“办公室工作无小事”的要求,严格要求办公室全体人员抓工作质量，有力地促进了办公室各项工作质量的提高。3.破除“拖沓懒散”的被动观念,树立积极主动的时效意识。倡导“办公室当天的事当天完成”,做到超前谋划,主动服务,眼勤手快,高效运作,对懒惰散漫、拖沓误事者实行责任追究,确保办公室各项工作跟上领导的工作节奏。4.破除“单打独斗”的小我观念,树立众人拾柴火焰高的意识。就是加强团队精神的培养，使办公室形成合力，拧成一个拳头。

（三）提高县委办的威信力、影响力。县委办作为县委的心脏部门，必须提高自己在党政机关部门的威信力、影响力，才能使县委的决策、意图得到不大折扣的实施和落实。首先，强调坚决服从的执行力，县委的决策、意图首先会通过县委办进行上传下达，这就要求我们要完完全全的执行，不管遇到什么困难都要按时按照按量完成任务；二是强调奖罚分明的体制机制，要坚持奖罚分明，让埋头苦干、业绩突出者或单位受褒奖，让庸懒无为、不求进取者“挨板子”，特别是对于县委决策、意图的实现拖沓推诿不服责任者，要严厉惩罚，树立县委的威信，才能更好的提高工作质量。

（四）确实关心党办人员，增强人员流动性。长期以来，办公室从上到下，全体工作人员几乎从没有“双休日”、“节假 日”的休闲，常年超工作日出勤，白天黑夜连轴转。尽管不少同志家庭、个人生活方面受到了很多影响，做出了很大牺牲，但大家仍然任劳任怨，兢兢业业，始终保持紧张有序的工作节奏，培养了脚踏实地、勤奋务实的工作作风，一次又一次出色地完成了上级和县委领导下达的各项任务。这些都是由县委办的同志自身的责任意识，奉献精神来支撑的。因此，长期以往，靠着自身的自觉是很难保持这样强的责任意识和奉献精神的，需要上上下下关心党办人员，虽然办公室都奉行 “无过便是功”、“领导不骂就是最大的表扬”，但是一个小小的关心都是温暖党办人员的心，特别是在政治上关心党办人员。要增强党办人员的流动性，保证队伍实现新老交替，改善人员结构，促进整体化水平的提高。

第二篇：关于提高办公室工作效率的思考

关于提高办公室工作效率的思考

办公室是一个企业不可缺少的重要部门。办公室具有管理服务、综合协调、监督指导、参谋咨询等多项职能。这些职能发挥得好坏，对企业及其他部门的全局工作有着直接而重要的影响。同时，因为其职能的综合性，决定了办公室工作艰巨而繁杂，如不能很好地解决效率问题，必将导致办公室工作疲于应付，影响工作质量和水平。

一、必须从办公室自身建设入手，打造提高工作效率的坚实基础。

打铁还要自身硬，提高办公室工作效率，首先要从自身建设入手，着力解决思想状态、工作态度、工作作风、学习能力四个方面的问题。

一是必须着力解决思想状态问题，保持奋发有为的蓬勃朝气。办公室工作人员要始终保持良好的精神状态，干工作要有一种忘我的精神境界和工作激情；要树立争先有为的意识，每一位工作人员都要明确自己的位臵，明确追赶的目标，明确努力的方向。

二是必须着力解决工作态度问题，始终树立服务大局的意识。办公室工作人员要不断增强服务意识、大局意识和文明、规范、公正意识，带着深厚感情，多服务、少干预，多帮忙、少添乱，多讲怎么办、少讲不能办，做到件件有着落、事事有回音，切实增强服务意识。

三是必须着力解决工作作风的问题，始终保持雷厉风行的执行力。办公室工作人员要有全面履行好自己职责的责任意识。对于领导或上级交办的事项，严格按照办理时限速决、速办、速报；对下级请示的事项，严格按照时限及时予以答复，杜绝推诿、敷衍的现象。

