王厅中心小学2014学年度学校管理新思路新举措

第一篇：王厅中心小学2014学年度学校管理新思路新举措

王厅中心小学2014学年度学校管理新思路新举措

指导思想：以新的理念为指导，坚持科学发展观，坚持以制度管理的“刚”性管理与人性管理的“柔”性相结合，以人为本，全面贯彻教育方针，在新形势下，对学校实行科学管理，有效提高管理水平，使学校沿着可持续发展的道路发展。

一、转变思想观念，以新的管理理念科学的管理学校，转变管理行为。

多年的传统管理主要是依靠行政管理为手段，按照教育行政部门的规定，以制度为准则，以控制为手段，规定教师和学生的行为。这种办法已远远不能适应新的形势需要，而且在很大程度上限制了教师和学生的创造思维，限制了师生主动性的积极发挥。为此，学校必须转变管理行为，转变思想观念，以新的管理理念去指导学校的各项管理工作。

1、制度管理和人文管理相结合，刚性管理和弹性管理相结合。为了学校的发展需要，学校就必须改变陈旧的管理办法，变以往重视强化“规章制度”的管理为重视人文管理。使制度管理和人文管理相结合，刚性管理和弹性管理相结合，以达到刚柔相济的目的，从而有效地促进学校的管理工作，有效地提高管理水平。

2、以人为本，顺应人性，尊重人格，激发全体师生工作、学习的主动性。学校管理很大程度上是对人的管理，人是有思想的，所以在学校管理中，必须始终坚持以人为本的管理思想原则，正确引导师生去转变思想观念，尊重老师，尊重学生，顺应人性，指导教师和学生主动地完成自己应当完成的工作，而不是让他们被动的在常规制度束缚下去工作和学习。

3、通过管理创造一种高度和谐、友善、亲切、融洽的氛围，使学校成为一个密切协作的团体。

4、建立更为有效的管理机制，管理既是控制和协调，更是开发和促进。

二、以多样化评价、动态评价为主，以激励为手段，追求丰实性和多样化。

学校的管理以激励为手段，调动广大师生的积极性，变静态评价为动态评价，在评价形式上追求形式多样化，激发教师的积极性和创造性。

1、校长、教师都是管理的共同体，管理者和被管理者之间是一种积极互动的关系，相互影响、相互沟通、相互促进，从而实现共识、共享、共进。

2、全员管理，提高对管理的新的认识，使人人都是管理者，使教师成为学校重大决策的参与者。

3、建立科学的管理机制，转变观念，更新理念，在新的形势下采用新的管理办法。1）对教师的教学管理使用量化积分的管理办法，根据教师的德、能、勤、绩情况进行全面积分，并作为教师评优评先的主要参考依据。

2）对课堂教学实行监控评价，科学监控教师的课堂教学和学生的课堂学习情况，并用表格形式进行量化评价，纳入教师的积分管理和学生的综合素质评定记录表。

3）对教师的教学成绩实行四级指标评价。即平均分、前50℅平均分、后50％平均分、后30％平均分的四级评价体系。4）对教师的课堂教学评价实行“三级达标课晋级”的评价办法。即达标课、示范课、优质课三种课型逐级推进。

三、树立服务就是管理的理念，强化服务意识。

1、牢固树立学校的一切管理都必须服务于教学、服务于学生的思想意识。学校的一切管理都必须着眼于教师的发展，着眼于学生的发展，根据教师的需要为教师服务，根据学生的需要为学生服务。通过有效的管理和服务，帮助教师和学生尽快的适应新课程的教学和学习。

2、学校的管理要适应教师专业发展的需要。教学的专业发展需要条件和空间。它不仅仅是物质条件，更重要的是良好的工作环境和氛围。学校管理要坚持以校为本，探索新的管理思路和方法。

3、努力创设师生之间相互关爱、互相帮助、互相交流的学校文化，使学校成为师生共同成长的场所。

4、创造一切条件，支持教师的专业进修，不断提高教师的业务能力。

四、创新课堂教学模式，提倡高度个性化的、多彩多姿的创新教学。新课程注重学生创新能力的培养，特别是教师教学模式的不断创新，才能主动激发学生主体参与到学习活动中去，从而有效的提高课堂教学效益。

