智慧校园建设“五化”标准（5篇模版）

第一篇：智慧校园建设“五化”标准

智慧校园建设的标准

各地各校已出台的智慧校园建设规范、指南、实施意见……，在这些眼花缭乱的标准中，我们挑选了最具价值的五条理念，方便智慧校园的设计者、组织者、建设者知道正确的路向，不必让每个人都在智慧校园建设方面摸着石头过河。

智慧校园的设计与建设要以现代化、智能化、创新化、引领化、社会化的“五化”为目的，实施机制创新、队伍提升、标准规范、以评促建等策略，并通过智慧校园达标、智慧校园先进校、智慧校园示范校等综合评估政策，来确保智慧校园智慧性的实现。

1、现代化。我国2020年将基本实现的教育现代化，是从信息时代走向智慧时代的教育现代化，是“互联网+”的教育现代化，是人类历史上的第二次教育现代化，而不是发达国家曾经实现过的工业时代的教育现代化。迄今尚未有任何国家实现走向智慧时代的新型教育现代化。智慧校园的标准制定，必须为引领新时代的教育现代化服务，要有颠覆性的创新理念、思想、内容、措施、方法和指标。

2、智能化。在2016年3月的围棋人机大战中，机器人阿尔法狗（AlphaGo）以4:1的比分战胜韩国棋手李世石九段，标志着世界的智能化水平已达到相当高境界，机器人已可向人们提供过去难以想象的高超服务。智慧校园的标准制定，一定要充分体现智能技术以及新一代信息技术在教育资源建设、学习评价、教师评价、教育决策、科学研究等方面的巨大作用，以通过此实现教育的供给侧改革。

3、创新化。“化”是一种状态，而且是总体状态而不是局部状态，智慧校园既要为造就创新创造之人提供支持、支撑、服务，又要以创新为旗帜，通过它实现教育理念、教学方法、教学组织、教学资源、教学评价、学习管理、学习空间等方面的全面创新。

4、引领化。就总体而言，我国近200多年的教育在世界上以跟进为主，自主的原始创新的理论、方法、方式、模式极其稀缺，这与鸦片战争以后国家的衰弱是分不开的。斗转星移，将近40年的改革开放，使我国由弱变强，中国教育由跟进向并进再向引领发展的时代前进。在此新时代，智慧校园必然要对学校的诸多方面进行颠覆，如果没有全面超越和引领的勇气与自信，就无法建设好真正意义上的与智慧时代匹配的智慧校园。

5、社会化。这里的社会化有两方面的内涵：一方面，智慧校园的建设要置于社会发展的大环境下定位思考，将之与社会发展紧密相联，使教育由通常意义上的适应社会为最高目标，向引领社会为最高目标方面发展，这既是教育已由小变大、由低层次走向高层次、由弱变强的发展阶段所决定的，又是创新已成为引领发展的第一动力的创新社会的必然要求，因为创新驱动的核心是人才驱动，而人才培养和造就靠教育；另一方面，智慧校园的标准制定，要采用社会化软件平台集聚群智。智慧时代“智慧”方面的建设，要有智慧的办法。利用社会化软件平台进行开放式讨论、逐渐形成共识的过程，也是宣传、推广、提升先进的智慧校园理念、理论、方法的过程。

