打通镇：“五个聚焦”常态化开展“两学一做”

第一篇：打通镇：“五个聚焦”常态化开展“两学一做”

綦江打通镇：“五个聚焦”常态化开展“两学一做”

华龙网讯（通讯员 李斌嬿）“两学一做”学习教育启动以来，綦江区打通镇坚持学、做、改、责，促“五个聚焦”推动“两学一做”学习教育常态化制度化，提升党员党性观念，增强全镇发展动力。

聚焦以“学”为纲不松手，夯实理论知识基础

打通镇各级党组织“两学一做”常态化学习教育的《实施方案》和《宣传方案》同步制定，镇党委以中心组学习、理论学习为主形式，村（居）党组织和非公党支部同步推进，以“三会一课”、远程教育为主要平台，组织行政区域内党员、干部深入学习党章党规、学习系列讲话精神，传达党性知识。同时，区分情况，分类指导、分层实施，各党组织同步联动，在持续学、深入学、跟进学上下苦功夫。

聚焦以“做”为魂不动摇，抓牢躬身实践关键

开展“两学一做”的关键在于内化于心，外化于行，做到学做互通，教育引导党员干部在岗位上积极作为、敢于担当。深入开展“党员实践”、“党员帮扶”、“党内送温暖”等党员志愿服务活动，常态化开展“党员面对面接访群众”、“党员示范岗位”评选、“对话党员时代”等活动，充分激发离退休党员干部余热，不断搭建党员干部发挥带头作用的实践平台，在实际工作工作中不断深化“四个意识”，为敢于在群众中亮身份、做表率创造条件。

聚焦以“改”为要不懈怠，用好查漏补缺方法。

每月定期召开“两学一做”学习教育总结会，对照“两学一做”学习要求，深入查找解决各级党组织和党员自身存在的突出问题。把召开民主生活会和组织生活会开展严肃的批评和自我批评、严格开展民主评议、经常开展谈心谈话等党的组织生活作为查找和解决问题的重要载体。对查找出的问题，要系统梳理分析，列出清单、建好台账，有针对性的研究制定整改方案，并有镇监督检查办领导小组，实时检查、督察整改进度以及落实情况，促进整改方案真正落到实处。

聚焦以“责”为度不碰线，强化组织领导保障。

该镇同时进一步完善村（居）和非公党建“日巡查、周督察、月检查”三查制度，及时发现问题、总结经验，帮助有效解决整改问题和消除问题隐患。把组织开展“两学一做”学习教育情况纳入村（社区）党组织党建工作考核的重要内容，召开专题党委会研究部署，制定行之有效的考核方案，层层压实基层党组织体责任。把“两学一做”作为“三会一课”的基本内容和时间固定下来，纳入村（社区）工作制度中区，防止表面化、形式化。每个党组织和非公党组织，确定一名党建指导员，便于具体化、精准化、差异化的开展工作。机关党员实行社区报到制度，带头参加社区服务。

聚焦以“促”为进不停滞，发挥基层组织效用。

此外，打通镇将“两学一做”常态化学习教育“落地生根”，坚持与全力推进脱贫攻坚结合起来，着力发挥党的政治优势、组织优势，抓党建促脱贫，不断推动脱贫攻坚任务的落实。坚持与“扩权强镇”改革结合起来，公共服务中心设置党群窗口，搭建党群心连心平台，设置村（居）服务窗口，畅通群众服务最后一公里，服务打通经济社会发展。与全力推进基层党建结合起来，集中力量抓好基层党组织制度建设，党务、政务、村务、财务管理以及干部培养等的基层党建重点工作，统筹推进基层党组织工作全面进步、党员队伍全面过硬，促进党建工作化“虚”为“实”。

第二篇：两学一做常态化实施方案

中共岚皋县民主小学党支部 “两学一做”学习教育实施方案

推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，是全面从严治党的战略性、基础性工程。根据教育局党委关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的有关要求，结合我校工作实际，现就做好学“两学一做”学习教育常态化制度化制定如下学习计划。

一、学习内容

开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。“学”是学习教育的基础和前提，真学真懂才能真信真做。做”是学习教育的着眼点和落脚点，内化于心才能外化于行。本“两学一做”内容分“必学”与“选学”两部分。

