三上家长会发言稿

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第一篇:三上家长会发言稿

三年级1班第一学期家长会发言稿

各位家长:

大家好!

首先感谢各位家长在百忙中赶来参加这个家长会,感谢大家的配合!

开学几星期来,我感觉同学们变化挺大的,变得更加懂事,有礼貌,而且在学习上也更加自觉。我希望各位家长能抓住这个重要时期对孩子进行行为习惯的强化。下面谈一谈今后我们的工作重点以及需要各位家长配合的地方。一、三年级学生的变化

三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学阶段学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。为了什么会出现这种情形呢?我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。

1、学习内容。

首先,三年级开始,孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。三年级的语文,除了掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

2、心理方面。

其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也 逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。

3、思想意识。

再次,孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。我们常常听到家长说:这孩子很倔,不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段,会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。

二、造成学生差异的原因。

有的家长不禁要问:既然每个孩子都有这样的变化,为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势,而有的孩子却直线下降?其实,这个问题很简单,那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中,还是存在着极大的差异的。

首先,每个家庭智力背景有差异。

做家长最重要的是:时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强,而 家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。家长教育孩子,可以说是“全天候”的。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。

其次,孩子的学习习惯有差异。

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。可同时也有一部分学生,上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。关于效率,我想,家长们最关心的就是作业了。同样的作业,有些家长说孩子要做两个小时甚至三、四个小时,这就要问问孩子的学习效率了,我想那不是在写字,而是在“造字”了。我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。

第三,家庭的重视程度有差异。

每个孩子都是父母的心肝宝贝,掌上明珠。在生活上,没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是,对于孩子的学习以及思想变化的关注,家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求,也许是最近工作比较忙,开学来,我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:有的孩子明明记下了要做什么作业,可我检查时,却总会发现孩子少做、漏做,甚至不做,做了也是字迹潦草。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢?其实我在这里讲重视,还不如说是在请各位家长给孩子树立 一个做事认真的形象,给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。

有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩,不是孩子的学习,我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得,一些孩子成绩出现问题,不是因为接受能力有问题,而是因为学习习惯、学习态度出现了问题,有的家长可能认为:我的工作很忙,我没有时间也没有精力,将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是,长此以往地下去,您会“谈起业绩兴高采烈,谈起孩子遗憾苦笑”的。其实,我们老师也并不是觉得分数有多重要,而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”,包括我们对待事情的责任,面对困难的韧性,一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神,将来无论走上哪一行,相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。

三、减少差异的方法。

差异已经存在,我们现在要做的是想方设想地减少这个差异。

首先,我先从语文学习方面来谈。

一是“抓阅读”。

孩童时期是记忆的黄金时期,学习能力最强,最擅长背诵。多读多背多写,语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书,做完作业后看半小时左右。

第二“抓作文”。

写作是语文的灵魂,但很多学生不喜欢写作,主要原因:一是无话可写(其根本原因就是阅读量少),二是不知道怎么写。久而久之,学生便怕写,不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题,作为家长,首先要消 除“速战速决”,“一劳永逸”的念头。作文非一日之功,需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说,让孩子写日记是或周记个很好的起步方法,刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅,重要的是培养孩子的兴趣,敢说心理话,尤其是如果成文速度比较快,说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进,孩子的作文能力一定会越来越高。

第三“抓写字”。

中年级是孩子最能练出字阶段,在这个阶段,孩子们将从铅笔字向钢笔过渡,能让孩子写出一手好字,相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长朋友的是:别老是专门让孩子在某一个时间练字,而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯,每一次作业,甚至留个便条,都应该认认真真写好它。

第四、抓做人。

诚信是首要。对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。

其次是要善解人意,拥有一颗感恩的心。

对父母,对老师,对同学,对生活„„他懂得感恩了,一定会把学习搞好。一个善解人意的人谁不喜欢?

再次,还需要我们帮助培养孩子的责任心。

可怜天下父母心,每天都有父母把孩子忘记的东西,红领巾、校服、书、本子送来。家长的宽容纵容了孩子责任感的缺失。我建议家长提醒孩子自己整理自己的相关学习工具与资料,而不是包办。自己能解决的事情自己做,承担一定的家庭责任。我也是这样有意识地教育孩子的,做错了事情我就会要求孩子用实事来弥补,而不只是留于口头教育,在实际的行动中让孩子意识到自己对待生活和学习都有一定的责任。

拥有了责任,我们还需要在日常生活中培养孩子的耐挫力。现在的孩子,大多数是独生子女,他们在长辈的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。主要表现为:听得进表扬听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心。为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。培养孩子不仅赢得起,更输得起的好品质,为他今后的学习、生活打下良好的心理基础。

最后,我们要培养孩子的“肚量”。

现代家庭,孩子在家中唯我第一,容易出现“气量小”的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往只看自己优点,只看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,为他今后的学习生活打下良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,为了一点儿小事就钻了牛角尖。

好的习惯终身受益。接下来,我就专门从培养孩子“抓紧时间不拖欠”这个方面来谈一谈培养孩子养成良好的学习习惯。

首先,让孩子迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄电视,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话„„时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅 速开始做作业呢?第一,请你给孩子一个固定的学习的地方,一坐下来,就可以做作业了。而其他事情,如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。其次,必须在规定的时间内做作业,时间一到,做没做完都必须结束。

其次,要求孩子集中注意力。学生神经系统发育还不完善,因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素,小学生就易分心。第一,做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人,又无法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做,得不偿失。第二,不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。

在平时的学习中,我希望家长配合的是:① 督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。② 督促孩子完成口头作业。语文和数学不一样,没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。③ 督促孩子认真阅读课外书。

最后,想给家长提一点儿要求:① 尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通。② 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,学会和别人沟通,并解决问题。③ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。

最后,我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份 训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。

附:三年级语文学习和作业要求:

一、明确三年级的学习要求

(一)预习:①正确、流利地熟读课文;②思考勾画重点句的理解;③相关资料的搜集;④画标生字词;⑤查字典解释生词的意思;⑥思考课后问题,将理解写在课文旁边(这叫批注);⑧提出不理解的问题。我归纳为:一标、二读、三查 四思 五记

(二)课文:①应达到正确、流利有感情地朗读课文;②听写生字词及生字音节;③能用生字组词④背诵精彩的句子,段落、古诗等积累好词好句。

二、本学期必须掌握的内容

1、生字表

(二)中的300个字以及词语表中的所有词语,每一课词语做到会认、会写、会运用。(做到能够听写正确)