第二篇：看守所“五化建设”标准

附件1

看守所“五化建设”标准

一、完善岗位设置和勤务机制，实现勤务模式科学化

（一）配备必要的警力和其他工作人员

1、警力配备符合《公安部关于进一步加强和改进公安监管工作的意见》要求的最低配备标准。

2、羁押女性在押人员的看守所，配备的女性民警数量应当满足管教、巡视、监控等工作需要。

3、按照《看守所医疗机构设置基本标准》的规定配备医务人员。

4、按照实际需要配备一定数量的财会、技术人员和炊事、水、暖、电工等工勤人员。

（二）科学设置勤务岗位

5、设立所领导带班、巡视监控、管教、医务工作岗位和收押、提讯、接待等综合岗位。

6、所领导24小时带班。

7、实行值班期间巡视监控工作专业化，负责巡视监控的民警在值班期间不得从事收押、提讯、接待等其他工作。有条件的看守所可以分别设置监控、巡视岗位。

8、实行管教专业化，由专职管教民警负责监室管理工作。

（二）完善在押人员合法权益保障

18、印制在押人员权利义务告知书。关押外籍在押人员的看守所应当配有外文版告知书。

19、监室内张贴权利义务告知内容，可以同时将权利义务告知内容制作成视听资料在监室内播放。

20、设立单向视频会见室和双向视频会见室，对在押人员实行视频会见。

21、在方便在押人员投放和看守所民警、驻所检察人员获取的地方分别设置投诉信箱、检察信箱，定期开启。

22、建立在押人员投诉处理机制，认真登记在押人员投诉，及时调查反馈。

23、及时转递并反馈在押人员的上诉、申诉、控告、举报等。

（三）规范窗口服务工作

24、建立网上预约平台或者公布联络电话，建立办案机关讯问、律师会见预约制度。

25、在接待大厅公布看守所工作时间、联系电话和民警姓名、警号及监督举报电话，公开有关办事程序和监督方式。

26、规范民警窗口服务用语，规范民警警容举止。

（四）健全考核监督机制

27、制定所领导和民警履行岗位职责情况计分考核办法，定期考核、奖惩。

28、按照规定将主要执法信息、监控与驻所检察室联网。

37、所领导掌握一级重大风险在押人员的基本情况，主管民警掌握分管在押人员的姓名、案由、诉讼进程和思想动态，协管民警掌握重大风险人员及措施。

38、管教民警直接安排在押人员坐位、睡位、双人值班、吃饭排队顺序和监室内务卫生等事务，组织管理在押人员日常活动。

39、按照“严而不死、活而不乱”的原则制定在押人员一日生活制度，保证在押人员每日至少8小时的睡眠时间，每日上、下午各不少于1小时的室外活动（天气恶劣情况下除外）。

40、制定监室秩序、内务卫生标准和对监室及在押人员考核奖惩办法。

（四）落实在押人员心理干预规定

41、组织民警参加心理学知识培训。

42、设立心理咨询室，配备具有心理咨询师资格的民警，或者聘请一定数量的心理咨询师。

43、定期对在押人员进行心理问题排查，对可能有心理问题的在押人员进行心理测评，区别不同情况进行心理疏导、心理干预或者心理治疗。

（五）加强在押人员饮食、消费管理

44、每周制定1次食谱，对年老、体弱、生病、残疾、外国籍、少数民族在押人员，在生活上予以适当照顾。

45、建立在押人员食品留样制度。

46、向在押人员及其亲属公布每月消费限额和代购物品价

（二）加强信息采集录入和更新维护工作

56、明确各岗位应当采集的信息内容、分类和标准。

57、及时采集并上传违法犯罪人员信息，做到收押一个、采集一个、上传一个。

五、改善基础设施和装备条件，实现设施保障标准化

（一）完善基础设施

58、在押人员人均监室面积不少于2.6平方米。

59、设立单独关押监室。

60、监区AB门联动、通视、通道封闭。

61、讯问室、律师会见室数量满足办案需要，设施统一规范，配备讯问椅。

62、谈话室设施安全规范，在押人员座椅固定。

（二）改善装备条件

63、配备视频图像对在押人员全覆盖的监控系统，录音录像保存15天以上。

64、监区警戒围墙安装周界高压电网。

65、双路供电或者配备发电设备，保证不间断供电。66、设立接待大厅，合理划分收押、提讯、会见等接待区域，设置座椅、储物柜、饮水机、老花镜等必要的服务设施。配备电子触摸屏用于警务公开、办事指南。

（三）统一标牌标识

67、看守所各区域及功能用房称谓、标牌标识式样、监室内

第三篇：校园“五化”建设实施方案

校园“五化”建设实施方案

为了进一步提升我中心小学的办学品味和办学水平，为了学生的健康成长、教师素质提高和学校持续发展创设优美的人文环境和和谐健康的良好氛围;为了顺利迎接“两基”国检，积极加强校园绿化、美化、文化、净化、硬化五个方面的工作，突出校园特色，营造良好氛围，按照永昌县教育局关于印发《永昌县教育系统校园“五化”建设实施意见》的通知（永教字[2011]101号）文件精神，结合我中心小学实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以提高办学水平为核心，以广大师生为主体，以建设优良的“三风”为重点，以优化、美化校园文化环境为基础，以积极向上的校园文化活动为载体，把校园文化建设与提高育人水平、提升教师队伍素质有机结合，推动学校形成厚重的校园文化积淀、清新的校园文明风尚和高雅的育人环境，努力构建具有我中心校特色的校园文化体系，促进我中心校教育事业和谐、健康发展。