四是必须着力解决学习能力问题，始终保持进取成长的动力。办公室的同志不仅要当办公室业务的专家，还要成为了解各方面情况的杂家，必须时刻把学习放在重要位臵，学理论，学业务，学文史知识，学现代科学技术，还要不耻下问，善于向实践学习、向群众学习，增强工作的灵活性和创造性，不断丰富理论素养和工作经验，成为博学多才的“多面手”，实现以个体素质的全面提升来促进办公室队伍整体素质的增强。

二、必须从创新工作方法入手，探索提高工作效率的有效措施。

方法好与不好，往往直接决定了是“事半功倍”还是“事倍功半”。办公室工作千头万绪，掌握好的工作方法对于提高工作效率至关重要。

一是用心工作，“思前想后”。“想后”，就是要走一步想三步，特别是对于大型会议、重要活动等程序性事务，要在每次处理该项工作的同时，建立工作模板，长期积累将形成丰富的办公室工作工具箱。今后遇到同样的事务，找到工具箱中的工作模板加以修改完善，工作效率将大大提高。“思前”，就是要一步三回头，办完一项工作就要回头看看，找出工作中存在的不足和有待改进的地方，及时对工作模板

加以修改丰富，长期坚持将不断提升工作的效率和质量。

二是拿来主义，为我所用。经验对于办公室工作非常重要。办公室工作人员在积累第一手经验的同时，也要积极获取二手经验。对于企业办公室来说，党委、政府办公室的工作经验都应该借鉴，其他企业的活动资料也应该多多积累，这样在处理新工作的时候，就能避免“白手起家”。

三是闭合管理，不依不饶。公司领导日理万机，很多工作安排之后需要办公室去监督落实。办公室在督查中，有时会遇到一些麻烦和困难，就需要有钉子精神和一种不落实不放过的劲头。

四是学好电脑，用好网络。办公室系统的同志们要充分认识信息化战略的重要性和迫切性，从办公自动化等基础做起，熟练掌握常用办公软件的操作技术和技巧，进而结合实际工作有针对性地学习运用电脑技术和网络技术工作效率。

在通过以上两个大的方面来提升效率的同时，办公室工作还应该做好长远规划，切实将办公室工作效率的提升与部门的战略目标有机结合起来，确保工作效率的提升始终围绕工作效果的提升。

（尹家维）

第三篇：提高教学秘书工作效率的几点思考

提高教学秘书工作效率的几点思考

高校的中心工作是教学，教学管理又是教学工作的重要环节，而各系(院)教学秘书在教学管理中起着举足轻重的作用。他们是教学信息的传递者，教学管理的执行者和教学活动的服务者。教学秘书在高校教学管理中不可或缺。

高校教学秘书工作具有以下特点。服务性。教学秘书是高校各个部门与教学部门的联系纽带，服务教师、学生，只有具备服务意识才能保证教学活动顺利完成。辅助性。教学秘书是教学部门领导的助手，这要求教学秘书熟悉国家、地方以及学校的各项政策法规和规章制度，对领导的正确决策，起到咨询功能。综合性。教学管理是一项能力，是协调能力、预见能力、办事能力、管理能力、知识水平等方面才能和素质的综合运用过程。教学秘书的管理工作头绪繁多，工作量大，既有经常性的有规律的程序性工作，也有不可预测的无规律性的突发事件：既有主动的有计划的工作，也有被动的领导交办的临时l生任务。这就要求教学秘书具有综合的个人素质。

一、校系领导要高度关心重视系办公室工作

首先.校系领导和有关部门要充分认识系办公室在高校整体工作中的基础地位和作用，明确系办公室的职责权限，为办公室配备精兵强将，充分、全面地发挥系办公室在参与政务，管理事务，搞好服务等方面的作用，使其真正成为领导的参谋和助手。其次，对于办公室工作，系领导要经常过问，严格要求，加强指导。这样，一方面可以使领导了解办公室的工作情况，便于实施指挥、监督和协调：另一方面，也可以借此显示领导对办公室工作的重视和关心，减轻办公室人员的压力，并使办公室人员更加了解领导意图，增强工作的针对性和主动性。再次，校系领导要热情关怀系办公室人员的工作和生活。系办公室工作千头万绪，工作人员的工作量大而待遇又低，加班加点更是常事，工作中又经常遇到一些不顺心的事。作为校系领导，要体谅办公室人员的难处，对他们的工作业绩要给予客观公正的评价，在进修、评职称、晋升、评优和分配等方面不搞歧视，并尽力帮助他们解决工作生活中遇到的各种困难，在政策许可的范围内，适当予以照顾，使他们能免除后顾之忧，使之全身心地投入工作中。

