教育联盟展示会校长发言稿

第一篇：教育联盟展示会校长发言稿

旗帜引领促发展，群英荟萃展风采

今天，我们欢聚一堂，隆重举行联盟校工作展示会，首先请允许我代表各联盟分校对关心支持中华路教育联盟工作的各位领导，各界同仁，表示衷心的感谢！自从我们与中华路小学联盟以来，联盟分校就像飞翔的鸟儿遇到明净的蓝天，展翅飞的更高更远。每一次活动李校长的亲临指导都让我们万分感动，受益匪浅。使我们的信心十足，激情倍增，给我们干工作、提精神、出成效赋予无穷的力量。

一、班子建设

2014年9月份明德小学加入由中华路小学、安村小学、东张村小学结成的教育联盟。10月份，李校长担任明德小学的名誉校长。李校长就联盟分校所处的地理位置、发展方向，办学目标、班子建设，师资队伍等与我们班子成员进行推心置腹的交谈，并给予我们科学合理的指导和建议。一次次的鼓励与督促，一次次的反思与提高，无不渗透着李校长的心血与希望。让我们领导班子从思想上、精神上、工作热情上得以重生。

二、教师变化

李校长做的关于《提高教育教学能力，做现代教师》的报告，让我们全体教师感动并惭愧，一位年长的教师对教育工作如此痴迷与热爱，我们年青一代教师有什么理由精神退休？既然选择了这个职业，就要在这个岗位上有所作为，有所奉献，做一个学生喜爱，家长认可、领导满意的教师。中华路小学科研主任刘欣的校本研修专题培训，让我们分校教师对校本研修这个生疏的事物一下子明朗起来，熟悉起来，现在各校的校本研修工作有了方向，有了目标，确定了校本研修小课题，课题申报、实施方案工作已完成，进入了具体的实施阶段。分校朱阿莎、白露、冯米佳、马娟、徐娟老师纷纷加入刘欣、牛卫玲。杨路英名师工作室。大家研究的热情很高，相互学习、积极探讨的风气蔚然形成。联盟总校总是本着示范带动，互助发展的原则，以资源共享，共同发展为宗旨。充分发挥中华路小学名师引领、优质强校示范辐射作用，采取各种措施、克服各种困难，开展形式多样的教学活动为分校教师的专业成长搭建平台。“一对一”结对子教学活动，教师自由听评课、自主研讨，结对子的老师随时可以向总校名师请教问题，联盟总校的优质资源无私的输送给我们，结对子的教师倍感幸福，增加了学习的动力，树立了教好书、育好人、当名师的决心。其他教师也由羡慕变为积极主动请求下学期成为结对子对象；同课异构教学活动，让我们感受同样的课堂，别样的精彩。中华路小学的李巧艳、吴妮老师喜获一等奖，明德小学的史战省、冯米佳老师、安村小学的黄美娟、刘嘹亮老师喜获二等奖。明德小学王唯老师、中华路小学的郭红老师、东张小学的郭辉老师、安村小学的张卓老师、高娟芝老师获得三等奖。省级教学能手刘欣、牛卫玲两位老师的示范课，李巧艳、吴妮老师的公开课带给我们深刻的思考：做教师要有爱岗敬业的精神，要有过硬的专业知识，要有勤思善钻的劲头；要想成功展示一节有效精彩的课堂，必须要研读教材，精心备课，深入了解学生，初次上完课后，要及时听取其他老师的建议，反思自己教学得失，再备课、再尝试、集合大家的智慧与力量，成就精彩的课堂。这些活动的开展，让我们明确教学活动不单单是个人的行为，更需要全方位的支持与努力！联盟总校统一检测活动、联盟校教师之间对考试情况纵横比较、寻找差距、下定决心，迎头赶上；教学研讨活动、质量分析会，联盟校教师相互交流、积极探讨、明确问题、请教行家里手，学习先进的教学理念，改进工作方法。一年来，联盟总校上至校长、中层领导、全体教师都给予我们分校教师无私的关怀与指导。我们的教师也不负总校厚望：一个个在榜样的示范带动下，工作热情高了、思想观念变了，精神面貌提升了。教学活动由原来的硬性安排变为自觉报名、踊跃参加；教学研讨由原来的完成任务，变为科学有效，真正服务教学；职业倦怠变为干不完工作不休息，干不好工作不罢休的执着与奋斗，我们的教师在学习中进步、在反思中提高、在互助中发展，在快乐中成长。良好的校风、教风蔚然形成。