2、语文园地1---8中的日积月累要做到会熟练背诵、默写。

3、本学期所学四首古诗(第9课、第21课)的作者、朝代、诗句的意思及相关的词语注释要要掌握,会填写。四首古诗都要做到默写正确。

第二篇:三上家长会发言稿

家长会发言稿

各位家长:

大家下午好!三年来,多半都是老熟人了,客套话我也不多说,非常感谢各位在百忙之中抽空来参加咱们孩子的家长会,今天的家长会主要有以下几个议程:

一、马老师介绍孩子们的数学学习情况

二、作文班主任和语文老师,我讲讲班级情况及孩子们语文方面的学习情况

三、部分家长发言

首先有请马老师给大家讲讲孩子们在数学方面的学习情况。

接下来,我给大家讲讲孩子们在语文方面的学习情况。我们的每一次家长会其实就是一次美丽的聚会,我希望我们今天的聚会是轻松、愉悦而又有效的。

首先,想给大家讲一个故事。从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,然后他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,很快,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海。他俩每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子。几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

这个故事虽然简单,但寓意深刻。告诉人们在遇到困难的关键时刻只掌握学习和生活的技巧是不够的,还要学会与别人沟通,与别人合作,这样才能度过难关,获得胜利和成功。所以,学生与学生之间需要合作交流,学生与老师之间需要合作沟通,学校、老师与家长之间更需要加强协作与理解。很多家长认为孩子长大了越来越不听爸爸妈妈的话,只有你们老师的话才管用,但我们老师却越来越感到,没有家长关心支持的学生,老师的话也是越来越不管用了。如果长期这样下去,我们就成了那两个饿死的人。所以我们彼此需要多沟通,交流,合作。而今天到场的各位家长,能在百忙中抽空静心坐在这儿,单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心,已表明了鼎力支持我们工作的决心,在此表示感谢!本次家长会,我准备从以下几个方面与大家交流:

一、召开家长会的目的我们深深知道,那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说:性格决定命运。而习惯构成性格。好的开端是成功的一半。小学三年级是您的孩子学习生涯的开端,一定不能让我们的孩子输在起跑线上。孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。所以,我们衷心希望通过今天面对面的交流,心与心的交谈为

我们的孩子创造更良好的学习环境,提供更科学的帮助。

二、汇报班级各项情况:

下面我就将本班的具体情况给大家汇报一下:我们班现有学生75人,男生

人,女生

人。教师情况:语文教学和班主任由我担任,数学马老师,英语由何英老师担任,科学老师是宋老师,品社是黄大卫老师,体育老师是单老师,信息技术是赵晨老师,教美术的是张静老师。可以负责任地告诉大家,我们的每一位任课老师都很认真负责,我们平时也常一起交流,对出现的问题及时想办法合作解决。从开学到现在,总体来说,每个孩子的学习不管是在课堂上,还是在作业中,都有了一定的进步。

其他没有点名表扬到的同学,也有上课听讲认真、发言比较积极,作业较好、书写比较认真的时候,只是没能一以贯之,不能持之以恒;有段时间表现很好,有段时间会没有状态;学习成绩也是有时进步、有时退步,不够稳定。

本班学生的思想品质也有了很大的提高,比如:主动帮助同学值日、主动把东西借给别人、不打架、说文明话、捡到东西主动还给失主,学会了与人合作(如办黑板报)等,他们的行为都得到了老师和同学的表扬。绝大多数同学都有较强的责任心:能主动做好自己的值日工作,认真完成老师布置的家庭作业,爱护我们三(5)班这个大家庭,使我们这个大家庭更加温暖。以上取得的点点成绩跟我们三(5)班每一位学生的努力和在座的每一位家长的支持都是分不开的,所以请允许我再一次向支持我们班级工作的家长表示感谢。三、三年级学情分析

小学六年一般可分为三个阶段:

一、二年级为低段;

三、四年级为中段;

五、六年级为高段。三年级上学期属于过渡阶段,是孩子跨入中高年级的起始阶段,各门学科都有了许多新的要求,比如语文,低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文,现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。同时,学习的科目增多,难度加大,所以,从三年级开始,学习需要拿出真本事。

一、二年级时,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,不认真听课,再懒惰一点,马虎一点,学习成绩就会滑下来。三年级是一个两极分化的阶段,由于学习知识点多了,难度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力。有人将学生的小学六年学习的成绩,比喻为“U”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。所以,这一年需要家长和老师密切配合,抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年养成了良好的学习习惯,以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。

本次期中考试情况简单叙述:

这次我们期中语文试卷容量、难易程度都适中,有的试题比较灵活。但大部分同学还是发挥了自己的真实水平,平时学习比较扎实的,作业认真对待的,家长比较重视的,考得就比较好,反之,那些平时作业马马虎虎的,经常写错别字的,家长也不引起足够重视的,考的就很不理想。

我们班这次期中考试,优秀学生16人(90分以上的)合格的23人(60——89)不合格的1人。(60分以下的)和上学期相比略有进步。

语文、数学在90分以上的有11人王玮、叶悦、方王鹏、胡倩敏、王雨萱、鲁金铭、姚瑶、小梦瑶、方昕志、方傲君、大梦瑶,还有一部分孩子比如:鲁航、吴屹杰、唐俊琪、王方斌、汪浩、方文芳、徐雅琴等同学,希望这些孩子的家长能引起重视,特别要培养他们的阅读习惯和作文能力。

透过成绩看问题:

1、思维不够灵活,碰到比较活的题目,就无从下手,不能随机应变。数学表现得尤为突出。

2、基础不够扎实。比如:查字典这道题,“扇”字什么结构都不知道。这样的学生占绝大部分。写近义词、反义词是学生最薄弱的地方。一方面说明学生对词语的不理解,另一方面说明学生的词汇量少。

3、阅读能力比较低。阅读方法不懂;由于识字能力不强,影响学生的理解能力;心不静,不能静下心来读文章,以致影响答题。比如:给第一个自然段数句子。很多学生做错都是4句,其实是五句。

4、写作能力不强。很多学生语句都写不通顺,句子也连贯不起来,更别说条理清楚,写得优美、生动了。

透过成绩可以看出平时的表现:

1、读书、作业不求甚解,怕动脑筋,怕记忆。对于一些难度偏大的题目,往往懒得思考,要么抄同学的,要么等老师讲答案,要么乱写一气,文不对题。早晨读书,懒得张嘴,自己读书的声音自己都听不见,看见老师了装样子读上几句,看不见就和书对眼,读过一遍,什么也不知道,总想着怎么样欺骗老师。学习不脚踏实地。