二、主要内容

各学校要按照“软件从严、硬件从实”的要求，围绕“狠抓校园五化、和谐科学办学”的思路，切实做好校园五化建设的规划和环境布局的设计等具体工作，做到“五化三园”，即做好学校文化、硬化、净化、绿化、美化，把学校建成花园、学园、乐园。要按照“科学、人文、创新”的校园文化建设主题和“硬化、净化、绿化、美化”的层次目标，精心规划设计，着力提升校园文化品位，着力体现校园文化底蕴深厚、风气良好、环境优雅潜移默化的育人功能。

（一）加强“五化”建设，创建优雅校园环境

整洁、高雅、富有教育意义的校园环境是校园文化的特质载体。校园环境建设要科学规划，精心设计，注重品位，突出特色，通过加强绿化、硬化、美化、净化、文化等“五化”建设，最终达到美化目的。

1、绿化

结合我中心小学环境特点整治校容校貌，精心设计“校园文化角”，栽植绿化草坪和花卉，各学校的操场四周和马路两侧等有空闲的地方要栽种榆树、松树等苗木。使校园的树木、花池、景点点面结合、布局合理、搭配协调，营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清新优美的校园环境。要发动全体师生做好校园绿化管护工作，落实班级管护责任制，使全体师生在劳动中养成服务他人、爱校如家的良好风尚。

2、硬化

各学校除绿化种植地外，校园地面有条件硬化的要硬化，无条件硬化的要平整夯实做到平整干净。同时做好已硬化地面的维护与管理工作。

3、美化

校园美化要树立“素质教育”理念，渗透“养成教育”思想。浓厚室内外的美化工作氛围，突出教育性，体现高雅品位，要做到墙面无污染、桌面无刀痕、地面无污水、室内无纸屑。进一步强化师生精神面貌，形成穿有样、坐有相、行有规、言有范的校风。

4、净化 各学校要健全卫生保洁制度，增强师生环保意识，培养文明卫生习惯，彻底清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及卫生死角。校园、教室、宿舍卫生要求坚持日打扫、日检查、日评比，确保校园、教室、办公室、宿舍、厕所及其他师生活动场所和各类设施干净、整洁、高雅。要彻底清理各个学校校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，刷写教育标语。

5、文化

各学校要掀起校园文化建设的高潮。在校门口竖立醒目的警示牌，在校墙醒目位置书写永久性标语，形成浓郁的育人氛围。对学校校门等重新刷漆，对教室的学习专栏经常更新，各个教室要悬挂有特色的、符合学生年龄特点的相关标语，名人画像。在教室、宿舍前要制作永久性的学校办学宗旨、办学理念、办学目标、领导作风、校训、校风、教风、学风标语。各学校要制作文化宣传栏，将公民道德规范、职业道德要求、素质教育目标、课程改革理念、人文精神培养、终身发展需要、传统文化经典等内容的文化长廊、名人画像、名言警句、先进事迹、时事新闻、精美诗文，优秀教师、三好学生、优秀团（队）员、日常行为标兵、学习成绩优秀生、科普创作标兵等优秀师生简介、普及科学知识、健康生活知识、疾病预防知识和安全知识轮换布置其中。

（二）加强“三风”建设，培育校园精神

1、以促进学生全面发展为宗旨，构建优良校风。我中心校要在继承优良传统的基础上，遴选和集成先进文化，弘扬主旋律，确立具有个性特色的办学理念和校风校训，端正办学思想，规范师生行为，培养师生积极向上、勤奋努力、乐教好学、团结拼搏、遵规守纪、文明礼貌的良好风尚。要教育引导师生养成衣着整洁、举止得体、谈吐文雅、健康向上的良好习惯，促进师生全面、健康发展。