三、学生变化

中华路小学开展的“少先队队前知识早知道”红领巾大讲堂活动，“我的梦，中国梦”等主题队会活动让我们分校班主任老师受益匪浅，感悟深刻，大家回来以后精心策划、积极组织班队会，现在我们的班会活动开展的有声有色，学生热情高涨，发言积极，表演幽默诙谐，主题班队会的开展已成为学生迫切的迫切希望。分校在联盟总校的安排下还开展了各种各样的学生竞赛活动，如四、六年级的英语竞赛、三、五年级的数学竞赛、一、二年级的语文基础知识竞赛、五、六年级的汉子听写大赛等。每一次活动的开展我们都精心组织，科学安排、并对优秀的学生进行表彰奖励、让学生感受成功的喜悦，树立积极上进的信心。另外，明德小学的跳绳比赛、体操比赛、安村小学的运动会、东张小学的诗歌朗诵会等活跃了学生课余生活，参赛学生一个个精神抖数，班级荣誉感强烈。学生训练认真、不怕苦、不怕累、都想为班集体争光添彩。最让学生盼望的是每月一期的校报，师生可以人手一份免费浏览，尽情阅读其中的百味，尽情欣赏其中的风景、尽情体会其中的奥妙。我们的学生在中华路联盟总校的阳光雨露下，尽情的展示自己的风采，张扬自己的个性，快乐的学习，健康的成长。

两年来的实践与探索，我们取得了一定的成绩：教学质量检测位居各镇办前列，区级抽考名列前茅，先后有20几位教师荣获市区级教学能手、骨干教师、优秀教师、五星党员等称号，教师论文30多篇获得国家、省、市、区各级奖励。但这离中华路联盟总校的要求还不够，离上级领导和人民群众的希望还有一定的距离。今后，我们将相互学习，取长补短，团结合作，共同进步。相信在上级领导的关心和社会各界的大力支持下，在全体师生及广大家长的共同努力下，在中华路小学教育联盟的带动下，我们的学校一定能够成为播种希望的热土，培育英才的摇篮！联盟分校的将来一定会像风雨后的彩虹一样亮丽灿烂！

秦都区明德小学：陈海文

2014年4月28日

第二篇：产品展示会发言稿

尊敬的各位领导、各位朋友、各位来宾，大家好：

首先，欢迎各位领导、各位棉花行业的同仁们参加本次会议，产品展示会发言稿。今天，非常荣幸有机会向大家介绍邯郸“金狮”棉机设备，并希望和大家一起沟通学习，以此来不断完善我公司的产品，使公司产品精益求精，因为好的产品是和广大用户的支持分不开的，这也是本次会议的一个重要目的。

1951年，从公司研制开发出第一台“5571”型锯齿式轧花机以来，我公司一直遵循着“尊重知识、尊重人才、鼓励创新、择优引进”的原则，通过以鼓励创新为核心的新产品开发激励机制，调动了广大科技人员的创新积极性，不断推出棉机新产品。公司现已开发出包括籽棉清理、轧花、皮棉清理、剥绒、打包、棉种处理和辅助设备等7大系列50多个品种的棉花加工机械及成套设备。其中拥有自主知识产权的专利8项，7种产品获国家级重点新产品，不同级别的国家科技进步奖多项。

下面，把我公司主要产品向大家作一个简单地介绍。

一、6MY98-17智能化轧花机组

6MY98-17智能化轧花机组是上个世纪90年代，在88片自动化轧花机组基础上研制生产的高效轧花机组。与88、168行成系列轧花产品。该机型于2000年批量投放市场，以其技术先进、结构合理、造型层次分明，高产低耗、安全可靠等特点适应了内地棉花资源加工的特点，适合投资建设大中型轧花成套项目用户的需求，现已成为满足棉检体制改革要求的主导产品。

主要的特点：

1、智能化控制：新型98轧花机采用pLC控制，采用先进的工业级人机操作界面。界面上设有用户画面以及相互切换的按键，操作特别方便。

用户可以通过人机界面设定籽棉的品级、含杂率、回潮率，自动形成喂料辊的给定转速。通过主电机电流与设定电流间的pID运算，自动调节喂料辊的转速，也就是通过反馈棉籽卷密度的变化，反馈控制喂花量的大小，使棉籽卷始终保持合理的密度要求，从而形成一条既保证产量又保证质量的最佳工作方案，实现智能控制，真正实现了人机对话。

2、自动化程度高：通过使用pLC控制，实现了“一钮起动，一钮停车”，操作非常方便。电器控制系统中设有故障检测系统，电器控制的任一部位出现故障，均首先自动打开轧花机工作箱并停止喂料,杜绝非正常故障的发生;并设有声光报警，同时在人机界面上弹出故障画面，提示故障原因。方便操作者快捷地解除故障点，尽快恢复生产。这样极大地节约了维修时间，提高了工作效率。

3、产量高、质量好、能耗低。新型98轧花机继承了6MY88-17轧花机的优点，通过对工作箱的几何形状、相对位置等技术参数进行优化改计，保证了该机具有较高的产量和较好的皮棉质量。在使用φ320mm直径的通用锯片时，实现片时产量超过12Kg的突破，在加工三级以下的籽棉时，皮棉质量平均提高0.5～１个等级，杂质、疵点等各方面的指标达到先进指标。所加工的皮棉的短纤维含量符合国家推广标准的要求。该机耗电低,在保证产量的同时,公司经过反复实验,选择理想的动力配备,比其他厂家同类机型的动力减少至少10kw,降低了用户的使用成本。