（一）必学内容：

1、《中国共产党章程》；

2、“十九大”精神；

3、《习近平谈治国理政（第二卷）》；

4、总书记系列重要讲话。

（二）选学内容：

1、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》；

2、《中国共产党廉洁自律准则》；

3、《中国共产党纪律处分条例》；

4、《中国共产党党内监督条例》；

5、《中国共产党巡视工作条例》；

6、《中国共产党问责条例》；

7、《中国共产党党员权利保障条例》；

不断提高政治理论水平，筑牢维护党中央核心地位、维护党中央权威思想根基。

二、学习方式

要以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实民主评议等党员日常教育制度为基本依托，制定学习计划表，采取集中学习与个人自学相结合、传统学习与网络学习相结合、会议培训与座谈研讨相结合等形式组织好各类学习。用扎扎实实的学习活动推动学习教育常态化制度化各项任务落实。

1、制定“两学一做”计划表，建立“两学一做”专用学习笔记，完成规定学习任务。利用校园网、党员工作群、共产党员网等载体积极进行自学，扩大学习覆盖面。

2、以党小组、支部为单位，按月组织集中学习，开展专题讨论。每个党员要根据专题要求撰写专题发言材料。

3、支部结合“主题党日+”专题学习和“微党课”活动，邀请领导讲、组织书记讲、身边典型讲，研讨座谈，交流提高。重点利用好“党的生日”“国庆”两大节历，搞活庆“七一”“十一”系列活动。

4、结合上“向廖俊波、黄大年同志学习”活动，把树立先进典型作为引领和激励党员保持先进性的重要举措，发挥好“最美教师”“封面党员”“优秀中共党员”等先进典型的标杆示范作用，营造舆论氛围，使学先进、赶先进、当先进成为时代风尚。

三、保障措施 要联系实际学、带着问题学、对照反思学、持续跟进学。领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、思而行。

（一）把党员、干部学习教育培训作为“一把手”工程来抓。党支部书记和支委班子成员要带头学习、带头调查研究、带头撰写研讨及汇报材料、带头解决实际问题，为带动班子和党员干部学习起到积极的示范带头作用。

（二）进一步建立健全党员学习教育培训机制。做到有资料、有记录、有学习笔记。党员领导干部要按照旗委和局党委规定的学习内容，明确具体的目标任务、学习内容、时间安排和保障措施。普通党员要结合自身实际，列出学习目录，认真开展自学。

（三）理论联系实际，把所学的思想理论贯彻到课程改革和教学创新的各个领域。党员领导干部要针对教育改革发展的重点、难点和热点问题，深入开展学习研讨活动。

岚皋县民主小学党支部 2018年3月17日

第三篇：两学一做常态化制度化

机电工程学院研究生机制二支部

“两学一做”学习教育常态化、制度化学习讨论

一、学习资料

1、《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》

2、《人民日报》评论员文章一论、二论、三论扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

二、会议记录

1.会议时间：2017年9月20日 2.应到人数：22实到人数：22 3.主持人：李鹏 4.记录人：刘建睿 5.会议内容：

李鹏：开展“两学一做”学习教育，是党中央从政治和全局高度作出的重大决策部署，是坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导、旗帜鲜明讲政治的必然要求，是推进思想建党、组织建党、制度治党的有力抓手，是全面从严治党的基础性工程，是不断加强党的思想政治建设的有效途径，我们要把握三个目标要求：一是学思践悟、知行合一：坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行；二是注重实效、推动工作坚持用党章党规规范党组织和党员行为，用总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，不断增强党组织和党员政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用；三是融入日常、抓在经常：坚持常抓不懈，防止和克服紧一阵松一阵、表面化形式化、学习教育与思想工作实际“两张皮”等不良倾向。

刘建睿：接下来我们进入第二项议题，专题讨论。大家集合自身实际谈一谈。

艾伍轶：在党员队伍中出现这样或那样的问题，归根结底是思想层面出现了问题，将政治学习淡化、边缘化的情况不在少数，不少党员学习不踏实、不全面的情况也不在少数，知行不能合一的情况也不在少数。从党员个人层面，强调基础在学，关键在做，要“知行合一”，要求党员不忘初心，重温党员标准，做合格党员。

王昊君：当前，有些党员对于学习党章党规和系列讲话，在思想上缺乏重视，在行动上不见成效，导致思想和言行都和合格的党员标准相去甚远，要革除此弊，对中央提出的学习党章党规、学习系列讲话、做合格党员的“两学一做”要求，必须狠抓落实，真正把从严治党要求贯彻到位。