2、以抓好师德师风建设为动力，建设优良教风。我中心校要组织全体教职员工坚持学习教育法律法规、党和国家领导人有关教师职业道德方面的讲话精神，巩固深化“做人民满意的教师”师德教育活动年、师德师风建设年活动成果，扎实开展师德教育，提升师德水平；要教育广大教师养成主动学习、终身学习的良好习惯，积极参与教育科研活动，钻研课堂教学艺术，不断提高教育教学水平，用高尚的人格魅力和渊博的学识教育培养学生，在学生的灵魂深处筑起德高为师、身正为范的丰碑，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。

3、以抓好养成教育为核心，培养优良的学风。我中心校要用社会主义核心价值观教育引导学生，以抓好小学生《守则》《日常行为规范》教育为切入点，坚持经常对学生进行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明礼仪教育；各个学校要在近期请法制副校长做一次专题的法制讲座。倡导学生把对知识的兴趣和追求作为学习的动力，爱动脑、勤动手、上好每一节课、完成好每一次作业，使全体学生逐步养成勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。

4、以挖掘和提炼学校优良传统和文化底蕴为突破口，着力打造具有校本特色的校园精神。要将办学传统与办学目标结合起来，努力打造传统与追求相统一的校园精神。要充分发挥师生的主体地位，鼓励师生积极参与校园文化建设的设计、维护和创造。要重视对校园精神的提炼总结，以之统领学校制度建设、师生行为规范及各项工作的开展，激励广大师生为学校发展、为自身发展积极进取、勤奋工作、刻苦学习，增强师生对校园精神的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。(三)拓宽活动载体，开展校园文化活动

1、深入开展“三讲两实践”（讲传统、讲诚信、讲守则，进行道德实践、创新实践）活动，充分发挥学校德育的主渠道作用。坚持读报、看新闻，组织做好课间操、眼保健操，保证学生每天一小时的体育活动。坚持开展各类体育比赛，在六一儿童节期间，学校举行乒乓球、篮球比赛，文艺节目汇演，使学生既锻炼身体、增强体质，又增进对同学、对集体的情感。坚持落实每周班(队)会、晨会和升国旗活动，大力开展系列德育主题教育。

2、要从实际出发，从培养学生艺术特长与个性入手，组建合唱队、器乐队、舞蹈队、文学社、书画苑等各类兴趣小组和学生社团，注重教育教学活动与团队活动有机结合，培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力。

3、要大力开展读书活动，让师生读中华传统经典精华、励志格言、教育著作等，养成好读书、读好书的习惯；定期组织多种形式的艺术节、科技节及读书、读报、演讲、征文等活动，积极推广、演唱优秀歌曲。各校都要建立素质教育成果展室，将教师、学生的读书心得、手抄报、书画、摄影、科普及小发明、小制作作品进行集中展示，形成爱科学、用科学的良好氛围，推动校园文化建设向纵深发展。

4、充分利用节日、纪念日开展系列主题教育。如：“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一建军节、“十一” 国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多采的活动；利用学生入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育，使学生开阔视野，丰富知识，陶冶情操，增强能力，提高素质，提升校园文化品位。

5、要定期开展安全知识的宣传教育和技能演练活动，积极开展交通法规知识竞赛、自护自救安全知识讲座等形式的“珍爱生命”主题教育。要定期开展安全大检查，消除安全隐患，为师生提供一个安全的活动场所。

三、总体要求

（一）坚持科学规划，促进持续发展。校园“五化”建设的根本目的在于不断优化学校育人环境，促进教师的专业成长和学生的全面发展，是一项需要长期努力的系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程。各个学校要长期结合本校实际，认真论证，科学规划，要既有长远目标，又有阶段任务，梯次安排，稳步推进，形成校园“五化”建设的长效工作机制。

（二）坚持全面推进，凸显育人目标。既注重校园环境建设，使学校的各类设施、场所都发挥教育功能，更重视学生日常行为习惯养成、师德表率作用、校园文化活动经常展开、科学管理和规章制度建设、良好“三风”建设，使学生在良好的教育氛围中成人成才。

