开展社会主义核心价值观教育活动总结

第一篇：开展社会主义核心价值观教育活动总结

开展社会主义核心价值观教育活动总结

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，我校组织开展了以“学习核心价值观 争当优秀接班人”为主题的一系列教育活动，全面普及社会主义核心价值观知识。

一、按照按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福油区献策献力。

二、活动开展

1、全面抓好“三个倡导”教育普及活动。以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步体会；运用电子屏、黑板报等载体，利用校园文化建设、学校道德讲堂等阵地广泛宣传“三个倡导24个字”，形成浓厚的社会氛围；通过开展教学活动、国旗下的讲话、班会诵读等方式，培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、高尚的道德品质和良好的行为习惯。真正让德育走进知识，走进孩子们的生活。

2、开展宣传教育活动。学校积极开展宣传教育，即：一是校领导班子组织老师进行政治学习，宣讲党的十八大精神、宣讲“三个倡导”、宣讲核心价值体系建设。二是学校党支部、少队部采取专题党课、民主生活会等形式，联系自身思想和工作实际，对照党章和团队要求，讲认识、谈体会、说收获。三是利用主题班会、有奖征文等形式，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。四是组织学生自己出一期以社会主义核心价值观为主题的黑板报。五是组织小小道德宣传员形成志愿者队伍，进社区宣传公民道德日相关知识。

3、进一步丰富校园文化生活。改进学校德育美育教育，保证德育美育教育的课时与质量，在各学科课程中渗透德育教育内容，把音乐课、美术课上好，在潜移默化中促进素质养成；广泛开展“遵守校规校纪”、“争做最美少年”等主题实践活动，组织道德模范、最美人物、身边好人走进校园，开展美德少年事迹宣读活动，引导孩子们见贤思齐，崇德向善；将践行社会主义核心价值观纳入学生第二课堂和社会实践，引导未成年人在广泛参与中升华道德境界。同时，高度重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范；高度重视心理关爱工作，培育健康心理和健全人格。

辽油兴隆台一中 2015年7月

第二篇：如何开展社会主义核心价值观教育

如何开展社会主义核心价值观教育

建设社会主义核心价值体系，是党的十六届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新．也是建设社会主义和谐社会的关键之一。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，四部分构成了社会主义核心价值体系的基本内容。作为人生起始阶段的少年儿童时期，打下社会主义核心价值体系的基础，不仅关系到一代人的健康成长．也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系．未成年人教育任重道远。

核心价值体系是一面旗帜，它昭示了不论社会思想观念如何变化，不论人们价值取向怎样变更，我国社会主义意识形态的核心地位是不可动摇的。当前，我国经济体制持续深刻变革，社会结构变动深入复杂，利益格局调整广泛深远，思想观念变化激烈尖锐，各种思想文化相互交织、相互冲击，这一切都给社会主义核心价值体系的建立不断带来新的问题，也不断挑战传统的青少年思想道德教育。要能够有效地在少年儿童中进行社会主义核心价值观的教育，要在市场经济持续发展、社会思想观念激烈变化的背景下培养坚持社会主义核心价值体系的新一代建设者，必须改革创新现有思想道德教育模式，对未成年人进行社会主义核心价值观的教育必须求真务实。

第一，要从人的发展角度去确立教育目标，把核心价值体系融入青少年的社会性发展需求之中。

检讨和反思传统的思想道德教育．我们会发现，多年来我们习惯于把正确的价值体系作为一种理念和思想传递、灌输给青少年．并在不自觉中从整体事业的视角，把青少年作为传输先进价值体系过程中的一个被动的客体，主流价值观的教育与青少年自身社会性发展的需求相脱离。因此，社会主义核心价值观的教育，关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与孩子现实生活有一定距离的，甚至是相对较为空洞的观点、理论转化为孩子们切实需要、乐意接受、能够理解的东西。这不是方法的问题，而是涉及到了整体教育观念和价值的思考和转变。其核心是将社会主义核心价值体系与青少年成长发展统一起来，把社会主义核心价值体系转化为青少年自身道德发展的需要。