总之，学校管理的真谛在于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性。

在老师的带领下学生站好路队安全离校

在老师的带领下学生站好路队安全离校

对学生进行安全教育

教师集体教研

第二篇：黑龙江新思路新举措

黑龙江省新思路新举措

2016年3月，总书记参加黑龙江代表团审议，对黑龙江振兴发展提出明确要求，从坚持以经济建设为中心、奋力走出全面振兴新路子，深入推进法治建设、打造全面振兴好环境，充分调动干部积极性、提升工作精气神三个方面作出重要指示。2016年5月，总书记到黑龙江考察调研，希望黑龙江进一步解放思想、真抓实干、开拓创新，在老工业基地振兴发展中不断取得新的成绩。

2017年11月，黑龙江省委召开十二届二次全会，通过了《中共黑龙江省委关于深入学习宣传贯彻党的十九大精神 奋力践行习近平新时代中国特色社会主义思想的决定》，贯彻落实党的十九大精神。提出总体思路：紧紧围绕党中央的战略安排，拓展完善省第十 二次党代会确定的宏伟蓝图，坚决落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，着力建设工业强省、农业强省、科教强省、文化强省、生态强省、旅游强省，突出抓重点、补短板、强弱项，坚决打好转方式调结构、精准脱贫、重要领域改革、污染防治、防范化解重大风险、整顿作风优化发展环境的攻坚战，力争用3年左右时间夯实基础，与全国同步全面建成小康社会。从2020年到2035年，奋力走出振兴发展新路子，实现黑龙江全面振兴，基本实现社会主义现代化。从2035年到本世纪中叶，全面建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化新龙江。提出重大举措：按照总书记“着力解决制约发展的‘三大矛盾’‘ 三偏’问题，打好转方式调结构攻坚战、翻身仗”的要求，紧紧围绕建设现代化经济体 系，重点抓好八方面工作，一是深化供给侧结构性改革，全力打造现代产业新体系。二是坚持把乡村振兴战略作为现代化新龙江建设的战略机遇、战略途径和战略举措，稳步提高粮食综合生产能力，当好国家粮食安全“压舱石”，争当新时代农业现代化建设排头兵。三是大力实施创新驱动发展战略。四是深化经济体制改革。五是扩大全方位对外开放，积极参与“中蒙俄经济走廊”建设，加快形成以对俄合作为重点的全方位开放新格局。六是推动区域协调发展。七是加快推进资源型城市和地区经济转型发展。八是加强基础设施网络建设。

黑龙江高度重视营商环境建设。由于存在“投资不过山海关”问题，加上亚布力事件持续发酵后，黑龙江高度重视营商环境建设。《决定》专条布置坚决打好整顿作风优化发展环境攻坚战。提出坚决摒弃“三个坏把 式”，持续整顿“五个坏作风”，争当“三个好把式”，形成“五个好作风”，巩固扩大省直机关作风整顿成果，推动作风整顿向基层延伸。一是坚持把解放思想作为解决龙江一切问题的“总开关”，增强机遇意识、人才意识、效率意识、拼搏意识，敢于突破创新。二是进一步聚焦干部不作为、乱作为等作风突出问题，集中开展专项整治行动，坚决查处败坏作风、破坏发展环境的人和事。三是健全长效机制，深入推进流程再造、“四零”创建，推动惠民惠企各项政策和服务措施落地。四是坚持重商亲商安商，更加尊重市场经营主体，更加尊重企业家和投资者，千方百计降低企业成本，切实减轻企业负担。五是建设诚信政府、诚信企业、诚信社会，完善守信激励与失信惩戒机制，维护公平有序的市场秩序。

春节后上班第一天，召开全省整顿作风优化营商 环境大会。出台《2018年全省深化机关作风整顿优化营商环境实施方案》，强调要紧紧围绕打造“五个好作风”，聚焦解决突出问题，明确攻坚目标、鼓足攻坚气势、细化攻坚措施，切实管出习惯、抓出成效、化风成俗，推动整顿作风优化营商环境攻坚战取得实质性突破，为现代化新龙江建设提供强有力保证。一是扭住解放思想这个“总开关”，为解决作风和环境问题打牢思想基础。二是大力推进改革、创新体制机制，为解决作风和环境问题提供制度保障。三是苦练内功、增强工作本领，不断在振兴发展实践中展现新作为。四是坚持依法办事、推进法治化建设，打造全面振兴好环境。五是精心组织实施，务求取得实实在在成效。