2、没有及时订正错题的习惯。家庭作业错了,也不改错,老师逼得没法了,改上一遍,两遍,改句子的改词语,改词语的只改字,能省就省,多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草,甚至出现订正后还是错误的现象。有三四个学生经常做作业磨磨蹭蹭,不能及时完成。

3、上课听讲质量决定成绩

有些孩子一节课下来表现得相当出色,积极地举手回答问题。像这样的孩子老师就可以看出他这节课很认真,跟着老师的思路走,口头表达能力得到锻炼,胆量也大了,既锻炼思维,又培养了能力,这样的孩子自然越来越聪明,越能干。也有个别孩子,人在心不在,眼神是呆滞的。完全活在自己的小世界当中,比如说:讲小话,搞小动作(玩尺子、折纸、玩笔等,)还有精神不集中的,叫大家打开书本,全班都翻开了,全班都在等他,点名还要一会才晃过神来,打开书,思路跟不上。还有上课坐不住的,自己无法控制,我得提醒了很多次,但稍不注意又动起来。对于一些在这方面较薄弱的孩子呢,家长们要多留意。

4、学习习惯上的差异

班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。

可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。其实放学我真不想留任何一个人,可是他就是写不完,改了一遍又一遍,有时天都要黑了,家长在外面“等得花都谢了,等得心都凉了,等得连老师一起骂了。

四、语文该怎样学习

现在高考进入改革的年代,有人说“得语文者得天下”,虽说略有夸张,但也的确说出了语文在学习中的地位。小学语文教育界专家,清华大学附属小学校长窦桂梅认为良好的语文素养,包括三个方面:一手好字,一副好口才,一篇好文

章。一手好字,指孩子有独立识字的能力和愿望,能把字写得正确、规范、美观。一副好口才,指会认真倾听,能主动、恰当地表达,准确地应对。一篇好文章,不但指能写一手好文章,还包括能读懂一篇文章。我特别赞赏这一看法,也很想希望学生跟着我学习语文不要留下遗憾,因此我希望我们的每个孩子都能具有这种良好的语文素养。学生如何学好语文呢?

从进入三年级开始,语文就进入基础知识、阅读、作文三大块。基础知识主要靠课堂,包括字词句的掌握,阅读,主要靠在语文课堂上学到的方法去感悟,而作文,则是语文学习的综合能力。小学作文30分,初中50分,高中的分值更高。所以,从三年级开始,必须稳扎稳打地抓好阅读和作文的启蒙教育。基础知识的学习我在这里主要是想请各位注重孩子的预习。语文不同于其他学科,在新授之前必须对课文有一个大致的了解,要掌握的生字新词、扫除一切障碍,将课文读熟等等。大部分同学能在老师的要求下按质按量地完成,但也有部分孩子敷衍了事,做做样子,在这里,我想请各位家长帮忙督促落实。

再说说阅读。阅读又分为课内阅读和课文阅读。课内阅读讲方法,课外阅读重积累。在语文教学方面,有一句老话:“三分课内,七分课外。”这不是说课内不重要,而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用,真正成为自己的能力。课外阅读不仅可以提高学生的阅读理解水平,还能够丰富知识,现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人,有时我们老师家长说一些道理,他们可能觉得有些烦,但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。课内靠老师,课外靠家长。说这些的,还是要请家长帮忙把课外阅读落实。我们的要求是平时每天至少看书半小时,周五、周六、周日至少看书一小时,各位对照看看自己的孩子落实了没有。

作文:是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成绩优异的同学,就是因为作文比较好,还有的同学平时表现也不错,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小学写好作文,上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好?诀窍就是多练,熟能生巧嘛。三年级作文,首先是要激发孩子的学习兴趣,让他们喜欢上作文。为了提高学生写作文的兴趣,并把它写好,本学期,我采用了情境作文的形式,如第一组:课余生活,我带孩子们玩了会嘴巴的游戏;第四组:观察日记。我先让孩子们自己去观察动物、植物后写了一篇,然后选取有代表性的作文讲解,然后又带孩子们做了一个鸡蛋会在盐水中浮起来的实验,引导孩子们观察后再写,这些方法对孩子们作文水平的提高是很有好处的。孩子初学写作文,最大的问题就是没什么可写,即使老师给了题目,也不知道怎样写,更不知道怎样写好。一般情况下,除了生活作文(自由选材,自由命题)外,我都会给孩子具体讲解,会倾听的孩子一般都能写出符合要求的作文。因为班内孩子较多,哪个孩子的作文出现写不具体的现象后,老师也没有时间一一辅导,这时候,家长的单独指导就显得很重要了。如果您有这个能力,这时候您能给孩子做好具体的指导,孩子就能较快地学会写作文。另外,小学生正是刚学写作文的启蒙阶段,所以模仿是很重要的,因此,我还要求学生多看作文选,多背里面的好句段,这样才能提高自己写作的水平。但是,我在这里也有一个善意的提醒:不要让孩子养成抄袭作文的习惯,那只会害了孩子。

另外,我还有一个想法:每学期为班级出一本优秀习作集。可能需要得到部分家长的帮助。

背诵:学生语文素养的提高还需要有丰富的积累,古人说:“熟读唐诗三百首,不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累,学生就说不出精彩的语言,就写不出好的作文。因此,我们要督促孩子多背一些优美的句段,名言警句,成语,古诗等。如果养成每天背诵的习惯,一两年就能有深厚的语文积累,今后的语文学习特别是作文就不用担心了。

五、、对家长的几点建议:

家长是学生的第一位老师。孩子的健康成长离不开父母的教育。家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐渐步入正轨。教育孩子是我们教师的责任,也是家长的责任,学生来到学校接受教育、提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长的愿望。我希望家长朋友多费心思,配合我做好以下方面的工作:(一、)培养孩子的阅读习惯,是关系到孩子一生的良好习惯。