4、设备性能好、对籽棉水分适应性强。通过对工作箱几何形状等的优化设计并选择合理的锯筒转速，使得该机在加工回潮率为6%～8%的籽棉时，加工的皮棉质量好，此时最高产量可达到1200Kg/小时，当加工籽棉的回潮率达到12%时，在不使用烘干设备的情况下，仍能保持较高的产量，保持正常连续的加工生产，减少能源的消耗。

5、衣亏小。新型的棉籽梳调节机构，方便用户调节，合理地控制棉籽的毛头。用户可根据所加工棉籽的品级、水分等条件，在保证加工质量的同时，通过调节棉籽梳的倾角或前后移动棉籽梳，保持较小的棉籽毛头率；该机前箱不掉小花头，排出的不孕籽含白棉低；清花部采用提净式喂棉，减少有效纤维及小花头排出。这些有效的措施，相应地为用户减少衣亏、节约资源，提高了效益。

6、关键件通用性高。新型98轧花机采用φ320毫米直径的锯片，通用性好，加工运行成本低，装机的锯片采用进口钢材，使用周期长。用后的锯片可再利用进行剥绒，提高了锯片的使用寿命。

7、先进的零部件加工工艺及设备保证整机设备刚性好，可靠性高。毛刷压条是保证毛刷滚筒能否平稳运转的关键零件，过去是采用两面、分段压印成型制作的，所加工的毛刷压条直线度及形位误差不易保证，互换性差，为此公司专门设计了毛刷压条挤压成型专机，一次成型，即保证了精度要求，又提高了效率，充分保证毛刷滚筒运转平稳；采用冲压成型技术加工的清花滚筒端盘替代以往的铸铁端盘，不仅减轻了滚筒的质量，而且滚筒端盘的刚性、强度比铸铁端盘有较大的提高，这样保证了滚筒运转的平衡性，发言稿《产品展示会发言稿》。再者设计过程中，选用优质材料，使机构及电器部分可靠性高，整体运行平稳、无震动，安全运转率达98%以上。

8、远程诊断调试系统，方便用户维护、使用设备。为了更好地服务于用户，新型98轧花机设有远程诊断调试系统，用户通过互联网方便地与公司的工程师联系，并可根据工程技术人员的指令，对设备故障进行处理，节约了维修时间，提高了工作效率，极大地方便了用户。

9、更加人性化的设计。机器上均设有安全警示标志，时刻提醒操作者注意安全。全封闭的安全罩设计，外型美观大方，机器配有喂棉前排尘装置，大大得降低了车间的粉尘含量，保证操作者的工作环境。

二、6MR160D-10剥绒机：

目前，我公司生产的剥绒系列产品主要有：141型剥绒机、160型剥绒机、200型剥绒机，下面介绍以160剥绒机为例介绍我公司剥绒机的特点：

1、该剥绒机与同类产品相比，其最突出的优点是破籽少。非常适合榨油、棉种处理等行业对剥绒的要求。

2、采用双辊自动控制喂籽装置，喂籽量得到有效控制，而且喂籽均匀，控制方法十分简便、可靠。

3、该机工作箱几何形状设计合理，抱合板使用不锈钢材料，有效地改善了棉卷的运转条件，使产绒量得到了提高。

4、为适应剥取不同类别的短绒，使配车合理，我们设计了剥取一类绒及二、三类绒的两种专用工作箱，更加方便了用户。

5、操作控制自动化，变频调速自动控制喂料，能根据加工的需要方便地调节喂料量，具有延时保护的自动开箱结构，减轻了操作者的劳动强度。

6、剥绒成套设备电器集中控制，控制柜、按钮盒、剥绒机控制箱有机结合，并根据剥绒配置情况，设置不同形式的控制柜，不仅单机设有自动喂料、自动开合箱、电器件互联锁控制，而且成套设备各单机间电控严密，后序能控制前序。

7、成套设备中各单机设计合理，因籽配车，提高了设备可靠性。主机采用全封闭结构，外形美观，相关辅件配置了维护平台，操作维护方便、使用安全。

8、电气控制具有短路保护，过载、断路保护及欠压保护，并实现互联锁控制。

三、400型智能打包机

邯郸棉机有限公司在八十年代初就与美国公司合作生产500吨打包机，产品返销美国，并出口到亚州、非洲和南美洲等国家；九十年代又研制出一种全新的自动化程度较高的打包机。6MY400液压棉花打包机是在前两代产品成功经验的基础上，吸收了国内外多种打包机的优点，并结合我国棉花加工的实际情况而设计的棉花打包设备。