第三篇：学校提高教学质量的新思路新举措（本站推荐）

学校提高教学质量的新思路新举措

我们注重在改革大背景下思考问题，谋划未来；我们注重提升学生素质，提高教育教学质量，适当控制学校规模；我们注重内涵发展，突出管理的精细化和人本化，促进学校各项工作稳步扎实推进；我们积极挖掘内在潜力，注重提升发展内驱力；我们积极稳妥推进课堂教学改革打造优质高效课堂；我们扎实开展经典诵读活动和师生共读活动；我们坚持走文化强校之路。

如今，学校外延发展已经成型，规模也不断扩大，办学条件正在逐步改善。目前我校教师整体素质较高、教研氛围浓厚、特色明显，这些彰显了我们的内在优势，而办学条件有待进一步完善和规模扩大带来的管理难度等是摆在我们面前的现实问题。内在的优势为学校发展提供了良好条件，存在的问题为学校发展明确了努力方向，那就是亟待寻求内涵发展，如质量发展、精细发展、特色发展、创新发展等。明晰学校发展的方向，才能提升学校办学品位，而唯有高度重视学校内涵发展，才有可能实现跨越式发展。

（一）不断更新观念

我们要克服对教育规律不了解或不理解、领导能力有限、责任担当不足等现象，抓住机遇，加快发展。为此，我们要做到：

我们要不断修炼自己：善于学习，学以致用；痴心教育，万般投入；亲和人文，沟通分享；系统思考，善于反思。

我们要不断提高认识：文化建设要高标准，教师读书要有深度，学生活动开展要全面，诵读活动要落实，课程改革要灵活多样；下大力气研究陶行知精神及思想并与课程改革相结合；认清教育本质，探索教育规律，适应时代发展，重视精神生活，重视课堂教学。

我们要在变与不变中不断完善学校：

变：给特色建设不断赋予新内容；拓展学校办学空间，持续改善办学条件；不断改善学校管理，推进管理和课堂教学优质高效；建立新机制，促进学校新发展。

不变：传承民族优秀文化即经典诵读不动摇；遵循教育教学规律的原则不动摇；坚守教育净土的追求不动摇；坚持办学理想和信念不动摇；坚持促进教师发展不动摇；注重细节、真抓实干的作风不动摇。

我们要进一步加强制度建设和规范化管理，尤其是在学生的管理和学生的安全工作上，来不得半点疏忽和大意。我们在工作中要克服懈怠情绪和自满情绪。我们不能因循守旧，而要大胆实践，不断总结和完善已有的经验，提出新思路、新方法，拿出新举措，开创新局面。

（二）倾心打造队伍

教育的质量好不过教师的质量。教师队伍的素质决定教育的质量。我们每位教师力争做到：有责任意识，爱满天下，无私奉献，团结合作，和谐、宽松、上进，有事业心和进取心。对青年教师，要规范逼迫，使其日益走向成熟化；对中年教师，要示范激励，使其日益走向风格化；对老年教师，要模范善待，使其日益走向审美化。

我们每位教师要着力提升思想素质（正确的政治方向、崇高的职业理想、优良的职业道德）、文化素质（坚实的理论基础、广博的知识阅历、高度的专业水平）和身心素质（充沛的体力精力、良好的心理素质、高尚的审美情趣）；我们每位教师要着力提升教育能力（树立正确的育人观念，掌握科学的育人方法）、教学能力（课堂教学和课余辅导能力、高效优质教学）和教科研能力。

1、加强师德建设，提升教师素质

深入开展师德师风建设活动，进一步强调爱与责任是师德之魂。教师只有有了对教育的爱，才会潜心地研究，潜心地育人；有了对学生的真爱，才会焕发出极大的创造力，把全部智慧和心血无私地奉献给学生。我们全体教师要进一步树立服务意识、责任意识、诚信意识、合作意识和个性发展意识；进一步提高工作质量、提高生活质量、提高生命质量；继续做自主型教师、学习型教师、思想型教师；进一步上好课、善反思、能交流；进一步塑造敬业精神、专业精神和创新精神。

2、加强学习，把集体学习与个人自修结合起来

我们建立校本培训的长效机制，拓展开展校本培训的多种形式，主要为集中培训、网络学习、读书活动、教师论坛、现场教学研讨、名师带教、专题讲座等；把团队精神作为教师专业发展的体现，通过目标管理、榜样激励、专业阅读、专题研修等路径，加速专业成长；定期组织教师学习有关教育改革政策法规，让教师了解最新的教育信息及其他学校教育改革的动态；继续推行教师的共读制度，每月齐读一本书，倡导读书共同体成员和学校行政领导带头读书；开展教师读书交流活动，组织教师积极参加各类征文活动，促使教师不断学习，在学习中提高长进；通过各种学习活动的开展，增强教师的使命感、责任感，激发教师工作的主动性和积极性。