我们这个班有一部分学生,学习积极性不高,也不太爱看课外书,知识很贫乏。所以,请家长们平时还是要多督促孩子看点课外书。

1、和孩子一起制订读书计划,督促孩子有效的读书。

2、给孩子静静阅读的时间、空间和足够多的好书。

3、尽量和孩子一起共享阅读的好时光。

4、给他足够的鼓励,并和他谈阅读后的感受。

在此,我想送各位家长一句话:把孩子培养成爱读书的孩子,你就是最成功的教育家(二、)多费点心思,配合老师辅导监督孩子的学习.1、督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子的字是否已经认真书写。最后,还请您别忘了给孩子的作业签名。对于自觉性差的孩子来说,在校由老师监督,在家里家长一定要家长督促,帮着孩子改掉以往做小动作分神的坏习惯。如果现在不改掉,那对以后的高年级的学习会带来很大的影响。

2、督促孩子完成作业后,多读一读已上的课文。该读的读,该背的背,一定要一丝不苟要求孩子,毫不马虎和随意。

3、关注孩子的书写习惯。

4、督促孩子认真阅读课外书,每天不少于30分钟。

我们的语文家庭作业,一般都比较有规律,每学习一篇新课,一般第一天书写生字、生词、读书,第二天完成练习册、报听写并预习下一课。特别是要求读的、背的、听写的,这些必须依靠家长的督促。可让人遗憾的是,仍有部分同学不能按照要求完成家庭作业,甚至有模仿家长笔迹签字的现象。有极少数同学,组长检查作业时,这也没有,那也没做,结果第二天到校后,还要抽时间补做,但我们的又会继续学习新课,于是,这些同学既要惦记未完成的作业,又要学习新课,结果就造成了恶性循环,我想,这受损失的只能是您的孩子吧!

(三)家长要注意培养孩子良好的品行习惯,对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起,从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。比如,本学期,我引导孩子争做有理想、(举例:奖品)文明、宽容、大气、诚实的人,但有极少数家长却帮着孩子撒谎,做一些不利于孩子成长的事情,家长是孩子最好的老师,我想,这对您孩子的成长可能没什么好处。

(四)鼓励孩子多运动,保护好视力。

特别是孩子功课忙、作业多时,更要鼓励孩子坚持参加运动,这样可使他保持旺盛的精力,除疲劳,提高学习效率。建议家长不妨和您的孩子一起参加运动,这样可以增进亲子关系,玩得更加开心,有益于身心健康。同时,也要您的孩子保护好视力,不要沉溺于电视,电子游戏之中。做到合理用眼,消除眼疲劳。我们班已有几个学生眼睛近视了,希望家长能够重视保护孩子的视力。

(五)多给孩子一点信心,做孩子成长强有力的后盾。(六、)孩子安全要时时刻刻挂在心间。

六、具体事项

1、座位编排。座位每周滚动,但会注意动静搭配、男、女生搭配、守纪律等因素都会考虑。

2、请假问题。因事、因病不上学要请假。

3、到校时间。周三、周五早上可以稍微早点到校。

4、让孩子按时作息,中午最好能适当午睡。现在每天下午都是三节课,经常出现学生打瞌睡的现象。

5、六城同创,学校也给各位家长提出了一些要求:接送孩子到指定地点,不要开车或骑摩托车到校门口,不要给孩子带零食到学校。

家长朋友们,能和咱们的孩子、和您相识,这是我们前世修来的缘分。前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。”孩子的教育需要您更多的参与!只有家校总动员,孩子才会更优秀!我们敬重那些真正爱孩子、为孩子的未来着想的家长,为孩子的成长甘愿付出的家长。爱子之心会使每一个家长都成为教育家。如果不能做个合格的父母,我们个人的工作再出色也有缺憾。一个关注孩子的父母亲永远令人敬重,期望我们班所有的爸爸妈妈关注孩子。让我们携起手来,共同为孩子构筑璀璨的明天!

第三篇:三上家长会发言稿

三(4)班家长会发言稿

张晓华

尊敬的各位家长:

您好!感谢您在百忙之中能准时来开家长会。您的到来其实是在告诉我们,您对孩子很关注,您对我们的工作很支持。我先代表孩子,代表三(4)班,谢谢您!

今天的家长会,我准备从总结这将近半个学期本班的总体情况,三年级学情分析、语文学习和班级管理需家长协助的方面这四点来谈。

一、班级管理

和孩子们一起学习生活已经将近一年。孩子们团结互助,遵守纪律,学习认真,形成了良好的班风学风。本学期中我们班荣获年级拔河比赛第三名,年级仪容仪表检查评比第一名,在过去的15个教学周中,13次获得“流动红旗”,教学方面,语数英成绩在年级中居中等水平,但由于进入中年级,学习上两极分化严重,班级平均分进步不大,临近期末,我们语数英老师,会注重辅导差生方面的工作,力争达到年级前茅的水平。

在纪律方面,本班同学能遵守学校的各项制度,积极参与学校的各项活动,早读、出操、午餐、午休、非常有序,我们的春游活动也有32个孩子参加,让孩子在集体活动中有所成长。很多学生在父母、老师的教导下,自身的努力下,取得了不少的成绩,字写得端正了,劳动更积极了,上课更专心了,我们班这样的同学非常多,我挑选了一些在这里表扬一下。

1、上课专心,积极举手发言的:吉尚锋、张自如、温韦龙等

2、劳动最积极的:幸子豪 刘自革 何馨怡等

3、语文成绩保持优秀的:何星 吕广 陈金锋等

4、近段时间进步较大的:黄诗滔 吴宏晶 陈帅等

5、班干部:赖佳欣 刘恋 陈嘉仪等(略)由于时间关系,不作一一表扬了。二、三年级学情分析

小学六年一般可分为三个阶段:

一、二年级为低段;

三、四为中段;

五、六为高段。三年级上学期属于过渡阶段,是孩子跨入中高年级的起始阶段,各门学科都有了许多新的要求,比如语文,低年级段的学习任务主要是识字、写字、朗读课文,现在则增加了阅读理解和写作这两个语文学习的重头戏。英语纳入了正规考试科目,数学相对一、二年级的知识日渐变难。

从三年级开始,学习需要拿出真本事。

一、二年级时,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有那么简单了,不认真听课,再懒惰一点,马虎一点,学习成绩就会滑下来。一二年级一直考95分以上的孩子,上了三年级也许就只能考80多分了。三年级是一个两极分化的阶段,由于学习知识点多了,难度大了,孩子要保持高分,就需要付出更多的努力,上周四傍晚,在去我班吉尚锋家家访时,她的妈妈说了一句我很赞同的话,她说:“分数的多少虽然不是最重要的,但从分数和卷面可以折射出很多孩子关于此阶段学习及心理问题。”她的话告诉我们每次我们的单元测试卷分下去,大家不要只关注分数,而应该重点分析失分的原因。相信,只要家长和老师密切配合,抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,而且这一年养成了良好的学习习惯,以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,基础不扎实,以后的学习也会越来越困难。