（三）坚持因地制宜，突出学校特色。各校要根据不同的实际情况，突出重点，注重创新，继承和发扬本校的优良传统，形成自己的办学特色。

四、实施步骤

红山窑中心小学校园“五化”建设主要分三个阶段：

第一阶段（2011年4月）：准备启动阶段

制定上报 校园“五化”建设活动实施方案，开展宣传动员，进行安排部署。

第二阶段（2011年5月—8月中旬）：组织实施阶段

各校根据实施方案，按照由表及里、逐步深入、全面实施，井然有序，扎实有效地开展校园“五化”建设活动。中心小学对各校校园“五化”建设工作进行督查。

第三阶段（2011年8月下旬）：评比验收阶段

接受县教育局对我中心小学校园“五化”建设工作的全面检查验收，根据县教育局评估验收结果，中心小学对在校园“五化”建设工作中取得优秀成绩的教师和学校予以表彰奖励，对存在问题的学校要进行整改。

五、保障措施

（一）提高认识，制定方案。校园“五化”建设即担负着育人的职责，也承担着引领社会文化的职责，是实施素质教育的重要组成部分。各个学校要高度重视，把校园“五化”建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划和计划，制定切实可行的实施方案。

（二）加强领导，强化监督。中心小学成立校园“五化”建设领导小组，安排部署、检查督促校园“五化”建设工作开展情况。校园“五化”建设领导小组：

组 长：赵尚新 红山窑中心小学校长

副组长：张俊文 红山窑中心小学主任

组 员: 杨坤滋 红山窑中心小学出纳

高占祥 红山窑小学校长

孙其阳 山头庄小学校长

秦永虎 土沟小学校长

王永和 高古城小学校长

秦平三 河沿子小学校长

刘天功 姚家寨小学校长

毛显龙 毛卜喇小学校长

程怀祥 王信堡小学校长

毛著祥 永胜小学校长

高发仁 水泉子小学校长

王文进 黑土洼小学校长

（三）抓点示范，整体推动。校园“五化”建设工作基础较好的学校要高起点规划，高标准建设努力成为全中心校示范学校发挥带头作用。各学校都要根据实施方案，采取有效措施，分解工作任务，抓好组织实施，确保校园“五化”建设工作有序进行。

麻城中学校园文化建设实施方案

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信息来源：麻城中学 信息作者：麻城中学 浏览次数：596

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一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，围绕加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，全面贯彻党的教育方针，坚持理念与实践、共性与个性、继承与创新三统一的原则，抓住校园环境文化、制度文化、精神文化和文化活动开展四个重点，以人为本，领导引领，全员参与，共同构建高品位、有特色的和谐校园。

二、组织领导

学校成立校园文化建设领导小组，校长负总责，分管校长具体负责协调安排，政教处、办公室、教务处、总务处、学生会、班主任积极参与，明确分工，各负其责，在规划、落实、督查、奖惩各个方面制定得力措施，确保校园文化建设顺利实施。

三、具体分工

校长室：学校风纪、制度建设、道德规范。

政教处：师生风纪，宣传舆论，文化氛围。

教务处：师生风纪，教风建设，教学教研。

总务处：环境建设，美化绿化，服务质量。

工会（群团）：组织教职工积极参与，并提出合理化建议。

四、具体内容

（一）、校园环境文化建设

主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题，精心设计，巧妙布置，让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人，使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围，从而达到环境育人的目的。

1、校园美化

(1)把校园内绿化带中花草树木整枝造型，所有花坛草地整理围栏，并置放标语，分班维护保养。

(2)校内植物重新清理，分科属登记挂牌。

(3)把校园内的楼房洗刷一新。

(4)学生流动较大的位置要有激励性的大号标语(如：让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天)，增强育人内涵。

(5)校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。

(6)校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画、宣传标语，营造健康向上学习环境。

(7)维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。

(8)每层楼悬挂2-4块名人字画(或温馨话语)、哲理名言或名校图片。

(9)在电线杆等显要位置悬挂宣传标语。

2、功能室美化

(1)学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱画现象。

(2)各科室用房有统一标识。

(3)制作窗帘。

(4)各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。有固定的室训，有相适应的警句名言。

(5)各室物品摆放整齐，干净卫生。有专人负责卫生。每楼每层有责任人。

(6)各室线路规范，灯具安装整齐。(7)各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

(1)教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

(2)《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等张贴上墙。

(3)清理学生课桌，尽量做到统一、整齐，闲置课桌搬至保管室备用，教室无杂物。

(4)教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

(5)教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

4、办公室美化。

(1)总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周领导、教师制度等常规要求全部上墙。在规定位置张贴。