美国著名社会心理学家哈维格斯特（r.j．havighurst）是发展任务学说的代表人物。他认为，人生的不同阶段有不同的发展任务．无论是处于什么社会制度背景下．也不论生活在什么样的发展阶段，一个时期的发展任务完成得好，这一个体与外部，包括社会、他人、自然等关系就会和谐，其个体的生存状态就会顺畅快乐；相反，则会与外部适应不良，冲突不断，甚至反社会．自身也会面临多方面的失败。在这一学说给6岁一12岁的人生开出的九项任务中，有一条很突出的任务就是“形成对社会制度和社会集团的看法”，这实质上就是对社会制度价值和主流意识的认同，作为一种以西方中产阶级为主要对象群体的理论，我们不去全面评价其优劣。但它可以给我们一个很重要的视角，即从未成年人个体的发展出发去思考社会价值和思想道德教育。依我看，一个人要想获得成功快乐的人生，必须构建起三个支撑：物质支撑、自我精神支撑、社会支撑。而教育的根本任务就是帮助孩子搭建起这三个支撑。帮助他们获得物质支撑的能力，就需要培养其学习能力和职业能力；帮助他们获得自我精神支撑的能力，就需要培养其坚定的信仰和完善的人格；帮助他们获得社会支撑的能力，就需要推动他们形成正确的价值体系，学会与他人的沟通和合作。这些能力是建立在青少年所处的社会和他们的现实生活之上的，而社会主义核心价值体系，不论是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，还是社会主义荣辱观，都必然是这些支撑的重要内核。

例如，爱国主义教育是个很大的题目，但爱国主义情怀却是一个孩子正常发展的基础和前提。一些学校和家长把精力和注意力全部放在孩子的身体键康和学习成绩上，以为只要把这两点抓好了，孩子的前途就有保证了。这是极大的误区，因为没有一个人可以离得开国家，国家在我们每个人的生活中，也在我们每个人的心里。一个没有国家观念的人，一个对国家没有情感的人，怎么能够快乐和发展呢？使爱国主义情怀伴随孩子的每一步成长，伴随孩子价值观、情感、社会性的发展，是有效的爱国主义教育的关键。比如，韩国在进行爱国主义教育时，就把民族文化传统融入孩子的现实社会生活之中。虽然传统作为一个国家、一个民族的精髓，似乎很抽象，看不见、摸不着，但却让一个人在不经意处闪现出它的痕迹。因此，在小学阶段，韩国强调学习正经的生活之道，即个人生活上强调端正、诚实、节制、创造、深思：社会生活上强调宽容、爱家庭、和睦、亲切、公益精神、责任意识、团结合作、公正；国家生活上强调三爱教育：爱国家、爱民族、爱人类。实现了社会提倡的主流价值与孩子的日常生活的统一，其思路非

第三篇：小学开展社会主义核心价值观教育活动总结

小学开展社会主义核心价值观教育活动总结

小学开展社会主义核心价值观教育活动总结

自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，制订了实施方案。针对社会主义核心价值观内容宽泛、不易理解的特点，学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观思路，将社会主义核心价值观与学雷锋活动结合，与行为习惯培养结合，与学习美德少年先进事迹和争做美德少年结合。努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。具体活动总结如下：

一、加强领导，提高认识：

学校成立了由校长王燕冬任组长，各班主任为成员的领导小组，明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。

我校对教师实行师德师风“承诺”制度，营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。对学生开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座；组织一次主题班会活动；主办一期主题黑板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容，与行为习惯培养结合起来。倡议学生“向不良行为告别”做一个有道德的人，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。

二、加大宣传，营造氛围：

1、广泛开展社会主义核心价值观集中教育活动，建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育格局，并把班级管理和育人效果纳入了教师个人考核。