陈涛：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”党章党规就是党员干部的行为准则和规范，我们的党员干部如果对这个准则和规范一知半解甚或一无所知，那么说出什么“雷人”的话、做出什么“雷人”的事也就在所难免了。强化党章党规学习，除了要求党员干部在平时加强个人自学之外，还要有规划，定期组织党员干部进行集中学习或辅导;有督查，看看各级党组织有没有将相关要求落实到位;有检验，看看党员干部的学习是否取得实效。

张帆：两学一做”“学”是手段、是过程、是基础，“做”是目的、是初衷、是关键，可见开展“两学一做”即真学实做。“学”是基础。开展学习教育，在传统学习形式的基础上，我们还要善于利用微信微博、手机短信网络平台等现代信息手段，让党员无论在什么位置、不管是什么时间都能参加学习。

刘志辉：通过深学、细学党章党规和总书记系列重要讲话精神，牢牢把握共产党员为人做事的基准和底线，深刻理解理解总书记系列重要讲话的丰富内涵和核心要义。“做”是关键。开展学习教育，必须坚持学用结合，突出问题导向，学而信、学而用、学而行，才能着力解决一些党员理想信念动摇、党性意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题，解决党员教育管理失之于宽松软等问题，解决党内生活庸俗化随意化平淡化等问题，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

姚毅：两学一做”的学习就是要求共产党员坚定理想信念，立足奉献岗位，勇于担当作为，激发干事创业、开拓进取的精气神，做到在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。田昊：做到选树先进典型。榜样是旗帜，引领前进方向。在“两学一做”学习教育中，要把树立先进典型作为引领党员深学真悟的重要举措，坚持选树典型与宣传典型并重、典型示范与典型帮带并重，按照公开、公平、公正的原则。

吴聪：以做好“六个表率”为标准，争当勤奋学习、善于思考的表率，解放思想、创新求实的表率，维护团结、促进和谐的表率，艰苦奋斗、勤俭节约的表率，积极进取、爱岗敬业的表率，廉洁自律、克己奉公的表率，为更好的发挥优秀共产党员的示范引领作用，让大家学有目标,追有方向。

邵冬世：先进典型率先示范“学”、以身示范“做”，带动各领域各行业党员认真“学”起来、扎实“做”起来，深入践行“做合格党员、当干事先锋”的庄严承诺，充分发挥先进典型的激励和带动作用，以榜样的力量鼓舞广大党员在脱贫攻坚、全面建成小康社会中建功立业。李算：“两学一做”学习教育是加强思想作风、解决突出问题，开启思想政治建设新的伟大征程一大举措。通过“两学一做”的深入学习，解决了部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断也从不走过场，推动“两学一做”常态化、制度化，是我们党内任重而道远但势在必行的任务。

蒋彬彬：开展“两学一做”学习教育是新形势下加强思想政治建设的生动实践，必须坚持不懈地抓下去，推进学习教育常态化制度化。我们支部要增强政治自觉和行动自觉，扎实深入地把“两学一做”学习教育融入日常、抓在经常，把全面从严治党落实到我们支部每名党员，永葆党的先进性和纯洁性。

聂帅：我么支部应把“学”作为学习教育的基础和前提，真学真懂才能真信真做。学党章党规、学系列讲话，是管根本、管长远的，是改造党员主观世界的根本途径，是每名党员干部须臾不可放松的必修课。王艳丽：要在干好本职工作的过程中，努力通过深化认识，思考归纳，概括升华，使自己在工作中获得的经验思想、心得体会等成为自身业务水平和思想道德素质的有机构成部分，从而推动自身素质不断得到提高，为与时俱进，不断适应新形势、新情况、新工作。

曾理：作为一名党员，我们要站稳坚定的政治立场。自觉把自己的命运同党的命运紧密相连，爱党忧党、兴党护党，自觉维护党的利益、国家利益、集体利益，时刻站在广大人民群众的立场上观察和分析问题。遵守党纪党规，做一名合格的共产党员。

张洲：我们要保持清醒的政治方向。正确贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉服从和服务于党的工作大局，在思想和行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。这样才能做一名合格的党员。

徐康康：我们学生党员应该努力把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来。“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。”同时我们为人民服务的手段，却必须善于变化，根据形势任务的发展需要做具体的改革，调整，变化和创新。我们必须把坚守宗旨信念和开拓创新统一起来，既要有全心全意为人民服务的崇高思想，更要有联系实际，开拓创新的具体行动。