(2)办公室墙壁上统一张贴相关激励语或专业相关标语。

(3)适当安装正冠镜若干面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

(4)适当位置安放时钟一只。

(5)建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期年级组评比考核。

(6)适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。

(二)校园制度文化建设。

主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念，优化管理机制，规范管理行为，健全管理制度，用制度规范人的行为，达到约束人、引导人、教育人的目的。

1、工作目标：

强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

2、工作任务：

(1)、建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际，建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、食堂管理制度、课堂常规、宿舍纪律、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等等。

(2)、培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是：学生成长、教师成才、学校成功；管理文化构建的落脚点是：服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。纵向分块，分教育、教学、后勤三块管理；横向分线，实行学校、年级、班级三线管理，各部门、各班级要根据自己的情况，建立健全规范、科学的制度体系，努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化，促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

(三)校园精神文化建设

主要指提升和凝炼学校的办学理念。包括校训、校徽、校歌；校风、教风、学风；校园精神、办学宗旨、办学目标等。

1、工作目标：

结合本校实际，争创市级文明单位，拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。

2、工作任务

(1)归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。

(2)开展校旗、校服、校歌、校徽设计活动。

(3)创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。

(4)各班均有规范的班训、班风、班规;开展取班名，制作班徽、班规活动。

(5)每学年组织一次师德模范、优秀教师教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示，激励师生进步。

(6)定期开展评选 “文明班级”“养成教育示范班”“和谐年级组”活动。

(7)利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。

(8)定期组织读书交流评比活动，定期组织每周寄语，每周一本好书(刊、网)等推荐评选活动。

(9)开展以学生为主体的校园文化活动项目：如篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队、合唱团、书法兴趣小组、集邮兴趣小组等。

(10)开展以教师为主体的校园文化活动项目：青年读书会、教研沙龙、教师论坛、教学反思会、教工之家等。

(四)校园活动文化建设

根据教育需求，设计开展主题突出、特色鲜明的各种校园文化活动，寓教育于活动之中，达到活动育人的目的。

1、工作目标：

丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。

2、工作任务：

A、教学活动

(1)举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。

(2)定期开展观摩课或教研活动。

(3)定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。

(4)开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。

(5)充分利用校园广播的功能。加强宣传语言文字政策法规。

(6)定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

B、班级文化活动

(1)班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。

(2)师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。

(3)结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。

(4)组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

(5)积极参加社会实践活动。

(6)争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。

(7)建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。

C、专题文化活动

(1)开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。

(2)认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。

(3)认真做好师生安全教育工作，确保师生生命财产安全。

(4)认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周”等活动，强化学生思想教育。

(5)开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节、艺术节等活动。

(6)创建“学习型校园”活动。

四、实施步骤

加强校园文化建设是一个复杂、系统的工程，需要一个长期的过程，需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位，彰显学校办学特色，做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人现将我校文化建设工作分为如下三个阶段：

第一阶段：准备动员阶段（2009年3月）。

1、学校制定方案（校委会）；

2、学校召开全体师生的动员大会（校委会）；

第二阶段：组织实施阶段（2009年4月—2010年9月）

各处室根据具体分工逐步完成以上校园文化建设内容。

第三阶段：检查评估，形成特色。（2010年10月）

五、总体要求

此次校园文化建设应做到“五化二特色一品味”，即硬化、净化、绿化、美化、量化与个性特色、教育特色和文化品味。实现五个“每一”，即每一个人都有事务负责，每一件事情都有人负责，每一个人都能体现自己的个性特色，每一个角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕迹。

1、坚持高标准、高品位，突出教育性。校园文化建设的出发点和落脚点在于促进师生全面、和谐的发展，培养适用于社会主义建设的优秀人才。以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和布置，使校园的每一寸墙壁、每一个角落、每一处空地都具有教育作用。各部门、各班级要在学校的统一安排下，积极行动，使得整个校园和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，必须是建立在充分发挥师生自己动手、亲自创作的基础上，力争做到勤俭节约、创新创造，达到简洁、美观、高雅、大方、催人奋进。