该机具有以下独特的特点：

1、采用独特的程序控制，在使用普通包箱结构情况下，实现了节省主压力和降低液压系统高负荷的要求，提高了设备的可靠性。

2、可实现转箱的“零”冲击。在结构中增设了缓冲缸，避免了转箱到位后的猛烈撞击，增加了整机的稳定性，避免了机件损坏，改善了操作环境。

3、实现包箱的“零”变形。采用整体包箱结构，刚性及稳定性好，带负荷工作时，包箱变形量接近于零，从而使得包形美观。

4、自动化程度高，操作程序简单。打包人员只需按两次装在打包机立柱上的按钮，其它过程均可自动完成。

5、采用电接点耐震压力表计量包重，使计量更准确。

6、采用触摸屏操作，pLC程序控制，并设有复位功能、报警画面，降低了操作水平，真正实现了人机友好对话。

四、金狮牌112新概念轧花机和金狮牌新型皮辊轧花机

此外，为满足不同用户的需求，邯郸棉机去年成功研制推出了金狮牌112新概念轧花机和新型皮辊轧花机。

112新概念轧花机（二十一世纪的5571），是邯郸棉机有限公司根据棉花加工市场的不断变化，为适应纺织行业对皮棉品质不断提高的需求，结合我国国情自行研制开发的一种全新概念的轧花机。该机在棉花加工过程中最大限度地保持了棉纤维的内在品质，并最大限度地清除棉纤维中的有害杂质，从而提高棉花的加工质量。

金狮牌112新概念轧花机加工皮棉质量好。该机具有独特的工作箱形状，改善了锯齿对纤维的钩拉力度，最大限度地保证了棉花的原有品质，加工出的皮棉齐度好，短绒率低，疵点及含杂率低，可在不使用皮棉清理机的情况下，直接为纺织厂使用。

主要性能指标及技术参数：

台时皮棉产量：500-600公斤

每百公斤皮棉耗电量不大于3.5kW•h。

同时推出的金狮牌120新型皮辊轧花机是邯郸棉机有限公司为满足棉花市场的需求，特别是中、长绒棉加工的需要，最新研制开发的一种特别适用于加工中、长绒棉的新型皮辊轧花机。

该机采用新颖独特的轧花原理，加工后皮棉呈连续帘状，不仅含杂低，而且棉纤维接近于自然状态，外观形态和整齐度非常好。在加工回潮率为6.5%—8.5%的籽棉时，台时产量可达到80—100kg/h。

该机采用了新型的轧花结构，加工过程中对棉籽的冲击小，加工后破籽极少，在正常的原料状态下，棉籽破籽率大大低于3%的指标。

棉籽毛头率不大于0.4%，最大限度地减少了衣亏。

整机所有传动都由一台5.5kW电机驱动，运转平稳、可靠，与同类产品相比，在台时产量基本相同的情况下可节电35%左右。不损伤长度。最大限度地保持了原棉自有品质。

以上，是我对我公司主要产品做的介绍，希望可以和大家共同探讨，共同学习。

第三篇：展示会发言稿(云南)（模版）

展望2013年，既有机遇，也有挑战。党的十八大描绘了我国经济社会发展的宏伟蓝图，明确指出未来十年我们仍处于大

有可为的重要战略机遇期。中央经济工作会议明确指出，要积极稳妥推进城镇化，着力提高城镇化质量，把农业转移人口市

民化作为重要任务抓实抓好。农村城镇化、农民市民化，将明显拉动投资和消费，这是企业面临的最大机遇。而放眼全球，美国经济有望保持温和增长，欧洲经济将逐步走出衰退，新兴国家市场复苏可以预期。总体而言，2013年的国内外经济形势

都将好于2012年。

对于与公司相关的行业发展态势，本公司持谨慎乐观的态度。2013年，中国重卡市场供需关系将逐步改善，重卡销量将

出现反弹，主要原因:一是国内基础建设和房地产开发投资需求快速反弹，推动工程类重卡需求回升；二是物流类重卡市场

运力过剩问题得到缓解，未来货运需求增长推动重卡报废更新和新车采购需求释放；三是非洲、东南亚等海外市场需求仍将

快速增长。

工程机械市场，2013年我国宏观经济面向好，城镇化进程加速，基建、房地产投资反弹，交通、水利建设等项目不断开

展，为工程机械市场复苏提供了有利契机。铁道部最新数据显示，2013年，我国铁路固定资产计划投资6500亿元，其中基建

投资5200亿元，车辆购置及更新改造1300亿元，将为工程机械行业带来持久发展动力。

第四篇：教育装备展示会 心得体会

今天在学校的组织下我们乘车前往北京展览中心参加北京市教育装备展示会暨第四届北京教育装备论坛。展会上展出了许多先进的教学设备，让人不得不感叹当今中国科技的高速发展。随着科学技术的不断进步，学校也越来越重视教学设备的更新发展。

