幼儿园园长创新管理法（共5篇）

第一篇：幼儿园园长创新管理法

幼儿园园长创新管理法

有人说过“一位好园长就是一所好幼儿园”，我觉得这句话可以作为一个幼儿园管理者的座右铭。成功的幼儿园关键在管理，管理的好坏关键取决于园长素养，所以说园长是幼儿园管理的灵魂，是这支团队的领路人，园长的人格魅力始终会影响大家的工作状态和热情。近来，我们在努力学习、逐步理解、大胆实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基础上，借鉴国内外先进教育思想和办园理念，结合幼儿园的实际情况，认为幼儿园求发展——创新管理是关键。

一、爱字当头，营造和谐人文的管理环境

诗人、哲学家泰戈尔说得好：“儿童受教育的环境，应当是在一个以爱为指导精神的天地里。”因此，努力建立和谐校园，让老师们拥有更多的宽松、和谐、愉悦是为儿童提供充足的阳光和雨露的保证和前提。

第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细、细大不捐，什么事都要到位。构建一张有效的管理网络，辐射校园日常管理的各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在的制度，内化为员工的行为，就显得十分重要。

第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持昂扬向上状态的有效动力。为了提高服务质量，加强合作意识，我们还将竞争提高到了各部门之间。团队竞争提高了我们的服务质量，赢得了家长和社会的肯定，更加重要的是：合作使1+1发挥了大于2的作用。

第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功的基础，柔是处世的方法，人际关系中，以“柔”为贵。在科学管理中和刚柔并济同样重要的就是赏罚之术。管理工作中的赏罚，有以下几条原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。罚不可以单独存在，只罚不赏很容易激起人的逆反心理。三是有时改罚为赏。如果到了法不责众之境，无法再处罚下去的时候，不如改为奖励那些没有犯错的少部分。

其实，罚只是外在的力量，幼儿园更要关注教师的内在动机。把外因变为内里，就能使他律变为自律。

二、人才为本，营造宽松有效的成长环境

管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的是术有专攻，有的是勤奋务实。如何在实际工作中让每位教师的才智得以发挥？这是作为一园之长经常思考的问题。

第一，要苦练内功，从我做起。

幼儿园的人才建设很重要，但是园长首先要有德才兼备的素养。“德”的内涵包括个人品质、伦理道德、政治品德等。作为园长始终要把人格魅力放在第一位，只有刻苦修炼自己的德行修为，才能以德服人！“才”指的是才智、才干、才华。园长在做好“德”的同时，应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：1.“攻心”之才。即在管理实践中首先要注重营造心理氛围，与全园教职工彼此以诚相待，齐心协力。真正做到事业栓人、感情留人。2.“自控”之才。作为幼儿园的领导者，工作繁复难免会出现矛盾，甚至遭到责难、委屈。这种情况下，就要求园长有沉着不燥、遇事冷静的自控能力。3.“容人”之才。人无完人，睿智的园长在用人所长的同时，还要容人之短。

第二，要凸现骨干，重视人才。

为了保证教师的可持续发展，我们经常派教师去各地观摩学习，回来后再推广经验、开展模拟教学，以点带面，扩大学习成果。另外，教师参与教科研也是提高自身素质的重要途径。我园组织骨干教师参与幼儿园课题研究，带领全体教师做课题，做到人人参与科研。通过锻炼，骨干教师具备独立承担课题研究的能力，科研水平提高很快。

还有一点比较重要的是，园长还要不断提高骨干教师的政治思想觉悟，努力使他们成为德才兼备、德艺双馨的教育工作者。

第三，要创设条件，培育人才。

一是组合新老教师，推进青蓝工程。通过安排骨干教师与年轻教师“拜师结对”等活动，新教师顺理成章地进入了角色，也能较为出色地完成保教任务了。二是提供良好机会，挖掘新人潜能。新教师是幼儿园的新鲜“血液”，她们各具特长，如果园领导能够提供适宜的机会，则能使她们更好地发挥潜能，早日成材。

三、质量第一，探求品牌发展之路

对幼儿园各项工作流程进行规范化管理，这是幼儿园管理向科学化迈进的重要一环。我园在校园管理方面主要有以下几个特色：

第一，稳步提高保教质量。1.准确把握幼儿园的保教工作现状，做到心中有数。

俗话说：“不打无准备之仗”。作为园长，既是管理者，也是业务指导者，首先要深入教育教学第一线，做教师的助手和参谋，帮助教师把握教育规律，清楚本园保教工作的主要成绩及存在的问题，了解保教人员的教育思想、教育技能及业务水平。