2、坚持师生共同参与，突出主题性。各部门负责人以及各班班主任是校园文化建设的主要负责者，起着主导作用，教师和学生是校园文化建设的主体。要充分发挥所有员工和所有学生在文化建设中的主体作用，充分调动教师尤其是学生的主观能动性和创造性，努力形成各部门以其负责人为核心、各班级以班主任为核心的全员参与、群策群力、齐抓共管的良好氛围，让师生在参与中建设，在建设中受到熏陶和教育。

3、坚持百花齐放，突出特色性。在整个文化建设过程中，学校只做总体上的、纲领性的、指导性的安排，各部门、各班级依据自己的情况，结合我校的综合优势，根据时代发展的需要，做好自己的文化建设发展规划；要从办学理念出发，从学生身心发展的特点和需要、学校历史、师生规范、专业特色、校园标识等方面综合考虑，形成班级有特色，部门有特点，学校有新貌；总之，在文化建设活动中，力争在我校形成百花齐放、异彩纷呈的大好局面。

第四篇：实现智慧工厂建设五化目标

实现智慧工厂建设五化目标

在当今激烈的市场竞争中，如何降本增效、如何提升设备资产可靠性、如何提升精细化管理水平，是企业面临的挑战。着力打造智慧工厂为解决企业当前挑战提供了钥匙。

加快推进信息化建设是实现工业化和信息化高层次深度融合的必然趋势，通过信息化支撑工业化，帮助企业打造智慧工厂，是实现可持续发展模式，提升企业核心竞力优势，从而应对挑战的必由之路。笔者认为，推进智慧工厂建设，应实现“五化”融合，即设备管理精细化、生产过程一体化、企业管理标准化、分析应用数据化和决策支持科学化。

1.设备管理精细化

实现设备精细化管理是打造智慧工厂的前提。设备作为重要的一项生产要素，应视为企业管理的重点对象，对重资产企业来说尤为重要。设备安全、稳定、经济、可靠运行是企业运营基础。因此，管控重点应围绕如何降低维护费用、节能降耗、合理安排停机和检修、实现运行维护成本最小化展开，以实现提高设备可靠性、优化设备利用率的目的。

2.生产过程一体化

生产全过程无缝融合、信息充分共享和数据充分利用是生产过程一体化的重要基础。在生产过程中，各业务之间在本质上是无法分割的完整业务链。因此，各业务之间要实现信息全面融合、贯通，要充分考虑业务之间内在联系和逻辑关联，将各业务通过标准控制、流程控制、数据控制实现无缝融合，对重要节点进行有效控制，将业务链前端、后端全面贯通，才能保证生产过程一体化真实落地。

3.企业管理标准化

从企业管理入手，实现从经验性管理向标准化管理转变。建立统一标准，通过规范、制度、业务表单、主数据、业务流程等方式落实到信息平台中，保证规范、制度、业务流程得到有效贯彻和执行。同时，充分利用信息平台，从全局角度实现统一资源调配，帮助优化组织结构,并通过过程精简、规范和无缝衔接达到节约管理成本、提高管理效率和效益的目的。

4.分析应用数据化

数据价值通过体系化的分析应用来实现。利用实时采集现场DCS数据，为生产经营管理提供数据支撑，同时能满足远程诊断需求；通过对历史数据挖掘和主题性综合分析，实现对数据进行分类、统计、对标、分析，提高安全生产管理水平和管理效率，实现信息资源综合性开发利用。

5.决策支持科学化

数据分析结果为各级领导层科学决策提供支撑。通过精益化、规范化决策管理工具、KPI管理、大数据搜索应用等技术，为管理服务提供生产经营、决策分析实时数据，支撑生产经营活动持续优化；同时，通过整合内、外部结构化和非结构化数据，为管理层和决策层提供多维度、科学、准确、及时的数据、信息、知识和决策依据。

实现智慧工厂建设“五化”目标，需要借助信息平台。根据对智慧工厂深入研究和理解，信息平台应基于现代企业管理思想、先进的计算机技术、实用的绩效管理模型、完善的企业价值链建立系统而规范的管理体系。

智慧工厂建设是一项非常庞大、复杂的系统工程，必须以认真、科学、务实的态度对待，需要在此基础上，在国家相关政策、企业信息化建设思路的指引下，结合企业的内外部环境有计划、有步骤、有目标的进行科学决策来落实，唯有如此，才能使智慧工厂建设步入良好发展的轨道。