2、深入贯彻落实党的十八大精神，利用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，通过 LED 屏在校内宣传，在校园滚动显示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的 24 字“社会主义核心价值观”基本内容和总书记对少先队员提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求，让全体师生熟知于心。

3、通过校园红领巾广播站、手抄报、黑板报、墙报、宣传栏等阵地宣传解读社会主义核心价值体系四方面基本内容。激发广大师生的参与热情。校园宣传栏上张贴“善行义举榜”，使学生看到学习的榜样，人人践行核心价值观，争当文明好少年。

三、开展活动，践行价值：

1、为教育和引导师生牢固树立社会主义核心价值观，树立为“中国梦---爱学习、爱劳动、爱祖国”而勤学奋进的远大理想，举行了“践行社会主义核心价值观”的启动仪式。利用周一升旗仪式开展了“核心价值观引领我成长”主题教育。

2、为切实把习总书记提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”十六字要求落到实处，9月24日下午，年已70岁的陈功瑞爷爷作为郊区红领巾德育教育宣讲团的成员之一，在学校进行了《小学生社会主义价值观》的思想教育活动。他用具体真实的事例，生动地讲解了小学生为什么有价值观？及红领巾的重要性，教育学生勤学本领，践行价值观。要注意自我要求，心中有榜样，从小做起，互帮互助，树立正确的人生观、社会主义价值观，长大报效祖国。宣讲结束后，每个学生写下了心得体会，提高了我校学生的思想认识。

4月24日下午，我校邀请区团委、少工委讲师团团长陈功瑞爷爷作了“小学生学习雷锋践行社会主义价值观”德育宣讲活动。学习雷锋热爱共产党，感恩党，感恩新社会的为人民服务思想，雷锋出差做好事不留名，党的光辉照万代。学生要学习雷锋践行社会主义价值观，牢记习主席提出的“爱国、敬业、诚信、友善”八个大字。对照自身不足，以雷锋为榜样，发扬雷锋“钉子”精神，做一个社会主义新人。陈爷爷号召小学生要肩负建设未来国家的重任，从小思想好，学习好，行为好，高高兴兴上学，安安全全回家。学生写下了深刻的体会，把感想变为行动的动力。

3、开展“核心价值观记心中”主题队活动。辅导员由浅入深、循循善诱，少先队员们积极结合生活实际积极发言，讨论着社会主义核心价值观的各方面内容，畅谈着自己学习核心价值观的真切感受，深刻领会社会主义核心价值观的精神实质。激发了学生努力学习、实现价值的自信心，勇做培育和践行社会主义核心价值观的楷模。

4、把社会主义核心价值观理念引进课堂。经常把爱国将领、敬业英雄、诚信商人、身边善人的事迹编成故事，讲解给孩子们听，教育引导广大学生了解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。

5、开展文明校园创建活动。以养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、节约习惯和良好的交通习惯为主题开展体验活动，督促同学们改掉不良习惯、树文明新风，争做文明小公民。

6、开展“我的中国梦”中华魂读书演讲活动，六年级郭嘉美获区级、镇级演讲比赛奖。六年级郭立菲在山西省飞翔杯作文竞赛中获三等奖。郭和平老师获指导奖。同时郭立菲被评为市美德少年。

7、组织学生观看“学道德模范、诵中华经典、做有德之人“专题片，学生通过观看道德模范的先进事迹，朗诵中华经典文化，使中华民族优秀的文化遗产发扬光大，进一步弘扬中华民族传统美德。同时观看法制宣传片，观看交通安全、禁毒宣传、安全教育专题片，提高学生知法、学法、用法水平，培养自我保护意识，懂得珍爱生命的教育。

通过全体师生的努力，利用有效的活动载体，开展多种形式的主题活动，我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。今后，我们会将社会主义核心价值观教育与德育工作紧密结合，始终把“立德树人”作为育人根本，深入推进素质教育，广泛开展“中国梦”主题活动，扎实开展践行核心价值观特色教育活动，创新工作思路，创新工作形式，努力开创践行社会主义核心价值观的新局面，不断推进社会主义核心价值观建设。