3、加强教学研究，组建学习型团队

教育科研活动为学校内涵发展提供支撑点。各教研组制订教研活动计划，明确规定学习与研讨的时间、内容，保证相互学习的开展；集体备课活动力求形式多样，如经验分享、案例分析、问题研讨、课堂教学行为研讨、合作探究等；，促进研究成果的固化、汇集和推广，建立完善的教科研档案。

我们要下大力气开展课题科研活动，加强过程管理，重点做好以下工作：一是抓好课题承担教师的培训工作，提高教师课题实践能力；二是开好各种教研会，给教师提供展示教研成果的舞台，促进教研活动的良性发展；三是抓好课题实施教师的课题日常实践工作，做到科学规范，确保课题实施的质量；四是做好课题实践教师实践材料的收集整理、阶段总结工作，以确保课题实践成果的积累和完善。

（三）优质高效教学

好的学校应该是道德的：对社会负责任，使学生成人是学校最庄重的承诺，教会学生做人是学校好坏与否最重要的标准；对家长理解、信任而亲善，始终将家长100％的期望作为自己100％地努力工作的责任和动力；它对学生满怀着合乎道德的关怀，它尊重学生的差异，同时又不缩减自己的责任，在力所能及的范围内，为学生身体、心灵、文化、品德的发展做一切能做的事情；对教师尊重，总是以欣赏的目光回应教师每一次新的尝试，并为教师的成长撑起一片广阔的天空。为了这些，我们努力在做：

1、加强对常规教学工作的过程管理

教学常规是搞好教学工作的基本保障，要向教学常规要质量，为此，我们特别注重抓好“备课、上课、作业批改、考试、辅导、研究”为核心的教学常规的工作，做到“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”。为此，我们要强化学校例会效果，肯定成绩，指出问题，提出改进措施；强化听课、评课；强化课堂巡查。

2、重视常态下的学科质量调研

教学质量是学校的生命线，牢固树立质量立校意识。强化教学效果考核，组织好质量检测、单元检测和期末考试，考试之后要通报考试成绩，搞好质量分析，考试成绩与教师绩效工资挂钩。全体教师注意钻研教材，探讨教法，研究题型，合理运用学习资料，改进复习方法，明确改进教学的方向和方法，从而大面积提高教学质量。

3、加强学生个别辅导，实施分层次教学。

增强全体教师的质量意识，形成全面的质量观：优秀率、合格率、人均分都得到提高，让各类学生在原来的学业基础上有所上升、进步，关注每个学生，挖掘学困生的学习潜能，使人人获得关爱，人人获得尊重，人人获得快乐，人人获得成功，人人健康成长。

4、重视毕业班工作。

毕业班教师共同分析研究学生，解决教学中出现的困难。每次考试之后，都要及时召开成绩分析会议，同科任教师一起寻得失、找差距，总结经验，弥补不足，指明下一步努力的方向。制订合理的毕业班工作计划，抓好考试工作，及时分析，补缺补漏，促进毕业班工作再上台阶。

（四）利用活动载体

学校不能为了明天的发展，牺牲学生今天的快乐。学校应该给学生以希望和梦想，我们力争把学校变成孩子留恋的地方。我们不能只重视眼前，只重视分数，无视学生的精神成长。教育更要关注学生的心灵成长，引导学生进行价值选择；更关注学生的人格发展，安顿好学生的心灵和灵魂。

1、狠抓社团建设，让学生广泛的兴趣得到培养。

学校进一步规范社团活动，做到目标管理意识明确，课程资源研发及时，质量过程管理严格。强化课程意识，确保活动时间，丰富活动内容，充分体现活动的选择性、自主性、实践性。利用各类实验室、音体美器材、图书馆、社区等资源，挖掘教师、家长、学生的特长与潜能，创新艺术、科技、体育、实践探究、研究性学习的教育形式，构建比较完善的结构清晰的阶梯式活动课程。