同时,三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。这就需要做家长的在关注孩子学习成绩的同时,更要关注孩子的学习习惯、学习态度,比如先写作业再玩耍,专心写作业还是边写边玩;主动读书还是家长提醒;自己收拾书包还是家长帮助;从不忘带学习用具还是时常丢三落四„„如果三年级孩子良好的学习习惯还不能养成,依然把学习当成给家长或老师完成任务,可能将会影响孩子一生。因此,处在这一时期的孩子更需要老师和家长真诚的鼓励和热情地帮助,只要我们能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。

三、语文学习

我们语文教学的目的是让孩子学好母语,用好母语,提高孩子的语文素养。小学语文教育界专家,清华大学附属小学副校长窦桂梅认为良好的语文素养,包括三个方面:一手好字,一副好口才,一篇好文章。一手好字,指孩子有独立识字的能力和愿望,能把字写得正确、规范、美观。一副好口才,指会认真倾听,能主动、恰当地表达,准确地应对。一篇好文章,不但指能写一手好文章,还包括能读懂一篇文章。我也想请您和我一起从下面几个方面关注孩子的语文学习:

1、培养孩子良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯一旦养成,就终身受用。而升入中年级开始,阅读对学习写作尤为重要。因此,我希望我们班的每一个孩子都能养成阅读课外书的好习惯。我们不说长远,单是从大家最关心的孩子的语文成绩来说,阅读是提高语文成绩最直接、最快捷的渠道。一个爱读书的孩子,也许您一时半会儿看不出对提高孩子的学习成绩有什么影响,但无数事例证明,那些爱读书的孩子,不但在以后的学习中后劲无穷,而且行为举止得体大方。一个十三岁考上香港大学的学生在谈到自己语文学习时这样说:“我的语文之所以学得好,并不是因为我对语文学习特别用心,主要是小时候看书多,认字比较多,积累的比较多。”读多了,阅读能力就会慢慢形成;写作能力就会逐渐提高。

但是,我们必须承认,如果让孩子选择读书和看电视,孩子一定会毫不犹豫地选择看电视。这是因为多数孩子还没有真正走进书的精彩世界,还不知道书的神奇魅力。所以,我想向您提出一个小小的要求,孩子写作业时,请您关闭电视,收拾好家务后,静静地捧起书阅读。如果孩子还没有养成阅读习惯,那么请您和孩子一起进行亲子阅读吧,请孩子把精彩的故事读给你听。

2、如何帮助孩子学写作文 1.有意识的帮助孩子积累素材

平时在茶余饭后,根据孩子的接受能力,家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事 及社会见闻等,尽可能讲得情结完整、生动有趣,并加以分析,让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容,必要时,还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点家长就必须做有心人,首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素 材,要持之以恒,日积月累。

2.孩子写作文时家长要启发帮助他们寻找素材

一些家长看到孩子写不出作文来,就包办代替,其实,这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材,引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事,让他们自己动手练习。

3.带领孩子参加一些社会活动

平时父母不仅要关心孩子的吃穿,在星期天、节假日中,也要有目的地带领孩子参加一些社会活动,或是逛逛市场,以拓宽视野,增长见识,丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活,热爱生活,体察生活,学会从丰富多彩的生活 中积累作文素材。不要把孩子整天关在家中看书做作业,周日多陪陪孩子逛逛,孩子的生活面很窄,孤陋寡闻,不利于孩子丰富作文素材。

3、作业必须高标准严要求。

1、要求书写工整

我们常说“字如其人”。我们要把汉字写得规范、整洁、端正。我班孩子的书写整体来看一般,我也特别注意到,孩子们不能正确地书写基本的笔画,笔顺也有很多孩子是错的,再加上不会观察字的结构,要写好字当然就不可能了。其实,任何人都有把字写好的能力,关键是有没有认真对待。一个每天应付作业的孩子不可能把字写漂亮。请大家看孩子作业的时候,除了关注正确与否,别忘了注意孩子的书写。有些家长在假期、周末叫孩子练字,这是好方法,但平时的忙碌的学习中,最好的练字方法就是树立“提笔即是练字时”的理念,把每次作业都做到写出自己最高的水平。家长也在家里严格要求,提前讲好,如果作业写得很乱,没有达到自己的水平,就必须擦掉或撕掉重写。几次严格要求后,孩子就不敢再应付了。而且临近期末,孩子比较浮躁,这点尤其重要,必近字的端正与否和最近学习习惯的好坏是挂钩的,会直接影响到考试成绩。

2、预习新课及背诵。

预习新课,我通常是特定他们读几遍课文,这也实属无奈,因为有些孩子比较不自觉,不规定几遍可能就不读课文。其实预习,除了读通读顺课文,还要大概知道文章的主要内容,不理解的地方能联系上下文多读几遍理解,要做到不动笔墨不读书的习惯,圈圈画画。而背诵的任务要按时完成,我布置一个背诵任务通常分两次,第一次试背,第二次熟背,背诵知识的分数在考试的基础部分占一定比例。这方面我们班阳博的妈妈做的很好,她说老师规定的背诵任务无论多晚,都严格要求孩子背完才睡觉,可能有的家长会说会不会太苛刻了,其实不会,孩子的记性好,这点背诵任务并不多,有些孩子没有养成背诵的习惯,觉得背书很难,但孩子经常背书,反而越背越快。

3、书面作业重视关注孩子审题能力及阅读和习作。

有些孩子平时很认真,可一到考试,成绩就比较不理想,通过对试卷的分析,我发现孩子上了三年级,增加了题目量、阅读题和作文,这些成为他们失分较多的不分,原因不是不会做,而是孩子不认真审题,缺乏思考,作文离题万里,所以孩子在家完成作业时,家长要重视提高孩子认真审题、细心做题,不弄错题意,不漏题的良好学习习惯。

四、班级管理需家长协助方面

在班级管理方面,我需要您在下面几个方面给予我支持:

1、家校统一严格要求

在学校学习生活有一定的校纪班规,对孩子的学校生活学习我们老师进行了

制约,习惯好的孩子会通过自己的努力得到老师和家长的夸奖或奖励;而习惯还有待改进的孩子,他们总是在想方设法怎样逃避惩罚,因此他们违犯了班规后总是有各种各样的理由。比如没有按时交作业,他们要么说忘带了,要么说没记住老师布置的作业,要么说爸爸或妈妈检查他们的作业后没给他们收好等等。但是,没有按时交作业,任何理由都不是理由,因为失败者为自己找借口,成功者为自己找方法,人无完人,孩子身上都有优缺点,我希望我们班的56个孩子能尽快改掉自身的缺点,向优秀靠拢,当然,仅靠我一个人的力量是绝对不行的,我需要在坐的所有家长朋友,还有你们的另一半,甚至还有孩子的爷爷奶奶、统一严格要求,孩子才能取得最明显的进步。周末要强调孩子学完再玩,有些孩子临到星期日晚上才完成作业,以前一个老师戏称这种现象叫做“5+2=0”.2.走读生到校时间。

早读工作抓得好是我们学校的特色,尽管我们是8:15分才上第一节课,但实际我们7:30已经开始高效地学习,大家都知道,早上是一个人的大脑最活跃,记忆力最好的时候,我想也许大家不能保证孩子在家里每天坚持早读,那就让孩子早一点到校,我们会有计划地安排早读,要背诵课文、单词、以及《弟子规》。有时,我总要在教室门口翘首以待某一个孩子的身影,怕他耽误了宝贵的早读时间。在校我给孩子们规定了,走读的孩子早上7:35要能走进教室,坐校车的同学不允许耽误赶校车时间。3.请假问题。

为了每个孩子的健康和安全,我们每天早上都要对学生到校情况做统计。因此,如果咱们孩子有什么特殊情况,一定要及早打电话或发短信给我请假,最迟不要晚于8:15,这方面我们班孩子都做得不错,平时有点小感冒什么的都能坚持到校,我们班的出勤率是年级中最高的。4.生活习惯。

我们完全能从孩子在学校的学习习惯判断出孩子在家里的生活习惯。一个以自我为中心,从不知关爱家人的孩子也不会懂得关心同学;一个在家里站无站相,坐无坐相的孩子,在学校上课时也不会规规矩矩地坐端正;一个在家里父母叫上两遍三遍不知道干什么的孩子,在学校也不会倾听老师讲课和同学发言;一个时常在家里不爱整理还乱丢垃圾的孩子,桌底下也是最脏的;一个被家长娇惯从来没有责任感的孩子,就总是忘带学习用品。孩子的生活习惯您最清楚,因此您基本上就能想象出孩子在学校的情况。如果孩子每天身在教室,但不专注学习,课堂上不会倾听,没有良好的听课效果,学习成绩怎么提高?其实,孩子们的智力水平是没有多大差别的,差别是习惯。只要会听课,会思考,能按时完成老师布置作业,这样的孩子想不优秀都不可能!我经常跟家长说,抽空来学校看看孩子上课的表现吧,但实际能到的家长少之又少。

家长朋友们,能和咱们的孩子、和您相识,这是我们的缘分。但教育好孩子单靠我一个的力量是完不成的。常有家长跟我说:老师,我们把孩子交给您了,请您多费心。但我总是想:“你放心,我不放心。因为我只是老师,不是妈妈,我只能做好学校教育,却无法做您孩子的家庭教育。”一个教育学家曾说过:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”孩子的教育需要您更多的参与!只有家校总动员,孩子才会更优秀!期望我们班所有的爸爸妈妈关注孩子。让我们携起手来,共同为孩子构筑璀璨的明天!

第四篇:2013 三上 家长会发言稿.doc

2013-2014学年第一学期家长会发言稿

一、开场白及自我介绍

尊敬的各位家长: 大家下午好!

我是三年级(1、4、7)班的数学老师,非常欢迎各位家长的到来!先做一下自我介绍吧!我叫何春燕,刚刚送走一个毕业班。今天很高兴能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。

二、开学以来的情况分析:

1、学生存在的问题是学生的学习习惯较差,知识不够严谨,缺乏审题及检查验证的习惯,书写格式把握不准,部分学生书写有些乱并且基础知识比较薄弱,学习参与度不高,课堂纪律方面讲小话、玩学具等现象严重。针对以上的情况,特制订了一些措施:

2、从开学至今我就作业和上课情况,向各位家长做一个反馈。

三年级1班

作业书写认真、工整的有:

作业评比较差的有:

上课积极举手发言的同学

三年级4班

作业书写认真、工整的有:

作业评比较差的有:

上课积极举手发言的同学

三年级5班

作业书写认真、工整的有:

作业评比较差的有:

上课积极举手发言的同学

三、数学方面的要求:

1、学具准备:

数学教学中,我要求孩子们做到以下几点:课前做好准备工作,提前2分钟进教室,数学工具准备好,例如:铅笔,用HB的,不允许用自动铅笔,准备直尺、三角尺,橡皮用长城牌绘图橡皮。每个同学要准备二个作业本,方便学生的使用。数学学习是一种连贯性比较强的学习,基础不打好,后面很难跟得上,就跟造房子打地基一样,地基不夯实,这楼是造不起来的。由于数学的连贯性,因此,前面的知识没学好,后面的学习孩子会学得非常地痛苦。因此,我希望每个孩子都能牢固地掌握每堂课的内容。

2、作业书写格式:

3、堂上练习本的使用,每个同学至少要准备四个作业本。

4、关于缺交作业:按次扣分(特殊情况除外,要补做)、5、关于签名:

6、关于订正:订正格式工作量太大无法检查、7、关于早读

8、关于课辅:

三、三年级特点:

小学六年一般可分为三个阶段:

一、二年级为低段;

三、四年级为中段;

五、六年级为高段。那么您的孩子正处在中段的跳跃期,是小学阶段一个非常重要的时期。三年级数学台阶高,知识面广、又有深度,抽象的知识增多了,应用题的难度加大。这一时期,孩子无论在学习上,还是性格养成上,都是一个分水岭。

1、知识方面:本学期的知识点: 知识内容广泛了,所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。

这一册教材包括:测量、万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时分秒、可能性、数学广角和数学实践活动等。本学期的教学重点:是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。

2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度,并不是孩子一有错,回家不是打就是骂。

四、学好数学的几个习惯:

关心孩子,应该关心孩子的学习习惯,只有学校和家庭一起努力,培养孩子良好的学习习惯,孩子才能交出令人满意的答卷。下面我简单的谈一谈数学学习习惯的培养中得基本学习习惯的培养