二、教学秘书应该具备的各项素质

教学秘书素质的好坏直接影响着高校教学管理的水平，使得提高教学秘书的素质成为当务之急。我认为，教学秘书的素质主要体现在政治素质、职业道德、业务能力、工作作风、心理素质和良好的人际关系等五个方面。

政治素质的提高主要通过学习各种类型、级别的文件，政策法规和规章制度等等来实现。由于办公室工作量大，日常工作时间很难抽出专门时间学习相关知识.所以需要教学秘书在办公时间之外学习提高。

业务能力方面，高校教学秘书多属半路出家，缺乏专业训练。在实际工作中，办公室人员的业务培训也往往容易被领导忽略，存在着重使用，轻培养的现象。这也需要领导重视教学秘书的业务培训，为教学秘书素质的提高创造条件。

职业道德建设方面。系办公室工作面广，内容繁杂，任务重，责任大。常常需要加班加点，待遇相对较低，工作缺乏成就感。因此，系办公室人员的职业道德建设尤为重要.要通过职业道德教育与职业道德自我修养相结合的办法，使系办公室人员爱岗敬业，正确处理得与失，苦与乐，主角与配角的关系，做到重事业，轻得失，少索取多贡献，甘当无名英雄，为人处事诚实正派本分，增强他们的责任感和使命感。

工作作风建设。在日常工作中，系办公室人员还应注意克服四种倾向，培养四种作风：一要克服粗心大意倾向，培养严谨细致的作风；二要克服杂乱无章的倾向，培养有条不紊的作风；三要克服贸然行事的倾向，培养三思而后行的作风。

三、建立相应制度保障教学秘书的各项权益

教学秘书的工作量大，工作繁杂，其工作在教学管理中有着至关重要的作用。但是，从目前的现状看，从国家、到地方再到学校，对教学秘书的权益缺乏明确的文件和规定。从这点可以看出，教学秘书工作从高层管理的层面尚未受到充分的重视.学校作为教学秘书的直接管理单位，即使想给教学秘书们提高工作待遇也因缺乏文件规定而只好搁置。教学秘书从岗位身份、工资待遇、晋职评优等方面与同期进校参加工作的高校辅导员相比都有明显的差距.甚至连教学秘书的主管部门都不是很清晰。这就造成了教学秘书心理上的不平衡.让很多高校教学秘书产生干教学秘书不如干辅导员的想法.直接导致教学秘书队伍思想上的不稳定.导致很多教学秘书想法设法调离现有工作岗位的现象的频频发生。

系教学秘书作为管理部门和院系之间信息的传输纽带，是保证高校教学管理顺畅进行的关键因素。因此，分析教学秘书工作的特点、探讨教学秘书素质和职责，提出教学秘书工作存在的问题和改进的方法是提高教学秘书的工作效率的有益探索，进而保证高校教学管理工作的顺利进行。

第四篇：提高银行工作效率

提高银行工作效率

质毒差不齐，特剐是垒融新业务知诅和计算机知识内行者奇缺，制约了新业务风险审计防范和审计方法的创新，提高银行工作效率。解决办法：一是吸收一批业务骨干.如国际金砖业务、计算机业务、网上银行业务凡员，克宴审计队伍;二是实行岗位轮换制，对现有审计人员每二至三年抽选一批到新业务岗位跟班埠作学习，确保审计队伍整体知识结构的调整和更新;三是加强对现有审计凡员的培训学习管理，鼓励自学与集中培训相结合，工作娈践与所学理论知识相结合，时开展的每个审计项目进行经验总结与考核讲评相结合.使每人既能充分发挥自己的聪明才智.又可以在工作实践中查栈自己知识的缺陷，不断总结提高。四是学术研讨与经验交流并举=