2.制定切合本园实际的保教工作计划，做到思路清晰。

经验告诉我们，要制定出科学性强的保教工作计划，就必须能够从全园实际出发，提出应达到的工作目标。这个目标应该高于幼儿园现有水平，而又是全体人员经过努力能够达到的，类似于“最近发展区”“跳一跳摘桃子”的理论。

3.定期评价保教工作，做到科学准确。

幼儿园教育工作评价是现代管理的一项重要手段，所以评价的能力也是园长的必修课之一。我们根据基本的评价工作理论，结合本园情况与教师们共同制定评价标准，使评价工作的导向性与幼儿园质量的提高在方向上保持一致，使幼儿园管理工作更加科学、规范。

第二，重视教育科研。

幼儿园教育研究工作是促进保教质量提高的重要的途径。园长应具备指导教研工作的能力。我们抓住了园本课程是教改核心这一问题，以教科研工作为龙头，以课程改革为载体，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，进行教和研互动，做到以事业带队伍成长，以队伍促事业发展。

四、家长至上，构建家园互动的新框架

新“纲要”指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。”在现实生活中，家园之间沟通是十分重要的。创新的沟通方式，是畅通家园联系渠道，保持家园互信的最佳思路。除了常用的家园联系手册、家访、家长开放日等，随着网络时代的到来，尝试利用电脑与家长沟通也别具魅力。利用网络直接与孩子的父母进行交流，这样的方式既时尚又便捷，彼此都觉得既具体又贴心。

发挥家长资源，建立家园互动平台，也是家园合作共育的有力保障。让家长参与到幼儿园的各项活动中来，协助完成各项任务，可以和谐地利用家长资源。如根据家长的兴趣、特长、工作性质等特点，有意邀请一些家长到幼儿园当“老师”，来自各个行业的“老师”带来的丰富多彩的教育素材，有效促进了幼儿认知的提高和社会性发展。

21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验，但是，机会对每个人是平等的，强者是在创造机会，智者是在捕捉机会，弱者是在等待机会，败者是在坐失机会。园长作为幼儿园的第一负责人，肩负着重要的使命，只有不断的超越自己，把握时代的脉搏，主动接受时代的挑战，才能是强者、智者。

俗话说，“一位好园长就是一所好幼儿园”。新时代的园长只有不断学习，不断反思，才能提高自我、超越自我；只有不断学习，不断进步，才能与时俱进。只有将刚柔并济的领导艺术、孜孜不倦的钻研精神、追求卓越的服务意识，深入到园务工作的各个环节，毫不松懈，努力奋斗，才能为幼儿园的发展谱写新篇章。

第二篇：浅谈幼儿园园长如何创新

浅谈幼儿园园长如何创新

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。”园长是幼儿园管理工作的核心人物。

那么在当今科学技术突飞猛进，新的理论层出不穷，竞争尖锐激烈的形势下，幼儿园园长应该如何创新经营，才能更有效地管理好幼儿园呢？我认为幼儿园应依法建立健全用人制度，实施人本管理。借鉴先进的企业人力资源管理经验，坚持海纳百川、广聚贤才、坚持以待遇吸引人、以情感留住人、以事业凝聚人、以机制培育人，用最优秀的师资来保证幼儿园为幼儿提供最优质的教育服务。赢得教师，才能赢得21世纪的教育。这点对幼儿园园长来说非常重要。

一、合同留人，规范劳动合同管理制度，实现劳动关系管理的规范化、制度化

1、订立《劳动合同》的主体要合法。

2、内容要合法，劳动合同的条款必须符合法律和行政法规的规定。幼儿园园长应注意劳动合同条款的规范性，在双方平等协商的基础上，以法定条款和约定条款的形式明确双方的权利和义务，对双方具有法律的约束力。