第四篇：小学开展社会主义核心价值观教育活动总结

自从将社会主义核心价值观落实到校园活动中，我校采取积极行动，制定实施计划。鉴于对社会主义核心价值观的特点的广泛和难以理解，学校建立了开展活动作为载体，通过学生的活动渗透思想的核心价值观，社会主义核心价值观和学习雷锋活动，结合行为训练，善于青少年的先进事迹，争取做优良的少年联盟。努力培养学生对生活的积极态度，健康的心理感受，崇高的道德品格。让学生在微妙的了解对社会主义核心价值观的深刻理解，并付出行动。具体活动总结如下：

一，加强领导，提高意识：

学校成立由校长王延东担任班主任，成为领导小组的成员，任务明确，责任落实，确保活动顺利进行。

我们的学校老师实行老师的道德承诺制度，创造一个协同努力，创新发展，促进发展良好的氛围。组织活动的主题;组织黑板报纸的主题;观看电影的革命主题;向学生渗透内容的核心价值观，以及训练结合的行为习惯 倡导学生告别不良行为做一个道德的人，让学生真正了解文明和礼貌的重要性，在学校形成了文明的人，每个人都文明，每个人都是一个良好的文明实践模式。

二，增加宣传，营造氛围：

1，广泛开展以社会主义核心价值观为重点的教育活动，建立以班教师为主体，教师教导社会主义核心价值观教育模式，将班级管理和教育效果纳入教师个人考核。

2，全面贯彻党的十八大精神，运用校园文化，营造社会主义核心价值观学习氛围，通过在学校宣传栏目中展示，在校园展示丰富而强大，文明，文明，和谐，自由，法治，爱国主义，奉献精神，诚信，友好，24字社会主义核心价值观，基本内容和习近平总书记提出的记忆要求，心中有一个例子，从小到帮16句话，让所有老师和学生熟悉心。

3，通过校园红围巾广播电台，手写报纸，黑板报纸，海报，宣传栏等位置讲解社会主义核心价值体系四大基本内容。激励教师和学生的参与热情 校园宣传栏张贴良好的行为榜，让学生看到学习的榜样，大家实践核心价值观，努力成为一个好青年。

三，开展活动，实践价值：

1，为教师和学生的教育和引导坚定树立社会主义核心价值观，建立中国梦-爱学习，爱劳动，爱祖国，勤奋学习崇高理想，坚持社会主义核心价值观仪式。使用星期一升旗仪式实施核心价值观，促使我开展主题教育。

2，为实务秘书总秘书的建议记住请求，心有一个例子，从小开始，帮助16个字要求实施，9月24日下午，70岁的陈刚瑞祖父作为郊区的红色围巾道德教育宣传小组的成员之一，在学校进行小学生社会主义价值观念教育活动。他用一个具体的真实案例，生动地解释了为什么小学生有价值观？和红围巾的重要性，教育学生勤奋的能力，实践价值观。注意自我需求，心灵有一个例子，从小开始，互相帮助，树立正确的人生观，社会主义价值观，成长为服务祖国。讲道结束后，每个学生写经验，提及 高中学生思维。

4月24日下午，我校邀请区青年团委员会，劳动部副部长陈刚瑞爷爷带小学生学习雷锋实践社会主义道德教育活动。学习雷锋爱共产党，感恩节，感恩节新社会为人民服务的理念，雷锋旅行做好事不能离开，党的辉煌根据世代。学生要学习雷锋实践社会主义价值观，牢记总统提出的爱国主义，专业精神，诚信友好八个字。控制自己缺乏雷锋为例，背叛雷锋指甲精神，做一个新的社会主义。陈祖父呼吁小学生肩负起建设未来国家的任务，从小思想，良好的学习，良好的行为，快乐上学，安全回家。学生写一个深刻的经验，把感情变成行动力。