二、加强非现场审计工作的深、广度是提高审计工作效率的坚实基础新形势下审计监管范围更宽，而商业银行业务发展较快，业务知识更新艰快..只有通过收集报表等有关信资料.进行分析对比，才能了解业务变动情况.但离做好非现场审计要求相差甚远一是要主动参加商业银行新业务的有关奢议或培训，这样既可掌握商业银行有关业务变革和部署情况.又可使审计人员厦时学习新业务和新知识;二是对重要时点报表资料实行重点非现场审计，如报表，利用审计任务尚未下选的空档时间.组织力量对重点科目进行重点分析.把分析结皋向审计凡员通报;三是刊用计算机高科技，开发远程通信查询系统，适对调阈有关帐表厦其业务信息资料.才能健非现场审计工作向纵深方向发展.查出风险隐患疑点.为现场审计提供有效线索，做到现场审计有的放矢.肮而提高现场审计工作效率’

三、确定审计重点项目是提高审计工怍效率的有效途径根据审计中心工作重点，针对风险防范较薄弱环节，有选择地开展项目审计，工作总结《提高银行工作效率》。只有确定重点项目，明确审计目标，才能确保审计广度和深度，做到既切合当前娈际需要，更能打有准备之仗，做到从深层次剖析问题成囤.从制度潭提出随进意见，才能把审计风险防范和审计监督工作做得更加有声有色。

四、制定精密的审计方案是提高审计工作效率的切实措施审计方案好比建筑施工躅，审计小组就是施工队、审计方案制定得是否严密、精确直接影响审计工作质量和效率因此.审计项目确定后，首先应明确审计目的，根据平时非现场掌握的情况.砖定审计内誊.指出重点必查内容.再碗定审计对象和范围，找出审计像据.组织审计小姐凡员进一步学习审计像据.同时对审计内誊进行讨论补充.再由各业务小姐定出现场审计计划.再根据确定的审计计划确定现场审计时间，才能健审计项目有重点、有步骤按程序展开.做到不缺不漏，既保证工作质量，更规避工作盲目性，有效提高工作效率。

五、完善细化审计操作规程是提高审计工作效率的重要手段商业银行审计工作经历了起步、发展到成熟三个阶段.形成了较为规范的操作体系，但是，任何事物都是在变革中不断完善.因此.审计在新形势下更需要进一步完善审计业务操作规程.如经济责任离任审计.对经济考核指标的设置、重点审查内容、经济责任的剐分等没有具体细化，操作起来往往各行其是.避重就轻.影响了工作质量.工作效率也就无从谴起只有通过研讨，蛄合实际不断补充完善制度.使审计工作更加制度化、规范化，才能更有效地提高审计工作效率

六、充分利用审计成果是提高审计工作效率的有力保证审计成果是审计工作的巢中反映，反过来又能指导审计工作.既有举一反三的指导意爻.又有一果多用的作用。如利用审计成果互通信息.互相借鉴查找隐患，利用前农审计查出的问题指导下1史审计类似问题，专项审计成果为综合审计所利用等等。因此，充分丰_】用审计成果，不仅为业务决策、保证质量、防范风险提供可靠依据，而且是提高审计工作效率的有力保证

第五篇：如何提高班主任工作效率

优化班主任工作方法，提高工作效率专题讲座之——如何提高班主任工作效率丹清河乡中心小学课题组成员：张进芳班主任老师是教师的代表，因此，如何优化班主任工作、如何提高班主任工作效率是值得探索的问题，我们在这方面做出了一些探索和实践，结合课堂教学、优化评价方式、转变育人观念等就怎样提高班主任工作效率做了一些分析，以期对我们的班主任工作有所帮助。拥有高超的教育教学艺术和较强的科研能力是建设班主任队伍的重中之重，如何解决班主任工作中遇到的问题，提高班主任的工作效率是关键。作为班主任，扮演着双重角色，即一线教师和一线管理者，如何提高自身的工作效率显得尤为重要。本文将从以下几个方面入手，阐述我们对提高班主任工作效率的一些见解，请各位同行、专家指教。