展会上来自各个品牌的教学设备向广大参会人员展示了教学仪器设备是基本的办学条件，是教育现代化的手段和教育事业发展的物质基础，特别在以实验为基础的学科中，其重要性越来越明显。教学设备为实施素质教育提供了基本的物质条件，它作为一种知识载体，是特殊的教材，本身带有供学生学习的信息或功能，使用过程中，潜移默化地对学生发生作用，目的是启发学生的思维，传授知识，培养能力。教学设备为实施素质教育创造了有利条件，知识是重要的，但只掌握知识是不够的，还必须有动手的能力，有创造发明的能力。随着学校教育现代化、信息化技术的不断投入与提高，学校的教学活动变得日益丰富多彩，教学气氛变得更为生动活泼。人们已经意识到教育装备不仅仅是冷冰冰的机器，而是教学系统中的越来越重要的因素。

在信息技术高速发展的今天，教师一定要充分的运用数字教学设备，实现新思维教学的环境引导学生提高自主学习，自我思考以及主题交流的能力。在这个过程中，运用数字教学设备加强课堂教学管理显得十分的重要。整个过程需要教与学、人与设备的密切配合和高度统一，只有这样才能取得预期的学习效果。我们知道教师是整个学习系统的核心，先进的设备是教师展现能力的工具，如果没有教师的积极主导，任何先进的设备与信息资源都将失去用武之地。设备与教材永远只能在教师的挖掘下才能体现出它真正的价值。相信在广大师生的共同努力下，这些先进的教育设备一定会广泛的走进全国的每一个校园并创造出重大的社会价值。

第五篇：校长科学发展观心得体会-教育培训联盟网

校长科学发展观心得体会

--教育培训联盟网

开展学习实践科学发展观活动，就是要按照科学发展观的要求，总结过去、规划未来，解决突出问题、完善体制机制，推动我校各项事业在新的历史起点上实现新的发展；就是要深刻理解科学发展观的科学内涵，紧密联系民族高等院校的职能和任务，切实把科学发展观的要求转化为正确的办学理念、发展思路和改革措施，体现在创新体制机制和完善改革发展措施等各个方面；就是要正确把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，解决影响和制约高校科学发展的突出问题，全面提高落实科学发展观的能力和水平。

如何办人民满意的民族高等教育，我想结合工作实际，主要从以下几个方面研究探讨：

一、办人民满意的民族高等教育，就必须始终坚持“立足西北，服务民族”的办学宗旨，贯彻为民族地区服务的办学方向

民族院校是特色非常鲜明的高等院校，是整个国家实施“科教兴国”战略、发展教育事业中情况特殊、特点鲜明的组成部分，在世界上都是独特的。它以培养少数民族干部和为少数民族地区社会经济发展服务见长，在长期的办学过程中形成其明确的定位，即民族高层次人才培养基地，民族文化传承和科学研究基地，民族干部培训和其他社会服务的基地。当然，这“三个基地”定位是民族院校具有的共性方面，由于各民族院校所处地域不同，经济结构和发展水平各异，政治历史文化背景不一，语言环境、文化心理不同，各民族院校共性个性并存。

大家都知道，由于自然、地理和历史的原因，西北少数民族地区的经济社会发展相对滞后，民族高等教育起点较低、底子薄、发展难度很大。针对这个特点，学校建校之时就明确了提出了“为西北地区培养少数民族干部和翻译人才”的办学思路。汪锋同志曾经指出：“民院向正规化大学发展的方向是不会变的，但目前还只能是过渡性质的大学，即一部分是大学性质，一部分是行政干校性质，一部分是中小学性质。如不这样，就会将少数民族子弟关在门外。至于过渡时间的长短，还要看各民族地区中小学教育发展的情况，当各民族地区都有了中小学毕业生后，民院自然就办成了完全正规的大学”。这就为学校办学提供了思路、指明了方向，同时也奠定了XX大学为少数民族和民族地区经济社会发展服务的办学宗旨。

50年代后期到80年代，学校的办学思路正是实现这种“正规化”的转变。这其中既包含了人才培养规格、层次的递进，也包含了教育内容、教学手段、教学方法以及管理体制等方面的改革，最终完成了由单一培养“政工干部型”大学向培养“各类专业人才型”的转化。由于专业设置、学科层次、生源结构等方面发生的巨大变化，学校也因此得到了迅猛发展，验证了XX大学秉承的办学指导思想和发展道路的正确性，凸显了学校在我国高等教育体系中具有不可替代的地位和作用。