支部书记总结：思想建党是马克思主义政党建设的基本原则，是我们党的优良传统和政治优势，也是党的十八大以来管党治党的鲜明特征。自去年开始，党中央决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，这是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重大举措。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，对用系列重要讲话精神武装全党，确保全党更加紧密地团结在党中央周围，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大而深远的意义，有利于进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，提高党的凝聚力和战斗力。“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化。实践证明，党员学习教育要取得长久成效，制度与机制建设尤为关键。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须精准把握“经常性”这个基本定位，立足融入日常经常，不断完善融入日常、抓在经常的有效机制，把学和做贯穿于学习教育的全过程，着力在深学、实做、真改上下功夫。

附：会议图片

2017年9月20日

中南大学机电工程学院研机制二支部

第四篇：两学一做常态化工作开展情况自查

“两学一做”学习教育常态化制度化工作开

展自查报告

开展“两学一做”学习教育和责任心教育，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，把解决问题贯穿于学习教育的全过程。为切实找准和解决基层党支部和党员队伍中存在的突出问题，强化党支部政治功能和服务功能，把党员合格的标尺立起来，把党员的先锋形象树起来，根据白城市委组织部印发了《关于对全市“两学一做”学习教育常态化制度工作开展自查的通知》，对照《大安市2017年“两学一做”学习教育常态化制度现阶段查看内容》，现就我支部在“两学一做”学习教育和责任心教育中集中开展基层党支部和党员突出问题自查情况报告如下。

我支部“两学一做”学习教育常态化制度化工作开展以来，我支部支委会和党员认真履行主体责任，突出思想教育特点，积极搭建学做载体，取得了明显成效。近期，大安市委组织部为推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作进行了督查。我支部从以下几个方面做了全面自查。

（一）在党组织重视程度方面。我支部通过“两学一做”常态化工作学习，推进“两学一做”学习教育常态化制度化逐渐重视起来，“挂空挡”现象没有了。具体

包括五个方面：

1．中央文件、指示能够传达到位，省委和市委部署要求，能够开专题会议动员部署，有序组织实施和解决问题。

2．制定的学习教育常态化制度化工作方案是否存在照搬现象。部分党员只顾专心工作，轻政治学习，解决问题针对性不强问题还存在。

3．存在对推进“两学一做”学习教育常态化制度化重视不够，党支部没有及时主动组织党员参加学习教育问题。对“ 两学一做”学习教育常态化制度化的部署是存在“盲点”和“空档”问题；