3，开展核心价值观思维主题团队活动。辅导员从浅到深，按照榜样，年轻的先锋积极结合活跃的演讲实际生活，讨论社会主义核心价值观的各方面内容，谈谈自己的核心价值观，学习真实感受，深刻理解社会主义核心价值观的精神本质。激励学生努力学习，实现自信的价值，勇于做培育 和社会主义核心价值观的实践模式。4，社会主义核心价值观的概念进入教室。通常给爱国将领，专职英雄，诚实商人，好故事的故事，解释给孩子听，教育和引导学生理解和掌握社会主义核心价值观的基本内容，理解和承认社会主义核心价值观，建立正确的世界观，人生观，价值观。

5，开展文明校园活动。发展良好的学习习惯，生活习惯，健康习惯，养护习惯和良好的交通习惯为主题，开展体验活动，敦促学生摆脱坏习惯，树木文明和新风，成为文明公民。

6，开展我的中国梦，中国灵魂阅读演讲活动，六年级郭佳美按地区，城镇演讲比赛奖。山西省六级郭力飞获得三等奖。郭和平老师获得了指导奖。与此同时，郭立飞被评为城市的良师。

7，组织学生观看学习道德模式，背诵中国经典，做人的故事片，通过观察先进行为的道德模式，背诵中国经典文化，中华民族优秀文化遗产的继承，进一步促进中华民族传统美德。当看时 法律宣传片，观看交通安全，禁毒宣传，安全教育片，提高学生知识，学习，使用水平，培养自我保护意识，知道如何珍惜教育生活。

通过所有老师和学生的努力，运用有效的活动载体，开展各种形式的主题活动，我们学校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。今后，我们将成为社会主义核心价值观教育和道德教育工作的密切关系，永远把莱德树人作为基础教育，深入推广优质教育，广泛的中国梦主题活动，坚实的核心价值观教育活动，创新的工作思路，创新的工作方式，努力创造社会主义核心价值观念的新形势，不断推进社会主义核心价值观的建设。

第五篇：开展社会主义核心价值观教育活动总结

爱国﹒诚信﹒守法﹒友善

——开展社会主义核心价值观教育总结

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。根据中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，对学校德育而言，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起，要拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，要把践行社会主义核心价值观融入制度建设，完善学生守则和行为规范，强调法律法规是推广社会主流价值的重要保证，加强法制宣传教育，增强全社会学法尊法守法用法意识。结合我校实际，贴近学生生活，我校围绕“爱国·诚信·守法·友善”开展了一系列学习与践行社会主义核心价值观的活动。

一、开展多种活动，加强爱国主义教育（1）举行国旗下讲话，弘扬爱国主义精神

国旗下讲话是我校一项常规性活动，在校期间，每周一早晨举行升旗仪式，组织国旗仪仗队，每班轮流担任升旗手，奏国歌，升国旗，培育爱国信念，弘扬爱国精神。此外，每班代表轮流做国旗下讲话，主题涉及缅怀先烈、爱护家园、尊法守法、励志成才等。通过每周举行升旗仪式，传达爱国信念，培养合格的社会主义接班人。

（2）组织暑期征文，深化爱国主义教育

2013学年暑期，我校组织“我的中国梦”暑期征文。通过征文活动，使学生树立人生理想，肩负社会责任，将个人的人生发展与国家的兴旺发达相联系，建立国家荣辱观念。

二、加强诚信教育，培育合格公民 孔子曰：“人而无信，不知其可也”，诚实守信是中华民族的传统美德。培养诚信行为，树立诚信观念，是我校德育工作的重要组成部分。诚信教育，首先从考试诚信抓起，我校历来重视考风考纪，各类考试中严肃考场纪律，从严处理考试舞弊行为。此外，在日常工作中，对于学生的撒谎行为，一经发现，耐心教育，并严厉批评。