办学方针既是教育的基本问题，反映了教育的本质及其社会属性，规定着大学的精神、定位和特色等自身样式的设计。民族院校在近60年的发展历程和成功经验表明，始终坚持为少数民族和民族地区服务的办学宗旨,既是民族院校的立校之本,也是衡量民族院校各项教育活动的重要标准。在新形势下，民族院校首先必须坚定不移地贯彻党和国家关于民族工作的大政方针，全面理解各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”这一民族工作主题的深刻内涵，在继续坚持和强化为少数民族地区服务这一重要办学宗旨的基础上，进一步研究为少数民族服务的内涵和外延，并将其创造性地发挥和运用到各项具体工作当中去。要加强对民族院校在教育对象、教育宗旨、教育目标和培养规格等方面的特殊性的认识和研究，正确把握民族院校自身特有的规律，把遵循普通高等教育一般规律与遵循民族高等教育特殊规律有机结合起来。只有这样，民族院校的改革与发展，才能始终坚持科学发展的道路。把这样一个理念落实到我们学校，其落脚点就是长期以来我们坚持努力的“五个基地”：把XX大学建成特色鲜明、实力雄厚的少数民族各类人才的培养基地；XX地区的知识分享与信息交流基地；民族问题和宗教问题的研究和咨询基地；西北少数民族优秀文化遗产的收集、保护、研究、传承基地；促进西北少数民族地区特色经济发展的科研和服务基地，进而将经过坚持不懈的努力把XX大学建设成为高水平多学科协调发展的综合性、教学研究型XX。这是我们办学的目标和方向，也是服务民族地区的目标和方向，同样也是我们为少数民族和民族地区服务的根本保证。

二、办人民满意的民族高等教育，就必须保证少数民族学生的主体招生地位

目前，与全国相比，少数民族和民族地区的科技工作依然滞后，不能很好地适应经济社会发展的需要,在一定程度上影响了少数民族和民族地区全面建设小康社会的步伐。一些少数民族和民族地区的科技工作没有得到足够重视，科技资源未能得到有效利用，科技创新能力普遍较低，成为制约少数民族和民族地区经济发展的瓶颈之一。民族地区要发展，少数民族人民群众要得到实惠，作为民族院校，肩负着为少数民族和民族地区培养各类人才的使命，培养民族地区经济、社会发展所需要的人才是我们义不容辞的责任。因此保证招生中少数民族学生的主体地位，是为民族地区培养创新人才的重要的途径和手段。从去年我们学校的招生录取情况看，学校录取新生5012人，其中少数民族考生3195名，占63.75%。

近几年来，录取的新生中少数民族学生的比例平均为62%以上。中国少数民族语言文学专业在西藏等省份实现重点批次招生，从而为实现办学目标和办学特色起到了推动作用。

三、办人民满意的民族高等教育，学科建设和专业体系建设必须要紧贴民族地区经济建设、社会发展需要、人才需求和教育需求，形成自己的办学特色

学科建设是学校建设和发展的龙头。作为民族院校，其学科建设和专业体系建设必须紧贴民族地区经济社会发展的需要、人才需求和教育需求。因此，学校必须充分开发利用所具有的办学资源，走有我们自己的办学特色之路，有所为有所不为。学科建设上不宜盲目求大求全求高，而要集中有限资源，瞄准民族地区经济与社会需求，在人才培养上形成特色和优势。

特色是一所大学在长期的办学过程中积淀形成的本校特有的优于其他学校的独特风貌。特色体现在办学的不同层面，包括治学方略、办学理念、办学思路、教育模式、人才特色、课程体系、教学方法、管理制度、运行机制等等。它是学校生存和发展的基础，是竞争力的重要体现。2004年8月在XX举行的“第二届中外大学校长论坛”对此有共同的认识。剑桥大学校长艾莉森·F·理查德在演讲中反复强调：“每一所大学都应有自己的特色，不是所有大学都该变成一流大学。不同的大学有不同的功能，一个国家需要一些世界知名大学，绝不需要所有大学都变成有名的大学。”她举了美国的例子，“美国每个州都有一所旗舰式的大学，但更多的学校很普通，却各有自己的特色，它们并不嫉妒哈佛、耶鲁这样的名校，相反它们有令自己自豪的地方，它们同样是高等教育的重要组成部分。”我想应用这段话来说明一所高校应该有自己的特色，不要盲目追求大而全。一个学校的办学特色受诸多主客观因素的影响和制约，是在长期的办学过程中逐渐形成的，最终直接体现在培养学生的质量、科学研究的成果，以及学校对推动社会进步和经济发展作出的贡献上。要从我校的学科优势、科研实力等方面找出比较优势来，突出自己特色，选准自己的主攻方向。把我们的特色专业建设好，巩固好。

去年，我们在学科平台建设上取得了较好的成效，一是学校新增“甘肃省动物细胞工程技术研究中心”并顺利挂牌，这是学校坚持科研走向社会和市场，开门办科研，实现学校与地方联合、优势互补的结果，对产学研相结合，加速科研转化具有重要的意义；二是获得硕士研究生推免权，学校首次列入开展推免生工作高等学校；三是获得招收“少数民族骨干人才”博士、硕士研究生资格，为民族地区培养高层次人才奠定了良好的基础；四是国家民委——教育部共建“中华民族语言文字信息技术重点实验室”建设取得新的成绩，学术委员会成立大会暨第一次工作会议在我校顺利进行。同时“奇正藏药XX大学藏药研发中心”、“XX大学建材科教产业园”、“兰州高新区XX大学生物医药技术公共实验平台”也在我校建成。这都是我们学科建设和专业建设取得的重大突破，也是科研为民族地区经济建设服务取得的重大成就。