4．因为教学紧张，存在工学矛盾突出，以工代学、以训带学问题。

（二）在抓好经常性学习方面。

我支部党组织学习，基本按党总支要求去做、浮在面上现象基本消失，引导党员干部在真学真信、真懂真用上下的功夫不够问题。具体包括四个方面：

1．我支部9名党员都制定个人学习计划，学习笔记还存在量少问题。

2．学习笔记存在内容简单，摘录纲目，照抄词句，缺少思考体会内容和个人理解等问题，问题都得到进一整改。

3．不存在把日常会议作为学做载体，学习教育主体不明确、缺乏系统性问题，党支部学习都是专题学习。

——

4．我支部9名党员对“两学一做”学习教育具体内容清楚。按照学校党总支要求，学习内容明确。对自己要求严格。

（三）在推动问题解决方面。我支部能够经常性查找和解决问题。根据学校党总支要求，及时觖在学习“两学一做“过程中出现问题，具体包括四个方面：

1．党员制定问题清单，及时在党会上提出每人问题清单。

2．不具体的清单问题，要求党员重新列举。3．制定的整改措施有时缺乏针对性，表面化、一般化，对问题党员刺激不深。

4．党支部制定党性锻炼计划，制定的党性锻炼计划内容具体、具有可操作性、能够结合学校工作教学实际。

（四）在开展主题党日方面。

我支部在学校党总支领导下，支部主题党日规范、主题鲜明、坚持经常性，根据工作时按排。具体包括三个方面：

1．我支部党组织在推行主题党日的谋划安排上能够具有针对性，党员参与度不是很高，也有个别党员不能全部参与

2．主题党日开展主题明确，不存在“党味”不浓，娱乐化倾向，参加党日活动党员态度认真，学习内容完整。

3．根据党总支按排制定主题党日制度，做到每月至

少组织1次主题党日活动。

（五）在严肃党内生活方面。重点看各级党组织是否严肃认真地开展党的组织生活。具体包括五个方面：

1．支部书记组织上党课，每次有讲稿，不存在应付了事问题。有时内容过于筒单。

2．党员领导干部讲党课不存在照本宣科读原文问题。3．我支部按照党总支要求进行换届，执行党的组织生活制度、规范党员组织行为。

4．认真组织开展“三会一课”，记录存在不规范、简单化问题。在今后的“三会一课“中，认真记录总结。

5．党员领导干部以普通党员身份参加基层党组织生活。

6.党费收缴及时、足额。党员按规定标准足额交纳党费;党员不按时交纳党费，没有无理由连续6个月以上不交纳党费的。

实践落实方面

(1)加入一个党小组，跟着党小组定期进行党员集中学习，如果党小组有懈怠现象，可进行协调督促。在专题学习讨论中，不断的深化各个成员的党员思想观念，明确努力方向。

(2)党支部召开专题组织生活会时，积极参与，以公正的态度对别人一年的工作生活实况进行评价和自我评价。比较自己和别人的差距，进而继续扬己之长，补己之短。对党员突出的问题进行详细的研究提出自己的解——

决方案。

(3)立足岗位做出贡献，目前本支部是教师岗位，自己既然是一名教师党员，就要将全心全意为学生服务的宗旨牢记心中，所以教育教学岗位上，教育教学中，要认真备课上课，做好学生的德育思想工作，提高教育教学质量，为把大安一中办成全市人民满意学校做出自己应有贡献。

结合开展自查报告，我支部要对照全市工作方案和相关文件要求，对学习教育常态化制度化痕迹材料进行1次集中梳理，查缺补漏，补齐短板。尤其是在上述5个方面21项具体内容上做得不到位的，整改后要立即补充完善相关材料，不能存在任何麻痹大意和侥幸心理。要树立党的一切工作到支部的鲜明导向，对我支部工作态度端正认真、问题排查准确、解决办法不实不细的，要加强综合引导和有效指导，帮助指出问题，在我支部进行改正，直至符合要求为止。

第五篇：两学一做”常态化材料提纲40例

两学一做”常态化材料提纲40例

1、“四个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、坚持在先期准备上从细。

一是反复学习统一思想。二是深入调研树好靶标。三是搞好融合定实方案。四是持续培训培养骨干。

二、坚持在关键少数上从严。

一是带头学习。二是主动查纠。三是先做一步。

三、坚持在基层支部上从实。

一是层层动员发动，提高思想认识。二是把好入党关口，纯洁党员队伍。三是依托“三会一课”，强化教育管理。四是适时督促检查，建强战斗堡垒。

四是坚持在配合活动上从活。

一是以考促学。二是亮明身份。三是岗位争先。四是专家授课。

2、“八步法”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、抓住根本“学”。

二、融入中心“做”。

三、直面问题“查”。

四、以上率下“带”。

五、典型示范“引”。

六、定期检查“促”。

七、灵活形式“抓”。

八、厘清责任“管”。

3、运用六项机制推进“两学一做”学习教育常态化制度化

常态学习教育，强化思想引领。常态落实制度，建强支部堡垒。常态“党性体检”，打扫思想灰尘。常态承诺践诺，立起合格标准。常态检查整治，推动纵深发展。常态谋划推动，压实主体责任。

4、扭住党的支部抓建设 推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、提升思想认识，充分认清推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的极端重要性。

二、找准问题症结，切实增强推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的现实针对性。

三、把握标准要求，不断提升推进“两学一做”常态化制度化加强基层党支部建设的工作实效性。

5、在“六个坚持”中推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、坚持精心筹划部署，确保高起点展开。

一是周密制定方案。二是狠抓过程控制。三是突出学习教育。

二、坚持完善激励机制，确保抓好党员管理。

一是成立学习教育领导小组，层层落实责任。二是制定《设岗定责及党员示范岗实施办法》。三是建立竞争机制，实行积分制。

三、坚持创新学习方法，确保入眼入耳入脑入心。

一是党日学。二是仪式学。三是辅导学。四是背记学。五是讨论学。

四、坚持抓实承诺践诺，确保干在实处走在前列。

一是精准细查定诺。二是扭住关键审诺。三是公开透明亮诺。四是知行合一践诺。五是问责督导评诺。

五、坚持抓好“五个经常”，确保深入扎实推进。

一是抓经常性学习。二是抓经常性培训。三是抓经常性检查。四是抓经常性考核。五是抓经常性践行。

六、坚持扎实召开专题组织生活会和搞好民主评议党员。

一是会前明确步骤、流程和有关要求。二是会上严肃认真开展批评与自我批评。三是会后深入研究问题整改。四是切实按照“三评一定”程序组织评议。

6、推进“两学一做”学习教育常态化制度化的四点做法

一、常抓思想引领，持续夯实“两学”基础。一是全面系统“学”。二是启发思考“悟”。三是常态组织“讲”。

二、融入点滴实践，紧紧抓住“一做”关键。

一是聚焦工作中心发力。二是结合日常工作检验。三是借助重大任务锤炼。

三、着眼扰中落实，牢牢把握“常”“长”特点。

一是抓住党支部这个基本单位。二是严肃党内生活这个基本形式。三是落实教育管理制度这个基本依托。

四、注重建章立制，做好做足“破”“立”文章。

一是立起工作标准。二是立起干净标准。三是立起担当标准。

7、围绕“三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、坚持依靠支部抓，增强学习教育归属感、凝聚力。一是把准特点规律。二是把严主体责任。三是把强抓教能力。