二、培训留人，建立健全教师培训管理制度，增强园所的团队精神与教师的教育教学能

力

开展教师培训，有利于统一办园理念，较快地形成幼儿园的办园特色；有利于提高教师素质，使之较快地适应幼儿园工作的需要；有利于建立一支精诚团结的教师团队，增强幼儿园的团队精神，有利于幼儿园的长期健康发展。幼儿园应当建立规范的教师培训管理制度，明确培训制度的内容，调动教师参与培训的积极性，使园所的教师培训活动系统化、规范化、制度化。

园所的教师培训制度可分为：

（1）培训服务制度。

（2）入职培训制度。

（3）培训激励制度。

（4）培训考核评估制度。

（5）培训奖惩制度。

（6）培训风险管理制度。

园所应当在最需要的时候选择最需要培训的人进行培训，并将全员教育培训和重点提高相结合，制定符合实际、操作性强的教师队伍发展规划和培养计划。同时，园所还应当帮助教师制定、实施职业生涯规划，将教师个人的成长与园所的战略发展一致起来，搞好人才梯队建设。园所应采取园本培训为主、多种方式相结合的教师在职培训模式。

三、感情留人，培养教师对园所的家庭归属感，提高教师的团体凝聚力

幼儿园作为抚育幼儿的教育组织，在薪资留人、事业留人的同时，还应特别关注园所教师的群体特点，强化情感投入，以感情留人，培养教师对园所的家庭归属感和团队凝聚力。

为了创建园所的大家庭氛围，可采取以下措施：

（1）直接沟通，建立教代会例会制度。

（2）提供社交机会。

（3）为教师庆贺生日。

园长应对教师满怀爱心，心存感激，尊重她们，信任她们，依靠和支持她们，让她们感受到家庭般的温暖，拥有团结合作的大家庭归属感，这样教师才会满怀爱心，以饱满的热情，尽心尽力地去关爱幼儿、教育幼儿。

总之，现代社会需要具有创造力、竟争力的人才，幼儿园园长要把权力模式从命令与服从关系转变为合作关系，从而吸引人才、发现人才、重用人才，这才是其逐步成为创新型人才的正确途径，才能使幼儿园工作蒸蒸日上。

第三篇：幼儿园园长管理

幼儿园园长管理

中教服成立1984,原属国家教育部,以全国教育工作者为服务对象,开展教育培训|教育研修|幼儿园园长管理等交流课程的权威教育培训|留学咨询机构

一、有勇有谋，统筹全局

计划决策是管理的首要职能，统帅着管理的全过程，园长必须根据教育方针，结合幼儿园的实际，对幼儿园的全面工作和重大问题进行计划，熟练地运用随机决断，关键在于有勇有谋、统筹全局、随机处置。

二、知人善任，各得其所

毛泽东同志早在中国革命战争中就曾指出“领导者的责任，归纳起来，主要地是出主意，用干部两件事”。这段话精辟地概括了领导者工作任务和领导管理能力涉及的内容。“只有无能的管理，没有无用的人才”幼儿园管理，对人的管理是根本的。所谓人本管理实际上就是严格管理和感情投资的结合，园长不可能样样都精通，但一定具备知人善任的能力和气度。

三、人无我有，人有我优

高尔基说：“生命的意义在于创造”管理活动的运作过程实质上是一种创新过程，勇于创新是管理成功的关键。在社会发展日新月异的今天，园长应有远虑先行求变革的创新意识和独立批判精神，因循守旧，墨守陈规的老一套，最终会被时代所淘汰。幼儿园改革的深入，幼儿园特色的形成都来自于园长创造性思维。园长要善于把握时机，敢于闯新路，勇于攀高峰，大刀阔斧求改革，打破常规搞革新，因园制宜创特色，形成自己的办学理念和思路。

四、严于律己、宽以待人

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”园长要研究如何运用非权力性影响的管理即身教，它源于领导者自身的人格力量。园长的素质对幼儿园管理状况有着决定性的作用。园长素质高低是直接影响幼儿园的保教质量，园长要求教师能够“为人师表”那么园长首先应该是“师表”的表率。

五、以法服人，以情感人——情感艺术

孟子曾说；“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱，是双向的，有付出就会有回报，园长在管理过程中的情感投资是维系与教职员工和谐关系的粘合剂。园长应善用情感，以此促进人与人之间的和睦相处。从根本意义上说，“以人为本”不仅仅是一种手段，而且更是一种目的。