三、加强法制宣传，增强学生法治意识

2014年12月3日，在我国首个“国家宪法日”，我校通过拍摄校园普法专题电视访谈节目《走进宪法》、组织宪法晨读、班会课等形式，弘扬宪法精神，增强青少年学生的法治意识。在我校校园，宣传窗中张贴着中华人民共和国宪法的宣传图片；同学们人手一份宪法知识宣传单，高声朗读宪法条款，气氛庄严肃穆；在班级中，举行以“学法知法”为主题的班会课，同学们以知识竞赛、案例分析、情景剧等形式，让法律知识以鲜活生动的形式贴近日常学习和生活。

除开展“国家宪法日”前后的系列纪念活动外，我校还通过开设法制教育课程，整合品德教育、安全教育等内容，建立公民教育课程体系，让法治意识、法治思维、法治精神植根于学生头脑深处，形成自觉理性的遵纪守法和护法精神，成为具有法治理念的有责任的社会公民。

四、鼓励善心，激励善行，倡导新时期雷锋精神

从2002年成立学校第一支志愿者服务队起，我校的青年志愿者们先后组建了十几支服务小分队，其中最为活跃的是“心田”关爱自闭症儿童志愿队、“心扬”义演队、手拉手志愿队、爱老敬老志愿队、爱绿护绿生态环保志愿队、社区义工队和“魏书生班”科探中心义务讲解志愿队。十多年来，志愿队的成员一茬一茬地毕业了，但“爱的接力棒”届届相传从未间断，青年志愿者的旗帜越发鲜艳招展。

（1）“手牵手，我们一起走” 自闭症儿童被称为“星星的孩子”，他们生活在孤独自闭的世界里，不聋不瞎，却听而不闻、视而不见。为了帮助自闭症儿童和他们的家庭，四明志愿者专门组建了“心田” 关爱自闭症儿童志愿队，在宁波慈善总会、宁波星宝自闭症家庭援助中心的指导下开展志愿服务，不仅积极参与到自闭症儿童生日会、公益演出等服务工作中，还开启了与自闭症儿童手牵手的结对援助之旅。

（2）“心飞扬，爱相随”

“心扬”义演队秉承“学艺做人、服务群众”的宗旨，队里既有以吹拉弹唱、舞蹈小品见长的小明星，也有以非遗传承为己任，擅长太极、刺绣、剪纸、舞龙、茶艺的小能人。义演队的节目是太古城社区每年国庆、中秋、元宵演出活动的重头戏，质量精湛，还收获了不少“粉丝”，杨颖同学被评为东柳街道“优秀艺术志愿者”。志愿队里的非遗传承小能人经常会被邀请到各个社区和单位做太极、刺绣、茶艺、舞龙展演，也常在节假日为老百姓义务剪窗花、做手工。

（3）“爱绿护绿，我们在行动”

爱绿护绿生态环保志愿队自2005年组建以来，活动范围从校园、社区扩大到天童林场等。志愿者们组织或参与各项绿色环保行动，开展资源的再生和再利用，每年植树节赴我校天童林场“生态文明教育社会实践基地”进行爱绿护绿植树活动。队员金佳乐设计的环保明信片入选2012“国际酷派——绿色校园行动”全国前三十名。

（4）服务群众，承担社会责任

2014年3月28日，我校“魏书生班”学生社会实践基地在宁波市科学探索中心举行挂牌成立仪式，双方还共同签订了社会实践基地合作协议。以“魏书生班”学生为主体的科探中心志愿者服务队在节假日里来到科探中心担任义务场馆管理和讲解服务。队员们结合物理、化学、生物、地理等学科知识，以真诚、周到的服务和科学、详尽的讲解，赢得市民们的喜爱，我校荣获2014“优秀组织奖”。

践行社会主义核心价值观，贵在领会精神，重在付诸行动，我校紧紧围绕“爱国·诚信·守法·友善”开展贴近学生生活的活动，强化学生的认知与践行，做到知行合一，把贯彻社会核心价值观落到实处，植入学生内心。