1、课前预习的习惯。

有效的学习,能提高学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。数学学科的学习,要十分重视孩子的课前预习习惯的培养。在实际操作中,当孩子作业完成以后,有时间就可以让孩子自己去看看书、去发现问题,让孩子课前就对新知识有所了解。

2、专心听讲的习惯。

三年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期,也是性格形成和习惯培养的重要阶段。他们大都活泼好动,自制力不强,情感还比较脆弱,思维不够严密。课堂40分钟,若能集中精力学习30分钟就已经很不错了,如果这30分钟能够积极思考,专心地学,是完全能学好的。大家思考一下,为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明,而学习成绩则一般?为什么差不多的智力同样的老师同样的上课,学习悬殊会这么大?听课,是一个孩子最基本的获取知识的能力!如果上课时专心听讲,积极回答问题,数学成绩不会太差。比如班上的()等同学。

这里的听讲,应该包括两方面的意思:一是说课堂上要会听,精力要集中,不做与学习无关的动作,要认真听老师的点拨、指导,要抓住新知识的生长点,新旧知识的联系,弄清楚公式、法则的来龙去脉,还要认证听其他同学的发言,对他人的观点回答能做出评价和必要的补充。二是敢讲。当问题出现的时候,孩子首先是要深思熟虑,然后就要敢于发言。只有当孩子学会了听讲、学会了上课,他们才会学得轻松,才会事半功倍。

3、善于求异和质疑问难的习惯。

爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有:()。这些孩子善于动脑,喜欢问“为什

么”我非常喜欢他们身上的那股钻劲和学习的干劲。

4、认真完成作业的习惯。

完成作业,是孩子最基本、最经常地学习实践活动。希望各位家长配合我养成①规范书写,保持书写整洁的习惯。包括作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要写规范。②要独立思考、独立完成作业,不要抄袭别人的作业。③认真审题、仔细运算、验算的习惯。习惯的养成是长期的、连续的,在校的作业老师会给予督促,在家的作业就需要家长的配合。

在家如何帮助孩子养成良好的学习、写作业的习惯 迅速开始、集中注意力、按时结束

【我发现学生没有认真审题的习惯,读一遍就动手做,可结果多半是错的。平时在校写作业时,我都要求学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目,如果还不理解再读两遍。考试时因为不审题扣分严重;应用题抄错数据全扣„„(我想部分家长可能也遇到过这样的事情,一道题目一开始做错了,然后你帮他读一遍之后,他又会做了,这说明他当时的时候读题不仔细,不认真。)】

【据我分析,现在部分孩子做作业纯属图完成任务,对错不管,写完为止。还有少数同学,连抄写题中的数据都抄错。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每天布置家作时,也做了这方面的要求,写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的错题。如果每个孩子都能做到及时更正错误,我相信他们的成绩一定会有很大的进步。】

【严格认真,一丝不苟的习惯。起码要做到书写工整、格式规范,而这是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下,只要书写整齐的孩子学习一定不错,而学习好的孩子各方面都比较优秀,尤其是各个活动。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。】

【细心计算的习惯:】

借此机会,我建议家长能在百忙之中抽出、挤出几分钟的时间来督促孩子有质量的完成作业。

好成绩是暂时的,而好的学习习惯,是孩子一生的财富,会让孩子受益终生。一个良好习惯的养成是需要长期培养的,并不是一朝一夕,一蹴而就的。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,我们现在操心正是为了今后不操心。

五、家长主要做好以下几方面的工作:

1、监督孩子按时完成作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确的几下每天的作业。

2、监督孩子专心完成作业,杜绝孩子边看电视边写作业或者边吃东西边写作业,边看电视边做作业,边玩计算机边做作业,更不能玩一会儿做一会儿。要让孩子养成先做完家庭作业再去玩的习惯,家长可以把玩耍作为学生完成作业和取得进步的一种奖励。

3、监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待家庭作业。

4、检查孩子每天的家庭作业,并签字。

建议家长每天能拿出2分钟的时间来检查一下孩子们的作业,这样做不仅能让孩子感受到您作为家长对孩子的关注,也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况,每到周末,翻翻孩子的数学书,看看学到哪里了,有没有错题,孩子是否改正了。再负责的家长可以出几道

小题考考孩子,检验一下这一周掌握的情况。

5、单元检测后请家长及时签字。每个单元过后会定期考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字,当然签字并不是目的,目的主要是能让家长准确的了解孩子的学习情况,及时发下他的不足,更有助于我们家校配合。

六、结语

尊敬的各位家长,“父母是孩子一生的老师,” 您对孩子的关注直接关系到孩子的未来,孩子的健康成长离不开家长和老师的密切配合,希望各位家长多多支持和理解和配合我的工作。我愿意从一地点一滴做起,和各位家长一道共同教育好你们的子女,我们的学生。以上所谈的一些建议,仅供参考,不当之处敬请批评指正。

我相信,你们的到来,将会使孩子们的学习成绩更上一层楼,让我们共同努力,为孩子的美好未来打下坚实的基础。最后,祝愿各位家长工作顺利,家庭幸福,愿孩子们都能快乐成长,天天进步。我的发言结束了,谢谢大家!

2013-10-01

第五篇:三上家长会发言稿解读

家长会班主任发言稿

各位家长下午好!

今天,很高兴大家又能相聚在这儿。首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,这是你们对孩子的爱,也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,那就是“一切为了孩子,为了孩子的一切!”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期的效果,取得圆满的成功!

一、老师总结期中考试情况 考试情况分析:

1.基础题考得较为扎实,都是一些需要重点掌握,进行了重点复习的内容。但部分同学还是出现了很多问题。2.课外阅读题比较简单,但有的同学因为粗心没理解题意。3.作文比较简单,是已经练习过了的题,但还是有同学没有看清题目,写了小狗等,暴露出的问题:

1.基础不扎实,不少字词会读会背但不会正确地书写。2.从作文中暴露出课外阅读少,语言积累匮乏,写出来的作文语句不通顺,词汇量很有限。解决的办法:

1.继续坚持每课过关,听写生字词语。2.背书情况监督,按要求背诵,反复背。3.争取每学完一个单元进行考试。4.多阅读,多练笔,提高写作能力。

二、介绍本学期语文学习的要求

根据这些,我希望大家能从以下几方面配合督促孩子的学习。作业:

1.每天根据老师布置的作业,认真检查并签字。2.预习:读课文三遍以上,把课文读通;画出生字词语,多读几遍,自学一些生字,给生字组词;查字典,把课文中的多音字写上(王欣如 张书嘉),最好还能多读几遍。做到这些才能签字。