一个好园长应当是对幼教事业有着满腔热情的人。她把幼教事业当做自己生命的一部分，愿意为之付出自己的全部精力。一个好园长应当是教育改革的排头兵。一个好园长应当是一个出色的管理者。一个好园长应当是一个具有人格魅力的人。一个好园长应当是一个热爱生活的人。一个好园长并不是十全十美的人，但她应当是一个善于反思的人。她知道自己的长处和不足。

办好一所幼儿园的关键在园长，当好园长的关键在管理，好的管理要讲究艺术。园长管理艺术富韵致，可以激扬斗志；园长管理艺术耐寻味，能保优质高效。幼儿园就一定会朝着预期的方向发展。

第四篇：幼儿园园长管理的创新艺术研究

幼儿园园长管理的创新艺术研究

摘 要：幼儿园的合理发展离不开好的管理，作为幼儿园的直接负责人，幼儿园园长在对幼儿园进行日常管理的时候，必须讲究管理艺术并不断创新。科学合理的管理是保障幼儿园有效教学、保证教学质量的重要途径，只有在日常教学中重视教学质量的提高和教学方式的创新，才能更好地实现教学目标。

关键词：幼儿园园长；管理；创新艺术

幼儿园教学质量的提高离不开科学合理的幼儿园管理工作，随着社会的发展，新环境、新技术、新的社会需求要求幼儿园园长的日常管理工作必须与时俱进、不断创新。目前，我国幼儿园的发展取得了很大的成绩，但是其中还有很多不足之处，在幼儿园园长的管理工作中，过于依赖传统的管理方式，缺乏科学管理艺术的指导，使得幼儿园的发展存在很多问题，这就需要引入管理创新艺术，保证幼儿园园长的科学合理管理。

一、树立创新意识

随着社会经济的发展，社会各方面不断发生着巨大的变化，幼儿园园长在日常管理工作中，必须结合新形势、新需求，不断创新管理艺术，通过信息化渠道积极学习其他幼儿园的先进管理经验，以发展的眼光来制定工作目标和计划，结合幼儿园具体情况创新出适合本园的管理艺术。

二、采取创新手段，并付诸实践

1.采取以人为本的举措

在幼儿园的管理工作中，幼儿园园长应当在以人为本理念的指导下，借助幼儿园全体人员的帮助，科学合理地处理幼儿园的日常事务，采取参与式讨论的方式，可以最大限度地调动幼儿园所有员工的积极性，针对幼儿园中所出现的问题提出解决对策，通过讨论得出最适合的解决方案，例如，幼儿园园规的制订、课程的安排等方面；教职工是幼儿园园长日常管理的得力助手，园长应当让广大教职员工感受到该有的关心和爱护，及时解决他们生活和工作中出现的问题，使得他们能全身心地参与到幼儿园的管理工作中来；对于日常工作中表现突出者，园长应当及时提出表扬，以此激发教职工的工作热情。

2.自荐式开课

在幼儿园教学中，管理者可以鼓励教师主动邀请其他教师和领导来听课，教师可以提前做好准备工作，避免临时检查造成的慌乱，通过自我推荐，可以极大地调动教职工的工作积极性，增强课堂授课的效果。

3.邀请式听课

幼儿园的管理离不开合理的监督，教师可以结合自身课程安排，邀请领导参加课堂活动，使得领导在更好地了解到班级教学情况的前提下又不影响教学的正常进行。通过邀请领导听课，教师可以了解到自身教学中的不足之处，这就使教师更加主动地提高教学质量，调动教师的积极性。通过听课，可以将各个教师的特点总结出来，在日后工作安排中充分发挥每一位教师的特点，针对普遍存在的问题还可以通过集体学习来解决。

4.建立合理完善的管理系统

幼儿园管理工作需要完善的制度，建立一套适合幼儿园教学和管理的新型管理模式以及完善的管理系统可以保障幼儿园管理工作有章可循，促进幼儿园日常管理的顺利进行，在日常管理中，园长应当定期组织园内员工开展学习培训，不断提高员工的管理水平，明确园内教职工在管理系统中充当的角色，建立科学合理的责任制度和奖惩制度，使得幼儿园园长能更加高效地管理幼儿园的日常工作。

幼儿园园长的管理水平关系到幼儿园的发展水平，因此，幼儿园园长必须结合实际情况，不断创新发展管理艺术，结合幼儿园的情况，依靠幼儿园全体员工，在以人为本理念的指导下，建立科学合理的管理系统，实现创新化管理，为幼儿园的发展奠定基础。