二、坚持突出党员学，增强学习教育获得感、原动力。一是掌握思想武器。二是落实硬性规定。三是激发内在自觉。

三、坚持盯着问题改，增强学习教育真实感、公信力。一是紧抓示范带头。二是紧抓支部建设。三是紧抓党员队伍。

8、“三个坚持”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、坚持规范制度落实“常抓”。一是贯全程。二是抓经常。三是不断线。

二、坚持严格检查督导“常促”。

一是常态查。二是分层考。三是定期评。四是督促改。

三、坚持深化实践转化“常育”。

一是充分发挥传统资源培育熏陶作用。二是充分发挥查纠“尾巴”鞭策激励作用。三是充分发挥任务锤炼磨砺作用。

9、依托党内生活 融入岗位实践

推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、整合资源力量，让党内教育实起来。

一是搭建平台常态学。二是上好党课针对学。三是开展活动规范学。

二、完善措施办法，使党内生活严起来。

一是抓好党支部书记和党小组长培训。二是落实组织生活制度。三是用好批评与自我批评武器。

三、融入岗位实践，把党员形象树起来。一是承诺践诺。二是争先创优。三是任务锤炼。

10、严格组织生活制度

推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、突出认识摆位，以制度落实强化学习教育的责任感使命感。

二、严格细化标准，以制度落实提高学习教育的针对性实效性。

三、深化实践运用，以制度落实确保学习教育的常态化长效化。

11、推进“两学一做”学习教育常态化制度化 开启全面从严治党向基层延伸新篇章

一、在目标重点上，聚焦建强“一个核心”

聚焦建强一个核心，就是要聚集建强党支部这个单位统一领导和团结的核心。

二、在具体抓手上，突出抓好“三个方面”

一是抓好党支部书记这个“关键少数”。二是抓好民主集中制这个“根本原则”。三是抓好七项组织生活这个“重要法宝”。

三、在工作指导上，扭住“四个更加注重”

一是更加注重学习质效。二是更加注重培训帮带。三是更加注重问题导向。四是更加注重创新指导。

12、坚持三个结合 推进学习教育常态化制度化

一、坚持“统”“分”结合抓教育筹划

一是统思想分层次。二是统方案分计划。三是统内容分重点。

二、坚持“收”“放”结合抓教育落实

一是在时间安排上，坚持统一安排和分散利用相结合。二是在形式方法上，坚持规定动作和自选动作相结合。三是人员落实上，坚持落实计划和落实补课相结合。

三、坚持“严”“实”结合抓教育效果

一是在落实标准上从严，务求实的效果。二是在领导带头上从严，立起实的样子。三是在检查督导上从严，强化实的责任。

13、抓好“两学一做”学习教育常态化制度化应把握的“四个关键词”

一是悟,充分理解学习教育活动的精神实质。

一是悟上级的要求。二是悟当前的形势。三是悟落实的办法。二是学，扎扎实实学党章党规、学系列讲话。一是原原本本学。二是理论辅导学。三是考核评比学。三是查,深入查摆党员队伍存在的矛盾问题。

一是个人主动查。二是发动群众查。三是组织帮助查。四是做,引导党员自觉践行“四讲四有”标准。

一是抓好公开承诺。二是搞好引领带动。三是立足岗位践行。

14、精准发力提升“两学一做”学习教育常态化制度化质效

一、学习教育要强化“贴身”意识，量体裁衣、精准对焦。

一要搞好分类，提升针对性。二要创新方法，找准契合点。三要跟进用力，增强实效性。

二、问题纠治要强化“见底”意识，靶向出击、精准用力。

一要全面筛查把准脉。二要对症下药开对方。三要抓实回路归好零。

三、融入实践要强化“到位”意识，对接职能、精准落点。

一要与当前形势紧密链接。二要与中心工作同频共振。三要与日常工作渗透融合。‘

四、固化成果要强化“前瞻”意识，把握趋势、精准立规。

一要立起“硬杠杠”。二要收紧“反弹绳”。三要用好“监控器”。

15、激发争创意识 推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、持续深化思想认识，不断夯实争创基础。