一、结合课堂教学提高班主任工作效率

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会。对同一教学内容，不同的课堂教学结构会带来不同的教学效果，关键在于教师要有大胆改革实验的精神，去优化每一堂课的课堂教学结构。要合理分配课堂教学时间，科学设计每堂课的教学过程，重点研究如何提高课堂教学效率，根据课的类型和学生的基础、教学内容、课堂变化等适时调整课堂结构，不在乎老师

讲的多少，关键在于是否达到教学目标，当然在新课改和素质教育的要求下，我们老师相对要讲的少一些，着重培养学生独立思考和学习的能力，这样以达到课堂教学“低消耗、高效率”，整体优化的目的。此外，在教学中，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力、开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手，一方面提高了学生干部的工作能力，另一方面使学生自我管理，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、优化评价方式提高班主任工作效率

以学生发展为本，关注每一个学生在课堂学习中的发展。课堂教学中师生、生生间，广泛地、及时地进行多向信息交流，形成思想、情感、态度、知识、能力等方面的碰撞，通过主、客体的相互作用而建构个体认知结构。通过课堂分组讨论，学生代表发言，以小组为单位的合作学习或竞赛，实行“小组长制”，提问回答，小检查、小实验、观察学习方式等，即知即传、互教互学，多向交往，促进学生知识与技能、学习过程与方法、情感态度与价值观的整体协调发展。在这些活动中，教师应作为主导者和信息传递的中心，把握好时机，及时反馈，准确掌握学生的主体性学习和探究学习状况，给予激发和鼓励，合理控制教学过程，激起学生的求知欲望和创造热情。

同时教师要树立全面衡量学生知识、能力、情感、态度的综合评

价观，运用过程性评价、发展性评价、全面性评价、基础性评价方法，提倡多次评价，充分发挥评价的调控和杠杆功能。不仅要对学生知识水平进行评价，而且要对学生人格形成过程进行评价，还要对学生能力发展水平、身心发展、品德养成进行评价等。评价主体应体现师生相结合，自评、他评相结合，评价方式应多样化，评价内容不应该只注重结果，应关注学生的知识与技能、操作与实验、竞赛与活动、问题情况与能力水平、态度与情感等。当学生在学习中取得新的成绩时应给予肯定，对学生学习上受到的挫折，应给予积极的鼓励，以促进学生生动、活泼、全面、和谐地发展。为了培养学生的综合能力，尤其是实践能力，我开展了丰富多彩的班级活动，学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。而且要进行社会调查，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。当他们取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也培养了能力，这就是实践的能力。如果他们的结果不理想，他们将吸取经验，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。通过举行诸如此类的活动，综合考察每个学生的表现和成绩，这样才符合我们新课改和素质教育的要求。

三、加强自身素质提高班主任工作效率

现代科学技术的迅速发展，新知识迅速反映到教学内容中来，教师必须具备渊博的知识，而且有不断提高自身素质和能力的意识，才能胜任教师的职责，班主任更是如此。班主任应是学校德育工作者，是教学和教育的基础力量，是学生健康成长的指导者和成材的引路人。自己要时刻牢记是班主任，你无意的一句话都会潜移默化地影响着学生，乃至他们的一生。的确，班主任工作就是一个不同寻常的工作，比其他的工作要求更为严格，所以班主任只有“博学而日三省乎己”方能“智明而行无过矣”。要达到以上要求，班主任应从政治素质、理论水平、思想素质、工作作风、工作能力和语言表达能力等方面提高自身素质。作为学生的“保姆”、“办事员”、“勤杂工”、“救火队”，时间虽然很紧张，但切不可放松对自己的强化：一方面要学习政治和教育理论，让自己具有坚定的立场、观点和政治敏锐性，让自己具有对学生进行管理、教育的理论水平，另一方面要加强自身专业知识的学习，提升专业素质。

新的课程改革不仅要求我们培养人才，更要求我们培养素质多元化，与社会需求相适应的人才，这就对我们的班主任工作提出了更高的要求，转变教育观念、提高工作效率是班主任工作的重中之重，不断探索、坚持学习，只有这样，我们才能完成新课改和素质教育的任务。