2、搭建活动平台，让学生个性品质得到张扬。

活动是教育最有效的载体，学校是学生的乐园，是学生成长的天地。学校通过开展广泛的主题教育，来丰富学生的学习生活，同时使学生在活动的体验感悟中受到教育。具体来说，我们主要开展以下主题教育：系列读书活动，文艺汇演，感恩活动，礼仪常规，经典诵读，运动会，科技周，队日，主题班会，升旗仪式等。通过这些活动，培养学生的艺术修养、创新意识和实践能力。

（五）加强艺体教育

过着崇高、充实而富有灵性的生活的人是幸福的，而人的幸福在世俗世界里不能获得全部实现，只有心灵和精神世界可以，而这个世界必须靠艺术来滋养的。艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的闪光点，它能帮助我们找到自我，并促使孩子们挑战自己，超越自己，走向成功。

学校加强艺术教育的目的是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，不断积淀学校深厚的校园文化底蕴；尽可能为每个同学创造条件，让每个同学得到充分自由和谐可持续的发展，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。

我们渴望任课教师及专职教师具备艺术教育的理念与意识，教学中形成渗透艺术教育的教学风格；让全校学生根据兴趣、爱好，参加各类社团活动；学校保证经费投入，选派有特长的教师进行辅导；定期进行师生书法、绘画、手工等艺术作品展览，认真组织、推荐学生参加校外比赛，在校内营造出艺术教育的氛围，让学生受到艺术的熏陶，提高学生认识美、创造美的能力。

体育是社会发展和文明进步的标志，体育运动承载着人们对健康快乐和幸福的美好追求。体育教学同其它文化课一样，也是文化科学知识的重要组成部分。体育课除了向学生传授运动技能和增强学生体质外，在学生德育、智育、意志品质、竞争意识、审美及心理健康等的教育方面有着其它学科不可替代的功能。因此，我们要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。学校今年将加大投入，加强艺体教育力度。

（六）实践创造教育

我们相信每一位学生都是有潜力的，科学的教育能使每个学生在原有的基础上发展，这是我们的教育理念。教学是实现培养目标的重要途径，是帮助学生实现发展的重要途径。我们通过学科渗透努力挖掘教育资源，将教材中蕴含的教育资源、教育内涵贯穿于课堂教学的过程中，使学生在潜移默化中受到启迪和熏陶；通过科技教育活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的品质，培养学生的创造精神和实践能力；开展学科特色建设，通过国家、地方课程保证学生基础素质，通过校本课程发展学生特长，构建高品味、有情趣的课程体系。如把普及科学知识、科学方法、科学精神作为学生科技教育的重要内容，贯穿在学校教育教学的全过程中，从培养目标、课程结构、教学方法、教学器材、考核评价等方面凸现对学生创造精神与实践能力的培养。

（七）强化文化熏陶

1、注重学校精神文化建设，增强凝聚力。

教师是学校的最大财富，激发教师的生命激情和职业活力，让教师以幸福的心态从教，学校才会可持续发展。严肃认真的工作态度、敢于争先的进取意识、爱岗敬业的师德风范和艰苦创业的奋斗精神是我们大家一起追求的。

李泽厚说：“教育不能狭义地理解为职业或技能方面的训练和获得。教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康之心理。” 我们要意识到，学生的兴趣爱好、情感品行比基础知识、基本技能更重要。我们要尊重孩子成长规律，顺应孩子天性，涵养孩子德性，发展孩子个性。

2、注重学校制度文化建设，增强同心力。

学校制度建设是学校内涵建设不可或缺的支撑和保障。学校内涵发展立足制度文化建设，建立和谐统一的制度体系，把学校的办学理念和价值追求清晰地表达在规则中，使师生在学习、工作、生活各个方面形成与学校精神相一致的思想行为，把学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素。

3、注重环境文化建设，增强学校的影响力。

环境文化是学校文化的有形载体，坚持环境文化建设的文化品味、人文精神和时代气息，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中。学校一方面要不断改善办学条件，另一方面要在基础设施的建设中，准确把握学校文化建设的方向真正实现环境育人。

4、规范行为文化。

陆登庭说：“自古以来，良好教育的首要任务就是要营造一种氛围，提供更多的机会，使理智的力量渗透到世界的各个角落。”在办学过程中，一个学校的风气其影响力往往比简单说教来得更迅速、更深刻、更有效。我们努力实践陶行知“爱满天下”的教诲，不断追求教育的和谐。从教师而言，和谐发展的教师有对事业的执着追求，有对学生的满腔热爱，有良好的职业素养；从学生而言，和谐发展的学生，爱学校、爱老师、爱学习，校园中呈现师生关系融洽、教学相长的和谐氛围。