3.听写:批改,并及时更正。

4.背书:巩固学习;积累语言;培养语感;增强记忆力。在校时间有限。希望家长监督背书情况,按要求背诵,还要反复背。

5.小练笔:让孩子自由写,写自己想说的话,写真实的想法。写完以后让他自己大声读自己写的内容,帮助他自己修改不通顺的地方和错别字等。然后再请您提示他,他没检查出来的地方,做到结构完整,语句通顺,表达意思清楚就可以了,请您不要大肆改动他写的句子,这样会打消他的积极性,也不利于他的进步。课外: 1.课外阅读

有些家长苦恼孩子的作文写的不好,想尽了一切办法为孩子找补习班等,结果还是见不到效果,其实,孩子头脑中空空的,是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜,就先采蜜,古语云:读书破万卷,下笔如有神。要想让孩子写出好的作文,就要增加学生的课内外阅读量,让学生多读书多看报,对于一些重要的经典的语句,要让孩子们朗读背诵。这样,学生就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。

我们平时怎么指导孩子进行阅读,如何才能培养孩子良好的阅读习惯呢?

有的孩子在阅读时还要用手指着读,更有甚者还不会很好地默读,导致阅读速度很慢;有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等诸多的不良习惯。

那么如何培养孩子良好的阅读习惯呢?我个人认为应从以下几个方面着手。(1)培养每天阅读的习惯。(2)培养良好的阅读卫生习惯。(3)培养专心阅读的习惯。(4)培养读书动笔的习惯。(5)培养边读书边思考的习惯。(6)培养带工具书阅读的习惯。

2.关于写作:

这是我要重点讲的第二点。小学三年级,作文教学正式开始起步,这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节,也是决定学生走稳习作之路的关键一步。尤其是三年级,作为作文时代的开端,三年级作文教学的好坏直接影响到学生以后的作文和语文水平发展。要写出好文章,并不是一朝一夕的事情,它需要我们从平时做起,在生活中留心观察,善于积累等等。

希望家长能帮忙配合做到:

(1).保护孩子写作的积极性,多鼓励写,不硬性要求,有话可说的时候写。

(2).监督孩子写真实的事情,写真实的想法,这是最重要的。不仅是学习写作,也是学做人,要让他做一个真诚的人。(3)经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。(双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报,不仅使孩子们全面发展,也让他们有东西可写,多让他们写观察或记实日记。

(4)多教他修改作文。因为好文章不是写出来的,而是改出来的。在孩子们作文刚刚开始起步阶段就应培养他们自主修改习作的习惯。

(5)作文或学习实在有困难的学生,家长必须辅导、请家教、报学习班,把知识补上。

三、接着我讲讲有关语文学习方面的问题

面对孩子进入三年级,很多地方都有较大的变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有善启导才能使孩子健康成长。下面谈谈大家特别关心的语文学习问题。这个学期,许多家长见了面都问:“怎么孩子进了三年级,成绩一下子下滑许多,以前一二年级总是90几分甚至100分,现在只有80几分甚至更差。”其实这个现象还是比较正常的,三年级语文是小学阶段的一个低分期。为什么呢?因为学生刚刚升入三年级,以前学得都是字词,句子也是比较简单的,对段落甚至文章方面所掌握的知识较少,接触的题型也比较少,文章的分析和写作都刚刚起步,能力较差。可是从这学期第一单元开始,每一张测验卷上都有阅读分析短文和写作的题目,而且占分较大,这就造成两者之间的不平衡。这种情况的转变也需要一个时期,随着我们教学的深入,接触的题型多了,对应的知识增加了,就慢慢从不会到会。其次呢,我觉得也要正确的看待分数,不能光看绝对值。要怎么看?一个要看看在班级中的位置,是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分,下一次考卷难度加大了,他只考了80几分,其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识,因为粗心扣分了,就该批评。如果确实题目难度较大,那么做错了,我们该做的就不是一味的批评职责,坐下来和他讲解、分析更有好处。

关于写钢笔字:

本学期开学初各个班的老师就已经布置学生准备了钢笔,这就是本学期培养良好学习习惯的第一项——写好钢笔字。学生由写铅笔字过渡到写钢笔字,最容易出现的问题有:执笔方法不对、写字姿势不正确、笔顺写错、出现错误很难修改和无法保持作业本整洁等。钢笔的正确执笔方法应该是食指与拇指执住笔杆,用中指抵住笔杆。但是,有相当一部分的学生却是将食指弯曲,让食指的指甲背压住笔杆,再用大拇指紧紧包住,握紧了拳头写字。用这种执笔方法写字,不仅样子难看,而且费力,速度慢,还阻挡视线,写字累且慢了。此外,少数学生执笔时,手腕向外翻出,手心向内,其状如同画素描中的线条一样,力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。这样写出来的字,特别难看。这种情况必须及时纠正。另外,写错了字,该怎样去修改订正呢?通常情况下,我们推荐学生选择的是用橡皮擦或是用透明胶带粘这两种方法,而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法,都会在作业上留下痕迹,影响作业本的美观,因此在我们要叫他们先动脑筋想好了再下笔,不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。在此我想对家庭作业对各位家长提出一点要求。有些家长总以自己忙找借口,对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。同样作为家长,我们深有体会。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出10-20分钟,还是可以的。如帮他们检查下家庭作业,或在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他默写一下词语,背诵一下古诗,小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇和课文,或出上几道数学题,甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。不过再此我还想说一件事,帮孩子出好题之后一定要督促他们自我检查或帮助他们检查,千万不要给孩子以“滥竽充数”的感觉。

四、关于安全教育 由于学校周围公路分布较为密集,交通繁忙,各种车辆来来往往。特别是现在处在朝阳拆迁时段,各种隐患就更多了。在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上下路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。

我觉得在教育孩子的问题上,首先要了解学生,在此基础上家长和老师们携起手来,把工作做到学生的心坎上,做到真正有效果。希望家长们多和我们联系,一方面可以使自己的教育更具有针对性;另一方面,也可以对孩子形成一种前进的动力。联系的方式很多,你们可以选择自己觉得方便的方式。

以上是我结合自己的教学经验所提的一点建议,如有不当之处还敬请各位家长提出宝贵意见。最后,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持。谢谢大家!

读书的好处

1、行万里路,读万卷书。

2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷,下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力,老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

8、读书要三到:心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。

10、一日无书,百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生,一日不写手生。

13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘,思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

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