一是反复发动凝聚思想共识。二是正反对比活学党章党规。三是及时跟进深学系列讲话。

二、坚持具象引导引领，深度激发争创动力。

三、聚焦融入工作实践，拓展延伸争创平台。

一是结合工作搭台做表率。二是活动牵引铸台促转化。三是创先争优借台励先锋。

四、贯穿全程从严督导，确保固牢争创态势。

一是承诺示诺明确监督内容。二是畅通渠道激发监督热情。三是狠抓执纪树立鲜明导向。

16、在“五个持续”中推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一是要持续抓好思想发动。二是要持续传导责任压力。三是要持续聚焦问题整改。四是要持续创新方法手段。五是要持续搞好实践转化。

17、持续用力 久久为功

将“两学一做”学习教育常态化制度化引向深入

一、找准问题对症下药

二、把握原则理清思路

三、突出重点精准用力

四、结合实际深化成果

18、往实里抓 向末端落 推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、依靠党组织力量抓教育，在各尽其责中有序推进

二、紧跟形势搞好动态修正，在精准发力中提质增效

三、结合实际搞好融合渗透，在实践转化中推动建设

19、推进“两学一做”落实到支部作用到党员

一、突出问题导向，坚持学与做相结合

一是在活动安排上区分。二是在学习内容上拓展。三是在教育形式上创新。

二、结合单位实际，坚持统与分相结合

一是根据岗位职责增加学习内容。二是根据实际工作调整计划任务。三是根据建设情况帮带重点单位。

三、紧盯教育效果，坚持诺与评相结合

一方面，重视诺的质量。另一方面，做好评的实效。

四、注重领导带头，坚持率与教相结合

一是以“党章党规”为镜做遵规守纪的践行者。二是以“系列讲话”为镜做理想信念的坚守者。三是以“合格党员”为镜做干事创业的担当者。

20、“三抓”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

运用抓经常，不断在解决矛盾问题上用真功。建设抓全面，努力在增强发展效益上求突破。践行抓自觉，切实在加强自身建设上见成效。

21、在四个方面下功夫 抓好“两学一做”学习教育常态化制度化

一、在强化责任、形成合力上下功夫。

二、在搞好统筹、结合融合上下功夫。

三、在创新手段、灵活方式上下功夫。

四、在抓住关键、加强督导上下功夫。

22、开展“两学一做”学习教育常态化制度化贵在把准特点任务

一、树立新理念，准确把握学习教育的特点。

二、理清新要求，切实搞准学习教育的任务。

三、立起新标杆，充分体现学习教育的成效。

23、扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、深化思想认识，增强投身学习教育的政治自觉和行动自觉

二、坚持问题导向，保持党员教育管理的理论清醒和标准界限

三、注重以知促行，扛起投身改革强军的历史使命和时代重任

24、夯实学之基础

抓实做之关键

一、用活“三个课堂”，夯实学之基础。

一是集中课堂导学。二是小组课堂助学。三是辅助课堂活学。

二、立起“三个标尺”，抓实做之关键。

一是对照党员标准做。二是对照书面承诺做。三是对照身边榜样做。

25、着力在“四导”上下功夫求实效 推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、进一步注重思想领先，下力提高站位强化引导。