参考文献：

本文来自于中国智能制造门户网智能工厂栏目编辑整理（http://www.xiexiebang.com/casestudy/）

第五篇：校园五化建设总结2

禾源中学校园“五化”建设

工作总结

为落实县局建设五化校园工作方针，我校结合实际，搞好绿化、硬化、美化、信息化、文化等工作，提升校园品味，优化育人环境。主要做了以下工作：

一、规范管理、落实责任

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，要求达到卫生的标准，即地面无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角。教学楼、办公楼和实验室设有垃圾回收装置。落实环境卫生的管理制度，做到班级有分工，有负责，学校有检查，有评比，要求值周检查人员做到“一日一结分，一周一总评”。并与班级考评和绩效工资持挂钩，确保校园净化工作有效落实，校园“脏乱差”现象有明显改观。

二、合理规划，加大投入。

立足实际，着眼未来，通盘考虑，精心规划校园环境。

每学期共花费1200元，要求镇环卫部门每周按时清运垃圾。投资6000元，适时栽种或补种实用、经济、美观的景观树60棵，绿化覆盖率在25%以上。

二、浓厚氛围，以文化人

我校认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的学校精神文化。

1、注重提高校园的文化品位，注重教室、学生宿舍、办公室、寝室、食堂等场所的文化建设，设置行为提示语，张贴名人名言。如： “欲治学先

治心”“欲责人先责己”“请讲普通话，请写规范字” “学校是我家，美化靠大家”等，充分发挥环境育人的功能，增强育人效果。

2、投资200元，刷新校训墙体。时刻激励全体学生要“做有用的中国人”

3、投资4000元。制作喷绘标语4块，64米²。把 “关爱每一位学生是对祖国的未来负责，做好每一件小事是为孩子的人生夯基”为教风，以 “求真求善求美争当一名合格的中学生，成人成才成功誓做一个有用的中国人”为学风，把这些文字做成牌匾放置学校醒目位置，使全体师生耳详目熟，用它来指导、鞭策全体师生的工作和学习。

4、充分利用宣传橱窗、报栏、黑板报、校报、校园广播等宣传工具，营造良好的文化氛围。做到专人负责，举办专题宣传，进行专项评比。

5、举办歌咏比赛、征文比赛、文化进校园等丰富多彩的课余文化活动。目前，阳光学校已投入二十多万元人民币，“校园环境建设”取得了阶段性成果：校园人文景观凸显育人功能，具有以“校训、三风”为主体的、使师生“时时受教育，处处受感染”的渗透性等特点，营造了浓厚的校园育人氛围。

二、整修校园，美化环境

1、规范管理、落实责任。

学校建立了“每天两小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，要求达到卫生的标准，即地面无痰迹，桌面无刻痕，墙面无污迹，门窗无破损，卫生无死角。教学楼、办公楼和实验室设有垃圾回收装置。落实环境卫生的管理制度，做到班级有分工，有负责，学校有检查，有评比，要求值周检查人员做到“一日一结分，一周一总评”。并与班级考评和绩效工资持挂钩，确保校园净化工作有效落实，校园“脏乱差”现象有明显改观。

2、合理规划，加大投入。

每学期共花费1200元，要求镇环卫部门每周按时清运垃圾。投资6000

元，适时栽种或补种实用、经济、美观的景观树60棵，绿化覆盖率在25%以上。

三、加快信息化建设

1、加强校园网基础设施建设。近年来，以建设数字化校园为目标，积极与通信运营商合作，加强学校有线、无线宽带校园网络信号覆盖建设和安全系统基础设施建设，完成教学楼和新建教师周转房的网络基础设施建设，保证我校校园网络运行的可靠性、安全性；重点解决我校网络出口带宽不足问题，每年投入5000元完成校园网络带宽从1M扩容到10M项目建设任务。

2、组织专人建设维护学校网站，开通校园内网。

3、保证后续经费投入，添置计算机、网络设备、多媒体视频监控、多媒体教学等硬件设备，信息化可持续发展能力得到保障。

4、完善标准化实验室，有效利用图书阅览室。

四、不足之处1、2、