这些年来，学校注重发挥民族宗教研究基地、重点实验室、工程技术中心的作用，在民族学、社会学、宗教学、少数民族经济、少数民族语言文学、计算机科学与技术、生物工程与技术等学科领域产生了一批标志性成果，在着力为民族地区经济建设社会进步服务的同时，进一步提升学校核心竞争力和办学水平。我们有了这样一些平台，就要充分利用这些平台。首先，要利用这些平台培养学生的创新能力，让更多的学生在老师的指导下参与创新实践活动，培养学生的综合技能；其次要利用这些平台培养学生的实践能力，让更多的学生参与到教师的科学研究当中，培养他们的科研能力和科研水平。仅去年，我们学校向政府部门提交了关于甘肃民族地区社会主义新农村建设研究报告13篇、关于宗教对社会主义新农村建设作用的思考――甘南临夏州两地区调研报告18篇，并在政府对民族地区经济社会发展的决策中采纳，这就是我们的优势，就是我们为民族地区经济建设、社会发展需要所应当做的事。

我们要在科学发展观的指导下，进一步凝练学科方向、优化学科结构，突出学科特色，发挥学科优势，打造学科品牌，不断增强学校的核心竞争力，提高为少数民族和民族地区服务的能力。

四、办人民满意的民族高等教育，就必须在提高教育教学质量上下功夫。

（一）加强领导，确保教学工作的中心地位

培养人才是高等学校的根本任务，教学是学校的中心工作，抓好教学是提高高等教育质量的关键。对此，我们不仅要有明确的认识，而且要在工作中有明确的体现。

（二）各职能部门和学院要共同配合，加强教学管理

教学质量的提高是一项系统工程，全校都要关心。对于教学工作中的全局性问题，各个部门要协力配合。同时要加强教学管理队伍建设力度，使学校拥有一支强有力的教学管理队伍。

（三）加强教师队伍建设，完善教学激励和管理制度

教师队伍是建设高等教育强国的关键环节,也是建设高水平XX的关键环节。大学之大，在于大师。谁拥有高水平的大师级人才和领军人物,谁就拥有了强大的核心竞争力。这已经是不争的实事。们要牢固树立“办学以教师为主体”的理念，着力推进“人才强校”战略，不断完善和推进师资队伍建设规划的实施。要着眼于提高教师队伍的整体素质，提高管理水平，形成有利于充分发挥教师积极性和创造性的师资管理运行机制。要在学术空间、工作条件及生活待遇方面为教师创造良好条件，要积极营造大师级人才成长的良好环境,努力形成敢于创新、勇于探索、奋发向上、宽松和谐的学术氛围和严谨治学的优良学风；要采取特殊政策,吸引和汇聚一批具有国内先进水平的学术大师和学科带头人；要加大人事和分配制度改革力度,破除制约创新、束缚创新的一切障碍,激发生机和活力,促进拔尖创新人才成长，提高教师队伍的稳定度。要引进和培养并举，加大对教师在职攻读高一级学位和到国内外大学及科研机构进修、深造的支持力度，切实做到“事业留人、感情留人、待遇留人”，建立起一支高层次创新型人才队伍。

完善鼓励教学的激励机制。总结岗位聘任制的经验，进一步明确规定教学工作岗位、科研工作岗位的职责以及相应的岗位津贴发放办法，调动教师从事教学和科学研究的积极性。

（四）加强师德师风建设，严格规范师德行为

一般教育人士把教师职业道德简称师德。早在春秋末期，孔子就提出“躬自厚而薄责于人，以身立教，为人师表”等师德规范。唐代韩愈也指出教师的三大任务是：传道、授业、解惑，并强调了“道之所存,师之所存”，同时以此作为从教择师的标准。今天，我们仍然说“教师是人类灵魂的工程师”，因而老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。综上所述，我们清楚地意识到了，正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。

（五）深化教学常规管理，并且要做到常规工作与教学研究相结合

教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面要营造开放，宽容的氛围。促进教师进行创造性的工作，各学校要从本校教学实际出发，在常规教学管理方面形成特色。

同时常规工作必须与教学研究相结合，认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者，教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为时常进行反思，这也就是提倡教师在常规工作是即不脱离教学实际而为明确教学中的问题进行。