二、进一步注重多级发力，下力压实责任坚强领导

三、进一步注重精准发力，下力扭住重点务实指导。

四、进一步注重传达压力，下力从严从紧较真督导。

26、推进“两学一做”学习教育常态化制度化 建强基层战斗堡垒和党员先锋队伍

一、着力防止和纠正组织功能软弱化问题，建强战斗堡垒，提升管党务党能力。

一要抓规范严格组织生活。二要抓评比深入创先争优。三要抓培训提高能力素质。

二、着力防止和纠正党员队伍群众化问题，实施先锋工程，增强模范带头作用。

一要深入“学”。二要抓好“做”。三要紧盯“改”。

三、着力防止和纠正党员教育碎片化问题，守好党课阵地，提高自主党课质量。

一是讲政治思想促动。二是讲道德以情打动。三是讲奉献典型带动。

27、落实“两学一做”的几个做法

一、学习紧贴实际，充分调动兴趣热情。

二、教育抓住主体，提升组教施教能力。

三、活动融入日常，营造处处做表率的浓厚氛围。

28、以“四个坚持”和“四个始终”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

坚持大事大抓，始终保持强力推进的态势。

一是精心筹划推。二是严密组织促。三是突出关键抓。坚持立根固本，始终保持浓厚学习的氛围。

一是着眼全面领会系统学。二是聚焦职能任务深入学。三是创新丰富载体学。坚持深入研讨，始终保持追随改革的方向。

一是深入调查梳理找准问题。二是抓住重点难点集智攻关。三是推动实践转化落地见效。

坚持紧贴实际，始终保持有机融合的局面

一是开展主题实践活动强化使命责任。二是运用典型示范激发干事创业精神。三是做好经常性思想工作促进稳心尽责。

29、真学实做 持续用力 推进“两学一做”学习教育常态化制度化

一、加强组织指导，贯穿全程真抓不放。

二、强化思想认同，寻根问底真学真信。

三、注重岗位实践，联系实际真做实干。

30、高位推动“两学一做”学习教育常态化制度化

一、抓筹划组织，高起点进入。

一是开展预热活动，做好思想准备。二是精心筹划设计，做好方案准备。三是搞好骨干培训，做好力量准备。

二、抓分类指导，高标准展开。

一是把“统”“分”结合起来。二是把“学”“做”一致起来。三是把“上”“下”联动起来。

三、抓日常经常，高质量落实。

一是抓实组织生活平台。二是用好结合融合方法。三是强化领导带头引领。

31、用好三个环节 推进学习教育常态化制度化

一、突出“学”这个基础，以思想升华增强党性意识

二、用好“树”这个平台，以模范引领激发工作动力

三、抓住“做”这个关键，以践行使命展示党员风采

32、精准发力，确保“两学一做”学习教育常态化制度化

一、注重持续激发动力，始终保持学做的高涨热情。一是思想发动要深入要经常。二是纠偏正向要及时要到位。三是查摆问题要深刻要从严。

二、注重融会贯通领会，着力夯实学做的理论根基。

一是坚持突出原著重点学。二是坚持紧跟进程及时学。三是坚持抓住平时经常学。四是坚持创新方法灵活学。五是坚持结合工作具体学。

三、注重兼顾个性差异，真正突出学做的不同要求。

四、注重融入日常工作，充分发挥学做的促动作用。

五、注重细化督导措施，切实保证学做的常态长效。

33、抓实“两学一做”学习教育常态化制度化的“三个着力点”

一、学是基础，要注重理清脉络、树立导向、创新方式

二、做是关键，要注重看齐追随、立起标准、锐意进取

三、改是根本，要注重问题牵引、制度规范、群众认可

34、推进“两学一做”学习教育常态化制度化落地走实

一是突出知行合一，把思想教育作为首要任务。二是强化问题导向，把承诺践诺述诺作为关键一环。三是扭住合格标尺，把民主评议党员作为重要抓手。

35、坚持“实”字当头 推进“两学一做”常态化制度化见成效

一、注重筹划布局贴“实”际。

一是深入调研摸底。二是精心策划部署。三是注重动员再发动。

二、注重问题导向见“实”底。

一是敢于晾晒问题清单。二是坚持聚焦活思想。三是营造风清气正环境。

三、注重特色举措出“实”招。

一是通读原著原文学。二是创新手段灵活学。三是实践转化自觉学。

四、注重督导有力促“实”效。

一是注重把责任负起来。二是注重把样子树起来。三是注重把学习抓起来。

36、学习教育要“学”得扎实“做”得合格

学好党章党规，严明党的纪律和规矩。

用好日常的教育途径，充分发挥党支部基础作用。做好日常党员行为规范，严格党内政治生活。

37、“四个聚焦发力”推进“两学一做”学习教育常态化制度化

聚焦首要任务，在思想教育上持续发力。聚焦问题导向，在整改落实上持续发力。聚焦学做结合，在深化成果上持续发力。聚焦区域联动，在激发活力上持续发力。

38、围绕“三体互动”推进“两学一做”

打造“三强”党委，突出统领作用。锤炼“三力”支部，合成矩阵势能。培育“三优”党员，彰显先锋形象。

39、坚持“五定五促”将“两学一做”引向深入

分层定标，促责任压实。量身定学，促研深悟透。亮诺定向，促形象彰显。高点定位，促争先晋位。巩固定制，促常态长效。

40、巧设“三大课堂”奏响“两学一做” 常态化制度化新乐章

“固定课堂”，制度化统一学。“活动课堂”，多元化灵活学。“空中课堂”，智能化便捷学。