（八）创新幸福课堂

促进学校的内涵发展必须建立在对教育的本质、办学规律和时代特征的深刻认识的基础上，我们在追求教学效果的同时，要更加追求教学的效用和效率，在减负增效上做文章，要把学校的教育教学与师生的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，要走可持续发展之路，要为学生的一生负责。

我们将在全校范围内大力实践“幸福教育”的理念，组织骨干教师，凝聚集体力量，开展课堂研究，盘活课堂教学活力；针对各教研组、备课组在课堂教学中存在的突出问题，探索并初步形成符合学校实情、具有活力的教学模式，进一步焕发课堂教学的生命力；通过观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例剖析等活动，构建教学模式，总结推广方法，让师生享受生命的快乐成长。

另外，学校还要做好以下几方面工作：

1、办特色家长学校。积极探索家长学校的新途径、新方法，如不定期举行报告会；实行多种授课形式，使家长学校的教育更有针对性和实效性；建立激励机制，定期表彰优秀家长，调动家长的积极性。

2、家校合一，齐抓共管。我们着力建构学校教育、家庭教育和社会教育三结合的教育网络；成立家长家委会，定期召开家长座谈会；让家长与学校密切接触，形成家庭和学校教育的无缝对接；加强校外阵地建设，请相关辅导员来校讲座。

3、加强学生心理健康教育，为学生的健康成长保驾护航。学校设立心理咨询室，帮助和促进学生了解自己，完善自己，逐步实现自己的理想。

4、进一步强化学校安全稳定工作，完善安全管理制度，落实好各类人员的安全工作职责，做好安全工作的过程管理，落实安全工作责任书，添置必要的安全设备设施，积极开展师生消防和避险知识演练，确保学校不出安全责任事故。

5、进一步强化学校财产管理，建立和完善科学规范的管理制度，坚持校产登记、归位、定点、定人员管理制度和废旧财产报损审批制度。

6、进一步规范学校的财务管理和公物管理，做到开源节流，管好用好学校经费。

第四篇：党员管理新举措基层党建新思路

党员管理新举措基层党建新思路

为了切实加强本村党员管理，进一步凸现党员先锋模范作用，汤角村党委就党员积分考核落实到实处的工作，在8月12日上午召开村级党委会议。

根据上级领导要求和村内党员实情，村内党委委员热烈讨论，针对党员积分考核落实问题提出了不同的意见，最终在此项工作上达成了以下共识：

一、专人负责，动态管理。由于村党委委员庄小华负责积分考核台账，如实按照上级要求的考核标准进行评分，并对每位党员做好参会记录积分工作。

二、科学划分，落实名单。根据村内党员年龄、职务、身体状况和工作特点，按村支部为单位，将全村党员划分层次，对需要积分考核的党员名单做好汇总工作。

三、党员申报，村级考核。党员自行填写帮扶困难群众、解决矛盾纠纷等情况，由村党委成立的考评小组核实后积分。同时，按照党员参加村级会议、村级活动的积分，最终由村党委成立的考评小组折合成党员积分。汤角村党委通过党员积分考核工作的落实，将极大的调动全村党员的积极性、主动性和创造性，投身到汤角村社会主义新农村建设当中去。

第五篇：共商新思路 提出新举措

共商新思路 提出新举措

群雁高飞头雁带，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理机构的抓手，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。3月2日下午，盖德中心小学召开新学期第一次班主任工作会，共商新学期班主任工作的新思路，提出新举措。

会议首先回顾了上学期学校班级工作情况，对班主任起始教育提了四点优势和四点希望，要求各班将争创良好的班风、学风作为第一要务来抓，抓好班级的常规管理工作，学会组织班级开展各项活动，努力提高学生的综合素质。会上，林长青校长就如何做好班主任工作、如何教书育人作了发言，并对新学期班主任工作提出了指导性意见。同时，他还指出班主任工作是学校各项工作的重要组成部分，希望各位班主任要认清自身工作的重要性，进一步增强责任感和使命感，加强学习和交流，注重思考和创新，不断开创班主任工作的新局面。

通过本次班主任工作会议，使全体班主任进一步明确了新学期的德育工作任务和具体要求，增强了工作的使命感和责任感，为更好地加强班级管理奠定了坚实的基础。会后，全体班主任老师表示将积极落实学校新学期工作的相关安排，扎扎实实地将学校班级工作做得有序、有效。（盖德中心小学）