参考文献：

[1]刘长丽.浅谈幼儿园园长的管理艺术[J].新课程：小学，2013（06）：175.[2]乐志红.谈谈幼儿园园长管理的创新艺术[J].上海教育科研，2004（11）：68.编辑 郑 淼

第五篇：幼儿园园长管理艺术

幼儿园园长管理艺术

对于一个从事幼教管理十多年的我来说，也说不上什么成功，但确实十多年的管理经历对于我来说是最宝贵的财富，也让我对幼教管理有了点滴的思考，下面我就从以下几方面来说说我在幼儿园管理方面的一些做法

一、抓好教员工的思想建设，营造良好的园风 中心句：倡导爱的教育，营造爱的氛围

我倡导“爱”的管理，每一位园长都希望老师能爱孩子，那么首先应该让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，正如一位老师她在工作日记中这样写道：其实爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家长的要求再苛刻也是情有可原，我们的工作再细致也是理所当然”的心，来时刻提醒自己，虽然我们的爱永远代替不了母爱，但只要用心去爱孩子，孩子就一定能感觉到，相信如果园长也能以如此宽容，平和，真诚，负责的心态来对待每一位员工，他们也同样能感觉到。我时刻关注和反思，园领导对员工的关爱，教员工与员工之间的友爱，教员工对孩子的热爱……对于老师在过程中的每一点付出，我都以各种方式表示赞美，我一直想，或许园长不应该轻易将情感外露，但我想让老师知道，认真做好一件事就会得到认可，表扬和赞美，或许这不是什么实质的奖励，但满足每个人被肯定和赞扬的愿望也是一种人文科学的激励！我相信，爱是世界上最美的语言！有了爱，成人封闭的心灵会被你感化，有了爱，孩子纯真的笑脸会为你锭放，因此，再忙每天清晨我多会走进教室和每一位老师聊一聊，随时给他们祝福和安慰，看到孩子们不开心了，会提醒老师关注，我从不追求花哨的教育方式，华丽的教学语言，我崇尚朴实无华的爱。因为爱是教师的母语，爱是教育的本质，能让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，因此，为他们营造一个良好的园风是园长的一份责任。

二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作

中心句：人文与制度的协调：人文岗位的合理安排

(1)每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题，小则影响老师的情绪，大则关系到老师的前途，碰到这样的问题，作为园长一定要慎重考虑，艺术处理，既要了解当事者的想法，又要征求其他员工的意见，千万不能草率作出处理决定，一旦失策会给自己的管理带来障碍，（案例：黄芳老师违反产假规定的处理）(2)充足的人员配备是保证一日活动正常有序开展的前提，由于幼儿园大多是女教师，几乎每学期都有产假的情况，所以作为幼儿园如何合理地配备教职工员工也是一件非常重要的事情。我园是属一所自负盈亏的幼儿园，相对经济较紧张，但我园的教职工配备相当充足，平时每个员工的工作岗位职责清晰，分工明确。（案例：如何合理调配十个班级，35名教师）三、一日常规常抓不懈，不断提高保教质量

中心句：深入班级，有目的地给予指导

对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。我想，把每件小事做好，就是成就大事的基础，在关注这些细节的过程中，我们也会变得成熟、机智、人文，对于一日常规的环节管理，我们条线老师进行了具体的分工，做到每天每个环节都有人观注、指导，碰到困惑大家一起研讨（案例：二楼洗手间很拥挤怎么办？

二、区域活动观察汇录应如何记录？

三、午点吃饼干？

四、常规考核操作方案？）作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，虽然我园地方很紧，对教学和活动的开展带来很大的不便，但我们用聪明和严格的管理保证了一日活动的有序开展。

四、注重教师专业化成长，不断提高教师业务水平

中心句：加强培训，注重实践

随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，近几年，我园发展迅速教师队伍相对年轻化，虽然他们充满朝气，有较好的创造性，但他们缺乏丰富的工作经验和较好的理论修养，针对这一情况，我们依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师的培训

五、实实在在做好家长，提高家长满意度 中心句：多一点换位思考

常听到老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，于是我常跟老师这样说，教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了，其实我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力（从仪表到举止、勾通的艺术等，）回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可！以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展！