五、办人民满意的民族高等教育，就必须坚持正确的就业导向

2008年美国金融危机给中国民众带来了很多重大的影响，首当其冲的就是大学生就业的问题。这是因为前30年的快速发展，已经积累了许多矛盾，即使没有金融危机，也已导致就业需求与可提供就业岗位严重脱节。从需求来说，高校多年的连续扩招，积压的待业大学生不少。据国家人事部统计资料显示：2009年全国高校毕业生超过560万，近两年沉积的未就业的高校毕业生约有480万人，2009年需就业的大学生高达千万人。而从能提供的就业岗位来说，还出现了一定的萎缩。其中包括许多中小企业长期产业结构没有调整或自身经营管理出现了问题而不得不停产，有许多甚至是悲壮地倒闭。长期经济景气助长的繁荣思维，使钢材价格、房地产价格、化纤原料价格等飙涨，能源等大宗商品短缺，吸引很多企业进入了这些行业并走上了快速扩张的道路。这种过度扩张导致了现在一些大中型企业陷入了财务困难甚至破产危机。还因为世界金融危机导致在华外资、合资企业进人的大门也几乎关闭了。由于今年大学生求职的压力很大，很多人便想参加公务员考试试一下，这也无可厚非。结果是2009年的国家公务员考试，出现了历史上最“惨烈”的一次竞争。截至2008年10月26日（中央国家机关公务员考试报名审核最后一天），中央国家机关公务员考试报考审查通过人数达104万余人，而最终能捧上“饭碗”的仅仅13566人，淘汰率高达98.7%。各职位平均竞争比例为78：1，与2007年的60：1有大幅度提高。

今年大学生就业形势如此严竣，这已是不争的事实。为了应对金融危机的影响，政府正积极地从各个层面提升国民对经济的信心，而保障就业则是最能树立信心的举措之一。中央高层提醒当前既是困难又是机遇，抓住机遇出手要快，措施要准、工作要实，扩大内需，促进经济增长，保持国民经济持续发展。两年内投资4万亿元扩大内需，资金投放的方向主要是铁路、公路、居民住宅等基础设施建设项目，降低贷款利率、减税让利，扩大出口解救中小企业。从这些数据和信息，我们不难看出，我们的毕业生同样面临这样的就业压力，尽管如此，对于民族地区来讲，对人才的需求，尤其对高层次人才的仍然是有市场的，因此，我们要坚持正确的就业导向，引导我们的学生到民族地区去发挥自己的专业特长。

六、办人民满意的民族高等教育，就必须为民族地区创新体系建设服务

创新体系中主要构成要素的基本职能定位是：

国家科研机构和高校主要的职能是向社会提供新的科学知识，向企业提供技术源。

企业和国家科研机构及高校一样，也要生产知识(主要是技术知识)，供应技术，更多的则是应用知识，并最终在市场上实现技术创新(新产品、新工艺和新服务)。

教育部门和创新中介机构主要起知识传播和转移作用。中介服务机构包括：生产力促进中心，技术咨询机构、工程技术研究中心等，促进技术转移，支持中小企业的技术创新。

政府在创新体系中的职能是：支持知识生产，尤其是战略性研发；以政府和计划引导企业的技术创新和产业的发展；建设科技基础设施，其中包括：知识产权、法规和标准等。

通过创新体系的职能我们不难看出，高等学校在创新体系建设中具有举足轻重的作用，是向社会提供新的科学知识，向企业提供技术源的场所。民族院办学的目的是为少数民族服务，为民族地区经济建设服务。民族地区创新体系建设也是我们民族院校应当肩负起的历史责任。如何为民族地区创新体系建设服务呢？首先，要提高科技原创力。主要通过建设和完善技术平台与组织，实施具有长期竞争力项目的联合攻关，加强前沿性、基础性、公共性项目的国际、国内合作，提高平台建设的起点与研究水准，力争建成一批能跻身科技前沿、参与竞争的科研中心；加强优势学科的集成，围绕民族地区经济建设的需要，加强对攻关项目的组织和协调，促进交叉学科的融合，掌握一批关键技术，快速、持续地增强科技原创力。其次，在创新主体建设上，要突出“核心竞争力”。要鼓励民族地区企业加大科技创新的投入，建高校、研究机构与民族地区的合作，形成民族企业在科技创新上的竞争优势，从而不断增强企业的“核心竞争力”。同时，要吸引国内外大型企业集团在民族地区内建立研究开发机构。第三，要通过创新体系的建设，不断提高民族地区公民的文化知识水平和科学素养，以形成能推动文化创新的社会文化氛围。民族地区进行创新体系建设，培养一批民族地区经济社会建设所需要的人才队伍是进行民族地区创新体系建设的重要保证，我们培养人才，要尊重人才成长的规律，树立科学的人才观。人才队伍建设应该坚持以能力和业绩为主要价值取向，大力培养能够领军创新最前沿的人才，特别是造就一批善于战略预见、善于多学科集成综合的民族科学研究人员。同时也要关注未来的创新人才后备队伍，尤其要注重少数民族人才的后续培养，使他们能为民族地区的发展提供动力。通过对民族地区创新服务，使少数民族和民族地区的人民受益得实惠，我们才能建成人民的民族高等教育。

我们要深入学习实践科学发展观,全面贯彻落实党的十七大和十七届三中全会精神,以更加昂扬奋进的精神状态,投身到学校的建设中，为实现学校既定的由教学型大学向教学研究型大学转变的奋斗目标而努力工作，为建成人民满意的XX尽一份职责，献一份力量。